Читать статью 'Психолого – педагогическое исследование феноменологии антидисциплинарного поведения подростков' в журнале Полицейская деятельность на сайте nbpublish.com
Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 1681,   статей на доработке: 343 отклонено статей: 369 
Библиотека

Чвякин В.А. Психолого – педагогическое исследование феноменологии антидисциплинарного поведения подростков

Опубликовано в журнале "Полицейская деятельность" в № 2 за 2015 год в рубрике "Профилактическая деятельность полиции" на страницах 106-114.

Аннотация: Важную роль в возникновении агрессивных тенденций у подростка играет социальная ситуация развития. В первую очередь об этом нужно судить в терминах отношений: отношений человека со своим окружением. Неблагоприятная социальная среда, в которой имеются длительные конфликтные ситуации, алкоголизм родителей, агрессия членов семьи друг к другу, нередко жестокость – все это формирует в подростке черты аффективной взрывчатости, гнева, повышенную готовность к конфликтам и конфликтному поведению. Это все то, что позднее сформируется в акцентуированные черты характера. Поэтому необходимо в работе педагога – психолога школы обращать внимание на социальную ситуацию развития ребенка. Антидисциплинарное поведение чаще всего встречается у тех подростков, социальная ситуация развития которых считается как неудовлетворительная или не совсем удовлетворительная. Главным критерием неудовлетворительной ситуации развития считается психолого- педагогическая запущенность ребенка. Методологическую основу статьи составили современные достижения теории познания. В процессе исследования применялись общефилософский, теоретический методы (диалектика, системный метод, анализ, синтез, аналогия, дедукция, наблюдение), традиционно правовые методы, а также методы, используемые в конкретно-социологических исследованиях. Основные выводы, которые сделаны в ходе исследования, касаются совершенствования психолого-педагогического исследования феноменологии антидисциплинарного поведения подростков. Особым вкладом статьи является то, что в ней продолжается изучение феноменологии антидисциплинарного поведения подростков, начатого автором в предыдущих изданиях, где системно были раскрыты некоторые проблемы антидисциплинарного поведения подростков.

Ключевые слова: Семья, воспитание, самосознание, социальное, развитие, дезадаптация, антидисциплинарное, работа, ребенок, люди

DOI: 10.7256/2222-1964.2015.2.14876

Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография:
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Психологические законы поведения человека в социуме. – М.: Изд-во «Прайм – Еврознак», 2004.
Айхорн А. Трудный подросток. – М.: Эксмо-Пресс, 2001.
Беляева Л.И. Отклоняющееся поведение как социальное явление. Библиогр. сб./Акад. МВД России. – М., 1996.
Белякова Г.В. Оценка как фактор возникновения школьной дезадаптации/Тез. докл. Всерос. Научно-практ. конф. (25-27 окт. 1995 г.).-М., 1995. – С. 34-35.
Ворохов А.Д., Ершов Б.Б., Файн А.П. Агрессия как возможный пусковой механизм саморазрушающегося поведения у подростков/Саморазрушающееся поведение у подростков.-Л.: ПНИИ им. Бехтерева, 1991.-С. 102-106.
Девиантность и социальный контроль в России.-СПб.: Алетейя, 2000.
Егоров А.Ю., Игумнов С. А.. Расстройство поведения у подростков. Клинико-психологические аспекты. – СПб.: Речь, 2005.
Жучков В.В. Социальная коммуникация образовательной среды//Социология образования, 2007.-№5.-С. 7 – 15.
Кондратенко В.Т. Девиантное поведение у подростков.-Минск, 1998.
Кристи Н. Конфликты как собственность/Правосудие по делам несовершеннолетних, 1999.-№ 1.-С. 28-46.
Передняя Д.Г. Латентные последствия сокращения наборов в военные вузы//Социологические исследования.-2014.-№ 4-(360). С. 83-89.
Постинтернатная адаптация выпускников специальных учебно-воспитательных учреждений для несовершеннолетних. Практическое пособие/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой. – СПб.: Речь, 2002.
Сборник тезисов Международной конференции «Подростки и молодежь в меняющемся обществе (проблемы девиантного поведения)». – М., 2001.
Слуцкий В.М. Социальные изменения и жизненные планы детей/Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника/Труды по социологии образования. – М., 1993.-Т.1.-Вып. 2.
Чвякин В.А. Противодействие антидисциплинарному поведению подростков//Полицейская деятельность. – М., 2013.-№4. – С.262 – 267.
Чвякин В.А., Юрков О.Ю. Дети – бродяги: социально – психологическое исследование.-Монография.-М.: Экслибрис – Пресс, 2007.
Чвякин В.А. Социальный контроль как нормативный регулятор поведения несовершеннолетних правонарушителей.-Монография. – М.: Экслибрис – Пресс, 2007.
Чвякин В.А., Гарбузова М.Н. Семья в процессе социальных отношений.-Монография.-М.: Экслибрис – Пресс, 2008.
Чудновский В.С., Кржечковский А.Ю., Можейко А.А. Самосознание подростков с гармоничным и отклоняющимся поведением.-Ставрополь, 1993.-141 с.
Демидова-Петрова Е.В. Социализация личности несовершеннолетнего как самостоятельный предмет криминологического исследования // Союз криминалистов и криминологов. - 2014. - 2. - C. 108 - 114. DOI: 10.7256/2310-8681.2014.1.12833.
Ж.В. Спиридонова Очень талантливая и очень злая // Психология и Психотехника. - 2010. - 6. - C. 39 - 44.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена