Аннотация: О психоаналитическом наследии В. Райха написано немало: проанализированы его взгляды на бессознательное, отмечен его взгляд на телесную терапию и представлены возможности телесно-ориентированного психоанализа. Исследователи отмечали также вклад Райха в теорию характеров. Райх видел огромный потенциал здоровья в спонтанных обнаружениях психики. Однако до сих пор не выявлен социальный смысл его учения. В годы, когда он стал приобретать известность, классический психоанализ уже постепенно уступал место неофрейдизму. К. Хорни и Э. Фромм обратили особое внимание на роль социальных факторов в диагностике и лечении пациентов. Они критиковали фрейдизм за игнорирование социальных и культурных факторов в формировании личности. Приверженцы классического психоанализа, обороняясь, упрекали неофрейдистов в принижении роли внутрипсихических и биологических факторов развития индивида. В. Райх остался в стороне от этих направлений. Однако ему принадлежит интересная по замыслу трехчленная модель личности. Автор статьи опирается на методы социальной психологии, которая позволяет выявить роль социального окружения в распознавании невротических симптомов. Вместе с тем при анализе учитывается методы исторического рассмотрения проблемы. В частности, учение Райха помещается в контекст того периода истории психоанализа, когда классический психоанализ постепенно замещается неофрейдизмом. Новизна подхода к теме связана с рассмотрением трёхчленной модели личности В. Райха. Данная модель указывает на приоритетность Райха в выдвижении социально-культурной тематики. Будучи ортодоксальным приверженцем З. Фрейда, В. Райх тем не менее приблизился к пониманию несомненной значимости политики и культуры в становлении личности. В этом отношении, по мнению автора статьи, он даже опередил работы К. Хорни и Э. Фромма, хотя и не достиг той глубины социально-культурного анализа, который присущ неофрейдизму. В. Райх изменил представление о структуре личности у Фрейда. По сути дела создатель психоанализа создал модель психики, в которой отсутствовал культурный контекст. Общее указание Фрейда на роль супер-эго, на родительские запреты, на возможность морального самоосуждения получили более чёткое оформление в модели В. Райха.

Ключевые слова: психология, психоанализ, неофрейдизм, личность, модель личности, бессознательное, здоровье человека, реальность, сексуальность, социальность

Abstract: Much is written about psychoanalytical heritage of Wilhelm Reich. His views on unconsciousness have been analyzed and his concepts of body psychotherapy and body psychoanalysis have been underlined. Researchers have also pointed out Reich’s contribution to the character analysis. Reich saw a great health potential in spontaneous manifestations of psyche. However, Pavel Gurevich believes that the social meaning of Reich’s teaching has not been discovered yet. In the years when Reich started to become famous, classical psychoanalysis already began to give place to Neo Freudianism. Karen Horney and Erich Fromm focused on the role of social factors in diagnostics and treatment of patients. They criticized Freudianism for ignoring the role of social and cultural factors in personality development. In response, adherents of classical psychoanalysis blamed Neo Freudians for underestimating the role of intrapsychic and biological factors in individual development. Wilhelm Reich managed to stay uninvolved in those discussions. However , he created an interesting three-element personality model. In his research Pavel Gurevich applies methods of social psychology allowing to define the role of the social environment in diagnosing symptoms of neurosis. At the same time, the author of the article has also use the methods of historical analysis of the problem. In particular, Reich’s teaching is viewed in terms of that period in the psychoanalysis development when classical psychoanalysis was gradually giving place to Neo Freudianism. The novelty of the research is in the analysis of the three-element personality model offered by Reich. This model demonstrates that Reich gave the priority to the social and cultural topics. Being an orthodox adherent of Sigmund Freud, Wilhelm Reich nevertheless approached to understanding the doubtless significance of politics and culture in the personality development. According to Pavel Gurevich, in this respect Wilhelm Reich even preceded Karen Horney and Erich Fromm although Reich did not manage that deep social and cultural analysis that Neo Freudianism offered. Wilhelm Reich changed the concept of personality structure offered by Freud. In fact, Freud created the model of psyche without giving focusing on the cultural factor. Freud’s general provisions about the role of super ego, parental prohibitions and moral self-condemnation were later developed in Wilhelm Reich’s model.

Keywords: psychology, psychoanalysis, Neo-Freudianism, personality, personality model, unconsciousness, human health, reality, sexuality, sociality.

Аннотация: В статье рассматривается характер взаимоотношений между уровнем гражданской идентичности и психологическими составляющими социального капитала. Социальный капитал – это характеристика социальных связей, институциализированных отношений взаимного признания. Основой социального капитала являются базовые позитивные характеристики взаимодействия между людьми и разными социальными группами: доверие, честность, их сплоченность и солидарность. Отсутствие доверия и честности в отношениях между людьми, естественного чувства солидарности мешает сотрудничеству, разрушает всю систему человеческих и социальных отношений. Психологические характеристики социального капитала играют важную роль в формировании гражданской идентичности, которая реализуется в особых гражданских практиках, опирающихся на свободу выбора, ответственность личности, их включенности в структуру социальных связей гражданского общества. Гипотеза нашего исследования заключалась в том, что между психологическими составляющими социального капитала и уровнем гражданской идентичности существует линейная связь, показывающая, что принятие установок гражданского общества является основой индивидуальной выраженности социального капитала. Для диагностики гражданской идентичности применялась проективная методика «Гражданская идентичность» (авторы М.К.Акимова, Е.И.Горбачёва). Стимулы методики - 27 рисунков с изображенными житейскими ситуациями, отношение к которым и их интерпретация позволяют оценивать принятие/непринятие ценностей гражданского общества. Для оценки социального капитала использовались три опросника: Доверительных отношений, Легитимизации нечестности и Солидарности Социальный капитал можно рассматривать следствием гражданской идентичности индивидов, а идентичность должна быть фактором упрочения социальных связей и регулирования поведения индивида и принимаемых им социальных нормативов, установок и ценностей. Это объясняется тем, что идентификация субъекта с социальной группой означает не только включение себя в эту группу, но и осознание главных её установок и ценностей, а также приемлемости их для себя. Сравнительный анализ двух групп студентов (возраст 19-22лет): из Москвы (n=27) и Орехово-Зуева (n=50) выявил, что студенты московского ВУЗа имеют более высокие показатели по всем использованным нами методикам по сравнению со студентами Орехово-Зуева. Вместе с тем, следует отметить, что если высокие уровни гражданской идентичности, доверия и солидарности позитивно характеризуют московских студентов, то высокие баллы по опроснику Легитимизации нечестности означают, что они чаще и в широких пределах считают допустимой нечестность в отношениях с людьми (легитимизируют проявления нечестности). Однако мы не будем останавливаться в этой статье на анализе и интерпретации этих данных, так как наша задача в описываемом исследовании заключалась в доказательстве взаимосвязи уровня гражданской идентичности и психологических аспектов социального капитала. Для статистической обработки полученных показателей применялся корреляционный анализ по Спирмену. Были получены достоверные положительные связи уровня гражданской идентичности с доверием и солидарностью в обеих группах студентов и отрицательная связь с легитимизацией нечестности у студентов Москвы. Это означает, что чем в большей степени студенты идентифицируют себя с гражданским обществом, тем выше у них уровень доверия к его членам, солидарность с ними и менее допустимы проявления нечестности по отношению к ним.

Ключевые слова: гражданская идентичность, гражданские практики, гражданское общество, гражданские права, социальный капитал, компоненты социального капитала, доверительные отношения, легитимизация, солидарность, сплоченность

Abstract: The article is devoted to the relation between the level of civil identity and psychological component of social capital. Social capital is a term used to describe social intercourse and institutionalized relations based on mutual recognition. The basis of social capital is the basic positive characteristics of interaction between people and different social groups including trust, honesty, cohesion and solidarity. Distrust and dishonesty as well as the absence of a natural feeling of solidarity in human relations hinder cooperation and destroy he entire system of human and social relations. Psychological characteristics of social capital play an important role in the development of civil identity that is realized through special civil practices based on free choice, personal responsibility and their inclusion in the structure of social relations in a civil society. The hypothesis of the present research is that there is a linear relation between psychological components of social capital and the level of civil identity. According to the authors, this relation demonstrates that adoption of civil society attitudes creates grounds for the individual intensity of social capital. To diagnose characteristics of the civil identity, the authors have used the projective technique ‘Civil Identity’ offered by M. Akimova and E. Gorbachev. The stimulus material included 27 pictures of everyday situations. Interpretation of these situations allowed to say whether a person accepts or rejects values of civil society. To evaluate social capital, the authors have used the three questionnaires for trust-based relations, legitimization of dishonesty and solidarity. Social capital can be viewed as a consequence of civil identity of individuals while identity should be used as a factor of consolidation of social ties and regulation of individual’s behavior and social standards, attitudes and values adopted by the individual. This is explained by the fact that one’s identification with a social group does not only mean to be a member of the group, but also to accept the main attitudes and values of the social group as well as to understand whether these attitudes and values are acceptable for that individual. The comparative analysis of the two group of students (aged 19 – 22), from Moscow (n-27) and Orekhovo-Zuevo (n=50) has revealed that students from a Moscow University have higher results according to all methods compared to the students from Orekhovo-Zuevo. At the same time, while high results in civil identity, trust-based relations and solidarity tests create a positive image of Moscow students, high points received in the legitimization of dishonesty test mean that Moscow students more often allow themselves to be dishonest in their relations with the others (i.e. ‘legitimize’ dishonesty). However, the authors of the present article do not focus on the analysis and interpretation of these data because the main purpose of the present article is to prove the relation between the level of civil identity and psychological aspects of social capital. To statistically process the obtained data, the authors have used the Spearmen’s correlation analysis. The research has determined a statistically significant positive relation between the level of civil identity and trust and solidarity in both groups of students and a statistically significant negative relation between the level of civil identity and legitimization of dishonesty in case of Moscow students. This means that the more students identity themselves as members of the civil society, the more they trust one another, they more solidarity they have and the less acceptable they find dishonesty towards other members of the civil society.

Keywords: civil identity, civil practices, civil society, civil rights, social capital, components of social capital, trust-based relations, legitimization, solidarity, cohesion.

Аннотация: Предмет исследования составляет процесс деградации личности Дориана Грея из ангелической в преступно-демоническую. Процесс этот показателен своей связью с трансценденцией, которая здесь является датчиком моральных устоев главного героя, при нарушении которых трансценденция в его сознании начинает конкретизироваться и, словно вочеловечиваясь, приобретает реальную силу катастрофического ожидания нравственного возмездия. В связи с этим внимание автора исследования фокусируется на фактическом преображении Дориана в дьявола. Такая метаморфоза становится возможной благодаря характерному для европейской культуры феномену двойничества, основанному на явлении бинарного архетипа. Метод исследования характеризуется комплексным подходом, в котором участвуют этико-философский, психологический, литературный и музыковедческий типы анализа. Научная новизна работы состоит в новой концепции исследования — трактовке Дориана Грея как источника бинарного архетипа человека-дьявола, в котором одна из составляющих — человек — превращается в монстра и в своих демонических намерениях оказывается страшнее своего двойника, а его панэстетизм становится не чем иным, как эстетикой жестокости. Кроме того, новизна статьи проявилась в музыковедческом осмыслении развития образа Дориана, которое, в соответствии с замыслом автора всякий раз по-новому освещать тему-образ, раскрывает внешний неизменный облик героя (план содержания) и внутренний, кардинально трансформированный (план выражения). В итоге анализа автор приходит к выводу, что Дориан — законченная ариманическая личность, киллер-одиночка с «двойным дном»: эстет, реализующий себя в пороке и слывущий в обществе светским львом (разновидность сверхчеловека), представляясь вначале как небрежный тип преступника, а затем — как «профессиональный» с психологией экс-трапунитивного жестокого человека.

Ключевые слова: Портрет Дориана Грея, Оскар Уайльд, прекрасный принц, двойник, красота и эстетизм, дендизм, человек, дьявол, продажа души, убийца / убийство.

Abstract: The subject under research is the process of degradation of Dorian Gray from an angel-like person to a devillike criminal. According to the author, this process is related to transcendence as an indicator of moral principles of the main hero. When these moral principles are destroyed, transcendence in Dorian Gray’s mind takes a concrete shape and expresses a catastrophic expectation of moral punishment. In this regard, the author of the article focuses on Dorian’s transformation into a devil. Such a metamorphosis is possible due to a typical European phenomenon of doppelganger that is based on the binary archetype. In his research Konson has used the integrated approach which includes ethic-philosophic, psychological, literary and musicological analysis. The scientific novelty of the research is in creation of a new research framework when Dorian Gray is interpreted as a source of the binary archetype of human-devil when human is turning into a monster and appears to be even a greater threat than his doppelganger (twin) and his pan estheticism is turning into esthetics of cruelty. Moreover, the novelty of the article is also shown in the musicological interpretation of the development of Dorian’s image which, according to the author’s intent, reveals the external ‘unchanged’ image of the hero (the content plane) and the internal image that has gone through cardinal transformations (the expression plane). As a result of his analysis, Konson comes to the conclusion that Dorian is a complete ahrimanic personality, a killer-loner with the ‘false bottom’, esthete fulfilling himself in vice while being known as a dandy in a society (a form of a superman) who was first shown as a neglect criminal and then a ‘professional’ murderer and a cruel extrapunitive person.

Keywords: The Portrait of Dorian Gray, Oscar Wilde, prince charming, twin, beauty and estheticism, dandyism, human, devil, sell soul to the devil, murder / murderer.

Аннотация: Предмет исследования – феномены человеческого мира (антропокосма) и живая природа как пример такого феномена. При этом антропокосм исследуется как трансцендентальное поле для проявленности феноменов. В данной статье живая природа анализируется как феномен антропокосма, отличающийся высоким уровнем сложности и осмысляемый различными способами: научным, повседневным, способами искусства и философии. Сложность живой природы как антропокосмического феномена означает включение непознанного в ее структуру. В данной статье непознанное как компонент феноменов человеческого мира также становится предметом исследования. Методологию данной статьи составляет анализ понятия антропокосма и проведение междисциплинарного исследования сознания и науки, выявление связей между ними на основе феноменологических методов. Понятие антропокосма впервые введено нами и видится нам эвристичным для феноменологического исследования человеческого мира. Оно заключает в себе концептуализацию мира человека, понимаемого как все человечество. Нами показано, что, поскольку сознание человечества включает в себя все сознания отдельных людей как эмпирических субъектов, то антропокосм настоящего времени будет включать в себя все феномены, конституируемые сознаниями всех людей в настоящее время. Нами описано, как антропокосм меняет свою конфигурацию во времени, поскольку изменяются воззрения человека на мир, а, следовательно, феномены, конституируемые сознанием человека (в общем трансцендентальном смысле). Также впервые продемонстрировано, что, наука, изымая иррациональный компонент из субъекта (конституирующее сознание) получает «неполный феномен», объясняемый и исследуемый рационально, неполнота которого является причиной «неисчерпаемости» любого феномена для научного исследования.

Ключевые слова: антропокосм, сложность, междисциплинарность, феномен, познание, непознанное, рациональность, иррациональное, наука, биология

Abstract: The subject of the research is the phenomena of the human world (anthropocosm) and wild life as an example of such a phenomenon. Anthropocosm is studied as a transcendental field where these phenomena occur. Within the framework of the present article, wild life is analyzed as a phenomenon of anthropocosm that has a high level of complexity and can be described from different points of view: science, everyday life, art and philosophy. Complexity of wild life as an anthropocosmic phenomenon means inclusion of the unexplored into the structure of wild life. Being part of the human life phenomena, the unexplored becomes a subject of the present research as well. Methodology of the present article includes the analysis of the definition of anthropocosmos and conduction of the interdisciplinary research of the mind and science and determination of connections between them using phenomenological methods. The term ‘anthropocosmos’ is offered by the author. Morkina believes this term to have a heuristic meaning for the phenomenological research of the human world. Anthropocosmoc includes conceptualization of the human world understood as the entire humanity. The author shows that taking into account the fact that consciousness of the humankind consists of individual consciousnesses of all people as empiric subjects, we can say that anthropocosm of the present time will include all the phenomena created by the minds of all people at the present time. The author describes how anthropocosm changes with time as our views and perception of the world are hanged and, consequently, so re the phenomena constituted by the human mind (in general transcendental meaning). For the first time in the academic literature the author shows that science obtains the ‘incomplete phenomenon’ because it does not take into account the irrational component of the human mind.

Keywords: anthropocosm, complexity, interdisciplinarity, phenomenon, cognition, unexplored, rationality, irrationality, science, biology.

Аннотация: Рассматриваются вопросы перинатальной психологии. Теоретическое и экспериментальное исследование построено на гипотезе о том, что человек: а) является саморазвивающимся существом, в его сознании сохраняются все переживания, связанные с внутриутробным периодом развития; б) находясь в измененном состоянии сознания способен вспомнить те психические состояния и переживания, которые он испытывал во время пе-ринатального периода жизни. Цель исследования: 1. Изучить научную и йогическую литературу по проблеме единения сознания души и материи в перинатальный период жизни индивида. 2. Провести экспериментальное изучение переживаний, восприятия и мышления индивида в измененном состоянии сознания в разные периоды перинатального развития. Объект исследования: измененное состояние сознания. Предмет исследования: особенности восприятия, мышления и переживания индивидуального сознания: а) до момента встречи с оплодотворенной яйцеклеткой; б) в момент и после образования зиготы; в) в первые дни жизни ребенка. Применялась разработанная автором интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС) с использованием не только бодрствующего сознания индивида, но и измененного состояния сознания (ИСС). Вхождение в ИСС осуществлялось в несколько этапов по определенному алгоритму с применением следующих методик самопознания: установки, настройки, концентрации, музыки, ме-дитации, суггестии, самовнушения, молитвы, мантры, сонастройки. Впервые получены экспериментальные данные об особенностях восприятия, мышления и переживания в измененном состоянии сознания в перинатальный период развития индивида. Овладение медитацией позволяет осознанно воспринимать «другую» реальность, принимать свой внутренний мир и окружающую действительность как единое целое. В медитации (ИСС) можно проводить самоисследование, самообучение согласно поставленным целям. Данная технология позволяет успешно изучать теоретический и практический курс психологии и педагогики, анатомии и физиологии, а также любую дисциплину, предусмотренную программой обучения в вузе.

Ключевые слова: перинатальная психология, индивидуальное сознание, медитация, Универсальное Сознание, перинатальные переживания, измененносе состояние сознания, зачатие, эмбрион, дух, настройка

Abstract: The article is devoted to the issues of perinatal psychology. Theoretical and experimental research carried out by the author of the article is based on the hypothesis that human a) is a self-developing creature whose consciousness stores all the emotions experienced by him during his fetal period of development; b) being in the altered state of consciousness, he can recall the mental states experienced by him during the perinatal period of fetal development. The purpose of the research is: 1) to study scientific and yoga literature on the problem of the unity of consciousness, spirit and material in the perinatal period of an individual’s life; 2) to carry out an experimental research of emotions, perception and cogitation of an individual at different periods of perinatal development. The object of research is the altered state of consciousness. The subject of research is the peculiarities of perception, cogitation and emotions of an individual’s consciousness a) before the moment of meeting with a fertilized ovum, b) at the moment and after the moment of zygote formation c) in the first days of a child’s life. The author uses the integrated technology of learning and self-knowledge (ITLSK) in the awake and altered states of consciousness (ASC). The ASC was achieved in several steps according to a special procedure using the following self-knowledge methods: setting, concentration, music, meditation, suggestion, self-suggestion, prayer, mantra and cosetting. This is the first research in Russian science to receive data about peculiarities of perception, cogitation and emotions in the perinatal period of fetal development through achieving the altered state of consciousness. Meditation allows to consciously perceive ‘the other’ reality and accept one’s inner world and surrounding reality as the single entity. Deep focus on oneself allows to achieve the state of calmness, harmony, knowledge and purity and fills one’s consciousness with strength and energy. One’s internal world is the reality for our mind just as the external world is. Meditation can be used for self-investigation and self-learning according to set goals as well as to study theory and practical application of psychology and pedagogy, anatomy and physiology and other disciplines at a University.

Keywords: perinatal psychology, individual consciousness, meditation, universal consciousness, perinatal experience, altered state of consciousness, conception (beginning of pregnancy), embryo, spirit, setting.

Аннотация: Обращается внимание на определенный рост научного интереса к игре как к феномену и метафоре современной западной культуры. Феномен игры рассматривается как теоретический предмет (существует множество теорий игр), но эти теории часто используются и на практике, поскольку метафора игры доказала свою эвристическую полезность, предлагая современную систему взглядов, вполне пригодных для их применения в исследовательской работе. Автор очерка ставит задачу проследить процесс изменения научного интереса к концепции игры и процесс формирования концепции игры как феномена и метафоры современной (пост)модерной культуры Запада. Современная западная культура определяется автором как (пост)модернистская. С этой точки зрения он сравнивает эту культуру с игрой, с комплексом игр без всякой цели, без трансцендентного назначения, хотя имеются определенные правила игры, которые игроки обязаны соблюдать. Научный интерес Запада к игре как к феномену и метафоре сегодня отражает отношение этой культуры к самой себе как к игре. Сегодня невозможно представить западный дискурс в любой области исследований без обращения к феномену игры – например, в таких далеких от игры сферах, как теории языка, культуры, экономики, политики и т.д. Поскольку (пост) модернистская культура может быть описана в терминах игры, следовательно, (пост)модернистская культура может выразить себя через игру.

Ключевые слова: игра, культура, модерн, постмодернизм, теория игры, теория культуры, метафора, человеческая природа, индивидуализация, трансценденция

Abstract: The essay is focused on the growth of the scientific interest of the modern Western culture in play as a phenomenon and metaphor. The phenomenon of play is viewed as a theory (there is a great number of play theories). However, these theories are often used in practice because the metaphor of play has proved to be heuristically useful. They offer a modern system of views that can be used in research. The author of the essay tries to trace back the process of changes in the scientific interest in the concept of play and the process of developing the concept of play as a phenomenon and a metaphor of contemporary (post) modern Western culture. Contemporary Western culture is defined by Lourens Minnema as the (post) modern culture. From this point of view the author of the essay compares this culture with a game, a combination of games without an overall aim, play without a transcendent destination but with particular rules observed by players. According to the author of the essay, Western scientific interest in play as a phenomenon and a metaphor is characteristic of the way in which contemporary (post)modern culture sees itself. Today it is impossible to imagine the Western discourse in any sphere of research without the phenomenon of play, even in such spheres as the theories of culture, economics, politics and etc. (Post) modern culture can be described in terms of play, therefore, (post) modern culture can also express itself through play.

Keywords: game, play, culture, modernism, post-modernism, play theory, theory of culture, metaphor, human nature, individualization, transcendentia.

Аннотация: В данной статье основной задачей было определение оси психического времени в системе процессуального определения психических состояний. Целью было определение областей психического прошлого и будущего, к ресурсам которых может обращаться психическая интенция. Рассматривалась также смысловая связь между областями психического будущего и прошлого и то, какие психические ресурсы они содержат. Также, исходя из графических и математических условий было рассмотрено многообразие форм движения психических интенций, что должно показать, насколько применима данная система для описания многообразия психических состояний. Основным методом данной работы является психологическое моделирование. Оно заключается в исследовании применения отображения динамики психической интенции в системе осей психического и биологического времен. В результате было выделено по четыре области психического времени в прошлом и будущем. Каждая пара таких областей описывает качественно и количественно ментальные навыки человека. Состояние ментальных навыков в результате является итоговым параметром психического состояния. Состояния нормы в системе определяются четкой периодичностью, симметрией и регулярным чередованием движения психической интенции. Состояние патологии определяется хаотичностью асимметрией движения психической интенции.

Ключевые слова: амплитуда и периодичность, психическое прошлое, психическое будущее, область психической интенции, гениальность, патология, колебание, психическая интенция, психический ресурс, ось психического времени

Abstract: The article is devoted to the problem of describing the axis of mental time in the system of procedural analysis of mental states. The purpose of the article is to define the spheres of mental past and mental future which resources can be used by a mental intention. The author also analyzes the conceptual relations between the spheres of mental future and mental past as well as what resources both spheres contain. Based on graphic and mathematical factors the author also analyzes the variety of movements of mental intentions which, according to the author, is supposed to show whether this system is applicable for describing all the variety of mental states. Psychological modeling is one of the main methods used in this research. Psychological modeling allows to study how the dynamics of mental intentions are presented in the system of mental time an biological time axes. As a result of the research, the author has defined the four spheres of mental time and mental future. Each pair of these spheres describe mental skill of an individual in quality and in quantity. Mental skills are a final parameter of a mental state. The norm is defined by a rigorous frequency, symmetry and regular alternate movements of mental intentions. Pathology is defined by a chaotic asymmetry of movements of mental intentions.

Keywords: amplitude and frequency, mental past, mental future, sphere of mental intentions, genius, pathology, fluctuation, mental intention, mental resource, axis of the mental time.

Аннотация: Статья раскрывает специфику мотивационной активности клиентов индивидуального психологического консультирования в зависимости от степени их ответственности. Целью эмпирической работы стал анализ корреляционных связей интернальности и мотивационных характеристик на начальных этапах консультирования и по его окончанию. Показана динамика социальной мотивации, мотивов самореализации и самоуважения, стремления уменьшить потребностное напряженность в трудной жизненной ситуации и целедостижения в зависимости от эффективности консультативной сессии. Доказывается ответственность как необходимое и требуемое условие психологического консультирования в той его части, которая гарантирует мотивационную включенность клиента в процесс и результат получения помощи. Исследование методологически базируется на положениях субъектного подхода об активности как источнике ответственности и самодетерминации личности. Экспериментально подтверждено, что повышение значений интернальности как параметра личностной ответственности обусловливает изменения в самоуважении, самореализации и в намерении осуществить цель. Увеличение же ответственности более всего зависит от выраженности у субъектов трудной жизненной ситуации самоуважения. Подтвержденный факт связи ответственности с мотивацией обусловливает необходимость тщательной разработки принципа активности клиента в психологии консультирования.

Ключевые слова: ответственность, самодетерминация, мотивационная включенность, активность личности, психологическое консультирование, социальная поддержка, самореализация, самоуважение, потребностное напряжение, целедостижение

Abstract: The article reveals specifics of the motivational activity of clients in the process of individual psychological counseling depending on the degree of their responsibility. The purpose of the practical research is to analyze correlation relationships between internality and motivation at the beginning and the end of counseling. The researcher shows the growth of social motivation, motives for self-fulfillment and self-respect, desire to decrease the tension in a difficult life situation and achieve a goal. These indicators depend on the effectiveness of a counseling session. The researcher proves that responsibility is a necessary and required condition for psychological counseling because it guarantees the motivational involvement of a client in the counseling process and the success of the session. Methodologically the research is based on the main provisions of the subjective approach to activity as a source of responsibility and personal self-determination. It has been experimentally proved that the rise in internality as a parameter of personal responsibility creates changes in self-respect, self-fulfillment and intention to achieve a goal. The growth of responsibility most of all depends on the degree of self-respect that a person retains in a difficult life situation. The proven fact that responsibility is directly related to motivation creates the need for elaboration of the activity principle of a client in psychological counseling.

Keywords: responsibility, self-determination, motivational involvement, personal activity, psychological counseling, social support, self-fulfillment, self-respect, tension in a need state, goal achievement.

Аннотация: Предмет исследования - синестезийность как системное свойство мышления. Автором предпринята попытка доказать, что эстетическая выразительность художественного образа в эпоху Средневековья определялась способностью всех элементов сакрального искусства выступать в роли импульсов для сенсорных ощущений и возникающего эмоционального резонанса. Выявлено, что синестезийное восприятие соборных искусств предполагает наличие синергического эффекта, производимого литургическим образом, понимаемым как символ, сакральный носитель божественной энергии и духовной силы прообраза, сакрально-онтологический феномен, реально являющий членам богослужения духовный архетип. Методологической основой статьи является общенаучный метод обобщений и сравнений (для обоснования интегративного характера синестезии как проявления принципа холизма) и конкретно исторический метод, позволяющий выявить основные мировоззренческие факторы, оказавшие влияние на развитие искусства эпохи Средневековья. Статья посвящена анализу синестезийных основ художественного мышления эпохи Средневековья. В ней впервые рассматривается искусство с позиции синестезийности как системного свойства художественного мышления и эстетического восприятия. Обосновано, что эстетическое восприятие соборных искусств обусловливалось именно тем, что искусство и богословие были взаимокоррелирующими полюсами, создающими облик культуры как духовно-энергетического поля. Выявлена важность интероцептивных ощущений в процессе художественно-эстетического восприятия.

Ключевые слова: синестезия, синестезийность художественного мышления, духовные ощущения, духовное зрение, духовное видение, психология творчества, богословие, искусство эпохи Средневековья, соборные искусства, эстетическое восприятие

Abstract: The subject under review is the synaesthesia as a system attribute of thinking. The author of the article tries to prove that in the Middle Ages the esthetic expressiveness of an artistic image was defined by the ability of all elements of the sacred art to act as a stimulus for sensory pathways and arising emotional resonance. The author establishes that the synaesthetic perception of cathedral arts comes with a synergetic effect created by the liturgical image which is viewed as a symbol, sacral bearer of divine energy and spiritual power of a prototype, sacral ontological phenomenon or spiritual archetype see by worshippers. Methodological base of the article consists of the general scientific method of generalization and comparison (to prove the integral nature of synaesthesia as an example of the principle of holism) and particular historical method allowing to define the main ideological factors that had an influence on the development of art during the Medieval Age. The article is devoted to the analysis of synaesthetic grounds of artistic thinking of the Middle Ages. This is the first research to view art from the point of view of synaesthesia as a system attribute of thinking and esthetic perception. The author proves the hypothesis that the esthetic perception of cathedral arts was defined by the fact that art and theology were mutually correlating poles that create the image of culture as a spiritual energetic field. The author also underlines the importance of interoceptive senses in the process of esthetic perception.

Keywords: synaesthesia, synaesthesia of artistic thinking, spiritual feelings, spiritual vision, spiritual eyesight, psychology of creativity, theology, Medieval art, cathedral art, esthetic perception.

Аннотация: Предмет исследования - особенности развития функциональных блоков мозга (по А. Р. Лурия) у детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи 1, 2 и 3 уровней, проживающих в Республике Марий Эл: блока программирования, регуляции и контроля деятельности; блока приема переработки и хранения информации; энергетического блока. Особенности серийной организации движений и действий определены на основе анализа результатов нейропсихологической пробы на динамический праксис и пробы на составление рассказа по серии сюжетных картин. Оценка особенностей программирования и контроля произвольных действий осуществлялась на основе анализа результатов выполнения детьми таких проб, как «реакция выбора» и «раскладывание серии картинок». Анализ состояния функций блока приема, переработки и хранения информации проводился по результатам выполнения детьми с ОНР следующих проб: на обработку кинестетической информации – праксиса позы пальцев; на обработку слуховой информации – слухоречевой памяти; на обработку зрительной информации - восприятия перечеркнутых изображений; на обработку зрительно-пространственной информации – копирования рисунка. Оценка состояния энергетического блока осуществлялась по результатам проб «реципрокная координация», «динамический праксис», «графомоторная проба». Методологической основой исследования явились положения нейропсихологии о психологическом строении и мозговой организации высших психических функций человека (А.Р. Лурия, Т.Г. Визель, Э.Г. Симерницкая, Е.Д. Хомская, Л.С. Цветкова, В.М. Шкловский и др.). Нейропсихологический подход к анализу речевых нарушений является одним из перспективных подходов, так как позволяет исследовать психоречевую патологию на уровне взаимодействия мозговых систем и функций, что наиболее точно определяет состояние речи как ВПФ и прогноз ее развития. Исследование проведено с использованием программы нейропсихологической диагностики, включающей известные нейропсихологические пробы А.Р. Лурия, в модификации Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой , Т.Г. Визель , А.В. Семенович. Научная новизна состоит в том, что определены характерные отличительные особенности в развитии функциональных блоков мозга у детей с речевой патологией на основе сравнительного анализа результатов нейропсихологической диагностики в разрезе возраста и степени тяжести речевого недоразвития. Выводы: 1.При речевой патологии, проявляющейся в общем недоразвитии речи 1, 2 и 3 уровня, отмечаются трудности формирования функции всех трех блоков мозга: блока программирования, регуляции и контроля деятельности, блока приема переработки и хранения информации, энергетического блока; 2.Количественный и качественный анализ результатов выполнения отдельных проб показал неравномерность распределения и разнородность проявлений нарушений отдельных функций блоков как у дошкольников с ОНР 1 и 2 уровня, так и у дошкольников с ОНР 3 уровня; 3.Сравнение по уровням недоразвития речи свидетельствует о больших трудностях в формировании функций блока программирования, регуляции и контроля деятельности, блока приема переработки и хранения информации и энергетического блока у детей с ОНР 1 и 2 уровня, чем у детей с ОНР 3 уровня. 4.Анализ результатов выполнения проб детьми с речевой патологии в разрезе возраста свидетельствует о сложностях в формировании функций всех трех блоков у дошкольников с ОНР 1 и 2 уровня в группе 6-7- летних детей.

Ключевые слова: Нейропсихологический анализ, Общее недоразвитие речи, Функциональные блоки мозга, Программа нейропсихологической диагностики, Нейропсихологические пробы, Речевая патология, Условно-возрастная норма, Метод поперечных срезов, Левополушарные трудности, Правополушарные трудности

Abstract: The subject under research is the peculiarities of the development of functional units of the brain (according to Alexander Luria’s theory). Children aged 5-7 years with general speech underdevelopment of the 1st, 2d and 3d levels living in the Republic of Mari El were studied. The three functional units of their cognitive activity were studied: the unit of programming, regulating and verifying mental activity, the unit of obtaining, processing and storing information and the ‘energy’ unit regulating cortical tone or waking. Peculiarities of the serial programming of movements and actions were evaluated based on the analysis of neuropsychological tests for dynamic praxis and telling a story with pictures. Programming and control of voluntary actions were evaluated based on the analysis of the results of such tests as the choice experiment and putting pictures in order. The unit of obtaining, processing and storing information was evaluated based on the results of the following tests performed by children with speech dysfunction: the test for processing kinesthetic information (finger pose praxis), the test for processing verbal information (verbal memory), the test for processing visual information (perception of crossed out images) and the test for processing visual-spatial information (redrawing a picture). The energy unit was evaluated based on the results of the tests for reciprocal coordination, dynamic praxis and graphomotor test. Methodological base of the research includes the main concepts of neuropsychology on the structure and brain organization of higher mental functions (Luria, Vizel, Simernitskaya, Tsvetkova, Shklovsky and others). Neuropsychological approach to the analysis of speech dysfunctions is one of the most promising approaches because it allows to study speech pathology at the level of interaction of brain systems and functions. This, in its turn, allows to provide a better understanding of speech as a higher mental function and predict its further development. Researchers have used the neuropsychological diagnostics program including famous neuropsychological tests offered by Luria and modified by Akhutina, Inshakova, Vizel and Semenovich. The scientific novelty of the research is in defining typical distinctive features of the development of functional units of the brain of children with speech dysfunction based on the comparative analysis of the results of neuropsychological diagnostics in terms of the age and severity of the speech underdevelopment. Conclusions: 1. Children with speech dysfunctions, in particular, general speech underdevelopment of the 1st, 2d and 3d levels demonstrate insufficient functioning of all the three units of the brain: the unit of programming, regulating and verifying mental activity, the unit of obtaining, processing and storing information and the ‘energy’ unit regulating cortical tone or waking. 2. Qualitative and quantitative analysis of the results of particular tests show irregularity in the distribution and diversity of dysfunctions of particular functional units both in case of preschoolers with general speech underdevelopment of the 1st and 2d levels and in case of preschoolers with general speech underdevelopment of the 3d level. 3. Comparison of different levels of speech underdevelopment shows that children with general speech development of the 1st and 2d levels had more difficulties with programming, regulating and verifying mental activity, obtaining, processing and storing information and energy unit than children with general speech underdevelopment of the 3d level. 4. Analysis of the results of tests performed by children with speech dysfunction in terms of age shows that preschoolers aged 6-7 years with general speech underdevelopment of the 1st and 2d levels have more difficulties in functioning of all the three units of the brain.

Keywords: neuropsychological analysis, general speech underdevelopment, functional units of the brain, neuropsychological tests, neuropsychological diagnostics program, speech pathology (dysfunction), conditional age norm, cross section method, dextrocerebral (right hemisphere) problems, sinistrocerebral (left hemisphere) problems.

Аннотация: Описывается специально разработанный для технологии формирования ценности собственной жизни и повышения ее просоциальной ориентации подростков 14-17 лет, активных пользователей интернет, комплекс учета индивидуальности подростка. Комплекс включает в себя психометрические методики: тест «Семантическое исследование социальных установок», тест «Персональный смысловой профиль», тест «Ценность собственной жизни», систему обработки и выдачи рекомендаций для индивидуального психологического воздействия на психическую структуру личности подростка, структурированную систему интернет приложений. Технология повышения просоциальной ориентации ценности собственной жизни, основана на использовании известных интернет приложений: социальная сеть ВКонтакте, сервис видеоконференций ooVoo, популярный видео-сервис YouTube, Документы Google, использует электронную почту, а также специально созданный диагностический ресурс www.моятема-мояжизнь.рф. Основополагающим подходом при разработке системы учета индивидуальности подростка при формировании ценности его собственной жизни и повышения ее просоциальной ориентации служило сочетание идеографического и номотетического методов, позволяющее, не умаляя индивидуальность несовершеннолетних, опираться на общие теории психических явлений и общие принципы психологии, к которым мы относим в данном случае принципы детерминизма, целостности, активности, развития, системного подхода, обусловленности и позитивности. Теоретическую основу такого учета составляют: строгая психологическая теория, широко использующая математический аппарат, результаты анализа теорий и концепций модификации поведения. Впервые разработан и прошел верификацию специально созданный для учета индивидуальности подростка комплекс интернет приложений и психометрических методик, позволяющий получать информацию о семантической структуре установок подростка, его персональном смысловом профиле и источниках повышения ценности его жизни. Комплекс включает в себя психометрические методики: тест «Семантическое исследование социальных установок», тест «Персональный смысловой профиль», тест «Ценность собственной жизни», систему обработки и выдачи рекомендаций для индивидуального психологического воздействия на психическую структуру личности подростка, структурированную систему интернет приложений. Эксперименты показали эффективность сочетания общего и индивидуализированного воздействия на подростка. Было выявлено образование в психической структуре личности подростка устойчивых во времени просоциальных ценностных образований, основанных на осмыслении просоциального поведения. Внедрение технологии в работу профильных организаций показало их высокую заинтересованность. Авторы проводят обучающие мастер-классы по использованию технологии и комплекса психометрических методик.

Ключевые слова: Ценность собственной жизни, персональный смысловой профиль, семантическое исследование установок, повышение ценности жизни, просоциальная ориентация ценностей, интернет технология, моятема-мояжизнь.рф, подростки пользователи интернет, строгая психологическая теория, концепции модификации поведения

Abstract: The authors of the article provide a description of a set of methods for recording individual features of teenagers. This set of methods has been developed especially to be used as a part of the technology for establishing the value of life and prosocial orientation of teenagers aged from 14 to 17 who are active Internet users. The set of methods include psychometric methods, in particular, the tests ‘Semantic Research of Social Attitudes’, ‘’Personal value profile’ and ‘Your Value of Life’, the system of data processing and provision of recommendations for the individual psychological influence on the mental structure of teenage personality and a structured system of Internet applications. The Life Value and Prosocial Orientation Technology is based on the use of famous Internet applications: Vkontakte (social network), ooVoo video chat community, YouTube video service, Google Docs as well as e-mail service and a specially designed website www.моятема-мояжизнь.рф. The main approach applied to the development of the system for recording individual features of teenagers when developing their value of life and increasing their prosocial orientation is based on the combination of the ideographic and nomothetic methods. This approach allows to base the research on general theories of psychic phenomena as well as general principles of psychology including principles of determinism, holism, activity, development, systems approach, causation and positivity. Theoretical grounds of such record include: rigorous psychological theory that make good use of mathematical tools and results of the analysis of theories and concepts of behavioral modification. This is the first research to develop and verify a set of Internet applications and psychometric methods especially developed for diagnosing individual features of teenagers and allowing to receive information about the semantic structure of teenager’s attitudes, his personal value profile and drivers of increasing of their value of life. The set of methods include psychometric methods, in particular, the tests ‘Semantic Research of Social Attitudes’, ‘’Personal value profile’ and ‘Your Value of Life’, the system of data processing and provision of recommendations for the individual psychological influence on the mental structure of teenage personality and a structured system of Internet applications. The results of the experiment proved the efficiency of the combination of general and individualized influence on a teenager. The researchers have also discovered durable prosocial attitudes in the psychic structure of personality of a teenager. Experience in implementing the technology at relevant organizations has shown that these organizations are much interested in the technology. The authors of the article give master classes on how to use the aforesaid technology and the set of psychometric methods.

Keywords: value of one’s own life, personal value profile, semantic research of attitudes, life value increasing, prosocial orientation, Internet technology, teenage Internet users, rigorous psychological theory, theories of behavioral modification.