Аннотация: Предметом данного исследования являются внутриличностные и межличностные семантические структуры, релевантные понятию «архетип». Автором осуществляется сопоставительный анализ моделей архетипа, выделяемых в психологии, культурологии и философии, а также моделей систем значений, используемых в психологии субъективной семантики и психологии смысла. При описании внутриличностных архетипических структур автор сопоставляет модели структуры образа мира В.П. Серкина и архетипического пространства личности Ю. М. Перевозкиной: уровню недифференцированного сознания соответствует ядерный слой образа мира мифологическому пространству поставлен в соответствие семантический слой, информационному пространству – перцептивный слой. Задачей данного исследования является конструирование модели динамики архетипических структур, рассматриваемых как разновидность систем значений, имеющих различные уровни презентации в форме внутриличностных и межличностных структур. Культурные презентации архетипа рассматриваются автором как превращённые формы внутриличностных структур, находящиеся с последними в процессе динамического взаимодействия. Научная новизна исследования. Автором рассматриваются аспекты проявления архетипического: архетип как базисная тенденция, как символическая презентация базисной тенденции, как компонент внутриличностной и межличностной архитектоники. Предложена схема взаимодействия архетипических структур, понимаемых как формы смысловых образований. Архетипические образования рассматриваются как разноуровневые семантические структуры, находящиеся между собой в процессе динамического взаимодействия. При этом процессы взаимодействия архетипических структур подчиняются законам нелинейной динамики, являясь частным случаем динамики внутри- или межличностной динамики смысловых структур.

Ключевые слова: деятельностная теория, сознание, образ жизни, образ мира, значение, психология смысла, психология субъективной семантики, архетип, нелинейная динамика, интегративная модель

Abstract:   The matter under research is intrapersonal and interpersonal semantic structures relevant to the definition of archetype. The author carries out comparative analysis of archetype models described in psychology, cultural studies and philosophy as well as models of meanings used in the psychology of subjective semantics and psychology of meaning. When describing intrapersonal archetype structures, the author compares the image of the world model offered by P. Serkin and the archetypic personality space concept given by Yu. Perevozkina. According to the author, the level of non-differentiated consciousness corresponds to the nuclear layer of the image of the world, mythological space corresponds to the semantic layer, information space corresponds to the perception layer. The objective of this research is to construct the model of archetype strucure dynamics viewed as a type of system of meanings with different levels of presentations in the form of intrapersonal and interpersonal structures. Cultural presentations of archetype is viewed by the author as transformed forms of intrapersonal stuctures. The scientific novelty of the research is caused by the fact that the author analyzes aspects and functions of archetype such as archetype as the basic tendency, symbolic presentation of the basic tendency, and as a component of intrapersonal and interpersonal architectonics. The author offers a scheme of interaction of archetype structures understood as forms of conceptual constructs. Archetype constructs are viewed as many-level semantic structures in the process of dynamic interaction. Interaction patterns of such archetype structures obey the laws of non-linear dynamics which is an instance of dynamics of intra- and inerpersonal dynamics of conceptual structures. 

Keywords: consciousness, lifestyle, image of the world, meaning, the psychology of meaning, activity theory, psychology of subjective semantics, archetype, nonlinear dynamics, integrative model

Аннотация: Целью настоящего исследования является изучения процесса переживания разлуки с любовным партнером в его проявлениях в культуре и жизни и то, что предпринимают люди для того, чтобы совладать с нею. Предмет исследования: процесс переживания разлуки с партнером по любовным отношениям Объект исследования: лексически формулировка объекта и предмета совпадают, но если при формулировки объекта акцент нашего внимания направлен на само переживание разлуки, то при описании предмета, он сдвинут на процесс переживания, как он проявляется в материале. Основой для данного исследования послужила методология качественных исследований. Поскольку мы ставим своей задачей изучение самого феномена переживания, наиболее адекватным методом его изучения является качественный метод. Новизна данного исследования состоит, во-первых, в том, что по сути, это первое полновесное эмпирическое исследование переживания разлуки в русскоязычной психологии. Во-вторых, данная работа являет собою обширное описание и анализ переживания разлуки, позволяющие составить полноценную картину данного феномена. Основными результатами данного исследования является составление обобщенной картины переживания разлуки, как оно предстает с одной стороны в художественной литературе, с другой - в реальном феноменологическом опыте испытуемых. Выявлена и описана конкретная феноменология процесса переживания разлуки, в частности, зависимость силы переживания от того, кто инициировал разлуку. Выявлены конкретные чувства и эмоции, наполняющие данное переживание. Также, в структуре данного переживания был выявлен конфликт "ум-чувство-тело", представляющий интерес для дальнейших исследований.

Ключевые слова: Переживание разлуки, Любовная разлука, Феноменология, Качественные исследования, Феноменологическое интервью, Психология отношений, Психология искусства, Психология любви, Феноменологический анализ, Психология переживания

Abstract: The aim of this research is to analyze experience of separation with a lover. The matter under research is the romantic separation experience as it has been described by different authors. The bases of the research is the methodology of qualitative research. Taking into account that the objective of the research is to analyze the phenomenon of such experience, qualitative analysis has been chosen by the author as the most suitable research method. The novelty of this research is caused, first of all, by the fact that this is the first full empirical research of separation experience in Russian psychology. Secondly, the research provides a vast description and analysis of separation experience which allows to get a full insight into the phenomenon. The main result of the research is the general description of romantic separation experience as it is described in literature, on the other hand, and in actual experience of respondents, on the other hand. The researcher has discovered and described particular features of the process of romantic separation experience, in particular, dependence of the intensity of emotions on who initiated the separation. The researcher discovers particular feelings and emotions that comprise this experience. The researcher has also discovered the 'mind-feeling-body' conflict that creates prospects for further researches. 

Keywords: Psychology of love, Psychology of art, Psychology of relationships, Phenomenological interview, Qualitative research, Phenomenology, Romantic separation, Separation experience, Phenomenological analysis, Psychology of experiencing

Аннотация: В статье представлен анализ фундаментальных и современных отечественных и зарубежных подходов, относительно вопросов феномена внимания и психических состояний в их непосредственной взаимосвязи. Предметом исследования выступили психологические детерминанты аварийности при управлении транспортным средством на дорогах. Объектом – концептуальные, теоретические, междисциплинарные подходы к изучению психологических детерминант аварийности в связи с изменением психических состояний и свойств внимания. Автором подробно рассматриваются такие психологические аспекты как психические состояния, в частности неравновесные. Особое внимание уделяется взаимосвязи психических состояний с психическими процессами, а именно вниманием, представляющимся одним из главных профессионально важных качеств, обеспечивающим безопасность в профессиональной деятельности водителей. Уточнена проблематика современных исследований взаимосвязи внимания и психических состояний водителей, а также их отношения к прогнозируемому уровню к безопасности дорожного движения. В качестве основных методологических принципов данного теоретического исследования выступали принцип системности, детерминизма и принцип развития. Основные выводы проведенного исследования сводятся к обнаруженным автором пробелам в области изученности и согласованности концептуальных и эмпирических представлений о связи психических состояний и внимания, детализации особенностей изучаемых психических явлений при недостаточной системности и целостности в их взаимосвязи. Весомым вкладом автора выступает достаточно полное раскрытие проблематики отечественных и зарубежных исследований в изучаемом контексте, а также фокусирование на системных психологических факторах обеспечивающих безопасность в профессиональной деятельности водителей и новом видении дальнейших разработок и эмпирических исследований.

Ключевые слова: водители, внимание, эмоциональная устойчивость, человеческий фактор, неравновесные психические состояния, психические состояния, функциональные состояния, безопасность дорожного движения, аварийность, профессиональная компетенция водителей

Abstract: In her research Vorontsova provides analysis of fundamental and modern Russian and foreign approaches to the phenomenon of attention and mental states and their interdependence. The matter under research is psychological determinants of road accident risk. The focus of the research is on conceptual, theoretical, interdisciplinary approaches to studying psychological determinants of high road accident risk as a result of changes in the mental state and attention. The author examines such aspects of the topic as mental states, in particular, unbalance. She pays special attention to the interdependence between mental states and psychic processes, particularly, attention, the latter being one of the most important professional qualities for safe driving. Vorontsova specifies issues covered by modern researches of attention and mental states of drivers as well as attitude of researchers to the predicted level of road safety. The main methodological principle of the research includes the principle of systematicity, determinism and development. The main conclusion of the research is that there are certain gaps in conceptual and empirical concepts that describe the relationship between mental states and attention. The author's contributon to the topic is a full analysis of Russian and foreign researches on the matter as well as a focus on systemtic psychological factors that ensure safe driving as well as areas for further research and analysis.

Keywords: accident risk, road traffic safety, drivers, attention, emotional stability, human factor, unstable psychic state, psychic state, functional state, professional competence of drivers

Аннотация: Статья посвящена исследованию представлений о личностной надежности у сотрудников МЧС России. Описывается актуальность проблемы, цель и методика проведенного исследования. Представлены результаты с практическим уровнем значимости исследования. Сформулирован вывод о целесообразности выделения личностной надежности у сотрудников МЧС России на основании полученных результатов. В ходе исследования получены результаты об особенностях представлений сотрудников МЧС России о личностной надежности. Различия в представлениях о надежности сотрудников, заключаются в том, что направленность возрастной группы 20-30 лет, ориентирована на себя. Смысловая направленность надежности личности в выборке респондентов возраста 30-45 лет ориентирована на окружающих. В исследовании приняли участие 40 человек, сотрудники различных подразделений МЧС России, в возрасте от 20 до 45 лет. Основным методом исследования является авторская модифицированная методика «Незавершенные предложения» (Сакса-Леви). Научная новизна исследования заключается в раскрытии представлений сотрудников МЧС России о личностной надежности. Полученные результаты отражают перспективность и востребованность данной работы в деятельности психологов силовых структур. Результаты исследования могут быть использованы в работе с профессиональным контингентом МЧС России и личным составом различных подразделений, а также в процессе диагностической и коррекционной работы психологов силовых структур.

Ключевые слова: представления, надежность, сотрудники, исследования, возраст, группа, духовность, наука, моральные качества, психология

Abstract:   The article is devoted to the analysis of ideas about personal reliability demonstrated by EMERCOM of Russia official. The researchers describe the importance of the problem, objective and methods of the research. The results of the research are of high practical importance. As a conclusion of the research, the author underlines the need to define personal reliability of EMERCOM officials. In the course of their research, the authors discover peculiarities of EMERCOM officials' ideas of what personal reliability means. The difference between groups of respondents participating in the research is that 20-30 year old officials base their idea of personal reliability on themselves while 30-45 year old officials care more about personal reliability of others. The research involved 40 officials of EMERCOM of Russia aged 20- 45 years. The main research method is the author's modified version of Sack's Sentence Completion Test. The scientific novelty of the research is caused by the fact that the author describes views and ideas of EMERCOM officials on personal reliability. The results of the research underline the importance of such research for psychologists who work as security agencies. The results of the research can be used in practical sessions with EMERCOM officials and personnel of EMERCOM divisions as well as diagnostics and psychological counselling performed by EMERCOM psychologists. 

Keywords: spirituality, group, age, researches, employees, reliability, representations, science, moral qualities, psychology

Аннотация: Предметом исследования в данной статье является отношение к жизни и будущему у детей с онкогематологическим заболеванием, как тяжёлой хронической болезнью, которая меняет мироощущение пациента, трансформирует его отношение к жизненным событиям, будущему, другим людям и самому себе. Данное исследование представляет особую актуальность и значимость в период взросления, где складываются убеждения, ценности, мировоззренческие взгляды, конкретизируются представления о своём будущем, что является базисом для личностного самоопределения и воздействует на дальнейшие важные выборы человека в его жизни. В эмпирическом исследовании использовались метод тестирования, метод анкетирования и проективный метод. Статистическая обработка данных проводилась с использованием непараметрического U-критерия Манна-Уитни и точного критерия Фишера. Научная новизна исследования очевидна так как большая часть имеющихся работ ориентирована на взрослых или связана с психологическими аспектами реабилитации таких пациентов. В ходе исследования выявлено, что у младших школьников с онкогематологическими заболеваниями более четко определены цели на будущее по сравнению с группой сравнения, а отношение к прошлым событиям жизни связано с тревожными и негативными переживаниями. У подростков с онкогематологическими заболеваниями отношение к жизни складывается из субъективного опыта прошлого, который служит основой для жизни в настоящем. Отношение к будущему характеризуется его низкой осмысленностью, отсутствием четких целей и связывается с тревожными и негативными эмоциональными переживаниями. В системе ценностных ориентаций на первое место выходят духовные ценности, а также ценности, связанные с общением и принятием других людей.

Ключевые слова: онкогематологическое заболевание, отношение к жизни, отношение к будущему, отношение, негативные эмоциональные переживания, смысл жизни, будущее, дети, подростки, система ценностей

Abstract: The matter under research is attitude to life and future demonstrated by children suffering from onco-hematological diseases, serious chronic illness that changes life views and attitudes. The results of the research are of great importance for understanding the teenager age when basic beliefs, values and world views, attitudes to life and future develop which creates the basis for personality identification and influences future life-important choices of young men and women. For the empirical research the authors have used such methods as tests, questionnaires and projective method. Statistical data processing was performed using the non-parametric Mann-Whitney U-test and Fisher test. The scientific novelty of the research is obvious because the majority of researches involve adults or explain psychological peculiarities of rehabilitation of such patients. The results of the research demonstrate that younger school children with onco-hematological diseases have a better idea of their life goals wile their attitude to past life events is more negative and full of anxiety. Teenagers with ongo-hematological diseases have a life attitude that is based on their personal life experience. Their attitude to future has little sence, no clear goals and full of anxiety and negative emotions. Their priority life values are spiritual values as well as communication and acceptance from others. 

Keywords: meaning of life, negative emotional experiences, attitude, attitude to future, attitude to life, onco-hematologic disease, future, children, adolescents, personal values

Аннотация: Предметом исследования является теоретическая модель социокультурной обусловленности речеязыкового развития ребенка в онтогенезе. Автором поднимается вопрос о необходимости выявить среди множества изученных факторов становления речи и языка ребенка те условия, которые являются системообразующими, опосредующими влияние различных биосоциокультурных факторов на процесс развития речи и овладения языком. Особое внимание уделяется рассмотрению проблемы характера социальной детерминации речеязыкового развития, предлагается вариант ее разрешения с использованием концепции коллективного субъекта (С.Л. Рубинштейн, А.Л. Журавлев). Показано, что успешное решение проблемы возможно при рассмотрении в качестве объекта исследования концепта "языковая компетенция" (Е.Д. Божович). В работе проведен метаанализ уже выполненных теоретических и эмпирических исследований, позволяющих наметить подходы к решению проблемы. Новизна работы заключается в рассмотрении проблемы с позиции общетеоретических подходов и современных достижений в области психогенетики, психологии индивидуальных и межгрупповых различий, социальной психологии, психолого-педагогической практики языкового обучения. Особым вкладом автора в исследование темы является то, что в качестве центрального системообразующего основания для построения модели социокультурной обусловленности становления языковой компетенции в онтогенезе предлагается рассматривать систему коллективных субъектов, включающих значимый для ребенка на каждом этапе онтогенеза круг взрослых и сверстников. Приведена характеристика коллективного субъекта "родитель - ребенок". В контексте проблемы эффективности языкового обучения изложены методологические основания для формирования коллективного субъекта "педагог-ученик (учебная группа)". Приводятся эмпирические доказательства авторской точки зрения.

Ключевые слова: детско-родительские отношения, зона ближайшего развития, коллективный субъект, педагог, речь, социокультурные условия, субъектность, субъектно-деятельностный подход, язык, языковая компетенция

Abstract: The matter under research is the theoretical model of sociocultural conditions of child's linguistic competence development in ontogenesis. The author of the article raises a question about the need to analyze the variety of factors that influence the development of child's speech and language and describe the conditions that are systemically important and created by biosociocultural factors. In particular, the author focuses on the social determination of the language development and offers relevant solutions using the collective subject concept offered by S. Rubinshtein and A. Zhuravlev. The author demonstrates that successful solution of the social determination issue is possible if the research is focused on the analysis of the language competence concept (as it was described by E. Bozhovich). In his research Chernov carries out meta-analysis of previous theoretical and empirical researches that outline approaches to solution of the aforesaid issue. The novelty of the research is caused by the fact that the author views the problem from the point of view of general theoretical approaches and modern discoveries in such disciplines as psychogenetics, psychological of individual and group differences, social psychology, and psychological pedagogical practice of teaching language. The author's special contribution to the topic is that he suggests to view child's significant others (adults and children of his age) as the core condition of developing language competence. Chernov provides a description of the 'parent-child' relationship and its role in the development of child's language competence as well as describes methodological grounds for development of efficient 'teacher-school student' relationship. The research is substantiated with valid empirical data. 

Keywords: subjectivity, sociocultural conditions, speech, teacher, collective subject, zone of proximal development, child-parental relations, subject-activity approach, language, linguistic competence

Аннотация: Автор рассматривает проблему диагностики процессуальной мотивации личности (парателики, терминология М. Аптера (Аптер, 1987) и результирующей мотивации деятельности педагогов (телики). Исследование преобладающей мотивации актуально в связи с рассмотрением мотивационной структуры личности в качестве ее ведущей детерминанты, а также по причине необходимости знаний об особенностях мотивации современного педагога как представителя профессии социономического типа. В работах отечественных и зарубежных психологов рассматриваются не только психологические особенности ориентации на процесс и результат, но признается наличие промежуточных состояний, их реверсивность. С целью выявления возможностей методик «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О. Ф. Потемкиной и «Словарь» И. Г. Кокуриной по измерению выраженности преобладающей мотивации было проведено исследование с участием 164 педагогов общеобразовательных школ Республики Бурятия с разным стажем работы. Обнаружена взаимосвязь родственных показателей установок на процесс деятельности (на уровне r=0,138 при р≤0,1). Совпадение по определению показателей процессуальной и результирующей мотивации выявлено в 46% случаев. Предположено, что расхождения в оценке мотивации деятельности обусловлены спецификой полупроективной методики «Словарь». Содержится вывод о широких возможностях каждой методики по измерению выраженности результирующей и процессуальной мотивации и эффективном их использовании как отдельно, так и в комплексе в целях изучения особенностей модели поведения современного педагога. Высказано предположение, что устранение выявленных противоречий в результатах исследования возможно по итогам проведения дополнительного исследования склонностей и внутренней сущности личности с использованием личностного опросника Р. Б. Кеттелла.

Ключевые слова: психологическая диагностика, мотивация, ориентация на результат, ориентация на процесс, педагоги, деятельность, установки, активность мотивации, телики, парателики

Abstract: The author analyzes the process of diagnosis of procedural personality motivation (paratelic as defined by M. Apter in 1987) and resulting activity motivation (telic). The analysis of prevailing motivation is of great importance considering that motivation structure is the leading activity determinant and there is a certain need in getting a better insight into personal motivation of modern teachers as representatives of the socionomic type profession. Russian and foreign psychologists do not only analyze psychological orientation on the process or result but also admit that there are intermediate states and their reverse nature. To define capabilities of O. Potemkina's test of psychosocial personality attitudes and motivation inventory and I. Kokurina's Dictionary Test that defines prevailing  motivation, the author of the article carried out research that involved 164 school teachers with different work experience record who lived and worked in the Republic of Buryatia. As a result of the research, the author discovers correlation of related indicators of motivation and activity process (at the level of r=0.138 at р≤0.1). Procedural and resulting motivation coincided in 46% of cases. The author assumes that the difference in evaluation of activity motivation is conditioned by specific features of Dictionary Test and concludes that each test has great capacities and can be efficiently used to measure resulting and procedural motivation. These tests can be used both individually and collectively to study motivation and behavior modern teachers. The researcher also suggests that contradictions discovered can be eliminated by carrying out Cattel's test as an additional test method allowing to analyze personal inclinations and traits. 

Keywords: installations, activity, educators, process orientation, result orientation, motivation, psychological diagnosis, motivation activity, telic, paratelic