Правильная ссылка на статью:
Шутенко Е.Н., Шутенко А.И., Деревянко Ю.П..
Психологическое здоровье студенческой молодежи как предмет аксиологической рефлексии
// Психолог. – 2019. – № 5.
– С. 43-56.
DOI: 10.25136/2409-8701.2019.5.30959.
DOI: 10.25136/2409-8701.2019.5.30959
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования являются ценностные источники обеспечения психологического здоровья современной студенческой молодежи. Авторы подробно рассматривают научные аспекты разработки проблематики психологического здоровья, его феноменологии и структурной организации. Анализируется разрушительное влияние общества потребления, современных СМИ и информационных технологий на сознание молодежи. Особое внимание уделяется ценностным факторам развития психологически здоровой молодежи и роли высшей школы как института полноценной социализации. В качестве привлекательных ценностных ориентиров для развития молодежи авторы рассматривают важнейшие пласты социокультурного опыта, в которых сосредоточены ведущие смысловые локусы цивилизационной матрицы, характерные для любого общества. Исследование базируется на методологии социо-культурной детерминации психологического развития и реализует положения культурно-исторического и аксиологического подходов при изучении процессов развития здоровой личности. Применены методы моделирования и концептуальной реконструкции ценностного пространства воспитания здоровой молодежи. В результате исследования моделируется целостная структура психологического здоровья студенческой молодежи, состоящая из трех компонентов: психосоматического, функционально-психологического и духовного. Новизна данного результата заключается в том, что ведущая роль в предлагаемой структуре принадлежит духовному компоненту, отражающему вершинный, ценностно-смысловой уровень личностной организации. В качестве основного результата исследования была представлена конструкция ценностных аттракторов здорового психологического развития молодежи, включающая семь сопряженных слоев социокультурного опыта, а именно: социоцентрический, теоцентрический, антропоцентрический, этноцентрический, природно-ориентированный, культурно-ориентированный, гносеоцентрический. В каждом из этих слоев сконцентрированы важнейшие ценностные образования, представляющие вместе необходимый цивилизационный ресурс для построения продуктивных образовательных практик в современной высшей школе.
Ключевые слова: аксиологическое измерение, информатизация, общество потребления, ценности, высшая школа, молодежь, социализация, психологическое здоровье, социо-культурный опыт, ценностные аттракторы
Библиография:
Baudrillard, J. (1981). A l’ombre des majorités silencieuses, ou la fin du social. Paris.
Baudrillard, J. (1998). The Consumer Society. Myths Structures. London, Thousand Oaks; New York, Delhi: SAGE Publications.
Bauman, Z. (1998). Work, consumerism and the new poor. Philadelphia: Open University Press.
Bauman, Z. (2001). The Individualized Society. Cambridge, Eng.: Polity Press.
Bell, D. & Inozemtsev, V.L. (2007). The Age of Disunity: Reflections on the World of the 21st Century. Moscow: Center for Post-Industrial Society Studies.
Bradburn, N. (1969). The Structure of Psychological Weil-Being. Chicago: Aldine Pub. Co.
Bratus', B.S. (1997). The image of a person in humanitarian, moral and Christian psychology in: Psychology with a human face: a humanistic perspective in post-Soviet psychology. (Ed.), D.A. Leontiev, V.G. Schur. Moscow, pp. 3-29.
Bykova, M.F. (1992). Subjectivity by Hegel. Logos: (Philosophical and Literary Journal), 3, 190-207.
Carrier, G. (1996). Cultural models o