Аннотация: В работе рассматривается удовлетворенность браком как базовая характеристика, формирующая устойчивость супружеских отношений. Представлен обзор подходов к исследованию данного феномена с позиции внешних и внутренних , социальных и личностных, переменных и устойчивых факторов. Предметом исследования являются стратегии выхода из конфликта и особенности личности супругов при различной удовлетворенности браком. Новизна исследования связана с попыткой рассмотреть сферу супружества с точки зрения поведенческого, аффективного и мотивационного компонента, дать пилотажную характеристику общей картины того как акцентуации личности и неконструктивные способы разрешения конфликтных ситуаций выражены в группе испытуемых с низкой удовлетворенностью браком. Предложить возможные направления дальнейшей работы и углубления исследования факторов, влияющих на удовлетворенность браком. Данный подход полезен для формирования принципов сопровождения супружеских пар. Методики исследования - Тест – опросник удовлетворенности браком, разработанный В.В. Столиным, Т.Л. Романовой, Г.П. Бутенко. Методика диагностики тактики поведения в конфликте К. Н. Томаса. В нашей стране тест адаптирован Н.В. Гришиной. Оценка акцентуации характера по методике Шмишека. Основные выводы проведенного исследования обнаружили различия по выраженности типов акцентуаций, в группе испытуемых с высокой удовлетворенностью браком выраженность акцентуаций ниже, так же обнаружилось, что степень акцентуированности личности по аффективным показателям выше в группе с низкой удовлетворенностью браком. Так же различия связаны с типом стратегии решения конфликтов, в группе с высокой удовлетворенностью браком чаще выбирают сотрудничество и компромисс, эта группа отличается большим разнообразием стратегий решения конфликтных ситуаций, в группе с низким уровнем удовлетворенности браком чаще выбирают неконструктивные стратегии - избегание, соперничество, приспособление, что ведет к еще большему снижению удовлетворенности браком у испытуемых. Новизна подхода в данной работе связана с попыткой изучения поведенческих и личностных характеристик, определения возможностей для комплексного исследования

Ключевые слова: удовлетворенность браком, акцентуация, стратегия решения конфликта, взрослые, супружеские пары, группа удовлетворенных браком, группа неудовлетворенных браком, сотрудничество, соперничество, компромисс

Библиография:
Тасыбеков Ж.Т. Способы разрешения конфликтов и удовлетворенность браком // Научно-практические исследования. 2020. № 5-8 (28) С. 108-116.
Мишина М.М. Взаимосвязь семейных конфликтов у партнеров с чувством удовлетворенности браком // Семья и личность: проблемы взаимодействия. 2022. № 22. С. 82-87.
Брездина Е.С. Способы разрешения и профилактики семейных конфликтов // Вестник науки. 2021. Т. 4. № 1 (34). С. 19-22.
Каюмова Е.П., Мяснянкина Н.Г. Связь готовности к браку и стратегий разрешения конфликтов в юношеском возрасте // Казанский педагогический журнал. 2022. № 5 (154). С. 230-235.
Бондаренко Е.В.и др. Особенности конфликтного поведения и удовлетворенности браком у мужчин и женщин в молодой семье // Психология образования в поликультурном пространстве. 2022. № 3 (59). С. 6-19.
Журавлева В. В., Смарышева В. А. Взаимосвязь удовлетворенности браком и особенностей межличностных отношений у супругов, состоящих в браке более 5 лет // Научное мнение. 2023. № 12. С. 134-139.
Немых Л.С. Насилие в с

Аннотация: С середины 1990-х гг. в китайских академических кругах в определенном масштабе ведется дискуссия вокруг понятия психического здоровья. Наличие проблем с психическим здоровьем у подростков стало одним из наиболее значимых социальных вопросов китайского общества. В этих условиях изучение особенностей субъективного благополучия китайских подростков приобретает высокую значимость, что в целом определило актуальность темы исследования. Статья посвящена исследованию проблемы субъективного благополучия китайских подростков и содержит следующую цель исследования - выявить внутренние факторы субъективного благополучия китайских подростков в их взаимосвязи с другими элементами структуры личности. Особое внимание уделено изучению влияния активности на субъективное благополучие китайских подростков. Эмпирическим объектом исследования выступили подростки Пекина и провинции Хэнань в количестве 302 человека.  В качестве диагностических методов исследования выступали: опросник «Шкала психологического благополучия» К. Рифф, шкала проактивные аттитюды и опросник общей самоэффективности Р. Шварцера. Полученные данные изучались с помощью методов математико-статистической обработки (расчет средних показателей, показателей стандартного отклонения, критерия Шапиро-Уилка, непараметрического дисперсионного анализа Краскела-Уоллиса, регрессионного и кластерного анализа). По результатам проведенного эмпирического исследования было обнаружено, что больше половины от всех опрошенных китайских подростков имеют высокую проактивность, что характеризуется наличием у них таких признаков, как инициативность, решительность, уверенность в собственных силах, способность быстро адаптироваться к изменениям окружающей среды, планировать и активно строить свое будущее. Таким образом, подростки, имеющие проактивную модель поведения, оценивают состояние субъективного благополучия более высоко, чем подростки с низкой активностью. По результатам исследования сделаны выводы о высокой роли проактивности в формировании субъективного благополучия китайских подростков, которые могут быть учтены при разработке мероприятий по улучшению психологического благополучия подростков Китая. Результаты проведенного исследования согласуются с результатами других современных данных исследования психического благополучия, высокий уровень которого обеспечивается за счет произвольной регуляции, опережающей активности в учебной деятельности.

Ключевые слова: активность, проактивное поведение, предиктор, субъективное благополучие, психологическое благополучие, позитивное психическое здоровье, самоэффективность, китайские подростки, подростковый возраст, Китай

Библиография:
Tang X., Tang S., Ren Z., Wong D. F. K. Psychosocial risk factors associated with depressive symptoms among adolescents in secondary schools in mainland China: A systematic review and meta-analysis // Journal of Affective Disorders. 2020. № 263. P. 155–165.
Blasco‐Belled A., Alsinet C. The architecture of psychological well‐being: A network analysis study of the Ryff Psychological Well‐Being Scale // Scandinavian Journal of Psychology. 2022. Vol. 63. № 3. P. 199-207.
Mikhailova, O. B. Mental Health as a Priority of Modern Society: Results of the International Scientific and Practical Conference on Commitment to Mental Health / O. B. Mikhailova, Z. R. Khairova, E. B. Bashkin // RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. – 2021. – Vol. 18, No. 4. – P. 915-922. – DOI 10.22363/2313-1683-2021-18-4-915-922. – EDN QKIDZR.
Хуан Цзяньхоу. Психическое здоровье молодежи. Тайбэй: Издательство психологии, 2020.
Чжан Юнсюн, Ян Минли. Анализ факторов, влияющи

Аннотация: В статье представлены результаты исследования, посвященного выявлению взаимосвязи одиночества и степени суицидального риска у подростков и лиц пожилого возраста. Предметом исследования явилась взаимосвязь одиночества и суицидального риска у лиц подросткового и пожилого возраста. В качестве методов использовались «Дифференциальный опросник переживания одиночества» (Е. Н. Осин, Д. А. Леонтьев), методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества (Д. Рассел, М. Фергюсон), методика «Карта риска суицида» (модификация Л. Б. Шнейдер), «Шкала оценки риска суицида» (Patterson), «Шкала безнадёжности» (А. Бек), математико-статистический анализ. Новизна исследования состоит в том, что впервые выявлена система взаимосвязей одиночества и суицидальных тенденций в подростковом и пожилом возрастах. В ходе исследования в обеих исследуемых группах была установлена взаимосвязь переживания одиночества и уровня суицидального риска. При этом субъективная оценка уровня своего актуального одиночества как высокого, негативное отношение к своему одиночеству и зависимость от общения связаны с высоким уровнем суицидального риска, а позитивное отношение к одиночеству и низкая степень переживания актуального одиночества связаны с низким уровнем риска суицида. Полученные результаты свидетельствуют о том, что существует путь преодоления негативных аспектов одиночества и снижения числа суицидов, который связан с изменением отношения к одиночеству, способностью к саморегуляции, умением находить и пользоваться внутренними и внешними ресурсами личности. Полученные выводы будут полезны как психологам, так и специалистам, работающим с подростками и пожилыми людьми.

Ключевые слова: одиночество, подросток, лица пожилого возраста, суицид, убийство, суицидальное поведение, одинокий человек, подростковый возраст, чувство одиночества, ощущение одиночества

Библиография:
Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М.: Мир, 2014.
Ромек В.Г., Конторович В.А., Крукович Е.И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. СПб.: Речь, 2004. 256 с.
Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 2015.
Гехт И.А. Одинокая старость и одиночество в старости (медико-социальные аспекты) // Психология зрелости и старения: научно-практический журнал. 2001. № 3 (15). C. 68-77.
Воронина О.А. Внутриличностный конфликт и социально-психологическая работа с ним в условиях дома-интерната для престарелых // Психология зрелости и старения: научно-практический журнал. 1999. N 2. С. 22-26.
Алимова М.А. Суицидальное поведение подростков: диагностика, профилактика, коррекция. Барнаул, 2014. 100 с.
Рутман Э. Никто меня не понимает // Семья и школ а. 2006. N 9. С. 16-1 9.
Старшенбаум Г. Суицидология и кризисная психотерапия. М.: Когито-Центр, 2005. 376 с.

Аннотация: Предметом исследования является личностный, социальный и поведенческий компоненты эмоционального выгорания у медицинских специалистов. Эмпирическим объектом исследования выступили 340 врачей разных специальностей разного возраста, работающих в городах Приморского края и имеющих разный стаж работы. Авторы исследования, проведя теоретический анализ, делают вывод о том, что основными внутренними компонентами эмоционального выгорания у медицинских специалистов следует считать: личностный (эмоционально-волевой) компонент, который представляет спектр определенных личностных характеристик и состояний, социальный (межличностный) компонент, влияющий и выстраивающий взаимоотношения с другими людьми, включая коллег и пациентов, и поведенческий (мотивационно-ценностный) компонент, определяющий профессиональную и мотивационную направленность личности и умение противостоять внешним воздействиям. Особое внимание уделяется именно внутренним факторам, поскольку внешние факторы мало зависят от личности врача. Методологической основой исследования является компонентная модель внутренних проявлений эмоционального выгорания, которая состоит из трех компонентов. Для проведения исследования использовались метод тестирования и проективный метод, позволяющие описать эти компоненты у врачей. Было выявлено, что эмоциональное выгорание характерно (от среднего до крайне высокого уровня) для 309 человек (90,9%). Проведенное эмпирическое исследование позволило описать проявления эмоционального выгорания с позиции этих трех компонентов. Научной новизной исследования следует считать использование трехкомпонентной модели внутренних факторов эмоционального выгорания. В ходе исследования также было определено, что общий стаж работы никак не соотносится с проявлениями эмоционального выгорания, а возраст, в частности, молодой и зрелый, в отличие от пожилого, ему способствует. Полученные данные и описания определяют мишеневые точки для профилактики и психологической коррекции эмоционального выгорания у медицинских специалистов разных специальностей, программы можно составлять, опираясь на проявления каждого компонента у врачей с высоким уровнем эмоционального выгорания.

Ключевые слова: личностный компонент, компоненты эмоционального выгорания, медицинские специалисты, врачи, психическое выгорание, выгорание у врачей, профессиональное выгорание, эмоциональное выгорание, социальный компонент, поведенческий компонент

Библиография:
World Health Organization ICD-11: International Classification of Diseases. The global standard for diagnostic health information. URL: https://icd.who.int/ (дата обращения: 20.11.2023)
Lo S., Wu F., Chan M., Chu R., Li D. A systematic review of burnout among doctors in China: a cultural perspective // Asia Pacific family medicine. 2018. Vol. 17. № 3. DOI:10.1186/s12930-018-0040-3.
Meldrum H. Exemplary physicians' strategies for avoiding burnout // The Health Care Manage. 2010. Vol. 29. № 4. P. 324-331. DOI:10.1097/HCM.0b013e3181fa037a.
Shanafelt T., Boone S., Tan L.J., Dyrbye L., Sotile W., Satele D., West C., Sloan J., Oreskovich M. Burnout and Satisfaction With Work-Life Balance Among US Physicians Relative to the General US Population // Archives of internal medicine. 2012. Vol. 172. №18. P. 1-9. DOI:10.1001/archinternmed.2012.3199
Lebares C., Guvva E., Ascher N., O'Sullivan P., Harris H., Epel E. Burnout and Stress Among US Surgery Residents: Psychological Distress and Resilience // Journal o

Аннотация: В статье представлены результаты эмпирического исследования, характеризующие зависимость проявления патриотичности и отношения к специальной военной операции в студенческой среде. Актуальность исследования обусловлена, социально-политическими преобразованиями внутренней и внешней политики государства, требующими пересмотра системы патриотического воспитания молодежи, основанных на базовых, национальных и исторических ценностях. Изменения в архитектуре межгосударственных отношений требуют перестройки формирования личности, готовой отстаивать приоритеты своей страны в разных сферах жизнедеятельности, что невозможно без истинного патриотического отношения к своей Родине.
В качестве теоретико-методологической основы исследования выступил системный подход, разрабатываемый отечественными исследователями Б.Ф. Ломов, В.С. Мерлин, В.Д. Небылицин, А.И. Крупнов и др; целостно-функциональный подход к исследованию свойств личности и черт характера (Крупнов, 1994), исследования патриотичности (Кудинов, 2017,2018; Гаврилушкин, 2012; Лутовинов, 1997; Потемкин, 2009; и др.). Для исследования патриотичности использовался опросник «Патриограмма». Для выявления отношения студентов к специальной военной операции была разработана авторская анкета. Результаты исследования основаны на выборке из 109 студентов вузов Москвы, с последующим математико-статистическим анализом, позволили установить статистически достоверные различия между показателями патриотичности у студентов с разным отношением к специальной военной операции. В целом было установлено, что отсутствует прямая зависимость между показателями патриотичности и положительным отношением к спецоперации. Низкие показатели патриотичности также не находятся в прямой зависимости с отрицательным отношением к СВО.
Полученные эмпирические данные свидетельствуют о том, что студенческая молодежь рассматривает патриотичность в широком контексте и не связывает данное личностное свойство с противостоянием по отношению ко внешнему миру. Результаты исследования доказывают необходимость совершенствования воспитательной деятельности, направленной на формирование и развитие патриотичности на разных этапах обучения.

Ключевые слова: студенты, патриотизм, специальная военная операция, показатели, переменные, характеристики, респонденты, проценты, шкалы, анализ

Библиография:
Андерсон, Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма.-2001.-287 с.
Бердяев, Н.А. Судьба России. – М.: Советский писатель, 1990. – 346 с.
Бочарников И.В. Феномен патриотизма в мировой политической истории. // Международные отношения.-2013.-№ 4.-C. 513–518.
Гаврилушкин С.А. Психологическая специфика проявления ответственности личности у студентов с различной патриотической направленностью. Дисс. … канд. психол. наук.-Москва: РУДН, 2012.-210
Ильин, И.А. Путь духовного обновления: Собр. соч. В 10 т. Т. 1. М.: Русская книга, 1993. – 398 с.
Кольцова В.А., Соснин В.А. Социально-психологические проблемы патриотизма и особенности его воспитания в современном российском обществе/Психологический журнал.-2005. Том 26. № 4. С.89-98.
Кудинов С.И., Кудинова И.Б., Нурекеева А.Б. Соотношение показателей патриотичности и этнической идентичности у русских и казахских студентов/ Психология образования в поликультурном пространстве. 2017. Том 1. № 37. –С. 37-48.
Кудинов

Аннотация: В статье рассматривается проблема отношения взрослых детей к их родителям. Исследование состояло из двух частей. Целью первой части было получение наиболее полной картины возможных аспектов отношения взрослых детей к своим родителям без учета преобладающих вариантов. Методом исследования послужила серия слабоструктурированных интервью. С помощью качественного анализа проведенных слабоструктурированных интервью выделены обобщенные категории, описывающие разные аспекты отношения взрослых детей к своим родителям. На основании полученных данных был составлен вопросник, который использовался во второй части исследования. Вопросник заполнили 146 респондентов. Результаты были проанализированы с помощью факторного анализа.    Выделены 8 факторов, характеризующих субъективные представления взрослых детей об отношении к их родителям: отношения любви и ощущения уюта; забота с проблемами соответствия родительским ожиданиям; обиды и претензии; критика; подчеркивание важности отношения с бабущками и дедушками; опека свысока по отношению к родителям; эмоциональная зависимость с проблемами отделения, а также восприятие родителей как модели и образца. Новизной данного исследования стала разработка опросника с помощью метода слабоструктурированного интервью, позволившая при рассмотрении отношений взрослых детей к своим родителям выделить ряд значимых аспектов этих отношений.

Ключевые слова: детско-родительские отношения, взрослые дети, слабоструктурированное интервью, межпоколенческие отношения, межпоколенческая солидарность, межпоколенческие конфликты, представления об отношениях, качественный анализ интервью, субъективные представления отношений, многоаспектность отношений

Библиография:
Дубанова В.А. Теоретические подходы к изучению детско-родительских отношений // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. 2012. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-podhody-k-izucheniyu-detsko-roditelskih-otnosheniy (дата обращения: 28.12.2022).
Бичанина Т.В., Аксёнова А.В. Проблема детско-родительских отношений в психолого-педагогической литературе // Вопросы науки и образования. 2021. №4 (129). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-detsko-roditelskih-otnosheniy-v-psihologo-pedagogicheskoy-literature (дата обращения: 28.12.2022).
Карцева Е.И. Современная семья: разнообразие подходов к изучению // Социологические исследования. 2003. №7. С. 92-100.
Васильева Е.Н. Ролевая структура детско-родительских отношений. Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2015. 196 с.
Игембаева К.С. Психологические особенности детско-родительских отношений в семье // Инновационная наука. 2019. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-detsko-roditelskih-otnosheniy-v-sem

Аннотация: Предметом исследования является психологическая программа по повышению уровня эмоционального интеллекта у детских тренеров спортивных секций. На сегодняшний день проблема эмоционального интеллекта выражена в противоречии, где с одной стороны ребенок во время тренировок и соревнований нуждается в необходимой эмоциональной поддержке, с другой стороны, в научной литературе недостаточно представлены средства по его повышению. Цель работы заключается в разработке программы повышения уровня эмоционального интеллекта у детских тренеров спортивных секций. Исследование проводилось с 21тренером детских спортивных секций на базе молодежного «Центра технического проектирования» в городе Красноярске. Была разработана программа повышения эмоционального интеллекта у детских тренеров спортивных секций. Она была выстроена в соответствии с определенной логикой работы с эмоциями, которая включает в себя осознание своих и чужих эмоций в различных ситуациях, освоение способностей управления своими и чужими эмоциями и освоение способностей управления своим поведением в нестандартных ситуациях. Программа, апробированная на группе тренеров, способствовала повышению у них эмоционального интеллекта. Результаты настоящего исследования могут найти практическое применение в различных областях психологической практики: психологическом просвещении, консультировании и др. Они могут быть использованы при разработке программ профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов – тренеров.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, программа, тренер, детство, понимание, принятие, соревнования, эмоции, чувства, взаимодействие

Библиография:
Лунева, О. В. История исследования социального интеллекта // Знание. Понимание. Умение. 2008. №4. С. 177-182.
Rostovtseva M.V., Mashanov A.A. Methods of conflict study in the system of education // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. 2020. V. 13. No. 2. S. 208-218.
Данилов, С.В. Затруднения педагогов в период адаптации к профессиональной деятельности / С.В.Данилов // Профи-пресс, 2018. 115 с.
Заир-Бек, Е.С. Анализ зарубежных практик адаптации молодого учителя к профессиональной деятельности / Е.С. Заир-Бек // Флинта-Наука, 2016. 206 с.
Кетс де Врис, М. Мистика лидерства. Развитие эмоционального интеллекта: учебное пособие / М. Кетс де Врис. Москва, 2017. 594 c.
Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. / Д. Гоулман. Москва, 2020. 544 с.
Сергиенко Е.А., Ветрова И.И. Эмоциональный интеллект: русскоязычная адаптация теста Мэйера–Сэловея–Карузо: Электронный ресурс.- Режим доступа: https://sites.google.com/site/emocionalnyjintellekt5555/home/model-bar-ona. Дата обращ

Аннотация: Предметом исследования является совладающее поведение в ситуации переживания личностного кризиса. Эмпирическим объектом исследования выступили молодые люди, которые являются важным ресурсом социально-экономических преобразований в нашем обществе. Сам возрастной период, с психологической точки зрения, является временем становления личности, активного вхождения в новые виды деятельности, социальные роли, самореализации. Однако мир постмодерна задает очень высокий темп человеческого существования, смена жизненных ситуаций и ориентиров происходит резко, почти мгновенно, что обуславливает высокую стрессовую нагрузку на молодых людей, на фоне осознания рассогласования внешних обстоятельств и смысловых структур личности возникает переживание личностного кризиса, негативным последствием которого является её социально-психологическая дезадаптация.   Новизна исследования заключается в том, что оно базируется на трехкомпонентной модели Л.Г. Жедуновой, основываясь на которой были подобраны методики, позволяющие диагностировать переживание личностного кризиса у молодых людей. Оказалось, что больше половины исследуемых молодых людей находятся в состоянии переживания личностного кризиса. Особенностью их совладающего поведения является преимущественное использование стратегий «дистанцирование» и «избегание», им свойственно игнорирование стратегии «принятие ответственности». Также для них характерны стремление преувеличивать имеющиеся проблемы, повышенный уровень тревожности, сниженное настроение, пассивность, плохое самочувствие, повышенная чувствительность, впечатлительность, ранимость, отсутствие лидерских качеств, преобладание ведомости, внутриличностный конфликт, заключающийся в противостоянии двух противоречивых черт – конформизма и нонконформизма, преобладание мотивации избегания неудач, тенденция к конфликтному поведению. Полученные данные могут быть полезны как психологам консультантам, так и представителям служб психологического сопровождения, так как выявленные особенности молодых людей в состоянии переживания личностного кризиса могут стать мишенями психологической помощи по его преодолению.

Ключевые слова: совладающее поведение, копинг-поведение, копинг-стратегии, кризис, личностный кризис, переживание личностного кризиса, трехкомпонентная модель кризиса, молодой возраст, молодые люди, смысложизненный кризис

Библиография:
Ермакова Е.С. Совладающее поведение, самоотношение и личностные особенности юношей и девушек // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2022. № 2. С. 75-92.
Кучина Т.И. Психологическое благополучие молодых людей в изменяющемся мире // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 3 (95). С. 72-80.
Исаева Е.Р. Возрастные и гендерные особенности стресс-преодолевающего поведения (копинга) на примере российской популяции // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. Вып. 6 (84). С. 86-89.
Канторович Л.А., Козлов В.В. Психологический кризис: современные особенности // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2020. № 2 (40). С. 88-93.
Галимзянова М.В., Касьяник П.М., Романова Е.В. Выраженность ранних дезадаптивных схем и режимов функционирования схем у мужчин и женщин в период ранней, средней и поздней взрослости // Вестник Санкт-Петербурского университета. Серия 16. 2016. № 3. С. 109-125.
Мищерина И.В. Кризисное состояние личности ст

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи являются факторы, влияющие на удовлетворенность браком в супружеских парах. В частности, исследовалась связь между удовлетворенностью браком и личностными установками и уровнем самоактуализации супругов. В исследовании были использованы следующие методики: «тест-опросник удовлетворенности браком» (ОУБ). Авторы: В.В. Столина, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко; тест «Измерение установок в семейной паре». Авторы: Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М.; самоактуализационный тест (САТ), измеряющий самоактуализацию по двум базовым и ряду дополнительных шкал (автор: Алешина Ю.Е и др.). В исследовании участвовали 20 супружеских пар со стажем брака от 7-10 лет.    Проведенное исследование показало, что степень удовлетворенности браком зависит от личных установок и уровня самоактуализации личности.
Мужчины больше удовлетворены браком, чем женщины, они меньше предъявляют претензий к своей второй половинке, больше довольны семейным бытом. Существует также связь между удовлетворенностью браком мужем и женой: чем больше довольна одна сторона, тем больше удовлетворена браком другая.
Данные диагностики самоактуализации испытуемых показала, что существует взаимосвязь между степенью удовлетворенности браком и шкалами: компетентность во времени, опора на себя, ценностные ориентации, гибкость поведения, самоуважение, самопринятие,
Также статистический анализ показал, что существует взаимосвязь между удовлетворенностью браком и желанием развестись, отношением к романтической любви и значимостью сексуальной сферой.

Ключевые слова: удовлетворенность браком, семья, пара, личностные установки, самоактуализация, семейные ценности, брак, ценностные ориентации, опора, психологическая близость

Библиография:
Шайдурова О.В., Гончаревич Н.А., Ростовцева М.В., Ковалевич И.А., Догадаев О.Н., Шестаков В.Н. Влияние родительского стиля воспитания на развитие самоотношения в подростковом возрасте // Science for Education Today. 2019. Т. 9. № 3. С. 28-41.
Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. Т. 3. № 2 , 2020. С.98-101.
Маслоу А. «Мотивация и личность» / А. Маслоу - СПб.: Питер, 2006 г. 352c.
Обозов Н.Н. Подходим ли мы друг другу на работе и в личной жизни. / Н.Н. Обозов.-СПб: Питер, 1995. С.87-88.
Елизаров А.Н. К проблеме поиска основного интегрирующего фактора семьи // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология-№ 1, 2017. С.24-28.
Гурко Т.А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи. // Социологические исследования. №7, 2009. С.88-93.
Волкова А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости. Вопросы психологии. №2, 2019. С.36-44
Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений. // Вопросы

Аннотация: Предметом исследования являются показатели отношения к кредитованию лиц, имеющих разный уровень самоактуализации. В данной статье рассматриваются различия в отношении к кредитованию у лиц с разным уровнем самоактуализации.
В ходе исследования проверялась гипотеза о том, что чем выше уровень самоактуализации, тем выше вероятность обращения к конструктивным способам совладания с кредитной задолженностью.
Для проверки данной гипотезы применялись опросник «Отношение к кредитам» (А.Н. Дёмин, О.В. Киреева, Е.Ю. Педанова) [6], cамоактуализационный тест (САТ) Э. Шострома (в адаптации Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз) и анкета. В ходе исследования обнаружены связи между некоторые показателями самоактуализации, осведомленностью и мотивами кредитования. Выявлено, что самоактуализирующиеся личности готовы оказывать финансовую помощь значимым Другим через кредитование. Лица, у которых не выражена направленность к самоактуализации, не готовы брать кредит для значимых Других.
Основными выводами проведенного исследования являются следующие: заемщики с низкими показателями самоактуализации характеризуются низким уровнем самопринятия, спонтанности и принятия агрессии. Они осведомлены об опыте кредитования родственников и друзей. Для них значимым является воплощение через кредитование своей мечты в ближайшее время. Они не готовы брать кредит для решения проблем других лиц. Заемщики с высоким уровнем самоактуализации в подгруппе с высоким уровнем самоактуализации обнаружены связи между показателями самоактуализации, характеризующими особенности картины мира и креативность самоактуализирующейся личности, осведомленностью заемщиков и мотивами кредитования. Представители подгруппы «псевдосамоактуализация» характеризуются низким уровнем креативности и страхом перед кредитованием.
Полученные результаты можно использовать в рамках коррекционной и развивающей работы с заемщиками и должниками.

Ключевые слова: отношение к кредитам, способы преодоления ситуации, персональный дефолт, личность, ситуация кредитования, заемщик, самоактуализация, совладающее поведение, совладание с задолженностью, экономическая психология

Библиография:
Вахрушина М.О. Самоактуализация современной женщины в семье как психологическая проблема // Молодой ученый. — 2011. — № 4 (27). — Т. 2. — С. 57-59. — URL: https://moluch.ru/archive/27/2992
Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. М.: Международная педагогическая академия, 2001. – 162 с.
Ассаджоли Р. Психосинтез: Теория и практика.-М.: «REFL-book», 1994.-286 с.
Акиндинова И.А. Особенности самоактуализации личности в профессиях различного уровня социального престижа: Дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук. Специальность 19.00.01-Общая психология, психология личности, история психологии. С-Пб., 2000 – 157 с.
Городилова Е.Н. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью. Дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук. Специальность 19.00.01-Общая психология, психология личности, история психологии. Пермь, 2002-244с.
Дёмин А.Н., Киреева О.В., Педанова Е.Ю. Отношение должников к кредитам // Социологические исследования. 2018. № 11. С.

Аннотация: Предметом исследования является эстетическое сознание как предиктор эффективности арт-терапии при работе со стрессовыми состояниями личности. Целью статьи явилось изучение эстетического сознания как предиктора эффективности арт-терапии при работе со стрессовыми состояниями личности. Эмпирические методы: Методика свободных описаний Д. А. Леонтьева, Шкала устойчивости к источникам стресса (Е. В. Распопин). Для статистической верификации выявленных тенденций и анализа данных использовался критерий ранговой корреляции Спирмена. В исследовании принимали участие 44 участника – студенты-филологи Севастопольского Государственного Университета в возрасте от 17 до 23 лет. Выявлено, что резистентность к отдельным источникам стресса достоверно связана с особенностями эстетического сознания личности, однако эта связь неоднородна по направленности, а именно: чем свободнее чувствует себя субъект при описании эстетического объекта, и следовательно, чем более разнообразны его эстетические суждения, тем выше уровень его стрессоустойчивости по компоненту «Я-другие» и одновременно ниже устойчивость к стрессорам «Я-сам». Таким образом, при применении арт-техник в работе со стрессовыми состояниями личности необходим учет особенностей развития эстетического сознания личности, готовности и возможности работать со сложными визуальными стимулами. Научная новизна исследования заключается в выявлении роли эстетического сознания личности как предиктора эффективности арт-терапии при работе со стрессовыми состояниями.

Ключевые слова: эффективность, состояние, источник, стресс, арт-терапия, эстетическая осведомленность, эстетическое сознание, корреляционный анализ, стратегия описания, устойчивость

Библиография:
Лэнгле А., Уколова Е.М., Шумский В.Б. Современный экзистенциальный анализ: история, теория, практика, исследования Москва: Логос, 2014. 556 с.
Золотарева Т. А. Экзистенциальные концепты ориентиров личности в современном социуме // Гуманитарный вектор. № 3 (13). 2018. С. 68-74.
Копытин А. И. Методы арт-терапии в преодолении последствий травматического стресса: методическое пособие. СПб., 2015. 120с.
Домбровская Т. И. Эстетическое сознание (философско-методологический анализ) : специальность 09.00.04 "Эстетика" : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук / Домбровская Тамара Ивановна. – Киев, 1995. – 50 с.
Данилова М. А. Механизмы арт-терапевтической помощи при травматическом стрессе и ПТСР // Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. Серия: Педагогика. Психология. 2015. № 1. С. 71-76.
Видгоф В. М. Философия эстетического сознания: интеллектуально-эмоциональный мир, социальная природа и специфика. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2007 − 35

Аннотация: Предмет исследования: субъективная картина жизненного пути на этапе нормативного кризиса юности в контексте социальной тревоги. Цель: выявление особенностей когнитивной и эмоциональной оценки прошлого, настоящего и будущего как составляющих субъективной картины жизненного пути юношей и девушек, склонных к переживанию социальной тревоги. В качестве теоретико-методологических оснований исследования выступили научные представления о человеке как субъекте жизненного пути, теории жизненного пути и психологического времени, научная идея о когнитивно-перцептивной избирательности и регуляции социальной тревоги в ситуациях оценивания.
Для сбора научной информации использовались следующие психодиагностические инструменты: методика «Семантический дифференциал времени» (Л. И. Вассерман, Е. А. Трифонова, К. Р. Червинская), «Опросник социальной тревоги и социофобии» (О. А. Сагалакова, Д. В. Труевцев). Математико-статистическими процедурами анализа данных выступили расчет U-критерий различия средних Манна-Уитни, корреляционный анализ (ранговая корреляция по Спирману), регрессионный анализ.

Научная новизна полученных результатов заключается в следующих позициях: 1. Доказано, что социальная тревога является предиктором становления представлений о личном прошлом, настоящем и будущем в юности в период переживания нормативного кризиса. 2. Определены инвариантные тенденции в характере когнитивной и эмоциональной оценки составляющих субъективной картины жизненного пути в юности в случае повышенной социальной тревоги. 3. Выявлены вариативные описания временных модусов. Полученные результаты могут быть использованы в области практической деятельности психолога в целях осуществления психобиографического консультирования и психологических тренингов проектирования жизненного пути с юношами и девушками с выраженной социальной тревогой и социальными страхами.

Ключевые слова: психологическое будущее, психологическое настоящее, психологическое прошлое, нормативный кризис, юношеский возраст, социальная тревога, субъективная картина жизни, психологическое время, инвариантные тенденции, вариативные тенденции

Библиография:
Серый А. В., Вечканова Е. М. Темпоральные аспекты актуализации смысловых граней субъективных образов переживания кризиса идентичности в период юности // Вестник КемГУ. 2015. С. 238-247.
Сагалакова О. А., Труевцев Д. В., Подолкина Е. А. Страх оценивания как патогенетический механизм социального тревожного расстройства и коморбидных расстройств [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. 2018. T. 10, № 6(53). URL: http://mprj.ru (дата обращения: 10.02.2019).
Сагалакова О. А., Стоянова И. Я. Когнитивно-перцептивная избирательность и регуляция социальной тревоги в ситуациях оценивания // Известия АлтГУ. 2015. №3 (87). С. 75–80.
Сагалакова О. А., Стоянова И. Я., Труевцев Д. В. Социальная тревога – маркер антивитального поведения в подростковом и юношеском возрасте [Электронный ресурс] // Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика: электрон. науч. журн. 2014. №4 (6) – URL: http://medpsy.ru/climp (дата обращения: 10.04.2019).
Сагалакова О. А.

Аннотация: Цель исследования - выявление структурно-содержательных характеристик социально-психологической привлекательности имиджа Владивостока и Хабаровска. Рассмотрена актуальная проблема привлекательности имиджа города, его ценности, определяемой набором характеристик: материальных и нематериальных благ, уникальности, адаптивности городской среды и т.п. Предмет исследования: образ города у студентов профессиональной направленности «Человек – Человек» (направление подготовки «Психология», 25 чел.) и «Человек – Художественный образ» (направление подготовки «Графический дизайн», 25 чел.). Задача исследования: выяснить отличительные характеристики социально-психологической привлекательности имиджа городов Владивостока и Хабаровска в восприятии студентов двух направлений подготовки. Методической основой комплексного исследования структурно-содержательных характеристик и привлекательности имиджа Владивостока и Хабаровска стала экспериментальная психосемантика. В исследовании применён метод группового ассоциативного эксперимента, позволивший реконструировать и описать образ Владивостока и Хабаровска, посредством расчёта меры семантической близости. Выявлены и описаны особенности структурно-содержательных характеристик и признаки социально-психологической привлекательности имиджа Владивостока и Хабаровска. Установлено, что существуют признаки привлекательности имиджа Владивостока и Хабаровска, отражающие ключевые критерии оценки среды: экономический, климатический, экологический, архитектурный, культурный, политический, оценочный и другие, нахождение в структуре образа которых подтверждается и теоретическими и эмпирическими данными. Установлено, что у студентов направлений «Графический дизайн» и «Психология» имидж городов имеет схожие структурно-содержательные характеристики, позволяющие не только реконструировать образ, но и обозначить признаки социально-психологической привлекательности Владивостока и Хабаровска. Исследование представлений об урбанизированной среде и её психологической привлекательности на Дальнем Востоке России проводилось впервые.

Ключевые слова: образ города, городская среда, социально-психологическая привлекательность, экспериментальная психосемантика, ассоциации, ассоциативный эксперимент, семантическая близость, реконструкция образа, имидж, сходство

Библиография:
Ропало В. А. Понятия «имидж» и «образ города» в психологии [Электронный ресурс] / В.А. Ропало // Психологическая гостиница ДВФУ. 2017. Режим доступа: https://www.scienceforum.ru/2017/pdf/36156.pdf
Линч К. Образ города / Под. ред. А.В. Иконникова. М. : Стройиздат, 1982. 328 с.
Петренко В. Ф. Основы психосемантики / В. Ф. Петренко. СПб.: Питер, 2005. 480 с.
Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. / А. Н. Леонтьев. М. : Педагогика, 1983. Т. 2. 320 с.
Калита В. В., Бурик В. Н., Крюков В. Х. Психосемантические методы исследования мотивации поведения в отношениях "человек-окружающая среда" // Региональные проблемы. 2001. № 5. С. 55-57.
Калита В. В., Бурик В. Н. Представления о браконьере и его деятельности в групповом сознании. В. В. Калита, В. Н. Бурик; Федеральное агентство морского и речного транспорта, Федеральное гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Морской гос. ун-т им. адм. Г. И. Невельского", Ин-т комплексного анализа региональных проблем ДВО РАН / В.

Аннотация: Предметом исследования выступили компоненты романтической привязанности к партнеру, актуальные потребности и личностные черты у мужчин и женщин. Объектом исследования выступила романтическая привязанность к партнеру у мужчин и женщин. Эмпирическим объектом исследования явилась выборка мужчин и женщин в возрасте от 20 до 25 лет, которые на момент исследования состояли в романтических отношениях, в количестве 70 человек. В статье устанавливаются характерные для мужчин и женщин компоненты романтической привязанности к партнеру, а также раскрывается их взаимосвязь с актуальными потребностями и личностными чертами. Анализируются различия в установленных взаимосвязях. Исследование проводилось с помощью методов тестирования и статистической обработки данных. Данные исследования обрабатывались с помощью критерия Х2 Фридмана, Т-критерий Вилкоксона, коэффициента ранговой корреляции Спирмена. В результате обработки данных исследования показано, что доминирование одного и того же компонента романтической привязанности у мужчин и женщин связано с разными актуальными потребностями; что женщины, в отличие от мужчин, склонны к психологическому «срастанию» с партнером; что неудовлетворенность социальных потребностей и у мужчин, и у женщин, приводит к повышению автономности в романтических отношениях, а их удовлетворенность – к эмоциональной близости. Новизна исследования состоит в установлении обусловленности особенностей романтической привязанности партнеров их актуальными потребностями; в установлении личностных черт, характерных для мужчин и женщин, имеющих те или иные особенности романтической привязанности. Данные исследования могут быть внедрены в работу психологических служб, оказывающих консультативную поддержку гражданам по вопросам личной и семейной жизни.

Ключевые слова: романтическая привязанность, романтические отношения, мужчины, женщины, актуальные потребности, личностные черты, компоненты привязанности, отношения, привязанность, автономность

Библиография:
Григорова Т.П. Деструктивная привязанность к партнеру во взрослом возрасте и совладание с ее проявлениями. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 – психология развития, акмеология (психологические науки). 2009.-166с.
Казанцева Т.В. Социально-психологические детерминанты межличностной привязанности: дисс. канд. психологических наук. Санкт-Петербург. 2011. 205 с.
Ягнюк К. В. Роль привязанности в человеческой жизни // Вопросы психологии. 2007. № 6. С.30-41.
Монро К. Нарушение привязанности и как его перехитрить (руководство для родителей). Москва: Смысл, 1987.-210 с.
Боулби Дж. Детям любовь и заботу. Психология развития. Хрестоматия. Санкт-Петербург: «Питер», 2001.-512с.
Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент // Вопросы психологии. 1995. №3. С.139-150.
Григорова Т.П. Cовладание с деструктивной привязанностью в романтических отношениях взрослых // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова.

Аннотация: По сей день остается актуальной проблема качества жизни российской молодежи и выявления психологических индикаторов его оптимизации. К качестве такого признака автор рассматривает самоуважение личности. С целью построения модели детерминации субъективного благополучия молодежи, было проведено эмпирическое исследование. Проверялась каузальная модель медиаторного опосредования удовлетворенности жизнью, включающая социально-предписанный перфекционизм в качестве независимой переменной и самоуважение в качестве медиатора. В исследовании приняли участие 268 студентов среднего профессионального образования в возрасте от 16 до 20 лет (средний возраст 17.3 ± 1.3). Данные собирались посредством следующих психодиагностических методик: “Шкала глобальной удовлетворенности жизнью” (С.В. Яремчук), “Многомерная шкала перфекционизма” (И.И. Грачёвой) и “Опросник самоотношения” (В.В. Столина и С.Р. Пантилеева). По результатам применения корреляционного анализа констатируется значимая взаимосвязь между всеми рассматриваемыми переменными при p = 0.001, а именно: удовлетворенность жизнью отрицательно коррелирует с социально-предписанным перфекционизмом и положительно коррелирует с самоуважением, в то время как социально-предписанный перфекционизм имеет негативную связь с самоуважением респондентов. Результаты регрессионного анализа продемонстрировали, что самоуважение полностью опосредует связь между социально-предписанным перфекционизмом и удовлетворенностью жизнью. Итак, самоуважение индивида не только ассоциировано с удовлетворенностью жизнью и социально-предписанным перфекционизмом, но и опосредует данную связь. Показано, что интенсивная обеспокоенность ожиданиями значимых других приводит к низкой удовлетворенности жизнью вследствие не достаточного уважения к своему Я. Таким образом, засвидетельствована оптимизирующая роль самоуважения в процессе регуляции качества жизни современной молодежи.

Ключевые слова: каузальное поле, социально-предписанный перфекционизм, перфекционизм, самоуважение, удовлетворенность жизнью, субъективное благополучие, качество жизни, опосредующее звено, молодежь, образование

Библиография:
Андреенкова Н.В. Сравнительные анализ удовлетворенности жизнью и определяющих ее факторов // Мониторинг общественного мнения. 2010. № 99. С. 189-215.
Блинова В.Л., Блинова Ю.Л. Психологические основы самопознания и саморазвития: учебно-методическое пособие. Казань: ТГГПУ, 2009.
Грачёва И.И. Адаптация методики “Многомерная шкала перфекционизма” П. Хьюитта и Г. Флетта // Психологический журнал. 2006. № 6. С. 73-81.
Джидарьян И.А. Психология счастья и оптимизма. М.: Изд-во “Институт психологии РАН”, 2013.
Новгородова Е.Ф. Роль перфекционизма в субъективном благополучии молодежи // Психологические исследования. 2015. № 44. С. 12.
Яремчук С.В., Новгородова Е.Ф. Саморазвитие и субъективное благополучие современной молодежи: монография. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015.
Abdallah S., Thompson S., Marks N. Estimating Worldwide Life Satisfaction // Ecological Economics. 2008. № 65. P. 35-47.
Abd-El-Fattah S.M., Fakhroo H.A. The Relationship among Paternal Psychological Control and Adolescents’ Perfectionism a

Аннотация: Предметом исследования является связь ценностных ориентиаций и психологических механизмов адаптации студенческой молодежи. Проведено исследование на выборке студентов 5 курса ФГАОУ ВО "Сибирский федеральный университет". Установлено, что состояние психологической дезадаптации приводит к закрытию для дезадаптированных студентов ценностей-целей широкого жизненного спектра и «сужению перспективы личностного развития». Неадаптированные испытуемые фиксированы на состоянии своего здоровья (потребности витального уровня) и выключены из культурного контекста, пренебрегая ценностями мета-уровня (познание, творческая самореализация). Не обнаружилось значимых различий в ценностях студентов с высоким и низким уровнем адаптации. Однако, большее число студентов из группы адаптированных, нежели неадаптированных, выбирают в качестве важной жизненной ценности "профессиональное и личностное развитие" Основным методам исследования являлось тестирование с помощью следующих психодиагностических методик: тест Рокича «Ценностные ориентации», тест "Самооценка психических состояний" (по Айзенку), тест "Шкала депрессии" (тест адаптирован Г.И.Балашовой). Получены результаты, свидетельствующие о наличии связи между ценностными ориентациями и психологическими механизмами адаптации личности. В целом по двум группам испытуемых (адаптированных и неадаптированных) получены схожие данные в отношении выбора терминальных ценностей (здоровье), однако существуют некоторые значимые различия при выборе испытуемыми двух групп инструментальных ценностей.

Ключевые слова: адаптация, механизмы адаптации, ценности, смысложизненные ориентации, адаптированность, дезадаптация, студечество, терминальные ценности, инструментальные ценности, социальная адаптация

Библиография:
Ростовцева М.В., Кудашов В.И. Этапы социальной адаптации: философские аспекты // Профессиональное образование в современном мире. – 2016. – Т.6.-№3. – С. 414-421.
Ростовцева М.В., Машанов А.А. Философский смысл понятия «социальная адаптация» // Вестник КРАСГАУ, 2012. №6. С.288-293.
Ростовцева М.В., Машанов А.А., Кудашов В.И. Аdaptive society: problems and prospects of its construction // Интеллект. Инновации. Инвестиции. 2015. № 1. С. 170-174.
Ромм, М.В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект. Новосибирск: Наука, 2002. 275 с.
Реан, А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика: СПб, изд-во: Прайм-Еврознак, 2006. 479 с.
Моисеев H.H. Человек и биосфера / Н.Н. Моисеев. М.: Юнисам, 1999.
Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал (январь-февраль), 2001. № 1. С.16-24.
Мадди, С. Теории личности. Сравнительный анализ / С. Мадди – СПб: Речь, 2002. – 539 с.
Лео

Аннотация: Статья раскрывает проблему трансформации идеологии маскулинности в современном обществе. Представлен обзор исследований, актуализирующих данную проблему и показывающих, что следование нормам традиционной маскулинной идеологии детерминирует проблемы психического и физического здоровья у современных мужчин.
Цель статьи - ознакомить научную общественность с результатами эмпирического сравнительного исследования степени выраженности маскулинных нормативных установок у современных мужчин.
Предметом исследования являются маскулинные нормативные установки современных мужчин разного возраста в разных сферах жизни – личной, семейной, профессиональной. Выборка – 150 мужчин, проживающих в городах Верхнекамья.

Для сбора эмпирических данных использовался диагностический инструментарий: опросник «Мужские нормативные установки», автор Л. Луйт, в адаптации И. С. Клёциной и Е. В. Иоффе; методика «Распределение ролей в семье», авторы Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская; анкета «Профессиональные гендерные установки мужчин», автор Ю. Г. Тищенко. Выявлено, что у современных мужчин разного возраста представленность маскулинных нормативных установок в личной и социальной сферах выражена в районе средних значений: у мужчин возраста «молодость» интегральный показатель нормативности на уровне среднего значения, а у мужчин возрастов «взрослость» и «зрелость» на уровне выше среднего. В семейной сфере нормативная идеология маскулинности практически не разделяется молодыми мужчинами, их представления о распределении семейных ролей смещаются в сторону эгалитарной модели. Мужчины более старшего возраста, достаточно патриархальны в этом вопросе. Маскулинные нормативные установки подавляющего большинства мужчин всех возрастов в области распределения профессиональных ролей отражают стремление к мужскому главенству в этой сфере, приверженность вертикальной профессиональной сегрегации.
Представленные эмпирические данные могут расширить границы психологического знания относительно степени приверженности нормам традиционной маскулинности современных мужчин разного возраста. Результаты исследования могут быть использованы в консультативной практике специалистов, при разработке учебных курсов и спецкурсов по гендерной психологии, психологии личности, психологии семьи, а также при проведении дальнейших исследований в данной области.

Ключевые слова: гендерные стереотипы, гегемонная маскулинность, гомофобия, маскулинность, маскулинные нормативные установки, модернизированная модель маскулинности, профессиональная сегрегация, семейные роли, традиционалистская модель маскулинности, эгалитарность

Библиография:
Connell R. Gender and power: society, the person, and sexual politics. Cambridge: Polity, 1987. P. 45.
Чикалова Е.А. Социальные представления об отцовстве и нормы маскулинности у молодых мужчин: Автореф… дисс. канд. психол. наук [Электронный ресурс]. СПб., 2014. 189 с. URL: http://www. smolsoc.ru/ index.php/home/ 2009-12-24-13-15-21/18-2010-08-30-11-12-03/ 6098-2015-01-15-09-49-00 (дата обращения: 24.12.2015).
Тищенко Ю.Г. Гендерные стереотипы современно студенческой молодёжи: социологический анализ: диссертация кандидата психологических наук [Электронный ресурс]. Ставрополь. 2014. 187 с. URL: http://www.ncfu.ru /uploads/doc /disser_tischenko.pdf (дата обращения: 04.02.2016).
Кулагина Н.В. Гендерные стереотипы и профессиональная мотивация мужчин, работающих в неполотипичной сфере // Человек. Сообщество. Управление. 2008. № 3. С. 92-104.
Рогачёва Т. В. Мужские и женские стереотипы отношения к здоровью в современной России [Электронный ресурс]. URL: http://www.medpsy.ru /mprj/ archiv_global/2010_4

Аннотация: Предметом исследования явилась психологическая безопасность личности студентов вуза как ключевая характеристика, обеспечивающая не только выживание в окружающем мире, но и возможность продвижения к реализации главной жизненной цели. В центр исследования помещено выявление особенностей ценностей безопасности личности, особенности которых детерминированы фактором времени. Автор статьи реализовал эмпирическое изучение связи субъектных ценностей безопасности и типа временной перспективы личности. Его целью явилось выявление того, какие виды безопасности приоритетны для студентов с разным типом отношения ко времени. В качестве метода сбора эмпирических данных использовалось тестирование с использованием опросника потребности в разных видах безопасности Т.М. Краснянской и опросника временной перспективы Ф. Зимбардо. В работе представлено эмпирическое описание особенностей соотношения временной перспективы личности и субъектной ценности для студентов различных видов безопасности жизнедеятельности. Сделан вывод, в соответствии с которым субъектная ценность безопасности разграничивает студентов на две группы: испытывающих потребность в выживании и стремящихся к преодолению, развитию в качестве личности. Результаты, представленные в работе, могут использоваться при планировании профессионального взаимодействия со студентами, испытывающими проблемы в сфере психологической безопасности личности.

Ключевые слова: безопасность, психологическая безопасность, время, временная перспектива, субъектные ценности, ценности безопасности, потребность в безопасности, отношение ко времени, самообеспечение безопасности, студенты вуза

Библиография:
Ковдра А.С. Личностные и ситуативные аспекты формирования временной перспективы безопасности человека [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2011. № 1. С. 1. URL: http://ppip.idnk.ru (дата обращения: 26.10.2015).
Деулин Д.В. Психологическая безопасность образовательной среды вуза правоохранительной системы // Психолог. 2014. 3. C. 128-140. DOI: 10.7256/2409-8701.2014.3.12604. URL: http://www.e-notabene.ru/psp/article_12604.html
Краснянская Т.М., Ковдра А.С. Психологическая безопасность личности: временная перспектива: монография. Пятигорск: ПГЛУ, 2012. 168с.
Ковдра А.С. Временная перспектива как предиспозиция психологической безопасности личности: дис. … канд. психол. наук. 19.00.01 / Институт образовательных технологий. Пятигорск, 2012. 224 с.
Ковдра А.С. Особенности формирования временной перспективы безопасности личности студентов вуза // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2012. № 2. С. 141-148.
Ковдра А.С. Временная перспектива личной бе

Аннотация: В статье анализируется феномен осознания и понимания наглядной информации, находящейся в образах высших порядков. Автор опирается на разработанную ранее модель образов- интеграторов различных порядков, согласно которой, наглядная информация обобщается независимо от вербальной, формируя все более усложняющиеся образования. В модели утверждается, что образы первого порядка - фотографические образы, второго порядка – классические вторичные образы; третьего порядка – обобщенные образы , образы четвертого порядка – пространственно- подобные образования; образы пятого порядка – невербальные эталоны моральных, философских, математических обобщений. Осознание образов высших порядков рассматривается в контексте психосемантической теории сознания В.Ф.Петренко, для того чтобы стать осознанными, они должны встроиться в систему отношений со значениями языкового тезауруса. Однако, согласно авторскому предположению, образы высших порядков – полимодальны, и включают в себя не только обобщенную образную, на и аудиальную информацию, иначе говоря, обладают своим звучанием; звучание может быть представлено бессвязными звуками, обобщенными частями слов, а также механически запечатленными словосочетаниями. Согласно классическим представлениям, понимание происходит, когда слово соединяется с образом, это положение в статье дополняется условием, что подлинное понимание происходит, если запечатленные первосигнальные звучания в составе образов высших порядков хотя бы частично совпадают со звучаниями слов, которыми данная категория определяется.

Ключевые слова: образы, психические образы, вторичные образы, слова, внутренняя речь, понимание,, осознание, сознание,, сновидения, осознанные сновидения

Библиография:
Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского // Гоббс Т. Сочинения: В 2 т. – Т.
– М.: Мысль, 1991. 2.Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А.. Психологический словарь-справочник . М.: Харвест, 2004, 266 с.
Бершадский М.Е. Понимание как педагогическая категория. (Мониторинг когнитивной сферы: понимает ли ученик то, что изучает?) – М.: Центр "Педагогический поиск", 2004.-176 с. 2.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М.: «Прогресс», 1988.
Виноград Т., Флорес Ф. О понимании компьютеров и познания. / Язык и интеллект. Под ред. В.В. Петрова. М.: «Прогресс», 1996. С. 185-229.
Знаков В. В. Понимание, постижение и экзистенциальный опыт. Вопросы психологии, 2011, № 6, с.15-24.
Данилова Н.Н., Крылова А.Л.Физиология высшей нервной деятельности.// Ростов н/Д: Феникс, 2005.-478 с.
Paivio A. (1978). The relationship between verbal and perceptual codes. In E.C. Carterette & M.P. Friedman (Eds.), Handbook of Perception, V. 8 (pp 375-397). London: Academic Press .
Березина Т

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы о соотношении мозга и субъективной реальности: Могут ли роботы создать у человека иллюзию реальности? Действительно ли человек, погруженный в мир искусственной субъективности, не может покинуть его без посторонней помощи? Что лучше: наслаждение жизнью в мире иллюзий, или борьба за жизнь и счастье в суровом мире истины? Анализ показал, что даже если компьютерные технологии по мощи в разы превзойдут существующие, нельзя ожидать, что человек с помощью компьютера, и тем более сам компьютер, будет в состоянии создать неотличимую копию субъективного мира. Причина в том, что субъективность – магическое явление. Оно дано человеку как феномен, но не обусловлено физическими причинами. Те состояния искусственной субъективности, которые могут испытывать и создавать люди (галлюцинации во время болезни, состояния, возникающие при раздражении мозговой коры или в результате приема наркотических средств) являются имитациями реальной субъективности, но не самой субъективностью. Факт иллюзорности таких состояний осознается человеком, погруженным в такие состояния, или же после выхода из этих состояний. Новизна: Впервые феномен человеческой субъективности проанализирован в контексте современных исследований магического мышления. Выводы: (1) субъективность относится к разряду магических, а не физических явлений; (2) представления о структуре мозговых процессов, компьютерные и другие модели, являясь частью физической реальности, производны от субъективности; они могут создавать имитации субъективности (мышления, восприятия, переживания), но не саму субъективность; (3) наука о мозге и кибернетика будут создавать все более совершенные формы взаимодействия физических структур (машин и искусственных органов) с субъективной реальностью сознания, но между физическими структурами и подлинной субъективностью всегда будет существовать принципиально непреодолимая «нейтральная полоса» неведомого.

Ключевые слова: сознание, субъективная реальность, компьютерные модели, искусственная субъективность, иллюзия субъективности, магия субъективности, магическое мышление, матрица, аутентичный опыт, механизмы мозга

Библиография:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Теорема_Гёделя_о_неполноте
Kaku, M. (2014). The future of the mind: The scientific quest to understand, enhance, and empower the mind. New York: Doubleday Books.
Субботский Е.В. Магический кристалл Рене Магритта // Человек и культура.-2014.-№3.-C. 86-124. DOI: 10.7256/2409-8744.2014.3.12113. URL: http://www.e-notabene.ru/ca/article_12113.html.
Libet, B. (2003). Can conscious experience affect brain activity? Journal of Consciousness Studies, 10, 24-8.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Сжатие_данных
Tipler, F. J. (1989). The Omega point as Eschaton: Answers to Pannenberg's questions for scientists. http://www.geocities.ws/theophysics/pdf/tipler-omega-point-as-eschaton.pdf
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_neuroscience
Уэллс, Д. (2012), Анти-Дарвин. Москва: Альпина Бизнес Букс.
http://en.wikipedia.org/wiki/Coma#cite_note-18
Libet, B. (1999). Do we have free will? Journal of Consciousness Studies, 6, 47-57.
Wegner, D. (2002). The illusion of conscious w

Аннотация: Рассматриваются вопросы перинатальной психологии. Теоретическое и экспериментальное исследование построено на следующих гипотезах. Первая: человек является саморазвивающимся существом, в его душе хранится вся информация в период развоплощённого состояния, а так же в перинатальный период развития. Вторая: находясь в медитации, индивид способен вспомнить психические состояния и переживания, которые он ис-пытывал до своего рождения.
Задачи исследования: 1. Изучить научную и йогическую литературу по проблеме: а) единения сознания души и ума плода в перинатальный период жизни индивида; б) жизнь души в предшествующий период ее воплощения в тело человека. 2. Проверить практические возможности интегральной технологии обучения и самопознания в бодрствующем и измененном состояниях сознания при изучении академических дисциплин в вузе. 3. Провести экспериментальное исследование переживаний, восприятия и мышления индивида в измененном состоянии сознания в разные периоды перинатального развития и в период, предшествующий вхождению души в материальное тело человека.
Объект исследования: измененное состояние сознания. Предмет иссле-дования: особенности восприятия, мышления и переживания индивидуального сознания: а) до встречи с оплодотворенной яйцеклеткой; б) в момент и после образования зиготы; в) в первые дни жизни ребенка.
Применялась разработанная автором интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС) в бодрствующем и измененном состояниях сознания (ИСС). Вхождение в ИСС осуществлялось с помощью следующих методов: установка, настройка, концентрация, музыка, медитация, гипноз, самовнушение, молитва, сонастройка.
Впервые в отечественной и мировой психологии и педагогике предло-жен, апробирован и внедрен в практику интегральный подход обучения и самопознания в единстве бодрствующего и измененного состояний сознания.
Получены новые данные о психологических особенностях восприятия, мышления и переживаний в перинатальный период развития индивида, а также в момент предшествующий встречи сперматозоида и яйцеклетки, ду-ши и физического тела.
Овладение медитацией позволяет осознанно воспринимать «другую» реальность, принимать свой внутренний мир и окружающую действитель-ность как единое целое. Глубокое погружение в себя способствует наступлению покоя, гармонии, знания, чистоты, наполняет сознание личности силой и энергией. Внутренний мир такая же реальность для нашего сознания, как и внешний. В медитации можно проводить самоисследование, самообучение согласно поставленным целям, изучать теоретический и практический курс психологии и педагогики, анатомии и физиологии, а также любую дисциплину, предусмотренную программой обучения в вузе.

Ключевые слова: перинатальная психология, индивидуальное сознание, медитация, универсальное сознание, перинатальные переживания, измененное состояние сознания, зачатие, эмбрион, дух, настройка

Библиография:
Корнеенков С.С. Интроспекция, концентрация и сонастройка – методы обучения, самопознания и психотерапии // Психология и психотехника. 2013. № 3. – С. 266-273.
Корнеенков С.С. Некоторые особенности восприятия, переживаний и мышления в измененных состояниях сознания // В мире научных открытий. 2011. № 5.1. (17). – С. 545-563.
Корнеенков С.С. Психологическое самоисследование и психотерапия личности в измененном состоянии сознания // NB. Психология и психотехника. 2013. № 1. – С. 38-88.
Корнеенков С.С. Самодиагностика психофизиологических состояний, восприятие и мышление в измененном состоянии сознания // Высшее образование сегодня. 2012. № 5. – С. 34-38.
Ньютон Майкл. Воспоминание о жизни после жизни. – М., Изд-во «Будущее Земли». 2010. – 336 c.
Ньютон Майкл. Предназначение души. – М., Изд-во «Будущее Земли». 2012. – 384 c.
Ньютон Майкл. Путешествия души. – М., Изд-во «Будущее Земли». 2013. – 328 c.
Панасюк А.Ю. Большая энциклопедия парапсихологии. Изд-во: РИПОЛ классик, 2007. – 864 с.
Та

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы: Что такое магическая реальность? В какие сферы жизни современного человека проникает эта реальность? В чем причина проникновения магической реальности в жизнь современного человека? К каким последствиям может привести такое проникновение? В древности и средневековье доступ к магической реальности обеспечивала религия или альтернативные религии практики: ведовство, колдовство, астрология, алхимия. В эпоху Ренессанса к ним присоединилось искусство. В XIX веке возникло движение спиритуализма, в XX – парапсихология. Наконец в конце XX -- начале XXI века появляются портативные интерактивные формы зрительной репрезентации магической реальности – компьютерные игры и интернет, а широкое распространение индивидуальных электронных дисплеев (ноутбуков, ай-педов, ай-фонов и т.п.) привели интерактивный мир зазеркалья в семью и детскую комнату. Психологические исследования показали, что вера в магический мир у современного человека не исчезла, а ушла вглубь бессознательного. Эта скрытая вера прорастает во все сферы современной жизни: экономику, политику, медицину, мораль, развлечения, образование, даже в физику и науку о мозге. Почему дети «подсаживаются» на игры, в которых они обладают магической силой? Почему рациональные люди часто принимают экономически невыгодные решения? Как получается, что образованный народ может принять мнение политиков, которое противоречит его коренным интересам? Почему в медицине действует эффект плацебо? Откуда у террористов, как во время войны, так и во время мира, такая фанатичная решимость и сила духа? Как возможно, что даже при отсутствии надзора, внутри себя, некоторые люди выбирают добро, а не зло, действуя вопреки собственной выгоде? Почему физиологи называют работу мозга «магией»? Ответ на эти и другие вопросы – в неосознаваемой вере современного человека в сверхъестественное. Новизна: (1) Впервые некоторые феномены в сфере детской игры, политики, экономики, медицины, морали, и науки о мозге рассматриваются в контексте последних психологических исследований магического мышления; (2) Новым является и рассмотрение исторической эволюции доступа человека к магической реальности, а также последствий контакта с этой реальностью для индивида и общества. Выводы: (1) Магическое мышление, в ходе которого могут нарушаться известные законы физики, биологии и психологии, широко практикуется в современном мире в форме развлечений, игр, и других видов деятельности, основанных на воображении; (2) Как дети, так и образованные взрослые, осознанно или неосознанно, верят в возможность сверхъестественного; (3) Эта скрытая вера порождает специфические эффекты в разных сферах жизни: политике, экономике, медицине, моральной сфере, сфере развлечений, даже в сфере науки; (4) Широкое распространение интерактивных электронных дисплеев облегчает доступ современного человека к воображаемому миру сверхъестественного; (5) В результате вероятность воздействия скрытой веры в сверхъестественное на поведение человека возрастает.

Ключевые слова: магия морали, магия политики, магия экономики, вера в магию, зазеркалье, магическая реальность, магическое мышление, магия медицины, магия мозга, партиципация

Библиография:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Сферическая_геометрия
Nemeroff C., Rozin P. (2000). The making of the magical mind: The nature and function of sympathetic magical thinking. In Rosengren K. S., Johnson C. N., Harris P. L. (Eds.), Imagining the impossible: Magical, scientific and religious thinking in children (pp. 1-34). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Subbotsky E. (2014). The belief in magic in the age of science. Sage Open, http://sgo.sagepub.com/content/4/1/2158244014521433
Lee, C., Linkenauger, S. A., Bakdash, J. Z., Joy-Gaba, J. A., & Profitt, D. R. (2011). Putting Like a Pro: The Role of Positive Contagion in Golf Performance and Perception. PLoS one, Open Access Journal, 6.
Subbotsky, E. (2005). The permanence of mental objects: Testing magical thinking on perceived and imaginary realities. Developmental Psychology, 41, 301–318.
Subbotsky, E. (2007) Children’s and adults’ reactions to magical and ordinary suggestion: Are suggestibility and magical thinking psychologically close re

Аннотация: Данная статья посвящена психологическим особенностям отношения к своему будущему у беременных женщин в возрасте от 18 до 40 лет. Беременность представляет собой сложное и психологически очень разнообразное состояние. Физические, гормональные и социальные изменения, происходящие с женщиной в этот период, изменяют ее эмоциональное состояние, а также отношение к себе, к будущему ребенку и миру в целом. Для беременной женщины характерно колебание настроения, актуализация тревог, внутренних конфликтов и неразрешенных психологических проблем. Для изучения родительских установок американскими психологами Е.С. Шефером и Р. К. Беллом была предложена методика PARI (parental attitude research instrument). В России данная методика была адаптирована психологом Т.В. Нещерет. Методика включает в себя 23 аспекта-признака. 8 шкал характеризуют отношение к семейной роли: ограниченность интересов женщины рамками семьи, заботами исключительно о семье; ощущение самопожертвования в роли матери; семейные конфликты; сверхавторитет родителей; неудовлетворенность ролью хозяйки дома; «безучастность» мужа и его невключенность в дела семьи; доминирование матери; зависимость и несамостоятельность матери. Всего в исследовании приняли участие 180 человек, разделенных на две группы: 1. Условно-здоровые беременные женщины (УЗБЖ) – 90 человек; 2. Условно-здоровые небеременные женщины (УЗНБЖ) – 90 челочек. В настоящее время в России весьма актуальным является изучение индивидуально-психологических особенностей беременных женщин. Одним из важнейших аспектов данной проблемы является отношение беременных женщин к своему будущему ребенку и семье, особенно учитывая тревожно-депрессивный фон настроения на протяжении периода беременности. Были получены данные о том, что для УЗБЖ характерные такие аспекты-признаки как «ощущение самопожертвования», «неудовлетворенность ролью хозяйки», «зависимость от семьи», «развитие активности ребенка», «уклонение от конфликта» и т.д.

Ключевые слова: беременность, материнство, ребенок, отношение, тревога, депрессия, эмоции, семья, мать, тест PARI

Библиография:
Боровикова Н.В. Условия и факторы продуктивного развития Я-концепции беременной женщины. Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1987.
Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 59-68.
Варга А.Я. Структуры и типы родительского отношения. Автореф. ... канд. психол. наук. М., 1987. 21 с.
Гарданова Ж.Р. Проявления тревожно-депрессивных расстройств у женщин в программе экстракорпорального оплодотворения (ЭКО) // Вестник Оренбургского государственного университета. 2006. № 12. С. 171-177.
Боровикова Н.В. Психологические аспекты трансформации Я-концепции беременной женщины // Перинатальная психология и нервно-психическое развитие детей. СПб., 1999.
Филиппова Г.Г. Перинатальная психология и психология родительства – новая область исследования психологии // Журнал практического психолога. 2003. № 4-5.
Айвазян Е.Б. Развития телесного и эмоционального опыта женщины в период беременност

Аннотация: В статье изложены результаты эмпирического исследования обыденных представлений современных студентов о дружбе и любви. Эти отношения выступают в качестве базовых, фундаментальных и неотъемлемо личностно значимых жизненных отношений. В работе отмечается недостаток современных исследований в области фундаментальных жизненных отношений, поскольку современный мир оказывает динамичное влияние на развитие человека, в том числе на его отношения в самых различных аспектах. В какую сторону происходят эти изменения психологам, педагогам и обществу в целом необходимо знать.
В эмпирической части исследования представлены результаты ассоциативной и проективной диагностики. Описаны особенности ассоциативного восприятия-понимания отношений дружбы и любви, систематизированы субъективные классификации дружбы и любви, а так же определены корреляционные отношения между субъективной оценкой респондентами опыта дружбы и любви в своей жизни и параметрами склонности к переживанию симпатии или любви, стилем межличностного поведения, измеряемых шкалами стандартизированных методик.
Научный анализ результатов исследования продемонстрировал, что в отношении дружбы и любви представления молодежи не дублируют привычные обыденные стереотипы. Например, ассоциативное восприятие-понимание студентами-гуманитариями феномена-понятия «дружба» является позитивно-ориентированным, не содержащим негативные аспекты оценки. В тоже время, ассоциативный ряд понятия «любовь» включает как положительные, так и негативные слова-характеристики.
В ассоциативных оценках и классификациях-типологиях отношений дружбы и любви доминирует отражение субъективного опыта респондентов, их актуальных переживаний и отношений. Смысло-обобщенный социальный опыт и рефлексивная эрудиция представлены значительно в меньшей степени.
Анализ корреляционных отношений между исследуемыми параметрами показал потенциал положительной взаимосвязи между склонностью респондентов к отношениям любви и симпатии и наличию таких отношений в их жизни, а так же, высокой оценке отношений любви, в целом в жизни людей.

Ключевые слова: субъективные, представления, обыденные, сознание, дружба, любовь, ассоциативные, типологии, особенности, отношения

Библиография:
Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. – М., 1990.
Московичи С. Машина, творящая богов. М, 1998. – 354 с.
Московичи С. Социальное представление: исторический взгляд // Психологический журнал. 1995. № 1. С. 3-18. № 2. С. 3-14.
Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – СПб.: Питер, 2005.
Розенова М.И. Неосознаваемые установки отношения родителей к детям: Монография / М.И. Розенова; Моск гос. гум. ун-т им. М.А. Шолохова. – Омск: Изд-во ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А. Столыпина, 2011. – 160 с.
Розенова М.И. Образы любви в системе образа мира человека // Мир психологии. 2003. № 4. С. 105-116.
Розенова М.И. Опыт психологического исследования представлений о любви на уровне обыденного сознания людей // Мир психологии. 2006, № 1. С. 241-254.
Розенова М.И. Отношения любви в контексте образования и развития личности. Автореф. дисс. доктора пс. наук по специальности 19.00.07. – М., 2006.-59 с.
Розенова М.И. Отношения любви в контексте образования и развития личности. Диссертация доктора психол.

Аннотация: В статье рассматривается развитие проблематики динамических аспектов Я-концепции и идентичности в рамках общей, возрастной и социальной психологии. Показывается, что утверждение идеи изменчивости «Я» в психологии в целом шло через признание активности социального субъекта, объективной множественности оснований для самоидентификации, потенциальности проявлений Я-структур и их временных модусов. Подчеркивается роль актуального социального контекста – ситуации социальных изменений, - в развитии данных взглядов, особенно для социально-психологического ракурса анализа. Утверждается, что актуальной задачей бытия современного человека все более становится установление смыслов и значений меняющейся социальной действительности для себя лично, с минимальной опорой на социальные предопределенности и с актуализацией всего своего личностного ресурса. Это заставляет большинство социально-психологических подходов в исследовании «Я» обращать внимание на множественность и вероятностность структур самосознания личности, что отражает влияние на данную проблемную область общих гносеологических принципов эпохи постмодерна. В заключение рассматриваются проявления кризиса идентичности личности в ситуации отечественных социальных изменений.

Ключевые слова: психология, социальная психология, личность, самосознание, Я-концепция, идентичность, самоидентификация, активность субъекта, социальный конструкционизм, социальные изменения

Библиография:
Philipchalk R. The Social Self. N.Y., 1995.
Markus H.R., Kitayama S. Culture and the Self: implications for cognition, emotion and motivation // Psychological Review. 1991. V. 98(2). P. 224-252.
Markus H.R., Nurius P. Possible Selves // American Psychologist. 1989. V. 41. P. 954-969.
Marcia J. Identity in adolescence // Handbook of adolescent psychology. N.Y., 1980. P. 159-187.
Higgins T.E. Self-discrepancy: A theory relating self and affect // Psychological Review, 1987. Vol. 84. P.319-340.
Harre R., Davies B. Positioning: The discursive production of selves // Journal for the Theory of Social Behavior. 1990. V. 20. P.43-63.
Gergen K.J. The saturated self (2 nd.ed.). N.Y., 2000.
Harre R. Language games and the texts of identity // J.Shotter, K.Gergen (eds.) Texts of Identity. London, 1989.
Castells M. The Information Age; Economy, Society and Culture. N.Y., 1998.
Blanz M., Mummendey A., Mielke R., Klink A. Responding to negative social identity: a taxonomy of identity management st

Аннотация: В статье рассматривается эволюция представлений о страхе и тревоге в истории философской мысли. Дана характеристика философским взглядам на страх и тревогу, сложившимся в разные исторические периоды, показана специфика подходов к выявлению сущности страха и тревоги в истории философии, а также в русской и западноевропейской философской мысли. Прослеживается трансформация взглядов на взаимосвязь тревоги и страха. На основе историко-философского анализа сформулированы ключевые аспекты философского понимания феноменов страха и тревоги – антропологический, онтологический, гносеологический, аксиологический, праксеологический. Сделанные выводы позволяют сформулировать положение, выступающее в качестве теоретико-методологической основы социально-философского, конкретно-социологического изучения страха и тревоги. Это положение гласит: в рамках социально-философского и конкретно-социологического исследований страха и тревоги необходимо учитывать два уровня: а) уровень рационально организованного социального порядка, обеспечивающего предсказуемость общественной жизни и минимизирующего разнообразные риски; б) уровень неформализованных, спонтанно-стихийных процессов, характеризующийся неопределенностью.

Ключевые слова: Страх, Тревога, Антропология, Социальные чувства, Катастрофизм, Экзистенциалы

Библиография:
Эпикур. Из письма к Менекею // Антология мировой философии. В 4 томах. Т. 1. Ч. 1. М., 1969. С. 354-355.
Тит Лукреций Кар. О природе вещей // Антология мировой философии: Античность. М., 2001. С. 624.
Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1979. С. 303.
Платон. Диалоги. М., 1986. С. 435.
Августин Аврелий Исповедь. М., 1999. С. 279.
Карсавин Л. Святые отцы и учители Церкви (раскрытие православия в их творениях). М., 1994. С. 56.
Макиавелли Н. Сочинения. СПб, 1998. С. 93.
Бэкон Ф. Сочинения. В 2 томах. Т. 2. М., 1972. С. 252.
Гоббс Т. Избранные произведения. В 2 томах. Т. 2. М., 1964. С. 167-168.
Гольбах П.А. Избранные произведения. В 2 томах. Т. 2. М., 1963. С. 90.
Кант И. Сочинения. В 6 томах. Т. 5. М., 1966. С. 270.
Гегель Г.Ф.В. Философия религии. В 2 томах. Т. 2. М., 1977. С. 111.
Шопенгауэр А. Избранные произведения. М., 1992. С. 131.
Ницше Ф. Сочинения. В 2 томах. Т. 1. М., 1990. С. 623.
Кьеркегор С. Страх и трепет. М., 1994.С.

Аннотация: Рассматривается структура личности и ее субличностей. Цели исследования: 1) экспериментальная проверка способности к обучению, самопознанию и психотерапии в единстве бодрствующего и измененного состояний сознания; 2) экспериментальное самоисследование личности и ее психологических образований (субличностей) в измененном состоянии сознания; 3) проведение психокоррекции и психотерапии в измененном состоянии сознания. 4) выявить особенности восприятия, переживаний и мышления, связанных с процессом самодиагностики личности в измененном состоянии сознания. Для достижения поставленных целей исследования применялась авторская интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС) в бодрствующем и измененном состояниях сознания. ИТОиС позволяет проводить самодиагностику, психокоррекцию и психотерапию, получать знания об особенностях своего психического развития. Наличие функциональной асимметрии мозга приводит к формированию и развитию двух личностей как единого целого. Гармоничное развитие индивида обеспечивается интеграцией всех фрагментов личности (субличностей) формируемых на основе психофизиологических функций правого и левого полушарий. Вводятся в научный оборот понятия «личность левого полушария» и «личность правого полушария».

Ключевые слова: личность;, субличность;, медитация;, измененное сознание;, бодрствующее сознание;, самоисследование;, интегральная технология;, высшее «Я»;, душа;, асимметрия мозга

Библиография:
Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика. М.: Рефл-бук, 1994. 314 с.
Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М.: Медицина, 1989. 240 с.
Волков Ю.Г. Целостная личность. Сущность пути формирования / отв. ред. С.С. Уткин. Ростов н/Дону. Изд-во Рост. ун-та. 1985. 214 с.
Корнеенков С.С. Интегральная психология и педагогика самопознания: монография. Владивосток. Изд-во ТГЭУ. 2010. 412 с.
Корнеенков С.С. Интегральная технология обучения и саморазвития в бодрствующем и измененном состоянии сознания // European Social Science Journal («Европейский журнал социальных наук»). 2011. № 9 (12). Рига-Москва. С. 83-92.
Корнеенков С.С. Некоторые особенности восприятия, переживаний и мышления в измененном состоянии сознания // В мире научных открытий. Красноярск, 2011. № 5.1 (17). Изд-во «Научно-инновационный центр». С. 545-563.
Корнеенков С.С. Переживание страха в измененных состояниях сознания (психодиагностика и психотерапия) // Психология и психотехника. № 11 (38). 2011. С.

Аннотация: Статья посвящена личному прошлому как экзистенциальной проблеме. Автор рассматривает связь прошлого с другими модусами времени, мотивы обращения людей к прошлому, а также психотерапевтические техники изменения личного прошлого. После представления наиболее радикальных техник и фиксирования проблем, которые они создают для личности, автор предлагает читателю известные в литературе более «мягкие» техники, способные в терапевтических целях интерпретировать прошлое, не меняя памяти.

Ключевые слова: Прошлое, память, постмодернистская методология, трансформация, психотерапевтические практики, экзистенциальные проблемы, нарративная психотерапия, НЛП, золотые образы, целостность личности

Библиография:
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности Киев 1984. С.63.
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности Киев 1984. С.75.
Аврелий Августин Исповедь Изд Даръ 2007. Книга 11. Раздел ХХ.
Аврелий Августин Исповедь Изд Даръ 2007. Книга 11.XXVIII.
Ясперс К. Философия Книга вторая. Просветление экзистенции М. 2012. С.128.
Нуркова В. Свершенное продолжается: психология автобиографической памяти лтчности М. 200. С.66-71.
Лоуэнталь Д. Прошлое – чужая страна. СПб. 2004. С.62.
Элиаде М. Очерки сравнительного религиоведения М.1999. С.358.
Тургенев И. С. Полное собрание сочинений и писем в тридцати томах. Т. 10. М.: "Наука", 1982.
Франкл В. Человек в поисках смысла М.1990. С.207.
Горький М. На дне // Горький М. Избранные сочинения М. 1986. С. 25.
Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века М. 1997. С.223.
Голосовкер Я.Э. Миф моей жизни // Логика мифа М. 1987. С. 442.
Франкл В. Человек в поисках смысла М. 1990. С. 164.
Нуркова В.В. Свершенное продолжается: п

Аннотация: Аннотация: Рассматривается структура личности и ее субличностей. Цели исследования: 1) экспериментальная проверка способности к обучению, самопознанию и психотерапии в единстве бодрствующего и измененного состояний сознания; 2) экспериментальное самоисследование личности и ее психических образований (субличностей) в измененном состоянии сознания; 3) проведение психокоррекции и психотерапии в измененном состоянии сознания. 4) выявить особенности восприятия, переживаний и мышления, связанных с процессом самодиагностики личности в измененном состоянии сознания.
Для достижения поставленных целей исследования применялась авторская интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС) в бодрствующем и измененном состояниях сознания. ИТОиС позволяет проводить самодиагностику, психокоррекцию и психотерапию, получать знания об особенностях своего психического развития. Наличие функциональной асимметрии мозга приводит к формированию и развитию двух личностей как единого целого. Гармоничное развитие индивида обеспечивается интеграцией всех фрагментов личности (субличностей) формируемых на основе психофизиологических функций правого и левого полушарий. Вводятся в научный оборот понятия «личность левого полушария» и «личность правого полушария».

Ключевые слова: интегральная технология, самоисследование, бодрствующее сознание, измененное сознание, медитация, субличность, личность, душа, высшее "Я", асимметрия мозга

Библиография:
Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика. М.: Рефл-бук, 1994. 314 с.
Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М.: Медицина, 1989. 240 с.
Волков Ю.Г. Целостная личность. Сущность пути формирования / отв. ред. С.С. Уткин. Ростов н/Дону. Изд-во Рост. ун-та. 1985. 214 с.
Корнеенков С.С. Интегральная психология и педагогика самопознания: монография. Владивосток. Изд-во ТГЭУ. 2010. 412 с.
Корнеенков С.С. Интегральная технология обучения и саморазвития в бодрствующем и измененном состоянии сознания // European Social Science Journal («Европейский журнал социальных наук»). 2011. № 9 (12). Рига-Москва. С. 83-92.
Корнеенков С.С. Некоторые особенности восприятия, переживаний и мышления в измененном состоянии сознания // В мире научных открытий. Красноярск, 2011. № 5.1 (17). Изд-во «Научно-инновационный центр». С. 545-563.
Корнеенков С.С. Переживание страха в измененных состояниях сознания (психодиагностика и психотерапия) // Психология и психотехника. № 11 (38). 2011. С.