Аннотация: Предметом исследования является корреляция между вариантами отношения к сакральному как феномену восприятия прошлого и практическими воплощениями этих модальностей в различных социокультурных формах. В качестве методологического основания использован принцип разделения истории (исторической науки) и коллективной памяти, реализованный в «memory studies», в частности, М. Хвальбваксом и П. Нора. Оригинальное применение этого принципа в данном исследовании позволило установить две взаимозависимости между внутренне дифференцированными ценностно-идейными установками (секулярная / сакральная) по поводу исторического прошлого и их объективациями в нормах права и научного этоса, особенностях системы образования и воспитания, в развитии искусства. Секулярная оценка сакрального предполагает его элиминацию из области бытия, механизмов духовного освоения прошлого и находит выражение либо в использовании строгих, формализованных инструментов исторического познания, в требовании максимальной деидеологизации последнего, либо в таком отношении к прошлому, при котором оно превращается в материал субъективных интерпретаций. В противоположной установке сакральное понимается в качестве необходимой и неустранимой части коллективной памяти, источником которого в одной трактовке выступает трансцендентный план бытия, а в другой — трансцендентальные универсалии культуры. Такая установка оказывается препятствием на пути полного устранения сакрального и из практики специализированного исторического познания, что находит нормативное выражение во встраивании теологического дискурса в структуру научного знания.

Ключевые слова: сакральное, история, прошлое, символы, реконструкция, историческое познание, интерпретация, богословие, миф, коллективная память

Abstract: The subject of the study is the correlation between the variants of relation to the sacred as a phenomenon of perception of the past and the practical embodiments of these modalities in various sociocultural forms. As a methodological basis, the principle of separation of history (historical science) and collective memory, implemented in "memory studies", in particular, by M. Hvalbvaks and P. Nora, was used. The original application of this principle in this study made it possible to establish two interdependencies between internally differentiated value-ideological attitudes (secular/sacred) regarding the historical past and their objectifications in the norms of law and the scientific ethos, the features of the education and education system, in the development of art. The secular assessment of sacred involves its elimination from the field of being, the mechanisms of spiritual development of the past, and finds expression either in the use of strict, formalized tools of historical knowledge, in the requirement of maximum deideologization of the latter, or in such a relation to the past, in which it turns into a material of subjective interpretations. In the opposite setting, the sacred is understood as a necessary and irreparable part of collective memory, the source of which in one interpretation is the transcendental plan of being, and in the other - the transcendental universals of culture. This installation turns out to be an obstacle to the complete elimination of sacred and from the practice of specialized historical knowledge, which finds normative expression in the integration of theological discourse into the structure of scientific knowledge.

Keywords: myth, theology, interpretation, historical knowledge, reconstruction, symbols, past, history, sacred, collective memory

Аннотация: В настоящей работе с позиций диалектического метода и сравнительно-исторического анализа рассматривается проблема культуры и права в отношении социального прогресса и его изучения современными отечественными марксистами. Авторы доказывают, что изучение социальных трансформаций на уровне теоретических обобщений или конкретных условий развития систем социальных отношений современными авторами, базируется на оригинальных идеях историков и философов 60-ых годов XX в. В работе делается акцент на анализе взаимодействия культуры и права в пространственном и временном измерениях. Особое внимание в статье уделено методологическим противоречиям в подходах при анализе социального прогресса в обществе «реального» социализма. Авторы последовательно доказывают почему нельзя считать выводы представителей неомарксистской школы Т. Адорно и Г. Маркузе о формах отчуждения человека позднего капиталистического общества справедливыми в отношении социумов на правовом уровне отрицающим частную собственность. Согласно выводам статьи, культура и право в идее социального прогресса в теории современных отечественных марксистов развиваются на двух уровнях. Для первого уровня характерно теоретическое переосмысление категории экономической формации и констатация социального прогресса при анализе больших исторических эпох. Второй уровень сосредоточен на развитии гуманистических идей Маркса, в основу которых положен принцип отождествления социального прогресса с приобретением человеком всей полноты свободы.

Ключевые слова: социальный прогресс, теоретико-методологическое основание, критерии прогресса, отчуждение, общественно-экономическая формация, марксизм, регресс, реальный социализм, свобода, культура и право

Abstract: In the present paper from the positions of dialectical method and comparative-historical analysis the problem of culture and law in relation to social progress and its study by modern domestic Marxists is considered. The authors prove that the study of social transformations at the level of theoretical generalizations or specific conditions of development of systems of social relations by modern authors is based on the original ideas of historians and philosophers of the 1960s. The paper focuses on the analysis of the interaction between culture and law in the spatial and temporal dimensions. Particular attention in the article is paid to methodological contradictions in approaches when analyzing social progress in the society of "real" socialism. The authors consistently prove why the conclusions of representatives of the neo-Marxist school of T. Adorno and H. Marcuse about the forms of human alienation of late capitalist society cannot be considered fair to societies at the legal level that deny private property. According to the conclusions of the article, culture and law in the idea of social progress in the theory of modern domestic Marxists develop on two levels. The first level is characterized by theoretical rethinking of the category of socio-economic formation and statement of social progress in the analysis of large historical epochs. The second level focuses on the development of Marx's humanistic ideas, which are based on the principle of identifying social progress with man's acquisition of full freedom.

Keywords: Marxism, socio-economic formation, alienation, progress criteria, theoretical and methodological basis, social progress, regression, real socialism, freedom, culture and law

Аннотация: Образование в настоящее время является одной из самых массовых услуг, которые оказываются как государством, так и частными лицами. Притом школьное образование имеет непосредственное отношение как к самому обучающемуся, так и к семье обучающегося в целом. Семья же становится неким контролером качества образовательных услуг, но постепенно система образования коммерциализируется ввиду чего изменяется. Проблема социальных практик участия родителей в жизни школы окончательно обозначила себя после 2012 года, с момента принятия нового закона об образовании, когда родители стали на законодательном уровне полноценными субъектами управления школой наряду с администрацией школы, более того, четко стали прописаны полномочия каждого компонента.   Выяснилось, что школы г. Барнаула достаточно открыты для коммуникации, родители оценивают взаимодействие со школой в позитивном ключе и считают, что все вопросы и проблемы, с которыми они обращаются к школе, решаются сразу или почти сразу. Что касается внутрисемейного взаимодействия, то родители уделяют своим детям от двух и более часов в будние дни. Время, которое могут уделить родители своим детям, напрямую зависит от графика работы. С домашним заданием родители помогают в большей степени ученикам начальной школы, в старшей школе участие минимально. По приведенным вопросам можно сделать вывод о том, что родители достаточно участвуют в жизни ребенка и постоянно держат связь с ними, поэтому могут реагировать на трудности, которые возникают у ребенка в школе. Самыми популярными способами взаимодействия со школой для родителей являются родительские собрания и онлайн-коммуникация.

Ключевые слова: Социальные практики, школа, семья, образование, инструменты воздействия, социальные установки, социологическое исследование, социальный мониторинг, педагогические науки, социальные институты

Abstract: Education is currently one of the most popular services provided by both the state and private individuals. Moreover, school education is directly related both to the student himself and to the student's family as a whole. The family becomes a kind of controller of the quality of educational services, but gradually the education system is commercialized, which is why it is changing. The problem of social practices of parents' participation in school life finally identified itself after 2012, since the adoption of the new law on education, when parents became full-fledged subjects of school management at the legislative level along with the school administration, moreover, the powers of each component became clearly spelled out. It turned out that the schools of Barnaul are open enough for communication, parents evaluate the interaction with the school in a positive way and believe that all the issues and problems they address to the school are solved immediately or almost immediately. As for intra-family interaction, parents devote two or more hours to their children on weekdays. The time that parents can devote to their children directly depends on the work schedule. Parents help elementary school students with homework to a greater extent, participation in high school is minimal. Based on the above questions, it can be concluded that parents are sufficiently involved in the child's life and constantly keep in touch with them, so they can respond to difficulties that arise in the child at school. The most popular ways for parents to interact with the school are parent meetings and online communication.

Keywords: pedagogical sciences, social monitoring, sociological research, social attitudes, instruments of influence, education, family, school, Social practices, social institutions

Аннотация: Предметом исследования является общественное участие в решении вопросов развития городской среды. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как: роль, значимость и преимущества общественного участия в городском планировании, формы участия населения в развитии городской среды и факторы, позитивно влияющие на уровень вовлеченности жителей, а также ограничения участия. Автор отмечает, что эффективное взаимодействие между органами власти и населением может помочь качественно определять основные проблемы и задачи управления в сфере развития городской среды, выявлять потребности местных сообществ, общественные настроения и в перспективе минимизировать городские конфликты. Вкладом автора в исследование темы является проведение опроса жителей в городе Тюмень для изучения их готовности к участию решения вопросов развития городской среды. Опрос респондентов продемонстрировал, что больше половины опрошенных заинтересованы в участии в городском планировании и благоустройстве. Также опрос позволил выявить основные причины, ограничивающие участие, такие как: неуверенность, что мнение жителей будет учтено и повлияет на итоговое решение, непонимание форм и способов участия. Выявлена разница между реальной и потенциальной активностью жителей в отношении вопросов благоустройства своего двора, района проживания. Выделены факторы, которые могут способствовать увеличению доли горожан, участвующих в проектах развития и благоустройства городской территории.

Ключевые слова: развитие городского пространства, участие населения, городское планирование, факторы участия населения, общественное участие, городская среда, потенциал жителей, активность граждан, комфортная городская среда, пространственное развитие города

Abstract: The subject of the study is public participation in solving issues of urban environment development. The author examines in detail such aspects of the topic as: the role, significance and benefits of public participation in urban planning, forms of public participation in the development of the urban environment and factors that positively affect the level of involvement of residents, as well as restrictions on participation. The author notes that effective interaction between authorities and the population can help to qualitatively identify the main problems and tasks of management in the field of urban environment development, identify the needs of local communities, public sentiment and in the future minimize urban conflicts.The author's contribution to the research of the topic is to conduct a survey of residents in the city of Tyumen to study their readiness to participate in solving issues of urban environment development. The survey of respondents showed that more than half of the respondents are interested in participating in urban planning and landscaping. The survey also revealed the main reasons limiting participation, such as: uncertainty that the opinion of residents will be taken into account and will affect the final decision, misunderstanding of the forms and methods of participation. The difference between the real and potential activity of residents in relation to the improvement of their yard, area of residence is revealed. The factors that can contribute to an increase in the share of citizens participating in urban development and improvement projects are highlighted.

Keywords: comfortable urban environment, citizens' activity, potential of residents, urban environment, public involvement, factors of residents activity, spatial planning, public participation, urban space development, spatial development of the city

Аннотация: В статье сделана попытка выделить отдельные аспекты общественных отношений и социальных перемещений, которые выходят за рамки традиционной типологии социальной стратификации и мобильности. Подчеркивается, что общий вектор современности, а именно установка на тотальное информационное движение во многих областях существенно дополняет и меняет понимание мобильности. Отдельно анализируется социальная группа «удаленщиков», количество которых заметно растет в последние годы в связи и информатизацией общества, а также и в связи с геополитической ситуацией, ситуацией «неопределенности». В качестве методологической основы исследования были выбраны структурно-функциональный, аксиологический, деятельностные подходы, использованы сравнительный метод и метод научного анализа. Новизна исследования заключается в том, что в статье выделены три социальные группы — «удаленщики», «организаторы», «ошибочники», внимание к которым в классической литературе, на наш взгляд, уделялось недостаточно. В условиях неопределенности заметное преимущество получают индивиды, способные конструировать новые формы социальности, имеющие значительные преимущества перед традиционными проектами. Основным выводом является то, что социальная мобильность приобретает новые показатели и зачастую не связывается с реальными перемещениями субъекта в пространстве и времени. Требуются новые исследования и анализ данного феномена с учетом условий стремительной информатизации и трансформации современного общества.

Ключевые слова: социальная мобильность, стратификация, игровая структура, нетипичное, ошибочность, виртуализация жизненного пространства, общество, статус, квалификация, власть

Abstract: The authors attempts to highlight certain aspects of social relations and social movements that go beyond the traditional typology of social stratification and mobility. It is emphasized that the general vector of modernity, namely the information and digitalization in many areas significantly complements and changes the understanding of mobility. Separately, the social group of "remote workers" is analyzed, the number of which has been growing noticeably in recent years in connection with the informatization of society, as well as in connection with the geopolitical situation, the situation of "uncertainty". Structural-functional, axiological, activity-based approaches were chosen as the methodological basis of the study, the comparative method and the method of scientific analysis were used. The novelty of the research lies in the fact that the article identifies three social groups — "remoters", "organizers", "fallacians", attention to which in classical literature, in our opinion, was not paid enough. In conditions of uncertainty, individuals who are able to design new forms of sociality, which have significant advantages over traditional projects, gain a noticeable advantage. The main conclusion is that social mobility acquires new indicators and is often not associated with the real movements of the subject in space and time. New research and analysis of this phenomenon are required, taking into account the conditions of rapid informatization and transformation of modern society.

Keywords: status, society, virtualization of living space, fallacy, game structure, atypical, stratification, social mobility, qualifications, power