Правильная ссылка на статью:
Монахов Д.Н., Прончев Г.Б., Гончарова И.В..
Современные информационно-коммуникационные технологии как инструмент формирования и развития лидерских качеств в сфере управления
// Тренды и управление. – 2017. – № 3.
– С. 1-10.
DOI: 10.7256/2454-0730.2017.3.23909.
DOI: 10.7256/2454-0730.2017.3.23909
Читать статью
Аннотация: Работа посвящена поиску новых механизмов для формирования и развития лидерских качеств человека в сфере управления. Проведен теоретический анализ ключевых лидерских качеств с позиций разных школ, описаны подходы к их формированию (лидерство лишь проявление наследственного таланта; лидера можно воспитать через соответствующее обучение или создание определённых ситуаций). Обсуждаются социокультурные особенности феномена лидерства в России. В работе представлены коммерческие и авторские инструменты на базе современных информационно-коммуникационных технологий, позволяющие формировать и развивать лидерские качества. В качестве методов исследования используется анализ вторичных данных исследований, а также результаты собственных исследований с применением авторских разработок. Обсуждаются достоинства и недостатки использования российского коммерческого программного обеспечения iSpring Suite, авторской информационной системы для создания виртуальной социальной образовательной среды с заранее заданными свойствами и авторской специализированной социальной сети в Интернете. Создаваемые виртуальные социальные среды легко масштабируемы и инвариантны относительно содержания, что открывает новее возможности в плане оперативной адаптации предлагаемого контента к социокультурным особенностям конкретного человека и создания индивидуальных воспитательных траекторий.
Ключевые слова: лидер, лидерство, лидерский потенциал, сфера управления, менеджмент, подготовка кадров, информационно-коммуникационные технологии, информационные системы, социальные сети, информатизация
Библиография:
Sushko V.A., Pronchev G.B., Shisharina E.V. & Zenkina O.N. Social and Economic Indices of Forming the Quality of Life // International Journal of Environmental and Science Education, 2016, 11(18), 10839-10849.
Pronchev G.B., Monakhov D.N., Kovalchuk V.K. Contemporary internet as a means for leveling social inequality in the context of relationships between civil society and the state // International Journal of Environmental and Science Education, 2016, 11(17), 9959–9967.
Прончев Г.Б. Образовательные информационные системы удаленного доступа / Технологии построения систем образования с заданными свойствами: Материалы III-й Международной научно-практической конференции. 12 – 13 ноября 2012 г. — М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013, С. 284–286.
Муравьев В.И., Прончев Г.Б., Прончева Н.Г. Современные Интернет-технологии как средство сглаживания социального неравенства в контексте взаимоотношений гражданского общества с государством // Образование и право, 2013, № 12(52), С. 77–85.
Прончев Г.Б., Кузьме
Правильная ссылка на статью:
Голосовский М.С., Солнцев В.И., Лушкин А.М..
Методика адаптивного персонифицированного управления подготовкой персонала с использованием автоматизированных систем обучения
// Тренды и управление. – 2015. – № 2.
– С. 167-176.
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются вопросы совершенствования подготовки персонала с использованием автоматизированных систем обучения за счет реализации адаптивного персонифицированного управления подготовкой персонала, учитывающего индивидуальные особенности обучаемого, немонотонность траекторий обучения, рефлексивность и прогностические оценки усвоения материала, получаемые в результате ретроспективного анализа динамики обучения. В процессе подготовки персонала на основе анализа результатов взаимодействия автоматизированной системы обучения с обучаемым оценивается эффективность реализуемой стратегии обучения, которая при необходимости адаптивно корректируется на основе положений трансформационной теории обучения. Исследование выполнено с применением методов инженерной психологии, системного анализа, управления знаниями, проектирования автоматизированных систем, эргономики. Основные выводы проведенного исследования заключаются в том, что использование методов теории трансформационного обучения для реализации адаптивного персонифицированного управления подготовкой персонала с использованием автоматизированных систем обучения позволяет сократить сроки и повысить качество профессиональной подготовки обучаемых за счет оптимизации типовой структуры обучения для каждого обучаемого с учетом индивидуальных особенностей усвоения им учебного материала.
Ключевые слова: автоматизированная система обучения, управление обучением, стратегия обучения, трансформационное обучение, адаптивная стратегия обучения, персонифицированное обучение, подготовка персонала, управление структурой обучения, структура обучаемого, адаптивная учебная среда
Библиография:
Кукушкин Ю.А., Богомолов А.В. Метод синтеза показателя психофизиологического напряжения оператора // Медицинская техника. 2001. № 4. С. 29-33.
Козлов В.Е., Богомолов А.В., Рудаков С.В., Оленченко В.Т. Математическое обеспечение обработки рейтинговой информации в задачах экспертного оценивания // Мир измерений. 2012. № 9. С. 42-49.
Ушаков И.Б., Богомолов А.В., Кукушкин Ю.А. Психофизиологические механизмы формирования и развития функциональных состояний // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2014. Т. 100. № 10. С. 1130-1137.
Ушаков И.Б., Богомолов А.В., Гридин Л.А., Кукушкин Ю.А. Методологические подходы к диагностике и оптимизации функционального состояния специалистов операторского профиля. М.: Медицина, 2004. 144 с.
Виноградов А.Н., Макаренков С.А., Чиров Д.С. Применение методов data mining для формирования базы знаний экспертной системы классификации радиосигналов // T-Comm: Телекоммуникации и транспорт. 2010. Т. 4. № 11. С. 61-64.
Есев А.А., Мережко А.Н., Ткачук А.В. Техноло
Правильная ссылка на статью:
Волошина Л.А..
Генезис и особенности отечественного бизнес-образования как образовательной услуги в условиях социально-экономических изменений в XX-XXI вв.
// Тренды и управление. – 2015. – № 2.
– С. 177-186.
Читать статью
Аннотация: Объектом исследования в данной статье является бизнес-образование как образовательная услуга. Предметом исследования выступает развитие бизнес-образования в СССР и современной России. Автор подробно рассматривает сущность и организационные формы отечественного бизнес образования на разных этапах его развития. В статье отражён механизм влияния радикальных политических и социально-экономических изменений конца XX в. на образовательную систему и на востребованность образовательных услуг. Существенное внимание уделяется особенностям образовательных услуг в целом и бизнес-образования в частности. Методом исследования в данной статье выступает историко-функциональный и социально-экономический анализ развития бизнес-образования в нашей стране в XX-XXI вв. Основные выводы автора сводятся к следующему. Бизнес образование имеет более чем вековую историю в нашей стране, хотя сам термин сравнительно новый. На разных этапах своего развития его организационные формы и структура менялись, но целью всегда оставалась подготовка управленческих кадров. В наше время управление самим образованием выделяется как отдельная отрасль бизнес образования. Заказчиком данной услуги раньше выступало государство, однако, в условиях рыночной экономики им выступают и частные структуры, а также отдельные люди, желающие учиться на менеджеров, и пока не имеющие опыта управленческой деятельности. Это обусловливает спрос на подобные образовательные услуги даже в эпоху кризиса Новизна статьи заключается в том, что в ней выделены основные этапы развития отечественного бизнес образования, проанализировано влияние перехода к рыночной экономике на его становление, а также показана взаимосвязь между социально-экономической ситуацией в стране и спросом на образовательные услуги.
Ключевые слова: бизнес, образование, генезис, развитие, образовательные услуги, менеджмент, управление, общество, рынок, спрос
Библиография:
Пробин П.С. Отечественная образовательная реформа в контексте современной конъюнктуры рынка труда: контуры интерпретаций // Социодинамика. 2015. № 3. С.1-26.
Рибокене Е.В. Институциональная среда постиндустриального информационного общества // Вестник Московского университета им. С.Ю. Витте. Серия 1: Экономика и управление. 2014. № 2 (8). С. 137-139.
Флеров О.В. Корпоративное обучение английскому языку как способ повышения уровня коммуникативной компетенции сотрудников международных компаний // Современное образование. 2015. № 2. С. 116-140.
Потатуров В.А. Новой России – новое гуманитарное образование // Образовательные ресурсы и технологии. 2014. № 5 (8). С. 167-175.
Минцберг Г. Требуются управленцы, а не выпускники МВА. Жесткий взгляд на мягкую практику управления и систему подготовки менеджеров. – М.: Олимп-Бизнес, 2008. 544 с.
Коротков Э.М. Управление качеством образования: учебное пособие. М.: Акад. Проект, 2006. 320 с.
Мясоедов С.П. Генезис и проблемы российского бизнес-образования