Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Nota Bene. Books, journals, publishing technologies.
«Психология и Психотехника»
вернуться к списку журналов »
СТАТЬИ ИЗ РУБРИКИ«Профессиональная психология»
Подробнее
Правильная ссылка на статью:
Камалова О.М., Караванова Л.Ж.. Мотивационно-смысловые отношения личности в профессиональной деятельности // Психология и Психотехника. – 2024. – № 2. – С. 29-37.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Объектом настоящего исследования выступают мотивационно-смысловые отношения личности позволяющие понять какие мотивы и личностные смыслы лежат в основе мотивационно-смысловых отношений работников в их профессиональной сфере деятельности. Предметом исследования служат мотивационно-смысловые отношения работников, имеющих различную профессиональную принадлежность и специфику выполнения функциональных обязанностей. Целью исследования является изучение структуры мотивационно-смысловых отношений личности и выявление закономерностей влияния профессиональной принадлежности и функциональных обязанностей профессиональной деятельности работников на главные мотивационно-смысловые отношения личности. Особое внимание в статье уделено изучению мотивационно-смысловых отношений личности в профессиональной деятельности, которое позволяют понять структуру мотивационно-смысловых отношений личности (мотивация, личностный смысл, отношения личности). Установление значимости мотивационно-смысловых отношений личности между работниками одной организации, имеющих отличную друг от друга профессиональную принадлежность и специфику выполнения функциональных обязанностей, поможет понять сложную и динамическую систему мотивационно-смысловых отношений личности, отражающую направленность и ценностные ориентации человека в профессиональной деятельности. Методологической основой написания статьи послужили исследования отечественных и зарубежных ученых, раскрывающие понимание мотивационно-смысловых отношений личности. В исследовании использованы теоретические (сравнительный анализ) и эмпирические методы (беседа, анкетирование) исследования. Направленность мотивационно-смысловых отношений личности не зависит от профессиональной принадлежности и специфики выполнения функциональных обязанностей. Так как мотивационно-смысловые отношения личности в профессиональной деятельности характеризуются наличием мотивации, основанной на личностном смысле побуждающей к деятельности человека и зависят от психологического состояния личности, находящегося в определенных жизненных обстоятельствах. В основе мотивационно-смысловых отношений личности лежат мотивационные и смысловые процессы, сопровождающие и поддерживающие человека на протяжении всей его трудовой деятельности. Научная новизна работы заключается в установлении закономерностей влияния профессиональной принадлежности и специфики функциональных обязанностей на мотивационно-смысловые отношения работников к профессиональной деятельности. В целях повышения эффективности профессиональной деятельности и улучшения мотивации работников руководителям организаций авторами даны практические рекомендации по совершенствованию психологического обеспечения в организациях.
Ключевые слова: деятельность, личность, мотивация, личностный смысл, мотивационно-смысловые отношения, организация, поведение, профессиональная деятельность, личностные отношения, работники
Библиография:
Мясищев В.Н. Психология отношений. Под ред. А.А. Бодалева-М: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995. 356 с.
Разина Т.В. Мотивация научной деятельности: теоретические и методологические проблемы исследования // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психологии труда. 2017. Т. 2. № 1. С. 114-136.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – Санкт-Петербург : Питер, 2018. – 713 с. – ISBN 978-5-496-01509-7. – URL: https://ibooks.ru/bookshelf/21947/reading.
Сосновский Б.А. Сосновский Б.А. Мотив и смысл: психолого-педагогическое исследование. – Москва: Прометей, 1993. – 200 с. – ISBN 5-7042-0737-5.17.
Психология выбора: монография / Д.А. Леонтьев, Е.Ю. Овчинникова, Е.И. Рассказова, А.Х. Фам. – М.: Смысл, 2015. – 464 с.
Маслоу А. Мотивация и личность: пер. с англ. / А. Маслоу. – 3-е изд. – Санкт-Петербург: Питер, 2019. – 400 с.
Леонтьев А.
Правильная ссылка на статью:
Карпова Э.Б., Ступников А.С., Ямпольский А.А., Вильдан П.К.. Связь клинико-психологических характеристик с синдромом эмоционального выгорания и нервно-психической дезадаптации у вожатых детских лагерей // Психология и Психотехника. – 2024. – № 2. – С. 51-65.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Эмоциональное выгорание и профессиональная дезадаптация – достаточно частые проблемы у многих специалистов, работающих с людьми, в особенности у учителей. Известно, что рассматриваемые явления не только могут быть связаны между собой, но и приводить к серьезным проблемам с соматическим и психическим здоровьем, а также могут провоцировать некачественное, халатное выполнению своих обязанностей, что, в свою очередь, может повлечь за собой еще большие негативные последствия. На сегодняшний день в научной литературе практически отсутствует анализ связи эмоционального выгорания и нервно-психической дезадаптации с другими клинико-психологическими характеристиками у вожатых. При этом, первоначальные результаты исследования уровня выгорания и рабочей дезадаптации указывают на довольно широкое распространение данных явлений. Целью нашего исследования было изучение взаимосвязи клинико-психологических характеристик вожатых детских лагерей с уровнем их эмоционального выгорания и нервно-психической дезадаптации. В исследовании принял участие 81 вожатый из разных детских лагерей с круглосуточным пребыванием. Все сотрудники заполнили пакет методик, направленных на изучение эмоционального выгорания, нервно-психической дезадаптации, мотивации, структуры личности, рефлексивности, тревожности, коммуникативных умений, эмоционального интеллекта. В статье представлены результаты изучения корреляций между показателями эмоционального выгорания, уровнем нервно-психической дезадаптации с другими клинико-психологическими характеристиками воспитателей детских лагерей. Данные явления связаны с целым рядом личностных характеристик: тревожностью, эмоциональным интеллектом, коммуникативной компетентностью, структурой личности. В частности, вожатые с низким уровнем выгорания и низким уровнем дезадаптации характеризовались общительностью, доверчивостью, эмоциональной стабильностью, адекватной реакцией на конфликтные ситуации и низким уровнем тревожности.
Полученные результаты частично подтверждаются нашими исследованиями, проведенными ранее, и вносят новый вклад в понимание тех факторов, которые влияют на состояние вожатых в смысле человеческого капитала. Однако нами выявлены и некоторые противоречия в данных, такие как отсутствие статистически достоверной связи между эмоциональным выгоранием и уровнем мотивации. Это указывает на то, что мотивация может играть менее значимую роль в формировании выгорания у вожатых по сравнению с другими профессиональными группами, например, педагогами. Особый интерес представляет вывод о связи между уровнем эмоционального выгорания и нервно-психической дезадаптацией. Наблюдается высокий уровень дезадаптации у вожатых с высоким уровнем выгорания, что указывает на наличие связи между этими явлениями.
Ключевые слова: эмоциональное выгорание, нервно-психическая адаптация, дезадаптация, структура личности, эмоциональный интеллект, тревожность, коммуникативные умения, мотивация, рефлексивность, вожатые
Библиография:
Nakamura, H., Nagase, H., Yoshida, M., & Ogino, K. (1999). Natural killer (NK) cell activity and NK cell subsets in workers with a tendency of burnout. Journal of psychosomatic research, 46(6), 569-578.
Shirom, A., Westman, M., Shamai, O., & Carel, R. S. (1997). Effects of work overload and burnout on cholesterol and triglycerides levels: The moderating efffects of emotional reactivity among male and female employees. Journal of occupational health psychology, 2(4), 275.
Madigan, D. J., & Kim, L. E. (2021). Towards an understanding of teacher attrition: A meta-analysis of burnout, job satisfaction, and teachers’ intentions to quit. Teaching and teacher education, 105, 103425.
Metlaine, A., Sauvet, F., Gomez-Merino, D., Boucher, T., Elbaz, M., Delafosse, J. Y., ... & Chennaoui, M. (2018). Sleep and biological parameters in professional burnout: A psychophysiological characterization. PLoS One, 13(1), e0190607.
Ko, C., Lunsky, Y., Hensel, J., & Dewa, C. S. (2012). Burnout a
Правильная ссылка на статью:
Яровая Н.П.. Характеристики зрительного восприятия лица пациентов и формирование "насмотренности" в процесс обучения врачей косметологов // Психология и Психотехника. – 2024. – № 1. – С. 42-53.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Введение. Профессиональный опыт помогает специалистам более быстро и эффективно обрабатывать информацию и принимать точные решения. Насмотренность, как важная составляющая опыта, представляет собой способность быстро воспринимать визуальную информацию в рамках определенной деятельности благодаря систематическому обучению, профессиональному развитию и практике. Многие исследования используют метод айтрекинга для анализа связи между профессиональным опытом и глазодвигательной активностью. Например, у опытных врачей сформированы оптимальные схемы сканирования, что позволяет эффективно распределять внимание и быстро и точно выделять ключевые диагностические признаки на изображениях среди множества второстепенных деталей.
Целью данной работы является анализ изменений в глазодвигательных паттернах (при восприятии проблемных зон лица пациентов) после прохождения авторской программы обучения врачей-косметологов, направленной на разносторонний эстетический анализ лица, построение индивидуальных протоколов терапии в эстетической медицине. Исследование позволит оценить возможности формирования насмотренности у врачей в условиях кратковременного обучения.
Методы. В исследовании приняли участие 30 врачей-косметологов. Для его проведения был использован метод айтрекинга с применением программно-аппаратного комплекса «Нейробюро» (Регистрационное свидетельство на ПО или БД, № 2019661736. Регистрация в государственном реестре программ для ЭВМ Российской Федерации «09» июня 2020 г. №6677). Исследование проводилось в два этапа: перед началом и после окончания обучения врачей. Как на этапе до обучения, так и на этапе после обучения, врачам-косметологам на экране компьютера предъявлялись 15 лиц пациенток с различными дерматологическими проблемами. Перед участниками стояла задача обнаружить признаки дерматологических изъянов у пациенток.
Результаты. После прохождения программы обучения у врачей-косметологов сократилось число зрительных фиксаций при разглядывании лица пациенток, увеличилась амплитуда саккад, сократилась общая длина пути сканирования. Все это указывает на более оптимизированную стратегию восприятия и позволяет сделать вывод о более целостном и направленном подходе врача к анализу диагностического изображения. Полученные результаты позволяют судить о том, что в процессе обучения у врачей повысилась такая важная характеристика восприятия, как целостность.
Ключевые слова: айтрекинг, движения глаз, зрительное восприятие, насмотренность, эстетическая медицина, врач дерматолог-косметолог, профессиональный опыт, специалист, отслеживание движений глаз, косметолог
Библиография:
Восприятие лиц пациентов врачами дерматокосметологами в зависимости от их опыта медицинской практики / Н. П. Яровая, Е. Ю. Шелепин, К. А. Скуратова // Петербургский психологический журнал. – 2021. – № 36. – С. 81-105.
Оптический поиск и зрительный навык / К. А. Скуратова, Е. Ю. Шелепин, Н. П. Яровая // Оптический журнал. – 2021. – Т. 88, № 12. – С. 28-35. – DOI: 10.17586/1023-5086-2021-88-12-28-35
Программные возможности применения метода айтрекинга в исследованиях зрительного восприятия / К. А. Скуратова, Е. Ю. Шелепин, К. Ю. Шелепин // Российский психологический журнал. – 2022. – Т. 19, № 4. – С. 173-185. – DOI: 10.21702/rpj.2022.4.12. – EDN TPCFTO.
Arthur, P., Khuu, S., & Blom, D. (2016). Music sight-reading expertise, visually disrupted score and eye movements. Journal of Eye Movement Research, 9(7) doi:10.16910/jemr.9.7.1
Cain M.S., Adamo S.H., Mitroff S.R. A taxonomy of errors in multiple-target visual search // Vis
Правильная ссылка на статью:
Твилле П.С.. Концепция Центра психологической поддержки врачей-ординаторов в период обучения // Психология и Психотехника. – 2023. – № 4. – С. 48-62. DOI: 10.7256/2454-0722.2023.4.44150.
DOI: 10.7256/2454-0722.2023.4.44150
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Учитывая важность профессии медицинских работников и потребность граждан в доступной, своевременной и качественной медицинской помощи, необходимо разработать комплекс организационно-психологических мероприятий, направленных на сохранение ментального здоровья и благополучия медицинских работников. При этом первоочередную важность представляет собой охрана психологического здоровья врачей-ординаторов, находящихся на начальных этапах своей карьеры, так как в данный период возможна не только коррекция, но и профилактика эмоциональных расстройств. Предметом исследования являются организация психологической помощи врачам-ординаторам в период обучения, а также подходы к психологическому сопровождению медицинской деятельности. Объектом исследования являются реализованные проекты по психологическому сопровождению медицинских работников в России и за рубежом. В статье подробно рассмотрены направления психологической поддержки медицинских работников, а также предложена концепция Центра психологической поддержки врачей-ординаторов.
Научная новизна исследования заключаются в том, что впервые обобщен реализованный опыт практик охраны психического здоровья медицинских работников на территории России и за рубежом, что позволило разработать и обосновать Концепцию Центра психологической поддержки врачей-ординаторов в период обучения по программам ординатуры. Концепция «Центра психологической поддержки врачей-ординаторов в период обучения» направлена на реализацию психологического сопровождения обучающихся по программам ординатуры и повышении квалификации руководителей медицинских организаций в сфере управления персоналом и создании благоприятных условий на рабочем месте. Для реализации данной цели Центр осуществляет деятельность по четырем основным направлениям: психологическая и психиатрическая помощь, методологическая работа, образовательная и научная деятельность, с привлечением следующих специалистов: медицинские психологи, психологи тренинговых программ, коуч, врачи-психиатры, научные сотрудники и методолог.
Ключевые слова: врачи-ординаторы, ординатура, медицинская психология, синдром эмоционального выгорания, организационная культура, психология труда, ментальное здоровье, центр психологической поддержки, медицинский работник, охрана психологического здоровья
Библиография:
Health and care workforce in Europe: time to act. Copenhagen. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe; 2022.
Твилле ПС, Мадьянова ВВ. Распространенность синдрома эмоционального выгорания и факторов его определяющих среди врачей-ординаторов. Современные Проблемы Здравоохранения И Медицинской Статистики. 2023;(2):220–33. doi: 10.24412/2312-2935-2023-2-220-233
Frajerman A, Morvan Y, Krebs MO, Gorwood P, Chaumette B. Burnout in medical students before residency: A systematic review and meta-analysis. Eur Psychiatry. 2019;55:36-42. doi: 10.1016/j.eurpsy.2018.08.006.
Матюшкина ЕЯ, Микита ОЮ, Холмогорова АБ. Уровень профессионального выгорания врачей-ординаторов, проходящих стажировку в скоропомощном стационаре: данные до ситуации пандемии. Консультативная Психология И Психотерапия. 2020;28(2):46–69. doi: 10.17759/cpp.2020280203
Холмогорова АБ, Рахманина АА, Суроегина АЮ, Микита ОЮ, Петриков СС, Рой АП. Психическое здоровье и профессиональное выгорание врачей-ординаторов во время пандемии
Правильная ссылка на статью:
Чепурнов И.А.. Подбор психодиагностических методик выявления и изучения профессионально важных качеств операторов зенитных ракетных комплексов // Психология и Психотехника. – 2023. – № 4. – С. 137-148. DOI: 10.7256/2454-0722.2023.4.69121.
DOI: 10.7256/2454-0722.2023.4.69121
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В современных условиях боеготовность зенитных ракетных войск определяется не только совершенством состоящих на вооружении систем и комплексов, но и способностью личного состава эффективно их применять при ведении боевых действий в различных условиях обстановки. Усложнение задач, возлагаемых на расчеты современных зенитных ракетных комплексов и условий их выполнения, обусловливает необходимость учета человеческого фактора и пересмотра требований к оперативному персоналу, ввиду усиления воздействия психологической составляющей его профессиональной деятельности. Эффективность профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов определяется уровнем выраженности ряда профессионально важных качеств. Формирование комплекса информативных стандартизированных психодиагностических методик, позволяющих определять уровень профессионально важных качеств операторов зенитных ракетных комплексов на этапах отбора и подготовки, является актуальной задачей.
Подбору психодиагностических методик предшествовал анализ трудов известных специалистов в данной области. Исследование эффективности применения предлагаемых в данных работах тестов, опросников и анкет, их надёжности и валидности, позволило выделить комплекс наиболее подходящих психодиагностических методик. Подбор психодиагностических методик проводился с учетом их практичности применительно к особенностям операторской деятельности. В настоящей статье актуализированы характерные для профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов интегральные профессионально важные качества, Особое внимание уделяется автором результатам исследования существующих способов оценки профессионально важных качеств, приводится комплекс выделенных психодиагностических методик выявления и изучения профессионально важных качеств операторов зенитных ракетных комплексов. В статье приводится краткое описание и способы обработки результатов для каждой из рассматриваемых психодиагностических методик. Применение подобранных психодиагностических методик на этапах отбора и профессиональной подготовки операторов зенитных ракетных комплексов позволит сократить отсев непригодных лиц в процессе подготовки, снизить аварийность обслуживаемых средств из-за ошибок персонала, повысить надёжность работы систем управления, а также уменьшить затраты на подготовку операторов.
Ключевые слова: инженерная психология, профессиональная деятельность, оператор, зенитный ракетный комплекс, зенитные ракетные войска, методики, военная подготовка, профессионально важные качества, психодиагностика, способности
Библиография:
Посталюк, Н.Ю., Прудникова, В.А. Профессионально важные качества специалиста: методологические подходы, модели, российские практики развития // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 3(39). С. 86–94.
Чепурнов, И.А. Профессиографическое исследование профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов // Психология и Психотехника. 2023. № 3. С. 97–107. DOI:10.7256/2454-0722.2023.3.43982
Пухов, В.А. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов. – М.: МО СССР, 1981.
Туровский, Я.А., Тищенко, В.А. Оценка возможности прогноза эффективности освоения интерфейсов человек-компьютер на основе предварительного психологического тестирования операторов // Эргодизайн. 2022. № 1. С. 66–71. DOI:10.30987/2658-4026-2022-1-66-71
Elliott, L.J. Engineering psychology. Penn State University Libraries. – State College: Penn State University Libraries, 2021.
Hussain, S. Fundamentals of Psychological Testing. – Delhi
Правильная ссылка на статью:
Тихонова Е.А.. Ресурсообеспеченность как условие эффективности профессиональной деятельности руководящего состава кафедр и факультетов образовательных организаций МВД России // Психология и Психотехника. – 2023. – № 4. – С. 192-201. DOI: 10.7256/2454-0722.2023.4.69301.
DOI: 10.7256/2454-0722.2023.4.69301
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются психологические ресурсы руководящего состава кафедр и факультетов образовательных организаций МВД России. Целью исследования являлось изучение взаимосвязи субъективных репрезентаций успешности и эффективности профессиональной деятельности руководителей и их ресурсообеспеченности. Было сформулировано предположение, что большое число требований, предъявляемых к руководящему составу кафедр и факультетов, будет актуализировать психологические ресурсы личности руководителей при высокой эффективности профессиональной деятельности и приводить к истощению ресурсов при низкой эффективности профессиональной деятельности. В исследовании приняли участие 376 начальников и заместителей начальников кафедр и факультетов образовательных организаций МВД России со стажем службы в органах внутренних дел от 2 до 38 лет, в занимаемой должности от нескольких месяцев до 29 лет.  С целью сбора эмпирических данных применялись следующие методики: авторская анкета; опросник «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» S. E. Hobfoll; «Опросник проактивного совладающего поведения» E. Greenglas, R. Schwarzer и S. Taubert; опросник «Психологического капитала» A. Бэккера; «Тест жизнестойкости» S. Maddi; «Тест смысложизненных ориентаций» Дж. Крамбо и Л. Махолика.
Результаты проведённого исследования свидетельствуют о том, что самооценка профессиональной эффективности и успешности руководящего состава образовательных организаций МВД России отражает уровень его ресурсообеспеченности. В целом, результаты исследования свидетельствуют о высокой ресурсообеспеченности руководящего состава кафедр и факультетов образовательных организаций МВД России. Кроме того, основываясь на субъективных репрезентациях профессиональной эффективности и успешности руководителей данной группы можно прогнозировать выбор конструктивных и проактивных стратегий совладающего поведения, выступающих в качестве психологических ресурсов личности: чем выше руководитель оценивает эффективность своей профессиональной деятельности, тем чаще он реализует конструктивные и проактивные стратегии совладающего поведения. Наиболее значительным вкладом исследования является то, что его результаты могут использоваться для оперативной оценки актуальной ресурсообеспеченности руководителя при проведении психологом групповой и/или индивидуальной работы по психологическому сопровождению.
Ключевые слова: образовательные организации, руководящий состав, успешность, эффективность, профессиональный стресс, психологические ресурсы, психологическое сопровождение, ресурсобеспеченность, требования, ресурсы
Библиография:
Ильина О. Н., Лепёхин Н. Н., Маничев С. А. Проактивное рабочее поведение: концепции и направления исследований [Электронный ресурс] // Организационная психология, 2022. Т. 12. № 1. С. 92-127. URL: http://orgpsyjournal.hse.ru. DOI: 10.17323/2312-5942-2022-12-1-92-127.
Luthans, F., Avey, J. B., Avolio, B. J., Peterson, C. The development and resulting performance impact of positive psychological capital // Human Resource Development Quarterly. 2010. No 21(1). Pp. 41–67.
Demerouti, E., & Bakker, A. B. Job demands-resources theory in times of crises: New propositions // Organizational Psychology Review. 2023. No. 13(3). Pp. 209–236. https://doi.org/10.1177/20413866221135022
Cole, K., Daly A., Mak, A. Good for the soul: The relationship between work, wellbeing and psychological capital // The Journal of Socio-Economics. 2009. No. 28. Pp. 464–474.
Hobfoll S. Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress // American Psychologist. 1989. No. 44. Pp. 513–5
Правильная ссылка на статью:
Пименова В.О.. Особенности профессионального стресса у программистов. // Психология и Психотехника. – 2023. – № 4. – С. 149-162. DOI: 10.7256/2454-0722.2023.4.69341.
DOI: 10.7256/2454-0722.2023.4.69341
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются особенности выраженности профессионального стресса у программистов, работающих в отечественных компаниях.
Выборку исследования составили программисты в возрасте от 22 до 55 лет. Респонденты, принимавшие участие в исследовании, имеют высшее техническое образование, проживают и ведут свою трудовую деятельность на территории Российской Федерации в отечественных компаниях. Испытуемые, участвовавшие в эмпирическом исследовании, проведённом в рамках написания данной работы, добровольно изъявили свое желание участвовать в опросе.
Использованные в рамках исследования методики позволили провести многофакторную оценку симптоматики профессионального стресса у программистов, а также выявить степень выраженности профессионального стресса и его качественные характеристики у опрошенных респондентов. В качестве психодиагностических методов исследования выбраны методики, направленные на определение выраженности профессионального стресса, а также методика диагностики сформированности фаз и симптомов эмоционального выгорания. Для обработки данных, полученных в результате опроса респондентов по методике интегральной диагностики и коррекции профессионального стресса (ИДИКС) Леоновой А.Б., была использована соответствующая одноименная компьютерная программа. Полученные в результате проведенного исследования данные позволили рассмотреть различные аспекты выраженности профессионального стресса у программистов. Результирующая оценка уровня стресса позволила выявить основные и предельно высокие показатели выраженности профессионального стресса респондентов, диагностированные в рамках проведения многоуровневой оценки профессионального стресса, что свидетельствует об актуальности рассмотрения вопросов формирования комплекса мер по предупреждению возникновения и коррекции профессионального стресса у программистов. В соответствии с материалами исследования сформированности фаз и симптомов синдрома эмоционального выгорания, у опрошенных программистов наиболее сформированными являются фазы напряжения и резистенции.
На основе данных, полученных при анализе результатов превентивной части методики интегральной диагностики и коррекции профессионального стресса (ИДИКС), в статье сформулированы рекомендации по подбору комплекса оптимизационных мероприятий, сформированные в соответствии с выявленной спецификой стресса.
Ключевые слова: профессиональный стресс, эмоциональное выгорание, факторы профессионального стресса, программисты, IT-специалисты, информационный стресс, стрессор, профессиональная деятельность, интегральная диагностика, профилактика профессионального стресса
Библиография:
Абдуллаева М.М., Качина А.А. Профессиональный стресс и развитие профессионально-личностных деформаций // Организационная психология. Под общ. редакцией А.Б. Леоновой. – Москва. 2018. С. 151-157.
Боева Я.В. Роль ценностно-смысловой сферы в преодолении профессионального стресса в цифровую эпоху // Психологические проблемы смысла жизни и акме: 2021. №1. С. 184-188.
Леонова А.Б. Психическая надежность профессионала и современные технологии управления стрессом // Вестник МГУ. 2007. №3 С. 69-81.
Забара И.В. Структура эмоционального выгорания у программистов с различным типом отношения к профессиональной деятельности // Сборник конференций: Сборник материалов международных научно-практических конференций, Москва. - 2018. / Под редакцией А.А. Коротких. – Москва. 2018. С. 48-52.
Бойко В. В. Синдром «Эмоционального выгорания» в профессиональном общении // СПб.: Сударыня. 2000. 32 с.
Гринберг Д. Управление стрессом. // Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Воронеж: ПИТЕР, 200
Правильная ссылка на статью:
Рублёва Т.Ю.. Влияние самооценки на возникновение синдрома эмоционального выгорания у сотрудников органов внутренних дел // Психология и Психотехника. – 2023. – № 3. – С. 133-150. DOI: 10.7256/2454-0722.2023.3.43759.
DOI: 10.7256/2454-0722.2023.3.43759
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Исследование посвящено изучению уровня самооценки и ее роли в возникновении синдрома эмоционального выгорания у сотрудников органов внутренних дел.
Цель исследования: изучение роли самооценки в возникновении синдрома эмоционального выгорания и сравнение содержательных и динамических характеристик у сотрудников, получающих и не получающих психотерапевтическую помощь.
Предмет исследования: возможности формирования адекватной самооценки сотрудников полиции посредством использования методов психотерапевтической коррекции.
Экспериментальная база исследования: СибЮИ МВД России (г. Красноярск).
Экспериментальная выборка: 45 сотрудников полиции (слушателей факультета профессиональной подготовки), мужского пола в возрасте от 21 до 35 лет.
Методики исследования: «Диагностика уровня эмоционального выгорания» В. В. Бойко, «Тест на самооценку личности» С. А. Будасси.
В ходе исследования автором разработана и реализована психотерапевтическая программа с элементами арт-терапии.
Обработка данных проводилась с помощью программы IBM SPSS Statistics 24.
Для определения взаимосвязи по методикам был использован коэффициент корреляции Ч. Э. Спирмена, достоверность различий рассчитывалась с применением критерия Т-Вилкоксона для зависимых выборок и использованием критерия U-Манна-Уитни для независимых выборок.
Установлены статистически значимые различия показателей самооценки и синдрома эмоционального выгорания.
Достоверность и надежность полученных результатов определяется теоретическим анализом обозначенных проблем, адекватностью методов и методик исследования целям и задачам, обеспечением репрезентативности выборки, применением методов количественного и качественного анализа результатов исследования.
Научная новизна исследования заключается в разработке психотерапевтической программы, направленной на коррекцию заниженной самооценки сотрудников полиции, имеющих синдром эмоционального выгорания.
Полученные результаты исследования и разработанная психотерапевтическая программа могут составить основу научно-методических рекомендаций по совершенствованию подготовки и повышения квалификации психологов, медицинских психологов, осуществляющих контроль за психическим здоровьем персонала.
Ключевые слова: эмоциональное выгорание, эмоциональное напряжение, хронический стресс, самооценка, профилактика, сотрудники полиции, профессиональная деятельность, психокоррекционная программа, коэффициент корреляции Спирмена, психотерапевтическая помощь
Библиография:
Maslach C., Jackson S. E., Leiter M. P., Schaufeli W. B., & Schwab, R. L. (1986). Maslach burnout inventory (Vol. 21, pp. 3463-3464). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Maresca G., Corallo F., Catanese G., Formica C., Lo Buono V. Coping Strategies of Healthcare Professionals with Burnout Syndrome: A Systematic Review. Medicina (Kaunas). 2022; 58 (2): 327. DOI: 10.3390/medicina58020327.
Шишкин А. Е. Социальный феномен «выгорания» врача // Вестник Бурятского государственного университета. 2019. (3). С. 76-82. DOI: 10.18101/1994-0866-2019-3-76-82.
Щербакова Я. Л., Мегрелишвили С. М., Клячко Д. С. Сугарова С. Б., Аносова Л. В. Синдром эмоционального выгорания у медицинских работников // Медицинский совет. 2022. Т. 16, № 20. С. 158-163. DOI: 10.21518/2079-701X-2022-16-20-158-163.
Guerrero-Barona E., Guerrero-Molina M., García-Gómez A., Moreno-Manso J. M., García-Baamonde M.E. Quality of Working Life, Psychosocial Factors, Burnout Syndrome and Emotional I
Правильная ссылка на статью:
Чепурнов И.А.. Профессиографическое исследование профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов // Психология и Психотехника. – 2023. – № 3. – С. 97-107. DOI: 10.7256/2454-0722.2023.3.43982.
DOI: 10.7256/2454-0722.2023.3.43982
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Стремительное совершенствование образцов вооружения и военной техники зенитных ракетных войск, усложнение задач, возлагаемых на расчеты современных зенитных ракетных комплексов и условий их выполнения, обусловливает необходимость учета человеческого фактора и пересмотра требований к оперативному персоналу, ввиду усиления воздействия психологической составляющей его профессиональной деятельности. В настоящей статье автором актуализирована проблема психологического обеспечения надёжности профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов, как сложных человеко-машинных систем военного назначения. Описаны основные этапы проведённого профессиографического исследования профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов и использованные для этого методы. В результате проведенного исследования сформирована профессиограмма оператора зенитного ракетного комплекса и определён расширенный перечень профессионально важных качеств, которыми должен обладать оператор зенитного ракетного комплекса для успешной деятельности. В целях удобства дальнейшего подбора психодиагностических методик из сформированного расширенного перечня методом обобщения выделены интегральные профессионально важные качества. В целом, результаты исследования могут быть использованы в высших военных учебных заведениях и военных учебных центрах при подборе методик выявления и определения уровня развития интегральных профессионально важных качеств операторов сложных технических систем военного назначения на этапах отбора и профессиональной подготовки.
Ключевые слова: инженерная психология, профессиональная деятельность, оператор, зенитный ракетный комплекс, зенитные ракетные войска, профессионально важные качества, профессиография, исследование, человеко-машинная система, военная подготовка
Библиография:
Шобонов, С.А. Педагогическая компетентность преподавателя военной образовательной организации высшего образования // Актуальные вопросы образовательной деятельности войск национальной гвардии. Саратов: СВКИ ВНГ РФ, 2021. С. 178-185.
Knoll, M., Zacher, H. To understand ICT use, instead of defragmentation, we need to build requisite complexity // Industrial and Organizational Psychology. 2021. No. 14(3). P. 432-435.
Холина, О.А. Динамика профессионально-важных качеств студентов педагогов-психологов высшей школы // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. 2010. № 2. С. 177-182.
Шаклеин, М.В. К вопросу о понятии и структуре профессионально важных качеств // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 4(4). С. 38-40.
Долгих, Г.И. Проблема профессионально важных качеств в свете учения об интегральной индивидуальности // СПЖ. 2013. № 47. С. 110-115.
Хисаева, А.И., Сунаева, Г.Г., Калашников, С.Д. Инструменты управления трудовой мотивацией на муниципальном унитарном предприят
Правильная ссылка на статью:
Федотова Е.Э., Корнеева Я.А., Арефина М.С., Мартиросова Н.В.. Профессионально важные качества сотрудников ОВД с различной результативностью и осуществляющих разные направления служебной деятельности // Психология и Психотехника. – 2023. – № 2. – С. 56-77. DOI: 10.7256/2454-0722.2023.2.40461.
DOI: 10.7256/2454-0722.2023.2.40461
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В настоящий момент существуют общие требования к личным и деловым качествам, регламентированные к применению в ОВД, при этом не отмечаются особенности их выраженности для будущих сотрудников, выполняющих разные направления служебной деятельности. Исследование посвящено выявлению и описанию особенностей профессионально важных качеств сотрудников ОВД, осуществляющих разные направления деятельности с различной результативностью служебной деятельности. В исследовании приняли участие 78 сотрудников ОВД г. Архангельска. Методы исследования: анкетирование длят оценки параметров результативности служебной деятельности; психологическое тестирование профессионально важных качеств сотрудников с применением регламентированных методик. Статистическая обработка проводилась с помощью описательных статистик, двухэтапного кластерного анализа, таблиц сопряженности χ2 Пирсона и многомерного дисперсионного анализа с применением пакета программ SPSS 23.00. В результате проведённого исследования сотрудники ОВД разделены на две группы относительно характеристик результативности их служебной деятельности и выявлены, и описаны различия в выраженности ПВК представленных групп. Установлены различия между сотрудниками ОВД разной профессиональной направленности в выраженности отношения к труду и мотивации профессиональной деятельности, познавательных, социально-психологических и эмоционально-волевых качеств и свойств. Сотрудники с высокой результативностью административно-профилактической деятельности характеризуются высокой ответственностью и эффективным выполнением деятельности; сотрудникам административно-управленческой направленности с высокой результативностью характерна ориентация на работу и приверженность долгу, более высокие показатели по лидерскому потенциалу и дружелюбности, а также высокий самоконтроль и стремление к сотрудничеству и взаимопомощи. Сотрудникам оперативно-розыскного направления деятельности свойственна большая уверенность в себе, объективность и рациональность.
Ключевые слова: профессиональный отбор, социально-психологические качества, эмоционально-волевые качества, интеллектуальные качества, оперативно-розыскное направление, административно-управленческое направление, административно-профилактическое направление, сотрудники ОВД, результативность деятельности, профессионально важные качества
Библиография:
Бадаев А. Г., Усачева И. В., Хуторская С. В. Взаимосвязь между интеллектуальным уровнем развития и типом агрессивного поведения сотрудника полиции//Вестник Московского университета МВД России ,-2017, №6. С. 281-284
Полозова, Т. Ю. О роли особенностей познавательных процессов в профессиональной деятельности сотрудников ДПС ГИБДД // Вестник Московского университета МВД России. – 2021. – № 6. – С. 385-390.
Цилик В. А. Оценка профессионально-личностных качеств сотрудников ОВД в зависимости от вида профессиональной деятельности//Психопедагогика в правоохранительных органах.-2005.-№3. С. 113-116.
Изингер, А. В. Профессионально-значимые качества сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции // Полицейская деятельность. – 2020. – № 5. – С. 48-59.
Паршутин, И. А. Психологические особенности развития профессионально важных качеств у сотрудников ОВД // Психология и педагогика служебной деятельности. – 2020. – № 2. – С. 46-49.
Грачёв, Ю. А. Психолого-профессиональные качества в деятельности операти
Правильная ссылка на статью:
Ростовцева М.В., Артюхова Т.Ю., Бенькова О.А., Федорова Е.П., Гарибян Е.Р.. Исследование социально-психологического климата и уровня удовлетворенности сотрудников своим трудом в аппарате Правительства Красноярского края // Психология и Психотехника. – 2022. – № 4. – С. 145-158. DOI: 10.7256/2454-0722.2022.4.38837.
DOI: 10.7256/2454-0722.2022.4.38837
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом настоящего исследования являются особенности социально-психологического климата в аппарате Правительства Красноярского края и удовлетворенность работников своим трудом. Актуальность исследования связана с тем, что в процессе политического взаимодействия субъектов политической коммуникации социально-психологический климат определяет многое. Оценивая сегодняшнюю ситуацию, некоторые политики и социологи отмечают необходимость целенаправленного формирования социально-психологического климата для более продуктивной и эффективной работы, поскольку он может являться тем инструментом, который помогает не только выстроить отношения политиков, но и скорректировать социально-политическое состояние, улучшить психологический климат в обществе, отрегулировать связи с общественностью.
Исследование проводилось на базе Правительства Красноярского края, в трех управлениях общей численностью 62 человека.

По итогам исследования сделан вывод о том, что в аппарате Правительства Красноярского края преобладает неблагоприятный социально-психологический климат в двух управлениях (отрицательные значения по методике О.С. Михалюка и А.Ю. Шалыто). По результатам опроса многие сотрудники не желают узнавать друг друга ближе, неформально проводить вместе время, поддерживать дружеские связи. Удовлетворенность в коллективах трудом (по методике Н.П. осуществлять Фетискина) также на низком уровне в двух управлениях, что говорит о неблагополучии сотрудников в данном коллективе, наблюдается неудовлетворенность трудом, а значит сотрудники не прикладывают особых усилий для достижения лучшего результата своей работы, сотрудники не удовлетворены взаимоотношениями в коллективе и предпочитают работать в одиночку.
Корреляционный анализ показал между климатом и удовлетворенностью трудом: при благоприятном социально-психологическом климате уровень удовлетворенности трудом в коллективе высокий, при неблагоприятном социально-психологическом климате – низкий.
Ключевые слова: климат, социально-психологический климат, удовлетворенность трудом, атмосфера, коллектив, сотрудники, управление, Правительство, организация, социум
Библиография:
Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность», Москва, 1998 г. 321 с.
Буева Л. П. Социальная среда и сознание личности. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.
Верещагина Л.С .Повышение благоприятности социально-психологического климата на основе развития soft-и hard-компетенций в условиях цифровизации экономики // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2019. № 3 (77). С. 82-85.
Гришина, Н. В. Социально-психологические конфликты и совершенствование взаимоотношений в коллективе / Н. В. Гришина // Социально-психологические проблемы производственного коллектива ; под ред. Е. В. Шороховой. – Москва : Проспект, 2017. – 301 с.
Гуськова К. Социальная и юридическая психология факторы, влияющие на социально-психологический климат студенческих групп финансового университета при правительстве российской федерации // В сборнике: Материалы XII межвузовской научной конференции студентов. сборник материалов XII межвузовской научной к
Правильная ссылка на статью:
Лукашева К.А.. Современные тенденции исследования социально-психологического климата организации // Психология и Психотехника. – 2022. – № 3. – С. 19-29. DOI: 10.7256/2454-0722.2022.3.38582.
DOI: 10.7256/2454-0722.2022.3.38582
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются основные направления изучения социально-психологического климата организации. Цель исследования - изучить и проанализировать статьи современных ученых, а также выявить основные актуальные тенденции современных отечественных исследований, посвященных социально-психологическому и организационному климату. Анализируются результаты исследований, проведенных в различных рабочих коллективах: в коммерческих и государственных организациях, образовательных учреждениях, органах внутренних дел, производственных предприятиях и др. Проводится сравнительный анализ, систематизация и классификация полученной информации. Особое внимание уделяется взаимосвязи благоприятного климата с эффективностью и продуктивностью организаций, а также факторам оптимизации социально-психологического климата. Проанализированы результаты более двадцати современных исследований за последние три года. По итогам работы выявлены пять актуальных направлений и тенденций исследования социально-психологического климата и феноменов, связанных с ним: изучение социально-психологического климата как фактора, влияющего на эффективность деятельности организации; исследование факторов оптимизации, улучшения и управления социально-психологическим климатом; изучение взаимосвязи социально-психологического климата с организационной культурой; оценка влияния личностных качеств руководителя и стиля управления на социально-психологический климат организации; изучение взаимосвязи социально-психологического климата с особенностями поведения сотрудников в конфликте.
Ключевые слова: социально-психологический климат, организационный климат, климат, рабочий коллектив, организация, коллектив, рабочая атмосфера, современные тенденции, оптимизация климата организации, факторы социально-психологического климата
Библиография:
Антонова Н.В. Социально-психологический климат в организациях с различным типом корпоративной культуры // Современные технологии управления. 2014. №1 (37). [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskiy-klimat-v-organizatsiyah-s-razlichnym-tipom-korporativnoy-kultury (Дата обращения: 03.08.2022).
Афанасьева Л.А. Оценка социально-психологического климата в коллективе организации // Основы ЭУП. 2021. №1 (26). С. 17-22.
Безенкова Т.А., Слепухина Г.В., Андриенко О.А. Взаимосвязь стиля конфликтного поведения сотрудников МВД и психологического климата их коллектива // АНИ: педагогика и психология. 2020. №4 (33). С.311-315.
Биктина Н.Н. Изучение взаимосвязи социально-психологического климата коллектива и стилей поведения в конфликте // The Scientific Heritage. 2022. №82-5. С. 52-55.
Бовыкина Н.А., Хайдаров А.Г. Разработка автоматизированной модели анализа социально-психологического климата трудового коллектива с использованием MS POWER BI // ЭВ. 2022. №1 (28). С.1
Правильная ссылка на статью:
Алексеенко М.С.. Личностный потенциал в практике психологического обеспечения лётной деятельности // Психология и Психотехника. – 2021. – № 4. – С. 111-131. DOI: 10.7256/2454-0722.2021.4.35802.
DOI: 10.7256/2454-0722.2021.4.35802
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются методы психологического обеспечения летного труда, развивающие теорию доктора психологических наук, профессора Д.В.Гандера о психологическом обеспечении летной деятельности. Автор подробно рассматривает вопросы принятия решений летчиком как оператором эргатической системы с акцентом на психологические аспекты летной деятельности на современных летательных аппаратах и формирования профессионально важных качеств летчика. Методология исследований базируется на системном подходе и объединяет теоретико-аналитические и обобщающие методы, метод лонгитюдного исследования, метод сбора эмпирических данных, анализ деятельности летчиков с применением методов изучения документации и экспертного опроса, профессиография, методы математической статистики. Научная новизна результатов исследования определяется разработанной моделью личностного потенциала летчика с позиций системного представления о специфике и динамике развития личностного потенциала. Исследование психологических профессионально важных качеств привело к созданию факторной модели личностного потенциала летчика, а качественный анализ полученных данных позволил интерпретировать содержание личностного потенциала с позиций системного подхода. Таким образом подтверждена гипотеза о том, что успешность освоения летной деятельности не столько зависит от абсолютных значений развития профессионально важных качеств, сколько от специфически организованной структуры качеств, образующих личностный потенциал летчика. При этом доказано, что достижения в летной деятельности являются наиболее значимым показателем уровня развития личностного потенциала.
Ключевые слова: оператор эргатической системы, личностный потенциал летчика, психология летного труда, психологическое обеспечение деятельности, профессиональный психологический отбор, модель личностного потенциала, авиационная психология, обучение летного состава, подготовка летного состава, безопасность полетов
Библиография:
Майорова Ю.А., Гузий А.Г. Утомляемость пилотов как психофизиологический фактор риска безопасности авиационных полетов // Психология и психотехника. 2015. № 7 (82). С. 707-716
Солдатов С.К., Гузий А.Г., Богомолов А.В., Шишов А.А., Кукушкин Ю.А., Щербаков С.А., Кирий С.В. Априорное оценивание профессиональной надежности летчика на этапе подготовки к полетам // Проблемы безопасности полетов. 2007. № 8. С. 33.
Гузий А.Г., Лушкин А.М., Майорова Ю.А. Методология логико-вероятностного подхода к апостериорному оцениванию вероятности авиакатастрофы с "человеческим фактором" // Проблемы безопасности и чрезвычайных ситуаций. 2017. № 5. С. 26-34.
Пономаренко В.А., Алексеенко М.С., Долгов А.А. Психофизиологические компоненты профессиональной надежности пилота // Проблемы безопасности полетов. 2018. № 6. С. 3-18.
Гузий А.Г., Кукушкин Ю.А., Лушкин А.М. Компьютерная технология прогностического оценивания функциональной надёжности пилота // Программные системы и вычислительные методы. 2018. № 2. С. 84-93.
Ушако
Правильная ссылка на статью:
Чистоходова Л.И., Лавров Н.Н., Авдонина О.С.. Взаимосвязь эффективности профессиональной деятельности руководителей в сфере муниципального управления в Российской Федерации с их ведущими профессиональными мотивами. // Психология и Психотехника. – 2021. – № 4. – С. 132-142. DOI: 10.7256/2454-0722.2021.4.37033.
DOI: 10.7256/2454-0722.2021.4.37033
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В представленной статье представлен краткий обзор результатов теоретического и эмпирического изучения профессиональных мотивов в деятельности руководителя в сфере управления муниципальными образованиями в Российской Федерации, с учетом влияния приоритетных профессиональных мотивов на эффективное выполнение основных должностных функций. Объектом исследования является профессиональная мотивация руководителей в сфере муниципального управления, в качестве предмета выступает взаимосвязь эффективности деятельности руководителя муниципального управления и их мотивации к осуществлению данной деятельности. Авторами подробно рассматриваются такие аспекты темы как ведущие мотивы деятельности, эффективность деятельности, муниципальное управление. Так же авторами выделен гендерный аспект мотивации к деятельности у руководителей муниципального образования. На основании теоретико-методологического анализа научных подходов к изучению профессиональной деятельности руководителя уточнена мотивационная структура обуславливающая эффективность деятельности. Расширен понятийный теоретико-методологический аппарат психологии труда за счет дополнений и уточнений уже имеющихся понятий. Дополнены личностно-профессиональные особенности руководителя органа муниципального образования, определяющие эффективность его профессиональной деятельности: профессиональные умения и способности, необходимые руководителю для решения основных задач и проблем в рамках исполнения должностных полномочий; личностные качества руководителя: высокие интеллектуальные способности, мужественный стиль в поведении и консерватизм у руководителей-женщин, проявление феминности в стиле поведения у руководителей-мужчин, решительность, скрупулезность в ответственных ситуациях, потребность в признании, вознаграждении и самосовершенствовании.
Ключевые слова: компоненты личности, эффективность, профессиональная деятельность, руководитель, управление, муниципальное образование, должностные функции, профессиональные мотивы, профессиональные качества, гендер
Библиография:
Авдонина, О.С. Личностно–профессиональные особенности руководителя органа муниципального образования: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.03 / Авдонина Оксана Сергеевна; [Место защиты: ГОУ ВО МО Московский государственный областной университет].-Мытищи, 2021.-с. : ил.
Гайдамашко, И.В. Психологические инварианты профессионализма руководителей [Текст]: [монография] / И.В. Гайдамашко, В.Г. Зазыкин, Е.В. Пугачева; Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: Изд. центр РГУ нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина, 2018. – 259 с.
Дахов, И.Г. Проблемы совершенствования деятельности управленческих кадров в условиях расширения цифровизации сферы государственного и муниципального управления (на опыте деятельности государственных и муниципальных служащих Белгородской области в 2019 году) // Научно–практический журнал «Человеческий капитал» – 2020. N S4 (136) – С. 32–38.
Климов, Е.А. Психология профессионала. М.; Воронеж: НПО «Модэк», 1996. 400 с.
Кононов, А. Н. Профессиональ
Правильная ссылка на статью:
Королев А.А., Соколов Я.В.. Психодиагностическая оценка родительской позиции при решении правовых споров о воспитании детей в ходе судебно-психологической экспертизы // Психология и Психотехника. – 2021. – № 3. – С. 17-27. DOI: 10.7256/2454-0722.2021.3.36225.
DOI: 10.7256/2454-0722.2021.3.36225
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Авторами рассмотрены основные трудности, связанные с объективной оценкой родительской позиции в процессе судебно-психологической экспертизы. Предметом исследования является специфика родительской позиции в ситуации судебно-психологического экспертного исследования. Объектом исследования являются родители в ситуации судебной психологической экспертизы. Описаны основные возможности психологической диагностики родительской позиции в экспертной практике. Проанализированы данные, полученные с помощью психометрических опросников у 46 родителей/опекунов, участвующих в судебно-психологической экспертизе по гражданским делам о спорах на воспитание детей. Использованные методы исследования: психометрические опросники, направленные на оценку детско-родительских отношений (опросник АСВ, опросник ВРР). На основе массива экспертного материала проведен статистический анализ данных, полученных с помощью апробированных психометрических методик, направленных на оценку родительской позиции. За счет полученной корреляции между шкалами психометрических опросников выделены максимально значимые диагностические критерии, позволяющие дать интегральную оценку родительской позиции. Новизна исследования заключается в нахождении диагностических параметров, которые достаточно четко верифицируют основные критерии родительской позиции в ходе проведения судебно-психологической экспертизы: адекватность, прогностичность, гибкость. Полученные сведения способствуют объективизации выводов психолога в сложных экспертных ситуациях по решению вопросов, связанных с воспитанием детей.
Ключевые слова: судебно-психологическая экспертиза, детско-родительские отношения, родительская позиция, подходы к воспитанию, трудности психодиагностики родителей, стили воспитания, гражданский процесс, методы психологической экспертизы, психометрические опросники, интегральная оценка
Библиография:
Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 448 с.
Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: Речь, 2005. – 150 с.
Посысоев Н.Н. Родительская позиция как система отношений / Н.Н.Посысоев // Ярославский педагогический вестник – 2017 – № 6. С. 248-251.
Русаковская О.А., Сафуанов Ф.С., Харитонова Н.К. Актуальные вопросы участия специалистов в судебных спорах о воспитании детей раздельно проживающими родителями // Психология и право. 2011. – № 1.
Сафуанов Ф. С. Судебно-психологическая экспертиза : учебник для вузов / Ф. С. Сафуанов. — 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 309 с.
Сафуанов Ф.С., Александров М.Ф. Использование психологических знаний в непроцессуальной форме при судебных спорах между родителями о воспитании ребенка // Юридическая психология. – 2011. – № 4. – С. 18-23.
Сафуанов Ф.С., Харитонова Н.К., Русаковская О.А. Психолого-психиатрическая экспертиза по судебным спорам между родителями
Правильная ссылка на статью:
Матюшина М.А.. Особенности креативности у студентов-психологов с разным статусом профессиональной идентичности // Психология и Психотехника. – 2021. – № 2. – С. 11-21. DOI: 10.7256/2454-0722.2021.2.35686.
DOI: 10.7256/2454-0722.2021.2.35686
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье рассматривается проблема профессиональной идентичности современных студентов-психологов, а также проблема креативности как одной из необходимых универсальных компетенций современного специалиста. Рассмотрен вопрос о необходимости сопровождения процесса формирования профессиональной идентичности студентов-психологов. Объект исследования – профессиональная идентичность студентов-психологов. Предметом выступают особенности креативности студентов-психологов с разными статусами профессиональной идентичности. В статье представлены результаты одного из этапов исследования роли креативности в формировании профессиональной идентичности студентов-психологов. В выборку данного этапа вошли 155 студентов Новосибирского государственного технического университета и Сибирского государственного университета путей и сообщения, обучающихся по направлению «Психология». В ходе проведенного нами эмпирического исследования были выявлены особенности креативности студентов-психологов с разными статусами профессиональной идентичности. Как и предполагалось проявления образной и вербальной креативности различаются у студентов с разными статусами профессиональной идентичности.
У студентов с доминирующим достигнутым статусом профессиональной идентичности наблюдаются самые высокие показатели по параметрам образной креативности: разработанность и оригинальность (20 кругов). Для студентов с доминирующим статусом псевдоидентичности не характерны проявления образной и вербальной креативности.
Полученные данные позволяют глубже понять особенности проявления креативности у студентов-психологов с разными статусами профессиональной идентичности.
Ключевые слова: профессиональная идентичность, студенты-психологи, креативность, образная креативность, вербальная креативность, достигнутая профессиональная идентичность, псевдоидентичность, мораторий профессиональной идентичности, преждевременная профессиональная идентичность, диффузная профессиональная идентичность
Библиография:
Базаров Т.Ю., Ерофеев А.К., Шмелев А.Г. Коллективное определение понятия «Компетенции»: попытка извлечения смысловых тенденций из размытого экспертного знания // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2014. – №1. – С.87-102.
Белкина В.В., Макеева Т.В. Концепт универсальных компетенций высшего образования // Ярославский педагогический вестник. – 2018. – №5. – С.117-126.
Емельянова С.В., Стрельникова Ю.Ю. Исследование феномена профессиональной идентичности в различных направлениях психологической науки // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №63-1. – С.475-478.
Матюшина М.А. Взаимосвязь профессиональной идентичности и креативности у студентов-психологов // Психолог. – 2020. – №3. – С.53-62.
Меньшикова Л.В. Значение образных компонентов интеллекта в развитии профессионального мышления студентов технического вуза // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – №8. – С.235-239.
Сыченко Ю.А. Профессиональная идентичность студентов в контексте периодизации проф
Правильная ссылка на статью:
Ластовенко Д.В., Музалевская А.А.. Экспертная оценка профессионально-важных качеств инженеров ракетно-космической отрасли // Психология и Психотехника. – 2021. – № 1. – С. 42-50. DOI: 10.7256/2454-0722.2021.1.34924.
DOI: 10.7256/2454-0722.2021.1.34924
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Представлено исследование, посвящённое изучению профессионально-важных качеств (ПВК) инженеров ракетно-космической отрасли (РКО) и специфики их профессиональной деятельности.
Исследование представляет собой экспертную оценку деятельности и ПВК инженеров РКО. Программа исследования включала в себя несколько этапов. На первом этапе, после формирования релевантной экспертной группы, была проведена оценка характеристик деятельности и профессионально-важных качеств по методике экспертной оценки И. Л. Соломина. На втором этапе эксперты провели ранжирование значимых психологических характеристик в деятельности инженеров ракетно-космической отрасли и выделили психологические факторы, оказывающие влияние на решение ими профессиональных задач.
По результатам исследования были выделены социально-экономические, производственно-технические и психологические характеристики деятельности инженеров РКО. Наиболее важными профессиональными качествами инженеров ракетно-космической отрасли явились: внимание, умение прогнозировать, нервно-психическая устойчивость, память, воображение и стрессоустойчивость. Для эффективного решения профессиональных задач инженерам РКО необходимо быть психологически устойчивыми к внешним воздействиям, быть способными поддерживать концентрацию внимания и т.д. Полученные данные целесообразно использовать с целью диагностики ПВК молодых специалистов, а также для проведения мероприятий по их развитию. Возможно проведение комплекса мероприятий, направленных на развитие внимания, умения прогнозировать, а также нервно-психической устойчивости.
Ключевые слова: инженер ракетно-космической отрасли, профессионально-важные качества, экспертная оценка профессии, решение профессиональных задач, инженерная деятельность, профессиональные компетенции, ракетно-космическая отрасль, субъект деятельности, профессиональное развитие, эксперт
Библиография:
Балакшина Е. В. Концептуальные основания изучения проблемы надежности инженерной деятельности // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. №9. URL: https://doi.org/10.24158/spp.2020.9.13
Бодров, В. А. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Выпуск 2 / Под ред. В. А. Бодрова, А. Л. Журавлева-Москва : Институт психологии РАН, 2011.-624 с.
Кривопусков В. В., Цисарский А. Д. Современное состояние и перспективы развития системы подготовки специалистов для предприятий ракетно-космической отрасли России [Электронный ресурс] / В. В. Кривопусков, А. Д. Цисарский // Гуманитарий Юга России. 2016. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya-sistemy-podgotovki-spetsialistov-dlya-predpriyatiy-raketno-kosmicheskoy-otrasli-rossii
Майборода, Т. А. Акмеологическое развитие инженера промышленного производства: теория и практика: монография / Т.А. Майборода; под общ. ред. Деркача А.А.. –М.: Илекса, 2010. – 363
Майборода, Т. А.С
Правильная ссылка на статью:
Матюшина М.А., Тараканов А.В.. Особенности профессиональной идентичности креативности у студентов-психологов младших курсов обучения // Психология и Психотехника. – 2021. – № 1. – С. 51-61. DOI: 10.7256/2454-0722.2021.1.34960.
DOI: 10.7256/2454-0722.2021.1.34960
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье рассматривается проблема становления профессиональной идентичности студентов-психологов первого и второго года обучения во взаимосвязи с креативностью. Авторами освещена проблема профессиональной идентичности студентов и ее взаимосвязь с различными параметрами креативности. Предметом исследования выступают особенности взаимосвязей профессиональной идентичности и параметров креативности у студентов-психологов 1-го и 2-го курсов.
Целью исследования является выявление особенностей взаимосвязей профессиональной идентичности и параметров креативности у студентов-психологов 1-го и 2-го курсов.
В статье представлены результаты подготовительного этапа исследования роли креативности в формировании профессиональной идентичности. В выборку данного этапа вошли 100 студентов Новосибирского государственного технического университета, обучающихся по направлению «Психология» на первом и втором курсах.   В ходе проведения данного этапа эмпирического исследования нами были выявлены особенности статусов профессиональной идентичности и параметров креативности у студентов-психологов, обучающихся на младших курсах, а также особенности взаимосвязей этих психологических явлений.
По результатам исследования выявлено, что на младших курсах обнаруживаются положительные взаимосвязи между неопределенным статусом профессиональной идентичности и параметрами вербальной креативности; и отрицательные взаимосвязи между мораторием профессиональной идентичности и параметрами образной креативности.
Полученные нами данные позволяют глубже понять особенности взаимосвязи статусов профессиональной идентичности и креативности студентов-психологов младших курсов подготовки.
Ключевые слова: профессиональная идентичность, креативность, студенты-психологи, студенты младших курсов, профессиональное становление, профессиональная идентичность студентов, параметры креативности, вербальная креативность, образная креативность, статусы профессиональной идентичности
Библиография:
Гарнер Г. Мышление будущего. Пять видов интеллекта, ведущих к успеху в жизни. – М.: Альпина-Паблишер, 2015. – 206 с.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2007. – 530 с.
Кузьмин М.Ю., Миронова Е.И., Осипенок О.А. Становление профессиональной идентичности у студентов-бакалавров гуманитарных направлений // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. – 2018. – Т. 23. – С. 68-76.
Мищенко Т.В. Становление профессиональной идентичности у студентов педагогического вуза: автореф. дис. ... канд. психол. наук. – Ярославль, 2005. – 24 c.
Родыгина У.С. Психологические особенности профессиональной идентичности студентов // Психологическая наука и образование. – 2007. – Т. 12. – № 4. – С. 39-51.
Чиксентмихайи М. Креативность. Поток и психология открытий и изобретений. – М.: Карьера Пресс, 2015. – 528 с.
Шнейдер Л.Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность: теории и методы диагностики. – М.: МПСИ, 2007. – 128 с.
Опрос: только треть россиян р
Правильная ссылка на статью:
Бюндюгова Т.В.. Развитие инновационного потенциала сотрудников с помощью визуальных технологий в посткризисный период // Психология и Психотехника. – 2020. – № 4. – С. 14-28. DOI: 10.7256/2454-0722.2020.4.34395.
DOI: 10.7256/2454-0722.2020.4.34395
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье представлены результаты исследования изменения инновационного потенциала сотрудников организации в посткризисный период с помощью активной визуализации. Достаточное большое число руководителей отмечают черты переживания кризиса сотрудниками организаций. При этом есть выраженная потребность во внедрении новшеств в работе организаций с целью адаптации к сложившейся ситуации в стране и мире. В работе описан инновационный потенциал, представлено его содержание (творческий подход к работе; отношение сотрудника в работе в ситуации неизвестности; инициативность; низкая тревожность; высокая поисковая активность). Данные, полученные в ходе диагностики инновационного потенциала, позволили выделить несколько групп сотрудников с разным уровнем готовности его реализации: с критическим и низким уровнем готовности к инновациям; с допустимым уровнем готовности к инновациям; с достаточно четко выраженным уровнем готовности к инновациям. Большинство респондентов относятся к группе с низким уровнем готовности к инновациям. Результаты проведенной работы позволили сформировать основные разделы программы по обучению сотрудников с целью развития их инновационного потенциала. Ключевой компонент реализации программы – активная визуализация как способ трансформации представлений сотрудников об инновациях. Было выявлено, что использование визуализации в рамках помощи сотрудникам в преодолении изменений, позволило существенно повысить их инновационный потенциал и готовность к новшествам в их работе. Участники отмечали рост уровня наблюдательности, умения нестандартно посмотреть на задачи в работе, снижение страха перед переменами, которые происходят в организации в посткризисный период.
Ключевые слова: инновация, инновационный потенциал, развитие инновационного потенциала, диагностика инновационного потенциала, уровни инновационного потенциала, технологии обучения сотрудников, визуальные технологии, визуализация, активные методы обучения, эффективность обучения
Библиография:
Gu, P.; Zhu, C.; Lan, X.; Wang, J.; Li, S. Robust Image Classification with Cognitive-Driven Color Priors. Electronics 2020, 9, 1837. (https://doi.org/10.3390/electronics9111837)
Ciorciari, J.; Gountas, J.; Johnston, P.; Crewther, D.; Hughes, M. A Neuroimaging Study of Personality Traits and Self-Reflection. Behav. Sci. 2019, 9, 112. (https://doi.org/10.3390/bs9110112)
Яголковский С.Р. Психология инноваций: подходы, модели, процессы. – М.: МГПУ, 2010. – 209 с.
Советова О.С. Инновации: теория и практика. – СПб.: Питер, 2018. – 314 с.
Хентце Й., Каммель А. Как преодолеть противодействие запланированным организационным изменениям// Международный журнал. Проблемы теории и практики управления. 2018, № 3. С. 70-75.
Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. – М.: Мысль, 2014. – 432 с.
Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: учебное пособие. – СПб.: Речь, 2018. – 298 с.
Подымов Н.А., Подымова Л.С. Барьеры на пути к инновациям (Методологические основы исследования
Правильная ссылка на статью:
Корнеева Я.А., Шахова Л.И., Сорванова А.К.. Профессиональные компетенции медиаторов с различной успешностью проведения примирительных процедур // Психология и Психотехника. – 2020. – № 4. – С. 53-77. DOI: 10.7256/2454-0722.2020.4.34625.
DOI: 10.7256/2454-0722.2020.4.34625
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Медиация становится все более востребованной примирительной процедурой, позволяющей повысить психологическую защищенность участников конфликтов в образовательной, социальной среде и юридической практике. На сегодняшний день профессия медиатора становится востребованной, однако отмечается недостаточная освещенность в научной литературе вопросов профессиональной пригодности специалистов, требований к его личности, компетенциям. Целью настоящего исследования стала разработка модели профессиональной компетентности и определение сформированности профессиональных компетенций медиаторов с разной успешностью проведения примирительной процедуры. В процессе решения задач нами разработан перечень профессиональных компетенций и их индикаторов медиаторов с учётом профессионального стандарта «Специалист в области медиации (медиатор)». В исследовании приняло участие 42 медиатора Архангельской области. Методы исследования: анкетирование (разработанная авторская анкета самооценки профессиональных компетенций медиатора) и психологическое тестирование с применением Пятифакторного личностного опросника (FFI) Коста, МакКрей в адаптации Бодунова М.В., Бирюкова С.Д. Статистическая обработка проводилась методом описательных статистик, корреляционным и пошаговым множественным регрессионным анализами (χ2 Пирсона) с помощью пакета программ SPSS 23.00 (лицензионное соглашение № Z125-3301-14). Основными выводами в работе являются следующие. Модель профессиональных компетенций медиатора включает коммуникативность, управление конфликтом, анализ проблемы, планирование и самоконтроль. Разработана и апробирована анкета самооценки профессиональных компетенций медиаторов, которая может быть использована методом 360 градусов. В результате проведённого исследования был сделан вывод о том, что на успешность проведения примирительной процедуры влияют такие профессиональные компетенции, как самоконтроль и коммуникативность. Из составленного нами перечня профессионально важных качеств медиатора значимые связи с успешностью проведения примирительных процедур имеют активность, конкретность, открытость, уравновешенность, организованность, ответственность и коммуникабельность.
Ключевые слова: восстановительная медиация, медиатор, профессиональные компетенции, профессиональная пригодность, профессионально важные качества, успешность примирительных процедур, профессиональный стандарт, оценка персонала, большая пятерка, самооценка
Библиография:
Барановская М. С. Пятифакторная модель личности П. Коста и Р. Мак Крея и ее взаимосвязь с факторными теориями личности Г. Айзенка и Р. Кеттелла // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 4. С. 52–57.
Бирли У., Козуб Т. Оценка 360 градусов. Стратегии, тактики и техники для воспитания лидеров.-М.: Эксмо, 2009.
Бирюков С.Д., Васильев О.П. Психогенетическое исследование свойств темперамента и личностных характеристик: анализ структуры изучаемых переменных // Труды Ин-та психологии РАН. 1997. Т. 2. С. 23–51.
Егорова М.С., Черткова Ю.Д. Полиморфизм гена моноаминооксидазы (МАОА) и вариативность психологических черт [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2011. № 6(20). С. 14. – Электрон. журн. – Режим доступа: http://psystudy.ru/index.php/num/2011n6-20/567-egorova-chertkova20.html#e3, свободный (дата обращения : 05.06.2020). – Загл. с экрана.
Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию [Электронный ресурс] // Образование и наука. 2005. №3. Режим доступа: URL: https
Правильная ссылка на статью:
Гречко А.А.. Типологические особенности профессиональной идентичности будущих психологов // Психология и Психотехника. – 2020. – № 2. – С. 16-26. DOI: 10.7256/2454-0722.2020.2.32460.
DOI: 10.7256/2454-0722.2020.2.32460
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования выступают компоненты профессиональной идентичности студентов, получающих квалификацию психолога. Целью работы является описание типологических особенностей профессиональной идентичности будущих психологов.В современных социально - психологических условиях требования к профессионалу растут, они заключаются в максимальной выраженности профессиональных качеств, четкой идентификации себя со своей профессией, а так же способности к постоянному развитию в социальной среде. Исследование типологических особенностей будущих психологов может помочь с выбором профессионального направления, а так же повысить уровень мастерства в избранной деятельности. Работа выполнена в русле системно - психологического и акмеологического подхода. В исследовании применялся метод опроса, тестирования. Для количественного анализа данных применялась программа STATISTICA 10 (кластерный анализ методом k-средних). Выделены параметры компонентов профессиональной идентичности будущего психолога. Предложены методики исследования профессиональной идентичности студентов, получающих квалификацию психолога. Содержание компонентов профессиональной идентичности способствует формированию различного профессионального типа будущих психологов: полученные типы отличаются по содержанию и уровню развития компонентов профессиональной идентичности. По результатам эмпирического исследования автором было выделено три типа будущих психологов - деятельный, личностно-ориентированный и рефлексивный. На основании полученных профилей студентов составлены рекомендации о направлении профессиональной деятельности.

Ключевые слова: профессиональная идентичность, будущие психологи, типологические особенности, профессиональное развитие, профессионально важные качества, студенты, структура идентичности, профессиональная деятельность, компоненты идентичности, профессиональное направление
Библиография:
Теняева О. В., Тоболевич О. А. Особенности профессиональной идентичности студентов разных уровней образования // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского Социология. Педагогика. Психология. – 2018. – Т. 4. – № 4. – С. 107-115.
Шнейдер Л .Б. Личностно-профессиональные предпочтения и намерения обучающихся на этапе завершения бакалавриата // Человек. Общество. Инклюзия. – 2018. – № 2(34). – С. 78-95.
Абдулаева М.М. Психология профессиональной деятельности. Профессиональная идентичность личности: психосемантический подход // Психологический журнал. – 2004. – Т. 25. – № 2. – С. 86-95.
Бехтер А.А., Гречко А.А. Психолого-акмеологическая модель профессиональной идентичности студентов// Проблемы высшего образования: материалы междн.науч.-метод.конф. – 2017. – Т.2. С. 174-175.
Бехтер А.А., Гречко А.А., Чебарыкова С.В. Профессиональная идентичность будущих специальных психологов: эмпирическое исследование //Акмеология. – 2016. – № 4. – С. 9.
Кайдалова О.А. Особе
Правильная ссылка на статью:
Носс И.Н., Ковалева М.Е.. Система оценки личностно-профессиональной пригодности IT-персонала государственных организаций // Психология и Психотехника. – 2020. – № 1. – С. 78-89. DOI: 10.7256/2454-0722.2020.1.29266.
DOI: 10.7256/2454-0722.2020.1.29266
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предмет исследования
Разработка психологической модели оценки личностно-профессиональной пригодности IT-персонала государственных организаций, применимой в кадровой работе.На первом этапе исследования выделены личностно-профессиональные качества, построена математическая модель, позволяющая соотнести выраженность данных качеств (сгруппированных в модули-предикторы) с профессиональной пригодностью IT-персонала. На втором этапе исследования построена формально-математическая модель на основе уравнения множественной линейной регрессии, позволяющая оценить выраженность личностно-профессиональных качеств с помощью психодиагностических методик на стадии профессионального отбора сотрудников сферы IT.
Метод, методология
Исследование было построено в два этапа с использованием внешнего критерия эффективности труда IT-персонала. На первом этапе исследования выделены личностно-профессиональные качества (применялась модифицированная методика
О. Липманна), построена математическая модель, позволяющая соотнести выраженность данных качеств (сгруппированных в модули-предикторы) с профессиональной пригодностью IT-персонала. На втором этапе исследования построена формально-математическая модель на основе уравнения множественной линейной регрессии, позволяющая оценить выраженность личностно-профессиональных качеств с помощью наиболее часто используемых психодиагностических методик на стадии профессионального отбора сотрудников сферы IT.
Новизна исследования
Анализ литературы показал недостаточную представленность исследований профессионально-важных качеств сотрудников IT, а также редкое использование психологического моделирования как средства профотбора и оценки сотрудников во всех трудовых сферах.
Выводы
Выявлена достоверность психодиагностических средств оценки личностно-профессиональной пригодности сотрудников сферы IT. Полученная модель оценки личностно-профессиональных качеств может быть использована в дальнейших исследованиях профессиональной пригодности, а также применима в практике кадрового менеджмента.
Ключевые слова: моделирование, психологическая модель, формально-математическая модель, личностно-профессиональная пригодность, оценка персонала, IT-персонал, личностно-профессиональные качества, профессиональный отбор, кадровый отбор, профессиональная эффективность
Библиография:
Owren T., Helmersen M. (2019). Coping with work. Redefining relations between work life and society. // In book: Coping with the Future: Rethinking Assumptions for Society, Business and Work., Publisher: London: Routledge, pp.234-257.
Kun A., Erdei P., Kiss M., Kapitany A. (2014). Estimating the Effect of the Personality vs. Career Match on the Academic Performance with Comaprison of Admission Scores and Grade Averages: an Evidence from the Hungarian Business Higher Education. / Conference: tudás – tanulás – szabadság Neveléstudományi KonferenciaAt: Cluj-Napoca (Kolozsvár). https://www.researchgate.net/publication/264495793_Estimating_the_Effect_of_the_Personality_vs_Career_Match_on_the_Academic_Performance_with_Comaprison_of_Admission_Scores_and_Grade_Averages_an_Evidence_from_the_Hungarian_Business_Higher_Education
Hormeno-Holgado J. A., Clemente-Suarez V. (2019). Psychophysiological Monitorization in a Special Operation Selection Course. Journal of Medical Systems. Journ
Правильная ссылка на статью:
Ластовенко Д.В.. Методологические основы процесса решения профессиональных задач субъектом деятельности // Психология и Психотехника. – 2019. – № 4. – С. 81-88. DOI: 10.7256/2454-0722.2019.4.30791.
DOI: 10.7256/2454-0722.2019.4.30791
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье определяется содержание понятия «профессиональная задача», раскрывается психологическая структура процесса решения профессиональной задачи субъектом деятельности. Под профессиональной задачей понимается единица содержания профессиональной деятельности специалиста определенной сферы. Процесс решения профессиональной задачи представляет собой деятельность, направленную на формирование эффективной модели решения на основе прошлого опыта, имеющихся алгоритмов и эвристик, для нахождения функционального и конкретного решения и достижения цели в заданных условиях, характерных для данного вида деятельности. В качестве методов исследования используются теоретический анализ, обобщение и систематизация подходов к определению сущности и психологической структуры процесса решения задач, проведенных отечественными и зарубежными исследователями и практиками. Анализ работ отчественных и зарубежных авторов, посвященных решению профессиональных задач, позволил сформулировать теоретические основы диагностики успешности решения задач субъектом профессиональной деятельности. Выделяются положения применимые для последующего исследования процесса решения профессиональных задач субъектом деятельности с учетом объективной и субъективной стороны задачи.
Ключевые слова: решение профессиональных задач, профессиональная деятельность, субъект деятельности, субъектно-деятельностный подход, мышление, эвристические стратегии, ментальные операторы, репрезентация, оперативное мышление, оперативный образ
Библиография:
Dörner D., Funke J. Complex problem solving: What it is and what it is not //Frontiers in Psychology. 2017. Vol. 11. No. 8. Art. 1153. DOI: doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01153
Абульханова К. А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различные методологические значения // Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – С. 34–50.
Фомина Н. Г. Модель формирования интуиции через процесс решения задач // Педагогическое образование в России. 2014. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-intuitsii-cherez-protsess-resheniya-zadach (дата обращения: 20.08.2019).
Шадриков В. Д. Психология деятельности человека. – М.: Институт психологии РАН, 2013. – 464 с.
Anderson, J. R. The architecture of cognition /Harvard University Press, Cambridge, MA, 1983; 314 p. / In: Artificial Intelligence, Vol. 28, No. 2, 1986, p. 235-240
Спиридонов В. Ф. Психология мышления: Решение задач и проблем: Учебное пособие. — М.: Ген
Правильная ссылка на статью:
Корнеева Я.А., Рудакова Ю.Н.. Особенности личности медиаторов при различной успешности проведения примирительной процедуры // Психология и Психотехника. – 2019. – № 3. – С. 68-80. DOI: 10.7256/2454-0722.2019.3.30555.
DOI: 10.7256/2454-0722.2019.3.30555
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Восстановительная медиация активно развивается, как по уголовным делам, так и в школьных учреждениях. Данная модель основана на принципах восстановительного правосудия, позволяет переосмыслить конфликт, найти из него выход, наладить отношения, принести извинения. Восстановительная медиация занимает важное место, она способствует решению проблем социализации ребенка в сфере образования и профилактики девиантного поведения, формирования законопослушного поведения, решая конфликтные ситуации и криминальные дела из комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, судов, школ. Тем самым улучшая качество детства ребенка. Важную роль в процедуре имеет обученный ведущий примирительной процедуры – медиатор. От особенностей его личности зависит успешность процесса медиации. Цель исследования: выявить особенности личности медиаторов при разной успешности проведения примирительной процедуры. В исследовании приняли участие 61 медиатор. Методы исследования: анкетирование и психологическое тестирование. Статистические методы анализа: описательные статистики, таблицы сопряженности с применением Х2 Пирсона и многомерный дисперсионный анализ. В исследовании представлен анализ развития медиации в Архангельской области, составлена психологическая характеристика успешных медиаторов, выявлены особенности медиаторов при разной успешности проведения примирительной процедуры, разработаны рекомендации по оптимизации обучения медиаторов. Исследование выполнено в рамках гранта РФФИ № 19-011-00385 «Медиация по уголовным делам о преступлениях против несовершеннолетних: современное состояние и перспективы развития», 2019-2021 гг.
Ключевые слова: восстановительная медиация, медиатор, профессиональная успешность, профессионально важные качества, примирительный договор, профессиоведческий анализ, несовершеннолетние, преступления, восстановительное правосудие, территориальные службы примирения
Библиография:
Сизова, В. Н. Медиация в уголовном праве: вопросы определения понятия [Текст] / В. Н. Сизова // Вестник Нижегородской академии МВД России. – 2015.-№3.-С. 156-158.
Российская Федерация. Закон. Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации) [Текст] : [федер. Закон N 193-ФЗ :Принят Гос. Думой. 7 июля 2010 г. : одобрен. Советом Федерации. 14 июля 2010 г.]. – СПб. : Третейский суд,-2010.-№ 3 (69) – 131
Коновалов, А. Ю. Обзор правовых материалов, помогающих состояться восстановительным практикам в системе образования [Текст] / А. Ю. Коноваловой // Восстановительная медиация в России: правовое обеспечение и стратегия развития : сборник материалов.-М. : МОО Центр “Судебно-правовая реформа”.-2013. – С. 86 – 103.
Зер Х. Восстановительное правосудие: новый взгляд на преступление и наказание: Пер. с анг [Текст] / Общ.ред. Л. М. Карнозовой // Коммент. Л. М. Карнозовой и С. А. Пашина. – М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2002. – 328 с.
Кристи Н. Конфлик
Правильная ссылка на статью:
Погибенко Л.Б.. Психологические типы стрессоустойчивости сотрудников службы психологической поддержки онкбольных // Психология и Психотехника. – 2019. – № 1. – С. 70-78. DOI: 10.7256/2454-0722.2019.1.28794.
DOI: 10.7256/2454-0722.2019.1.28794
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом данного научного исследования явлются закономерности проявления стрессоустойчивости в деятельности сотрудников службы психологической поддержки по оказанию помощи онкобольным. В статье рассматриваются психологические типы стрессоустойчивости сотрудников службы психологической поддержки онкологических больных. Определяются психологические компоненты, конфигурация которых определяет конкретный тип стрессоустойчивсти сотрудников, оказывающих психологическую поддержку онкологическим больным. Дано описание каждого типа, выявлена взаимосвязь между типами стрессоустойчивости и уровнем результативности профессиональной деятельности сотрудников службы психологической поддержки онкобольных.
Методика исследования охватывала систему научных методов,
которые были объединены единым замыслом констатирующего и
формирующего экспериментов. Новизна исследования заключается в том, что выявленные типы стрессоустойчивости сотрудников службы психологической поддержки онкобольных, существенно дополняют теорию и практику психологии труда. В системе аттестации сотрудников службы психологической поддержки онкобольных, при приеме на работу новых сотрудников необходимо включить оценку качеств, определяющих стрессоустойчивость будущих кандидатов.
Ключевые слова: стрессоустойчивость, психологическая поддержка онкобольным, психологические компоненты, психологический тип, сотрудники службы псиподдержки, онкологические пациенты, профессиональная деятельность, стресс-факторы труда, компоненты стрессоустойчивости, психология труда
Библиография:
Приказ Министерства здравоохранения РФ «О порядке организации медицинской реабилитации в Российской Федерации» № 1705н от 29 декабря 2012 г.
Бегун, И.А. Взаимосвязь стрессоустойчивости и успешности выполнения боевой задачи спасателями-пожарными / И.А. Бегун, Н.Н. Лепешинский // Чрезвычайные ситуации: теория и практика: материалы Междунар. науч.-практ. конф. курсантов, студентов и слушателей, Гомель, 16 мая 2013 г. / М-во по чрезвычайн. ситауциям Республ. Ьеларусь, Гомел. инженер. ин-т МЧС Респ. Беларусь; редкол.: И.И. Суторьма (науч. ред.) [и др.]-Гомель: ГГТУ им. П.О. Сухого, 2013.-С. 191-192.
Бережная, Н.И.Психофизиологические и психологические факторы профессиональной успешности оперативных сотрудников таможенных органов: автореф. дис. ... канд. психол. наук / И.Н. Бережная. – Ростов-на-Дону, 2007. – 22 с.
Евенко С.Л. Густова Е.А. Погибенко Л.Б. Теоретическая модель стрессоустойчивости сотрудников службы психологической поддержки онкобольных. Человеческий капитал. №11-2 (119). 2018. – С. 96-101.
Правильная ссылка на статью:
Сорокин А.И.. Динамика ответственного отношения к служебной деятельности курсантов в процессе военно-профессиональной социализации // Психология и Психотехника. – 2019. – № 1. – С. 79-88. DOI: 10.7256/2454-0722.2019.1.28973.
DOI: 10.7256/2454-0722.2019.1.28973
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Целью представленного в статье исследования является эмпирическое изучение динамики ответственного отношения к служебной деятельности курсантов военных ВУЗов. Актуальность нашей работы обусловлена явным недостатком исследований посвященных формированию ответственного отношения к служебной деятельности курсантов военных ВУЗов. Предложен новый инструмент по определению уровня ответственного отношения к служебной деятельности военнослужащих. Исследование выполнено на базе Саратовского военного ордена Жукова Краснознаменного института войск национальной гвардии Российской Федерации. Полученные результаты могут быть использованы в практике работы групп профессионально - психологического отбора военных вузов.
В процессе конструирования методики осуществлена проверка надежности (по внутренней согласованности, частей опросника) очевидной и содержательной валидности В результате проверки надежности (по внутренней согласованности, частей опросника) очевидной и содержательной валидности выявлено, что данная методика, является надежным и валидным диагностическим инструментом, позволяющим в короткие сроки определить уровень ответственного отношения военнослужащих к служебной деятельности. Полученные результаты могут быть использованы как в практике работы групп профессионально–психологического отбора для диагностики ответственного отношения к служебной деятельности военнослужащих.
Ключевые слова: ответственное отношение, надежность, разработка методики, валидность, курсанты, ответственность, служебная деятельность, военнослужащий, социализация, результаты
Библиография:
Абдурахманов Р. А. Военная психология: методология, теория, практика / Р. А. Абдурахманов, А. Я. Анцупов, Б. П. Бархаев и др. – М.: Военный университет, 2001. – 294 с.
Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. – Екатеринбург: "Деловая книга",– Москва: издательский центр "ACADEM1A", 1995, – 224 с.
Абульханова-Славская К. А. Активность и сознание личности как субьекта деятельности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. – М., 1989.
Бобров В. А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности. – М., 1991.
Леонтьев Д.А. Феномен ответственности: между недержанием и гиперконтролем // Экзистенциальное измерение в консультировании и психотерапии. Т. 2. Бирштонас; Вильнюс: ВЕАЭТ, 2005. – С. 7-22.
Муздыбаев К. Психология ответственности: монография. Л.: Наука. Ленинградское отделение, 1983. – 240 с.
Никитенко П.Д. Динамика представлений о военной службе и самоактуализация курсантов военного вуза//Вестник Костромского гос. ун-та им
Правильная ссылка на статью:
Блинова Ю.С.. Психологические особенности личности, операционализирующиеся в профессиональной деятельности водителя транспортного средства // Психология и Психотехника. – 2019. – № 1. – С. 26-32. DOI: 10.7256/2454-0722.2019.1.29265.
DOI: 10.7256/2454-0722.2019.1.29265
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье рассмотрены подходы к оценке личностной составляющей профессиональной деятельности водителя транспортного средства. Показаны отдельные психологические особенности водителей транспортных средств как субъективный фактор, влияющий на безопасность дорожного движения. Обоснована актуальность исследования водителя транспортного средства как особого субъекта деятельности, отмечена необходимость четкого понимания того, какими качествами должен обладать человек для успешного выполнения профессиональной водительской деятельности и каким образом определить степень их соответствия требованиям деятельности, предъявляемым к профессионалу. Описано эмпирическое исследование, направленное на изучение психологических особенностей личности, операционализирующихся в профессиональной деятельности водителя транспортного средства. Целевая сторона работы, на основе теоретического и эмпирического исследований, подошла к разработке типологии личности водителя транспортного средства. Выделенные типы отличаются друг от друга различным сочетанием развитости познавательных процессов, выраженностью тех или иных личностных характеристик и разнообразными представлениями о субъективных личностных аспектах в профессиональной деятельности водителя.
Практическая значимость данного исследования заключается в возможности определения «мишеней» воздействия при проведении профилактической работы в среде водителей транспортных средств.
Ключевые слова: автотранспортная психология, личность водителя, человек-оператор, типология, личностные характеристики водителя, водитель, критерии профессиональной надежности, оценка деятельности, типология личности, дорожное движение
Библиография:
Фрумкин А.А. Психологический отбор в профессиональной и образовательной деятельности / А.А. Фрумкин. – СПб. : Издательство Речь, 2004. − 240 с.
Протокол заседания президиума Совета при Президенте РФ по модернизации экономики и инновационному развитию от 16 мая 2016 года.-URL : http://ac.gov.ru/files/ attachment/4843.pdf (дата обращения: 21.01.2019).
Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии / Б.Ф.Ломов // Психологический ж.-1981-Т.2-№ 5.-С.3-22
Лобанова Ю.И., Стиль вождения: определяющие факторы, характеристики, направления оптимизации // Российский гуманитарный журнал. 2015. №1. - С. 76-84.
Казанская Л.Ф., Савицкая Н.В., Камзол П.П., Перспективы развития беспилотного транспорта в России // БРНИ. 2018. №2. - С.18–28.
Борисова С.Е. Психологические особенности водителей, влияющие на безопасность дорожного движения // Наука и практика. 2015. № 1 (62). - С.16-19.
Блинова Ю.С. Образы «Я-реального» и «Я-идеального» в профессиональной концепции личности водителя транспортного средства.
Правильная ссылка на статью:
Сессаревская З.А.. Особенности самоотношения инвалидов с разными статусами профессиональной идентичности // Психология и Психотехника. – 2018. – № 3. – С. 82-94. DOI: 10.7256/2454-0722.2018.3.26732.
DOI: 10.7256/2454-0722.2018.3.26732
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как теоретические подходы к пониманию идентичности личности, онтогенез данного феномена, рассматривает основания выделения профессиональной идентичности, даёт теоретический анализ особенностей проявления статусов профессиональной идентичности. Проводит эмпирическое исследование для выявления особенностей проявления статусов профессиональной идентичности у лиц имеющих инвалидность с детства с сохранным интеллектом. В связи с этим был выделен объект исследования - профессиональная идентичность и предмет исследования - статусы профессиональной идентичности инвалидов-детства. В ходе исследования были использованы методика изучения профессиональной идентичности (МИПИ) Л.Б. Шнейдер, методика В. В. Столин, С. Р. Пантелеев «Самоотношение». Для сравнения эмпирических значений двух независимых выборок был использован непараметрический метод статистики U-критерий Манна-Уитни и критерий Хи-квадрат. Основным выводом исследования является то, что выявленные особенности проявления статусов профессиональной идентичности у лиц, имеющих инвалидность с детства с сохранным интеллектом, а также лиц, не имеющих инвалидности заключается не только в нозологическом статусе, но и в процессе социального развития, профессионального становления личности.
Ключевые слова: Профессиональная идентичность, Статусы идентичности, Самоотношение, Инвалид, Идентичность, Личностные особенности, Профессиональная деятельность, Самоопределение, Испытуемые, Инвалид-детства
Библиография:
Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности / К.А. Абульханова-Славская // Психология личности образ жизни: под ред. Е.В. Шороховой. – М.: Наука, 1987. – 219 с.
Азабель А.А. Особенности формирования статусов профессиональной идентичности старшеклассников : дис... канд. Психол. наук. – Сб., 2004. 219 с.
Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность / Психологический журнал.-2001.-Т.22.-№4
Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность (статья первая) / Е.П. Ермолаева // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22.-№4. – 51 – 59 с.
Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность как комплексная характеристика соответствия субъекта и деятельности. Психологическое образование, М., 1998, №2 (04.04.2018г)
Зеер Э.Ф. Психологическая профессий: учеб. пособие для студ. ВУЗов / Э.Ф. Зеер. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2003. – 336 с.
Иванова Н.Л. Профессиональная идентичность и профессиональное пространство / Н.Л. Иванов
Правильная ссылка на статью:
Сысоев В.В., Лавров Н.Н., Чистоходова Л.И.. Значение творчества при решении проблемных ситуаций в профессиональной сфере // Психология и Психотехника. – 2018. – № 3. – С. 95-100. DOI: 10.7256/2454-0722.2018.3.27331.
DOI: 10.7256/2454-0722.2018.3.27331
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Целью работы являлось рассмотрение значения творчества при решении проблемных ситуаций в процессе осуществления профессиональной деятельности. Объектом исследования данной статьи является профессиональная деятельность. Предметом исследования – ключевые аспекты творчества в профессиональной деятельности. Автор подробно рассматривает творчество как фактор решения проблемной ситуации при регламентированной и нерегламентированной деятельности. Раскрывает аспекты влияния деятельности на специфику проявления творчества и влияние ее на личность. Автором выделены ключевые положения, характеризующие главные аспекты диалектики взаимодействия и связи творчества, личности и профессиональной деятельности. В качестве основного метода авторы используют теоретический анализ с применение классификации, анализа и синтеза. В качестве методологической основы был принят деятельностный и личностный подходы. Выводом проведенного исследования является то, что на основе анализа диалектической взаимосвязи творчества с профессиональной деятельностью выделены деятельностно-творческий и личностно-творческий аспекты проявления творчества в профессиональной деятельности. Особое значение имеет раскрытие деятельностно-творческого аспекта как взаимосвязи, включающей влияние деятельности на специфику проявления творчества и влияние творчества на профессиональную деятельность, и личностно-творческого аспекта как влияния личности на специфику проявления творчества и влияния творчества на личность.
Ключевые слова: профессиональная деятельность, профессиональная сфера, творчество, противоречия, проблемные ситуации, личность, эффективность, развитие, аспекты творчества, творчество в детальности
Библиография:
Анцупов А.Я., Помогайбин В.Н. Методологические проблемы военно-психологических ислледований / А.Я.Анцупов, В.Н.Помогайбин.-М.:Военный университет,-2007. — 420 с.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б.Богоявленская.-М.: ИД "Федоров",-2002. — 337 с.
Климов Е.А. Введение в психологию труда / Е.А.Климов. – М.: Академия,-1998. — 315 с.
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А.Климов. – М.: Академия,-2007. — 295 с.
Логинова В.В., Красильникова А.С. Влияние психического склада на взаимодействие и поведение людей / В.В.Логинова, А.С.Красильникова // European Social Science Journal. 2015. № 2. С. 168-174.
Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К.Маркова. – М.:Просвещение,-1996. — 295 с.
Маслоу А. Мотивация и личность / А.Маслоу. – СПб:Евразия,-2009. — 480 с.
Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество / А.М.Матюшкин.-М. — Воронеж, 2008. — 295 с.
Назаров О.В. Творчество как акмеологическая составляющая личностно-профессионального развития психол
Правильная ссылка на статью:
Филимонов Д.М.. Интегративно-динамическая модель профессиональной активности // Психология и Психотехника. – 2018. – № 2. – С. 30-36. DOI: 10.7256/2454-0722.2018.2.24443.
DOI: 10.7256/2454-0722.2018.2.24443
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования данной статьи является профессиональная активность. В рамках данного исследования предложена теоретическая модель интегративно-динамическая модель профессиональной активности. Для этого обозначается важность понятия "профессиональная активность" в рамках отечественной психологии, предлагается рабочее определение профессиональной активности, обосновывается значимость данной модели по сравнению с уже существующими. Предлагается краткое описание каждого из компонентов профессиональной активности в контексте источника (внутренний или внешний компонент), а именно энергетический, возможности реализации, регулятивный, динамический, результативный. Исследование проводилось в рамках теоретического сравнительного анализа существующих моделей как общей, так и профессиональной активности. Основными результатами теоретического исследования можно считать формирование расширенной интегративно-динамической модели профессиональной активности, расширение феноменологии понятия активность. Данная модель является отправной точкой для создания диагностической батареи профессиональной активности, учитывающей расширенную феноменологию. Предлагается практическая реализация модели при анализе профессиональной активности фрилансеров как представителей особой формы профессиональной деятельности.
Ключевые слова: активность, профессиональная активность, деятельность, теоретическая модель, внешние компоненты, внутренние компоненты, фриланс, субъект, взаимодействие, контекст активности
Библиография:
Савенко В.В. Субъективный контроль лиц с различной направленностью активности личности в период нормативного кризиса взросления // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. №5. С. 69-72
Русалов В.М., Трофимова М.Н. О представленности типов психической деятельности в различных моделях темперамента // Психологический журнал. 2011. № 3. С. 74-84
Пырьев Е.А. Психология труда. М.-Берлин.: 2016. – 455 с
Рудась Н.К. Целеполагание как основа профессиональной подготовки учителя иностранного языка // Lingua mobilis. 2014. №3. С. 168-173
Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. М. 1992.
Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М.: Наука, 1988. – 200 с
Мусина В.П. Изучение профессиональной активности личности: Монография. Саратов: Издательство «Вузовское образование», 2014. – 196 с
Мусина, В.П. Профессиональная активность: понятие, структура и механизм // Alma mater (Вестник высшей школы). № 7. М., 2013. С.41-45.
Леонтьев А.Н. Деятель
Правильная ссылка на статью:
Сессаревская З.А.. Сравнительный анализ психологической культуры личности работников, занятых в различных сферах профессиональной деятельности // Психология и Психотехника. – 2018. – № 1. – С. 83-90. DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.24214.
DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.24214
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Объект исследования является психологическая культура как интегральное личностное образование.
Предметом исследования выступает ценностно-смысловой компонент психологической культуры личности работников, занятых в различных профессиональных сферах деятельности.
Цель исследования выражается в выявлении различия проявления ценностно-смыслового компонента психологической культуры личности работников, занятых в различных профессиональных сферах.
Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как характеристика понятия "психологическая культура личности", выявляет различия ценностно-смыслового компонента психологической культуры личности работников занятых в различных профессиональных сферах деятельности, а также проводит сравнительный анализ испытуемых групп менеджеров и программистов. Методы и методики исследования:
1. Метод монографический (теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы).
2. Метод сравнительный (сопоставление результатов по определенному критерию разных групп испытуемых).
Психодиагностические методы:
3. Методика измерения ценностей Ш. Шварца.
4. Методика «Психологическая культура личности» О. И. Мотков.
5. Методика исследование самосознания (МИС) Пантелеева.
Статистические методы:
6. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
7. Критерий Манна-Уитни. Основным выводом проведенного исследования является:
1. Различия могут быть представлены из-за особенностей профессиональной деятельности.
2. На эффективность выполнения профессиональной деятельности влияют, не только профессиональные качества, но и личностные.
3. Профессиональный вид деятельности откладывает отпечаток на выработке оптимальных стилей поведения.
4. Для повышения эффективности менеджерам рекомендовано развивать личностную (индивидуальную) сферу; программистам – социальную (групповую) сферу, направленную на социальное взаимодействие.
5. Развитие психологической культуры позволит человеку эффективнее совершенствоваться как в личной, так и в профессиональной сферах деятельности.
Ключевые слова: Психологическая культура личности, ценностно-смысловой компонент, самосознание личности, ценности, личностные особенности, профессиональные качества, испытуемые группы, профессиональная деятельность, программист, менеджер
Библиография:
Психологическая культура личности [Текст] : коллективная монография / [М. Р. Арпентьева, В. В. Онишина, Е. Л. Яковлева и др. ; ответственный редактор А. Ю. Нагорнова].-Ульяновск : Зебра, 2017.-160 с.
Мотков И. О. Психологическая культура в мозайке личности http://www.psychologos.ru/ (5 мая 2017 года)
Носс И. Н. Профессиональная психодиагностика: Психологический отбор персонала: Учебно-методическое пособие для студентов и практических психологов. – М.: Психотерапия, 2009. – 464с.
Карандашев В. Н. Концепция ценностей культуры Ш. Шварца. /Вопросы психологии, 2009, №1. – стр. 81 – 93
Капранова М. В. Психологическая защищенность личности от манипулятивных воздействий как функция психологической культуры студентов: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.01.-Москва, 2009.-183 с.
Истратова О. Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – Изд. 6-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 376, [1]с.: ил. – (Психологический практикум).
Демина Л. Д., Ральникова
Правильная ссылка на статью:
Резач П., Куречкова В., Замечник П., Трепачова М.. Структура программ реабилитации водителей и их оценка в Чешской Республике // Психология и Психотехника. – 2018. – № 1. – С. 1-12. DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.24689.
DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.24689
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статьи рассматриваются программы реабилитации водителей. Эта программа определяется для водителей, которым отняли водительские права из-за неоднократного нарушения правил дорожного движения или транспортных преступлений. Эта программа направлена на изменение поведения и отношения опасных водителей. Программа состоит из шести групповых встреч, которые длятся 4 часа. Встречи включают образование и терапевтическое вмешательство. В рамках того используется не только терапевтическая работа преподавателей, но также и групповая динамика. Типичными участниками этой программы являются водители под воздействием алкоголя или наркотиков. Программа реабилитации водителей используется в большинстве стран Европы. В сегодняшнее время в Чешской Республике проводятся экспериментальные исследования, которые показывают структуру программы реабилитации водителей шаг за шагом. В этой статьи рассматриваются также возможности измерения эффективности программы. Всегда очень важно рассматривать все возможности оценки измерений во время реализации любых действий, которые направлены на изменение поведения и отношений личности.
Ключевые слова: программы реабилитации водителей, оценка программ реабилитации, безопасность движения, матрица GDE, навыки вождения, дорожные аварии, нарушители транспорта, фитнес для вождения, психологическая экспертиза, опасное поведение
Библиография:
Najeeb, M. A. A study of the psychological factors that influence the rule violation behavior of drivers // In Conference Road safety in a globalised and more sustainable world – current issues and future challenges, 2012.
Reason, J. T., Manstead, A. S. R., Stradling, S. G., Baxter, J. S., Campbell, K. Errors and violations on the road: A real distinction? // Ergonomics, 1990. Vol. 33, No. 10-11. PP. 1315-1332.
Fuller, R. Behavior analysis and unsafe driving: warning learning trap ahead! // Journal of Applied Behavior Analysis, 1991. Vol. 24, No. 1. PP. 73-75.
Cestac, J., Paran, F., Delhomme, P. Young drivers’ sensation seeking, subjective norms, and perceived behavioral control and their roles in predicting speeding intention: How risk-taking motivation evolve with gender and driving experience // Safety Science, 2011. Vol. 49, No. 3. PP. 424-432.
Delhomme, P., Verlhiac, J.-F., Martha, C. Are drivers’ comparative risk judgments about speeding realistic? // Journal of Safety Research, 2009. Vol. 4
Правильная ссылка на статью:
Капустина В.А., Репп О.А.. Специфика проявления копинг-стратегий у сотрудников правоохранительных органов, работающих в разных условиях // Психология и Психотехника. – 2018. – № 1. – С. 91-96. DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.24854.
DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.24854
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Данная статья посвящена сравнительному анализу особенностей применения копинг-стратегий сотрудниками правоохранительных органов, работающими с документацией, и сотрудниками правоохранительных органов, реагирующими на вызовы. Объектом исследования являются копинг-стратегии сотрудников правоохранительных органов.
Предметом исследования выступила специфика копинг-стратегий у сотрудников правоохранительных органов, имеющих разные условия профессиональной деятельности.
Гипотеза исследования - существует специфика применения копинг-стратегий у сотрудников правоохранительных органов, имеющих различные условия профессиональной деятельности, а именно: работающих с документами и реагирующих на вызовы.
Исследование включало в себя использование теоретического метода, эмпирического метода в форме психодиагностического тестирования (были использованы опросник «Способы совладающего поведения» (Р. Лазарус, С. Фолкман); методика «Индикатор копинг-стратегий» (Дж. Амирхан); методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации (Т. Холмс, Р. Раге); опросник «Стиль саморегуляции поведения - ССП-98» (В.И. Моросанова)) и математического метода с применением U-критерия различий Манна-Уитни.
Выборку исследования составили 120 человек: 60 сотрудников, работающих с документацией, и 60 сотрудников, реагирующих на вызовы. Обнаружены достоверно значимые различия между сотрудниками, реагирующими на вызовы, и сотрудниками, работающими с документами, по таким шкалам, как "Стратегия разрешения проблем", "Стратегия поиска социальной поддержки" (методика «Индикатор копинг-стратегий» (Дж. Амирхан), «Конфронтация», «Бегство-избегание», «Планирование решения проблем», «Принятие ответственности» (опросник «Способы совладающего поведения» (Р. Лазарус, С. Фолкман), «Программирование», «Гибкость», «Самостоятельность», «Оценивание результатов» (опросник «Стиль саморегуляции поведения - ССП-98» В.И. Моросановой).
Ключевые слова: копинг-стратегии, копинг-тактики, стрессоустойчивость, профессиональный стресс, сотрудники полиции, профессиональная деформация, личностные ресурсы, стресс-совладающее поведение, правоохранительные органы, экстремальные условия деятельности
Библиография:
Алексеева А.М. Механизмы защиты и копинг-стратегии как психологические корреляты формирования аллостатической нагрузки у сотрудников ОВД, участвовавших в боевых действиях // Архивариус.-2017.-Т. 2.-№ 3 (18).-С. 26-31.
Жидкова О.А. Аналитический обзор проблемы профессионального стресса и стресс-преодолевающего поведения сотрудников полиции // Проблемы современного педагогического образования.-2016.-№ 50-3.-С. 276-282.
Капустина В.А., Мартемьянова А.Е. Применение рационально-эмотивной терапии в работе с сотрудниками УИС: возможности и ограничения // Эффективность личности, группы и организации: проблемы, достижения и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции.-2017.-С. 175-177.
Капустина В.А., Ситникова О.Ю. Социально-психологический тренинг как средство воздействия на копинг-стратегии менеджеров продаж // Концепт.-2016.-№ 6.-С. 56-61.
Пекарский Ф.В. Ресурсы работоспособности в повседневной служебной деятельности // Вестник Московского университета МВД России.-2014.-№ 12.-С
Правильная ссылка на статью:
Кузьмина А.С.. Самоотношение выпускников юридического факультета // Психология и Психотехника. – 2018. – № 1. – С. 23-32. DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.25299.
DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.25299
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье рассмотрены результаты исследования различий в особенностях самоотношения выпускников юридических факультетов на разных этапах профессиогенеза: стадия обучения на выпускном курсе высшего учебного заведения; стадия социально-профессиональной адаптации; стадия вхождения в профессию; стадия формирования кадрового резерва.
Цель работы — выявление достоверных различий параметров самоотношения выпускников юридического факультета на различных стадиях профессиогенеза.
Объект исследования: самоотношение личности.
Предмет исследования: сравнительный анализ параметров самоотношения выпускников юридического факультета на различных стадиях профессиогенеза
Методология исследования: теория отношений В. Н. Мясищева; концепция самоотношения С. Р. Пантилеева, В. В. Столина; акмеологический подход к изучению личности А. А. Деркач; понимание самоотношения в качестве субъективного критерия самореализации личности Н. С., Л.Б. Шнейдер).
«Тест-опросник самоотношения» С. Р. Пантилеева, В. В. Столина; методика «Тест смысложизненных ориентаций» Д. А. Леонтьева.

Новизна исследования Самоотношение в данном исследовании отражает целостное отношение к системе межличностных связей с субъектами деятельности, в которую личности вступают в процессе прохождения стадий профессиогенеза.
Получены различия по показателям самоотношения на разных стадиях профессиогенеза: показатель интегрального самоотношения (F = 6,77 при p≤0,01), самоуважения (F = 4 при p≤0,01), ожидаемого положительного отношения других (F = 5,63 при p≤0,01), самоинтереса (F = 5,37 при p≤0,01), саморуководства (F = 5,87 при p≤0,01). Наиболее низкие результаты по заявленным показателям выявлены в группе выпускников на стадии прохождения стажировки.
Ключевые слова: самоотношение, личность, студент, образование, развитие, профессионал, самосознание, человек, смысл, различия
Библиография:
Бодалев, А.А. О связи развития и саморазвития человека с его деятельностью и отношениями [Текст] / А.А.Бодалев // Вопросы социальной психологии личности: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. Р.М. Шамионова.-Саратов, 2002.-№ 3.-С. 45-51.
Деркач, А. А. Акмеологические основы развития профессионала [Текст] / А.А. Деркач. — М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. — 752 с.
Деркач, А. А. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития: Монография [Текст] / А.А. Деркач. — М.: Изд-во МПСИ, 2006. — 496 с.
Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии: Учебное пособие для вузов [Текст] /А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл, 2000. – 512 с.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] /А.Н. Леонтьев /.-М.: Политиздат, 1975.-304 с.
Леонтьев, А.Н. Избранные психологические труды [Текст] /А.Н. Леонтьев.-М.: Педагогика, 1983 .-318 с.
Мясищев, В. Н. Психология отношений [Текст]/ В.Н. Мясищев.-Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-356 с.
Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное с
Правильная ссылка на статью:
Блинова Ю.С.. Образы «Я-реального» и «Я-идеального» в профессиональной концепции личности водителя транспортного средства // Психология и Психотехника. – 2018. – № 1. – С. 41-47. DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.25709.
DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.25709
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Безопасность дорожного движения опирается не только на мастерство водителей и их профессионально-важные качества, но и на поведение и самооценку участников дорожного движения. Статья посвящена проведенному исследованию, объектом в котором выступила Я-концепция личности водителя транспортного средства, а предметом - образы «Я-реального» и «Я-идеального». Перед автором поставлены такие задачи, как: изучение и сопоставление образов «Я-реального» и «Я-идеального» в профессиональной концепции личности водителей; выявление входящих в них компонентов. В качестве метода и методик исследования выступают опрос и модифицированные варианты проективной методики Т. Куна и составленный специально для данного исследования семантический дифференциал. Результатом работы выступает сравнение соответствия действительных представлений водителей о себе с их идеализированными представлениями. Намечены пути устранения подобных несоответствий. В частности, отмечается необходимость принятия мер по повышению уровня подготовки водителей, развитию их психологической компетентности в области саморегуляции, совладания со стрессом и толерантного отношения к окружающим.
Ключевые слова: автотранспортная психология, личность водителя, самооценка, семантический дифференциал, личностные характеристики водителя, человеческий фактор, профессиональная пригодность, стаж вождения, развитие личности, дорожное движение
Библиография:
Богданов М.В. Развитие профессионально-важных качеств водителей автотранспорта средствами и методами подготовки спортсменов-автогонщиков: дис. канд. пед. наук. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, С.-Петербург, 2010-с. 15.
Борисова С.Е. Психологические особенности водителей, влияющие на безопасность дорожного движения // Наука и практика-2015-№ 1(62)-с. 16-19
Казьмина Е. В., Железнов Е. И. Влияние стажа и возраста водителя на безопасное управление автомобилем // Известия Волгоградского государственного технического университета-2012-Т.2-№ 5-с. 64-66
Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – Политиздат, 1984-335 с.
Лобанова Ю. И., Стиль вождения: определяющие факторы, характеристики, направления оптимизации // Российский гуманитарный журнал.-2015-№1-с. 76-84
Митраков В.М. Психолого-акмеологические условия развития профессиональной готовности водителей автотранспорта к действиям в экстремальных ситуациях: дис. канд. психол. наук. Шуя, 2004-235 с.
Правильная ссылка на статью:
Габуева Ф.А.. Особенности психофизиологических показателей у военнослужащих женского пола с различным уровнем профессиональной адаптации к обучению в военном вузе МО РФ // Психология и Психотехника. – 2017. – № 4. – С. 68-73. DOI: 10.7256/2454-0722.2017.4.24720.
DOI: 10.7256/2454-0722.2017.4.24720
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена изучению особенностей психофизиологических показателей у военнослужащих женского пола с различным уровнем профессиональной адаптации к обучению в военном вузе министерства обороны Российской Федерации. Объект исследования: военнослужащие женского пола – курсанты Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова и Военно-космической академии имени А.Ф. Можайского.
Предмет исследования: психофизиологические особенности курсантов женского пола в процессе военно-профессиональной адаптации. Цель исследования: выявить особенности психофизиологических показателей у военнослужащих женского пола с различным уровнем профессиональной адаптации к обучению в военном вузе МО РФ. Обследовано 122 курсанта женского пола на старших курсах обучения. По показателям успешности обучения и экспертной оценке прохождения военной службы командирами с использованием кластерного анализа методом К-средних выборка разделена на 2 группы: «Более успешные» и «Менее успешные». Сравнительный анализ проводили с помощью t-критерия Стьюдента. Основными выводами исследования являются то, что «Более успешные» курсанты женского пола быстрее и эффективнее функционируют в сложных ситуациях (в условиях помех, дефицита времени, монотонии).
«Менее успешные» курсанты женского пола находятся в состоянии стрессового напряжения. Что может взаимообусловливать более низкий уровень профессиональной адаптации к обучению в военном вузе МО РФ.
Ключевые слова: военнослужащий, женщина, адаптация, обучение, военное учебное заведение, психофизиологический тест, вариабельность сердечного ритма, сенсомоторная реакция, дефицит времени, монотония
Библиография:
Федоров Е.В., Глазырина Т.М., Дорофеев И.И., Корзунин В.А., Юсупов В.В., Ятманов А.Н. Развитие адаптационных характеристик личности курсантов в процессе обучения в военном вузе // Мир науки, культуры, образования. 2016. № 2 (57). С. 326-329.
Шевченко М.И., Королева Н.И., Шемякина Е.Ю., Воспитанник И.В., Дрынкина Т.И., Якимов Ю.М., Марихин С.В., Самойлова О.Д., Самороднов О.В., Тарасова О.И. Воспитание гражданина России. К 70-летию Великой Победы. СПб. 2015. 132 с.
Солодков А.С., Юсупов В.В., Днов К.В., Туманова Н.Н., Ятманов А.Н. Медико-психологическое сопровождение кандидатов на поступление в военный вуз // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2015. № 5 (123). С. 258-263.
Солодков А.С., Юсупов В.В., Днов К.В., Туманова Н.Н., Ятманов А.Н. Медико-психологическое сопровождение военнослужащих в военном вузе // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2015. № 5 (123). С. 254-258.
Солодков А.С., Федоров Е.В., Днов К.В., Чернега И.М., Ятманов А.Н. Совершенствование системы профессиональн
Правильная ссылка на статью:
Пеша А.В., Коропец О.А.. Подходы к оценке эффективности тренингового воздействия в отечественных и зарубежных исследованиях // Психология и Психотехника. – 2017. – № 3. – С. 44-52. DOI: 10.7256/2454-0722.2017.3.23746.
DOI: 10.7256/2454-0722.2017.3.23746
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье авторами проанализированы современные подходы к оценке эффективности тренингового воздействия с точки зрения социальной и профессиональной психологии, а главным объектом воздействия социально-психологического тренинга выступает личность. Авторами представлен анализ подходов к понимании эффективности тренингового воздействия Жукова Ю. М., Петровской Л. А. Проанализированы с точки зрения релевантности подходы к оценке изменений психотехническим воздействием тренинга на личность, межличностные отношения и профессиональные компетенции таких авторов, как: Д. Р. Киркпатрик, Р. Байкли и Д. Кэйпла, А. Д. Чанько, Л. А. Петровской, О. А. Пятковой. Методы, которые используют авторы во время своего исследования: контент-анализ данных печатных и электронных источников текстовых данных эмпирических и практических исследований авторов на тему эффективности тренингового воздействия в социально-психологическом тренинге. Авторами делается вывод о существующих пробелах в фиксации и интерпретации личностных эффектов наиболее востребованных на сегодняшний день краткосрочных тренинговых программ. На основе результатов исследований Пятковой О. А. и Кабрина В. И. авторами представлена схема социально-психологической оценки стресс-транформации личности, осуществляющейся в процессе реализации краткосрочных тренинговых программ. Предлагаемая схема облегчает интерпретацию результатов тренингового воздействия в рамках транскоммуникативного подхода в оценке краткосрочных программ на различных этапах цикла обучения.
Ключевые слова: социально-психологический тренинг, тренинговое воздействие, эффективность, групповая динамика, стресс-трансформация, транскоммуникация, коммуникативный стресс, коммуникативный транс, эффект, тренинг
Библиография:
Ахмадиева Л. Р. Оценка психологических показателей эффективности профессионального тренинга: дис. канд. психол. наук – 19.00.03 – Москва, 2005. – 152 с.
Ахмадиева Л. Р., Ассоров Д.С. Учет индивидуальных особенностей участников тренинга как условие повышения его эффективности. //Национальный психологический журнал. 2013. № 2 (10). С. 61-68
Бакли Р., Кейпл. Дж. Теория и практика тренинга . – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.
Большаков В. Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. – СПб.: «Социально-психологический центр», 1996. – 379 с.
Женжеруха Р. И. Формирование социокультурной компетентности специалистов таможенных служб средствами социально-психологического тренинга: дис. канд. пед. наук. – М., 2011. – 227 с.
Жуков Ю. М. Тренинг как метод совершенствования коммуникативной компетентности: дис. д-ра псих. наук. –– М., 2005. – 356 с.
Зайцева, Т. В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие. – СПб.; М.: Речь; Смысл, 2002. – 80 с.
Кабрин В.
Правильная ссылка на статью:
Правдина Л.Р., Ульянова Н.Ю.. Совладающее поведение и посттравматический стресс у военнослужащих // Психология и Психотехника. – 2017. – № 2. – С. 59-73. DOI: 10.7256/2454-0722.2017.2.23301.
DOI: 10.7256/2454-0722.2017.2.23301
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена изучению совладающего поведения военнослужащих в контексте сохранности их профессионально-психологического здоровья. В качестве объекта исследования выступили несколько категорий респондентов, имеющих разный опыт воинской службы: военнослужащие по призыву; военнослужащие рядового и сержантского состава, проходящие службу по контракту; курсанты Краснодарского летного училища; офицеры 4-й армии ВКС Южного военного округа; офицеры запаса – ветераны боевых действий, принимавшие участие в Афганской войне, первой и второй Чеченской кампаниях); общая численность выборки составила 229 человек. Задачами работы стало изучение взаимной детерминации выбора респондентами копинг-стратегий и их оценки травматического влияния воинской службы, а также выявление значимых различий в паттернах стратегий преодоления и оценке влияния опыта травматического события между разными группами респондентов. В исследовании применялись опросные методики «Шкала оценки влияния травмирующего события (ШОВТС)» М. Горовица и др. в адаптации Н. В. Тарабриной; «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» С. Нормана и др. в адаптации Т. Л. Крюковой; «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» С. Хобфолла в адаптации Н. Е. Водопьяновой, Е. С. Старченковой. Статистическая обработка данных проводилась с помощью методов дескриптивного анализа, однофакторного и множественного линейного регрессионного анализа, а также сравнения независимых выборок с использованием H-критерия Краскелла-Уоллеса. Выявлены различия в выборе стратегий совладания у респондентов с низким и высоким уровнем травматизации; показано, что взаимодетерминация копинга и травматизации опосредованы рядом факторов: условиями службы, взаимоотношениями в коллективах, выполняемыми задачами и т.д. Описаны паттерны стратегий совладания, характерные для разных категорий воинского контингента. Особую практическую ценность имеет выделение паттернов совладающего поведения, препятствующих психотравматизации военнослужащих и способствующих развитию их адаптационной готовности.
Ключевые слова: совладающее поведение, посттравматический стресс, профессиональное здоровье, адаптационные ресурсы, военнослужащие, офицеры, рядовые, курсанты, призывники, регрессионный анализ
Библиография:
Horowitz M., Wilner N., Alvarez W. Impact of event scale: ameasure of subjective stress // Psychosomatic medicine. 1979. V. 41 (3). P. 209-218.
Янович К. В., Корнилова А. А., Алексеева Н. А., Будко Д. Ю. О проблеме профессионального здоровья военнослужащих // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 5. [Электронный ресурс]. URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=14631 (дата обращения: 07.01.2017).
Шамионов Р. М. Структура адаптационной готовности личности // Известия Саратовского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2016. № 4. С. 455-458.
Татьянченко Н. П. Копинг-стратегии в системе организации жизнестойкого поведения личности военнослужащих // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2013. № 29. С 77-84.
Тарабрина Н. В. Практическое руководство по психологии посттравматического стресса. Ч. 1. Теория и методы. М.: Когито-Центр, 2007. 208 с.
Стволыгин К. В. Психолого-акмеологические особенности про-фессионального роста военнослужа
Правильная ссылка на статью:
Тюлюбаева Т.О., Корнеева Я.А., Симонова Н.Н.. Уровень субъективного контроля как личностный маркер психологической безопасности работников нефтегазодобывающих компаний при вахтовой организации труда в условиях Арктики // Психология и Психотехника. – 2017. – № 1. – С. 62-73. DOI: 10.7256/2454-0722.2017.1.22853.
DOI: 10.7256/2454-0722.2017.1.22853
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Исследование выполнено при финансовой поддержке гранта Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых - кандидатов наук (МК-7500.2016.6). Безопасность в промышленной деятельности в первую очередь зависит от самого работника, при этом не только от его отношения к соблюдению охраны труда, но также и от особенностей личности специалиста, его субъективного ощущения и эффективности его психологической саморегуляции. Одним из значимых личностных маркеров психологической безопасности персонала можно считать локус контроля, так как в исследованиях ряда авторов (Г. Айзенка, Э.Л. Гастилайте, А.М. Емельянова, А.Н. Кострова, М.А. Котика, Б.Ф. Кулагина, А.К. Цгоевой и др.) показана их взаимосвязь. Статья посвящена изучению локуса контроля как личностного маркера психологической безопасности работников нефтегазодобывающих компаний в условиях Арктики. Для достижения поставленной цели проведено исследование на нефтегазодобывающем производстве с вахтовой организацией труда на территории Ненецкого автономного округа (длительность вахтового заезда 30 дней). В исследовании приняли участие 70 работников в возрасте от 24 до 60 лет (средний возраст 38,7 ± 1,3). Стаж работы вахтовым методом обследованных варьируется от 0,5 года до 31 года (9,53±1,2).
Методы исследования: изучение документации, наблюдение за рабочим процессом, анкетирование, психофизиологическое и психологическое тестирование, статистические методы анализа данных. Статистические методы анализа: описательные статистики; многомерный дисперсионный анализ. Статистическая обработка данных производилась с применением статистического пакета IBM SPSS Statistics (лицензионное соглашение № Z125-3301-14 (САФУ имени М.В. Ломоносова)). Наиболее важными параметрами локуса контроля, которые имеют статистически значимую связь с большинством компонентов психологической безопасности работников нефтегазодобывающим компаний в условиях Арктики являются интернальность в области здоровья и болезни, в области межличностных и семейных отношений, а также в области неудач. Выявлено, что для обеспечения психологической безопасности специалистов нефтегазодобывающим компаний при вахтовой организации труда в условиях Арктики необходимо иметь умеренный уровень экстернальности в области неудач, а в области здоровья и болезни, семейных и межличностных отношений – умеренный интернальный локус контроля
Ключевые слова: психологическая безопасность, вахтовый труд, добыча нефти, локус контроля, интернальность, экстернальность, функциональные состояния, психологические регуляторы труда, интернальность неудач, интернальность здоровья
Библиография:
Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал.— Том 5. —1984. — №3. — С.152-162.
Дмитриев, М.Г. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков / М.Г. Дмитриев, В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов. – СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
Карелин, А. А. Большая энциклопедия психологических тестов / А.А. Карелин.-М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
Климов, Е.А. Введение в психологию труда / Е.А. Климов.-М.:МГУ, 2004. – 335 с.
Котик, М. А. Психология безопасности деятельности: от первых публикаций в Дерпте до современных исследований в Тартусском университете / М.А. Котик // Познание и регуляция деятельности: исторические, онтогенетические и прикладные проблемы: Уч. зап. Тартус. ун-та, Вып. 894, 1990. – 135 с.
Котик, М.А. Природа ошибок человека-оператора: на примере управления трансп. средствами / М. А. Котик, А. М. Емельянов.-М.: Транспорт, 1993. – 251 с.
Леонова, А. Б. Психодиагностика функциональных состояний че
Правильная ссылка на статью:
Алексеев Д.Е.. Психологические детерминанты функциональной надёжности сотрудника дорожно-патрульной службы. // Психология и Психотехника. – 2017. – № 1. – С. 74-84. DOI: 10.7256/2454-0722.2017.1.23265.
DOI: 10.7256/2454-0722.2017.1.23265
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Объектом исследования является функциональная надёжность сотрудника дорожно-патрульной службы. Предметом исследования является взаимосвязь психофизического благополучия и работоспособности сотрудника дорожно-патрульной службы как факторов детерминант (показателей) его функциональной надёжности. Автор рассматривает такие аспекты темы как алгоритм определения наиболее значимых факторов функциональной надёжности данной категории сотрудников, информативность этих факторов, их связанность между собой. Особое внимание уделяется содержанию факторов-детерминант функциональной надёжности сотрудника дорожно-патрульной службы, рассмотрению идей различных авторов относительно изучаемой проблемы. Автором были использованы метод наблюдения, метод тестирования, метод опроса, применялись аппаратные средства для оценки психофизического благополучия, методы математической статистики.
Основными выводами проведённого исследования является: психофизическое благополучие и работоспособность являются факторами-детерминантами функциональной надёжности сотрудника дорожно-патрульной службы; данные факторы значимо взаимосвязаны. Новизна исследования заключается в том, что доказана перспективность использования новых идей о работоспособности и психофизическом благополучии как факторах-детерминантах функциональной надёжности сотрудника дорожно-патрульной службы.
Ключевые слова: сотрудник ДПС, сложность, результативность, работоспособность, психофизическое благополучие, функциональная надёжность, надёжность, сегментарная диагностика, психическое здоровье, фактор-детерминант
Библиография:
Рыбников, В.Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности специалистов экстремального профиля : автореферат дис. ... доктора психологических наук : 19.00.03 / Санкт-Петербургский гос. ун-т. - Санкт-Петербург, 2000. - 44 с.
Пископпель, А.А. Научная концепция: структура, генезис. М.: Путь, 1999. - 416 с.
Пономаренко, В.А. Проблема информационного обеспечения надежности оператора в особых условиях деятельности // Психология и научно-технический прогресс. Тезисы докладов к VII съезду общества психологов СССР. М., 1989. С. 20-21.
Небылицын, В.Д. Надежность работы оператора в сложной системе управления // Инженерная психология. Под ред. А.Н.Леонтьева, В.П. Зинченко и Д.Ю. Панова. М.:МГУ, 1964. С. 358-367.
Носс, И.Н. Профессиональная психодиагностика. Психологический отбор персонала: учебное пособие / И.Н. Носс. – М., Издательство «Психотерапия», 2009. – 464 с.
Небылицын, В.Д. К надежности работы человека-оператора в автоматизированных системах // Вопросы психологии, 1961, № 6. С. 9-18.
Правильная ссылка на статью:
Гандер Д.В., Ворона А.А., Пономаренко В.А., Алексеенко М.С.. Методологические и теоретические предпосылки психологических исследований летного труда на современном этапе развития авиации // Психология и Психотехника. – 2016. – № 11. – С. 906-912. DOI: 10.7256/2454-0722.2016.11.22442.
DOI: 10.7256/2454-0722.2016.11.22442
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются методы и результаты психологических исследований летного труда. Объектом исследования является психологическое обеспечение эксплуатации летательных аппаратов. Авторы подробно рассматривают такие аспекты темы как психологические аспекты принятия решений в летной деятельности, методико-теоретическая основа психологических исследований в авиации, психологические особенности летной деятельности на современных летательных аппаратах, технические средства формирования профессионально важных качеств летчика. Особое внимание уделяется определению значимости психологических исследований летного труда для безопасности полетов государственной авиации. Методология исследований базируется на системном подходе и объединяет методы психологии труда, инженерной психологии, эргономики и авиационной медицины. Основным выводом проведенного исследования является конкретизация того, что учет результатов психологических исследований при проектировании летательных аппаратов и обучении летного состава является неотъемлемой составляющей системы обеспечения безопасности полетов и сохранения здоровья летного состава. Особым вкладом авторов в исследование темы является обобщение результатов психологических исследований летного труда с акцентом на их применение на современном этапе развития авиации.
Ключевые слова: психологические исследования, психология летного труда, авиационная психология, психологические особенности деятельности, авиационная инженерная психология, авиационная эргономика, человеческий фактор, психофизиологическая надежность летчика, профессионально важные качества, психологическая подготовка летчика
Библиография:
Ушаков И.Б., Пономаренко В.А., Кукушкин Ю.А., Богомолов А.В. Автоматизированные системы для контроля состояния специалистов опасных профессий // Безопасность жизнедеятельности. 2005. № 10 (приложение). 24 с.
Щербаков С.А., Кукушкин Ю.А., Солдатов С.К., Зинкин В.Н., Богомолов А.В. Психофизиологические аспекты совершенствования методов изучения ошибочных действий летного состава на основе концепции человеческого фактора // Проблемы безопасности полетов. 2007. № 8. С. 10.
Ушаков И.Б., Ворона А.А., Кукушкин Ю.А., Богомолов А.В. ппаратно-программные комплексы для медико-психологического обеспечения контроля надежности профессиональной деятельности человека в условиях высокого риска возникновения чрезвычайной ситуации // Безопасность жизнедеятельности. 2004. № 3. С. 8.
Ушаков И.Б., Богомолов А.В., Кукушкин Ю.А. Психофизиологические механизмы формирования и развития функциональных состояний // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2014. Т. 100. № 10. С. 1130-1137.
Ушаков И.Б., Богомолов А.
Правильная ссылка на статью:
Гандер Д.В., Ворона А.А., Пономаренко В.А., Алексеенко М.С.. Методологические и теоретические предпосылки психологических исследований летного труда на современном этапе развития авиации // Психология и Психотехника. – 2016. – № 11. – С. 906-912.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются методы и результаты психологических исследований летного труда. Объектом исследования является психологическое обеспечение эксплуатации летательных аппаратов. Авторы подробно рассматривают такие аспекты темы как психологические аспекты принятия решений в летной деятельности, методико-теоретическая основа психологических исследований в авиации, психологические особенности летной деятельности на современных летательных аппаратах, технические средства формирования профессионально важных качеств летчика. Особое внимание уделяется определению значимости психологических исследований летного труда для безопасности полетов государственной авиации. Методология исследований базируется на системном подходе и объединяет методы психологии труда, инженерной психологии, эргономики и авиационной медицины. Основным выводом проведенного исследования является конкретизация того, что учет результатов психологических исследований при проектировании летательных аппаратов и обучении летного состава является неотъемлемой составляющей системы обеспечения безопасности полетов и сохранения здоровья летного состава. Особым вкладом авторов в исследование темы является обобщение результатов психологических исследований летного труда с акцентом на их применение на современном этапе развития авиации.
Ключевые слова: психологические исследования, психология летного труда, авиационная психология, психологические особенности деятельности, авиационная инженерная психология, авиационная эргономика, человеческий фактор, психофизиологическая надежность летчика, профессионально важные качества, психологическая подготовка летчика
Библиография:
Никифоров Д.А., Ворона А.А., Богомолов А.В., Кукушкин Ю.А. Методика оценивания потенциальной ненадежности действий летчика // Безопасность жизнедеятельности. 2015. № 7 (175). С. 7-16.
Неяскина Ю.Ю., Поддубная О.Н. Смысловая и событийная наполненность временных компонентов жизненного пути представителей экстремальных профессий (на примере военных лётчиков) // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2016. Т. 11. № 2. С. 106-117.
Нестерович Т.Б., Меденков А.А., Кибабшина М.А. Авиамедицинские, социально-психологические и эргономические исследования в интересах продления профессионального долголетия летного состава и космонавтов // В сборнике: Человеческий фактор в сложных технических системах и средах труды Второй Международной научно-практической конференции. 2016. С. 477-482.
Лысаков Н.Д., Гандер Д.В. Научно-методические аспекты расширения практики ранней профессионализации на летную профессию // Человеческий капитал. 2016. № 4 (88). С. 32-33.
Мои
Правильная ссылка на статью:
Кулагина Н.В.. Мотивы к работе и удовлетворённость разными сторонами профессиональной деятельности работающих женщин, переживающих ролевой конфликт // Психология и Психотехника. – 2016. – № 10. – С. 839-844. DOI: 10.7256/2454-0722.2016.10.21901.
DOI: 10.7256/2454-0722.2016.10.21901
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Современные исследования показали, что профессиональная деятельность способствует самореализации, даёт ощущение независимости, собственной ценности. Однако одновременно с этим и сокращает время на самореализацию женщины в семейной сфере, что может приводить к ролевой перегрузке, напряжению и внутриличностному конфликту. В данной статье актуализирована проблема внутриличностного ролевого конфликта у работающих женщин. Описаны виды и причины данного внутриличностного конфликта. Представлены результаты эмпирического исследования, показывающего влияние внутриличностного ролевого конфликта у работающих женщин на их мотивацию к работе и удовлетворённость разными сторонами профессиональной деятельности. В исследовании приняли участие работающие женщины разных возрастных групп. Общий объём выборки составил 160 человек.





Теоретической основой работы исследования послужили концепции гендерных практик. Для реализации исследовательской цели были использованы: методика «Диагностика выраженности ролевого конфликта у работающей женщины» (Е.Е.Корнеева), опросник «Мотивация профессиональной деятельности» (методика К. Замфир в модификации А. Реана), опросник «Интегральная удовлетворённость трудом» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов). Для математико-статистической обработки данных использован Т-критерий Стьюдента. С помощью методов математической статистики установлено, что у молодых замужних женщин имеющих детей присутствует ролевой внутриличностный конфликт средней степени выраженности. Все показатели данного конфликта выражены в значительно большей степени, нежели у замужних зрелых женщин, имеющих детей, у которых уровень выраженности ролевого конфликта низкий.
Ключевые слова: ролевые ожидания, ролевой конфликт, личностная дезадаптация, конфликт боязни успеха, гендерные стереотипы, внутриличностный конфликт, семейные роли, профессиональные роли, трудовая мотивация, экзистенциально-гендерный конфликт
Библиография:
Клёцина И.С. Аналитические подходы к определению причин гендерных конфликтов и путей их преодоления //Сборник материалов Всероссийского семинара «Противоречия, конфликты, кризисы личности: субъектно-бытийный подход». Краснодар, 2007. С. 30-45.
Yousef A.D. The Interaktive Effects of Role Ambigyiti on Job Satisfaction and Attitudes Toward organizational Chaode: A moderated Multiple Regression Approact //Iernational Journal of Stress Management. 2000. Vol. 7. No. 4. р.289-303.
Fridman R.A. What goes around comes around: the impact of personal conflict style on work conflict and stress // The International Journal of Conflict management. 2000. Vol.11. No.1. р.32-55.
Макаров О.Г. Особенности проявления и преодоления внутриличностных конфликтов в профессиональной деятельности успешного психолога: автореф. дисс…. канд психол. наук: Дальневосточный государственный университет путей сообщения. Хабаровск, 2006. 23 с.
Поливаная А. Современные методы нематериальной мотивации сотрудников [Электронный ресурс]
Правильная ссылка на статью:
Кулагина Н.В.. Мотивы к работе и удовлетворённость разными сторонами профессиональной деятельности работающих женщин, переживающих ролевой конфликт // Психология и Психотехника. – 2016. – № 10. – С. 839-844.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Современные исследования показали, что профессиональная деятельность способствует самореализации, даёт ощущение независимости, собственной ценности. Однако одновременно с этим и сокращает время на самореализацию женщины в семейной сфере, что может приводить к ролевой перегрузке, напряжению и внутриличностному конфликту. В данной статье актуализирована проблема внутриличностного ролевого конфликта у работающих женщин. Описаны виды и причины данного внутриличностного конфликта. Представлены результаты эмпирического исследования, показывающего влияние внутриличностного ролевого конфликта у работающих женщин на их мотивацию к работе и удовлетворённость разными сторонами профессиональной деятельности. В исследовании приняли участие работающие женщины разных возрастных групп. Общий объём выборки составил 160 человек. Теоретической основой работы исследования послужили концепции гендерных практик. Для реализации исследовательской цели были использованы: методика «Диагностика выраженности ролевого конфликта у работающей женщины» (Е.Е.Корнеева), опросник «Мотивация профессиональной деятельности» (методика К. Замфир в модификации А. Реана), опросник «Интегральная удовлетворённость трудом» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов). Для математико-статистической обработки данных использован Т-критерий Стьюдента. С помощью методов математической статистики установлено, что у молодых замужних женщин имеющих детей присутствует ролевой внутриличностный конфликт средней степени выраженности. Все показатели данного конфликта выражены в значительно большей степени, нежели у замужних зрелых женщин, имеющих детей, у которых уровень выраженности ролевого конфликта низкий.
Ключевые слова: ролевые ожидания, ролевой конфликт, личностная дезадаптация, конфликт боязни успеха, гендерные стереотипы, внутриличностный конфликт, семейные роли, профессиональные роли, трудовая мотивация, экзистенциально-гендерный конфликт
Библиография:
Клёцина И.С. Аналитические подходы к определению причин гендерных конфликтов и путей их преодоления //Сборник материалов Всероссийского семинара «Противоречия, конфликты, кризисы личности: субъектно-бытийный подход». Краснодар, 2007. С. 30-45.
Yousef A.D. The Interaktive Effects of Role Ambigyiti on Job Satisfaction and Attitudes Toward organizational Chaode: A moderated Multiple Regression Approact //Iernational Journal of Stress Management. 2000. Vol. 7. No. 4. р.289-303.
Fridman R.A. What goes around comes around: the impact of personal conflict style on work conflict and stress // The International Journal of Conflict management. 2000. Vol.11. No.1. р.32-55.
Макаров О.Г. Особенности проявления и преодоления внутриличностных конфликтов в профессиональной деятельности успешного психолога: автореф. дисс…. канд психол. наук: Дальневосточный государственный университет путей сообщения. Хабаровск, 2006. 23 с.
Поливаная А. Современные методы нематериальной мотивации сотрудников [Электронный ресурс]
Правильная ссылка на статью:
Носс И.Н., Бородина Т.И.. Личностно-профессиональная спецификация: региональный аспект // Психология и Психотехника. – 2016. – № 9. – С. 780-786.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье акцентируется внимание на региональном аспекте личностно-профессиональной спецификации. Предлагается общее определение термина «региональная спецификации», отражающего этно-культурные, географические и ландшафтные особенности персонала организаций на уровне конкретного, как некой оптимальной структуры личностно-профессиональных качеств, способствующих работнику эффективно трудиться, соответствовать функциональным требованиям профессии. Рассматривается региональная спецификация, как общие и особенные качества человека в речемыслительной, эмоционально-волевой, коммуникативной, мотивационной сферах, которые составляют модули-предикторы моделей профессионала. Различия наблюдаются как в структуре личностных качеств персонала, так и в системах профессиональных требований. Приводятся эмпирические данные, отражающие формы проявления личностно-профессиональной спецификации в региональных условиях. Специфика региональных признаков подтверждается статистическими процедурами и критериями. Применяются процедуры выявления статистически значимых различий выборок, отражающих основные психологические признаки популяций исследуемых организаций, а также при помощи корреляционного анализа оценивается соотношение характеристик экспериментальных выборок. Научно-экспериментальное обоснование понятия «региональная спецификации», отражающего этно-культурные, географические и ландшафтные особенности персонала организаций. Конкретизируется структура личностно-профессиональных качеств, способствующих эффективному выполнению трудовых функций, соответствию требованиям профессии в конкретном регионе. Обосновываются различия, как в структуре личностных качеств персонала, так и в системах профессиональных требований, выявленных в рамках профессиографического исследования. Рассматривается региональная спецификация, как система общих и особенных качеств персонала в речемыслительной, эмоционально-волевой, коммуникативной, мотивационной сферах, которые составляют предикторы моделей профессионала.
Ключевые слова: личностно-профессиональная спецификация, региональная спецификация, профессиограмма, психограмма, этно-культурные различия регионов, географические особенности, границы региональной спецификации, конкретный уровень анализа, структура профессионально-значимых качеств, изменение границ спецификации
Библиография:
Носс И.Н., Носс Н.В. Психология управления персоналом предприятия (Профессиологический аспект). М.: «КСП+», 2002. 240 с.
Носс И.Н. Профессиональная психология: Психологический отбор персонала. М., Владивосток: Изд-во «Лит», 2005. 191 с.
Носс И.Н., Бородина Т.И. Личностно-профессиональная спецификация в диагностике персонала // Вестник Московского государственного областного университета (Электронный журнал). 2015. № 3 - URL:http://evestnik-mgou.ru/Articles/View/674.
Носс И.Н. Личностно-профессиональная спецификация: содержание и диагностика // Особенности исследований в психологической, педагогической практике и социальной работе. Сборник материалов международной научно-практической конференции IX Левитовские чтения. 23-24 апреля 2014 г. С. 262-268.
Носс И.Н. Личностно-профессиональная спецификация: определение и функционирование // Психология и Психотехника. 2014. № 10. С. 84-91.
Линн Р. Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ / Пер. с англ. Румянцев Д.О. М.: Профит Стайл, 2010. 304
Правильная ссылка на статью:
Петров В.Е., Абасов М.М.. Некоторые психометрические характеристики личностного опросника оценки надёжности водителя // Психология и Психотехника. – 2016. – № 5. – С. 440-446.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена повышению безопасности на дорогах путём реализации превентивной психологической диагностики склонности водителя к агрессивному (опасному) управлению транспортным средством. В качестве объекта научного исследования выступил личностный опросник оценки надёжности водителя и его возможности прогнозирования стиля управления автотранспортом. Предметом исследования является такая психометрическая характеристика диагностической методики как конструктная валидность. Именно она определяет качество (в т.ч. точность) изучения той или иной индивидуально-психологической особенности человека. Поэтому психометрическое исследование валидности проводилось с опорой на сравнение полученных результатов с показателями методик, которые выступили эталоном (базой) измерения. Базовый исследовательский инструментарий соединил в себе применение различных диагностических методик (тестов) с последующей математико-статистической обработкой данных. Были использованы: Калифорнийский психологический опросник; опросник волевого самоконтроля (А.Г. Зверков, Е.В. Эйдман); методика «Исследование склонности к риску» (А.Г. Шмелёв); личностная шкала проявлений тревоги Дж. Тейлора; Пятифакторный личностный опросник; методика «Стратегии самоутверждения личности» (Е.П. Никитин, Н.Е. Харламенкова); опросник BPAQ. Сравнительный корреляционный анализ диагностических шкал личностного опросника оценки надёжности водителя с соответствующими показателями семи известных тестов позволил сделать вывод о конструктной валидности и хороших психометрических характеристиках методики. Научная новизна материала состоит в апробации инновационной методики превентивной диагностики склонности водителей к агрессивному (опасному) управлению транспортным средством. Изучение личностных особенностей действующих и будущих водителей позволяет при необходимости своевременно оказать им психологическую помощь, скорректировать стиль управления транспортным средством, в конечном счёте – повысить безопасность дорожного движения. Результаты исследования позволяют применять опросник в работе не только с водителями, но и с сотрудниками органов внутренних дел.
Ключевые слова: личностный опросник водителя, девиации поведения, агрессивное управление транспортом, опасное вождение, дорожно-патрульная служба ГИБДД, шкала проявлений тревоги, валидность, делинквентность, тревожность, психометрические характеристики
Библиография:
А. А. Энгельгардт Основания применения норм об идеальной совокупности преступлений // Право и политика. - 2012. - 2. - C. 282 - 287.
Козлов Е.В. Психофизиологическое обоснование необходимости совершенствования системы подготовки водителей: автореф. дис. ... канд. мед. наук. М., 2012. 24 с.
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. М.: Прайм-Еврознак, 2001. 516 с.
Ермолаев В.В., Макушина О.П., Четверикова А.И. Социально-психологические детерминанты проявления агрессии водителями пассажирского транспорта на российских дорогах // Социальная психология и общество. 2013. № 2. C. 108-118.
Ермолаев В.В., Четверикова А.И. К вопросу о критериях профессионально-психологического отбора водителей // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Психология и педагогика. 2014. № 2. С. 105-112.
Ениколопов С.Н., Цибульский Н.П. Методики диагностики агрессии // Психологическая диагностика. 2007. № 3. С. 41-72.
Петров В.Е. Пятифакторный личностный опросник в современной психодиагностической практике: Учебно-ме
Правильная ссылка на статью:
Корнеева Я.А., Тюлюбаева Т.О.. Развитие профессиональной направленности автомехаников в процессе обучения в техникуме // Психология и Психотехника. – 2016. – № 5. – С. 447-456.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Научные исследования и социально-экономическая обстановка позволяют выявить проблему, которая заключается в наличии противоречия между высокой потребностью на рынке труда в кадрах рабочих профессий и несформированной мотивацией в работе выпускников по получаемой специальности. Эти противоречия могут разрешиться путем изучения профессиональной направленности обучающихся в процессе получения рабочей профессии с учетом внедрения современных психологических технологий, что явилось целью исследования: изучить развитие профессиональной направленности личности автомехаников в процессе обучения в техникуме. Исследование проводилось в период с сентября 2015 по май 2016 года, в нем приняли участие 32 учащихся политехнического техникума в возрасте от 16 до 18 лет (средний возраст 17,09±0,211). Для проведения формирующего эксперимента все испытуемые были разделены на 2 группы: экспериментальная группа – обучающиеся 1 курса по профессии «Автомеханик»; контрольная группа – обучающиеся 1 курса по профессии «Сварщик». Разработана программа развития профессиональной направленности продолжительностью 20 учебных часов (10 занятий по 2 часа), которая апробировалась с марта по апрель 2016 г. Эффективность данной программы доказана: статистически значимое увеличение количества учащихся экспериментальной группы с высоким уровнем сформированности профессиональной направленности после прохождения данной программы в сравнении с контрольной группой. Разработанная программа в большей степени ориентирована на развитие таких компонентов профессиональной направленности, как мотивационно-потребностный, ценностно-смысловой и рефлексивный.
Ключевые слова: профессиональная направленность, автомеханик, профессиональная успешность, мотивация, отношение к труду, ценностные ориентации, развитие, рабочие профессии, обучение, техникум
Библиография:
А.Д. Урсул, Т.А. Урсул Перспективы образования: информационно-экологическая ориентация в интересах устойчивого развития // Педагогика и просвещение. - 2011. - 4. - C. 14 - 25.
О.Е. Баксанский Наука и философия образования в ХХI веке:нарративность и дискурс // Педагогика и просвещение. - 2013. - 1. - C. 7 - 18. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.01.2.
Шмидт М.А. Исследование структуры профессиональной направленности личности // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского.-2010.-№10.-С. 86-94.
А.Д. Урсул Процесс футуризации и становление опережающего образования // Педагогика и просвещение. - 2012. - 2. - C. 20 - 33.
Нестерова Н.Б. Профессиональная направленность студентов технического вуза // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия "Экономика и экологический менеджмент".-2014.-№1.-С. 54-63.
Кузьмина Н.В. Формирование педагогической направленности в процессе изучения педагогики и психологии // Интернет-форум в рамках Всероссийской научной педагогической олимпиады аспирантов на тему "
Правильная ссылка на статью:
Тюлюбаева Т.О., Корнеева Я.А., Симонова Н.Н.. Модель психологической безопасности работников нефтегазодобывающих компаний при вахтовой организации труда в условиях Арктики // Психология и Психотехника. – 2016. – № 5. – С. 457-467.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена обоснованию модели психологической безопасности работников нефтегазодобывающего производства при вахтовой организации труда в условиях Арктики. Безопасность в промышленной деятельности в первую очередь зависит от самого работника, при этом не только от его отношения к соблюдению охраны труда, но также и от особенностей личности специалиста, его субъективного ощущения и эффективности его психологической саморегуляции. Изучение безопасного поведения работника необходимо с учетом не только организации и условий труда, но и особенностей его психологической безопасности, как потенциальной возможности избежать допущения ошибок на производстве. Исследование проводилось на нефтегазодобывающем производстве с вахтовой организацией труда на территории Ненецкого автономного округа (длительность вахтового заезда 30 дней). В исследовании приняли участие 70 работников в возрасте от 24 до 60 лет (средний возраст 38,7 ± 1,3). Методы исследования: изучение документации, наблюдение за рабочим процессом, анкетирование, психофизиологическое и психологическое тестирование, статистические методы анализа данных. В результате исследования уточнено понятие психологической безопасности как психического состояния подконтрольности субъекту комплекса внешних и внутренних факторов эргатической системы, обеспечивающее актуализацию внутренних средств личности для эффективности профессиональной деятельности на психофизиологическом и психологическом уровне. Введена и эмпирически обоснована модель психологической безопасности, которая представлена следующими компонентами: психофизиологический уровень функционального состояния (сниженный / оптимальный); психологический уровень функционального состояния (авральный / экономный); образ объекта труда (низкие недифференцированные оценки опасности / высокие дифференцированные оценки опасности); образ субъекта труда (высокая недифференцированная / умеренно высокая дифференцированная оценка себя); образ субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений (нейтральный / отрицательный / положительный).
Ключевые слова: психологическая безопасность, вахтовый труд, безопасное поведение, нефтегазодобывающие компании, функциональные состояния, регуляторы труда, образ объекта труда, образ субъекта труда, работоспособность, профессиональная эффективность
Библиография:
Судак С.Н. Анализ производственного травматизма в России и Мурманской области за 2005-2009 годы / С.Н. Судак // Вестник Мурманского государственного технического университета. – 2011. – № 4(Том 14) – С. 860-866.
Собчик Л. Н. Метод цветовых выборов. Модифицикация восьмицветового тест Люшера. Практическое руководство / Л.Н. Собчик. – СПб. : Речь, 2001. – 128 с.
Симонова Н.Н. Психологический анализ профессиональной деятельности специалистов нефтегазодобывающего комплекса (на примере вахтового труда в условиях Крайнего Севера): автореф. дисс. … д –ра психол. наук: 19.00.01 / Симонова Наталья Николаевна. – М., 2011. – 43 с.
Сауткина Е.А. Анализ производственного травматизма на ОАО «ТЮМЕНЬЭНЕРГО» / Е.А. Сауткина // Материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – 2015. – С. 104 – 105.
Прохоров А.О. Психология состояний: Учебное пособие / А.О. Прохоров, М.Е. Валиуллина Г.Ш. Габдреева, М.М. Гарифуллина,В.Д. Менделевич. – М.: Изд-во
Правильная ссылка на статью:
Палеев Ф.Н.. Медицина на подступах к психологии // Психология и Психотехника. – 2015. – № 12. – С. 1262-1269.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена многообразным связям между медициной и психологией. Медицина давно уже считается той областью, где психология получила самое разностороннее практическое применение. Автор выделяет три фактора, которые важны при изучении болезней. Ещё сравнительно недавно казалось, что определяющую роль в возникновении заболеваний имеет наследственность. Расшифровка генома человека открыла новые возможности исцеления людей и избегания генетической предрасположенности к болезням. Однако, как показано в статье, не стоит абсолютизировать роль наследственности. Недуги нередко имеют физиологическое основание. Огромна также роль психологического фактора. На это указывают так называемые психогенные заболевания. Они изучаются главным образом психиатрией. В связи с этим автор отмечает, что рассмотрение анамнеза заболевания предполагает учёт и психологических событий в жизни больного. Психология помогает человеку структурировать свой жизненный опыт и объяснить окружающий его мир. Автор ориентируется на историю врачебной практики, использует материалы медицинской психологии, психиатрии и психоанализа. Он опирается на фундамент современной гуманитарной мысли. Обращаясь к различным вариантам психотерапии, автор размышляет о её социальном статусе. Он проводит различие между психиатрией и психоанализом и отмечает разность их судеб в нашей стране. Особое внимание в статье уделяется особенностям психосоматики. Касаясь проблемы единства души и тела, автор указывает на неразрывность этих составляющих частей человеческой личности. В статье ставится вопрос об усилении роли психотерапии в медицинской практике.
Ключевые слова: психология, медицинская психология, психиатрия, психоанализ, геном человека, психосоматика, психотерапия, болезнь, тело, психика
Библиография:
Вудс А., Грант Т. Бунтующий разум. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2015. С. 581.
Friedman Meyer, Rosenman Ray H. Type A behavior and your heart. New York: Alfred A. Knopf, 1974.
Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М.: Московский психолого-социальный институт, 1997. С. 83.
Лоуэн А. Терапия, которая работает с телом. СПб.: Речь, 2000. С. 40.
Ясперс К. Общая психопатология. М.: Практика, 1997. С. 961.
Лэйинг Р. Расколотое «Я». СПб.: Белый кролик, 1995. 352 с.
Франкл Виктор. Психотерапия на практике. СПб.: Речь, 2000. С. 11.
Франк С.Л. Душа человека. М.: Наука, 1995. С. 469.
Лосский Н.О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция. М.: Республика, 1995. С. 336.
Гройс Б. Россия как подсознание Запада // Архетип. 1995. № 2. С. 71.
Бердяев Н.А. Философия свободного духа. М.: Республика, 1994. С. 402.
Гуревич П.С. Горизонты психоанализа // Научные Труды Института Непрерывного Профессионального Образования. Выпуск четвёртый (№ 4/2014): Материалы Междунар
Правильная ссылка на статью:
Шантырь Е.Е.. Интерпретация профессий и вопросы подготовки кадров в сфере психологических услуг // Психология и Психотехника. – 2015. – № 9. – С. 942-950.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Одними из наиболее актуальных проблем практической психологии в настоящее время являются вопросы подготовки специалистов и некая ориентация практической психологии на психотерапевтическую (лечебную) деятельность и медицинские термины. Первая проблема заключается в том, что специалисты в сфере психологических услуг получают образование, как в высших учебных заведениях, так и в учебных центрах различных школ и направлений, что порождает многообразие названий профессий в этой области, при этом сроки обучения принципиально разные. Мы предлагаем готовить специалистов многочисленных психологических школ и направлений, а также проводить их специализацию для работы в различных сферах человеческой деятельности только на базе высшего образования по психологии. Вторая проблема практической психологии – это медицинская терминология и отсутствие четкого теоретического разграничения в интерпретации профессиональной деятельности врачебных специальностей, связанных с проблемами психики человека и гуманитарной профессии психолога. В статье дано теоретическое обоснование принципиальных различий деятельности специалистов практической психологии и врачебных специальностей в этой области, а также показана работа практического психолога, как профессии чисто гуманитарной. В материалах работы сделан краткий исторический обзор основных направлений практической психологии и на основании этого показана сложившаяся в настоящее время ситуация в этой области. В статье представлен аналитический обзор существующих профессий в сфере психологических услуг в России и на Украине, в том числе и с учетом Классификаторов профессий этих стран, а также показаны некоторые законодательные противоречия с точки зрения существующих проблем. Методология исследования данной работы включают в себя разработку основных подходов к подготовке кадров в сфере психологических услуг, а также, на основании анализа научного материала, теоретическое обоснование принципиального отличия деятельности психологов от деятельности врачебных специальностей, связанных с проблемами психики человека. Научная новизна данной работы заключается в представленном аналитическом обзоре существующих профессий в сфере психологических услуг в России и на Украине, в том числе и с учетом Классификаторов профессий этих стран. В статье также дано теоретическое обоснование того существующего факта, что психолог - это гуманитарная профессия, которая не включает в себя врачебное мировоззрение и лечебные манипуляции и, соответственно, не предусматривает использование медицинской терминологии. Главной целью работы практического психолога, при любой специализации, является развитие у человека его психических процессов, с целью формирования качественно новой Личности, способной решать свои проблемы в профессиональном аспекте, личной жизни, а также в отношении своего здоровья. Статья может быть интересна широкому кругу специалистов в сфере психологических услуг: научно-педагогическим сотрудникам, практическим психологам и госслужащим системы образования.
Ключевые слова: психология, практическая психология, психотерапия, подготовка кадров, интерпретация профессий, классификатор профессий, актуальные вопросы, социум, медицина, проблемы
Библиография:
Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей. М.: Академия, 2006. 319 с.
Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. С.56-57.
Щербак Т.І. Розвиток образу Я у період репрезентації інтелекту особистості. Дис. канд. психол. наук. О., 2013. 200 с.
Шантырь Е.Е. Унификации базовых понятий и терминов практической психологии // Психолог. 2015. № 2. С.99-117. DOI: 10.7256/2409-8701.2015.2.14907. URL: http://e-notabene.ru/psp/article_14907.html
Шантырь Е.Е. Унификация понятия личности, как базового термина практической психологии // Психология и соционика межличностных отношений. К., 2015. № 4. С. 50–52.
Юнг К.Г. Человек. М.: АСТ-Пресс, 2007. 470 с.
Фрейджер Р., Фейдимен Д. Большая книга психологии. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. СПб.: Прайм-Еврознак, 2008. 704 с.
Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Академический Проект, 2004. 576 с.
Алек
Правильная ссылка на статью:
Майорова Ю.А., Гузий А.Г.. Утомляемость пилотов как психофизиологический фактор риска безопасности авиационных полетов // Психология и Психотехника. – 2015. – № 7. – С. 707-716.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Утомление, как наиболее неблагоприятное функциональное (психофизиологическое) состояние пилота гражданской авиации, рассматривается с позиции рекомендуемого международными стандартами управления риском безопасности полетов. Описаны основные виды утомления, их характерные признаки применительно к летному труду. Дана характеристика современного состояния контроля утомляемости пилотов гражданской авиации в аспекте обеспечения безопасности полетов. Изложен и охарактеризован методический подход к системному управлению риском безопасности полетов, обусловленным утомлением, рекомендованный к практической реализации Международной ассоциации гражданской авиации. Методы исследования: психология труда, инженерная психология, эргономика, психофизиология труда, рискометрия здоровья, безопасность жизнедеятельности, управление рисками. Основным вкладом авторов в развитие темы исследования является обоснование насущной необходимости реализации механизмов управления риском безопасности полетов, обусловленным утомлением, рекомендованным Международной ассоциации гражданской авиации. Несомненным достоинством такого подхода является возможность реализации многоуровневой стратегии обеспечения безопасности полетов, позволяющей управлять рисками, связанными с утомлением, вне зависимости от психофизиологических причин их происхождения. Это обусловливает перспективность его реализации и для обеспечения психофизиологической надежности представителей любых операторских профессий.
Ключевые слова: утомление, функциональное состояние, психофизиологическое состояние, авиационная психофизиология, психофизиология летного труда, утомляемость пилотов, безопасность полетов, контроль утомляемости пилотов, психофизиологическая подготовка пилотов, авиационная эргономика
Библиография:
Дворников М.В., Кукушкин Ю.А., Богомолов А.В., Матюшев Т.В. Технология синтеза законов управления человеко-машинными системами, эксплуатируемыми в условиях высокого риска гипоксических состояний человека // Двойные технологии. 2014. № 1 (66). С. 8-11.
Методы исследования и фармакологической коррекции физической работоспособности человека / Под редакцией И.Б. Ушакова. М.: Медицина, 2007. 108 с.
Alekhin M., Anishchenko L., Tataraidze A., Ivashov S., Parashin V., Korostovtseva L., Sviryaev Y., Bogomolov A. A novel method for recognition of bioradiolocation signal breathing patterns for noncontact screening of sleep apnea syndrome // International Journal of Antennas and Propagation. 2013. Т. 2013. С. 969603.
Пономаренко B.A. Теоретические предпосылки развития профилактической военной авиационной медицины // Военно-медицинский журнал. 2005. Т. 326. № 4. С. 40-44.
Пономаренко В.А. Медико-психологические проблемы деятельности летчика в высокоманевренном полете // Авиакосмическая и экологическая медицина
Правильная ссылка на статью:
Мустафаева Э.М., Рюмшина Л.И.. Манипулятивный стиль управления менеджеров и удовлетворенность психологическим климатом в группе их подчиненных // Психология и Психотехника. – 2015. – № 6. – С. 621-630.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются манипулятивные склонности менеджеров, их стиль управления, средства воздействия на подчиненных и удовлетворенность последними психологическим климатом в группе. Особое внимание при этом уделяется поиску взаимосвязи между манипулятивными склонностями менеджеров и их стилем управления, а также особенностям проявления манипулятивного стиля руководства и средствам воздействия на подчиненных менеджеров, склонных к манипуляциям. Эмпирическим объектом выступили производственные коллективы. Всего было исследовано 155 человек. Из них 20 человек – менеджеры и 135 их подчиненные. Анкетирование, сравнительный анализ, статистическая обработка данных. С целью определения манипулятивных склонностей менеджеров применялся опросник Мак-4 (в адаптации В.В. Знакова), для определения особенностей микроклимата в группе использовалась методика «Изучение социально-психологического климата» А.Н. Лутошкина. Стиль управления менеджеров изучался с помощью авторских методик Л.И. Рюмшиной «Методика определения стиля управления» и «Манипулятивные средства воздействия». Новизна исследования заключается в анализе манипулятивного стиля управления и манипулятивных средств воздействия, осуществляемых менеджерами при управлении подчиненными. Показана зависимость манипулятивного стиля управления от наличия манипулятивных склонностей менеджеров. Выявлены общие манипулятивные средства воздействия на подчиненных, характерные для менеджеров независимо от стиля управления и специфические для руководителей с манипулятивным стилем. Изучена удовлетворенность психологическим климатом в производственном коллективе подчиненными, при различных стилях управления менеджеров.
Ключевые слова: манипулирование, межличностные манипуляции, манипулятивные склонности, манипулирование подчиненными, стиль руководства, авторитарный стиль руководства, диалогический стиль руководства, манипулятивный стиль руководства, средства манипулирования, психологический климат
Библиография:
Парыгин Б.Д., Социально-психологический климат коллектива и его факторы // Социально-психологические проблемы повышения деятельности производственных коллективов. Курган, 1977. С. 142-151.
Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив. Л.: Лениздат, 1974, 168 с.
Лутошкин А.И. Психологический климат первичного трудового коллектива. Кострома: Костром.пед.ин-т, 1978.
Беденко С.В. Влияние манипулятивной направленности личности руководителя на социально-психологический климат группы: Дисс. ... канд. психол. наук, Ростов-на-Дону, 2008
Никитинская Н.С. Манипулятивные стратегии в современной российской бизнес-среде (на примере малого бизнеса): Дисс. ... канд. психол. наук, Ярославль, 2014.
Базаров Т. Ю. Психология управления персоналом. Теория и практика : учебник для бакалавров / Т. Ю. Базаров. — М. : Издательство Юрайт, 2014.
Петровский А.В. Стиль лидерства (стиль руководства). Психология общения: энциклопедический словарь / Под общей ред. А.А. Бодалева, – М.: Когито-Центр, 2
Правильная ссылка на статью:
Халилуллина Д.З.. Профессиональные ценности субъекта труда и организационная культура организации // Психология и Психотехника. – 2015. – № 5. – С. 486-492.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Анализируется динамика профессиональных ценностей персонала в организациях. Объектом нашего исследования выступили профессиональные ценности сотрудников различных организаций, различающихся формой собственности, основной целью деятельности (коммерческие и некоммерческие). Целью исследования явилось выявление особенностей динамики профессиональных ценностей сотрудников организаций. Выдвинутая нами гипотеза о том, что профессиональные ценности специалистов разных типов профессий различны, подтвердилась в результате исследования. Достоверность результатов исследования обеспечивалась планированием эксперимента; адекватным выбором надежных и валидных методов; достаточным объемом и репрезентативностью выборки испытуемых; использованием различных статистических методов, адекватных задачам исследования. Для исследования применяется психодиагностическая методика – опросник «Ценности субъекта профессиональной деятельности» (В. М. Львов, Н. Л. Шлыкова), содержащая семь профессиональных сфер, состоящих из 64 факторов, по которым выявляются профессиональные ценности сотрудников. На основе полученных эмпирических данных рассчитываются средние показатели, и проводится их анализ. Наше исследование данной группы респондентов показало, что профессиональные ценности по изучаемым сферам различаются. При наличии различий между профессиональными ценностями, существует общая для испытуемых тенденция: профессиональные ценности материальной сферы более значимы и менее значимы по сравнению с другими – профессиональные ценности коммуникативной сферы. Также и в полноте проявления профессиональных ценностей существуют тенденции для всех типов профессий: наиболее проявленными являются профессиональные ценности профессиональной сферы, наименее проявленными – социальной сферы. Данные тенденции могут быть специфическими для профессиональной группы специалистов. В рамках общих для всех исследуемых тенденций существуют различия в значимости и полноте проявления профессиональных ценностей у специалистов разных типов профессий. Такие же различия существуют и в профессиональных сферах, в которых нет общих для всех исследуемых тенденций. Профессиональные ценности специалистов разных типов профессий различны не только по профессиональным сферам в целом, но и по отдельным факторам, составляющим каждую из сфер. Это отражает отсутствующую, как правило, гомогенность значимостей и полноты проявления профессиональных ценностей в рамках одной отдельно взятой профессиональной сферы. Кроме того, низкий уровень удовлетворенности большинства факторов профессиональной деятельности может негативно сказываться на уровне психологической безопасности данных респондентов, так как условия для деятельности могут вступать в противоречие с потребностями, лежащими в основе профессиональных ценностей и мотивации работника. Это, в свою очередь, может привести к деструктивным психологическим изменениям, проявляющимся в повышении уровня тревожности, профессиональной деформации, неясности жизненных ориентаций, а в конечном итоге - к снижению уровня эффективности деятельности организации. Результаты данного исследования могут быть использованы: 1) для составления рекомендаций по формированию организационной культуры компании; 2) при создании программы мотивации специалистов; 3) при формировании кадровой политики организации; 4) при формировании рабочих групп из представителей разных культур; 5) при организации трудового процесса руководителями разных уровней; 6) при создании методического руководства управляющему звену; 7) при оказании психологической поддержки сотрудникам, в том числе в период адаптации.
Ключевые слова: организационная культура, управление ценностями, профессиональные ценности, индивидуальные характеристики сотрудников, личностные характеристики сотрудников, коммуникативная компетентность, мотивационная сфера персонала, удовлетворенность трудом, психологическая безопасность специалиста, динамика профессиональных ценностей
Библиография:
Маркова А.К. Психология труда учителя. М., Высшая школа, 2003. 312 с.
Пряжников Н. С. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Академия, 2001. 477 с.
Сулим Н.Н. Социально-психологические особенности формирования организационной культуры предприятия: автореф. дис... канд. психол. наук. Кур. гос. ун-т, К., 2009. 23 с.
Шлыкова Н.Л. Психологическая безопасность субъекта профессиональной деятельности: автореферат дис. ... док. психол. наук. М., 2004. 47 с.
Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., Просвещение, 1998. 122 с.
Мартыненко Н.В. Организационная культура как фактор управления человеческими ресурсами: дис... канд. соц. наук. Волгогр. акад. гос. службы, В., 2009. 167 с.
Сыркина А.Л. Ценностно-смысловые компоненты профессиональной мотивации: на примере специалистов локомотивных бригад: дис... канд. психол. наук. Ин-т психологии РАН, М., 2009. 249 с.
Верхоглазенко В.Н., Звезденков А.А., Хлюнева М.В. Психология прибыли. М., Приор-издат, 2005. 176 с.
Маслов
Правильная ссылка на статью:
Носс И.Н.. Близнецовый метод в личностно-профессиональной диагностике персонала // Психология и Психотехника. – 2015. – № 4. – С. 413-419.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье акцентируется внимание психологов и профессиологов на возможности использования близнецового метода как средства и модели подтверждения положений концепции личностно-профессиональной спецификации персонала организации. Предполагается, что анализ личностных и поведенческих особенностей членов монозиготной близнецовой пары, подтверждает существование генетически обусловленной устойчивой структуры личности, соответствующей определенной системе профессиональных условий и требований профессиональной деятельности. В качестве иллюстрации приводятся экспериментальные результаты изучения личностных и поведенческих особенностей однояйцовых разлученных и неразлученных близнецов. Указывается на методические ограничения в распространении данных выводов, а также необходимости комплексной диагностики персонала посредством сопоставления, верификации и дополнения получаемых экспериментальных данных и процедур. По итогам теоретического анализа и эмпирических проб делается вывод о наличии природно-наследственных оснований профессиональной ориентированности людей. Результаты исследования являются подтверждением концепции автора о личностно-профессиональной спецификации персонала и необходимости ее моделирования в целях повышения качества психологического отбора и сопровождения работников организации.
Ключевые слова: близнецовый метод, психогенетическое исследование, личностно-профессиональная спецификация, личностная предрасположенность, монозиготная близнецовая пара, дизиготная близнецовая пара, разлученные близнецы, неразлученные близнецы, близнецовая среда, внутрипарное сходство
Библиография:
Собчик, Л.Н. СМИЛ. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности /Л.Н.Собчик. – СПб.: Речь, 2003.
Juel-Nielsen, N. Individual and environment. A psychiatric-psychological investigation of monozygotic twins reared apart. — Acta psychiatrica scand., 1965, v. 40, p. 292.
Newman, H., Freeman F., Holzinger K. Twins: A study of heredity and enviro-ment.— Univ. of Chicago Press, 1937. — 369 p.
Shields, J. Monozygotic twins brought up apart and together. — London: Oxford Univ. Press, 1962. —264 p.
Newman, H., Freeman F., Holzinger K. Twins: A study of heredity and enviro-ment.— Univ. of Chicago Press, 1937. — 369 p.
Носс, И.Н. Акмеологическая диагностика государственных служащих Под общ.ред проф. А.А.Деркача / И. Н. Носс. – М.: Изд-во МГОУ, 2007.
Носс, И.Н. Профессиональная психодиагностика: психологический отбор персонала: Учебно-методическое пособие для студентов и практических психологов / И.Н. Носс. – М.: Психотерапия, 2009. – 464 с.
Galton, F. The history of twins, as a crit
Правильная ссылка на статью:
Корнеева Я.А., Симонова Н.Н., Хабарова О.В.. Оценка профессиональных компетенций экономистов выпускниками финансово-экономического профиля. // Психология и Психотехника. – 2015. – № 3. – С. 283-288.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Актуальность настоящего исследования обусловлена отсутствием в научной литературе данных, описывающих представления выпускников экономического профиля о профессиональных компетенциях, необходимых для выполнения их будущей профессиональной деятельности. Статья посвящена изучению субъективной значимости профессиональных компетенций для будущей экономической деятельности у выпускников финансово-экономического профиля. Объектом исследования является профессиональная деятельность и профессиональные компетенции экономистов. Предмет работы: субъективная оценка профессиональных компетенций экономистов. В статье проведен профессиоведческий сравнительный анализ четырех профессий экономического профиля: экономиста, аудитора, бухгалтера, банковского служащего. Проанкетированы 160 выпускников финансово-кредитного факультета в возрасте от 23 до 43 лет включительно (средний возраст - 23,03 ± 0,6), со стажем работы от 0 до 12 лет (2,4±0,2), 10 мужчин, 150 женщин. Согласно субъективной оценке коммуникативные и гностические компетенции рассматриваются респондентами, как наиболее значимые; наименее представлен креативный блок. Определено, что выпускники, имеющие опыт работы в экономическом виде деятельности, имеют более реалистичные представления о будущей деятельности экономиста, т.к. именно наличие предприимчивости и организаторских способностей является отличительными чертами данной профессии и профессии бухгалтера.
Ключевые слова: аудитор, финансист, бухгалтер, выпускники финансово-экономического профиля, субъективная оценка, экономисты, профессиональные компетенции, банковский служащий, коммуникативная компетентность, гностическая компетентность
Библиография:
Климов, Е.А. Введению в психологию труда / Е.А. Климов – М.: Культура и спорт, 1998. – 350с.
Иванова, Е.М. Психология профессиональной деятельности: учебное пособие /Е.М. Иванова – М: ПЕР СЭ, 2006. – 384 с.
Воробьев, А.Н. Опросник профессиональных предпочтений: адаптация теста Дж. Холланда: руководство /А.Н. Воробьев, И.Г. Сенин, В.И. Чирков – Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», 1993. – 52с.
Цветкова, С.Е. Специфика формирования межкультурной коммуникативной компетенции у будущих экономистов / С.Е. Цветкова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки – 2011. – Т. 98. – № 6. – С. 91-98.
Смирнова, О.В. Сущность профессиональной коммуникативной компетенции экономиста // Вестник Бурятского государственного университета. 2009. № 15. С. 72-75.
Савостьянова, И.Л. Проблемы соотношения наличия и востребованности информационных компетенций для профессиональной деятельности современного экономиста / И.Л. Савостьянова // Современные проблемы науки и образования – 2013. – № 5. – С. 250-2
Правильная ссылка на статью:
Хохлова Н.И., Солтыс Т.В.. Интеллектуальные и личностные особенности выпускников школ, претендующих на медицинские специальности // Психология и Психотехника. – 2015. – № 2. – С. 205-211.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению личностных и интеллектуальных особенностей абитуриентов 2014 года, претендующих на медицинские специальности. В статье представлена общая характеристика абитуриентов, определены компоненты интеллектуального и личностного развития, требующие особого внимания в соответствии с профессиональным выбором. Обозначены возможные затруднения у обследуемых в процессе обучения и перспективы преодоления данных затруднений в рамках учебно - профессиональной деятельности. Таким образом, предметом исследования являются ответы подопечных на вопросы, представленные в методике «Профориентатор». В статье представлен психолого-педагогический и статистический анализ результатов диагностики абитуриентов 2014 года по методике «Профориентатор». Доказано, что современные абитуриенты обладают: наличием высокого потенциала в исследовательской деятельности; ориентированы на аналитичную, техничную работу, нежели на взаимодействие с людьми; склонны к конформизму и стремятся к минимизации рисков в деятельности. Поэтому ориентация преподавательского состава на формирование личностной позиции, в определенной степени независимости важно как для будущих врачей, так и для личности в целом.
Ключевые слова: профориентационные методики, профессиональный выбор, факторный анализ, личностное развитие, интеллектуальное развитие, медицинская специальность, диагностика, абитуриент, дисперсионный анализ, статистика
Библиография:
Osgood,Ch. Dimensionality of the semantic space for communication Via facial expressions / Ch. Osgood // Scand.J. of psychology. – 1966. – Vol.7, №1.
Нарциссова С.Ю., Носков Ю.М., Крупенников Н.А., Матвиенко С.В., Кондратьев В.С. Мышление как фактор развития личности: моделирование когнитивно-стилевых особенностей аргументации // Национальная безопасность / nota bene. - 2013. - 5. - C. 124 - 148. DOI: 10.7256/2073-8560.2013.5.9871.
Шмелев, А.Г. Прогностическая валидность психодиагностической методики «ПРОФОРИЕНТАТОР» (по материалам отсроченного анкетирования) / А.Г. Шмелев, А.Г. Серебряков, В.Н. Кононова, В.В. Алтухов, О.Н. Иванова-http://www.proforientator.ru/contact
Наследов, А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках / А.Д. Наследов. – СПб.: Питер, 2005.-416 с.
Шибаева, Л.В. Методы психосемантики в психологическом исследовании: уч.-метод.пособие / Л.В. Шибаева, Н.И. Хохлова. – Сургут: ИЦ СурГУ, 2011. – 52 с.
Гуревич П.С. Самоформирование (Bildung) как проблема о
Правильная ссылка на статью:
Федорова-Гальберштам А.М.. Интермодальный синтез и методы идеомоторной тренировки в музыкально-исполнительской деятельности // Психология и Психотехника. – 2014. – № 12. – С. 1335-1341.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования в данной статье выступают процессы интермодального синтеза в профессиональной деятельности музыканта-исполнителя. В ходе профессионального обучения музыканты накапливают большой спектр сложных и тонких психологических навыков, относимых нами к основным профессиональным ресурсам музыкально-исполнительской деятельности. Это, прежде всего, интермодальные связи: зрительно-двигательные, слухо-двигательные, зрительно-слуховые. Именно от уровня их развития, на наш взгляд, зависит успешное формирование профессионализма и творческой индивидуальности музыканта. Под основными ресурсами мы подразумеваем сложно организованную систему профессиональной рефлексии музыканта, а также процессы идеомоторики и интермодального синтеза, как базовые механизмы создания целостного музыкального опыта музыканта, и на его основе - художественного образа произведения. Данное исследование опирается на системную методологию, обладающую наибольшей универсальностью в рассмотрении сложных предметных полей. Изучая феномены и закономерности музыкально-исполнительского творчества, мы обращаемся к сложнейшей, многоуровневой и многокомпонентной структуре деятельности. Также значимым для данной работы является методологический принцип холизма, или целостности. Говоря о полимодальности, синестезийности музыкального сознания, мы базируемся на идее об изначальной целостности образа мира в сознании человека. Научная новизна данной работы содержится в положениях об интермодальном синтезе как базовом психологическом ресурсе музыкально-исполнительской деятельности. Новым ракурсом является рассмотрение сложно организованной системы профессиональной рефлексии музыканта в контексте интермодальных связей и идеомоторной тренировки. В ходе исследования сформулирован вывод о наибольшей важности формирования слухо-двигательных связей и продуктивных слуховых представлений музыканта. Также показана взаимосвязь между степенью развития идеомоторных навыков, операционального уровня профессиональной рефлексии и возможностями создания целостного музыкального образа произведения.
Ключевые слова: интермодальный синтез, идеомоторика, музыкально-исполнительская деятельность, синестезия, рефлексия, музыкальное сознание, целостный образ, профессионализм, навыки, слуховые представления
Библиография:
Шульпяков О.Ф. Техническое развитие музыканта-исполнителя.-Л., 1973.
Старчеус М.С. Личность музыканта.-М., 2012.
Сизяев С.В. Идеомоторный метод регуляции предстартовых состояний юных спортсменов на этапе начального обучения в ушу : диссертация кандидата педагогических наук.-М., 2007.
Петрушин В.И. Музыкальная психология.-М., 2008.
Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. М.: Медгиз, 1951.
Орлов Г. Древо музыки.-Вашингтон-Санкт-Петербург: Н.А.Frager & Со, Советский композитор, 1992.
Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П./Сост./ Большой психологический словарь.-М., 2004.
Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1961.
Мартинсен К. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано.-М., 1977.
Либерман Е.Я. Работа над фортепианной техникой.-М., 1985.
Иткис М.А. Специальная подготовка стрелка-спортсмена. М., ДОСААФ СССР, 1982.
Изотов Е. Ан. Ассоциативно-идеомоторный тренинг в подготовке керлингистов: диссертация
Правильная ссылка на статью:
Носс И.Н.. Личностно-профессиональная спецификация: определение и функционирование // Психология и Психотехника. – 2014. – № 10. – С. 1084-1091.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье акцентируется внимание на проблематике личностно-профессиональной спецификации. Предлагается общее определение термина «личностно-профессиональной спецификации» на уровне частного (специфического) как некой оптимальной структуры (перечня) личностно-профессиональных качеств, способствующей индивиду эффективно трудиться, то есть в основном соответствовать функциональным требованиям профессии. Рассматриваются сопряженные понятия, такие как «личностная надежность», «профессиональная надежность», «профессиональная пригодность личности» и «личностно-профессиональные особенности». Приводятся эмпирические данные, отражающие формы проявления личностно-профессиональной спецификации в условиях государственной службы. Теоретические концептуальные положения подтверждены эмпирическими данными, полученными путем сравнительного анализа показателей личностно-профессиональных черт работников различных специальностей при помощи статистических процедур корреляционного анализа и методов статистического вывода. Психологические показатели получены посредством объективных, субъективных и проективных тестовых методов. Термин "личностно-профессиональная спецификация" является новым понятием, вводимым в поле психологического исследования в качестве структуры признаков профессионально-психологического феномена, дающего возможность различать типы личности в сопоставлении с профессиями. Данное понятие предполагает построение профессионально-психологических моделей в рамках практического ассессмента персонала в целях профориентации, отбора и сопровождения работников в процессе их профессионализации и личностно-профессионального развития.
Ключевые слова: личностно-профессиональная спецификация, личностная надежность, профессиональная надежность, профессиональная пригодность, личностно-профессиональные особенности, структура профессионально-значимых качеств, динамика личностно-профессиональной спецификации, эталон работника, профессионально-психологическая модель, регрессия личностных черт
Библиография:
Путивцев, П.В.Психологическая оценка профессиональной надежности сотрудников органов наркоконтроля. Автореферат дисс. канд. психол. наук / П.В.Путивцев. – М. : СГА, 2013. – 32 с.
Путивцев, П.В. Проблемы повышения профессиональной надежности сотрудников органов наркоконтроля / П.В.Путивцев, И.Н.Носс // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». – 2011.-№ 3. – С.117-122.
Новый политехнический словарь / Авт. Составитель А.Ю.Ишлинский. – М.: НИ «Большая российская энциклопедия», 2000.
Леонгард, К. Акцентуированные личности / К.Леонгард. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. – 544 с.
Крук, В.М. Психология обеспечения личностной надежности специалиста. Монография / В.М.Крук. – М. : МГТУ им.Н.Э.Баумана. – 376 с.
Корнилова, Т.В. Экспериментальная психология. Теория и методы: Учебник для вузов / Т.В. Корнилова. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 381 с.
Корнеева, Л.Н. Профессиональная психоло¬гия личности // Психологическое обеспечение про¬фессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова.-СПб.: Изд-во СПбГУ,
Правильная ссылка на статью:
Шмаков Е.В.. Физическая реабилитация юных спортсменов с миопией слабой степени // Психология и Психотехника. – 2014. – № 7. – С. 751-756.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Адекватные физические нагрузки и физическая реабилитация занимают важное место в комплексе мер по профилактике близорукости и ее прогрессирования, поскольку физические упражнения способствуют общему укреплению организма и активизации его функций. Специальные физические упражнения благоприятно влияют на показатели физической подготовленности и двигательных тестов, а также на формирование рефракции глаза у детей. Целью данной работы явилась оценка влияния программы физической реабилитации на показатели физической подготовленности и двигательных тестов у юных спортсменов с миопией слабой степени. Для определения уровня физической подготовленности применялись контрольные упражнения, включенные в нормативно-методические документы ВНИИФКа. Для характеристики физической подготовленности юных спортсменов были выбраны следующие тесты: бег 30 м, челночный бег 3х30, наклон вперед из исходного положения сидя, метание набивного мяча (3 кг) из-за головы, 6-минутный бег, поднимание туловища из положения лежа за 30 с. В исследовании приняли участие 140 детей в возрасте от 8 до 15 лет с миопией слабой степени и спазмом аккомодации. В экспериментальную группу вошли 110 детей, у которых миопия слабой степени была выявлена в 44% случаев, а спазм аккомодации – в 56% случаев. Контрольная группа насчитывала 30 человек, у которых миопия слабой степени была выявлена в 46% случаев, а спазм аккомодации - в 54% случаев. Весь комплекс упражнений проводился в качестве дополнительного к тренировочному процессу. Дети из ЭГ выполняли упражнения для воспитания силовой выносливости мышц туловища и другие упражнения для формирования осанки; адаптированны¬е игры или ритмическую гимнастику. Анализируя динамику показателей физической подготовленности и двигательных тестов детей со слабой степенью миопии и спазмом аккомодации, можно утверждать о положительном влиянии применяемой программы на повышение функциональных возможностей органов дыхания и кровообращения, а также адаптационных резервов сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Ключевые слова: педагогика, физическая реабилитация, миопия, юные спортсмены, двигательные тесты, физическая подготовленность, нагрузки, коррекция, компенсация, развитие
Библиография:
Аветисов, Э.С. Близорукость / Аветисов Э.С. – 2-е изд., перераб. и доп. М., 2002. – 284 с.
Ахмадуллина, И.А. Физическое воспитание слабовидящих учащихся среднего специального учебного заведения: автореф. дисс…канд.пед.наук. / И.А. Ахмадуллина. – Набережные Челны, 2011. – 255 с.
Допустимые уровни тренировочных и соревновательных нагрузок для учащихся учебно-тренировочных групп ДЮСШ и СДЮСШОР: Методические рекомендации / Балашова H.H., Левшина Г.П. и др. – М., 1989. – 22 с.
Никитушкин, В.Г. Организационно-методические основы подготовки спортивного резерва / В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, В.Г. Бауэр-М.: Советский спорт, 2005. – 232 с.
Deng L, Gwiazda J, Manny RE, Scheiman M, Weissberg E, Fern KD, Weise K. Limited change in anisometropia and aniso-axial length over 13 years in myopic children enrolled in the correction of myopia evaluation trial. / Invest Ophthalmol Vis Sci. 2014 Apr 3;55(4):2097-105.
Lin Z, Vasudevan B, Jhanji V, Gao TY, Wang NL, Wang Q, Wang J, Ciuffreda KJ, Liang YB. Eye exercis
Правильная ссылка на статью:
Калекина А.В.. Социально-психологические аспекты профессиональной культуры инженеров-конструкторов // Психология и Психотехника. – 2014. – № 5. – С. 517-529.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению проблемы исследования социально-психологических аспектов профессиональной культуры инженеров-конструкторов. В работе приводятся результаты исследования социально-психологических аспектов профессиональной культуры инженеров-конструкторов и относящихся к ним ценностных ориентаций и профессиональных установок инженеров-конструкторов промышленных предприятий. В статье описываются также результаты оценки удовлетворенности профессиональной деятельностью инженеров исследуемых предприятий. Анализ полученных результатов даёт возможность выявить степень готовности инженеров к адаптации в новых социальных условиях инновационной трансформации. Анализ деятельности инженеров-конструкторов промышленных предприятий выявил, что инженеры-конструкторы демонстрируют неприятие инноваций, имеют смутное представление о содержании инновационных процессов, одновременно выражая позитивное отношение к возможности творчества в работе. Налицо противоречие между ценностями и установками, сложившимися в старых традициях и являющимися тормозом для принятия новых ценностей. Результаты исследования социально-психологических аспектов профессиональной культуры инженеров-конструкторов свидетельствуют о том, что:
-имеются расхождения между ценностными ориентациями инженеров-конструкторов и их представлениями о необходимости трансформации элементов профессиональной культуры в соответствии с инновационными изменениями;
-профессиональные ценности реализуются лишь в случае выбора инженерами-конструкторами знаний по отдельным блокам как недостающих элементов профессиональной культуры, хотя при этом игнорируются умения и способности;
-наблюдаются противоречия между ценностными ориентациями и выявленными потребностями инженеров-конструкторов в трансформации своей профессиональной культуры;
-у большинства инженеров-конструкторов отсутствуют установки на инновации.
Ключевые слова: психология, профессиональная культура, социально-психологические аспекты, инженеры-конструкторы, удовлетворенность, деятельность, ценностные ориентации, установки, технология, сознание
Библиография:
Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. – М. : Наука, 1986. – 370 с.
Ядов, В.А. Удовлетворенность работой: анализ эмпирических обобщений и попытка их теоретического обоснования / В.А. Ядов, А.А. Кисель // Социологические исследования. – 1974. – № 1. – С. 78–87.
Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В.Д. Шадриков. – М.: Издат. корпорация «Логос», 2004. – 320 с.
Никифоров, Г.С. Самоконтроль человека / Г.С. Никифоров. – Л.: Наука, 1989. – 150 с.
Багдасарьян, Н.Г. Профессиональная культура инженера: механизмы освоения / Н.Г. Багдасарьян. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998. – 150 с.
Калекина, А.В., Калекин, В.В. Профессиональная культура инженеров-конструкторов. Омск: ОИВТ (филиал) ФБОУ ВПО НГАВТ, 2012. – 85с.
Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.
Правильная ссылка на статью:
Калекина А.В.. Основные направления и подходы к изучению профессиональной культуры инженеров-конструкторов // Психология и Психотехника. – 2014. – № 2. – С. 182-191.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению основных направлений и подходов к изучению профессиональной культуры инженеров-конструкторов. Сущность профессиональной культуры инженеров-конструкторов рассматривается с позиций дисциплинарных и общеметодологических подходов, что создает предпосылки построения методологического конструкта, необходимого для исследования ее актуального состояния в современном российском обществе и понимания возможностей трансформации в инновационный тип.
Анализ существующих подходов делает обоснованным вывод о наличии теоретико-методологических проблем в интерпретации профессиональной культуры. В рамках каждого отдельного подхода профессиональная культура рассматривается в одной проекции, акцентирующей внимание на каких-либо отдельных ее аспектах, что приводит к различным определениям. В работе рассматриваются следующие подходы к изучению профессиональной культуры: философский, культурологический, личностный, ценностно-ориентационный, социально-психологический, духовно-нравственный, профессионально-деятельностный, профессионально-стратификационный и другие. В связи с этим автором была предпринята попытка рассмотреть профессиональную культуру под разными углами зрения, выбирая их с учетом специфики профессиональной деятельности и объединяя в соответствии с исследовательским замыслом. Основываясь на данных теоретико-методологических положениях, в соответствии с перечисленными признаками инженерной профессии, в статье уточнено понятие «профессиональная культура инженеров-конструкторов».
Выявленные подходы имеют принципиальное методологическое и мировоззренческое значение, задавая различные системы отсчета для понимания проблемы исследования профессиональной культуры инженеров-конструкторов.
Ключевые слова: Психология, профессионализм, культура, инженеры-конструкторы, подходы к изучению, интерпретация, специфика, исследование, конструкт, трансформация
Библиография:
Асмолов, А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности / А.Г. Асмолов // А.Н. Леонтьев и современная психология (Сб. статей памяти А.Н. Леонтьева) / под ред. А.В. Запорожца, В.П. Зинченко, О.В. Овчинниковой, О.К. Тихомирова. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – С. 118–128.
Багдасарьян, Н.Г. Профессиональная культура инженера: механизмы освоения / Н.Г. Багдасарьян. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998. – 150 с.
Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: УГППУ, 1997. – 244 с.
Злобин, Н.С. Культурные смыслы науки / Н.С. Злобин. – М.: Олма-Пресс, 1997. – 287 с.
Иванова, Е.М. Психология профессиональной деятельности / Е.М. Иванова, Е.А. Климов. – М. : ПЕР СЭ, 2006. – 178 с.
Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. – М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 387 с.
Климов, Е.А. Введение в психологию труда / Е.А. Климов. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 199 с.
Коган, Л.М. Всестороннее развитие личности и социалистическая культура /
Правильная ссылка на статью:
Бзезян А.А.. Влияние гендера этнокультурного типа внешнего облика на степень позитивности оценки // Психология и Психотехника. – 2014. – № 1. – С. 83-90.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья направлена на изучение влияния гендерной принадлежности этнокультурного типа внешнего облика на степень позитивности оценки. Предполагается, что степень позитивности различных видов оценок типа внешнего облика может быть обусловлена его этнокультурной и гендерной принадлежностью. Приводятся результаты сравнительного анализа позитивности/негативности эстетических оценок, привлекательности для противоположного пола и степени соответствия гендеру мужского и женского внешнего облика различных этнокультурных типов. Применялся модифицированный вариант методики «Оценочно-содержательная интерпретация внешнего облика и его соответствия гендерно-возрастным конструктам» (В.А. Лабунская, 2009), где в качестве объектов оценки выступают типы внешнего облика: «Славянский внешний облик», «Кавказский внешний облик» и «Азиатский внешний облик», их гендерная принадлежность. Показано, что существуют статистически значимые различия в степени позитивности различных видов оценок внешнего облика в зависимости от его этнокультурного типа. Гендерная принадлежность объекта оценки также оказывает влияние на степень позитивности оценок определенных типов внешнего облика.
Ключевые слова: гендер, этнокультурный внешний облик, Славянский внешний облик, Кавказский внешний облик, Азиатский внешний облик, степень позитивности оценок, дискриминационное отношение, дискриминация, этнокультурная группа, интегральная оценка
Библиография:
Лицо человека как средство общения: междисциплинарный подход. Отв. ред. В.А. Барабанщиков, А.А. Демидов, Д.А. Дивеев. М.: Когнито центр. 2012. 348 с.
Суэми В., Фернхем А. Психология красоты и привлекательности. СПб.: Питер, 2009. с. 240.
Житникова Е.А. Гендерная дискриминация и особенности ее проявления в России // Вестник Чувашского университета. 2010 г. № 2. с. 364 — 368. Клецина И.С. Психология гендерных отношений. Автореф. дис…д.психол.н. Санкт-Петербург. 2004 г. с. 39.
Кириченко К.А., Сабунаева М.Л. Дискриминация ЛГБТ: что, как и почему? – СПб. : Выход. 2012. 104 с.
Лабунская В.А. Не язык тела, а язык души! Психология невербального выражения личности. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 344 с.
Лабунская В.А. «Видимый человек» как социально-психологический феномен // Социальная психология и общество. 2010. №1. – C. 26-39.
Лабунская В.А. Самооценка внешнего облика на различных этапах жизненного пути // Развитие психологии в системе комплексного человекознания (под ред. А.Л. Журавлева, В.А. Ко
Правильная ссылка на статью:
И.В. Осипчук. Анализ психолого- педагогических аспектов подготовки специалистов по оказанию психологических консультационных услуг в России и за рубежом // Психология и Психотехника. – 2013. – № 8. – С. 803-812.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Статья посвящена проблемам обучения психологов-консультантов, описаны направления обучения. Автор анализирует этапы и условия обучения. В работе описаны российские, зарубежные подходы к обучению психологов-консультантов. Психологическая помощь в общенаучном контексте — это область и способ деятельности, предназначенные для содействия человеку и сообществу в решении разнообразных проблем, порождаемых душевной жизнью человека в социуме. Содержание психологической помощи заключается в обеспечении эмоциональной, смысловой и экзистенциальной поддержки человеку или сообществу в трудных ситуациях, возникающих в ходе их личностного или социального бытия. Именно профессиональное самоопределение психолога-практика уменьшает дистанцию между «Я-функциональным» и «Я-экзистенциальным», снижает тревожность, повышает личностный потенциал — становится условием и одновременно стимулом к дальнейшему личностному росту и личностному самоопределению. Когнитивный аспект личности определяет ее экзистенциальный, бытийный аспект. «Технологический» уровень представленной модели специалиста детерминирует личностный. А уже этот, последний, возвращает личностное «Я» к институционально-ролевому образу профессии. Погрузившись в поток профессиональной проблематики и технологии, специалист применяет уже по отношению к себе самому те или иные концепции, техники и в ходе этой, профессионально и одновременно личностной работы вновь, уже с высот своего экзистенциального «Я», возвращается в «Я-функциональное», достигая желаемой профессиональной и личностной идентичности.
Ключевые слова: педагогика, образование, программа, подготовка, активность, консультирование, подход, обучение, помощь, человек.
Библиография:
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Прогресс, 1995. 296 с.
Бондаренко А. Психологическая помощь: теория и практика. М.: Класс, 2001.
Бондаренко А. Личностное и профессиональное самоопределение отечественного психолога-практика // Московский психотерапевтический журнал. 1993. № 1. С. 63-77.
Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопросы психологии. 1990. №
С. 9-16. 5. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 27-37.
Пробуждение сердца. Западный и восточный подход к психотерапии и терапевтическим отношениям / под ред. Дж. Уэлвуда. Минск: Вида-H, 2008.
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука, 2011. 456 с.
Хейли А. Что такое психотерапия. СПб: Питер, 2012. 224 с.
Эткинд А.М. Психология практическая и академическая: расхождение когнитивных структур внутри про-фессионального сознания // Вопросы психологии. 1987. № 6. С. 20-30.
Юнг К. Проблемы души нашего времени. М.
Правильная ссылка на статью:
Я.А. Корнеева, Н.Н. Симонова. Компоненты личностного ресурса вахтовых работников в условиях Крайнего Севера: сравнительный анализ // Психология и Психотехника. – 2013. – № 6. – С. 600-606.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Вахтовый труд в условиях Крайнего Севера является экстремальным видом деятельности. Результатом адаптационного процесса вахтовых работников следует считать сформированные адаптационные стратегии, на выбор которых оказывают влияние детерминанты: негативные воздействия, средовой и личностный ресурс. Сравнение рейтингов отдельных компонентов личностного ресурса таких качеств, как субъективный контроль, мотивация и психофизиологический ресурс организма у представителей различных производств (лесозаготовительное, алмазодобывающее и нефтегазодобывающее) показало, что этот ресурс мобилизуется различным образом в ответ на разные негативные воздействия условия среды. Разный средовой ресурс (разная организация производств) также оказывает существенное влияние на формирование адаптационной стратегии.
Ключевые слова: психология, вахта, ресурс, стратегия, адаптация, труд, ядро, деятельность, среда, север.
Библиография:
Аминев Г.А. Инструкция по интерпретации восьмицветового теста на основе математической обработки // Математические методы инженерной психологии. Уфа, 1982. С. 19-24.
Дикая Л.Г., Шапкин А.С. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации // Психол. журн. 1996. Т. 17. № 1. С. 19-34.
Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: МГУ, 2004. 335 с.
Симонова Н.Н. Психологический анализ профессиональной деятельности специалистов нефтегазодобыва-ющего комплекса (на примере вахтового труда в условиях Крайнего Севера): автореф. дис. … д-ра псх.н. М., 2011. 43 с
Правильная ссылка на статью:
О.Ю. Богачева. Эмпирическое исследование проблемы влияния эмпатии на деятельность врачей (на примере врачей-терапевтов и врачей-хирургов) // Психология и Психотехника. – 2013. – № 2. – С. 196-202.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Основу статьи составляют результаты экспериментального исследования влияния эмпатии на деятельность врачей. Во взаимоотношениях врач — пациент эмпатия несет пользу и врачам, и пациентам. Для врачей польза эмпатии заключается в уменьшении стресса, истощения и улучшает самочувствие медика. Для пациента эмпатические взаимоотношения способствуют соблюдению лечебного режима, удовлетворению врачом, улучшению качества жизни, пониманию и признанию медицинской информации. Специфика медицинской деятельности заключается в большой дифференциации профессиональных знаний, а также в различии профессионально важных качеств необходимых для реализации этой деятельности. Современное здравоохранение традиционно разделяется на два вида помощи: терапевтический (консервативный) и хирургический (оперативный). Профессиограмма хирурга и профессиограмма терапевта отражает разные требования к профессионально важным качествам этих специалистов. Структуру ПВК хирурга отличает наличие аттенционных, мыслительных, волевых качеств и свойств работоспособности. Структура ПВК терапевта отличается наличием таких качеств как сострадание, добросовестность, аккуратность, коммуникативные качества и др. В проведенном исследовании решена задача по выявлению связи структуры эмпатии и эффективности деятельности терапевтов и хирургов, доказано значение эмпатии как профессионально важного качества врача терапевта. По результатам эмпирического исследования определена структура эмпатии у врачей-терапевтов и врачей-хирургов, определены ведущие каналы поликоммуникативной эмпатии и эмпатических способностей. Выявлена разница в структурах эмпатии и ведущих каналов эмпатии терапевтов и хирургов. Доказано разное влияние эмпатии на деятельность врачей разных специализаций.
Ключевые слова: психология, профессионально важные качества, деятельность врача, профессиограмма врача, эмпатия врачей, структура эмпатии терапевтов и хирургов, ведущие каналы эмпатии врачей, поликоммуникативная эмпатия, эмпатические способности, эмпатия.
Библиография:
Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М., I996.
Ташлыков В.А. Психология лечебного процесса. Л., 1964.
Телешевская М.Э., Погибко Н.И. Вопросы лечебной деонтологии. Л., 1978.
Юсупов И.М. Вчувствование. Проникновение. Понимание. Казань, 1993.
Ясько Б.А. Психология личности и труда врача. М., 2009.
Beisecker, A.E., & Beisecker, T.D. (1990). Patient information-seeking behaviors when communicating with doctors. Medical Care, 28.
Mayerson E.W. (1976). Putting the ill at ease. New York: Harper & Row.
Shapiro, D.E., Boggs, S.R., Melamed, B.G., & Graham-Pole, J. (1992). The effect of varied physician affect on recall, anxiety, and perceptions in women at risk of breast cancer: An analogue study. Health Psychology, 11, 61-66
Правильная ссылка на статью:
О.А. Вострикова. Факторная структура готовности вы пускников вуза к профессиональному самоутверждению с позиции работодателей // Психология и Психотехника. – 2012. – № 8. – С. 104-114.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье представлена и раскрыта факторная структура готовности выпускников вуза к профессиональному самоутверждению (по результатам экспертной оценки работодателей). Приведены результаты использования метода свободных ассоциаций при формировании общей совокупности проявлений (характери стик) составляющих данную структуру. Показана структура интеграций факторов и проявлений готовности выпускников вуза к профессиональному самоутверждению по итогам факторного анализа.
Ключевые слова: психология, выпускники вуза, работодатели, готовность к профессиональному самоутверждению, метод свободных ассоциации, проявления (характеристики), метод экспертной оценки, факторная структура, факторы, факторные нагрузки.
Библиография:
Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. 4-е изд., стереотип. СПб: Речь, 2012. 392 с.
Серкин В.П. Методы психологии субъективной семантики и психосемантики. Учебное пособие. М.: Пчела, 2008. 384 с
Правильная ссылка на статью:
Р.Р. Харисова. Сравнительный анализ личностных особенностей и типов эм патии как профессиональных качеств врачей-психиатров и психиатров- психотерапевтов // Психология и Психотехника. – 2012. – № 6. – С. 39-43.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье рассматриваются особенности личностных профилей и типов эмпатии психиатров, в зависимости от наличия дополнительного образования в области психотерапии. Сделано предположение о различиях в качественных характеристиках данных показателей у врачей-психиатров и у психиатров-психотерапевтов, отражающих различия включения «субъектности» в профессиональную деятельность. Приведен анализ результатов исследования по методикам (тест на оценку типа и уровня эмпатии Бойко В.В.; MMPI, адаптированный Ф.Б. Березиным и М.П. Мирошниковым) двух групп психиатров (120 человек) в возрасте 24-61 года. Проведен статистический анализ, позволивший определить различия показателей у врачей-психиатров и у врачей-психотерапевтов. Полученные данные позволили сформулировать положения о взаимосвязи личностных профилей и типов эмпатии с особенностями построения взаимоотношений с пациентами, господствующими парадигмами в психиатрической и психотерапевтической науках.
Ключевые слова: психология, образование, профессионализм, психиатр, психотерапевт, личность, эмпатия, субъектность, объектность, парадигма.
Библиография:
Безносов С.П. Профессиональная деформация личности [Текст] / С.П. Безносов. СПб., 2004. 272 с.
Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении [Текст] / В.В. Бойко. СПб., 1999. 105 с.
Грановская Р.М. Психологическая защита [Текст] / Р.М. Грановская. СПб., 2007. 476 с.
Гуреева И.Л. Качество жизни и «эмоциональное выгорание» у медицинских работников [Текст] / И.Л. Гуреева // Ананьевские чтения 2005: материалы научно-практ. конф. СПб., 2005. С. 304-306
Зеер Э.Ф. Психология профессий [Текст]: Учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. 2-е изд., перераб., доп. М.-Екатеринбург, 2003. 336 с.
Корнеева Л.Н. Профессиональная психология личности [Текст]: Учебное пособие / С.А. Боровипкова, Т.П. Водолазская, М.А. Дмитриева, Л.Н. Корнеева / под ред. Г.С. Никифорова. СПб., 1991. 152 с.
Макарова Г.А. Синдром эмоционального выгорания [Текст] / Г.А. Макарова. М., 2002. 10 с.
Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом про-цес
Правильная ссылка на статью:
С.Л. Леньков. Психологическая типология профессиональной деятельности информационного характера // Психология и Психотехника. – 2012. – № 4. – С. 72-83.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: разработана психологическая типология профессиональной деятельности информационного характера. Работа представляет собой прикладное применение субъектно-информационного подхода к психологическому исследованию профессиональной деятельности информационного характера. Обсуждается разработанная методика определения информационно-психологических параметров трудовых постов экономиста, на основе которых выполнена их классификация. Выдвинута гипотеза о том, что построенная типология трудовых постов является одной из важнейших детерминант психологической структуры рассматриваемой деятельности.
Ключевые слова: психология, профессиональная деятельность, психологическая типология, информационная среда, психологическое обеспечение, субъектно-информационный подход, трудовой пост, прикладное применение, методика, психологическая структура.
Библиография:
Бодров В.А. Психологические основы профессионального развития личности / Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. С. 455-475.
Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. 511 с.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб: Питер, 2002. 352 с.
Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: МГУ, 1998. 350 с.
Леньков С.Л. Методика определения информационно-психологических параметров трудового поста эконо-миста: руководство. Тверь: Тверской гос. ун-т, 2002. 31 с.
Леньков С.Л. Психологический анализ финансово-экономической деятельности // Психология профессио-нальной деятельности: Коллективная монография / Под ред. Г.В. Телятникова, С.Л. Ленькова. Тверь: Тверской гос. ун-т, 2002. С. 63-103.
Леньков С.Л. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности экономиста в условиях инфор-матизации: Монография. Тверь: Лилия Принт, 2002. 190 с.
Леньков С.Л. Субъектно-информационный подход к психологич
Правильная ссылка на статью:
А.С. Поляков. Факторы успешной деятельности учителя при работе с учениками старших классов // Психология и Психотехника. – 2012. – № 3. – С. 81-85.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: успешность является одним из важных критериев оценки деятельности в современном обществе. В статье рассматриваются критерии успешности деятельности учителя и особенности работы с подростками. На основе выделенных критериев и выделенных качеств можно сформулировать те факторы, которые наибольшим образом влияют на достижение успеха в деятельности учителя при работе со старшими школьниками.
Ключевые слова: психология, успешность, учитель, школьник, подросток, деятельность, коммуникация, старшеклассник, профориентация, школа.
Библиография:
Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: учеб. пособ. / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гре-бенюк. Калининград: ГУК, 2000. 572 с.
Ковалев Н.Е. Введение в педагогику [Текст]: [учеб. пособие для пед. ин-тов] / Н.Е. Ковалев, Б.Ф. Райский, Н.А. Сорокин. М.: Просвещение, 1975. 176 с.
Крутецкий В.А. Психология подростка [Текст] / В.А. Крутецкий, Н.С. Лукин. М.: Учпедгиз, 1959. 240 с.
Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И.П. Подласый. М.: ВЛАДОС-пресс, 2004
Правильная ссылка на статью:
Н.Е. Рубцова. Концепция интегративно-типологического подхода к психологической классификации профессиональной деятельности // Психология и Психотехника. – 2012. – № 2. – С. 51-60.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: современная отечественная система профессиографического изучения труда и используемые в ее рамках существующие психологические классификации профессиональной деятельности представляют собой, скорее, не систему, а системный комплекс, не обеспечивая полного и непротиворечивого выполнения всех возложенных на них функций и достижения соответствующих системных целей. Представлена систематизированная концепция нового, интегративно-типологического подхода к психологической классификации профессиональной деятельности. Проанализированы структура и содержание данного подхода. Интегративно-типологический подход к психологической классификации профессиональной деятельности включает комплекс методологических, теоретических, методических и прикладных положений и средств, направленных на построение, изучение и прикладное применение обобщенной психологической классификации сферы современной профессиональной деятельности. Важная закономерность функционирования данной классификации состоит в том, что как традиционные, так и новые или трансформирующиеся виды профессиональной деятельности находят в ней свое адекватное место и представление, определяющее соответствующие требования к субъекту труда, которые можно использовать при психологическом сопровождении всех этапов профессионального становления — от профессиональной ориентации и профессионального самоопределения до выхода из профессии.
Ключевые слова: психология, профессиональная деятельность, субъект труда, психологическая классификация, концепция, подход, интеграция, типология, системный комплекс, психологические типы.
Библиография:
Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с.
Лоос В.Г. Психологическая классификация профессий для целей профессиональной ориентации школьников [Текст] / В.Г. Лоос // Вопр. психол. 1974. № 5. С. 121-129.
Рубцова Н.Е. Проблема построения психологической классификации современной профессиональной де-ятельности: Монография / Н.Е. Рубцова. Тверь: Изд-во ТФ МГЭИ, 2010. 352 с.
Леньков С.Л. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности экономиста в условиях инфор-матизации: Монография [Текст] / С.Л. Леньков. Тверь: Лилия Принт, 2002. 190 с.
Мазилов В.А. Теория и метод в психологии / В.А. Мазилов. Ярославль: МАПН, 1998. 356 с.
Климов Е.А. Психология профессионала [Текст] / Е.А. Климов. М.: Изд-во «Институт практической психо-логии»; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1996. 400 с.
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения [Т
Правильная ссылка на статью:
О.А. Офёркина. Антиобщественная деятельность в подростковых объединениях как форма игры // Психология и Психотехника. – 2012. – № 1. – С. 81-84.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: в статье рассматривается характерная для подростковых объединений 2000-х гг. стран постсоветского пространства форма социализации посредством игровой антиобщественной деятельности. Подобные подростковые игры рассмотрены в категориях наиболее известных социологических концепций: Хейзинги, Дебора, Ортеги-и-Гассета, Бодрийяра, а также в контексте наиболее значимых достижений отечественной педагогической мысли: Выготского, Макаренко и др. исследуются традиционные подходы к ресоциализации трудных подростков, рассматривается возможность групповой ресоциализации посредством замены привычного лидера асоциального молодежного объединения. Статья будет полезна как педагогам и руководителям специальных учреждений, так и родителям, чьи дети вступают в подростковый возраст.
Ключевые слова: психология, подростки, ресоциализация, девиация, субкультура, асоциальность, общество, деятельность, игра, подход.
Библиография:
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1994.
Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М., 2006.
Бримсон Д. Фанаты: Триумфальное шествие футбольных хулиганов по Европе. СПб., 2004.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 2001.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики / Под ред. А.М. Матюшкина. М., 1983.
Гриценко Л.И. Концепция воспитания А.С. Макаренко в свете современных научных знаний // Педагогика. 2006. № 2. С. 89-96.
Дебор Г. Общество спектакля. М., 1999.
Журавлев Д. Откуда берутся проблемные дети? // Народное образование. 2005. № 1. С. 141-147.
Кудрявцев В.Н. Преступность и нравы переходного общества. М., 2002.
Макаренко А.С. Сочинения // Макаренко А.С. Собр. соч.: в 8-и т. М., 1986. Т. 2, 7.
Маннанов А. Я — фанат. М., 2008.
Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М., 2003.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
Стивенсон С.А. Уличные дети и теневые городские сообщества // Социологический журнал.
Правильная ссылка на статью:
И.Е. Жмурин. Влияние психоаналитически ориентированного просвещения супругов на профилактику конфликта между ними // Психология и Психотехника. – 2011. – № 12. – С. 47-58.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: статья посвящена исследованию эффективности психоаналитически ориентированного просвещения супругов, находящихся в состоянии конфликта. В экспериментальном исследовании подтверждено, что психоаналитически ориентированное просвещение оказывает влияние на изменение элементов информационной модели супружеского конфликта, в качестве которых были определены: представления супругов о супружеском конфликте, о другом супруге, о среде, в которой развивается конфликт и о себе, как участнике конфликта. В исследовании проведена оценка эффективности влияния психоаналитически ориентированного просвещения на информационную модель супружеского конфликта и ее отдельных элементов.
Ключевые слова: психология, просвещение, психологическая помощь, супруги, супружеский конфликт, знания супругов, восприятие конфликта, информационная модель, эффективность, профилактика.
Библиография:
Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб: Речь, 2007. С. 228-244.
Аккерман Н. Семейная психотерапия. Теория и практика // Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб: Речь, 2007. С. 122-128.
Аккерман Н. Семейный подход к супружеским расстройствам // Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб: Речь, 2007. С. 178-191.
Аккерман Н. Семья как социальная и эмоциональная единица // Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб: Речь, 2007. С. 16-24.
Аккерман Н. Теория семейной динамики // Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В. Юстицкис. СПб: Речь, 2007. С. 57-63.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. М.: Юнити, 2007. 551 с.
Витакер К. Полночные размышления семейног
Правильная ссылка на статью:
Г.В. Крюков. Понятие профессиональной адаптации молодежи с ограниченными возможностями здоровья // Психология и Психотехника. – 2011. – № 11. – С. 50-56.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: в статье определяется понятие профессиональной адаптации. Рассматриваются подходы к изучению рассматриваемого феномена в психологической науке. Представлен анализ исследований, раскрывающих виды адаптации. Выявляются уровни, критерии, этапы профессиональной адаптации. Раскрывается сущность адаптивности как показателя успешной профессиональной адаптации молодежи с ограниченными возможностями здоровья. Обосновывается необходимость исследования проблем адаптации молодых работников с ограниченными возможностями здоровья к профессиональной среде, которое предполагает поиск, изучение и выделение социальных, психологических, физиологических, эргономических компонентов их профессиональной деятельности.
Ключевые слова: психология, адаптация, молодежь, ограниченные возможности, здоровье, профессиональная, понятие, деятельность, процесс.
Библиография:
Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма. М.: Физкультура и спорт, 1983. 176 с.
Юревиц А.Ж., Аверьянов В.С., Виноградова О.В. и др. Адаптация к профессиональной деятельности // Физиология трудовой деятельности (Основы современной физиологии) / Под ред. В.И. Медведева СПб: На-ука, 1993. С. 209-277.
Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства). М.: Наука, 1976. 272 с.
Георгиевский А.Б. Эволюция адаптации (историко-методологическое исследование). Л.: Наука, 1989. 240 с.
Ильин Е.П. Оптимальные состояния человека как психофизиологическая проблема // Психологический журнал. 1981. Т. 2. № 5. С. 35-42.
Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск: Наука, сиб. отделение, 1980. 192 с.
Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Политиздат, 1989. 304 с.
Панченко Л.Л. Адаптация к профессиональной деятельности: учеб. пособие. Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2006. 352 c.
Трифонов Е.В. Психофизиология п
Правильная ссылка на статью:
А.В. Кузьмина. Математическое моделирование экономических процессов (формирование в вузе профессионально-прикладной информационно- математической компетенции студентов экономического профиля) // Психология и Психотехника. – 2011. – № 8. – С. 109-116.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: в статье исследуется проблема формирования профессионально-прикладной информационно- математической компетентности студентов экономического профиля в вузе. Выявляются педагогические и дидактические условия ее формирования в процессе изучения дисциплины «Компьютерные модели в экономике». В статье рассмотрены возможности применения математического моделирования в качестве средства формирования профессионально-прикладной информационно-математической компетентности будущих специалистов экономической сферы. Автором определена роль профессионально ориентированных задач экономического содержания в формировании профессионально-прикладной информационно-математической компетентности студентов экономического профиля в вузе.
Ключевые слова: педагогика, компетентность, информатика, экономика, процессы, математика, моделирование, задачи, студент, профессия
Библиография:
Бурмистрова Н.А. Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов финансовой сферы средствами математического моделирования экономических процессов / Н.А. Бурмистрова // Высшее образование сегодня. 2009. № 4. C. 37-39.
Евладова Н.В. Интеграция программно-технических средств в систему профессиональной подготовки сту-дентов как условие формирования информационной компетентности / НВ. Евладова // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции: В 7-и чч. Челябинск: Образование, 2005. Ч.
С. 205-209. 3. Замков О.О. Математические методы в экономике [Текст]: учебник / О.О. Замков, А.В. Толстопятенко, Ю.Н. Черемных. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, Изд-во Дис, 1998. 368 с.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Интернет-ресурс: http:www.school.edu/
Палеева М.Л. Развитие информационно-математической компетентности будущих инженеров при изучении вычисл
Правильная ссылка на статью:
О. Ранк. Терапия воли. Главы IV-V (перевод В.С. Кулагиной-Ярцевой). Глава XV (перевод Н.В. Кротовской) // Психология и Психотехника. – 2011. – № 8. – С. 117-135.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: This is the translation of O. Rank’s book ‘Will Therapy, Truth and Reality’ in which O. Rank discusses peculiarities of a neurotic personality.
Ключевые слова: psychology, psychotechnics, will, therapy, truth, reality, neurosis.
Библиография:
Правильная ссылка на статью:
Т.В. Махарева. Формирование исследовательских умений старших школьников средствами информационных технологий как условие выбора профессии логиста // Психология и Психотехника. – 2011. – № 7. – С. 70-78.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: современная школа создает условия для решения учащимися жизненно важных проблем после окончания школы. Одной из них является профессиональное самоопределение. Можно сказать, что самоопределение — это исследование, обращённое учащимся на себя. В любой профессиональной деятельности встречаются нестандартные ситуации, которые требуют от специалистов проведения исследования. В некоторых профессиях такие ситуации встречаются часто. Одной из таких профессий является логистика. Одним из средств формирования исследовательских умений старших школьников, ориентированных на профессию логиста, являются средства информационных технологий, которые широко используются в профессиональной деятельности логиста. Использование средств информационных технологий в процессе обучения создаёт условия для включения старшеклассников в проблемные ситуации. Они являются важным компонентом профессиональной деятельности логиста. Это обеспечивает учащимся осознанный выбор профессии логиста.
Ключевые слова: педагогика, образование, умение, исследование, логистика, профессия, старшеклассник, технология, выбор, информация
Библиография:
Верёвченко А.П., Горчаков В.В., Иванов И.В., Голодова О.В. Информационные ресурсы для принятия реше-ния: учебное пособие для вузов. М.-Екатеринбург, 2002.
Гриншкун С.Г., Григорьев В.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании. М., 2006.
Данильчук Е.В. Информационные технологии в образовании: учебное пособие. Волгоград, 2002.
Журин А.А., Бондаренко Е.А., Милютина И.А. Технические средства обучения в современной школе: посо-бие для учителя и директора школы / Под ред. А.А. Журина. М., 2004.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студентов педагогических вузов. М., 2003.
Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2007.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. М., 1998.
Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие для учителей 1-11 классов. М.: Ак
Правильная ссылка на статью:
О.Ю. Ярыгина. Отношение к труду работников промышленного предприятия в период экономического кризиса // Психология и Психотехника. – 2011. – № 4. – С. 87-95.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: в статье проведено исследование отношения к труду работников промышленного предприятия в период экономического кризиса. В проведенном исследовании получены результаты о профессиональной специфичности отношения к труду работников промышленного предприятия, а так же даны практические рекомендации по использованию результатов, полученных в исследовании.
Ключевые слова: психология, отношение, труд, ценности, мотивация, удовлетворенность, кризис, промышлен- ность, предприятие, рабочий.
Библиография:
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.
Беребин М.А. Концепция отношений В.Н. Мясищева и теория психической адаптации личности // Вестник ЮУрГУ. 2008. № 33.
Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. М.: ПЕР СЭ, 2006.
Журавлев А.Л. Психология совместной деятельности. М.: ИП РАН, 2005.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2002.
Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005.
Мясищев В.Н. Психология отношений. Избранные психологические труды. М.: МПСИ, 2004.
Сокольская М.В. Психосемантический анализ отношения к профессии операторов — поездных диспетчеров // Психологическая наука и образование. 2007. № 4.
Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. М.: Академия; Высшая школа, 2001.
Щербакова А.М., Гудилина О.Н. Сравнительная характеристика отношения к ограниченным возможностям своего здоровья лиц с врожденными и приобретенными нарушениями статодинамической фун
Правильная ссылка на статью:
Е.С. Игнатова. Концепция психологической службы в современном образовании // Психология и Психотехника. – 2011. – № 3. – С. 87-96.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье представлена концепция психологической службы в современном образовании. Данная концепция обусловлена социальными тенденциями, а также актуальными проблемами педагогического взаимодействия в образовательном процессе. Ее реализация возможна в виде построения системы деятельности педагога-психолога высшей школы, которая, в свою очередь, может повысить качество образования.
Ключевые слова: психология, служба, концепция, взаимодействие, преподаватель, студент, конфликт, образование, процесс, вуз
Библиография:
Арямов И.А. Основы педологии. М., 1928.
Басов М.Я. Общие основы педологии. М., 1931.
Гамезо М., Петрова Е., Орлова Л. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество
России, 2003. – 512 с.
Дубровин И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики. М.: Педагогика, 1991. 230 с.
Дьяченко М.И. и др. Психология высшей школы. Мн.: Харвест, 2006. – 416 с.
Игнатова Е.С. Деятельность психологической службы высшей школы в решении конфликтов между препода-
вателями и студентами // Материалы V Межвузовской научно-практич. конференции «Актуальные проблемы
права, педагогики, психологии и методики обучения в высшем учебном заведении». Пермь, 2010.
Кручинин В.А., Калтаева М.В. Психологическое сопровождение личностного развития и профессионального
становления студента // Высшее образование в России. 2009. №1. С. 129-132.
Марков А.С. Особенности организации и работы службы психолого-педагогического сопровождения в воен-
ном вузе // Известия Российского госу
Правильная ссылка на статью:
Т.Б. Крюкова. Психологическая готовность будущих инженеров (на материале электроэнергетической отрасли) // Психология и Психотехника. – 2011. – № 2. – С. 82-91.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Уточняется понятие «психологическая готовность к деятельности», раскрывается его содержание, учитывая современную специфику электроэнергетической отрасли. Раскрывается саморегуляционный компонент психологической готовности студентов инженерных специальностей различной специализации в электроэнергетической отрасли.
Ключевые слова: психология, психология труда, электроэнергетика, сложные ситуации, студенты, психологическая готовность, психологическая готовность к деятельности, саморегуляция, регуляторные процессы, локус контроля, профессионально важные качества
Библиография:
Абульханова-Славская, К.А. Личностные механизмы регуляции деятельности / К.А. Абульханова-Славская
// Проблемы психологии личности. – М.: Наука, 1982. – С. 92-98.
Бодалев, А.А. Общая психодиагностика / А.А. Бодалев, В.А. Столин. – СПб: Речь, 2000. – 440 с.
Калинина, И.А. Психологическая готовность студентов к профессиональной деятельности и ее взаимосвязь
с успешностью обучения (на примере экономического вуза): автореф. … канд. психол. наук: 19.00.07 / И.А.
Калинина. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2007.
Касьянов, О.Н. Педагогические проблемы формирования специальных качеств у курсантов морских учебных
заведений в процессе обучения // XIV Международная конференция «Психология и педагогика: методика
и проблемы практического применения». – Новосибирск, 2010. – С. 175.
Моросанова, В.И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ): Руководство. – М., 2004. – 44 с.
Петрова, С.Н Педагогическая технология формирования готовности к профессиональной деятельности у
ст
Правильная ссылка на статью:
А.В. Краснов. Профессиональная активность учителя начальных классов в свете учения об интегральной индивидуальности // Психология и Психотехника. – 2011. – № 1. – С. 62-74.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: В статье изложен подход к изучению профессиональной активности учителя в свете учения об интегральной индивидуальности. Анализируется связь профессиональной активности учителя начальных классов с учебной активностью его учеников. Подробно описываются организация и методики исследования. Представлены эмпирические результаты изучения места профессиональной активности в структуре интегральной индивидуальности учителя начальных классов, а также метаиндивидуальных проявлений профессиональной активности.
Ключевые слова: психология, активность, учитель, профессионал, ученик, третьеклассник, учение, индивидуальность, метаиндивидуальность, структура
Библиография:
Волочков А.А. Активность субъекта бытия: интегративный подход. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007.
– 376 с.
Волкова Е.Н. Субъектность педагога (Теория и практика): дис…. д-р. психол. наук: 19.00.07. – М., 1998.
– 308 с.
Вяткин Б.А. Избранные психологические исследования индивидуальности: теория, эксперимент, практика.
– Пермь: Книжный мир, 2005. – 392 с.
Вяткин Б.А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. – М.: Изд-во Московского
психолог.-соц. ин-та, 2007. – 347 с.
Вяткин Б.А. Психология метаиндивидуальности учителя начальных классов. – Пермь: Перм. гос. пед.
ун-т., 2008. – 73 с.
Глуханюк Н.С. Психология профессионализации педагога. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед.
ун-та, 2000. – 219 с.
Джидарьян И.А. Категория активности и ее место в системе психологического знания // Категории мате-
риалистической диалектики в психологии. – М.: Наука, 1988. – С. 56-88.
Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.
Марк
Правильная ссылка на статью:
Т. В. Маркелова. Проблема заблаговременной устойчивости к экстремальным условиям военно-профессиональной деятельности // Психология и Психотехника. – 2010. – № 12. – С. 71-81.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Данная работа посвящена методологическим основам проблемы заблаговременной устойчивости офицера запаса к условиям военно-профессиональной деятельности. Исходя из особенностей профессиональной активности мобилизационного резерва обоснована актуальность исследования заблаговременной устойчивости офицера запаса к экстремальным условиям. В основу разработки проблемы заблаговременной устойчивости офицера запаса положена человекоцентрированная парадигма и связанные с ней общенаучные подходы к исследованию: личностно-деятельностный, аксиологический, субъектно-гуманистический и духовный.
Ключевые слова: психология, заблаговременная устойчивость, военно-профессиональная деятельность, военная подготовка офицера запаса, ценностные ориентации, духовность, нравственность, патриотизм, воинский долг, экстремальные условия
Библиография:
Абульханова, К.А. О субъекте психической деятельности / К.А Абульханова. – М., 1973.
Бодров, В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы / В.А.
Бодров. – М., 2006. – 623 с.
Братусь, Б.С. Психология. Нравственность. Культура / Б.С. Братусь. – М., 1994.
Иванов, В.М. Духовность, образование, педагог / В.М. Иванов //Образование и общество. – 2003. – №4 //
Электронный ресурс htpp://www.education.recom.ru.
Леденцов, Д.С. Ценности как фактор смысложизненных ориентаций современного российского студен-
чества и их динамика: Автореф. дис. социол. психол. наук / Д.С. Леденцов. – Иркутск, 2007.
Лищинская, Н.А. К некоторым вопросам аксиологического подхода в формировании культуры мышления
студентов / Н.А. Лищинская // Научные проблемы гуманитарных исследований – 2009. – Выпуск 4(2).
– С. 67-72.
Маркелова, Т.В. Заблаговременная устойчивость офицера запаса как психологическая проблема военно-
профессиональной деятельности / Т.В. Маркелова //Мир психо
Правильная ссылка на статью:
А.Б. Дмитриева. О рассмотрении нарциссического типа личности как отдельного типа в психологическом консультировании // Психология и Психотехника. – 2010. – № 9. – С. 70-74.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: данная статья посвящена проблеме, связанной с существующими взглядами на нарциссический тип личности. Ряд исследователей и школ рассматривают данный тип как подвид истерического типа личности, другие полагают данный тип отдельным типом. В данной статье мы попытались проанализировать и сопоставить существующие подходы на предмет большой теоретической убедительности и возможности их эффективного практического применения в психологическом консультировании.
Ключевые слова: психология, тип, личность, нарциссизм, консультирование, истерия, расстройство, диагностика, специфика, классификация
Библиография:
Cooper A.M. Narcissism // Essential Papers on Narcissism, ed. Morrisson A.P. New York & London, 1986. 491 p.
Disorders of narcissism: diagnostic, clinical and empirical implications. Ed. Ronningstam E.F. London, 2000. 483 p.
Jacobson E. The self and the object world. New York: International Universities Press, Incorporated, 1964. 250 p.
Kernberg O. Borderline Conditions and Pathological Narcissism. New York, 2004. 361 p.
Kernberg O. Factor in the Psychoanalytic Treatment of Narcissistic Personalities // Essential Papers on Narcissism, ed. Morrisson A.P. New York & London, 1986. 491 p.
Midelton-Moz J. Shame & Guilt: masters of disguise. Florida, 1990. 110 p.
Miller A. Depression and Grandiosity as related Forms of Narcissistic Disturbances // Essential Papers on Narcissism, ed. Morrisson A.P. New York & London, 1986. 491 p.
Miller A. The Drama of the Gifted Child. New York, 1979. 136 p.
Morrison A.P. Shame: the underside of narcissism. — Hove — London, 1997. 226 p.
Psychodynamic Diag
Правильная ссылка на статью:
В.В. Гончаров, Р.И. Стецишин, В.А. Мищенко. Взаимосвязь направленности личности и самоактуализации // Психология и Психотехника. – 2010. – № 8. – С. 81-87.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: в статье рассматривается взаимосвязь направленности, тенденций и жизнестойкости личности в процессе персоногенеза и профессиогенеза в социономическом виде деятельности. Проведен анализ между группами респондентов распределенных по стажу работы, полу и профилю профессиональной деятельности: терапевтического, хирургического. При анализе эмпирических данных были сделаны выводы о том, что наиболее выраженные корреляции между свойствами направленности личности врача и ее жизнестойкостью на высоко достоверном уровне группируются преимущественно в виде положительных связей в конструктах: «Направленность на взаимодействие» — «Контроль»; «Направленность на взаимодействие» — «Принятие риска»; для мужчин хирургов высокая направленность на себя, самореализацию в жизни не способствует росту жизнестойкости, контроля и способности принятия риска в жизни, в то время как направленность на взаимодействие, и на дело тесно положительно взаимосвязаны с этими качествами личности
Ключевые слова: психология, персоногенез, профессиогенез, направленность личности, самоактуализация, принятие риска, вовлеченность, контроль, жизнестойкость, тенденции
Библиография:
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания / В кн.: «Психология личности / Хрестоматия» Т. 2 Самара: изд. Дом «БАХРАХ», 1999.
Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд): Учебное пособие. М.: «МПСИ: Флинта», 2003. 320 с.
Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. М.: «Смысл», 2006.
Психология личности: Словарь-справочник / Под ред. П.П. Горностая, Т.М. Титаренко. Киев: «Рута», 2001.
Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: Учеб. пособие. СПб.: «Изд-во СПб. ун-та», 2001.
Правильная ссылка на статью:
О.Б. Полякова. Предупреждение эмоционального истощения представителей социономических профессий // Психология и Психотехника. – 2010. – № 2. – С. 75-83.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Углублено понимание феномена «эмоциональное истощение». Выявлены психологические особенности эмоционального истощения психологов и педагогов: уровень выше среднего чувства уверенности в себе, среднюю степень накапливаемого эмоционально-энергетического заряда, не получающего выхода вовне, средний уровень активности, астенического состояния, состояния эйфории, спокойствия — тревожности, энергичности — усталости, приподнятости — подавленности. Особо подчеркнута необходимость учитывать и опираться при осуществлении профпросвещения и психопрофилактики следующие результаты: практическое отсутствие тревожности и депрессивного состояния, уровень ниже среднего невроза, невротизации и чувства беспомощности, уровень выше среднего самочувствия и настроения.
Ключевые слова: активность, астения, беспомощность, депрессия, настроение, невроз, профессиональная адаптация, профессиональные деформации, самочувствие, спокойствие, тревога, уверенность в себе, усталость, эйфория, эмоциональное истощение, энергичность
Библиография:
Бойко В.В. (1996) Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В.В. Бойко. М.: Филинъ. 472 с.
Зеер Э.Ф. (2003) Психология профессий / Э.Ф. Зеер. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга. 336 с.
Ильин Е.П. (2001) Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. СПб.: Питер. 752 с.
История советской психологии труда (1983): тексты / Под ред. В.П. Зинченко, В.М. Мунипова, О.Г. Носковой. М.
Конюхов Н.И. (1996) Словарь-справочник по психологии / Н.И. Конюхов. М., 160 с.
Маркова А.К. (1996) Психология профессионализма / А.К. Маркова. М.: Знание. 308 с.
Полякова О.Б. (2008) Психогигиена и профилактика профессиональных деформаций личности / О.Б. Полякова: Учеб. пособие. М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт. 304 с.
Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность (1997). М.: АСТ. 300 с.
Dierendonck D.V., Schaufeli W.В., Sixma H.J. (1994) Burnout among general practitioners: a perspective from equity theory / D.V. Dierendonck, W.В. Schaufeli, H.J. Sixma
Правильная ссылка на статью:
О.Б. Полякова. Ранняя диагностика психологических особенностей эмоционального истощения представителей социологических профессий как фактор успешности их профессиональной подготовки // Психология и Психотехника. – 2009. – № 11.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Углублено понимание феномена «эмоциональное истощение» как составляющей профессиональных деформаций личности, в частности будущих и работающих психологов и педагогов. Выявлены психологические предпосылки эмоционального истощения будущих и работающих психологов и педагогов: уровень ниже среднего выраженности эмоционального и / или физического истощения, вообще, складывающиеся фазы напряжения и резистенции, складывающиеся симптомы переживания психотравмирующих обстоятельств, загнанности в клетку, тревоги и депрессии, неадекватного избирательного эмоционального реагирования, эмоционально-нравственной дезориентации, расширения сферы экономии эмоций, редукции профессиональных обязанностей, эмоционального дефицита и эмоциональной отстраненности. Особо подчеркнута необходимость учитывать и опираться при осуществлении профпросвещения и психопрофилактики следующие результаты: отсутствие фазы эмоционального истощения и симптомов неудовлетворенности собой, личностной отстраненности, психосоматических и психовегетативных нарушений.
Ключевые слова: напряжение, профессиональные деформации, психическая деформация, психологическая защита, резистенция, стресс, эмоции, эмоциональная дезадаптация, эмоциональное истощение
Библиография:
Правильная ссылка на статью:
А.В. Ходаковский. Изучение стрессоустойчивости руководителей в управленческой деятельности // Психология и Психотехника. – 2009. – № 8.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Аннотация: в статье рассматривается проблема стрессоустойчивости руководителя в управленческой деятельности, теоретично-методологические и практические проблемы по изучению стрессоустойчивости, и предоставлены результаты эксперимента по исследованию стрессоустойчивости руководителя.

Ключевые слова: психология, управление, руководство, деятельность, стресс, стрессоустойчивость, руководитель, адаптивность, самооценка, личность
Ключевые слова:
Библиография:
Правильная ссылка на статью:
О.Б. Полякова. Психологические предпосылки профессионального стресса будущих педагогов // Психология и Психотехника. – 2009. – № 6.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Аннотация. Углублено понимание феномена «стрессоустойчивость» как совокупности личностных качеств, дающих возможность человеку, в частности специалисту, успешно разрешать стрессовые ситуации, переносить стресс. Выявлены психологические предпосылки профессионального стресса будущих педагогов: уровень ниже среднего алекситимии (преобладание «неалекситимического» типа личности), дисфорического типа эмоциональной реакции (дисфорической активности вовне), особенностей отдельных психических процессов, рефрактерного типа эмоциональной реакции (рефрактернойой активности вовнутрь), снижения общей активности, соматовегетативных нарушений, эйфорического типа эмоциональной реакции (эйфорической активности вовне); средний (умеренный) уровень выраженности нервно-психического напряжения, выраженности эмоциональных сдвигов, дезадаптации, неустойчивости в стрессе, особенностей социального взаимодействия, ощущения усталости, подверженности стрессу, профессионального стресса, профессиональной дезадаптации, снижения мотивации к деятельности, сопротивляемости стрессу, социальной фрустрированности, стресса в отношениях, ухудшения самочувствия. Особо подчеркнута необходимость учитывать при осуществлении профпросвещения и психопрофилактики следующие результаты: низкий уровень стрессоустойчивости; уровень ниже среднего обнаружения у себя признаков стресса (низкий уровень рефлексии); уровень выше среднего нарушений цикла «сон – бодрствование», общего стресса, угрозы нервного срыва, физического и эмоционального стрессов.
Ключевые слова: адаптация, адаптивность, дезадаптация, дистресс, общий адаптационный синдром, профессиональный стресс, психическая устойчивость, психическое состояние, стресс, стрессоустойчивость, экстремальные факторы, эмоциональная реакция
Библиография:
Правильная ссылка на статью:
О.Б. Полякова. Эмпатийность как фактор предупреждения деперсонализации психологов и педагогов // Психология и Психотехника. – 2009. – № 4.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: Аннотация: Углублено понимание феномена «эмпатия » как качества личности, способности проникать с помощью чувств в переживания души других людей, сочувствовать им, разделять их переживания; постижения эмоционального состояния другого человека, сопереживания его психологического состояния, временного сознательного отождествления с объектом для лучшего его понимания; внерационального познания человеком внутреннего мира других людей; проникновения, вчувствования в переживания другого человека; специфической системы отражения партнеров по взаимодействию, рационально-эмоционально- интуитивной формы отражения. Описана эмпатия как фактор предупреждения или предпосылка возникновения (в зависимости от уровня проявления) эмоционального истощения, деперсонализации и редукции личных достижений как составляющих профессиональных деформаций специалистов. Выявлены особенности эмпатических способностей будущих и работающих психологов и педагогов: нормальный (средний) уровень эмпатийности, выражающийся в уровне выше среднего сопереживания и эмоционального канала эмпатии, среднем уровне действенной эмпатии, идентификации в эмпатии и рационального канала эмпатии. Обращено внимание преподавателей институтов на необходимость психокоррекции у будущих психологов и педагогов низкого уровня установок, способствующих эмпатии, и интуитивного канала эмпатии, а также уровень ниже среднего проникающей способности в эмпатии.
Ключевые слова: психология, альтруизм, вчувствование, деперсонализация, идентификация, подражание, рефлексия, симпатия, сопереживание, эмпатийность
Библиография:
Правильная ссылка на статью:
О.Т. Сланов. Правовая психология. Часть 1 // Психология и Психотехника. – 2008. – № 3.
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Читать статью
Аннотация: для того чтобы понять процессы, оказывающие влияние на правосознание, необходимо рассмотреть механизмы и причины его модификации. Сегодня в нашем обществе существует масса традиций, обычаев, по которым человечество живет и пока что успешно развивается. Данные предметы исследования являются условностями, приобретаемыми посредством бытия и влияния окружающей среды.
Ключевые слова:
Библиография:
Издательство
 
Авторам
 
Услуги
 
Разное
 
Наши сайты

© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.