Аннотация: В статье рассматривается способность воздействия деревянных скульптур и объектов на психоэмоциональное состояние человека. Автор подчёркивает, что постепенно расширяющаяся пропасть между человеком и природой, выражающееся в масштабном и стремительном развитии крупных городов и перехода природного фактора в них на второстепенный план, порождает совершенно новое проблемное исследовательское и прикладное поле, требующее создания оперативных механизмов снятия нарастающего напряжения в ситуации отчуждения от природы. Говорится о том, что одним из последних достижений европейского научного сообщества является выделение данной проблематики в качестве nature deficit disorder (синдрома дефицита природы), а также появляющихся первых шагов в попытке разрешить данный вопрос в формате природных терапий – особых способов взаимодействия человека с природой. В статье прослеживается и анализируется возможность использования деревянной скульптуры в качестве одного из инструментов стабилизации психоэмоционального и физического состояния человека посредством взаимодействия с натуральным материалом, с достаточно лаконичным и с естественными формами. Тем самым, разработка деревянных скульптур и включение их в тренинговые, образовательные и реабилитационные программы позволяет говорить о свойствах деревянной скульптуры, как о доступном и эффективном инструменте терапии.

Ключевые слова: мегаполис, арт-терапия, экотерапия, деревянная скульптура, художественная обработка дерева, синдром дефицита природы, художественные произведения, экологическая психология, декоративно-прикладное искусство, урбанистическое пространство

Библиография:
Монтессори М. Дом ребёнка. Метод научной педагогики. – М.: Задруга, 1913. – 339 c.
Креймер М.А. Эрнст Геккель и экология // Вестник Сибирской государственной геодезической академии. 2013. № 4 (24). – С. 126–142.
Исяньюлова P.P., Габдрахимов К.М., Батталова P.P. Дендротерапия в условиях города // Научный вестник технологического института – филиала ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина. 2016. № 15. –С. 53–58.
Ермаков Д.С., Токарев А.А. «Лесные школы»: история и современность // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2019. Т. 14. № 4. – С. 31–39.
Давыдкин Н.Ф. Природотерапия как метод лечения и профилактики заболевания // Актуальные проблемы дополнительного профессионального образования и здравоохранения. – Самара: Самарский гос. мед. ун-т, 2013. – С. 152–155.
Разумовская Ю.Л., Асташина Н.И. Дендротерапия как перспективная технология рекрационного природопользования // Сборник статей по материалам XV Международной научно-практической конференции. Нижний Новгород, 21–

Аннотация: Высокая степень влияния пандемии на повседневную жизнь, а также условия изоляции при ещё большем количестве выполняемой работы говорят о повышенном уровне стресса, с которым сталкивается в наше время каждый сотрудник. Несомненно, существует неразрывная связь между повышенным числом эмоционально выгоревших работников и условиями самоизоляции, в которые затянувшаяся пандемия Covid-19 ставит современное общество. Таким образом, предметом настоящего исследования являются различные факторы, которые оказывают непосредственное влияние на эмоциональное состояние молодых специалистов и студентов высших учебных заведений, а также возможные последствия эмоционального выгорания.
  Научная новизна исследования заключается в том, что в настоящей статье представлен подробный анализ эмоционального и профессионального видов выгорания, а также последствий пандемии, которая нанесла серьёзный удар по наиболее уязвимому звену — людям, занятых в сфере умственного труда. Данная группа сталкивалась с непреодолимым стрессом на работе и учёбе ещё до разгара пандемии. В последние годы ситуация стала ещё серьёзнее: всё больше людей относят себя к категории эмоционально выгоревших, и многие считают причиной пандемию.
В рамках данной работы был проведен опрос под названием ''The Symptoms of the Job Burnout Questionnaire'' среди студентов и молодых специалистов Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Результаты данного опроса, а также 'эффективные методы борьбы с эмоциональным выгоранием в период пандемии подробно представлены в основной части настоящего исследования.

Ключевые слова: психология, эмоции, эмоциональное выгорание, стресс, профессиональное выгорание, пандемия COVID-19, эмоциональное истощение, нарушения сна, изменение личности, молодые специалисты

Библиография:
Байтимирова A.A. Особенности эмоционального выгорания у офицеров силовых структур с различным сроком службы / Байтимирова A.A., Коноплева И. Н. // Психология и право. — 2020. — Глава 10 — №4 — С. 2–17.
Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / Бойко В. В. // Сударыня — Санкт-Петербург — 1999 — С. 105.
Бойко В. В. Энергия эмоций / Бойко В. В. // Питер — Санкт-Петербург — 2004 — С. 474.
Водопьянова Н. E. Синдром выгорания: диагностика / Водопьянова Н. E.// Питер — Санкт-Петербург — 2008 — С. 336.
Водопьянова Н. E. Синдром психологического выгорания в коммуникативных профессиях / Водопьянова Н. E. // Психология здоровья (под ред. Г. С. Никифорова) — Издательство СПбГУ — Санкт-Петербург — 2016 — С. 443-463.– 556.
Исаев A.A. Психология профессионального здоровья: обзор концепций. / Исаев A.A., Никифоров Г. С., Родионова E.A. // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы — 2019 — T. 32 — №2 — С. 114–122.
Макарова

Аннотация: Модернизирующийся глобальный мир с новыми социокультурными практиками актуализирует исследование творчества как конститутивного феномена личности человека в контексте вызовов современной эпохи.
Объектом исследования выступает творчество как феномен культуры. Предмет исследования – творчество в психоаналитической концепции З. Фрейда. В эпоху изменчивости, неопределенности, когда возрастает роль творчества, идеи З. Фрейда приобретают особую значимость. В статье бессознательное рассматривается в контексте социального, во взаимосвязи с социальными факторами и как ключевая позиция в творчестве. Теоретико-методологическую основу исследования составили культурно-исторический, сравнительный методы. Системный подход послужил основанием рассмотрения феномена творчества как системы в совокупности элементов. Также применены методы аналогии, анализа, сравнения, обобщения. Механизм сублимации, открытый З. Фрейдом, рассмотрен нами в контексте творчества, как способ перенаправления энергии, вытесненной в область бессознательного под воздействием социальных факторов, в сферу творчества. Психоаналитическая концепция служит методологическим основанием объяснения творчества как сложного процесса в совокупности сознательного и бессознательного.

Ключевые слова: творчество, психоаналитический метод, сознательное, бессознательное, иррациональное, принцип удовольствия, регулятивный принцип, конструктивная поведенческая модель, сублимация, импульс творчества

Библиография:
Raab K. A. Creativity and Transcendence in the Work of Marion Milner // American Imago. 2000. № 57.2. Pp. 185–214.
Schopenhauer A. Mir kak volya i predstavlenie // Schopenhauer A. Sobranie sochinenij: v 6 tt. M.: Respublika, 2011. T. 2. 558 s.
Шуталева А. В. Конститутивность феноменологического созерцания // Дискурс-Пи. 2019. № 1 (34). С. 29.
Stuart J. Teaching Freud Today? // American Imago. 2018. Vol. 75. № 2. Pp. 287–296 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://muse.jhu.edu/article/699684 (дата обращения: 14.04.2020).
Tauber A. I. Freud, the Reluctant Philosopher. Princeton: University Press, 2015. 336 p. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://muse.jhu.edu/book/30305#info_wrap (дата обращения: 04.05.2020).
Wang B. Memory, Narcissism, and Sublimation: Reading Lou Andreas-Salomé's Freud Journal // American Imago. 2000. № 57.2. Pp. 215–234 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://muse.jhu.edu/article/127 (дата обращения: 06.05.2020).
Zeavin H. Freud's Séance // Americ

Аннотация: Предложен игровой тест диагностики уровня развития социального интеллекта в дошкольном и младшем школьном возрасте (PTSI), который использует способы диагностики наиболее адекватные для этих возрастных категорий, а именно постановку ребенка в конкретную социальную проблемную ситуацию, заданную в игровой форме. В этом случае ответы ребенка не должны базироваться на недостаточно развитой в этих возрастах рефлексии и абстрактно-символическом мышлении, что необходимо для опросников и гипотетически-описываемых межличностных ситуаций. Дополненный внешней оценкой социального интеллекта, данный тест может быть полезным диагностическим средством для выявления сильных и слабых сторон в решении детьми межличностных проблемных ситуаций, включающих конфликт интересов. Преимущество данного теста перед традиционно используемыми методами опросников по картинкам в том, что он не требует от детей развитой символической функции, поскольку дошкольники и младшие школьники испытывают трудности при ответах на вопросы, требующих интерпретации картинок. В отличие от ранее разработанных методов оценки социального интеллекта, PTSI основан на реальной игровой ситуации, понимание которой доступно детям 6-12 лет. Данная игровая ситуация позволяет детально оценить социальный интеллект детей, вовлеченных в увлекательную игру по выбору оптимальной стратегии поведения, когда необходимо сообщить информацию партнеру, одновременно делая данную информацию недоступной для других людей, избегая при этом применение прямого обмана.

Ключевые слова: развитие ребенка, социальный интеллект, конфликт интересов, коммуникация, игровой тест, понимание сознания, социальные взаимодействия, принятие решения, теория сознания, игра

Библиография:
Cantor N., Kihlstrom J. (1987). Personality and social intelligence. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
Whiten A. (2000). Social complexity and social intelligence. Novartis Found Symp. 2000;233:185-96; discussion 196-201. Retrieved from https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11276903
Чеснокова О.Б. (2005). Возрастной подход к изучению социального интеллекта. Вопросы психологии, 5, 35-45.
Чеснокова О. Б., Субботский Е.В., Мартиросова Ю.В. (2008). Методы диагностики социального интеллекта в детском возрасте. Психологическая диагностика, 3, 52-80. https://istina.msu.ru/publications/article/117108616/
Чеснокова О. Б., Субботский Е. В. Социальный интеллект в условиях сложных социальных систем // Национальный психологический журнал, 2, 22-29. http://msupsyj.ru/articles/detail.php?article=3636
Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. (1990). Диагностика и развитие компетентности в общении. М.: Изд-во МГУ.
Андреева Г.М. (1997). Психология социального познания. М.: Аспект-Пресс.
Бодалев А.А

Аннотация: Предметом исследования являются просодические и акустические индикаторы неискренности в речи. В данной статье рассматриваются особенности реализации данных индикаторов в речи на материале устно-речевых высказываний, исследована частота основного она при реализации высказываний, содержащих фактор неискренности, а также описаны просодические индикаторы неискренности. Данное исследование представляет собой анализ реальных актов коммуникации, а не модели ситуации обмана, что позволяет говорить о надежности полученных данных, так как учитывается влияние эмоционального состояния коммуникантов на их способность реализовать высказывания. Экспериментальное исследование представляет собой анализ устно-речевых высказываний коммуникантов с помощью частотно-спектрального анализа. Объем выборки составил 108 речевых фрагментов, полученных с помощью сегментации 12-часовой аудио записи. Проведенный частотно-спектральный анализ показал, что при реализации коммуникантами высказываний, содержащих фактор неискренности, возрастает частота основного тона. Были получены данные о таких индикаторах неискренности в речи, как смех, возрастающий тон, а также изменение длительности пауз перед ответом на вопрос. Научная новизна исследования заключается в анализе реального звучащего материала, содержащего фактор неискренности, на материале русского языка, а не смоделированной ситуации обмана.

Ключевые слова: ложь, обман, выявление обмана, выявление лжи, неискренность, частота основного тона, частотно-спектральный анализ, паралингвистика, анализ речи, анализ голоса

Библиография:
BACHENKO, J. et al. 2008. Verification and implementation of language-based deception indicators in civil and criminal narratives. In: Proceedings of the 22nd International Conference on Computational Linguistics, vol. 1. Association for Computational Linguistics, Manchester: pp. 41–48.

Аннотация: В настоящей статье проводится анализ и сравнение двух, активно развиваемых в школе американской гуманистической психологии и клинической-социальной психологии, аналитических подходов: "герменевтики любви" и "герменевтики подозрения". Автор рассматривает герменевтику не только как узкую практику интерпретации текстов, но как основу для мышления и профессионального мировоззрения, в том числе для психологической работы.
"Герменевтика подозрения" является основой для многих исследовательских и терапевтических практик. В то же время, "герменевтика любви" является основанием для психологических практик, развивающихся в русле гуманистической психотерапии, в частности клиент-центрированной психотерапии К. Роджерса и ее ветвлений.
Данная статья является полностью теоретической работой. Основными методами являются: анализ литературы, теоретический анализ, метод сопоставления, собственно герменевтический метод. Автор указывает, что "герменевтика любви" может являться не только подходом к интерпретации и пониманию текста, но этическим и эпистемологическим основанием для социальных практик, причем не только для психологической практики, но в целом для практик, связанных со взаимодействием с людьми, коммуникативных практик. "Герменевтика любви" предопределяет онтологическую позицию, которую занимает исследователь или практик по отношению к субъекту, тем самым она является подлинным фундаментом практики, поскольку именно на онтологии выстраивается праксис взаимодействия.

Ключевые слова: Герменевтика, Герменевтика любви, Герменевтика подозрения, Основа для практики, Этика, Онтология, Эпистемология, Основа для понимания, Основа практики, Искусство интерпретации

Библиография:
Creswell J. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE publications.
Crisp R. (2017). The person-centered approach and social ethics: a cautionary tale concerning persons seeking asylum in Australia. Person-Centered & Experiential Psychotherapies, 16:3, 270-285, DOI: 10.1080/14779757.2017.1323667
Clarke S. (2006). Theory and Practice: Psychoanalytic Sociology as Psycho-Social Studies. Sociology, vol. 40, issue 6.
Bousygina N.P. (2012). Psychoanalytic interpretation as research methodology. Counseling Psychology and Psychotherapy, vol. 4, pp. 60-84.
Bousygina N.P. (2013). Qualitative methodology in psychology: historical phases and the current state. Journal for Practicing Psychologist – Russia, vol. 4, pp. 10-31.
Boss M. (ed.) (2001). Zollikon Seminars. Protocols-Conversations-Letters. R. Askay & F. Mayr (trs.). Northwestern University Press: Evanston, Illinois.
Bousygina N.P. (2009a). The phenomenological description and interpretation: examples

Аннотация: Предметом исследования является вербальное поведение представителей русской и американской лингвокультуры, рассматриваемое в рамках основных стратегий поведения в конфликтогенной ситуации общения. Явление конфликта и проблемы непонимания проявляются с особой силой во всех областях социальных и межнациональных отношений в настоящее время.Вербальное общение подразумевает стратегический процесс, с помощью которого говорящий выбирает языковые ресурсы для его реализации. Обращение к стратегии способствует реализации целей и задач участников диалога, делая процесс коммуникации либо успешным, либо приводя к коммуникативному конфликту.
Объектом исследования является естественная коммуникация. Исследование основывается на принципах психолингвистики и этнопсихолингвистического направление, предметом исследования которого является национально-культурная вариантность когнитивной и коммуникативной стороны речевой деятельности. Научная новизна работы заключается в проведении многоаспектного кросс-культурного исследования влияний этнокультурных, гендерных и других особенностей участников коммуникации на выбор вербальных средств общения в конфликте. Результаты представляют интерес для участников программ международного академического обмена (студентов и преподавателей), а также всех, чей род деятельности связан с работой в поликультурном русско-американском пространстве.

Ключевые слова: конфликт, коммуникация, вербальное поведение, русские, американцы, вербальная агрессия, стратегии, гендер, сотрудничество, конфронтация

Библиография:
Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологии [Текст] / Дж. Гласс, Дж Стенли / Пер. с анг. под общ. ред. Ю.П. Адлера – М.: Прогресс, 1976. – 495 с.
Хафизова Н.А. Мужчина и женщина: между антропогенностью и культурогенностью пола // Философия и культура.-2013.-10.-C. 1436-1446. DOI: 10.7256/1999-2793.2013.10.6896.
Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии. [Текст] /Е. В. Сидоренко // СПб.: ООО «Речь», 2002. – 350с.
Щербинина, Ю. В. Вербальная агрессия [Текст]/ Ю. В. Щербинина // Изд. 2-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2008. – 360с.
Фомин А. Г. Психолингвистическая концепция моделирования гендерной языковой личности [Текст]/ А. Г. Фомин. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. – 236с.
Maddux, R. Team Building (exercise in leadership) [Hypertext] / R. Maddux, B. Wingfield. – 1992. http://www.ciwcertified.com/proddesc/SAMPLE_CHAPTER/1560526912.PDF
Esser, J. K. Strategies for Oligopoly Negotiations Involving Multiple Issues [Text] / J. K. Esser, J. L. Walker , P. L. Kur

Аннотация: Предметом статьи является анализ произведений основателя "метафизического реализма" итальянского художника Джорджо де Кирико и бельгийского художника-сюрреалиста Рене Магритта в контексте последних исследований магического мышления в психологии. Эти исследования показывают, что у истоков искусства лежит вера древнего человека в то, что рядом с обычным, земным миром существует магический, сверхъестественный мир, в котором обитают души людей и животных. Для общения с этим сверхъестественным миром человек создает особые средства – рисунки, скульптуру, архитектуру, абстрактные знаки и символы. В ходе долгого исторического процесса, вера в магический мир уступает место официальной религии, а у многих современных людей – вере в науку. Чувство магического превращается в чувство эстетического, а средства общения со сверхъестественным – в современное искусство. Однако иследования магического мышления в психологии показали, что у современного городского обитателя вера в магическое не исчезла, а ушла на уровень бессознательного. Хотя наше сознание может отрицать факт существование сверхъестественного, наше бессознательное «верит», что за пределами знакомого мира науки кроется мир сверхъестественного. В этом невидимом мире действуют не законы природы, а законы магии. Полотна де Кирико и Магритта заставляют современного человека почувствовать наличие в нем остаточной веры в существование сверхъестественного мира, отрицаемого современной наукой. Методологический и психолого-антропологический анализ произведения изобразительного искусства на основе последних исследований магического мышления в психологии. Впервые живопись де Кирико и Магритта рассматривается в контексте современных экспериментальных исследований магического мышления в психологии. Новым является и анализируемая в статье связь произведений де Кирико и Магритта с наскальной живописью позднего палеолита.Выводы: (1) Полотна де Кирико и Магритта являются квинтэссенцией исторической памяти искусства, уводящей нас на десятки тысячелений в прошлое, к искусству позднего палеолита. Эти полотна обращены к подсознательной вере современного человека в сверхъестественное; (2) Скрытая глубоко в бессознательном вера в сверхъестественное, резонируя с полотнами де Кирико и Магритта, порождает в современном зрителе ощущения загадки и тревоги, а также чувство «уже виденного», заставляя его эмоционально признать отрицаемую рациональным мышлением веру в существование сверхъестественной реальности.

Ключевые слова: сюрреализм, метафизический реализм, происхождение искусства, Рене Магритт, Джорджо де Кирико, магическое мышление, эстетика, бессознательное, искусство Палеолита, рациональность

Библиография:
http://plato.stanford.edu/entries/plato-aesthetics/
Бенуа Ален де (2013). Как можно быть язычником. М: Русская Правда.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Золотое_сечение
http://jwilson.coe.uga.edu/EMAT6680Fa06/Hobgood/Pythagoras.html
(http://ru.wikipedia.org/wiki/Тонкая_настройка_Вселенной
http://ru.wikipedia.org/wiki/Магическое_число_семь_плюс-минус_два
The Iliad by Homer, translated Samuel Butler, Book1,http://classics.mit.edu/Homer/iliad.1.i.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Numerology
Whitley, D.S. (2008). Cave paintings and the human spirit. The origin of creativity and belief. New York: Prometheus Books.
Mithen, S. (2005). The prehistory of the mind. A search for the origins of art, religion and science. London: Thames & Hudson.
Trinkaus, E. (1993). "Femoral neck-shaft angles of the Qafzeh-Skhul early modern humans, and activity levels among immature near eastern Middle Paleolithic hominids". Journal of Human Evolution , 25, 393–416.
Leroi-Gourhan, A. (1968). The art of prehis

Аннотация: В статье рассматривается психологический феномен проникновения структур магического мышления, таких как «партиципация» и «прямое воплощение мысли в жизнь», в концепции современной физики и космологии. Психологические исследования показывают, что современные образованные взрослые, на уровне подсознания, продолжают верить в сверхъестественное, а между магическим и научным мышлением существует глубинная связь. Магическое мышление, осуществляющееся в бессознательном в виде символов, является генератором “творческих комбинаций”, а научное, сознательное мышление отбирает из этих комбинаций те, которые соответствуют объективной реальности. Критериями такого отбора являются эксперимент и вписываемость комбинаций в общий контекст имеющихся знаний. По мере ухода из макромира в микро- и мегамиры, критерий эмпирической проверки, который ранее осуществлял функцию отбора “правильных” комбинаций из “творческого мусора”, исчезает. Остается лишь критерий “вписываемости в общий контекст знаний”, а этот критерий намного мягче, чем критерий экспериментальной проверки. В результате такого “размягчения” границ между магическим и научным мышлением, бессознательная вера в сверхъестественное проникает в теории современной физики. Новизна: (1) Впервые некоторые концепции современной физики и космологии рассматриваются в контексте последних исследований магического мышления в психологии; (2) Новым является и анализ психологической общности между магическим и научным мышлением, которая, при определенных условиях, приводит к проникновению конструкций магического мышления в научные теории. Выводы: (1) Некоторые новейшие теории физики элементарных частиц и космологии включают в себя концепты (например, «зависимость природы элементарных структур материи от характера наблюдения», «спутанность» или «антропный принцип»), которые родственны концептам магического мышления (таким как «прямое воплощение мысли в реальность» и «партиципация»); (2) Между магическим и научным мышлением имеется фундаментальное родство. Магическое мышление, осуществляющееся в символах, поставляет поток творческих комбинаций идей, а научное, осуществляющееся в понятиях, отбирает из этого потока комбинаций те, которые соответствуют реальности. Критериями такого отбора являются эксперимент и вписываемость «комбинации идей» в общий контекст имеющихся знаний; (3) При вторжении современной физики в области реальности, в которых эксперимент невозможен (такие как «теория всего» или «происхождение вселенной»), отбор «приемлемых» комбинаций из потока идей, поставляемых магическим мышлением, становится менее строгим; (4) Благодаря этому облегченному доступу в официальную науку, вера современного человека в сверхъестественное, доселе хранившаяся в тайниках бессознательного, проникает в физические теории о происхождении и структуре вселенной.

Ключевые слова: Магическое мышление, Научное мышление, Квантовая нелокальность, Копенгагенская интерпретация, Бессознательное, Вера в сверхъестественное, Антропный принцип, Партиципация, Параллельные вселенные, Физика и психология

Библиография:
Subbotsky, E. (2010). Magic and the mind. Structure, functions and development of magical thinking and behavior. New York: Oxford University Press
Clarke, A.C. (1962). Hazards of prophecy: The failure of imagination. In Arthur C.Clarke «Profiles of the future: An enquiry into the limits of the possible». A collection of works. New York: Harper & Row.
Kaku, M. (2008) Physics of the impossible. A Scientific exploration into the world of phasers, force fields, teleportation, and time travel. New York: Doubleday.
https://en.wikipedia.org/wiki/Fundamental_interaction
https://en.wikipedia.org/wiki/Neuroprosthetics
http://www.almaclassics.com/excerpts/Ruslan_Lyudmila.pdf
Nemeroff C., Rozin P. (2000). The making of the magical mind: The nature and function of sympathetic magical thinking. In Rosengren K. S., Johnson C. N., Harris P. L. (Eds.), Imagining the impossible: Magical, scientific and religious thinking in children (pp. 1-34). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Subbotsky E. (2011)

Аннотация: Подростковый возраст как период формирования сексуальной идентичности можно назвать одним из наиболее сложных этапов становления личности, сопряженных со множеством трудностей, возникающих в таких сферах как межличностное взаимодействие и самоотношение. Поскольку во многих современных странах, в том числе, и в России, общественные установки и воззрения до сих пор патологизируют и криминализируют девиантное сексуальное влечение, подростки с диффузной половой идентичностью, а также те, кто осознанно относит себя к гомо- и бисексуалам, нередко вынуждены сталкиваться с непониманием, неприятием, дискриминацией и даже прямой травлей со стороны социального окружения. По данным литературы, большинство таких подростков подвергаются стигматизации, которая закономерно приводит к таким негативным последствиям, как психогенные депрессивные состояния, тревожные и другие стрессовые расстройства; резко повышается риск аутоагрессивного и суицидального поведения, наркотизации и алкоголизации, виктимизации. Цель данной работы: изучить роль стигмы в возникновении и выраженности психогенной депрессии у подростков с гомо- и бисексуальностью. Было обследовано 70 подростков с гомосексуальной и бисексуальной ориентацией в возрасте 12 - 16 лет. Психодиагностический инструментарий включал в себя шкалу А. Кинси, разработанную авторами короткую анкету для оценивания воспринимаемой стигмы, шкалу депрессии А.Т. Бека. Результаты исследования показали, что 96% обследованных подростков подвергались стигматизации из-за их сексуальной ориентации. Было обнаружено, что более половины обследованных респондентов страдают от выраженных в различной степени симптомов депрессии. При этом стигматизация, как показал анализ, играет значимую роль в возникновении депрессивных расстройств психогенного характера у данного контингента лиц. Перспективу применения результатов исследования авторы видят в последующей разработке/модификации моделей психотерапии и психосоциальной поддержки для молодых людей, страдающих невротических и аффективных расстройств, обусловленных стигматизацией и дискриминацией на почве ненависти к лицам с квир-гендерной идентичностью.

Ключевые слова: Бисексуальность, Гомосексуальность, Сексуальная ориентация, Подростки, Стрессовые расстройства, Депрессия, Дискриминация, Стигматизация, Буллинг, Структурное моделирование

Библиография:
Ерзин А.И. Сексуальность в норме и патологии. – Palmarium Academic Publishing. 2013. – 265 с.
American Academy of Pediatrics, Committee on Adolescence. (1993). Homosexuality and Adolescence. Pediatrics, 92, 631-634. Retrieved from http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/92/4/631.full.pdf
Johnson R. M., Kidd J. D., Dunn E. C., Green J. G., Corliss H. L., Bowen D. Associations Between Caregiver Support, Bullying, and Depressive Symptomatology Among Sexual Minority and Heterosexual Girls: Results from the 2008 Boston Youth Survey. J Sch Violence. Author manuscript; available in PMC 2012 June 14. Published in final edited form as: J Sch Violence. 2011; 10(2): 185–200. doi: 10.1080/15388220.2010.539168
Tritt R.J. Attitudes of adults towards homosexuality and knowledge of sexually transmitted diseases: part one. Ann Acad Med Stetin. 2011;57(2):46-56.
Rivers. I. Social exclusion. absenteeism and sexual minority youth // Support for Learning.-2000.-Vol. 15(1).-P. 13-18.
Alessi E. J., M

Аннотация: Рассмотрен психологический феномен надежды на бессмертие индивидуального сознания (души) человека и человечества в контексте последних экспериментальных исследований магического мышления. Человечество живет на шкале тысячелетий, а вселенная существует на шкале миллиардов лет, то есть в миллион раз более длинной по времени, в силу чего делать какие либо прогнозы относительно судьбы человечества, Земли и вселенной за пределами нескольких тысячелетий, бессмысленно. Почему, несмотря на это, серьезные ученые, и даже коллективы ученых, занимаются вопросами, которые, казалось бы, не имеют практического смысла в сегодняшней жизни, такими как происхождение вселенной, будущее Земли и вселенной через сотни миллионов и миллиарды лет, исследование объектов, находящихся за сотни миллионов световых лет от нашей галактики, судьба человечества через космические промежутки времени в миллионы лет? Возможный ответ на этот вопрос кроется в современных исследованиях магического мышления в психологии. Эти исследования показали, что вера в сверхъестественное свойственна не только маленьким детям и суеверным людям, но и большинству образованных взрослых, считающих себя не верящими ни в магию, ни в бога. В статье рассматривается гипотеза, согласно которой подсознательная надежда на бессмертие сознания человека и человечества лежит в основе интереса к вопросам далекого прошлого и будущего человечества и вселенной. Новизна: (1) Впервые психологический феномен надежды на бессмертие сознания и души человека и человечества рассматривается в контексте последних экспериментальных исследований магического мышления; (2) Новым является и анализ форм, в которые надежда на бессмертие облекается в науке, квазинаучной литературе и философии; (3) Проблемы бессмертия индивидуального сознания человека в контексте последних теорий памяти также рассматриваются впервые. Выводы: (1) Несмотря на несоизмеримость временных шкал существования вселенной и человечества, большие средства тратятся на исследование проблем, связанных с происхождением вселенной, будущим Земли и человечества через сотни миллионов и миллиарды лет, и объектами, находящимися за сотни миллионов световых лет от нашей галактики; (2) Психологические исследования последних десятилетий показали, что современный образованный человек, сознательно отрицающий веру в магию или бога, в подсознании сохраняет веру в сверхъестественное; (3) Данные квантовой физики и космологии подтверждают античную гипотезу о неразрывной связи между вселенной и сознанием человека, но не гарантируют бессмертия сознания; (4) Несмотря на отсутствие надежных фактических доказательств, подсознательная вера современного человека в сверхъестественное жива и порождает феномен надежды на бессмертие сознания человека и человечества.

Ключевые слова: вера в сверхъестественное, магическое мышление, надежда на бессмертие, антропный принцип, сопричастность, память, платонизм, теория анамнесиса, морфогенетическое поле, паранормальные феномены

Библиография:
http://max.mmlc.northwestern.edu/mdenner/Demo/texts/current_river.htm
Winner M. (2005). Winner Takes All: A Life of Sorts. London: Anova Books.
http://en.wikipedia.org/wiki/Human
http://en.wikipedia.org/wiki/Future_of_the_Earth
https://en.wikipedia.org/wiki/Cosmic_Calendar
http://en.wikipedia.org/wiki/Human_extinction
http://en.wikipedia.org/wiki/Ultimate_fate_of_the_universe
Moravec H. (1988). Mind Children: The Future of Robot and Human Intelligence. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
Tipler, F. (1994). The Physics of Immortality: Modern Cosmology, God and the Resurrection of the Dead. New York: Doubleday
Pierre Teillard de Chardin (1961). The Phenomenon of Man, Harper Torchbooks, The Cloister Library, Harper & Row, Publishers. https://archive.org/stream/ThePhenomenonOfMan/phenomenon-of-man-pierre-teilhard-de-chardin_djvu.txt
Krupp, E. C. (2003), Echoes of the Ancient Skies: The Astronomy of Lost Civilizations. Courier Dover Publications.
https://en.wikipedi

Аннотация: Предметом исследования данной статьи являются национальные автостереотипы россиян. Перестройка и последовавшая за ней социальная трансформация значимо повлияла на коллективные представления, затронув систему этноидентичности, к структуре которой относятся этнические автостереотипы. Необходимость изучить направление произошедшей трансформации российских этностереотипов и определила предмет исследования статьи. Авторы проводят не только теоретическое, но и эмпирическое исследование содержательного наполнения автостереотипов россиян. В эмпирическом исследовании были использованы два метода сбора данных: проективный рисунок и анкетирование. Такой выбор методов позволил получить данные сразу двух пластов: установок сознания (анкетирование) и бессознательного (проективный рисунок). Научная новизна исследования определяется, в первую очередь, именно совмещением методов, позволившим изучить не только осознаваемые автостереотипные представления, но и неосознаваемые, трудно вербализуемые. Полученный результат подтвердил правильность такого подхода, показав: между осознанными и бессознательными автостереотипами россиян существуют значительные различия. Если по итогам анкетирования исследуемые описывают представителей своего народа в целом позитивно, то обработка проективных рисунков показывает, что бессознательные автостереотипы россиян имеют довольно большое количество негативных коннотаций.

Ключевые слова: автостереотипы, автостереотипы россиян, исследование автостереотипов, бессознательные автостереотипы, осознаваемые автостереотипы, ментальность, этническая ментальность, национальное самовосприятие, этническое самовосприятие, самовосприятие русских

Библиография:
Lippmann, Walter, 1946, Public Opinion. New York: Harcourt Brace.
McDonald, Sharon (ed.), 1993, Inside European Identities. Berg, Providence: Oxford.
Peabody, Dean, 1985, National Characteristics, Cambridge: Cambridge University Press.
Schneider, David J., 1996, “Modern Stereotype Research: Unfinished Business” in Macrae, C. Neil, Stangor, Charles and Miles Hewstone (eds.) Stereotypes and Stereotyping, pp. 419-449, New York: The Gilford Press.
Gorer G., Rickman J., 1949, The People of Great Russia: a Psychological Study. London.
Allport, Gordon W., 1979 , The Nature of Prejudice. Reading, Mass.: Addison Wesley.
Berdyaev, Nikolay, 1971, Russkaya Ideya (The Russian Idea). Paris: YMCA Press.
Смолина Т.Л., Мельникова А.А. Психология кросс-культурной адаптации. СПб.: Издательско-Торговый дом «Скифия», 2017. – 304 с.
Смолина Т.Л. Этническое самосознание как социально-психологический феномен // Известия РГПУ им. А. И. Герцена, №171. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2014.-С.

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы: Что такое магическая реальность? В какие сферы жизни современного человека проникает эта реальность? В чем причина проникновения магической реальности в жизнь современного человека? К каким последствиям может привести такое проникновение? В древности и средневековье доступ к магической реальности обеспечивала религия или альтернативные религии практики: ведовство, колдовство, астрология, алхимия. В эпоху Ренессанса к ним присоединилось искусство. В XIX веке возникло движение спиритуализма, в XX – парапсихология. Наконец в конце XX -- начале XXI века появляются интерактивные формы зрительной репрезентации магической реальности – компьютерные игры и интернет, а широкое распространение индивидуальных электронных дисплеев (ноутбуков, ай-педов, ай-фонов и т.п.) привели интерактивный мир зазеркалья в семью и детскую комнату. Психологические исследования показали, что вера в магический мир у современного человека не исчезла, а ушла вглубь бессознательного. Эта скрытая вера прорастает во многие сферы современной жизни: экономику, политику, медицину, мораль, развлечения, образование, даже в физику и науку о мозге. Почему дети «подсаживаются» на игры, в которых они обладают магической силой? Почему рациональные люди часто принимают экономически невыгодные решения? Как получается, что образованный народ может принять мнение политиков, которое противоречит его коренным интересам? Почему в медицине действует эффект плацебо? Откуда у террористов, как во время войны, так и во время мира, такая фанатичная решимость и сила духа? Как возможно, что даже при отсутствии надзора, внутри себя, некоторые люди выбирают добро, а не зло, действуя вопреки собственной выгоде? Почему физиологи называют работу мозга «магией»? Ответ на эти и другие вопросы – в неосознаваемой вере современного человека в сверхъестественное. Новизна: (1) Впервые некоторые феномены в сфере детской игры, политики, экономики, медицины, морали, и науки о мозге рассматриваются в контексте последних психологических исследований магического мышления; (2) Новым является и рассмотрение исторической эволюции доступа человека к магической реальности, а также последствий контакта с этой реальностью для индивида и общества. Выводы: (1) Магическое мышление, в ходе которого могут нарушаться известные законы физики, биологии и психологии, широко практикуется в современном мире в форме развлечений, игр, и других видов деятельности, основанных на воображении; (2) Как дети, так и образованные взрослые, осознанно или неосознанно, верят в возможность сверхъестественного; (3) Эта скрытая вера порождает специфические эффекты в разных сферах жизни: политике, экономике, медицине, моральной сфере, сфере развлечений, даже в сфере науки; (4) Широкое распространение интерактивных электронных дисплеев облегчает доступ современного человека к воображаемому миру сверхъестественного; (5) В результате вероятность воздействия скрытой веры в сверхъестественное на поведение человека возрастает.

Ключевые слова: магическое мышление, вера в сверхъестественное, магия экономики, магия политики, магия морали, магия мозга, магическая реальность, магия медицины, партиципация, зазеркалье

Библиография:
Subbotsky E. (2010). Curiosity and exploratory behaviour towards possible and impossible events in children and adults. British Journal of Psychology, 2010, 101, 481-501.
Субботский Е. (2014). Планетарий чудес: Магия в гостях у физики. SENTENTIA. European Journal of Humanities and Social Sciences, 3, 175-220 (for the English version see “Miracles in Law: Magical Underpinning of Physical Universe”, SENTENTIA. European Journal of Humanities and Social Sciences, accepted)
Субботский, Е. (2014). Научиться у Гарри Поттера. SENTENTIA. European Journal of Humanities and Social Sciences, 2, 52-93. http://e-notabene.ru/psp/article_12159.html
Субботский Е. (2013). Россия в наколдованном сне. SENTENTIA. European Journal of Humanities and Social Sciences,10, 40-83. http://www.e-notabene.ru/psp/article_11353.html
Matthews, J., & Matthews, C. (2009). Storytelling book. Hechan, China:The Templar Companty Ltd.
Субботский Е. (2014). Магический кристалл Рене Магритта. SENTENTIA. European Journal of Humanities an

Аннотация: Статья посвящена рассмотрению возможности применения исследований старения, в частности, в области гериатрической психологии для решения задач, стоящих перед космической психологией. Речь идет о допустимости распространения результатов анализа психосоциальных аспектов поведения людей в домах престарелых на области, связанные с изучением поведения астронавтов, находящихся в замкнутом пространстве космического корабля во время длительного полета. Особое внимание в работе было уделено выявлению сходства стрессогенных факторов и психологических реакций обеих исследуемых групп. Для решения поставленных задач использовались методы наблюдения, анкетирования, сравнительного анализа, систематизации, принципы детерминизма и аксиологической рациональности, междисциплинарные подходы. В работе показано, что, несмотря на формальные различия исследуемых групп, сами по себе психосоциальные аспекты существования в замкнутых пространствах пожилых людей и астронавтов (особенности окружающей среды наборы факторов стресса, виды психологических реакций, используемые методы снижения стрессогенного влияния среды и повышения стрессоустойчивости личности и т.п.) в значительной мере схожи. Продемонстрировано, что результаты, полученные в области гериатрической психологии и социологии, могут иметь прогностическое значение для космической психологии, поскольку они позволяют идентифицировать еще не учтенные психологические риски, которые с большой вероятностью будут возникать с увеличением длительности космических полетов, и предложить практические решения для их профилактики.

Ключевые слова: Космическая психология, Старение, Психологическая реакция, Долговременный космический полет, Гериатрическая психология, Изолированное пространство, Раздражители, MКС, Нарушение сна, Депрессия

Библиография:
A.A. Antonovsky Health, stress, and coping Jossey-Bass, San Francisco (1979).
A.A. Antonovsky Unraveling the mystery of health: how people manage stress and stay well Jossey-Bass, San Francisco (1987).
K.B. Adams, S. Leibbrandt, H. Moon A critical review of the literature on social and leisure activity and wellbeing in later life Ageing Soc, 31 (2011). http://dx.doi.org/10.1017/S0144686X10001091.
Abeles RP, White Riley M, 1977, A life-course perspective on the later years of life: Some implications for research. Social Science Research Council Annual Report 1976–1977. Quoted in Marshall and Bengtson. Theoretical perspectives on the sociology of aging. In Settersten RA, Jr, Angel JL, (Eds.) (2011). Handbook of sociology of aging.
M. Basner, D.F. Dinges, D.J. Millicone, I. Savelev, A.J. Ecker, A. Di Antonio, et al. Psychological and behavioral changes during confinement in a 520-day simulated interplanetary mission to Mars PLOS ONE (2014). http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0093298
P.B. Balte

Аннотация: В статье рассмотрена гипотеза, согласно которой сознание представляет собой способность человека одновременно находиться в двух типах реальностей: видимой обычной реальности и невидимой магической реальности. Около 100 тысяч лет назад, человек осознал неизбежность собственной смерти и породил идею существования загробного мира, в котором обитают духи умерших. Он также открыл, что духи умерших обладают необычными свойствами: они могут быть невидимыми, бессмертными, читать мысли людей и питаться дымом от сжигаемых жертв. Сделав это открытие, человек получил возможность увидеть свой собственный мир со стороны и удивился тому, что реальный мир устроен совсем по другому. Так возникает сознание: способность видеть обыденную реальность с “перспективы богов”. Эта способность к рефлексии дает начало новым формам поведения: произвольному и моральному поведению. Около 30 тысяч лет люди изобрели способ чувственно представлять невидимую реальность при помощи знаков и символов (таких как рисунок на стене пещеры или вырезанная из кости фигурка). Чуть позже символы начинают употребляться и для чисто практических целей, например, для запоминания числа убитых оленей или выделанных шкур. На последующих этапах развития символическая реальность порождает письменный язык и математику. Так первобытное сознание, родившись на пересечении обычной и альтернативной магической реальностей, перерастает в логическое и научное мышление. Но возникновение сознания, дав толчок выделению человека из животного мира, принесло с собой и психологические проблемы. Главная из этих проблем была проблема поддержания границы между обычной и альтернативной магической реальностями. Чтобы сделать это разграничение возможным, у человека заработал новый психологический механизм: усилие разграничения реальностей (УРР). Потребовались тысячелетия, чтобы этот энергоемкий механизм достиг того уровня совершенства, на каком он работает у современных людей. Подобно работе сердца, легких и других органов, этот механизм стал автоматизированным и ушел на уровень бессознательного. Новизна: (1) Впервые феномен сознания рассматривается как производная от веры в магическую реальность: (2) Новым является и выделение особого психологического механизма: усилия разграничения реальностей (УРР). Выводы: (1) сознание возникает как способность человека существовать одновременно в видимой обычной и невидимой магической реальностях; (2) сознание дает толчок новым психологическим образованиям: произвольному и моральному поведению; (3) потребность чувственно представить невидимое приводит к изобретению символических и знаковых средств общения с богами, а впоследствии - письма и математики; (4) необходимость поддерживать границу между обычной и магической типами реальностей порождает особый психологический механизм: усилие разграничения реальностей (УРР); (5) по ходу исторического развития, УРР становится автоматизированным и уходит на уровень бессознательного; (6) нарушения усилия разграничения выражается в феноменах галлюцинаций (например, при шизофрении) и религиозного радикализма; (7) следы веры в сверхъестественный магический мир, возникшей у человека в эпоху позднего палеолита, у современного человека проявляются в подсознательной вере в сверхъестественное, обнаруженной в психологических исследованиях последних десятилетий.

Ключевые слова: сознание, сверхъестественное, магическая реальность, магическое мышление, сопричастность, символическое мышление, воображение, нарушенное сознание, галлюцинации, ведовство

Библиография:
http://www.clarkefoundation.org/about-sir-arthur/sir-arthurs-quotations/
https://en.wikipedia.org/wiki/Virtual_reality
Rumbaugh, D.M., Savage-Rumbaugh, E.S., & Sevcik, R.A. (1994). Behavioural roots of language: A comparative perspective of chimpanzee, child, and culture. In R.W. Wrangham, W.C. McGrew, F.B.M. de Waal, & P.R. Heltne (Eds.), Chimpanzee cultures. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
https://en.wikipedia.org/wiki/Animal_consciousness#Language
https://en.wikipedia.org/wiki/Wolfgang_Köhler
Whiten, A., & Byrne, R. W. (1988). Tactical deception in primates. Behavioural and Brain Sciences, 11, 233-273.
Hare, B., Call, J. & Tomasello, M. (2006). Chimpanzees deceive a human competitor by hiding. Cognition, 101, 495-514.
https://en.wikipedia.org/wiki/Human_evolution
Leakey R. (1994). The Origin of Humankind. New York, NY: Basic Books
Morgan E (1982). The Aquatic Ape. New York: Stein & Day Pub.
https://en.wikipedia.org/wiki/Upper_Paleolithic
Dunbar, R.

Аннотация: В этой статье я рассмотрел вопросы: Почему люди верят в бога, если нет доказательств? Можно ли жить вообще без веры? Как соединяются традиционная религиозная вера, вера в науку и вера в магию в сознании современных людей? Анализ приводит к выводу, что вера в сверхъестественный мир возникает как результат возникновения у первобытного человека новых когнитивных способностей (таких как мощное воображение) и глубокого переживания факта смерти сородича. Души предков, населявших магический мир, стали первыми богами. Постепенно религия выделилась из магии, но сохранила с ней связь через веру в сверхъестественные явления. Психологические исследования последних десятилетий показали, что, несмотря на совместные усилия официальной религии и науки искоренить веру в магию у современных людей западной культуры, вера в сверхъестественное сохранилась на уровне бессознательного. Наличие явлений, не объяснимых наукой, подтверждает то, что вера в сверхъестественное не является исключительно атавистическим остатком психологии людей прошлых исторических эпох, но имеет под собой эмпирические основания. Новизна: (1) Впервые религиозная вера рассмотрена в контексте современных экспериментальных исследований магического мышления; (2) Новым является и утверждение о союзе науки и официальной религии в борьбе с магией. Выводы: (1) Исторически и психологически религия происходит из ранней веры человека в магию; (2) Выделившись из магии, религия начинает рассматривать магию как соперника в борьбе за сознание людей; (3) В итоге религия становится враждебна магии и рассматривает ее как проявление темных сил; (4) Наука вытеснила веру в магию в бессознательное, и потеснила религиозную веру. Однако наличие в мире явлений, не объяснимых наукой, доказывает реальность сверхъестественного мира; (5) Можно предположить, что в будущем противоречия между наукой, магией и религией будут сглаживаться, а некоторые сверхъестественные явления, которые в настоящее время являются предметов острых дебатов, будут признаны официальным мировоззрением и, возможно, будут использоваться в практике управления определенными духовными и материальными процессами.

Ключевые слова: религиозные верования, магическое мышление, паранормальные явления, чудеса, мистицизм, иллюзия контроля, партиципация, духи предков, измененные состояния сознания, парапсихология

Библиография:
Oeuvres complètes de Voltaire, Volume 42 http://books.google.co.uk/books?id=zmk_AQAAMAAJ
Subbotsky, E. (2013). The belief in magic in the age of science. Sage open, http://sgo.sagepub.com/content/4/1/2158244014521433
https://en.wikipedia.org/wiki/Épître_à_l'Auteur_du_Livre_des_Trois_Imposteurs
Subbotsky, E. (2016). The Pull of Eternity: Hope for Immortality as the Belief in the Supernatural. SENTENTIA. European Journal of Humanities and Social Sciences (accepted).
https://en.wikipedia.org/wiki/Pierre-Simon_Laplace#Quotations
Subbotsky, E. (2016). Miracles in law. Magical underpinning of physical universe. SENTENTIA. European Journal of Humanities and Social Sciences (accepted).
http://en.wikipedia.org/wiki/Yerkes-Dodson_law
Bem, D.J. (2011). Feeling the future: Experimental evidence for anomalous retroactive influences on cognition and affect. Journal of Personality and Social Psychology, 100(3), 407–425.
http://www.dailygrail.com/Mind-Mysteries/2014/1/Is-Precogniti

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы о соотношении мозга и субъективной реальности: Могут ли роботы создать у человека иллюзию реальности? Действительно ли человек, погруженный в мир искусственной субъективности, не может отличить его от подлинной субъективной реальности? Что лучше: наслаждение жизнью в мире иллюзий, или борьба за жизнь и счастье в суровом мире истины? Анализ показал, что даже если компьютерные технологии по мощи в разы превзойдут существующие, нельзя ожидать, что человек с помощью компьютера, и тем более сам компьютер, будет в состоянии создать неотличимую копию субъективного мира. Причина в том, что субъективность – магическое явление. Она дана человеку как феномен, но не обусловлена физическими причинами. Ее в принципе невозможно логически вывести из более общих посылок, и следовательно, промоделировать. Те состояния искусственной субъективности, которые могут испытывать и создавать люди (галлюцинации во время болезни, состояния, возникающие при раздражении мозговой коры или в результате приема наркотических средств, виртуальная реальность) являются имитациями реальной субъективности, но не самой субъективностью. Факт иллюзорности таких состояний осознается человеком, погруженным в такие состояния, или же после выхода из этих состояний. Новизна: Впервые феномен человеческой субъективности проанализирован в контексте современных исследований магического мышления. Выводы: (1) субъективность относится к разряду магических, а не физических явлений; (2) представления о структуре мозговых процессов, компьютерные и другие модели, являясь частью физической реальности, производны от субъективности; они могут создавать имитации субъективности (мышления, восприятия, переживания), но не саму субъективность; (3) наука о мозге и кибернетика будут создавать все более совершенные формы взаимодействия физических структур (машин и искусственных органов) с субъективной реальностью сознания, но между физическими структурами и подлинной субъективностью всегда будет существовать принципиально непреодолимая «нейтральная полоса» неведомого.

Ключевые слова: сознание, субъективная реальность, компьютерные модели, искусственная субъективность, магическое мышление, аутентичный опыт, механизмы мозга, удвоенное сознание, свободная воля, физическая реальность

Библиография:
http://www.poetryloverspage.com/yevgeny/tyutchev/silentium.html
https://en.wikipedia.org/wiki/The_Matrix
Subbotsky E. (2004). Magical thinking: Reality or illusion? The Psychologist, 17, 6, 336-339.
Clarke, A.C. (1962). Hazards of prophecy: The failure of imagination. In Arthur C. Clarke «Profiles of the future: An enquiry into the limits of the possible». A collection of works. New York: Harper & Row.
Kaku, M. (2008) Physics of the impossible. A Scientific exploration into the world of phasers, force fields, teleportation, and time travel. New York: Doubleday.
https://en.wikipedia.org/wiki/Fundamental_interaction
https://en.wikipedia.org/wiki/Neuroprosthetics
Lévy-Bruhl, Lucien. The Primitive Mentality (English translation). Paris: Alcan, 1923.
https://en.wikipedia.org/wiki/Objectivity_(science)
Subbotsky, E. (2016). Miracles in law. Magical underpinning of physical universe. SENTENTIA. European Journal of Humanities and Social Sciences (accepted)
http://en.wikipedia.org/wi

Аннотация: В статье сопоставляются исследования сознательного действия в контексте теории Выготского-Лурии и современные исследования исполнительской функции. За некоторыми исключениями, в современных исследованиях на Западе понятие “Исполнительской Функции” концептуализировано независимо от его исходного значения, заданного Выготским и Лурией, и во все увеличивающейся степени рассматривается как функция, или непосредственно управляемая нейронными процессами, происходящими в мозге, или как сложный, “свободный от контекста” когнитивный конструкт. Однако такому подходу к произвольному поведению противоречат эмпирически установленные факты: высокая зависимость степени произвольности поведения испытуемых от содержания инструкции и от культуры, в которой проводятся исследования. Именно эти эмпирические факты хорошо объясняются теорией Выготского-Лурии о происхождении произвольного поведения из социального взаимодействия ребенка и взрослого. Соответственно, моей задачей в данной статье является воссоздать исходную модель исполнительской функции Выготского-Лурии как социально приобретенной способности к “орудийно-опосредствованной” саморегуляции, производной от социального взаимодействия между индивидами, и сопоставить этоу модель с современными когнитивными моделями исполнительской функции. В данной статье я рассматриваю сильные стороны и ограниченность обоих подходов к понятию произвольного поведения, и пытаюсь показать, какие практические проблемы могут быть оптимально решены с позиции каждого из этих подходов.


Метод исследования: сравнительный анализ разных концепций произвольного поведения, проведенный на основе экспериментальных исследований и практической работы с детьми в условиях детского сада. Новизна: (1) Впервые подход Выготского-Лурии к сознательному действию сопоставляется с современной концепцией исполнительской функции на основе экспериментальных исследований и практической работы с детьми; (2) На основе подхода Выготского-Лурии к понятию сознательного действия разработан новый метод развития произвольного поведения у детей в условиях групповой работы: демократический стиль общения; (3) Впервые экспериментально продемонстрирована связь увеличения произвольности поведения в условиях группового обучения с ростом креативности у детей.
Выводы: (1) Рассмотренные исследования показывают, что исходная интерпретация сознательного действия Выготским-Лурией как орудийно-опосредствованной саморегуляции не только лучше объясняет некоторые накопленные экспериментальные данные (такие как высокая сенситивность типичных задач на исполнительскую функцию к контекстуальным факторам), чем некоторые современные когнитивные интерпретации исполнительской функции, но и позволяет создавать эффективные методы улучшения действия исполнительской функции у типично и нетипично развивающихся категорий детей и взрослых; (2) Вместе с тем указанная модель хорошо описывает динамику исполнительской функции лишь у той категории испытуемых, у которых высшие психические функции скоординированы в систему. При несформированности (или нарушении) такой координации когнитивные модели исполнительской функции, строго ориентированные на привязку исполнительской функции к мозговому субстрату, могут оказаться более эффективными, особенно в плане рекомендаций адекватной медико-фармакологической коррекции произвольности поведения.

Ключевые слова: Выготский, Лурия, сознательное действие, исполнительская функция, развитие ребенка, произвольное поведение, креативность, речь, сравнительный анализ, стиль общения

Библиография:
Hughes, C. (1998). Executive function in preschoolers: Links with theory of mind and verbal ability. British Journal of Developmental Psychology, 16, 233–253.
Welsh, M.C., Pennington, B.F., & Groisser, D.B. (1991). A normative developmental study of executive function: A window on prefrontal function in children. Developmental Neuropsychology, 7, 131-149.
Brooks, P.J., Hanauer, J.B., Padowska, B., & Rosman, H. (2003). The role of selective attention in preschooler’s rule use in a novel dimensional card sort. Cognitive Development, 18, 195-215.
Zelazo, P. D., Muller, U., Frye, D., & Marcovitch, S. (2003). The development of executive function in early childhood. Monographs of the Society for Research in Child Development, 68(3), Serial No. 274.
Hughes, C., Russell, J., & Robbins, T. W. (1994). Evidence for executive dysfunction in autism. Neuropsychologia, 32, 477–492.
Ozonoff, S., & Schetter, P.L. (2007). Executuve disfunction in Autism Spectrum Disorders: From research to practice.

Аннотация: Предметом обсуждения является использование образов невозможных феноменов (объектов и событий) как средств для улучшения когнитивного функционирования и обучения. В двух исследованиях участникам (детям школьного возраста) показывали фильм, содержащий возможные или невозможные (магические) объекты и события, а затем тестировали на креативное мышление и на способность отличать фантастические образы от реалистических. В третьем исследовании участников (подростков и взрослых) тестировали на способность запоминать коммерческие бренды вставленные в контекст рекламных роликов, содержащих невозможные феномены или равно интересные, но возможные феномены. Во всех трех исследованиях участники продемонстрировали более высокий уровень когнитивного функционирования (мышления, восприятия и памяти) после просмотра фильмов с участием невозможных феноменов чем после просмотра фильмов с участием равно интересных и увлекательных но возможных феноменов. Обсуждены перспективы использования образов невозможных феноменов для оптимизации обучения в школе. Методом исследования была оценка воздействия фильмов с участием возможных либо невозможных феноменов на когнитивное функционирование: креативное мышление, восприятие и память. Новизна: (1) Впервые образы невозможных (магических) феноменов рассматриваются как способ воздействия на когнитивные функции (мышление, восприятие и память) с целью оптимизации когнитивного функционирования; (2) Впервые рассмотрена возможность создания альтернативных учебников по различным предметам, в которых законы природы не соблюдались бы, а нарушались, и оценена роль невозможных феноменов для повышения интереса учеников к обучению научным предметам.
Выводы: (1) Демонстрация невозможных феноменов в контексте фильма повышает способности детей к креативному мышлению и к умению различать фантастические образы от реалистических; (2) Включение рекламных продуктов в контекст невозможных феноменов повышает запоминаемость этих продуктов; (3) Образы невозможных феноменов могут быть эффективно использованы для повышения интереса к усвоению знаний в школе.

Ключевые слова: когнитивное функционирование, память, восприятие, креативное мышление, магические эффекты, невозможные феномены, обучение, альтернативные учебники, невозможные объекты, реклама

Библиография:
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambrdige: Harvard University Press.
Kozulin, A. (2001). ‪Psychological Tools‬: ‪A Sociocultural Approach to ‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ Education‬. Harvard, Massachusettes: Harvard University Press.
Wertsch, J. (1991). ‪Voices of the Mind‬: ‪Sociocultural Approach to Mediated Action‬.‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬&#

Аннотация: The research subject is the detection of the typical age, socio-cultural and individual characteristics of the social situation of development of a modern teenager, on the basis of conceptual regulations of the cultural and historical psychology on the dynamics of a child’s mental development. The methodological and practical value of Vygotsky’s concept of «social situation of development» is substantiated. On the basis of the analysis of researches by domestic psychologists, directed on the identification of the substantial structure of the social situation of development, the author designates objective and subjective components of the social situation of development. There with, the special role of a subjective component of the social situation of the development defining the personality activity degree concerning the environment influences is accented. The results of the theoretical analysis of a social context, and also of subjective aspects of the social situation of development of modern teenagers, are presented. It is noted that the main age-typical characteristics of the social situation of development of a teenager are aspirations to join the outside world of adults and agemates, and behaviour orientation to norms and values of this world. The socio-cultural characteristics of the social situation of development of a modern teenager are caused by the influence of numerous factors, mainly those of negative content. Individual factors of the development of teenagers also quite often have negative psychological content. That is confirmed by the author, from examples of the content analysis of the social situation of development of teenagers without parental support, teenagers with deviant behaviour and teenagers with endowments signs. The conclusion of the need for the optimization of the social situation of development of a modern teenager is drawn.

Ключевые слова: cultural and historical psychology, social situation of development, development source, teenager, age-typical characteristics, socio-cultural changes, teenagers of a «risk group», orphan teenagers, deviant teenagers, endowed teenagers.

Библиография:
Vygotsky L.S., 1984. Works in 6 volumes. Мoscow: Pedagogics. V.4. Children’s Psychology, 432p
Д.Л. Кущенко. Становление правосознания в подростковом и юношеском возрасте // Психология и Психотехника. – 2012. – №
– С. 104-107. 3. А.А. Дзицоев. Нравственно-половое воспитание детей и подростков в семье и школе // Психология и Психотехника. – 2010. – № 8. – С. 104-107.
А.С. Поляков. Факторы успешной деятельности учителя при работе с учениками старших классов // Психология и Психотехника. – 2012. – № 3. – С. 104-107.
С.А. Шемшурина. Формирование краеведческой компетенции подростков в дополнительном образовании. // Психология и Психотехника. – 2011. – № 1. – С. 104-107
Попова А.В., Тарасова С.М. Student’s social adaptation in modern cross-cultural conditions // NB: Психология и психотехника. - 2013. - 5. - C. 46 - 60. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.5.9461. URL: http://www.e-notabene.ru/psp/article_9461.html
Уддин М.. Personal and motivational aspects of students studying in traditional face-to-fa

Аннотация: 1. The psychoanalysis ideas of the early twentieth century in Russia had been distributed among a wide range of professionals; psychoanalytic concepts of S. Freud and his followers had been used by Russian doctors, teachers and psychologists for the systematic investigation of children in order to study their early mental development and the process of their socialization.2. Understanding of the child\’s mental life in its foundations in the study of Russian psychoanalysts such as M. Wolf, I.D. Ermakov, V.F. Schmidt, S. Spielrein, etc. does not contradict the cultural-historical theory ideas of L.S. Vygotsky. The shift of focus towards the child\’s constitutional development study is balanced by the analysts understanding of the environment creation necessary for their socialization, and practical recommendations for teachers and educators. 3. Many ideas of Russian analysts regarding the child\’s development anticipated the ideas of Western ones, but they were interrupted by the historical conditions of Russia development in the 1920s. 4. Social and cultural conditions in Russia of the 1920s and 1930s prevented psychoanalytic ideas developing further because of the acute demands of reality: the country\’s social situation crisis, the necessity to develop fast effective psychological means of help for a child and a teacher, the lack of the required number of experts in this field, a large number of children and other problems.5. The restoration and interpretation of Russian psychoanalysts\’ ideas in the 1920s in the field of childhood are important for modern researchers. On the basis of this material they understand the uniqueness of the historical development path of domestic psychological knowledge about a child and the introduction of psychoanalytic ideas in the field of child development into the modern psychological knowledge circulation.

Ключевые слова: child’s mental life, psychoanalysis ideas, socialization, teachers, educators, social conditions, cultural conditions, psychoanalytic ideas, child, Russia.

Библиография:
Angelini, A. Psychoanalysis in Russia. From predecessors to the 1930s / Translated from Italian. – Moscow: ARIO, 2002. – 340p.
Belkin, A.I., Litvinov, A.V. The history of psychoanalysis in Soviet Russia. // Russian Psychoanalytic Journal. – 1992. – № 2. – P. 9–33
Child analysis and therapy / Edited by Jules Glenn. –London, Karnak, 1978. – 812p.
Child analysis today / Edited by Luis Rodriguez de la Sierra/ –London, N.Y.: Karnak, 2004. – 116p.
Ermakov, I.D. Child’s organic knowledge experience / under the scientific editorship of S.F. Sirotkin. – Izhevsk, 2009. – 488p.
Ermakov, I.D. Archive materials about the Experimental home «International Solidarity.» (The personal archive of Davydova M.P.)
Ellenberger, G.F. The discovery of the unconscious. Part.II. The therapeutic systems of late XIX-early XX century. – St. Petersburg.: Publishing House «Janus», 2004. – 668p.
Freud, S. Psychoanalysis of a child phobia (The analysis of a phobia in a five-year old boy). – M., 1913–150p.
Freud, S