Аннотация: Соотношение чувственности и сознания — традиционная проблема философии. Но если классики рассматривали ее в свете отведенного человеку промежуточного положения между смертной тварью и Богом то с начала прошлого столетия пропорция начинает пересматриваться. На передний край изучения выдвигается «плоть»; сознание, утрачивая прежние прерогативы и автономию, все более укореняется в жизненном мире (бытии), связываясь с (прежними) «непосредственными реакциями» все более непосредственно. Вместе с тем именно данная актуализация обостряет закоренелые проблемы, впервые заявившие о себе по крайней мере с кантовских «критик». «Чувства непосредственно в своей практике становятся теоретиками»; но таковыми они могут становиться исключительно в опоре на собственные инвенции, в ходе развития вырабатывающие ряд специфических форм «чувствительности» (включающей, помимо сознания, высшие эмоции); следовательно, мир человека, заключенный в «чувственную рамку» (времени и пространства), включает и некие источники развития, подталкивающие чувственность к по сей день продолжающейся эволюции. Вместе с тем традиция осознания чувственности, на протяжении столетий обосновываемая базальной ролью сознания, не позволяет подступиться к пониманию человеческого-в-чувственном, исходя из нее самой, а не из ее (якобы объясняющей) «надстройки». В такой именно связи в данной статье делается попытка определить собственную сферу чувственности (человека), отталкиваясь от ее (специфического) предмета, но не от «анатомии сознания» как «ключа к анатомии чувственности». В той же связи статья ставит вопрос о необходимости и контурах особой онтологии, не «применяемой» к чувственности, но в чувственности и ее генеалогии укорененной.

Ключевые слова: чувственность, сознание, трансцендентальность, трансцендентность, страсть, эмоции, предмет восприятия, социальные вещи, ритуальные формы, обращение

Abstract: The relationship between sensuality and consciousness is a traditional problem of philosophy. However, while classics view this issue from the point of view of human's status between a mortal creature and God, since the beginning of the last century opinions on the matter have been changing. The 'flesh' came to the fore while conciousness lost its previous position and autonomy and became part of life existence. On the other hand, this is what has brought the same issues that have been rising since Kant's critical works. As he wrote, 'in practice feelings create theory'. But these are the feelings that create a number of specific forms of sensuality (including derived emotions). Consequently, the human world confined in the sensual framework of time and space includes certain triggers of development of sensuality. At the same time, traditional view that feelings must be interpreted by the human mind (as a result of the concept that consciousness is the foundation of human existence) does not allow to view sensuality as having the main but not complementary role. Therefore, the author of the article sets a goalto define sensuality of human as a specific matter but not as part of consciousness anatomy or key to understanding the anatomy of sensuality. The author also raises a question about the need and contours of special ontology that is not applied to sensuality but rooted in sensuality and its genealogy.

Keywords: ritual forms, social things, subject of perception, emotions, passion, transcendence, transcendental, consciousness, sensuality, conversion

Аннотация: Целью данной статьи является изучение структуры инновационного потенциала личности на основе теоретического анализа и эмпирического исследования. Объект исследования - инновационный потенциал личности. Предмет исследования – структура инновационного потенциала личности в контексте типологического подхода. Исследование базируется на типологическом личностном подходе к изучению личности, развивающем идеи К. Юнга, И. Майерс, Д. Кейрси. Авторы описывают исследования инновационного потенциала личности, выделяя данный конструкт среди таких близких по содержанию понятий, как "инновационная личность", "инновационный стиль личности". Методы исследования: 1. Теоретический анализ научных источников. 2. Психологическое тестирование с использованием «Опросника типов темперамента (KTS)» Д. Кейрси; теста С. Баднера «Толерантность к неопределенности»; тестов «Оценка творческих характеристик личности» и «Оценка дивергентного мышления» Ф. Вильямса; «Шкалы самооценки инновативных качеств личности» (авторы: Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко); теста «Проблемы реального мира» Р. Стернберга. 3. Математический метод: корреляционный анализ с применением непараметрического Rs-критерия Спирмена. В результате исследования авторы определяют инновационный потенциал личности как интегративную характеристику, отражающую совокупность взаимосвязанных индивидуальных психологических характеристик личности, способствующих генерации и реализации новых идей, толерантности к неопределенности, креативности, готовности к риску и активным действиям, которые дифференцируются по 4 компонентам: когнитивный; мотивационный; поведенческий; ценностный. В структуре инновационного потенциала личности студентов наиболее значимыми компонентами являются мотивационный и когнитивный, при этом картина «инновативности» для разных типов темперамента отличается, а с точки зрения структуры инновационного потенциала личности, наиболее инновативным оказался идеалистический тип темперамента по Д. Кейрси.

Ключевые слова: инновационный потенциал личности, инновативность, темперамент, типологический подход, инновационная личность, инновационные черты личности, высшее образование, развитие инновативности, студенты, психология инноваций

Abstract: The aim of this research is to analyze the structure of personal innovative potential based on the theoretical analysis and empirical research. The object of the research is personal innovative potential. The subject of the research is the structure of personal innovative potential in terms of typological approach. The research is based on typological approach to studying personality based on the ideas of C. Jung, Meyers, and D. Keirsey. The authors give an insight into researches of personal innovative potential and describe this construct in relation to similar constructs such as 'innovative personality' and 'personal innovative potential'. The research methods include the following: 1. Theoretical analysis of sources. 2. Psychological testing with the use of such tests as KTS offered by Keirsey, Tolerance to Uncertainty offered by S. Badner, tests Evaluation of Personal Creativity and Evaluation of Divergent Thinking by F. Williams, Personal Innovative Potential Self-Evaluation Scales (N. Lebedeva and A. Tatarko), Problems of Real World Inventory of R. Sternberg. 3. Mathematical method, in particular, correlation analysis with the use of non-parametric Spearman's Rs-criterion. As a result of the research, the athors have defined personal innovative potential as an integrative characteristic that reflects the combinaton of interrelated individual psychological traits that contribute to the generation and realisation of new ideas, tolerance to uncertainty, craetivity, readiness for risk and active actions. These characteristics can be divided into four components: cognitive, motivational, behavioral and value-based. Motivational and cognitive elements are the most important in the structure of personal innovative potential. Noteworthy that the picture of 'innovativeness' is different for different temperaments. From the point of view of the structure of personal innovative potential, idealistic temperament (as defined by D. Keirsey) is the most innovative. 

Keywords: students, development of innovativeness, higher education, innovative traits, innovative personality, typological approach, temperament, innovativeness, personal innovative potential, psychology of innovation

Аннотация: Предметом исследования является зависть как социально-психологическое отношение личности, сопровождающееся комплексом негативных эмоций, осознанием своего более низкого положения, желанием прямо или косвенно нивелировать выявленное превосходство, которое реализуется в последовательном социальном поведении. Негативные последствия зависти проявляются на интраиндивидном, межличностном, ингрупповом и межгрупповом уровнях, что актуализирует поиск многоуровневых механизмов ее регуляции (социальных, социально-психологических и психологических). В данном исследовании внимание сосредоточено на оценке духовных механизмах в регуляции зависти, а именно на влиянии различных компонентов религиозности человека на уровень и интенсивность ее переживания. Основным методом исследования выступил метод психологического тестирования. Был использован ряд психодиагностических методик: «Методика исследования завистливости личности» (Т.В. Бескова); опросник «Проявления зависти и ее самооценка» (Т.В. Бескова); вопросы для оценки религиозности (из опросника «Влияние социального капитала на экономические представления» (А.Н. Татарко, Н.М. Лебедева)); «Шкала персональной религиозности» (Р. Яворски). В исследовании принимали участие 145 человек, относящих себя к православной культуре, но имеющих разный уровень и валентность православной религиозности. Впервые осуществлено эмпирическое исследование влияния различных компонентов религиозности человека на переживание им зависти. Показано, что на снижение уровня зависти существенное влияние оказывает валентность религиозности, а не декларируемый респондентами ее уровень, а также такой компонент персональной религиозности как «религиозные практики, характеризующий ее поведенческий компонент. Влияние иных параметров и компонентов религиозности на зависть имеет либо несущественный характер, либо отсутствует.

Ключевые слова: зависть, зависть-неприязнь, зависть-уныние, предметы зависти, механизмы регуляции, религиозность, уровень, валентность, компоненты религиозности, влияние

Abstract: The subject of the research is envy as a socio-psychological attitude of a person accompanied with a number of negative emotions, realisation that someone's position is worse than that of others, desire to directly or indirectly to level out that superiority which is realized in certain continuous social behavior. Negative consequences of envy show off at intra-individual, inter-personal, intergroup and intragroup levels. This actualizes the search for multilevel mechanisms of regulation of envy (social, socio-psychological and psychological). In her research Beskova focuses on the evaluation of spiritual mechanisms in the process of regulation of envy, in particular, the influence of different components of religiosity on the level and intensity of envy. The main research method is the method of psychological testing. The author has used a combination of tests, in particular, Personal Envy Inventory offered by T. V. Beskova, Envy and Self-Evaluation of Envy Questionnaire (T. V. Beskova), questions to assess religiosity (from the inventory 'Influence of Social Capital on Economic Consequences' (A. N. Tatarko, N. M. Lebedeva), and Personal Religiosity Scale (R. Yavorsky). The research involved 145 respondents who believed themselves to be Orthodox but demonstrated different level and valency of Orthodox religiosity. For the first time in the academic literature the author has carried out empirical research of the influence of different elements of religiosity on his or her feeling of envy. The results of the research demonstrate that religious valency has a significant influence on the level of envy (opposed to the level of religiosity declared by an individual) and so does a special element of personal religiosity called 'religious practices as behavioral component of religiosity. The influence of other parameters and elements of religiosity on envy is either insignificant or null. 

Keywords: components of religiosity, valency, level, religiosity, regulatory mechanisms, objects of envy, envy-despondency, envy-hostility, envy, influence

Аннотация: Феномен отцовство, в отличие от феномена материнства, до сих пор является менее изученным в отечественной психологической науке. В статье рассматриваются научные подходы к изучению феномена «отцовства», как актуальной проблеме современной психологии. В статье рассматривается «отцовство», как динамический феномен, находящийся в постоянном развитии, вследствие требований, встающих перед современным обществом. Проводится сравнительный анализ изучения материнства и отцовства. Автор раскрывает феномен отцовство с точки зрения психологической науки, а также его значение в период формирования духовно-нравственных качеств личности ребенка. Приводятся исследования направленные на раскрытие сущности феномена «отцовство», его значения в процессе семейного воспитания и развития личности ребенка. Отцовство рассматривается как социокультурный феномен, закрепленный в культуре. Для современной психолого-педагогической науки, наибольший интерес представляет феномен отцовства, как наименее изученный аспект родительства. В результате изучения психолого-педагогической литературы по данной теме, автор делает вывод о том что, роль отца в процессе развития ребенка не менее важна, чем роль матери, однако, она имеет ряд специфических особенностей, выполнение которых возлагается на мужчину. Современные отцы способны обеспечить полноценную заботу и уход за ребенком, а также удовлетворить основные возрастные потребности, что, несомненно, благоприятным образом сказывается на развитии отношений в семье и формировании отцовских чувств. Статья адресована исследователям, занимающимся вопросами семейного воспитания, детско-родительскими отношениями, а также практическим психологам, работающим в области семейного консультирования.

Ключевые слова: феномен, отцовство, материнство, психология, современное общество, семейное воспитание, семья, отношение, исследование, ребенок

Abstract: Unlike the phenomenon of maternity, paternity still remains an understudied phenomenon in Russian psychological science. In his research Savinkov analyzes scientific approaches to analyzing the phenomenon of paternity as a topical issue of modern psychology. He analyzes paternity as a dynamic phenomenon that is constantly developing as a result of requirements the modern soceity faces. The researcher carries out comparative analysis of maternity and paternity. He unravels the phenomenon of paternity from the point of view of psychological science as well as describes the role of a father in the process of character education. Savinkov analyzes paternity as a socio-cultural phenomenon fixed in culture. Paternity is the least studied aspect of parenthood and thus is the most important issue for psychological and pedagogical science. As a result of his analysis of psychological and pedagogical literature on the matter, Savinkov concludes that the role of a father is as important in the process of child's education as that of a mother, however, paternity has a number of specific features which performance is laid upon a man. Today's fathers are able to provide good care of a child as well as to satisfy all the needs of a child. This, of course, has a good impact on the development of family relations and the feeling of paternity. This article will be of interest for researchers who deal with such issues as family education, child-and-parent relationships and practical psychologists who work in the sphere of family counselling.

Keywords: research, attitude, family, modern society, family education, psychology, motherhood, paternity, phenomenon, child

Аннотация: Предметом исследования является взаимосвязь завистливости юношей и девушек и смысложизненных и карьерных ориентаций родителей. Объектом исследования - зависть, под которой понимается социально-психологическое отношение личности, включающее в себя комплекс негативных эмоций, осознание своего более низкого статуса, желание прямо или косвенно уравнять обнаруженное превосходство в последовательном социальном поведении. В отечественной и зарубежной литературе малоизученным остается вопрос, касающийся воспитательного вклада родителей в формирование личностной завистливости детей обоих полов. В эмпирическом исследовании приняли участие 109 полных семей, из них 59 семей, имеющих ребенка девочку (девушку), и 50 семей – ребенка мальчика (юношу). Респондентами выступили оба родителя и их дети студенческого возраста. Диагностический инструментарий исследования представлен следующими опросниками: «Методика исследования завистливости личности» Т. В. Бесковой, методика «Якоря карьеры» Э. Шейна в адаптации В. А. Чикер, В. Э. Винокурова и тест «Смысложизненные ориентации» (методика СЖО) Д. А. Леонтьева. В результате эмпирического исследования было статистически доказано, что смысложизненные ориентации матерей не влияют на завистливость дочерей и сыновей. Зависть – неприязнь у детей обоих полов связана со степенью восприятия насыщенности и осмысленности жизни их отцов. Наибольшее число взаимосвязей зависти сыновей выявлено с карьерными ориентациями отцов. Завистливость сыновей будет минимальной, если их отцы высокопрофессиональны и успешны.

Ключевые слова: зависть, личностная завистливость, карьерная направленность, карьерные ориентации, смысл жизни, смысложизненные ориентации, пол, личность, гендерный стереотип, зависть - уныние

Abstract: The subject of this research is the connection between formation of enviousness in young people and life-meaningful and career orientations of their parents. The object of this research is envy understood as the socio-psychological state of a person, which includes a set of negative emotions, realization of personal lower status, desire of direct or indirect leveling of sensed supremacy in the consistent social behavior. The question of contribution of parenting to the formation of personal enviousness in children of both genders remains insufficiently studied within the Russian and foreign literature. The empirical research surveyed 109 nuclear families, 59 of which had a daughter child and 50 have a son. Both, parents and their children of student age became the respondents. Diagnostic tools are comprised of the following questionnaires: “Methodology of studying personal enviousness” of T. V. Beskova, methodology “Career anchor” of E. Schein in adaptation of V. A. Chiker and V. E. Vinokurov, and the test “Life-meaningful orientation” of D. A. Leontiev. The conducted empirical research proves that the life-meaningful orientations of mothers do not affect the formation of enviousness in sons and daughters. Enviousness – disaffection among children of both genders is related to life perception of their fathers. In most cases, the enviousness of sons depends on the career orientations of fathers. Enviousness would be minimal, if their fathers are highly professional and successful.  

Keywords: personality, gender, meaning-life orientations, the meaning of life, career orientations, career orientation, personal envy, envy, gender stereotype, envy is discouragement

Аннотация: Предметом исследования является коррекция страхов учащихся младшего школьного возраста посредством арт-терапевтической программы. Объектом исследования являются страхи детей младшего школьного возраста. Автор подробно рассматривает выраженность страхов учащихся младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется проведению программы коррекции страхов детей младшего школьного возраста посредством арт-терапевтической беседы. В статье представлены различия содержательных категорий страхов учащихся младшего школьного возраста до и после проведения программы коррекции с помощью φ-критерия Фишера. В исследовании использована методика: «Страхи в домиках» А.И. Захарова и М.А. Панфиловой. Методика позволила получить представление о выраженности страхов младших школьников до и после проведения программы коррекции. Особым вкладом автора в исследовании темы являются результаты первичной и повторной диагностики, подтверждающие целесообразность реализации программы коррекции страхов младших школьников посредством арт-терапевтической беседы. Новизна исследования заключается в положительной динамике в развитии эмоциональной сферы, что проявляется в снижении тревожности и агрессивности, развитии творческого потенциала и уверенности учащихся младшего школьного возраста.

Ключевые слова: страхи, младший школьный возраст, эмоциональная сфера, коррекционная программа, арт-терапевтическая беседа, тревожность, уверенность, социальные страхи, агрессивность, семья

Abstract: The subject of this research is the correction of fears in the students of primary school by means of art therapy. The object of this research is the fears in children of primary school age. The author examines the manifestation of fears in primary school students. Special attention is given to delivering program for correction of fears in the children of primary school age using art therapeutic approach. The article demonstrates the differences between the conceptual categories of fear of the primary school students prior to and after carrying out the program of correction using the Fisher Criterion. The technique “Fears in the House” developed by A. I. Zakharova and M. A. Panfilova, which allows getting an idea on the manifestation of fears in primary school students prior to and after delivering a program of correction, is applied in the research. The author’s special contribution consist in the results of principal and repeated diagnosis confirming the expedience of implementation of the program of correction of fears in the primary school students by means of art therapy. The novelty of this research is defined by positive dynamics in development of emotional sphere, which is reflected in decreasing of anxiety and aggressiveness, development of creative potential and confidence in the children of primary school age.

Keywords: confidence, anxiety, art therapy conversation, correctional program, emotional sphere, primary school age, fears, social fears, aggressiveness, family

Аннотация: Цель исследования – изучить взаимосвязь родительских установок и драйверов с самоотношением подростков. Предметом исследования выступили родительские установки, драйверы и самоотношение подростков. Эмпирическим объектом исследования явилась выборка подростков в возрасте от 13 до 15 лет в количестве 50 человек (26 девочек-подростков и 24 мальчика-подростка), а также 60 родителей, из них 30 матерей и 30 отцов. По итогам эмпирического исследования получены научные факты о характере взаимосвязи между родительскими установками, драйверами и самоотношением подростков. В рамках программы исследования использовались методики диагностики самоотношения, родительских установок, иррациональных установок, опросник по драйверам. Для обработки данных использовался корреляционный анализ Ч. Спирмена и непараметрический критерий оценки значимости различий между группами U Манна-Уитни. Материалы и сделанные на их основе выводы пополняют научный арсенал знаний о подростках и возможностях оказания им психологической помощи в личностном развитии. Основные выводы исследования включают следующие положения: 1. Партнерские отношения между отцами и детьми положительно связаны с адекватным самоотношением подростков. 2. Для мальчиков-подростков более значимы установки обоих родителей, а для девочек-подростков важнее установки матерей. 3. Внутренняя неустойчивость девочек-подростков, проявление у них саморефлексии и самообвинения взаимосвязаны с родительскими установками долженствования. 4. Компонент «Отраженное самоотношение» мальчиков-подростков в большей степени связан с воспитанием матери, чем с воспитанием отца. 5. У мальчиков-подростков излишняя строгость отца положительно связана с «Самопринятием», а излишняя строгость матери связана с «Отраженным самоотношением».

Ключевые слова: самопринятие, самоуважение, драйверы, иррациональные установки, родительские установки, подросток, самоотношение, самообвинение, самоценность, самоуверенность

Abstract: The goal of this research consists in studying the interconnection of parental attitudes and drivers with self-concept of teenagers. The subject of this research is the parental attitudes, drivers and self-concept of teenagers. The empirical object became the sampling of 50 teenagers (26 girls and 24 boys) aged between 13 and 15, as well as 60 parents (30 mothers and 30 fathers). The results of empirical research led to acquisition of scientific on the nature of interconnection of parental attitudes and drivers with self-concept of teenagers. For data processing was used the correlation analysis of C. Spearman and non-parametric Mann–Whitney U test.  The presented materials and conclusions enrich the scientific arsenal of the knowledge on teenagers and possibilities of rendering them psychological counseling in the aspect of personal development. The following conclusions were made: 1) partnership relations between fathers and children positively affect the formation of adequate self-concept in teenagers; 2) for teenage boys more significant are the attitudes of both parents, while for teenage girls are more important the attitudes of mothers; 3) internal instability of teenage girls, as well as manifestation of self-reflection and self-reproach are interrelated with the parental attitudes of demand; 4) the component of “reflected self-concept” of teenage boys mostly depends on the parenting of a mother, rather than a father; 5) excessive strictness of a father is positively associated with “self-acceptance:, while excessive strictness of a mother relates to “reflected self-concept”.

Keywords: self-incrimination, self-acceptance, self esteem, drivers, irrational attitudes, parent settings, teenager, self-relation, self-value, confidence