Опубликовано в журнале "Педагогика и просвещение" в № 4 за 2014 год в рубрике "Современные стратегии и модели образования" на страницах 16-29.

Аннотация: Предметом исследования в данной статье являются отличительные черты образовательной миграции в России в настоящее время. Автор уделяет внимание рассмотрению образовательной миграции как с точки зрения положительного явления, так и с точки зрения отрицательного. Кроме этого, в статье обозначены проблемы, с которыми сталкиваются школьники-мигранты и их родители, иностранные студенты, молодые ученые и специалисты в процессе обучения или стажировки в России. Также выявлены факторы, обуславливающие мотивацию многих молодых юношей и девушек для миграции в другие страны с целью изучения языка, получения высшего или дополнительного образования, участия в конференциях, мастер-классах и т.п. В качестве методов исследования в статье был проведен анализ социологической, социально-экономической и педагогической научной литературы. В добавлении к этому были использованы официальные статистические данные Федеральной миграционной службы России. Образовательная миграция стала достаточно распространенным явлением во многих странах мира, и в частности в России. Будущих студентов или молодых ученых привлекают многие факторы, которые приводят к решению о миграции в иностранные государства с учебной целью. Образовательная миграция в данной статье рассмотрена в двух ракурсах: как учебная миграция молодых исследователей и студентов из России в другие страны, в более престижные вузы, на их взгляд, и как учебная миграция молодых иностранцев в Россию с целью стажировки, обучения, изучения языка, культурных особенностей и т.п. Кроме этого достаточно подробно рассмотрены проблемы, с которыми сталкиваются дети-мигранты и их родители в школьной среде в России и особенности социальной работы с ними.

Ключевые слова: высшее образование, образовательная миграция, стажировка, адаптация, интеграция, иностранные студенты, ВУЗ, престиж, молодые ученые, образовательная цель

DOI: 10.7256/2306-434X.2014.4.14029

Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».

Библиография:
Катровский А. Миграция на учебу как социально-географический процесс // Миграционная ситуация и миграционная политика в современном мире. Материалы международной школы-семинара «Миграция: теория, методы и практика регулирования миграционных процессов» (3-22 августа, 2003, Смоленск). Смоленск, Универсум 2003. С. 108 – 115.
Зборовский Г.Е., Шуклина Г.Е. Обучение детей мигрантов как проблема их социальной адаптации // Социологические исследования. 2013. № 2. С. 80–91.
Казанцев А.А. Циркулярная миграция российских ученых в Европу и США // Вестник МГИМО-Университета. 2012. № 6. С. 220 – 225.
Дементьева С.В. Учебная миграция в Россию в фокусе толерантности // Вестник Томского государственного университета. 2008. № 317. С. 39–46.
Гриценко Г.Д., Маслова Т.Ф. Мигранты в новом сообществе: адаптация и/или интеграция // Социологические исследования. 2010. № 5. С. 82 – 86.
Градировский С., Лопухина Т. Типологии миграционных процессов. URL: http://antropotok.archipelag.ru/text/a302.htm.
Выхованец О.Д. Образовательная миграция как часть миграционной политики России // Демоскоп Weekly. 31 августа – 13 сентября 2009. № 387 – 388. URL: http://demoscope.ru/weekly/2009/0387/analit01.php.
Гасанов З.Т. Педагогика межнационального общения. М.: Педагогика, 1999. 236 с.
Бояркин Г.Н., Громова Е.А. Проблемы и перспективы развития образовательной (учебной) миграции в современной России // Креативная экономика. 2011. № 7 (55). С. 105-113. URL: http://www.creativeconomy.ru/articles/4141/.
Бельмесова М.В. Особенности социально-психологической адаптации студентов-мигрантов в ВУЗе. URL: http://www.mivlgu.ru/conf/site_molo_2013/pdf/Section_33.pdf.
Бортникова Т.Г. Социальная работа и волонтерство в общественных объединениях этнических групп за рубежом // Социально-экономические явления и процессы. 2012. №12 (046). С. 440-442.
Арефьев А.Л. Иностранные студенты в российских вузах // Демоскоп. – 2013. – №571–572. URL: http://demoscope.ru/weekly/2013/0571/analit02.php.
Асратян Н.М. Этническое самосознание и общероссийская идентичность в полиэтнической среде // В мире научных открытий.2012. №11.4 (35). С. 360-375.
Баранова В.В. Языковая социализация детей мигрантов // Антропологический форум. 2012. № 17. С. 157 – 172.
Акмалова А.А., Капицын В.М. Социальная работа с мигрантами и беженцами: Учеб. пособие / Отв. ред. П.Д. Павленок. М.: ИНФРА-М, 2008. 220 с.
Александров Д.А., Баранова В.В., Иванюшина В.А. Дети и родители-мигранты во взаимодействии с российской школой // Вопросы образования.2012. № 1. С. 176 – 199.
Кашпур В.В., Поправко И.Г. Социокультурная адаптация мигрантов: проблемы и стратегии // Вестник Томского государственного университета. 2012. №354. С. 88 – 93.
Колоколова И.В., Левицкая И.Б. Педагогические условия поддержки личности учащегося в поликультурном образовательном пространстве: материалы международной научно-практической конференции // Российский Государственный Педагогический университет. М.: РГПУ, 2001. Вып. 1. С. 72 –89.
Корель Л.В. Социальная адаптация: этюды апологий / Л.В. Корель, отв. ред. Ф.М. Бородкин; ИЭОПП СО РАН. Новосибирск, 1997. 160 с.
«Культурный шок» и социально-педагогическое сопровождение подростков за границей. Теория и практика / Под ред. С. А. Расчетиной, В. Э. Зюсса. СПб., 2010. 264 с.
Кушнарева А.А. К вопросу о сущности понятий «мигрант» и «студент-мигрант»: российско-британский контекст // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2010. Т. 15. №5. С. 64-71.
Лакомова А.А., Хусяинов Т.М. Проблема социальной интеграции среди студентов-мигрантов в российском ВУЗе // Решение – 2014: материалы Третьей Всероссийской научно-практической конференции школьников и студентов.Пермь: Березниковский филиал Пермского национально-исследовательского политехнического университета, 2014. С. 190-191.
Лебедева Н.М., Стефаненко Т. Г., Лунева О. В. Межкультурный диалог в школе // Книга 1: теория и методология. Книга 2: программа тренинга. М., 2004. С. 82–97.
Леденева Л.И. Российские студенты, обучающиеся в зарубежных университетах: перспективы возвращения // Бюллетень «Население и общество». 2002. № 64.
Лукьянова Е.Л. Образовательные достижения детей мигрантов (по материалам опроса в Санкт-Петербурге) // Журнал исследований социальной политики. 2011. Т. 9. № 3. С. 319 – 338.
Макаров А.Я. Особенности этнокультурной адаптации детей мигрантов в московских школах // Социологические исследования. 2010. № 8. С. 94 – 101.
Мартынова М.Ю. Поликультурное пространство России и проблемы образования // Альманах «Этнодиалоги», 2004. № 1(21). С.37 – 52.
Маштакова А.Ю., Хусяинов Т.М. Теоретический анализ факторов успешной социализации студентов современного вуза // Сборник Тезисов 3‐й Всероссийской Интернет‐конференции «Грани науки 2014» / Отв. ред. А.В. Герасимов. Казань.: Изд‐во КФУ, 2014. 1 электрон. опт. диск (CD‐ROM); Adobe Acrobat Reader, ISSN 2227 – 8389. С. 184 – 185.
Нагайцева Е.А. Адаптация учебных мигрантов в ВУЗах Западной Сибири (по результатам социологического исследования в Алтайском крае) URL: http://migrocenter.ru/publ/pdf/metod.pdf.
Постановление Правительства Российской Федерации «О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования» от 25 августа 2008 г. № 638 / Банк данных нормативных документов Правительства Российской Федерации. URl: http://government.consultant.ru/page.aspx?973331.
Прокушева Н.В. Практические методы социальной работы с вынужденными мигрантами // Вестник Бурятского государственного университета. 2009. №5. С. 254-259.
Распоряжение Правительства РФ от 15.05.2013 г. № 792-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы» // Справочно-правовая система КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_146497/.
Санин С.А. Формирование мультикультурной компетенции будущих социальных работников как педагогическая проблема // Гуманитарные исследования. 2009. № 2. С. 232 – 235
Сафонова М.А. Организация миграционного потока: студенческие сети Казахстан – Петербург // Журнал социологии и социальной антропологии. 2009. № 4. С. 141 – 162.
Сведения в отношении иностранных граждан, находящихся на территории Российской Федерации, в половозрастном разрезе по состоянию на 4 декабря 2014 г. (по целям пребывания) // Официальный сайт Федеральной миграционной службы России. URL: http://www.fms.gov.ru/about/statistics/data/details/54893/.
Семьянов А. В. «Возвращение мозгов»: тактика зеркальных лабораторий. URL: http://opec.ru/1107738.html.
Силантьева Т.А. Социокультурная адаптация детей-мигрантов // Вестник Астраханского государственного технического университета. – 2007. №1. С. 219 – 222.
Словарь по социологии / Сост.: Е.Б. Мельникова, М. Макбрайд; Научн. ред. З.Х. Саралиева; Пер. с англ. М.Я. Терентьева, А.Г. Иванова. Н.Новгород: ННГУ, 1995. 168 с.
Социальная адаптация в социальной работе и методика ее регулирования // Портал о социальной работе. URL: http://soc-work.ru/article/233.
Социальная адаптация // Портал о социальной работе. URL: http://soc-work.ru/article/281.
Социологический энциклопедический словарь / Редактор-координатор Г.В. Осипов. М.: НОРМА, 2000. 483с.
Суржикова Л.Ф. Формирование этнической толерантности специалистов по социальной работе в вузе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, 2009. 22 с.
Усынина Н.И. Высшая школа как важный агент в социализации молодёжи // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Социология. Психология. Педагогика. 2012. №3. С. 95 – 98.
Фалеева Л.В. Вузовская социализация студентов (подходы, структура, факторы, механизмы) // Теория и практика общественного развития. 2013. №6. URL: http://teoria-practica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2013/6/pedagogika/faleeva.pdf.
Филько Д. Мигранты были, есть и будут // Сибирский форум. Интеллектуальный диалог. 2010. апрель. С. 5.
Хусяинов Т.М. Потенциал образовательного пространства современного ВУЗа в процессе самореализации студенческой молодёжи // Институциональное развитие: экономика, управление, социальная сфера, образование Материалы IV Международной научно-практической конференции. Омск: Омский государственный аграрный университет им. П.А. Столыпина. 2014. С. 203-206.
Шапошникова Т.Д. К проблеме адаптации детей из семей мигрантов в современном социокультурном пространстве // Нач. шк. плюс до и после. 2012. № 5. С. 87 – 91.
Шпет Е.Н. Учебная миграция студентов вузов и подходы к ее организации // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2014. 1 (142). С. 94 –99.
Эмбрехт Р.В. Роль образовательной миграции в демографическом развитии Томской области (2000–2009). C. 76 – 79. URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/348/image/348-076.pdf.
Эррера Л.М. Стимулирование социализации студенческой молодёжи в социокультурной образовательной среде (личностно-ориентированный подход) // Современные исследования социальных проблем. 2011. №4. Том 8. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/stimulirovanie-sotsializatsii-studencheskoy-molodezhi-v-sotsiokulturnoy-obrazovatelnoy-srede-lichnostno-orientirovannyy-podhod.
Этнические группы и социальная работа. // Энциклопедия социальной работы. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993. Том 2. С. 336-339;
Этнические группы: проблемы взаимоотношений. // Энциклопедия социальной работы. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993. Том 3. С. 339-346

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена
Лакомова А.А. Особенности образовательной миграции в России: теоретический аспект. // Педагогика и просвещение. - 2014. - № 4. - C. 16-29. DOI: 10.7256/2306-434X.2014.4.14029