Аннотация: В статье выделены особенности смысложизненных ориентаций медицинских работников в период распространения COVID-19. Рассмотрены возможности профилактики психологического здоровья, как способ снижения дезадаптации и проблем психологического характера, среди врачей и среднего медицинского персонала.
Цель статьи определить возможные стратегии индивидуального подхода в рамках актуализации смысложизненных ориентаций медицинских работников для снижения влияния дистресса. В теоретической части статьи рассматривается опыт исследования особенностей эмоционально-личностной сферы медицинских работников.
Описываются результаты исследования 84 медицинских работников, с опытом работы более 3 лет, непосредственно участвующих в работе с пациентами с COVID-19. Достижение жизненных целей и внимание к процессу жизни значимо для медицинского персонала, что говорит о приверженности к ориентации на будущее, построении планов и проектов, восприятии процесса жизни как интересного и насыщенного. Значимо больше внимания врачи по сравнению со средним медицинским персоналом уделяют внимания развитию и построению картины будущего, таким образом больше целеустремлены на перспективу, развитие и достижения, которые произойдут через время. У врачей были статистически более выражены результаты, позволяющие отметить ориентацию на цели в жизни, в то время как у средний медицинский персонал отличает ориентация на результат жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть. Модель психологической профилактики основана на актуализации смысложизненных ориентаций, которые позволяют сохранять баланс и поиск личностных ресурсов. Программа профилактики была сосредоточена на обучении методам саморегуляции и проведении групповой психотерапии.

Ключевые слова: врач, медицинский работник, стрессоустойчивость, локус контроля, SARS-CoV-2, смысложизненные ориентации, психологическая профилактика, COVID-19, риск для жизни, пандемия

Библиография:
Абросимов И.Н., Воротыло Н.В., Кузнецова Ю.С., Волчкова Ю.В., Панкова Д.П., Саджая С.Т., Канатбек Кызы А., Самылина У.В. Опыт организации психологической подготовки медицинского персонала для работы с пациентами с COVID-19 [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России. 2021. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-organizatsii-psihologicheskoy-podgotovki-meditsinskogo-personala-dlya-raboty-s-patsientami-s-covid-19 (дата обращения: 29.06.2022).
Блинков А.Н., Шевченко Н.С. Результаты апробации программы профилактики и коррекции профессионального выгорания врачей [Электронный ресурс] // Акмеология. 2018. №4 (68). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rezultaty-aprobatsii-programmy-profilaktiki-i-korrektsii-professionalnogo-vygoraniya-vrachey (дата обращения: 29.06.2022).
Верна В. В., Иззетдинова А. А. Профилактика профессионального выгорания медицинских работников в период распространения пандемии коронавирусной инфекции COVID-19 [Электронный ресурс] // АНИ: экономика и управление. 2020.

Аннотация: Цель исследования: теоретическое и эмпирическое изучение эффективности осуществления профессионально-психологической подготовки к деятельности в экстремальных условиях с помощью виртуальных технологий. Объект исследования: профессионально-психологическая подготовка к деятельности. Предмет исследования: применение VR-технологий для профессионально-психологической подготовки к деятельности в экстремальных условиях. Исследование было осуществлено с помощью применения теоретических и эмпирических методов: эксперимент, тестирование, анализ и синтез, сравнение, обобщение. Методы исследования: Опросник «Самочувствие, активность, настроение». «Личностная готовность к риску». Измерение частоты сердечных сокращений. Тест достижений. «Оказание первой помощи при поражении электрическим током». Формировалась ситуация в экстремальных условиях, с помощью программы ARPort SafetyVR в режиме «Оказание первой помощи при ударе током». Методики статистики: Среднее значение, стандартное отклонение, U-Критерий Манна-Уитни, AMOVA. Испытуемые: 32 студента, проходящих обучение по направлению «Экстремальная психология» в МГППУ. Результаты показывают, что применение виртуальных программ, нацеленных на обучение и развитие навыков в опасных ситуациях, является эффективным способом формирования профессионально-психологической подготовки студентов к деятельности в экстремальных условиях и оптимизации у них показателей самочувствия, настроения и общей активности. Изучая литературу и полученные данные можно сказать, что современные виртуальные технологии могут успешно использоваться в психологической работе. Данные исследования можно использовать для разработки тренингов с применением технологий виртуальной реальности для представителей профессий особого риска или для подготовки специалистов к деятельности в экстремальных условиях.

Ключевые слова: профессии особого риска, первая помощь, профессиональная подготовка, психологическая подготовка, экстремальные ситуации, VR-программы, виртуальные технологии, виртуальные программы, удар током, безопасность жизнедеятельности

Библиография:
Said N.B., Molassiotis A., Chiang VCL. Psychological first aid training in disaster preparedness for nurses working with emergencies and traumas. / International Council of Nurses. – 2022. – №69(4) – С. 548-558.
Saghafian M, Laumann K, Akhtar RS, Skogstad MR. The Evaluation of Virtual Reality Fire Extinguisher Training // Front Psychol.-2020. – Volume 11. URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7680855 / (дата обращения: 31.07.2023).
Yoo J.W., Park J.S., Park H.J. Understanding VR-Based Construction Safety Training Effectiveness: The Role of Telepresence, Risk Perception, and Training Satisfaction. // Applied Sciences. – 2023. – Т. 2, №13. URL: https://www.mdpi.com/2076-3417/13/2/1135 (дата обращения: 31.07.2023).
Как подготовить электромонтера: Проект «Виртуальный электрик». URL: https://up-pro.ru/library/personnel_management/personnel_training/kak-podgotovit-elektromontera/ (дата обращения: 31.07.2023).
Розенова М.И. Стресс и страх в экст

Аннотация: Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме экстремизма среди молодежи. В статье обобщен новый материал по исследуемой теме, вводится в научный оборот описание типов личности экстремистской направленности у юношей старшего школьного возраста. Цель исследования выявить черты личности экстремисткой направленности у старшеклассников и на основе эмпирических данных типологизировать эти проявления. Научная новизна заключается в изучении особенностей личности экстремисткой направленности у юношей в старшем школьном возрасте. Так, в статье выделяются и описываются характерные особенности для двух типов личности. В результате проведенного исследования стабильные признаки личности экстремистской направленности проявляются через следующие параметры: принятие обязанности терпеть боль и обязанности умереть; склонность к манипуляциям; стремление к уходу в трансцендентное и трансперсональное; степень удовлетворенности базовых социальных потребностей; степень психологической устойчивости; уровень тревожности; уровень проявленности идентичности, уровень толерантности к негативным психическом состояниям, степень социальной и коммуникативной толерантности. Раскрыты выраженные психологические характеристики для двух основных типов личности экстремисткой направленности у старшеклассников. Первый тип можно характеризовать как инфантильную, незрелую личность с острой потребностью в любви и принятии, нуждающуюся в защите, поддержке, склонную к догматизму и силовому мышлению. Второй тип имеет выраженные аутистические черты: отсутствие выраженных потребностей в социальных связях, отношениях сочетается с ярко проявляющейся боязнью окружающего мира, любых отклонений от обычного, привычного окружения, хода жизни.

Ключевые слова: терроризм, экстремизм, экстремистская направленность личности, ценностные ориентации, фрустрация базовых потребностей, деструктивная самореализация, девиантное поведение, травматизация личности, социализация, идентичность

Библиография:
Lyzhin A.I., Sharov A.A., Lopez E.G., Melnikov S.G. , Zaynullina V.T. Modern problems of youth extremism: Social and psychological components // Journal of community psychology. 2021. Vol. 49, Is.7. P. 2609-2622.-DOI: https://doi.org/10.1002/jcop.22664.
Logan C., Lloyd M. Violent extremism: A comparison of approaches to assessing and managing risk //Legal and Criminological Psychology, 2019. Vol.24, Is.1. P. 141-161. – DOI: https://doi.org/10.1111/lcrp.12140.
Allen J.J., Anderson C.A. Satisfaction and frustration of basic psychological needs in the real world and in video games predict internet gaming disorder scores and well-being // Computers in Human Behavior. 2018. 84, P. 220-229.-DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.02.034.
Яхьяев М.Я., Исаева Э.Г., Сутаева А.Р. Социально-психологические аспекты противодействия терроризму в мультикультурном пространстве // Социальная психология и общество. 2018.-Т. 9.-№ 2.-С. 46—59.-DOI:10.17759/sps.2018090204.
Шарапов А.В. Педагогический анализ причин во

Аннотация: Ментальный опыт является необходимым конструктом саморегуляции поведения в стрессовой ситуации. В период эпидемии новой коронавирусной инфекции метакогнитивный подход к анализу адаптационных механизмов регуляции поведения позволяет определить ресурсный потенциал личности с целью достижения социальной реадаптации. Адекватность когнитивной оценки потенциальной угрозы COVID-19 как стрессогенного фактора характеризует метакогнитивную модель совладающего поведения субъекта. Ментальные репрезентации как копинг-ресурс системы саморегуляции личности определяют характер психической деятельности с целью преодоления трудной жизненной ситуации. В условиях эпидемии COVID-19 возрастает риск нарушения психической деятельности в связи с когнитивным диссонансом в оценке ситуации потенциальной угрозы как стрессогенного фактора. Деструктивная модель метакогнитивной деятельности как способа регуляции стрессоустойчивости ведет к дезадаптивному поведению субъекта на основе когнитивных искажений. Как фактор социальной дезинтеграции, когнитивные нарушения негативно влияют на субъективный уровень стрессоустойчивости, повышая риск хронификации психоэмоционального напряжения. В пилотном исследовании с использованием электронной Google-платформы приняли участие 48 студентов. Оценка полученных результатов проведена с помощью корреляционно-регрессионного анализа. Выявлено, что адекватная когнитивная оценка потенциального риска коронавирусной инфекции обусловливает интернальный конструктивный ансамбль стратегий совладающего со стрессогенной ситуацией поведения личности. Соответственно, эффективные стратегии метакогнитивной регуляции поведения субъекта относительно COVID-19 способствуют социальной реадаптации, связанной с необходимостью внутриличностной перестройки. Метакогнитивная модель дисфункционального страха относительно угрозы COVID-19 характеризует экстернальную направленность деструктивного репертуара копинг-стратегий регуляции поведения субъекта и негативно отражается на личностном уровне. Следовательно, семантическое поле метакогнитивной модели социальной реадаптации посредством субъективного контроля поведения обусловливает индивидуальные различия в уровне личностной тревожности как фактора стрессоустойчивости. Адекватность когнитивной оценки потенциальной угрозы COVID-19 в зависимости от ментального опыта личности определяет характер психической деятельности субъекта в условиях обострения эпидемиологической ситуации.

Ключевые слова: метакогнитивная модель, ментальные репрезентации, копинг-ресурс, стрессоустойчивость, совладающее поведение, копинг-стратегия, контроль поведения, социальная реадаптация, когнитивные искажения, дисфункциональный страх

Библиография:
Агазаде Н. Копинг-стратегии во время кризиса / Н. Агазаде // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. 2012. № 1. URL: http:// medpsy.ru (дата обращения: 24.05.2020).
Вассерман Л.И., Иовлев Б.В., Исаева Е.Р., Трифонова Е.А. Методика для психологической диагностики совладающего поведения в стрессовых и проблемных для личности ситуациях / Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев, Е.Р. Исаева, Е.А. Трифонова. СПб.: Психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева, 2008. 36 с.
Вейтен У., Ллойд М. Стресс и его эффекты / У. Вейтен, М. Ллойд // Общая психология. Тексты: в 3 т. Т. 2. Субъект деятельности. Кн.1 / Под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А. Капустина. М.: Генезис, 2002. С. 507-529.
Залевский Г.В. Фиксированные формы поведения на уровне индивидуальных и групповых систем (в культуре, образовании, науке, в норме и патологии) / Г.В. Залевский // Избранные труды: в 6 т. Томск: ТГУ, 2013. Т. 2. C. 5-326.
Зинченко В.П. Опыт думания о думании. К восьмидесятилетию В.В. Давыдова (1930-1998) / В.П.

Аннотация: Предметом исследования является экстремистская направленность личности, которая рассматривается через ее компоненты — ценностно–мотивационные, эмоционально–оценочные, когнитивные и поведенческие. В центре исследования находится проблема разработки методологических оснований изучения экстремистской направленности личности, возможности ее предикции. Цель работы — изучение потенциальной экстремистской направленности молодежи, под которой понимается предполагаемая, декларируемая возможность/готовность студента стать участником экстремистской деятельности при определенных обстоятельствах (соответствующая среда или эксквизитная ситуация). Выявление личностных предикторов потенциального экстремизма молодежи осуществляется через решение задач исследования по анализу когнитивных, ценностно–мотивационных, эмоционально–оценочных и поведенческих компонентов потенциальной экстремистской направленности личности, а также гендерных различий в декларировании готовности к экстремизму. Методами исследования выступают: Тест «Культурно–ценностный дифференциал» Г.У. Солдатовой (1998), Тест самодетерминации личности Б. Шелдона (в адаптации и модификации Е.Н. Осина, 2011), Опросник «Мини-мульт» в адаптации В.П. Зайцева, Тест «Диагностики мотивационной структуры личности» (В.Э. Мильман, 1990) и Авторская анкета определения экстремистской направленности личности (год). Обработка данных осуществлялась с помощью частотного и факторного анализа и анализа сопряженности по критерию Пирсона Хи-квадрат в программе STATISTICA 6.0. В результате эмпирического исследования было раскрыто содержание компонентов экстремистской направленности (основные смыслы), определены мотивы потенциальной экстремистской направленности студентов, определены личностные особенности студентов, декларирующих потенциальную готовность участия в экстремистской организации. Делается вывод о том, что найденные закономерности отражают внутриличностные противоречия, поиски способов самореализации и жизнеосуществления молодого человека в современном мире.

Ключевые слова: экстремизм, экстремистская направленность, потенциальная экстремистская направленность, компоненты направленности, личностные предикторы экстремизма, потенциальная готовность, смыслы экстремизма, мотивы участия, молодежь, студенты

Библиография:
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания: Избранные психологические труды. 3-е изд., стер. Изд–во: МПСИ, 2009. 432 с.
Антонян Ю.М. Юрасова Е.Н. Экстремистское и террористическое поведение с позиции глубинной психологии // Актуально о глобальной угрозе. Научный портал МВД России № 2 (10). М.: ВНИИ МВД, 2010. С. 3–11.
Баева Л.В. Молодежный экстремизм в условиях современного кризиса культуры // 2000-2010 годы: эволюция и генезис структуры социально-политических отношений в России и за рубежом / Под ред. Д.П. Пискарева. Том 2. М.: «Авантитул», 2010. С. 143–147.
Бочаров А.В., Мещерякова Э.И., Ларионова А.В. Анализ представлений об экстремизме у осужденных по ст. 282 УК РФ с использованием метода многомерной социально-психологической классификации // European Journal of Psychological Studies. 2014. Vol. 2. № 2. Pp. 36–46.
Бочаров А.В., Мещерякова Э.И., Ларионова А.В. Многомерная типология осужденных за экстремизм на основе факторного и кластерного анализа результатов психодиагностики // Сибирск

Аннотация: В статье рассматривается терроризм в контексте процессов глобальной информатизации социального пространства и особенностей воздействия современных масс-медиа на общественное и индивидуальное сознание. Раскрываются ключевые черты современного терроризма и сущность этого явления с точки зрения информационных рисков, угроз и вызовов. Приводятся результаты лингвистических исследований, экспертиз публицистического и медиадискурса о терроризме и анализируются практики использования слов «терроризм», «террорист», «терроризировать» как в прямом, так и переносном значении. В этой связи актуализируются вопросы трансформации обыденного сознания под воздействием соответствующих медиадискурсивных практик. Обсуждаются некоторые следствия и последствия «дискурсивного давления» и «информационной агрессивности». Анализируются социальные репрезентации терроризма в обыденном сознании, анализируются результаты эмпирического исследования автора с целью изучения представлений о субъектах терроризма (террористах-лидерах, исполнителях, смертниках-мужчинах и женщинах) у студенческой молодёжи Южно-российского региона. Обобщаются и сопоставляются данные, делаются выводы о психологических последствиях террористической агрессии, их пролонгированном воздействии на индивидуальное и общественное сознание. В заключении акцентируется внимание на необходимости активного информационного антитерроризма, развитии социальных, психолингвистических и информационно-коммуникационных практик противодействия идеологии экстремизма и формировании антитеррористических ценностей в российском обществе. Вместе с тем обращается внимание на необходимость развития научной журналистики и аналитического стиля изложения при освещении проблем терроризма.

Ключевые слова: терроризм, террорист, террористический акт, общество, угроза, риск, информация, коммуникация, средства массовой информации, дискурс

Библиография:
Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М..2004.с. 115, с. 131
Тоффлер Э. Третья волна. М. 1999. с.26-27
Горбачев М. С. и другие. Грани глобализации: трудные вопросы современного развития. М., 2003.с. 592 с
Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. М. 204. 432 с.
Blumer H.The mass,the public and public opinion. In A. M. Lee (Ed.) New outlines of the principles ofsociology (2end rev. ed.) New York: Barnes& Noble. 1951. p. 45
Цит. по Современный терроризм: анализ основных направлений/ Под общ. Ред. Тарас А. Е. Мн. 2000. с. 210
Криминология: учебник / под общ. Ред. А. И. Долговой. М. 2008. с. 596-597
Седых Н. С. Современный терроризм с точки зрения информационно-психологических угроз. Национальная безопасность. № 2 (19) . 2012. с.69
Макаров М. Л. Основы теории дискурса / М. Л. Макаров. М. 2003. 280 с.
Дейк, ван Т. Язык. Познание. Коммуникация. М. 1989. с. 231.
Филипс Л. Дж., Йоргенсен Дискурс-анализ. Теория и метод. Харьков. 2004. с. 35, с. 52.
Поттер Дж. и Уэзер

Аннотация: Предметом исследования, представленного в данной статье, является историко-психологический обзор одного из многообразных аспектов деятельности советских психотехников 1920-1930-х гг. – воздейственная работа на транспорте по предотвращению несчастных случаев. Причиной возникновения аварийных ситуаций на дорогах стало увеличение транспорта в СССР, что талантливо отразили в своих произведениях художники слова (И. Ильф и Е. Петров, В. Маяковский) и очевидцы тех событий. Особое внимание уделяется автором работам тех учёных-психотехников, которые своими разнообразными исследованиями внесли свой вклад в изучение этой важной темы: И.Н. Дьякова, Б.И. Северного, А.И. Колодной, К.К. Платонова. Методы, используемые в работе: исторический, воссоздающий историю исследуемой реальности, библиографический, способствующий систематизации информации, биографический, направленный на раскрытие персоналистического аспекта истории психологии. Новизна данного исследования состоит в том, что впервые на материале истории советской психотехники раскрыты предпосылки и истоки становления психологии безопасности на транспорте, введены в научный оборот забытые работы психотехников по предупреждению аварий на транспорте в связи с особенностями социального контекста и научной политики, что позволяет расширить поле историко-психологического, социально-психологического и науковедческого исследования.

Ключевые слова: Психотехника, Психотехника травматизма, Психотехника аварийности, Аварийность на транспорте, Психология воздействия, Психология безопасного движения, Библиографический метод, Биографический метод, Исторический метод, История психологии

Библиография:
Грановский Л.Б. Автомобильные аварии и шоферы (По материалам психотехнического отделения научно-исследовательской лаборатории Крайсовпрофа) // Горьковский край. 1934. № 7. С. 43-47.
Дьяков И.Н. Борьба с аварийностью силами автохозяйств. М.: Гострансиздат, 1936. С. 58 с.
Дьяков И.Н. Экспериментальное психофизиологическое исследование регулятора коллективного поведения / Психоневрологические науки в СССР (Материалы I Всесоюзного съезда по изучению поведения человека). Под ред. А.Б. Залкинда. М., 1930. С. 110.
Дьяков И.Н., Мкрчанц С.А. Сигнальные дорожные знаки для регулирования и безопасности автогужевого движения. М.-Л., 1935. 153 с.
Ильф И., Петров Е. Золотой теленок. М.: Панорама, 1995. 624 с.
Колодная А.И. Основные задачи транспортной психотехники на данном этапе // Советской психолог. 1934. Т. IV. № 4. С. 337-341.
Колодная А.И. Психологический анализ железнодорожных происшествий / История психологии труда. Тексты (20-30-е годы ХХ века). Под редакцией В.П. Зинченко, В.М. Мунипов, О.Г. Нос

Аннотация: В статье рассматриваются особенности эксплуатации глобальных коммуникаций в целях развития террористической идеологии и продвижении идей суицидального терроризма, анализируются информационно-психологические способы воздействия, осуществляемого в целях подготовки террористов-смертников. В этой связи автор обращается к вопросу о роли масс-медиа в конструировании социальных знаний и смыслов, рассматривая средства массовой коммуникации как дискурсивную систему, участвующую в производстве и воспроизводстве типизированных значений. В контексте проблематики формирования экстремистского сознания и психологической готовности к суицидальному террору анализируются особенности виртуальной реальности, информационной среды, конструирования медиатекстов, пропагандистские приёмы и методы психологического воздействия, широко используемые для вовлечения молодёжи в терроризм и подготовки смертников. Обозначается необходимость оптимизации информационно-психологического противодействия идеологии экстремизма и терроризма в конкретных социально-исторических условиях. В данном контексте рассматриваются возможности массовой коммуникации в формировании антитеррористических ценностей в российском обществе. Актуализируется вопрос развития педагогической журналистики, призванной формировать социальные ценности, убеждения и воздействовать на мотивационную сферу личности. В контексте проблематики организации информационно – психологического воздействия экстремистами и осуществления соответствующего противодействия также рассматриваются возможности светского и религиозного образования. Актуализируется вопрос о роли психологической науки в развитии информационной культуры и продвижении идей социального диалога, согласия, солидарности.

Ключевые слова: терроризм, террорист-смертник, теракт, угроза, информация, коммуникация, воздействие, медиадискурс, социальные представления, противодействие

Библиография:
Tsafti Y., Weimann G. www.terrorism.com: Terror on the Internet // Studies in Conflict & Terrorism. 2002. Vol. 25.P. 317-332
Pool J. New Forum Postings Caal for Intensified ElecktronicJihad against Covernment Websites. 2005. Vol. 3/ Issue 8. 29 August 2012
Packer, M. J. Evaluating an interpretive account / M. J. Packer, R. B. Addison // Packer M. J., Addison R. B. Entering the circle: Hermeneutic investigation in psychology. – Albany, NY : SUNY Press, 1989. P. 23, 275–292
Lindlof, T. R. Media use as ways of seeing, acting, and constructing culture: The tools and foundations of qualitative research / T. R. Lindlof, T. P. Meyer // Lindlof T. R. Natural audiences: Qualitative research of media uses and effects. – Norwood, NJ : Ablex, 1987. P. 1–30.
Esposito J.L. The Islamic Threat. N.Y.; Oxford, 1992. P. 23
Hall S. 1986. The Problem of Ideology-Marxism Without Guarantees.-Journal of Communication Inquiry, vol. 10, N 2.
Denning D.E. Assessing the computer network operations threat of foregn coun

Аннотация: В статье приводится анализ личностных изменений у участников боевых действий, рассматриваемый в контексте сложного взаимодействия травмы и трансформированной ею личности с противоречивой социальной средой. В контексте боевого ПТСР проблема личности рассматривaется на трех уровнях; претравматические личностные особенности, интратравматические личностные расстройства, посттравматические расстройства личности. Подчеркивается, что расстройство личности является индикатором тяжести ПТСР. Показано, что травматическое воздействие может привести к развитию не только симптомов ПТСР, но и симптомов связанных с расстройствами личности. Установлено, что ядром измененной личности становятся враждебность и недоверчивость к окружающему миру; чувство опустошенности и безнадежности, постоянное чувство собственной измененности; высокий уровень тревоги и низкий уровень субъективного контроля. Представлено описание посттравматические изменения личности при боевом ПТСР.

Ключевые слова: боевой стресс, динамика личности, посттравматическое расстройство, претравматические особенности, интратравматические расстройства, посттравматические расстройства, посттравматические изменения, акцентуация личности, трансформация личности, социальная среда

Библиография:
Nutt D. Post-traumatic stress disorder: diagnosis, management and treatment / D. Nutt, J.R. Davidson, J. Zohar. – Martin Dunitz Ltd, London, 2000. - 260 p.
McNally R.J. Association of intelligence with severity of posttraumatic stress disorder symptoms in Vietnam Combat veterans / R.J. McNally, L.M. Shin // Am. J. Psychiatry. 1995. N152. P.936 - 938.
Mellman T.A. Phenomenology and course of psychiatric disorders associated with com-bat-related posttraumatic stress disorder / T.A. Mellman, C.A. Randolph, O. Brawman-Mintzer et al. // Am. J. Psychiatry. 1992. Vol.149. N11. P.1568 - 1574.
Napreyenko A. Current problems of emergency psychiatry at the radioecological disaster / A. Napreyenko, K. Loganovsky // Emergency Psychiatry in a Changing World. / Ed by M. DeClercq et al. - Amsterdam: Elsevier Science B.V., 1999. P.199–202.
O'Brien L.S. Symptoms of post-traumatic stress disorder in Falklands veterans five years after the conflict / L.S. O'Brien, S.J. Hughes // Brit. J. Psychiatry. 1991. N159. P.135

Аннотация: В статье представлены результаты исследований, в которых приняли участие пострадавшие от теракта, произошедшего в г. Волгодонске 16.09.1999 (взрыв жилого дома, расположенного по адресу: Октябрьское шоссе, д. 35). Анализируется специфика осмысления и интерпретации последствий террористической акции. Вместе с тем рассматриваются отдельные особенности социального восприятия угрозы терроризма, а также роль средств массовой коммуникации в формировании социальных представлений о терроризме и социальном конструировании этого феномена. В данном контексте рассматривается язык как психолингвистическая структура и фактор формирования психического опыта индивидов. В этой связи обсуждается проблематика информационно-коммуникационных воздействий сообщений масс-медиа о террористических проявлениях. Актуализируется необходимость всестороннего изучения терроризма с точки зрения информационно-психологических угроз современности. Обозначается необходимость специализированной профилактической деятельности, ориентированной на снижение негативного социального влияния террористических акций, а также оптимизации информационно-психологического противодействия терроризму.

Ключевые слова: социальные представления, воздействие, угроза, массовая коммуникация, психологические последствия, травматический стресс, террористический акт, терроризм, социальное конструирование

Библиография:
Андреева Г. М. Психология социального познания. М., 2004.с.12
Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства, или конец социального. Издательство Уральского университета, 2002. с.43
Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры / пер с фр. и примеч. Е. А. Самарской. М., 2000. с. 16
Варканьянц Г. К. Терроризм: диагностика и социальный контроль// Социс. 2004. №5. с. 23
Горбачев М. С. и другие. Грани глобализации: трудные вопросы современного развития. М., 2003.с. 333 - 347
Дилтс Р. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП. СПб, 2010. с. 17 – 43
Кольцова В. А., Нестик Т. А., Соснин В. А. Психологическая наука в борьбе за мир: задачи и направления исследований // Психологический журнал 2006. Том 27. № 5. с. 7
Личность и социальная среда: идеологические и психологические аспекты общения: Сборник обзоров. М., 1987.с.66
Московичи С. Социальные представления. Исторический взгляд // Психологический журнал. 1995. Т. 16. № 1 2.- с.11-22
Мухина В.С. Террористическая атака в Бес