Аннотация: Предметом исследования является феномен совладающего поведения в отечественных и зарубежных научных исследованиях. Объектом исследования являются подходы к изучению совладающего поведения, в частности копинг-поведения. Цель исследования – попытка систематизировать сведения о подходах к изучению понятия совладающего поведения в отечественных и зарубежных научных исследованиях. Методология исследования заключается в научно-аналитическом обзоре по теме совладающего поведения в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Новизна исследования - автор подробно рассматривает такой аспект, как подходы к изучению понятия совладающего поведения в научных исследованиях. Стоит заметить, что в отечественной литературе копинг исследован недостаточно, а вот в рамках иностранной психологии проблему совладающего поведения изучают с 1960-х годов. В виде теоретической базы для исследований иностранных учёных выступили имеющиеся представления, относящиеся к природе механизмов осуществления психологической защиты, к когнитивным стратегиям и стрессам. Особое внимание уделяется раскрытию вопроса, связанного с тем, из-за чего одни лица оказываются успешными и устойчивыми при преодолении стрессового влияния, а иным лицам очень сложно пережить напряжённый период. Особым вкладом автора в исследование темы является использование опыта иностранных учёных, их представлений, относящихся к природе механизмов осуществления психологической защиты, к когнитивным стратегиям и стрессам. Необходимо обратить внимание на то, что в статье рассматривается совладающее поведение с использованием таких понятий, как: психологическая защита, стрессовые воздействия, копинг-поведение, личностные детерминанты, проблемное событие, стиль совладания, патологические процессы, стресс-фактор. Основными выводами проведенного исследования являются: - сначала человеком определяется отдельное проблемное событие в виде опасного и нестабильного; - после этого производится учёт уровня влияния и характеристики стресс-фактора, собственные индивидуальные черты, выполняется выбор способов совладания.

Ключевые слова: психологические ресурсы, совладающее поведение, психологическая защита, стрессовые воздействия, копинг-поведение, личностные детерминанты, проблемное событие, стиль совладания, патологические процессы, стресс-фактор

Abstract: The subject of this research is the phenomenon of coping behavior in Russian and foreign scientific research. The object of this research is the approaches towards studying the concept of coping behavior. The goal lies in the attempt to systematize the approaches towards studying the concept of coping behavior in Russian and foreign scientific research. Methodology is based on the scientific-analytical review on the topic of coping behavior in the works of Russian and foreign researchers. The novelty lies in detailed examination such aspect as the approaches towards studying the concept of coping behavior in scientific research. It is underlined that the problem of coping behavior has been studied in foreign psychology since the 1960s; however, in Russian literature it is a fairly new direction. The theoretical framework for foreign research is comprised of the existing representations on the nature of psychological defense mechanisms, cognitive strategies, and stresses. Special attention is given to explanation why some individuals a resilient to stress, while others face difficulties to overcome stressful states. The author’s contribution lies in consideration of foreign experience and representations on the nature of psychological defense mechanisms, cognitive strategies, and stresses. The article analyzes coping behavior using the concepts of psychological defense, personal determinants, problem event, style of coping, pathological processes, and stress factor. The main conclusion is as follows: initially, an individual identifies a problem event as dangerous and unstable; and then, for choosing the way of coping, assesses the impact and characteristics of stress factor, and personal traits.

Keywords: problem event, personality determinants, coping behavior, stressful influences, psychological defense, oping behavior, psychological resources, coping style, pathological processes, stress factor

Аннотация: Предметом исследования является агрессивный симптомокомплекс сотрудников полиции, под которым понимается совокупность показателей, характеризующих психоэмоциональное состояние человека (состояние агрессии), ключевых характерологических черт его личности (агрессивность как интегральное свойство личности) и поведенческих паттернов (привычек применять элементы агрессивного поведения в определённой ситуации). Объектом исследования является уровень допустимого (легитимного) применения агрессии в профессиональной деятельности полицейских. Цель исследования - заключается в выявлении факторов, способствующих превышению (фасилитация) и понижению (ингибиция) допустимого (легитимного) уровня применения агрессии в профессиональной деятельности полицейских. Особое внимание уделено обоснованию агрессии как индивидной основы, агрессивности как личностной основы, агрессивного поведения как субъект-деятельностной основы в структуре человеческой психики. Индивидуальный профиль проявлений агрессивного симптомокомплекса рассматривается на когнитивном, эмоциональном и поведенческом уровнях. В эмпирической части анализируется взаимосвязь предпочитаемой стратегии поведения в конфликтных ситуациях, уровня коммуникативной агрессии и уровня коммуникативной толерантности сотрудников полиции с учетом поло-возрастных факторов.     В результате проведённого исследования было выявлено, что на сознательном уровне 85 % сотрудников полиции (вне зависимости от пола и возраста) выбирают бесконфликтные, неагрессивные стратегии решения конфликтных ситуаций и лишь 15% предпочитают агрессивную стратегию борьбы и соперничества. Однако попытка «сдержать себя» приводит к накоплению психоэмоционального напряжения, что провоцирует переживание удовольствия от всплесков спонтанной и отраженной агрессии, а в последующем переживание чувства вины и склонность к аутоагрессии. Вероятность проявления / не проявления агрессивного симптомокомплекса будет обусловлена фасилитаторами / ингибиторами агрессии. Так же было установлено, что склонность выставлять себя в качестве эталона и непринятие индивидуальности партнера по взаимодействию связано, прежде всего, со специфичностью контингента общения сотрудников-полиции и может быть рассмотрено как вариант психологической защиты от преждевременного психоэмоционального выгорания.

Ключевые слова: агрессивный симптомокомплекс, агрессия, агрессивность, агрессивное поведение, фасилитаторы агрессии, ингибиторы агрессии, профессиональная деятельность полицейских, психоэмоциональное напряжение, коммуникативная агрессия, коммуникативная толерантность

Abstract: The subject of this research is the aggressive symptom complex of police officers, which implies a totality of indicators that characterize psycho-emotional state of a person (state of aggression), key characterological traits of personality (aggressiveness as an integral quality of personality), and behavioral patterns (a habit to use elements of aggressive behavior in a particular situation). The object of this research is the level of legitimate use of aggression in professional activities of the police officers. The goal lies in determination of factors that contribute to facilitation and inhibition of the legitimate level of aggression in professional activities of the police officers. Special attention is given to interpretation of aggression as an individual basis, aggressiveness as a personal basis, and aggressive behavior as a subject-activity basis within the structure of human psyche. The individual manifestations of aggressive symptom complex is viewed on the cognitive, emotional, and behavioral levels. The empirical part of the article analyzes the interrelation between the behavioral strategy chosen in a conflict situation, level of communicative aggression, and level of communicative tolerance of the police officers, taking into account gender and age factors. It is established that 85% of the police employees (regardless of gender and age) consciously choose peaceful and nonaggressive strategies to settle the conflict situation, and only 15% prefer aggressive strategy of rivalry. However, the attempt to “restrain oneself” leads to accumulation of psychoemotional tension, which provokes the experience of pleasure from bursts of spontaneous and reflected aggression, and subsequently sense of guilt and a proclivity for auto-aggression. The likelihood of manifestation or non-manifestation of the aggressive symptom complex is substantiated by facilitators / inhibitors of aggression. It was also determined the propensity to establish oneself as a reference model and the rejection of the individuality of another party is first and foremost associated with the specificity of communication cohort of the police officers, and can be considered as an option of psychological defense against premature psychoemotional burnout.

Keywords: professional activity of police officers, aggression inhibitors, aggression facilitators, aggressive behavior, aggressiveness, aggression, aggressive symptom-complex, psycho-emotional tension, communicative aggression, communicative tolerance

Аннотация: Предметом исследования выступили самоотношение и саморегуляция лености у молодых людей, совмещающих работу и учебу. Представлен краткий теоретический обзор исследований, подтверждающих взаимосвязанность самоотношения и саморегуляции поведения, лености. С помощью процедуры квартилирования значений индивидуальных показателей были определены группы с разной выраженностью общей саморегуляции поведения. Установлены ведущие виды самоотношения молодых людей с разным уровнем саморегуляции поведения. Показано наличие и специфика достоверных взаимосвязей между видами самоотношения с внешними и внутренними оценочными основаниями и выраженностью саморегуляции лености в разных контекстах, провоцирующих проявления лености, у молодых людей с разным уровнем саморегуляции поведения. У молодых людей с высокой саморегуляцией поведения выявлена взаимосвязь между саморегуляцией лености и видами самоотношения с внутренними оценочными основаниями при выполнении учебной задачи, с внешними и внутренними оценочными основаниями при выполнении рабочей задачи. Отмечена важность позитивного самоотношения для поддержания саморегуляции лености. У субъектов с выраженностью саморегуляции выше и ниже среднего обнаружены взаимосвязи между видами самоотношения как с внешними, так и с внутренними оценочными основаниями при выполнении учебных и рабочих задач. У молодых людей с низкой саморегуляцией поведения взаимосвязанными с саморегуляцией лености оказались виды самоотношения с внешними оценочными основаниями при выполнении учебной деятельности, виды самоотношения с внешними и внутренними оценочными основаниями при выполнении рабочей задачи. Выявленные особенности может быть полезно учитывать при планировании учебного и рабочего процесса.

Ключевые слова: личность, самоотношение, виды самоотношения, саморегуляция, лень, леность, саморегуляция лености, учебная деятельность, рабочая деятельность, молодые люди

Abstract: The subject of this research is self-attitude and self-regulation of laziness in young individuals, who combine work and study. The article provides a brief theoretical overview of the research that prove interrelation between self-attitude and self-regulation of behavior and laziness. Using the quartilization procedure of the values of individual indicators, the author determined the groups with different degree of self-regulation of behavior; established the leading types of self-attitude of young individuals with different level of self-regulation of behavior. The presence and specificity of true links between the types of self-attitude with external and internal evaluative grounds and the severity of self-regulation of laziness in different contexts that provoke manifestations of laziness in young people with different level of self-regulation of behavior. Young individuals with high self-regulation of behavior demonstrate interconnectedness between self-regulation of laziness and types of self-attitude with internal evaluative grounds in execution of learning task, with external and internal evaluative grounds in execution of work task. The author underlines the importance of positive self-attitude for maintaining self-regulation of laziness. Interrelation between the types of self-attitude with both, external and internal evaluative grounds in execution of learning or work tasks are detected among the respondents with pronounced self-regulation above and below the average. Among young people with low self-regulation of behavior, the types of self-attitude with external evaluative grounds in conducting learning activity, the types of self-attitude with external and internal evaluative grounds in execution of work task, are interconnected with self-regulation of laziness. The reveled peculiarities should be taken into account in planning the educational and work process.

Keywords: self-regulation of laziness, laziness, fits of laziness, self-regulation, types of self- attribution, self- attribution, personality, educational activities, work activities, young people

Аннотация: Статья посвящена изучению особенностей социальной перцепции человека в интернет-дискурсе. Актуальность проблемы диктуется стремительным развитием интернета и киберпространства, данная тенденция приводит к тому, что уже новое информационное пространство - виртуальную реальность считают новой реальностью. Различные разновидности общения в социуме, сопереживание, сочувствие, проявление и восприятие эмоций начинают переходить в сферу интернета. Авторы данного исследования предполагают, что испытуемые при непосредственном общении более качественно воспринимают социально-психологические особенности личности партнера, чем при интернет-дискурсе. Для подтверждения гипотезы было проведено исследование, в котором приняли участие молодые люди в возрасте от 18 до 27 в количестве 80 человек. Были использованы методики: ценностный опросник Ш. Шварца; ориентировочная анкета Басса-Смекала-Кучера; опросник Цель-Средство-Результат А.А. Карманова; тест на локус контроля Дж. Роттера. В исследовании было принято решение нивелировать фактор аттракции, т.е. общение осуществлялось между людьми в мессенджерах Telegram, WhatsApp. По данным количественного анализа результатов испытуемых можно сказать, что участники группы непосредственного общения характеризуются как личности, имеющие первостепенные ценности власти, удовольствия от личного профессионального успеха. Они стараются избегать глубоких переживаний. По данным количественного анализа результатов испытуемых группы интернет-дискурса можно описать их как личности, имеющие первостепенные ценности власти. По результатам исследования выявлено, что представители группы непосредственного общения более качественно воспринимают социально-психологические особенности личности партнера, чем при интернет-дискурсе, способность воспринимать мотивы и ценности партнера по общению являются статистически значимыми.

Ключевые слова: партнер по общению, образ в интернете, непосредственное общение, интернет-общение, общение, интернет-дискурс, социальная перцепция, интернет, реальная жизнь, виртуальная жизнь

Abstract: This article examines the peculiarities of social perception of a person in the Internet discourse. The relevance of the topic is dictated by the rapid development of the Internet and cyberspace, which leads to the trend that the new information space of virtual reality is considered the new reality. Various types of social communication, including empathy, compassion, manifestation and perception of emotions are shifting to the online sphere. The authors assume that the respondents have clearer perception of socio-psychological peculiarities of personality of the partner in direct communication, rather than in the context of Internet discourse. For proving this hypothesis, the survey was conducted among 80 young people aged 18 to 27, using the following methods:: the value questionnaire of S. Schwartz; orientation of the personality by Bass, Smekal, and Kuchera; Gaol-Means-Result questionnaire by A. A. Karmanov; and Rotter's Locus of Control Scale. A decision was made to balance the attraction factor, i.e. communication was carried out in the messengers Telegram and WhatsApp. The acquired data indicate that the participants of the group of direct communication are characterized with the primary values of power, and satisfaction with personal career success; they try to avoid in-depth emotions. The results quantitative analysis of Internet discourse group indicate that the respondents are characterizes with the primary values of power. It is established that the representatives of the group of direct communication have better perception of the socio-psychological peculiarities of personality of the partner than the respondents of the Internet discourse group; the ability to perceive the motives and values of the communication partner is statistically important.

Keywords: real life, the Internet, communication partner, image on the internet, direct communication, internet communication, communication, internet discourse, social perception, virtual life

Аннотация: В последнее время большое внимание уделяется изучению особенностей развития когнитивных процессов детей и подростков, обладающих различными общими и специальными способностями. Целью настоящего исследования было сравнительное изучение онтогенетических особенностей церебральных механизмов, лежащих в основе обработки эмоциональной информации у детей, дополнительно занимающихся музыкой и математикой. В выборках детей, дополнительно занимающихся музыкой, математикой, и контрольной выборке школьников без дополнительных занятий рассматривались три возрастные группы: 7 - 10 лет, 10 - 13 лет и 14 - 17 лет. В экспериментальных исследованиях испытуемые должны были определить эмоциональную интонацию речи в предъявляемой фразе.   В работе выявлены существенные онтогенетические различия в восприятии эмоциональной просодики речи между контрольной группой и группами дополнительно обучающихся детей. Обнаруженная у дополнительно обучающихся детей 7-13 лет преимущественная активность левого полушария позволяет говорить о специфике у них межполушарных отношений при анализе эмоциональной информации. Зависимость эффектов церебральной латерализации от возраста была аналогичной в группах детей, дополнительно занимающихся математикой и музыкой, и отличалась от результатов контрольной группы, что дает серьезные основания полагать, что взаимовлияние математических и музыкальных способностей объясняется, в определенной мере, особенностями возрастного развития церебральной латерализации восприятия в детском и подростковом возрасте.

Ключевые слова: когнитивные процессы, развитие, церебральная латерализация, эмоциональная интонация, восприятие, дети, дополнительное обучение, занятия музыкой, занятия математикой, возрастные изменения

Abstract: Much attention has been recently given to examination of developmental peculiarities of cognitive processes of children and adolescents with special abilities. The goal lies in comparative study of the ontogenetic peculiarities of cerebral mechanisms underlying the processing of emotional information in children who are engaged in extracurricular musical and mathematical activities. The sampling included the children engaged in additional activities and the control group, and consisted of the three age groups: 7-10 year, 10-13 years, and 14-17 years. In the conducted experimental studies, the respondents had to identify the emotional intonation of speech in the given phrase. The study revealed the significant ontogenetic differences in perception of emotional prosody of speech between the control group and the children engaged in additional activities. In the group of children of 7-13 years, who are engaged in additional classes, the predominant activity of left hemisphere testifies to the specificity of inter-hemispheric connections in the perception of emotional information. The dependence of the effects of cerebral lateralization on age was analogous in the groups of children engaged in mathematical and musical activities; and differed from the results of the control group, which allows claiming that the interinfluence of mathematical and musical skills is to a certain extent explained by the peculiarities of developmental age of cerebral lateralization in childhood and adolescence.

Keywords: additional education, children, perception, emotional intonation, cerebral lateralization, development, cognitive processes, music lessons, mathematics, age-related changes