Опубликовано в журнале "Психология и Психотехника" в № 9 за 2014 год в рубрике "Психология развития" на страницах 984-995.

Аннотация: Предметом исследования стала структура детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих старших дошкольников. Взаимоотношения внутри детско-родительской общности рассматривались через призму активно разрабатываемого в отечественной психологии понятия «коллективный субъект». Изучение структурно-динамических компонентов, составляющих сущность детско-родительских отношений, в контексте концепта коллективного субъекта, позволило построить субъектноориентированную модель взаимоотношений в диаде «родитель – старший дошкольник», а сопоставление настоящих результатов с полученными автором ранее результатами исследований семей, воспитывающих детей младшего дошкольного возраста, позволило изучить онтогенетический аспект изменения данной модели. Методологической основой работы стал субъектно-деятельностный подход. Экспериментальное исследование проведено на 106 диадах «мать – старший дошкольник» с помощью методического комплекса, позволяющего раскрыть структуру и содержание детско-родительских отношений с точки зрения степени сформированности коллективного субъекта. Обнаружено, что детско-родительская общность характеризуется наличием взаимосвязанности / взаимозависимости родителя и ребенка, стремлением к расширению сфер совместной с ребенком активности и рефлексивным отношением к индивидуальной и совместной жизнедеятельности в сочетании с типом родительского отношения «потворствующая гиперпротекция». В этом случае ребенок воспринимает семейную ситуацию положительно, он социально адекватен во взаимоотношениях с окружающими, любознателен и общителен. Обсуждаются перспективы полученных результатов для теории и практики изучения роли детско-родительских отношений в становлении личности ребенка.

Ключевые слова: детско-родительские отношения, диада "мать–ребенок", коллективный субъект, старший дошкольник, субъектно-деятельностный подход, детско-родительская общность, онтогенез, личность, стиль родительского отношения, субъект

DOI: 10.7256/2070-8955.2014.9.12165

Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».

Библиография:
Эйдемиллер Ю. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи.-СПб.: Питер, 2000.-656 с
Шведовская А. А. Использование методики «родительское сочинение» в диагностике детско-родительских отношений в дошкольном возрасте // Психологическая диагностика.-2005.-№ 4.-С. 70-103.
Чернов Д. Н. Субъектно-деятельностный подход к анализу детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших дошкольников // NOTA BENE: Психология и психотехника: электрон. науч. журн.-2012.-№ 2.-URL: http://e-notabene.ru/psp/article_127.html (дата обращения: 13.11.2012).-С. 1-33.
Чернов Д. Н. Социокультурная обусловленность языковой компетенции ребенка: Проблемы и перспективы решения: Монография.-М. ТЕЗАУРУС, 2013.-155 с.
Чернов Д. Н. Особенности детско-родительских отношений при воспитании младших дошкольников в условиях эмиграции // Психология и психотехника.-2012.-№ 12.-С. 64-74.
Чернов Д. Н. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших дошкольников // Психология и Психотехника.-2012.-2.-C. 6-14.
Смирнова Е. О., Соколова М. В. Структура и динамика родительского отношения в онтогенезе ребенка // Вопросы психологии.-2007.-№2.-С. 57-68.
Смирнова Е. О., Быкова М. В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии.-2000.-№3.-С. 3-14.
Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир.-СПб.: Питер, 2003.-512 с.
Осницкий А. К. Психология самостоятельности: Методы диагностики и исследования.-М.–Нальчик, Изд. дом. Эль-Фа, 1996.-126 с.
Лидерс А. Г. Психологическое обследование семьи.-М.: Изд. центр «Академия», 2007.-С. 142-146.
Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал.-2003.-Т. 24.-№ 5.-С. 45-57.
Кучеренко П. Н. Мотивация управленческой деятельности менеджеров образования: дис. ... канд. психол. наук.-Сыктывкар, 2005.-216 с.
Журавлев А. Л. Психология коллективного субъекта / Психология индивидуального и группового субъекта / Ред. А. В. Брушлинский, М. И. Воловикова.-М.: ПЕР СЭ, 2002.-С. 51-81.
Гильяшева И. П., Игнатьева Н. Д. Методика исследования межличностных отношений ребенка: Метод. пособие.-Вып. 7.-М.: Фолиум, 1994.-64 с.
Донцов А. И., Дубовская Е. М., Улановская И. М. Разработка критериев анализа совместной деятельности // Вопросы психологии.-1998.-№2.-С. 61-71.
Варга А. Я., Столин В. В. Тест-опросник родительского отношения // Практикум по психодиагностике.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.-С. 107-113.
Бернс Р., Кауфман С. Кинетический рисунок семьи.-М.: Смысл, 2003.-160 с.
Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта.-М.: РАН. Ин-т психологии, 1994.-109 с.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена
Чернов Д.Н. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста. // Психология и Психотехника. - 2014. - № 9. - C. 984-995. DOI: 10.7256/2070-8955.2014.9.12165