Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 2065,   статей на доработке: 293 отклонено статей: 786 
Библиотека

Рассказов Л.Д. Социально-философский анализ кризиса форм и методов дидактического и эвристического воспроизведения глобализации в учебном заведении

Опубликовано в журнале "Педагогика и просвещение" в № 2 за 2014 год в рубрике "Современные стратегии и модели образования" на страницах 22-29.

Аннотация: Предмет исследования – отношение между стабилизационными и изменяющимися в качественном отношении процессами и элементами образовательной системы социализации личности. Разрыв связей традиционного комплекса порождает кризис учебного заведения, а соединение элементов, порождаемых глобализацией, приводит к появлению системы обучения и воспитания нового неустойчивого типа. В качестве примера автор выбрал дидактический и эвристический подходы, которые при уравновешенном взаимодействии дают положительный эффект для выбора форм и методов деятельности учебного заведения в условиях глобализации. Методологию исследования составляет диалектический метод всеобщей связи и развития образовательной и общественной деятельности учебного заведения. Научную новизну статьи представляет, научно обоснованное в многочисленных авторских трудах, положение о кризисном переходе систем, имеющих технико-гуманитарную составляющую. В условиях глобализации имеют шансы на выживание системы, обладающие качествами всех входящих в них элементов, уравновешенные, в частности, дидактическими и эвристическими компонентами.

Ключевые слова: воспитание, глобализация, дидактический метод, знание, кризис, личность, образование, познавательная потребность, социализация личности, учебное заведение

DOI: 10.7256/2306-434X.2014.2.12499

Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография:
Вахтеров, В.П. Наши методы преподавания и умственный паразитизм. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1987. 400 с.
Урсул, А.Д. Глобальные процессы и устойчивое развитие: сборник статей. М.: Изд-во РГТЭУ, 2011. 382 с.
Урсул, А.Д. Глобальное знание и глобальное образование (эволюционный подход). Красноярск: СФУ, 2011. 48 с.
Коменский, Я.А. Великая дидактика, содержащая универсальное искусство учить всех всему // Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т.1. М.: Педагогика, 1982. 656 с.
Вахтеров, В.П. Предметный метод обучения. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1987. 400 с.
Андреев, А.Л. Историческое самосознание. Теория. История. Практика. Красноярск, «ЛИТЕРА-принт», 2007. 316 с.
Фатенков, А.Н.. Переживание прошлого в ситуации конца истории // Опубликовано в журнале "Философия и культура" в № 4 за 2014 год в рубрике "Философия истории" на страницах 535-545. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.4.11414
Князева, Е.Н.. Эволюционное мышление в науке и философии. Опубликовано в журнале "Философия и культура" в № 11 за 2013 год в рубрике "Рубежи и теории познания" на страницах 1532-1542. DOI: 10.7256/1999-2793.2013.11.9923
Артемов, В.М. Свобода и нравственность в русском классическом анархизме: диссертация на соискание ученой степени доктора философских наук. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 1999. 372 с.
Кершенштейнер, Г. Трудовая школа. М.: Типография Вильде «ЗАДРУГА», Малая Кисловка, дом №3, 1913. 64 с.
Кудашов, В.И. Стратегии и сценарии развития высшего образования в условиях глобализации // Философия образования. 2012. №6(45). С.78-82.
Пфаненштиль, И.А., Пфаненштиль, Л.Н., Яценко, М.П. Образование и будущее развитие России в контексте современных процессов глобализации // Философия образования. 2012. №6(45). С.20-27.
Урсул, А.Д., Ильин, И.В. Эволюционный подход к глобальным исследованиям и образованию: теоретико-методологические проблемы // Век глобализации. №1. 2010. С. 3-17.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена