Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Педагогика и просвещение
Правильная ссылка на статью:

О.Н. Савина, М.В. Пьянова Краудсорсинг как новая форма повышения эффективности современного образовательного процесса

Аннотация: «Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года», а теперь и проекты «федерального государственного образовательного стандарта второго поколения» зафиксировали тенденцию к переводу содержания Российского образования на уровень ключевых образовательных компетенций. Это значит, что на смену знаниевому подходу приходит компетентностный, выдвигающий на первое место не информированность ученика, а способность организовывать свою работу. В современном мире полезные связи — это огромный потенциал, который дает возможность применить краудсорсинг, то есть решить проблему наиболее выгодным путем с помощью применения коллективного разума. В связи с этим актуальным стало обращение к новым формам работы со студентами, такими, как: «Ярмарка научных идей» и интернет-дискуссии — это новый формат научной работы со студентами, способствующий соединению молодых умов, специалистов, практиков, а также возможность обмена информацией и решения актуальных проблем на основе анализа множества мнений. Проведение подобных мероприятий является крайне важным, поскольку помимо необходимости фундаментального образования современному активному человеку, а особенно бизнесмену и инноватору необходимо развивать профессиональное общение.


Ключевые слова:

педагогика, краудсорсинг, модернизация образования, нетрадиционные формы, научные идеи, Ярмарка научных идей, интернет-дискуссия, компетентностный подход, новый формат, самостоятельная работа.

Abstract: Conception of Russian Education Modernization 2020 and new projects of the federal state educational standard of the second generation fixed the tendency to transform the contents of the Russian education into the level of key educational competences. It means that the knowledge approach is replaced by the competent approach and a student’s ability to organize his work comes to the first place instead of how much he knows. Useful bonds and relations constitute a huge potential in the modern world and it makes it possible to use crowdsourcing, i.e. solve the problem in the best way by using the collective mind. In this connection, Scientific Fairs and Internet-discussions become very popular nowadays. These are a new form of working with students that promotes cooperation of young minds, specialists, practical experts and provides an opportunity for information exchange and for the problem solution based on the analysis of a great number of opinions. Such activities are very important because besides traditional education, modern human, businessman and innovator also need to develop his professional communication.


Keywords:

pedagogy, crowdsourcing, modernization of education, non-traditional forms, scientific ideas, Scientific Fair, internet-discussion, competent approach, new format, independent work.


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании. Проблемы интеграции. – М.: Логос. – 2009.
2. Давыдова Н.С. О качестве методического сопровождения учебных дисциплин и современных методах оценивания учебных достижений/Материалы Российской научно-практической конференции. – М.: 2010.
3. Ковалевский И. Организация самостоятельной работы студента // Высшее образование в России №1, 2000, с.114-115.
4. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодёжи России.-СП б.-2000.-с. 488.
5. Попов Ю.В., Подлеснов В.Н., Садовников В.И., Кучеров В.Г., Андросюк Е.Р. Практические аспекты реализации многоуровневой системы образования в техническом университете: Организация и технологии обучения. М., 1999. – 52 с., р. 3.1 Самостоятельная работа студентов С. 15—24. – (Новые информационные технологии в образовании: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып. 9).
6. Рогонов П. Не знанием единым (о духовно-нравственной подготовке студентов)// Высшее образование в России.-1998.-№ 3.-с. 39.
7. Чернышов А. Н. Студенческое самоуправление: социально-психологические аспекты.-Воронеж.-1990.
8. Шулус А. Воспитание профессионалов // Высшее образование в России.-2001.-№ 4.-с.118-121.
9. Звездова А.Б., Орешкин В.Г. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании.-http://www.miep.edu.ru
References
1. Verbitskiy A.A., Larionova O.G. Lichnostnyy i kompetentnostnyy podkhody v obrazovanii. Problemy integratsii. – M.: Logos. – 2009.
2. Davydova N.S. O kachestve metodicheskogo soprovozhdeniya uchebnykh distsiplin i sovremennykh metodakh otsenivaniya uchebnykh dostizheniy/Materialy Rossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. – M.: 2010.
3. Kovalevskiy I. Organizatsiya samostoyatel'noy raboty studenta // Vysshee obrazovanie v Rossii №1, 2000, s.114-115.
4. Lisovskiy V. T. Dukhovnyy mir i tsennostnye orientatsii molodezhi Rossii.-SP b.-2000.-s. 488.
5. Popov Yu.V., Podlesnov V.N., Sadovnikov V.I., Kucherov V.G., Androsyuk E.R. Prakticheskie aspekty realizatsii mnogourovnevoy sistemy obrazovaniya v tekhnicheskom universitete: Organizatsiya i tekhnologii obucheniya. M., 1999. – 52 s., r. 3.1 Samostoyatel'naya rabota studentov S. 15—24. – (Novye informatsionnye tekhnologii v obrazovanii: Analiticheskie obzory po osnovnym napravleniyam razvitiya vysshego obrazovaniya / NIIVO; Vyp. 9).
6. Rogonov P. Ne znaniem edinym (o dukhovno-nravstvennoy podgotovke studentov)// Vysshee obrazovanie v Rossii.-1998.-№ 3.-s. 39.
7. Chernyshov A. N. Studencheskoe samoupravlenie: sotsial'no-psikhologicheskie aspekty.-Voronezh.-1990.
8. Shulus A. Vospitanie professionalov // Vysshee obrazovanie v Rossii.-2001.-№ 4.-s.118-121.
9. Zvezdova A.B., Oreshkin V.G. Kompetentnostnyy podkhod v vysshem professional'nom obrazovanii.-http://www.miep.edu.ru