Правильная ссылка на статью:
Мирошин Д.Г., Мичурова Н.Н., Костина О.В., Дульцев С.Н..
Систематизация организации и осуществления корпоративного обучения в условиях предприятий горно-машиностроительного комплекса России
// Современное образование. – 2018. – № 1.
– С. 68-77.
DOI: 10.25136/2409-8736.2018.1.25382.
DOI: 10.25136/2409-8736.2018.1.25382
Читать статью
Аннотация: Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тенденцией развития корпоративной подготовки работников на предприятиях горно-машиностроительного комплекса России, которая, в свою очередь, обусловила создание и развитие структуре предприятий специальных подразделений – образовательных центров, которые выполняют функции подготовки персонала с учетом специфики предприятия и систематизации корпоративного обучения персонала. Предметом исследования является непрерывный процесс корпоративной подготовки персонала предприятий горно-машиностроительного комплекса России. Объектом исследования является система корпоративного обучения персонала предприятий горно-машиностроительного комплекса. Систематизация корпоративного обучения персонала в условиях образовательных подразделений предприятий горно-машиностроительного комплекса возможна посредством разработки трехкомпонентной инвариантной модели, в которой, в зависимости от категории персонала, моделируются профессиональная компетенция работника, образовательная технология формирования профессиональной компетенции работника в условиях корпорации организации учебного процесса внутри предприятии и вне его с учетом специфики деятельности предприятия и его отраслевой направленности. Основные методы исследования: теоретический анализ опыта организации корпоративного персонала предприятий, синтез инвариантной модели системы корпоративного обучения персонала предприятий горно-машиностроительного комплекса, модели, включающей модель организации учебного процесса в условиях предприятии модель профессиональной компетенции работников, модель технологии обучения работников предприятий горно-машиностроительного комплекса, формирующий педагогический эксперимент. Научная новизна исследования заключается в создании и применении инвариантной модели профессиональной компетенции и разработке модульной технологии формирования профессиональной компетенции работника предприятия горно-машиностроительного комплекса. Основные выводы исследования заключаются в обосновании высокой педагогической эффективности разработанной системы корпоративного обучения персонала предприятий горно-машиностроительного комплекса России.
Ключевые слова: горно-машиностроительные предприятия, корпоративное обучение, система корпоративного обучения, модульно-компетентностный подход, моделирование содержания обучения, модульная технология обучения, профессиональная компетенция, модель организации обучения, модель содержания обучения, модель технологии обучения
Библиография:
Шишов, С.Е., Кальней, В.А. Мониторинг качества образования в школе. М.: Российское педагогическое агентство, 1998. – 354 с.
Шелтен, А. Введение в профессиональную педагогику. Екатеринбург: изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. – 288 с.
Симонова М.В., Ильюхина Л.А., Романцев Г.М., Зеер Э.Ф. Хаматнуров Ф.Т. Approaches to Monitoring of Competences and Qualifications // IEJME-Mathematics Education, 2016.-№11(7).-С. 2745-2760.
Романцев, Г.М. Теоретически е основы высшего рабочего образования. Екатеринбург, 1997. – 333 с.
Новиков, А.М. Актуальные проблемы развития базового профессионального образования // Образование и наука, 2000.-№ 2. – С. 25-31.
Мирошин, Д.Г. Исторические аспекты становления и развития системы подготовки рабочих кадров в России // Фундаментальные исследования, 2013.-№.6. – С. 749 – 753.
Калашникова, Н.Г., Борзов М.В. Модульная технология обучения графическим дисциплинам // Фундаментальные и прикладные проблемы техники и технологии, № 4.-С., 104-110.
Зеер, Э.Ф., Брагина