Аннотация: Предметом настоящего исследования стал эмоциональный опыт детства людей старческого возраста, то есть поколения «детей войны». Ставилась цель изучения их эмоциональных переживаний, связанных с периодом военного детства, как предпосылки их жизненного оптимизма и социальной активности в старческом возрасте. Анализ основан на материалах биографических нарративов, собранных за период с 2012 по 2019 год. В составе выборки 34 мужчины в возрасте от 75 до 85 лет и 57 женщин в возрасте от 75 до 90 лет. Средством сбора данных выступил метод нестандартизированного биографического интервью. Полученные нарративы обрабатывались посредством контент-анализа (для формализации переменных «оптимизм», «пессимизм» и «социальная активность») и составления плотных структурированных описаний эмоционального опыта военного детства, которые обобщались на основе выделенных номинаций в двух контрастных группах – социально активных оптимистов и социально малоактивных пессимистов. Было выявлено, что позитивный эмоциональный опыт детей войны способствовал становлению их оптимистического мировосприятия и субъектной жизненной позиции, которые у многих сохранились до старческого возраста и проявляются в их социальной активности и сотрудничестве с окружающим миром, в то время как негативный эмоциональный опыт создал основу для утверждения пессимистического мировосприятия, ограничивающих убеждений, способствовал формированию несубъектной (инфантильной) жизненной позиции, которые в старческом возрасте проявляются в слабой социальной активности, беспомощности и претензиях к миру. Обозначены 7 содержательных характеристик позитивного и 6 негативного эмоционального опыта детства этого поколения, которые можно рассматривать как предпосылки оптимизмапессимизма и социальной активностипассивности в старческом возрасте.

Ключевые слова: оптимизм, пессимизм, социальная активность, эмоциональный опыт детства, старческий возраст, дети войны, субъектная позиция, психологическая травма, поколение, жизненная позиция

Abstract: The subject of this research is the childhood emotional experience of the people of senior age, i.e. the “children of war” generation. The author pursues the goal to study their emotional experiences associated with childhood that fell on the war period as the prerequisite for their life optimism and social activeness in the senior age. The analysis is bases on the materials of biographical narratives collected over the period from 2012 to 2019. The sampling included 34 men aged 75-85, and 57 women aged 75-90. The method of non-standardized biographical interviews became the means for collecting data. The acquired narratives were processed through the method of content analysis (for formalization of the variables “optimism”, “pessimism” and “social activity”), and comprising structured descriptions of emotional experience of the wartime childhood, summarizes in the basis of two highlighted nominations – socially active optimists and pessimists with low social activeness. It was determined that the positive emotional experience of the children of war contributed to formation of their optimistic perception of the world and subjective position on life, which remained until senior age and manifest in their social activeness and interaction with the surrounding world, while the negative emotional experience created the foundation for pessimistic worldview and contributed to formation of infantile position on life, which in senior age manifest in low social activeness, helplessness and complaints to the world. The author indicates seven characteristic of the positive and six characteristics of the negative childhood emotional experience, which can be viewed as the prerequisites for optimism/pessimism and social activeness/passiveness in the senior age.  

Keywords: psychological trauma, subjective position, children of war, old age, emotional experience of childhood, social activity, pessimism, optimism, generations, life position

Аннотация: Предметом исследования является воздействие информационной среды на психику людей. В настоящее время объем информации, доступной человеку, во много раз превышает способность человека к ее усвоению. Возникающая информационная перегрузка приводит к нервному истощению, к ухудшению памяти, потере концентрации внимания, стрессу. Тем самым создаются благоприятные условия для негативного влияния политики «пост-правды» на личность, ее сознание, восприятие картины мира, систему отношений и мировоззрения. Политика «пост-правды», используя инструменты рациональности, обращает их против рационального мышления человека. Воздействуя на эмоции и обращаясь к личным убеждениям, «пост-правда» не отвергая факты, и еще больше усиливает предрассудки человека. Изложенное обусловливает актуальность исследования теоретических аспектов влияния явления «пост-правда» на когнитивную сферу личности. Методология исследования объединяет методы исследования фундаментальных психологических механизмов и закономерностей происхождения и функционирования психики человека; методы общепсихологического исследования; методы исследования психических процессов, сознания и личности; методы когнитивной психологии; технологии исследования познавательных процессов и общения в компьютерных сетях. Основным выводом проведенного исследования является то, что в условиях информационной перегрузки и дефицита времени на анализ человек совершает необдуманные поступки, основываясь на своем прошлом опыте, а противостоять «пост-правде» возможно путем развития умения мыслить критически, давать оценку, учиться анализировать и формировать собственное мнение на те или иные явления и события, происходящие в мире.

Ключевые слова: пост-правда, психологическая безопасность личности, критическое мышление, медиакомпетентность личности, массовый человек, психология личности, когнитивная сфера личности, когнитивная психология, информационное воздействие, информационная перегрузка

Abstract: The subject of this research is the impact of information environment upon people’s psyche. Currently, the volume of information accessible to human vastly exceeds the ability to digest it. The emerging information overload leads to nervous exhaustion, worsening of memory, lapse of attention concentration, and stress. Thus, there are created favorable conditions for negative influences of the policy of “post-truth” upon personality, mentality, perception of the world, and system of relationship. Using the instruments of rationality, the policy of “post-truth” turns them against rational thinking of a person. Affecting emotions and referring to personal beliefs, “post-truth” enhances stigmatization not even denying the facts. The research methodology combines the methods of fundamental psychological mechanisms and patterns of the origin and functioning of human psyche; methods general psychological research; methods of studying mental processes, mentality and personality; methods of cognitive psychology; technologies of examination of cognitive processes and communication in computer networks. The main conclusion consists in the statements that in the conditions of information overload and time deficit for analysis, a person makes hasty decisions based on his previous experience; while “post-truth” can be countered only through the development of the ability of critical thinking, giving assessment, learning to analyze and form own opinion regarding events ongoing in the world.

Keywords: cognitive psychology, cognitive sphere of personality, psychology of personality, mass person, media competence, critical thinking, psychological safety of personality, post-truth, informational impact, information overload

Аннотация: Ментальный опыт является необходимым конструктом саморегуляции поведения в стрессовой ситуации. В период эпидемии новой коронавирусной инфекции метакогнитивный подход к анализу адаптационных механизмов регуляции поведения позволяет определить ресурсный потенциал личности с целью достижения социальной реадаптации. Адекватность когнитивной оценки потенциальной угрозы COVID-19 как стрессогенного фактора характеризует метакогнитивную модель совладающего поведения субъекта. Ментальные репрезентации как копинг-ресурс системы саморегуляции личности определяют характер психической деятельности с целью преодоления трудной жизненной ситуации. В условиях эпидемии COVID-19 возрастает риск нарушения психической деятельности в связи с когнитивным диссонансом в оценке ситуации потенциальной угрозы как стрессогенного фактора. Деструктивная модель метакогнитивной деятельности как способа регуляции стрессоустойчивости ведет к дезадаптивному поведению субъекта на основе когнитивных искажений. Как фактор социальной дезинтеграции, когнитивные нарушения негативно влияют на субъективный уровень стрессоустойчивости, повышая риск хронификации психоэмоционального напряжения. В пилотном исследовании с использованием электронной Google-платформы приняли участие 48 студентов. Оценка полученных результатов проведена с помощью корреляционно-регрессионного анализа. Выявлено, что адекватная когнитивная оценка потенциального риска коронавирусной инфекции обусловливает интернальный конструктивный ансамбль стратегий совладающего со стрессогенной ситуацией поведения личности. Соответственно, эффективные стратегии метакогнитивной регуляции поведения субъекта относительно COVID-19 способствуют социальной реадаптации, связанной с необходимостью внутриличностной перестройки. Метакогнитивная модель дисфункционального страха относительно угрозы COVID-19 характеризует экстернальную направленность деструктивного репертуара копинг-стратегий регуляции поведения субъекта и негативно отражается на личностном уровне. Следовательно, семантическое поле метакогнитивной модели социальной реадаптации посредством субъективного контроля поведения обусловливает индивидуальные различия в уровне личностной тревожности как фактора стрессоустойчивости. Адекватность когнитивной оценки потенциальной угрозы COVID-19 в зависимости от ментального опыта личности определяет характер психической деятельности субъекта в условиях обострения эпидемиологической ситуации.

Ключевые слова: метакогнитивная модель, ментальные репрезентации, копинг-ресурс, стрессоустойчивость, совладающее поведение, копинг-стратегия, контроль поведения, социальная реадаптация, когнитивные искажения, дисфункциональный страх

Abstract: Mental experience is a necessary construct of self-regulation of behavior in a stressful situation. During the pandemics of a new coronavirus infection, metacognitive approach towards analysis of adaptation mechanism of regulation of behavior allows determining the resource potential of personality for the purpose of achieving social re-adaptation. Adequacy of cognitive assessment of a potential COVID-19 threat as a stressogenic factor characterizes the metacognitive model of coping behavior of a subject. Mental representations as coping resources of the system of self-regulation of personality define the nature of mental activity for overcoming a difficult life situation. In the conditions of COVID-19 pandemic increases the risk of mental disturbance due to cognitive dissonance in assessing the situation of potential threat as stressogenic factor. A destructive model of metacognitive activity as a method of regulation of stress resistance leads to maladaptive behavior of a subject based on cognitive distortions. As a factor of social disintegration, cognitive deteriorations negatively affect the subjective level of stress resilience, increasing the risk of chronification psychoemotional tension. The pilot research on the basis of Google platform involved 48 students. The assessment of acquired results is conducted with the use of correlation-regression analysis. It is determined that the adequate cognitive assessment of potential risk of coronavirus infection explains the internal constructive ensemble of the strategies of coping behavior with stressogenic situation of behavior. Therefore, the effective strategies of metacognitive regulation of behavior of a subject pertaining to COVID-19 contribute to social re-adaptation, associated with the need for inner transformation. Metacognitive model of dysfunctional fear regarding the threat of COVID-19 characterizes the external vector of destructive repertoire of coping strategies for regulation of behavior of a subject, and reflects negatively on the personal level.  Therefore, semantic field of metacognitive model of social re-adaptation by means of subjective control of behavior substantiates individual differences in the level of personal anxiety as a factor of stress resilience.

Keywords: cognitive biases, social readaptation, behavior control, coping strategy, coping behavior, stress tolerance, coping resource, mental representations, metacognitive model, dysfunctional fear

Аннотация: Объектом исследования является консолидированное понятие мотива преступления, а также значимые с точки зрения разносторонних мотивационных концепций психологические компоненты, определяющие его структуру, такие как внутреннее личное побуждение и источник его происхождения, актуализированные потребности и преступный способ их удовлетворения, атрибут осознанного и неосознаваемого в преступном стремлении. Кроме того исследованы система описанных психологических составляющих и их взаимосвязь при формировании определения понятия мотива преступления, предназначенного для содействия в идентификации этого психологического образования, анализе и учете в повседневной деятельности специалистами психологоориентированных прикладных направлений. Планомерное параллельное проведение обзора литературы, существующих теорий и концепций по проблемам мотивации преступного поведения, использование дефиниций и определений, а также проведение теоретического поиска позволили решить задачи проводимого исследования. Обосновано использование таких компонентов как внутриличностное побуждение, потребности, а также их значимых признаков. Аргументировано определяющее значение преступного способа удовлетворения потребностей, позволяющего отнести мотив преступления к специфическому виду мотивов человеческого поведения. Особое внимание уделено факторам, которые являются основанием для дополнения доминантного ряда признаков мотива преступления атрибутом неосознанного. Сформулировано понятие мотива преступления, включающее в себя обширное наполнение побудительными компонентами, при этом имеющее конкретные признаки и четкие границы.

Ключевые слова: понятие мотива преступления, теории мотива преступления, значение мотива преступления, психокомпоненты мотива преступления, преступное побуждение, внутриличностное происхождение преступлениятупления, удовлетворение потребности преступлением, осознание преступного поведения, атрибут неосознанности преступления, теории неосознанности преступления

Abstract: The object of this research is the consolidated concept of the motive of crime, as well as important from the perspective of multifaceted motivational concepts psychological components that determine its structure, such as the personal inner motive and its source, relevant needs and criminal way for their fulfillments, attribute of conscious and subconscious in the criminal motive. The article also examines the system of the described psychological components and their correlation in formation of definition of the concept of motive of crime designated for assistance in identification of such psychological institution, analysis and consideration in everyday activity by the experts of psychologically oriented applied disciplines. Systematic review of literature, existing theories and concepts dedicated to the problems of motivation of criminal behavior, utilization of definitions and concepts allowed solving the tasks set in this research. The author substantiates the use of such components as intrapersonal motive, needs, and important attributes; argues the importance of criminal ways of fulfilling the needs that allows classifying the motive of crime as a specific pattern of human behavior. Special attention is given to the factors that complement the dominant signs of the motive of crime with the attribute of subconscious. The author formulates the definition of the motive of crime that includes broadened motivational components, and simultaneously has specific features and clear boundaries.  

Keywords: theories of unconsciousness in crime, attribute of unconsciousness in a crime motive, conscious in criminal behavior, intrapersonal origin of the crime, satisfaction of a need by criminal way, criminal motivation, psychological components of a crime motive, meaning of the crime motive, theories of crime motive, the concept of a crime motive

Аннотация: Статья посвящена анализу взаимосвязей профессиональной идентичности студентов-психологов и креативности на разных курсах обучения. Предметом исследования является взаимосвязь профессиональной идентичности и креативности у студентов-психологов. Цель исследования заключается в выявлении структуры взаимосвязей статусов профессиональной идентичности и параметров креативности у студентов-психологов на разных курсах обучения. В исследовании приняли участие 124 студента-психолога Новосибирского государственного технического университета и Сибирского государственного университета путей сообщения 1,2,3,4 курсов обучения. В ходе сбора данных использовался следующий психодиагностический инструментарий: тест невербальной креативности Е.П. Торренса; тест «Диагностика вербальной креативности» Ч.Медника); методика изучения статусов профессиональной идентичности А.А. Азбель и А.Г. Грецова; методика изучения профессиональной идентичности Л.Б. Шнейдер. Полученные данные обрабатывались с помощью методов математической обработки результатов, а именно коэффициента ранговой корреляции Спирмена, H-критерий Крускала-Уоллиса, U-критерий Манна-Уитни. В статье представлены результаты корреляционного анализа. Исследование показало наличие достоверных связей между параметрами вербальной креативности (уникальность) и неопределенным статусом профессиональной идентичности; между параметрами образной креативности (сопротивление замыканию) и сформированным статусом профессиональной идентичности; между параметрами образной креативности (разработанность и сопротивление замыканию) и навязанным статусом профессиональной идентичности. Было выявлено, что структуры взаимосвязей статусов профессиональной идентичности и параметров креативности различаются у студентов разных курсов. К старшим курсам взаимосвязи статусов профессиональной идентичности и параметров креативности усиливаются.

Ключевые слова: профессиональная идентичность, креативность, студенты, профессиональное обучение, профессиональная идентичность студента, сформированная профессиональная идентичность, вербальная креативность, образная креативность, мораторий профессиональной идентичности, неопределенная профессиональная идентичость

Abstract: This article is dedicated to the analysis of interrelation between professional identity and creativity of the students of psychological disciplines at different stages of educational process. The subject of this research is the correlation of professional identity and creativity of the students of psychological disciplines. The goal consists in determination of the structure of interrelation between the statuses of professional identity and creativity parameter of the students at different stages of educational process. The conducted survey included 124 students of psychological disciplines from Novosibirsk State Technical University and Siberian State Transport University of 1st, 2nd, 3rd and 4th years of education. For data collection, the author used the following psychodiagnostic tools: E. P. Torrance’s test of nonverbal creativity; S. Mednick’s test for “Diagnostics of Verbal Creativity”; A. A. Azbel’s and A. G. Gretsov’s methodology for studying the statuses of professional identity; L. B. Schneider’s methodology for studying professional identity. The research demonstrates the presence of correlations between the parameters of verbal creativity (uniqueness) and vague status of professional identity parameters of imagery creativity (resistance to reservations) and formed status of professional identity; parameters of imagery creativity (development and resistance to reservations), and imposed status of professional identity. It was determined that the structures of interrelation between the statuses of professional activity and creativity parameters differ among the students of different years of education. The senior students show stronger correlations between the statuses of professional identity and creativity parameters.

Keywords: verbal creativity, formed professional identity, student`s professional identity, professional education, students, creativity, professional identity, non-verbal craetivity, moratorium of professional identity, vague professional identity

Аннотация: Предметом исследования являются личностные факторы, определяющие проявление виктимного поведения у подростков с интеллектуальной недостаточностью. Объектом исследования является виктимное поведение подростков с интеллектуальной недостаточностью. Целью проведенного исследования является изучение личностных факторов, определяющих возникновение виктимного поведения у подростков с интеллектуальной недостаточностью, и возможности прогнозирования на этой основе типа поведения жертвы (активная или пассивная жертва). В качестве основного метода использовался констатирующий эксперимент, изучались личностные качества, сочетание которых определяет доминирующие факторы виктимного поведения подростков. Авторы подробно рассматривают такие аспекты, как нарушения поведения подростков с интеллектуальной недостаточностью, повышенная виктимность как предрасположенность подростков с интеллектуальной недостаточностью становиться жертвой преступления и черты личности подростков данной категории, определяющие тип поведения жертвы.             Новизной проведенного исследования является определение личностных факторов виктимного поведения подростков с интеллектуальной недостаточностью, представленных не отдельными качествами личности, а их сочетанием, определяющим тип поведения жертвы. К числу доминирующих личностных факторов отнесены эмоциональный, волевой и поведенческий. В результате корреляционно-регрессионного анализа выявлены прямая сильная теснота связи между эмоциональным и поведенческим факторами; прямая умеренная теснота связи между волевым и поведенческим факторами и обратная умеренная теснота связи между эмоциональным и волевым факторами. Данные проведенного исследования позволили определить личностные качества пассивной и активной жертв. Так, активная жертва характеризуется высоким уровнем раздражимости, импульсивности и низким самоконтролем. Для пассивной жертвы характерны высокий уровень тревожности, неуверенности и беспомощности, формирующих заниженную самооценку подростков. У подростков с интеллектуальной недостаточностью подобные характеристики чаще, чем у их нормотипичных сверстников, выходят за рамки нормы, что обуславливает наличие у данной категории подростков факторов риска, влияющих на их психологическую безопасность и приводит к дезориентации в социальной среде.

Ключевые слова: личностные качества, личностные факторы, подростки, интеллектуальная недостаточность, виктимное поведение, тип поведения жертвы, активная жертва, пассивная жертва, психолого-педагогическое сопровождение, безопасное поведение

Abstract: The subject of this research is the personal factors defining the emergence of victim behavior among teenagers with intellectual incapacity. The object is the victim behavior of teenagers with intellectual incapacity. The goal consists in examination of personal factors defining the emergence of victim behavior among teenagers with intellectual incapacity, and possibilities of forecasting the behavioral type of a victim – active or passive. The authors analyze such aspects as behavioral disorders of teenagers with intellectual incapacity, heightened victimization as predisposition of teenagers with intellectual incapacity to becoming a victim of crime, or personal traits of teenagers of this category determining victim behavior. The novelty of the conducted research consists in identification of personal factors of victim behavior of teenagers with intellectual incapacity, expressed by combination of personal traits determining the behavioral type of a victim. The dominant personal factors include emotional, volitional, and behavioral. As a result of regression and correlation analysis, the author determines the direct close interrelation between the emotional and behavioral factors; direct moderate connection between volitional and behavioral factors; and reversed moderate connection between emotional and volitional factors. The acquired data allowed determining personal traits of the active and passive victims. An active victim is characterized with high level of frustration, impulsiveness and low level of self-control. A passive victim is characterized with high level of anxiety, insecurity and helplessness that form low self-esteem. Among the teenagers with intellectual incapacity such traits exceed the boundaries more often than among neurotypical age mates, which substantiates the presence of risk factors affecting their psychological security and lead to disorientation in social environment.

Keywords: type of victim behavior, victim behavior, intellectual disability, teenagers, personality factors, personal qualities, active victim, passive victim, psychological and pedagogical support, safe behavior

Аннотация: Предметом исследования является тревожность у лиц на разных этапах генеза инфаркта миокарда (ИМ). В настоящее время получены данные, подтверждающие, что высокий уровень тревожности вносит вклад в заболеваемость, рецидивы и неблагоприятное течение инфаркта миокарда как в совокупности с иными факторами риска, так и независимо от них. Однако вклад отдельных аспектов тревожности в рецидив инфаркта миокарда остается малоизученным, что делает актуальным определение компонентов тревожности на разных этапах возникновения данного заболевания. В статье представлены сравнительный анализ и описание уровня выраженности разных компонентов тревожности у следующих эмпирических групп: 33 лица без инфаркта миокарда в анамнезе, но входящих в группу риска по его возникновению; 29 пациентов, находящихся в течение 2-5 дней на стационарном этапе восстановления после инфаркта миокарда; 27 пациентов, прошедших постстационарный период реабилитации после инфаркта миокарда. В контрольную группу вошли 30 условно здоровых лиц. Применялся тест тревожности А.П. Бизюка, Л.И. Вассермана, Б.В. Иовлева на основе разработанной ими компонентной модели тревожности, U-критерий Манна-Уитни для обработки данных. Основные выводы исследования включают следующие положения. 1) Компоненты тревожности: астенический, фобический, компонент эмоционального дискомфорта выражены у пациентов, перенесших инфаркт миокарда, а также у лиц, находящихся в группе риска по возникновению данного заболевания. Однако предположение о том, что вклад тревожности в генез инфаркта миокарда осуществляется через данные компоненты, требует дополнительного лонгитюдного исследования. 2) Проводимая в настоящее время реабилитация пациентов после инфаркта миокарда снижает лишь общий уровень ситуативной тревожности, практически не затрагивая те её составляющие, которые могут в дальнейшем провоцировать рецидив ИМ. 3) Пациентов с ИМ, находящихся на разных этапах заболевания, в том числе после реабилитации, отличает высокая личностная тревожность. В программы профилактики и реабилитации ИМ рекомендуется включать те подходы психологической коррекции, которые позволяют с доказанной эффективностью снижать уровень личностной тревожности в долговременной перспективе, такие как краткосрочная когнитивно-поведенческая психотерапия.

Ключевые слова: сердечно-сосудистые заболевания, реабилитация после инфаркта, эмоциональный дискомфорт, компоненты тревожности, личностная тревожность, ситуативная тревожность, рецидив инфаркта миокарда, риск инфаркта миокарда, инфаркт миокарда, психологические факторы ССЗ

Abstract: The subject of this research is the anxiety of patients at different stages of genesis of myocardial infarction (MI). It is a proven fact that the high level of anxiety leads to reoccurrence and unfavorable course of disease both, in combination with other factors or regardless of them. However, the influence of separate aspects of anxiety into reoccurrence of MI remains insufficiently studied, which actualizes determination of the components of anxiety at different staged of emergence of this disease. The article presents a comparative analysis and description of the level of manifestation of various components of anxiety among the following empirical groups: 33 persons without myocardial infarction in past medical history, but in the group of risk by its genesis; 29 patients undergoing 2 to 5 days of hospital treatment for recovering after MI; 27 patients that have already received post-hospital therapy after MI. The observational group included 30 technically healthy persons. The following conclusions are formulated: 1) Anxiety components, such as asthenic, phobic, emotional discomfort are vivid among the patients who have survived MI, as well as persons in the risk group. However, an additional longitude research is required for proving the influence of anxiety into the genesis of myocardial infarction. 2) The currently conducted rehabilitation of MI patients reduces the overall level of situational anxiety, practically avoiding such its components that in the future can prompt recurrence of MI. 3) High level of anxiety is characteristic to all IM patients. The recommended programs for prevention and rehabilitation should be focused on long-term reduction of the level of personal anxiety, such as cognitive-behavioral psychotherapy.

Keywords: cardiovascular diseases, post-infarction rehabilitation, emotional discomfort, components of anxiety, personal anxiety, within-situation anxiety, recurrence of myocardial infarction, risk of myocardial infarction, myocardial infarction, CVD psychological factors

Аннотация: Предметом данного исследования является криминальная деятельность обвиняемых в особо тяжких преступлениях с различными нарушениями мотивационного и целевого уровней регуляции деятельности. В статье рассмотрено содержание понятия "регуляция деятельности". Уделяется внимание особенностям регуляции деятельности на целевом и мотивационном уровнях у лиц, обвиняемых в особо тяжких преступлениях. Проанализированы основные характеристики криминальной деятельности лиц, обвиняемых в особо тяжких преступлениях, при различных нарушениях мотивационного и целевого уровней регуляции деятельности. В исследовании показано, что для обвиняемых в совершении особо тяжких преступлений характерно нарушение регуляции деятельности на целевом и мотивационном уровнях.     Выборку составили 20 мужчины в возрасте 20-58 лет, средний возраст – 37,7 лет, находящиеся в данный момент на судебной психолого-психиатрической экспертизе. В качестве группы сравнения выступили 24 мужчины с социально нормативным поведением, никогда не привлекавшихся к уголовной ответственности. Для исследования мотивационного и целевого уровней регуляции деятельности использованы следующие методики: методика «Смыслообразование» (модификация методики М.М. Коченова) и психологический анализ материалов уголовных дел. Установлено, что обвиняемые в совершении особо тяжких преступлений чаще, чем испытуемые нормативной группы, были неспособны адекватно соотносить субъективные моменты деятельности с объективно существующими условиями актуальной действительности, самостоятельно организовывать процесс целеполагания, эффективно осуществлять функцию контроля. Также выявлены основные характеристики криминального поведения при нарушении мотивационного и целевого уровней регуляции деятельности. Научной новизной исследования является описание характеристик криминального поведения лиц, обвиняемых совершении особо тяжких преступлений при различных нарушениях мотивационного и целевого уровней регуляции деятельности. Полученные результаты могут быть использованы для решения вопросов судебно-психологической экспертизы, а также в ходе коррекционной работы с лицами, склонными к противоправному поведению.

Ключевые слова: особо тяжкие преступления, судебная психолого-психологическая экспертиза, криминальная деятельность, деятельность, регуляции деятельности, мотивационный уровень регуляции, целевой уровень регуляции, цель, мотив, мотивация

Abstract: The subject of this research is criminal activity of the accused in grave crimes in with various disorders in motivational and target levels of regulation of activity. Content of the concept of “regulation of activity” is reviewed. Attention is paid to the peculiarities of regulation of activity at the target and motivational levels among persons accused in grave crimes. The author analyzes the key characteristics of criminal activity in the context of various disorders in motivational and target levels of regulation of activity. The sampling involved 20 men aged from 20 to 58, average age 37.7 years, who are currently under the forensic psychological and psychological expertise. As a contrast, the survey involved a group of 24 men with socially normative behavior, who have never been held criminally liable. It is established that those accused in grave crimes more often were incapable to adequately correlate the subjective moments of activity with the objectively existing circumstances of actual reality, independently organize the process of goal-setting, and efficiently exercise the control function. The author also determined the key characteristics of criminal behavior in terms of disturbance of motivational and target levels of regulation of activity. The scientific novelty consists in the description of characteristics of criminal behavior of the persons accused in grave crimes with various disorders in motivational and target levels of regulation of activity. The obtained results may be used for solution of the questions of forensic psychological expertise, as well as in the course of correctional work with persons prone to unlawful behavior.

Keywords: motivational level of regulation, regulation of activity, activity, criminal activity, forensic psychological and psychological examination, especially serious crimes, target level of regulation, goal, motive, motivation

Аннотация: В статье обсуждается дефицит модели психического с точки зрения трудностей перевода перспективы действий другого человека в перспективу собственных действий в процессе имитации. Цель исследования проанализировать групповые различия и сравнить имитационные способности типично развивающихся детей, детей с задержкой психического развития и детей с задержкой речевого развития и на основе сравнительного анализа выявить степень, в которой изменения в уровне модели психического и идентификации направления взгляда будут связаны с изменениями в имитации. На выборке 124 детей дошкольного возраста произведено сравнение развития модели психического и имитации в трех контрастных группах: типично развивающихся дошкольников, дошкольников с задержкой психического развития и с задержкой речевого развития. Найдены групповые различия имитации в соотношении к уровню модели психического. Показано, что нарушения, связанные с имитацией, могут выступать в качестве универсальных симптомов для объяснения дефицита развития модели психического. Анализ результатов исследования позволяет прийти к выводу, что для продуктивного выполнения имитационных схем необходимо понимание и распознавание ментальных состояний другого человека.

Ключевые слова: имитация, совместное внимание, разделённое внимание, модель психического, дошкольный возраст, атипичное развитие, социальное вниманеи, социальное познание, психология развития, задержка психического развития

Abstract: This article discusses deficit of the model of psychological (from standpoint of difficulties) translation of prospects of actions of another person to the prospect of own actions in the process of imitation. The goal of this research consists in the analysis of group distinctions and comparison of imitational abilities of the children with typical development and children with developmental delay, as well as determine the degree to which the changes in the level of psychological model and identification of direction of the views would related to changes in imitation. The survey 124 children of preschool age. Comparison was conducted on the development of psychological model and imitation in the three contrasting groups: children with typical development, children with developmental delay, and children with delay in speech development. The group differences of imitation in relation to the psychological model were detected. It is demonstrated that the problems associated with imitation cam manifest as the universal symptoms for explanation of deficit in the development of psychological model. Analysis of the obtained results allow concluding that for effective accomplishment of imitational patents, it is necessary to understand and distinguish the mental states of another person.

Keywords: developmental psychology, social cognition, social attention, atypical development, preschool age, theory of mind, divided attention, joint attention, imitation, impaired mental function

Аннотация: Предметом исследования является валидность используемых в соционике шкал. Соционика рассматривается авторами как типологическая концепция, описывающая способности человека к обучению в рамках того или иного типа информации при помощи метода моделирования. Особое внимание уделяется актуальности проведения исследований концепции соционики, ее научного обоснования с позиции дифференциальной психологии. В статье рассмотрен один из соционических признаков - «логика / этика» и его взаимосвязь с коэффициентами эмпатичности EQ и систематизации SQ. В качество методов исследования были использованы: методика определения соционического типа, тесты коэффициента EQ и SQ, а также методы статистического сравнения двух групп. Научная новизна исследования заключается в том, что авторами впервые получены результаты, подтверждающие гипотезу о связи между соционическим признаком «логика / этика» и коэффициентами эмпатичности EQ и систематизации SQ. Люди с типом «этика» по соционике более предрасположены к высокой эмпатии и низким баллам по шкале систематизации. В то время как люди с типом «логика» более предрасположены к высокой систематизации и низким значениям коэффициента эмпатичности.

Ключевые слова: моделирование, соционика, логика, этика, соционический тип, коэффициент эмпатичности, коэффициент систематизации, EQ, SQ, типология

Abstract: The subject of this research is the validity of scales used in socionics. The authors view socionics as a typological concept that describes predisposition of an individual to learning within the framework of one of another type of information using the method of modeling. Special attention is paid to the relevance of examination of the concept of socionics, its scientific substantiation from the perspective of differential psychology. The article explores one of the socionic characteristics – “logics / ethics” and its interrelation with the coefficients of empathy EQ and systematization SQ. In the course of this research, the authors applied the methodology of determination of socionics type, EQ and SQ coefficient tests, as well as statistical comparison of two groups. The scientific novelty consists in the fact that the authors are first to acquire results confirming the hypothesis on correlation between socionic characteristics “logics / ethics” and coefficients of empathy EQ and systematization SQ. According to socionics, the people of “ethic” type are more predisposed to high level of empathy and low scores on the scale of systematization; while the people with “logic” type are predisposed to high level of systematization with low values of empathy coefficient.

Keywords: systemizing quotient, empathy quotient, socionic type, ethics, logic, socionics, modelling, EQ, SQ, typology