Аннотация: Предметом исследования является мотивация учебной деятельности подростков общеобразовательной школы. Объектом исследования являются подростки в возрасте 14-15 лет. Авторы данной статьи рассматривают проблему успешности учебно-познавательной деятельности старших школьников, обусловленную низким уровнем учебной мотивации, изученную в рамках магистерской диссертации «Формирование успешности учебно-познавательной деятельности подростков в образовательной среде школы». В данной статье представлен теоретический обзор особенностей учебной мотивации подростков и осознаваемых мотивов учебной деятельности, а также их влияние на успешность учебно-познавательной деятельности школьников. Основными вопросами, рассматриваемыми в статье, являются особенности выраженности тех или иных мотивов в обучении. Основные выводы данной статьи представлены в виде результатов исследования, отображающих ведущие осознаваемые мотивы учебной деятельности подростков в общеобразовательной школе. Авторами рассмотрены такие критерии учебной мотивации, как стремление к достижениям и познанию, положительное отношение к обучению, предпочтение тому или иному предмету в школьной программе, отношения с учителями, способность к планированию и саморегуляции, отношение к самообразованию, влияние внешних мотивов, чувство долга и ответственность. Особым вкладом авторов в исследование темы является выявление особенностей мотивации учебной деятельности подростков казахстанских общеобразовательных школ. Новизна исследования заключается в выявлении взаимосвязи учебной мотивации и успешности учебно-познавательной деятельности старшеклассников.

Ключевые слова: мотивация, учебная деятельность, успешность, осознанность обучения, индивидуально развитие, мотив, самообразование, учебная успешность, учебная мотивация, подростки

Abstract: The subject of the study is the motivation of educational activities of teenagers of secondary school. The object of the study is adolescents aged 14-15 years. The authors of this article consider the problem of the success of educational and cognitive activity of senior schoolchildren, due to the low level of educational motivation, studied in the framework of the master's thesis "Formation of the success of educational and cognitive activity of adolescents in the educational environment of the school". This article presents a theoretical overview of the features of the educational motivation of adolescents and the perceived motives of educational activity, as well as their impact on the success of educational and cognitive activity of schoolchildren. The main issues considered in the article are the peculiarities of the expression of certain motives in learning. The main conclusions of this article are presented in the form of research results reflecting the leading conscious motives of educational activity of adolescents in secondary school. The authors consider such criteria of educational motivation as the desire for achievements and knowledge, a positive attitude to learning, preference for a particular subject in the school curriculum, relationships with teachers, the ability to plan and self-regulation, attitude to self-education, the influence of external motives, a sense of duty and responsibility. A special contribution of the authors to the study of the topic is to identify the features of the motivation of educational activities of adolescents in Kazakhstan secondary schools. The novelty of the study is to identify the relationship between educational motivation and the success of educational and cognitive activity of high school students.

Keywords: teenagers, educational motivation, academic success, self-education, motive, individual development, mindfulness of learning, success, educational activities, motivation

Аннотация: Предметом данного исследования является соотношение типа жизненного сценария личности с одной стороны и компонентов архетипического пространства с другой. Задачей исследования является анализ соотношения архетипических структур и жизненного сценария личности, рассматриваемых как формы глубинных семантических структур. Рассматривая жизненный сценарий личности и архетипические структуры как компоненты глубинных структур образа мира, проецирующиеся на уровне семантических структур в форме отношения к отдельным объектам, ситуациям и временным интервалам, автор осуществляет сопоставление типа жизненного сценария личности с одной стороны и категориальных осей архетипического пространства с другой.      Научная новизна исследования состоит в том, что в рамках данной работы впервые эмпирически исследовано соотношение типов жизненного сценария личности и компонентов архетипического пространства. Кроме того, новизна исследования состоит в том, что архетипические структуры и жизненный сценарий личности рассматриваются в рамках данного исследования с позиций психологии субъективной семантики и описываются как глубинные семантические структуры, проявляющиеся на уровне поверхностных структур в процессах смыслообразования. В ходе исследования были получены статистически значимые данные, свидетельствующие о наличии сопряжённости осей архетипического пространства и типа жизненного сценария личности

Ключевые слова: жизненный сценарий личности, архетип, архетипическое пространство, психология субъективной семантики, образ мира, значение, сознание, деятельностная теория, психосемантика, психология смысла

Abstract: The subject of this study is the correlation of the type of life scenario of the individual on the one hand and the components of the personality on the other. The aim of the research is to analyze the relationship between archetypal structures of the personality and his/hers life scenario. Considering the life scenario of the person and archetypal structures of his/her personality as components of the outlook, projected at the level of semantics in the form of attitudes to individual objects, situations and time intervals, the author compares the type of life scenario of the person on the one hand and the categorical axes of the archetypal space on the other. The scientific novelty of the research consists in the fact that within the framework of this work, for the first time, the relationship between the types of the life scenario of the individual and the components of his/her archetypal space is empirically investigated. In addition, the novelty of the study lies in the fact that archetypal structures and the life scenario of a personality are considered in the framework of this study from the standpoint of the psychology of subjective semantics and are described as deep semantic structures that manifest themselves at the level of surface structures in the processes of meaning formation. In the course of the study, statistically significant data were obtained, indicating the presence of the conjugacy of the axes of the archetypal space and the type of life scenario of the individual

Keywords: conscience, meaning, image of the world, psychology of subjective semantics, archetypal space, archetype, the life scenario of a person, activity theory, psychosemantics, psychology of meaning

Аннотация: Статья является результатом системной комплексной работы по психологическому сопровождению проводников пассажирских вагонов. В ней рассматривается один из факторов становления и динамики самоотношения личности специалиста транспортных услуг, речь идет о гендерных различиях в исследуемом феномене. Цель настоящей статьи – выявление и оценка достоверности проводников пассажирских вагонов. Теоретической основой исследования явились научные данные психологов-исследователей о факторах формирования и развития профессионального самоотношения, а также о его вкладе в эффективность профессиональной деятельности. Предметом настоящего исследования являются гендерные различия в профессиональном соотношении проводников пассажирских вагонов. Результаты проведенного исследования позволяют говорить о наличии статистически достоверных различий по параметрам внутренней конфликтности и самоуничижения в профессии у проводников пассажирских вагонов мужского и женского пола. Полученные данные будут учтены при разработке и совершенствовании системы психологического сопровождения специалистов транспортных услуг с учетом гендерных различий. Выявленные гендерные различия в профессиональном самоотношении проводников пассажирских вагонов необходимо учитывать при построении дальнейшей работы по психологическому сопровождению данной категории специалистов, что будет способствовать их профессиональному и личностному развитию, повышению результативности труда, улучшению мотивации профессиональной деятельности.

Ключевые слова: гендерные различия, профессиональное самоотношение, психологическое сопровождение, профессиональная деятельность, самоуничижение, конфликтность, эффективность деятельности, самосознание, индивидуальные различия, умения

Abstract: The article is the result of systematic complex work on psychological support of stewards of passenger cars. The author examines one of the factors of the formation and dynamics of the self-attitude of a transport services worker. The study is gender oriented. The purpose of this article is to identify and evaluate the reliability of passenger car stewards. The theoretical basis of the study was the scientific data of research psychologists on the factors of formation and development of professional self-attitude. The subject of this study is gender differences in the professional attitude of passenger cars stewards. The results of the study suggest that there are statistically significant differences in the parameters of internal conflict and self-abasement in the profession of male and female passenger car stewards. The data obtained will be taken into account when developing and improving the system of psychological support for transport service specialists, taking into account gender differences. The revealed gender differences in the professional self-attitude of the passenger cars stewards should be taken into account when building further work on psychological support for this category of specialists, which will contribute to their professional and personal development, increase labor productivity, improve motivation for professional activity.

Keywords: gender differences, professional self-attitude, psychological support, professional activity, self-deprecation, conflict, operational efficiency, self-awareness, individual differences, skills

Аннотация: Предметом исследования выступили психологические особенности одиноких женщин с разными видами переживания одиночества в период ранней взрослости. Эмпирическим объектом исследования явилась выборка женщин в возрасте от 18 до 44 лет в количестве 126 человек не состоящие в отношениях, которые были поделены на три группы в зависимости от возраста: 40 человек от 18 до 27 лет, 66 человек от 28 до 36 лет и 20 человек от 37 до 44 лет. В рамках программы исследования использовались методики диагностики уровня и вида переживаемого одиночества и психологических особенностей. Для обработки данных использовался корреляционный анализ χ² Пирсона и критерий Краскела-Уоллиса. Материалы и сделанные на их основе выводы пополняют научный арсенал знаний о психологических особенностях одиноких женщин в период ранней взрослости. Основные выводы исследования включают следующие положения: 1. Женщины в период ранней взрослости имеют высокий уровень субъективного переживания одиночества; 2. Преобладающим видом одиночества у женщин в период ранней взрослости является диссоциированный вид одиночества; 3. Участницы исследования попадают под критерии самоактуализирующейся личности; 4. Существует взаимосвязь между личностными особенностями одиноких женщин и видами переживаемого одиночества; 5. Женщины в возрастной группе от 37 до 44 лет более эмоционально устойчивы, активны, безмятежны, спокойны и видят жизнь более целостно.

Ключевые слова: гибкость поведения, самопринятие, самоуважение, ранняя взрослость, самоактуализация, психологические особенности, женское одиночество, одиночество, тревожность, эмоциональная нестабильность

Abstract: The subject of the study was the psychological characteristics of single women with different types of loneliness experiences during early adulthood. The empirical object of the study was a sample of women aged 18 to 44 years in the number of 126 people who were not in a relationship, which were divided into three groups depending on age: 40 people from 18 to 27 years, 66 people from 28 to 36 years and 20 people from 37 to 44 years. Within the framework of the research program, methods were used to diagnose the level and type of loneliness experienced and psychological characteristics. Pearson correlation analysis and the Kraskel-Wallis criterion were used to process the data. The materials and conclusions based on them add to the scientific arsenal of knowledge about the psychological characteristics of single women in early adulthood. The main conclusions of the study include the following provisions: 1. Women in early adulthood have a high level of subjective experience of loneliness; 2. The predominant type of loneliness in women in early adulthood is a dissociated type of loneliness; 3. The study participants fall under the criteria of a self-actualizing personality; 4. There is a relationship between the personal characteristics of single women and the types of loneliness experienced 5. Women in the age group from 37 to 44 years are more emotionally stable, active, serene, calm and see life more holistically.

Keywords: anxiety, flexibility of behavior, self-acceptance, self-respect, early adulthood, self-actualization, psychological features, female loneliness, loneliness, emotional instability

Аннотация: В статье представлены взгляды на понятие самоотношение в теориях отечественных и зарубежных ученых. Изучив, структуру самоотношения, его компоненты с позиции различных теоретических подходов, мы, в рамках нашего исследования, определили отношение к самому себе как важнейшую форму отношений личности, каждое проявление человека как субъекта социума сопровождается включением его самоотношения. При рассмотрении закономерностей формирования самоотношения в подростковом возрасте, мы подчеркиваем, что именно он является сенситивным периодом для развития самоотношения в целостной структуре личности. Самоотношение подростка постоянно меняется в процессе проживания этого возрастного периода. Закономерным является его усложнение, приобретение большей устойчивости и интегрирование в единую систему. Нас интересовала специфика спортивной деятельности в контексте развития самоотношения, в статье рассмотрены особенности развития важных свойств личности, связанных с самооценкой и самопринятием. В исследовании мы обнаружили, что самоотношение подростков, занимающихся спортом, отличается от самоотношения подростков, не занимающихся спортом. Основные различия связаны с более высокой самопривязанностью подростков-спортсменов и их самоценностью в отличие от подростков-не спортсменов. Также подростки-спортсмены имеют более высокую самооценку своего здоровья, ума, способности, авторитетности у сверстников и уверенности в себе, чем подростки, не занимающиеся спортом. Также подростки, занимающиеся спортом характеризуются высокой целеустремленностью, ориентированностью на жизненный процесс, представлением о себе как о хозяине жизни и высокой осмысленностью жизни в целом. Результаты, полученные в ходе исследования, подтверждают гипотезу о том, что уровень общего самоотношения и его отдельных показателей у подростков, занимающихся спортом, отличается от уровня общего самоотношения и его отдельных показателей у подростков, не занимающихся спортом.

Ключевые слова: подростки-спортсмены, подростки-не спортсмены, самоотношение, самооценка, уровень притязаний, смысложизненные ориентации, здоровье, красота, интеллект, способности

Abstract: The article presents views on the concept of self-relation in the theories of domestic and foreign scientists. Having studied the structure of self-attitude, its components from the standpoint of various theoretical approaches, we, within the framework of our research, have defined the attitude to oneself as the most important form of personal relationships, each manifestation of a person as a subject of society is accompanied by the inclusion of his self-attitude. When considering the regularities of the formation of self-attitude in adolescence, we emphasize that it is he who is the sensitive period for the development of self-attitude in the integral structure of personality. The self-attitude of a teenager is constantly changing in the process of living this age period. Its complication, acquisition of greater stability and integration into a single system is natural. We were interested in the specifics of sports activity in the context of the development of self-attitude, the article discusses the features of the development of important personality traits associated with self-esteem and self-acceptance. In the study, we found that the self-attitude of adolescents involved in sports differs from the self-attitude of adolescents not involved in sports. The main differences are related to the higher self-attachment of adolescent athletes and their self-worth in contrast to adolescent non-athletes. Also, teenage athletes have a higher self-esteem of their health, intelligence, ability, peer authority and self-confidence than teenagers who do not play sports. Also, teenagers engaged in sports are characterized by high purposefulness, focus on the life process, the idea of themselves as the master of life and high meaningfulness of life in general. The results obtained during the study confirm the hypothesis that the level of general self-attitude and its individual indicators in adolescents engaged in sports differs from the level of general self-attitude and its individual indicators in adolescents not engaged in sports.

Keywords: life -meaning orientations, the level of claims, self-assessment, self - relation, teenagers are not athletes, teenage athletes, health, beauty, intelligence, abilities

Аннотация: Статья посвящена анализу современных психоаналитических концепций ориентированных на описание механизмов формирования аддиктивного поведения. Представлены три основные вектора развития идей психоанализа с опорой на: 1) теорию объектных отношений; 2) понятие ментализация и «хрупкое Эго»; 3) нейрофизиологическое обоснование становления характера эмоциональных моделей реагирования на значимые ситуации. В ряде исследований подчеркивается наличие тесных взаимообуславливающих связей между нейрофизиологическим и психологическим уровнем становления аддиктивного поведения. Приводятся данные, полученные в исследовании американских авторов Шеврина (Shevrin) и Панксеппа (Panksepp) раскрывающие физиологические механизмы теории влечения, разработанной З. Фрейдом.   Особое внимание уделяется рассмотрению психоаналитических идей З. Фрейда и Ж. Лакана в контексте анализа зависимого поведения. На базе феноменологического подхода предпринята попытка описать методологическую основу конструкта «аддикция», с опорой на понятие «Jouissance», предложенное в работах Лакана. Второй вектор, позволяющий освятить природу аддииктивного поведения – это анализ характера отношений между Другим и одним из вариантов клинической структуры личности (психотик, невротик, перверт). На основе подготовленного анализа исследователями делается вывод, о том, что каждая клиническая структура личности имеет свои особый арсенал стратегий продвижения к удовольствию и избегания акта кастрации.

Ключевые слова: система объектных отношений, ментализация, хрупкое Эго, удовольствие, Другой, клиническая структура личности, психотик, невротик, перверт, аддикции

Abstract: The article is devoted to the analysis of modern psychoanalytic concepts focused on the description of the mechanisms of formation of addictive behavior. Three main vectors of the development of the ideas of psychoanalysis based on: 1) the theory of object relations; 2) the concept of mentalization and "fragile Ego"; 3) neurophysiological justification of the formation of the nature of emotional models of response to significant situations. A number of studies emphasize the existence of close mutually conditioning links between the neurophysiological and psychological levels of addictive behavior formation. The data obtained in the study of American authors Shevrin and Panksepp are presented, revealing the physiological mechanisms of the theory of attraction developed by Z. Freud. В  Special attention is paid to the consideration of psychoanalytic ideas of Z. Freud and J. Lacan in the context of the analysis of dependent behavior. On the basis of the phenomenological approach, an attempt is made to describe the methodological basis of the construct "addiction", based on the concept of "Jouissance" proposed in Lacan's works. The second vector that allows us to sanctify the nature of addictive behavior is the analysis of the nature of the relationship between the Other and one of the variants of the clinical structure of the personality (psychotic, neurotic, pervert). Based on the prepared analysis, the researchers conclude that each clinical personality structure has its own special arsenal of strategies for promoting pleasure and avoiding the act of castration.

Keywords: clinical personality structure, Another, pleasure, fragile ego, mentalization, the system of object relations, psychotic, neurotic, pervert, addictions