Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Педагогика и просвещение
Правильная ссылка на статью:

О.Е. Баксанский Философия, образование и философия образования

Аннотация: В статье дан критический обзор современного состояния образования, проанализированы основные направления исследований. Выбирая ту или иную стратегию обучения, мы одновременно выбираем и определенную модель учащегося. Кроме того, образование формирует модель метапознания, т.е. процессов осмысления познавательных механизмов, используемых людьми вообще и самим индивидом. Обучение всегда выступает как активный инструмент формирования личности человека, в чем и состоит его важнейшая социальная функция.


Ключевые слова:

педагогика, философия образования, методология образования, образовательные системы, образовательные модели, основания педагогической деятельности, функции образования, когнитивная картина мира, культура и образование, познание и метапознание.

Abstract: The article provides a critical review of the modern system of education and analyzes the main lines of research. When we choose this or that method of education, we also choose a model of a student. Moreover, education forms the model of metacognition as well, i.e. processes of understanding of cognition mechanisms used by people in general and by an individual in particular. Educating has always been an active tool of personality formation — the main social function of education.


Keywords:

teaching, philosophy of education, methodology of education, systems of education, models of education, bases of teaching activity, functions of education, cognitive picture of the world, culture and education, cognition and metacognition.


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
References
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.