Аннотация: В статье приводится анализ анкетирования слушателей факультета профессиональной подготовки Омской академии МВД России, закончивших обучение по дисциплине «Огневая подготовка». Опрос проведён по вопросам определения мотивации к изучению дисциплины огневая подготовка и качества ее усвоения. Авторами был проведён опрос среди слушателей ведомственной образовательной организаций МВД России, в ходе которого определялись присущие им ожидания от обучения и результаты обучения. Выборку составили 78 обучающихся. На основе полученных результатов будет решена одна из основных задач образовательных организаций – подготовка специалистов к самостоятельной практической деятельности. Выявлено, что большинство слушателей освоили программу обучения и сформировали необходимые в служебной деятельности компетенции. Ответы на вопросы анкеты дали авторам эмпирический материал для своего исследования. Изложенная педагогическая технология по формированию компетенций, связанных с применением огнестрельного оружия при помощи ситуационных задач, позволила достигнуть цели их формирования у будущих специалистов. Изложенные педагогические технологии по определению мотивации и уровня освоения компетенций при изучении дисциплины «огневая подготовка», позволят достигнуть цели нашей работы заключающейся в повышении уровня продуктивности за счёт междисциплинарных и межкафедральных интеграции в процессе обучения.

Ключевые слова: мотивация, межкафедральная интеграция, междисциплинарная интеграция, стрелковые упражнения, ситуационные задачи, применение огнестрельного оружия, огневая подготовка, профессиональные знания, профессиональные способности, практическая направленность

Библиография:
Заречнев, Д.О. (2015). Разработка ценностно-смыслового содержания компетентности будущих сотрудников полиции // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №3. С. 353-359. URL:https://science-education.ru/ru/article/viev?id=19475 (дата обращения: 19.04.2023).
Башлуева, Н.Н. (2012). Повышение эффективности процесса обучения курсантов вузов МВД России: монография. – Руза: Московский областной филиал Московского университета МВД России, 2012. – 121 с.
Лупырь, В.Г. (2013). Междисциплинарная интеграция в служебно-боевой подготовке курсантов вузов МВД России: монография. Омск: Омская академия МВД России, 2013. – 187 с.
Лупырь, В.Г., Литвин, Д.В., Филиппов, О.Ю. (2013). Подготовка сотрудников уголовного розыска к действиям с табельным оружием при задержании лиц, совершивших преступления: учебно-методическое пособие. – Омск: Омская академия МВД России, 2013. – 131 с.
Литвин, Д.В., Ахметов, Р.С., Новиков, С.Н. (2015). Структура и содержание профессиональных

Аннотация: Актуальность исследования обусловлена тем, что в современной практике сотрудники органов внутренних дел проявляют неумение общаться с представителями СМИ, а также незнание того, как нужно реагировать на фото- и видео съемку, которую ведут граждане при исполнении полицейским своих служебных обязанностей. Это является одной из причин снижения имиджа полиции. Объект исследования – взаимодействие сотрудников органов внутренних дел со средствами массовой информации. Предмет исследования – правовые основы взаимодействия сотрудников органов внутренних дел со СМИ, требования и порядок подготовки к такому взаимодействию. Цель исследования – выявить законные основания применения фото-видео устройств в деятельности сотрудников полиции, а также порядок подготовки полицейских к взаимодействию со СМИ. В исследовании применены теоретические методы исследования (междисциплинарный анализ литературы и нормативных – правовых документов, систематизация, сопоставление, обобщение. В данной статье авторами рассмотрены нормативно-правовые документы, разъясняющие права на осуществления фото- и видео фиксации в рамках профессиональной деятельности сотрудников полиции.
Практическая значимость данного исследования заключается: в правовом обосновании законности применения средств фото-видео фиксации в деятельности сотрудников полиции сделанном авторами на основании проанализированных нормативно-правовых актов; обобщенных на основании изученных Федеральных законов и ведомственных приказов коммуникативных требованиях к общению полицейских со СМИ, а также представленном авторами опыте по формированию готовности будущих полицейских к взаимодействию со СМИ на этапе обучения в образовательных организациях системы МВД России. Так по мнению авторов для успешной подготовки будущих полицейских к взаимодействию со СМИ необходимо создание специальных педагогических условий, к которым относятся: проведение коммуникативных тренингов, создание курсантского пресс-центра, изучение специальной учебной дисциплины, а также постоянная вовлеченность обучающихся во взаимодействие со СМИ.

Ключевые слова: научно-технический прогресс, компетентность, коммуникации, пресс-центр, подготовка, средства массовой информации, сотрудник полиции, фото фиксация, видео фиксация, граждане

Библиография:
Шинкевич В.Е. Основные профессиональные нравственные ориентиры в деятельности российского сотрудника органов внутренних дел // Научный компнент. №2(10). 2021. С. 152-158.
Уркаева В.А. Законность и обоснованность использования средств фото-и видеофиксации сотрудников органов внутренних дел, находящихся при исполнении служебных обязанностей. // Актуальные проблемы права и государства в XXI веке. Т. 10, № 4, 2018. С. 63-66.
Нежкина Л.Ю. Изучение взаимосвязи когнитивного стиля поведения с эффективностью профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел / Л.Ю. Нежкина, Н.С. Фонталова // Baikal Research Journal. Т 10, №3. 2019, С. 1-9.
Газизов Э.Ф. Способы защиты гражданских прав сотрудника органов внутренних дел в случае осуществления его видеосъемки другими лицами / Э.Ф. Газизов, О.И. Ермолаев // Безопасность дорожного движения. № 3, 2021, С. 83-86.
Иванова Ю.В. Использование гражданами средств фото и видеофиксации в отношении сотрудников полиции при выполнении ими служебных обязанносте

Аннотация: Автор в своей работе исследует ряд вопросов, посвященных развитию качества профессиональной подготовки специалистов-полиграфологов в системе ведомственного образования МВД России. Рассматриваются актуальные организационно-педагогические, юридические механизмы и инструменты, которые могут быть использованы для успешного развития и совершенствования профессиональной подготовки в данной сфере деятельности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации. Сделан основной акцент на важность формирования качественного образовательного контента, применение успешных методов и подходов к обучению специалистов-полиграфологов. Обращено внимание на наличие обязательного требования к опыту научной, практической и педагогической составляющей у специалистов, осуществляющих образовательную деятельность. Даны рекомендации по улучшению аспектов профессионального обучения. Основными выводами проведенного исследования являются вопросы, связанные с постоянным повышением уровня своего образования и мастерства специалистами-полиграфологами, в основу которых положены такие педагогические и организационные аспекты, как формирование умений и навыков в правовой сфере. Отмечается необходимость взаимодействия и сотрудничества на постоянной основе с образовательными организациями системы МВД россии, другими вузами правоохранительного блока, приглашенными специалистами-практиками, имеющими огромный опыт практической деятельности по подготовке и проведению специальных психофизиологических исследований с применением полиграфных устройств в различных сферах и областях. Все эти меры будут кардинальным образом влиять на качественные результаты работы специалистов-полиграфологов системы МВД России.

Ключевые слова: полиграф, исследования, специалист, полиграфолог, система, МВД России, обучение, развитие, профессионализм, профессиональные качества

Библиография:
Богаевский, В. А. Обучение выялению противодействия при тестировании на полиграфе как одна из актуальных задач подготовки специалистов-полиграфологов / В. А. Богаевский // Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы : V Международная конференция: сборник научных трудов, Москва, 10 июня 2021 года / Составитель А.В. Кравченко. – Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя, 2021. – С. 68-70. – EDN UFGITF.
Деулин, Д. В. Дискуссионные вопросы подготовки полиграфологов в органах внутренних дел / Д. В. Деулин, Д. В. Белых-Силаев // Уголовный процесс и криминалистика: теория, практика, дидактика : Сборник материалов VII Всероссийской научно-практической конференции, Рязань, 16 декабря 2021 года. – Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2022. – С. 109-114. – EDN HBLWUP.
Комиссарова Я.В. Основы полиграфологии: учебник для магистров.

Аннотация: Предметом исследования является контекстный подход к обучению в профессиональной деятельности сотрудников полиции. Объектом исследования является процесс подготовки сотрудников полиции к выполнению оперативно-служебных задач на основе контекстного подхода. Автор рассматривает такие аспекты темы, как реализация контекстного подхода к обучению сотрудников полиции при подготовке к выполнению оперативно-служебных задач. Особое внимание в ходе проведения исследования автор уделяет на разработку отдельных элементов контекстного подхода к обучению с учетом специфики выполнения оперативно-служебных задач сотрудниками полиции в особых условиях, а также выделение имеющихся проблем реализации данного подхода в образовательных организациях МВД России. Основными выводами проведенного исследования является обоснование эффективности применения контекстного подхода к обучению сотрудников полиции проходящих повышение квалификации в образовательных организациях МВД России. Особым вкладом автора в исследование является выявление особенностей реализации контекстного подхода при подготовке сотрудников полиции, а также внесение рекомендаций по повышению эффективности данного подхода. Новизна рассматриваемой темы заключается в уточнении особенностей контекстного подхода, а также разработке отдельных его элементов с учетом специфики выполнения оперативно-служебных задач сотрудниками полиции в особых условиях.
В качестве пути реализации контекстного подхода, рассмотрены три основные формы деятельности, эффективно применяемые в ходе подготовки сотрудников полиции, это учебная деятельность академического типа, квазипрофессиональная и учебно-профессиональная деятельность.

Ключевые слова: особые условия, сотрудник полиции, контекстный подход, активные методы обучения, формирование готовности, курсанты и слушатели, образовательная организация, оперативно-служебные задачи, профессиональная подготовка, квазипрофессиональная деятельность

Библиография:
Гаврилов В. А. Особенности использования современных технических средств обучения в преподавании дисциплины «Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел» // Ученые записки Казанского Юридического института МВД России. 2019. № 2 (8). С. 118-122.
Левченко А.А., О вопросе совершенствования методики проведения практических занятий по дисциплине «Личная безопасность сотрудников ОВД» на основе индивидуального подхода // Оптимизация учебно-воспитательного и тренировочного процесса в учебных организациях высшего образования. Здоровый образ жизни как фактор профилактики наркомании. 2019. С. 88-90.
Байрамов С.А., Жижилева А.А. К вопросу о необходимости обеспечения личной безопасности сотрудников ОВД при несении службы // [Электронный ресурс] URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36436983 (дата обращения: 01.02.2023).
Кузнецов Е. К. Актуальные проблемы личной безопасности сотрудников полиции // Вопросы российской юстиции. 2021. № 12. С. 84–90.
Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. №342-ФЗ «О служб

Аннотация: В работе исследуются вопросы интуиции в следственной практике. С опорой на позиции видных учёных-криминалистов обосновывается важность данного эвристического механизма для преодоления тупиковых ситуаций, вызванных не только дефицитом информации, но и её переизбытком. Автором предлагаются механизмы развития интуиции, основным из которых называется расширение эрудиции, накопление большого числа фоновых знаний.
Во второй части статьи рассматривается проблематика искусственного интеллекта. Во-первых, освещается тема его потенциальной возможности заменить человека. Во-вторых, опровергается существующая в науке позиция, согласно которой работа искусственных нейронных сетей характеризуется как интуитивная.
  На основе анализа практических примеров и синтеза различных научных позиций автор сформулировал следующие выводы:
1. Положенные в основу вероятностного предположения интуитивные решения содействуют следователю в выборе конкретных следственных действий или тактики их проведения.
2. Интуиция наилучшим образом развита у следователей со средним опытом работы и широкой эрудицией.
3. Интуицию можно и нужно развивать, главным образом расширяя эрудицию, накапливая фоновый опыт.
4. Работу искусственных нейронных сетей нельзя назвать полностью интуитивной, поскольку они действуют по заданному алгоритму, пусть и генерируя не доступное человеческому восприятию решение, тогда как интуиция – творческий процесс, выходящий за рамки стандартных моделей.
5. На сегодняшний день существует только слабый искусственный интеллект, который способен перекрывать лишь ситуации переизбытка информации, но не её дефицита, хотя последние очень часто требуют обращения к интуиции.
6. Интуиция является конкурентным преимуществом человека над искусственным интеллектом, позволяя нашему виду мыслить шире, разностороннее.

Ключевые слова: Интуиция, Раскрытие преступлений, Расследование преступлений, Мышление следователя, Слабый искусственный интеллект, Сильный искусственный интеллект, Искусственные нейронные сети, Комбинаторный взрыв, Тупиковые следственные ситуации, Эрудиция

Библиография:
Белкин Р. С. Курс криминалистики – учебное пособие для вузов в 3-х томах. 3-е изд., дополненное, 2001. Т. 3. 394 с.
Драпкин Л. Я. Логические, эвристические и интуитивные механизмы мышления следователя в процессе раскрытия и расследования преступлений: Монография. Екатеринбург: Издательский дом Уральского государственного юридического университета, 2018. 104 с.
Ратинов А. Р. Судебная психология для следователей. М.: ООО Издательство «Юрлитинформ», 2001. 352 с.
Бахтеев Д. В. Интуиция и интуитивное решение в познавательной деятельности: понятие, признаки, перспективы изучения // Библиотека криминалиста. Научный журнал. 2017. № 2 (31). С. 193–197.
Зорин Г. А. Криминалистическая эвристика – учебное пособие по курсу «Криминалистика». Гродно: Изд-во ГрГУ, 1994. Т. 1. 212 с.
Драпкин Л. Я., Долинин В. Н., Шуклин А. Е. Проблемы алгоритмизации в криминалистике и следственной деятельности // Российское право: образование, практика, наука. 2018. № 6 (108). С. 31–36.
Колдин В. Я. Версионный анализ: моногр

Аннотация: Предметом исследования являются нормативно-правовые документы, регламентирующие физическую подготовку в Министерстве внутренних дел Российской Федерации. При исследовании данных документов установлено, что при их прочтении у сотрудников органов внутренних дел возникает двойственность в понимании техники выполнения болевого приема «Ограничение свободы передвижения загибом руки за спину «толчком". В связи с чем наше исследование направлено на формирование универсального и более точного описания болевого приема, позволяющего одинаково его трактовать. При написании статьи использовались общенаучные методы научного познания (анализ, синтез), частнонаучные методы – сравнительно-правовой, системный и другие. Поскольку в Наставлении по организации физической подготовки в ОВД РФ (НФП-2-17) [1 с. 16], описание болевого приёма «Ограничение свободы передвижения загибом руки за спину «толчком» не отражает все требования к технике его выполнения, это может привести к получению травм и допускает двойственность толкования. К основному выводу исследования относится предложенная автором редакция описания приёма «Ограничение свободы передвижения загибом руки за спину «толчком». Научная новизна статьи состоит в формировании универсального определения приема, что позволит оптимизировать процесс физической подготовки в образовательных организациях системы Министерства внутренних дел Российской Федерации.

Ключевые слова: описание болевого приема, Ограничение свободы передвижения, болевые приемы, Наставление по организации, физическая подготовка, умелое, применение, болевого, приема, сотрудники ОВД

Библиография:
Пужаев В. В., Дементьев В. Л., Платонов Д. А. Оптимизация содержания тактической подготовки курсантов образовательных организаций мвд россии // Вестник экономической безопасности. 2018. №2. С. 369-374.
Алексеев Н.А., Кутергин Н.Б. Физическая подготовка сотрудника полиции как один из важнейших элементов профессиональной готовности курсантов образовательных организаций МВД России // Вестник Белгородского юридического института МВД России. 2015. №2. С. 83-85.
Пфайффер Х. Насильственные действия в отношении полицейских // Юридическая наука и правоохранительная практика. 2013. №3 (25). C. 128-134.
Федеральный закон от 07.02.2011 N 3-ФЗ «О полиции».
Наставление по организации физической подготовки в ОВД РФ, утвержденное приказом МВД России от 01.07.2017 г. № 450. С. 1, 16.
Дубнякова Анастасия Игоревна Образ сотрудника полиции в сознании граждан // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. №4 (55). С. 19-21.
Варданян Елена Артаваздовна Образ сотрудника полиции будущего (по результатам фор

Аннотация: В данной статье рассматриваются нормативные правовые акты МВД России, регламентирующие организацию и проведение занятий по огневой подготовке, нормативы и упражнения стрельб, а также порядок организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации. Приведен опыт применения данных нормативных правовых актов на практике при организации и проведении занятий по служебно-боевой подготовке (огневая подготовка), а также возникающие при этом проблемы и способы их решения. В исследовании применены методы теоретического познания (аксиоматический метод) и общелогические методы (анализ, обобщение, индукция, аналогия, системный подход) Основными результатами проведенного исследования является подготовка предложений по изменению действующих нормативных правовых актов МВД России в области организации и проведения занятий по огневой подготовке в органах внутренних дел, которые позволят повысить эффективность таких занятий, а следовательно и компетентность сотрудников МВД России в области применения огнестрельного оружия.

Ключевые слова: огневая подготовка, инструктор огневой подготовки, практика огневой подготовки, наставление, меры безопасности, профессиональная подготовка сотрудников, уровни огневой подготовки, теория огневой подготовки, действия с оружием, методика огневой подготовки

Библиография:
http://ipsc.ru/ Федерация практической стрельбы.
Обеспечение безопасности сотрудников органов внутренних дел при обращении с оружием // Черных В.В., Николаев Н.О., Горлов О.Ю., Морозов Д.В., Туравинин А.М., Минулин Р.М. отчет о НИР № 5/1/3-1968 от 28.05.2014 (МВД России).
Тенденции нормативного закрепления мер безопасности при обращении с оружием на учебных занятиях, стрельбах, соревнованиях в спортивных организациях и органах внутренних дел // Черных В.В., Чернецкий Р.Е. В сборнике: Научные труды Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России сборник статей. Тюменский институт повышения квалификации сотрудников МВД России. Тюмень, 2017. С. 244-249.
Федеральный закон от 07.02.2011 N 3-ФЗ (ред. от 03.08.2018) «О полиции»
Новеллы в организации огневой подготовки в ОВД // Черных В.В., Горлов О.Ю.В сборнике: Итоги научно-исследовательской деятельности 2017: изобретения, методики, инновации XXIX Международная научно-практическая конференция. 2017. С. 404-405.

Аннотация: Предметом исследования являются личностные качества сотрудников правоохранительных органов, влияющие на эффективность их профессиональной деятельности. Профессионально-важные качества рассматриваются как отдельные динамические особенности личности, психические и психомоторные свойства (характеризуемые степенью формирования соответствующих психических и психомоторных процессов), а кроме того физические свойства, соответствующие приспособлению человека к какой-либо конкретной специальности и содействующие успешному овладению данной специальностью. В данной работе рассматривается большое количество разных подходов к понятию "профессионально-важное качество". В статье представлен анализ концептуальных подходов к разработке проблемы профессионально-важных качеств сотрудников правоохранительных организаций. Теоретико-методологическими основаниями исследования явились фундаментальные принципы психологии личности и ее развития; основные теоретические положения деятельностного подхода к развитию личности. Особый вклад автора в исследование темы заключается в том, что на основе проведенного теоретического анализа осуществлена попытка определения профессионально-важных качеств сотрудников правоохранительных органов. Анализ диагностических данных, полученных в исследовании, свидетельствует о том, что эмоциональная устойчивость, высокая ответственность и низкая личностная тревожность являются профессионально-важными качествами работников правоохранительных органов.

Ключевые слова: личность, профессионально-важные качества, правопорядок, ответственность, тревожность, эмоциональная устойчивость, деятельность, профессия, обучение, правоохранительная деятельность

Библиография:
Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология труда, профессиональной информационной и организационной деятельности / Под ред. Б.А. Душкова.-М., 2005. – 305 с.
Карпов A.B. Психология труда : учеб. для студентов вузов. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС. 2005. 350 с.
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов-М.: Академия, 2012.-304 с.
Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова.-М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.-312 с.
Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда / Н.С.Пряжников, Е.Ю.Пряжникова. – М.: Академия, 2012. – 480 с.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2006. 245с.
Шелепова Е.С. В проблеме профессионально важных качеств субъекта трудовой деятельности / Е.С. Шелепова-Тверь: ТГУ, 2007. – 225 с.
Пологих Е.С., Флеров О.В. Выбор метода обучения иностранному языку в нелингвистическом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 4-1 (58). С.

Аннотация: Предметом исследования являются принципы, закономерности, содержание и организация профессиональной подготовки сотрудников полиции в Российской Федерации.
Объектом исследования выступает первоначальная профессиональная подготовка сотрудников правоохранительных органов ведущих мировых держав и России.
Цель исследования - совершенствование профессиональной подготовки сотрудников полиции.
Задачами исследования являются:
1. Анализ современного состояния профессиональной подготовки сотрудников полиции в России, выявление тенденций его развития и имеющихся недостатков.
2. Выработка предложений по оптимизации профессиональной подготовки сотрудников полиции. Методологической основой исследования служит теория познания и научные разработки ее внедрения в систему профессионального образования. Для достижения цели исследования и решения поставленных задач применялись теоретические и эмпирические методы. Новизна исследования заключается в том, что в нем:
1. Дан объективный анализ современного состояния системы профессиональной подготовки лиц, впервые принятых на службу в полицию.
2. Впервые в научной литературе дана принципиальная оценка организации и качества подготовки сотрудников полиции на факультетах профессиональной подготовки образовательных учреждений МВД России.
3. Разработаны предложения по оптимизации профессиональной подготовки сотрудников полиции.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, центры профессиональной подготовки, сотрудники полиции, образовательные организации МВД, ученые в погонах, национальная гвардия, программы профессиональной подготовки, факультеты профессиональной подготовки, органы внутренних дел, педагогические работники МВД

Библиография:
Карпов Е.А. О некоторых вопросах противодействия коррупции в органах внутренних дел // Полицейская деятельность. 2015. № 4. C. 210-217. DOI: 10.7256/2222-1964.2015.4.15700.
Куракин А.В., Костенников М.В. Административно-правовое противодействие коррупции в системе государственной службы и в деятельности сотрудников полиции Российской Федерации и зарубежных государств // Полицейская и следственная деятельность. 2013. № 1. C. 65-83. DOI: 10.7256/2409-7810.2013.1.735. URL: http://www.e-notabene.ru/pm/article_735.html
Костенников М.В. К вопросу о противодействии коррупции в полиции // NB: Административное право и практика администрирования. 2013. № 12. C. 66-73. DOI: 10.7256/2306-9945.2013.12.10700. URL: http://www.e-notabene.ru/al/article_10700.html
Сосновская Ю.Н., Кузнецова А.В. К вопросу о совершенствовании форм сотрудничества полиции с гражданами // NB: Административное право и практика администрирования. 2016. № 1. C. 10-15. DOI: 10.7256/2306-9945.2016.1.18712. URL: http://www.e-notabene.ru/a

Аннотация: Предметом исследования являются проблемы подготовки сотрудников правоохранительных органов к применению оружия. Любой сотрудник правоохранительных органов не только обязан уметь стрелять в любых условиях, но и, в первую очередь, правильно мгновенно принимать решение на применение оружия в соответствии с законодательством. Отработка типичных ситуаций, в которых возможно применение оружия возможна только с использованием ситуационных мишеней (полицейских, тактических). Однако, существующие мишени имеют определенные недостатки: высокая стоимость, ограниченная сфера применения и др. Методологической основой исследования явились такие общефилософские методы как наблюдение и моделирование, а также метод сравнительного анализа и системный метод. Основным выводом проведенного исследования является то, что на учебно-тренировочных занятиях должны моделироваться самые разнообразные реальные ситуации. Поэтому авторами предлагаются использовать инновационные символьные ситуационные мишени, представляющие собой стандартные мишени с добавлением ролевых элементов (нож, пистолет, граната и др.). а следовательно более универсальные и недорогие.

Ключевые слова: правоохранительные органы, применение оружия, профессиональная подготовка, ситуационные мишени, моделирование, преступник, заложник, символьные ситуационные мишени, мишенная обстановка, тактическая площадка

Библиография:
Дикарев В.Г., Григорьев В.Н. Современные формы организации обучения в системе дополнительного образования в рамках повышения квалификации сотрудников правоохранительных органов // Полицейская и следственная деятельность. 2013. № 3. C. 75 - 89. DOI: 10.7256/2409-7810.2013.3.798. URL: http://www.e-notabene.ru/pm/article_798.html
Кутыгин Ю.А. Моделирование процесса формирования профессиональной компетентности обучающегося при реализации компетентностного подхода в процессе преподавания дисциплины «Огневая подготовка» / Ю.А. Кутыгин // В мире научных открытий. Красноярск. 2015. № 9.1 (69). (Социально-гуманитарные науки). С. 105-117.
Кутыгин Ю.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных организаций МВД России в процессе изучения дисциплины «Огневая подготовка» / Ю.А. Кутыгин // Правоохранительные органы: теория и практика. 2015. № 1. С. 120-124.
Огневая подготовка: учебник / Под ред. канд. пед. наук, доц. В.Г. Лупыря. Омск: Омская академия МВД России, 2

Аннотация: Деятельность сотрудников правоохранительных органов никогда не была безопасной и легкой. Ежегодно от рук преступников гибнут сотни сотрудников, тысячи получают травмы или увечья. Террористы, преступники, да и обычные хулиганы это, как правило, сильные, молодые, наглые и жестокие люди, многие из них обучены или обладают навыками ведения боевых действий в различных условиях, в том числе и рукопашных схваток. Необученный, слабый телом и духом сотрудник правопорядка в условиях противостояния с такими преступниками не только не сможет выполнить свой долг по пресечению или предотвращению преступления, но и рискует лишиться жизни или здоровья. Он может быть унижен, оскорблен, что не столь опасно для самого сотрудника, но может привести к чувству безнаказанности, увеличит наглость, дерзость правонарушений. Обучение противодействию преступникам в органах внутренних дел осуществляется на занятиях по огневой, физической и психологической подготовке. В рамках данных дисциплин рассматриваются и изучаются приемы отражения нападения, задержания или психологического воздействия на преступников. Боевые приемы борьбы (боевой раздел самбо) являются составной частью физической подготовки в ОВД, они предназначены для отражения нападения, быстрого и гарантированного обезвреживания правонарушителя. Кроме того, боевые приемы борьбы являются составной частью самозащиты. Для более качественного и глубокого освоения приемов изучаемых в рамках данной дисциплины сотрудник внутренних дел должен вначале, хотя бы теоретически изучить систему самозащиты, а затем, обогащенный знаниями, практически обучаться основным боевым приемам.
Данная статья состоит из двух частей. В первой части кратко дана теория самозащиты. Во второй основные, наиболее эффективные приемы боевого раздела самбо.

Ключевые слова: органы внутренних дел, физическая подготовка, боевые приемы борьбы, самозащита, спортивные единоборства, ограниченный бой, приемы задержания, приемы сопровождения, защита от ударов, освобождение от захватов

Библиография:
Троян Е.И. Методика поэтапного обучения приемам борьбы слушателей профессионального обучения образовательных организаций МВД России // Вестник Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России, (2013), 1, 110-115.
Сафонов Д.Е. О некоторых путях повышения эффективности обучения боевым приемам борьбы в образовательных учреждениях МВД России // Общество и право, (2010), 4, 299-302.
Старков М.А., Задорин С.В. О проблеме повышения эффективности выполнения боевых приемов борьбы на занятиях по физической подготовке в ВУЗах МВД России // Обучение и воспитание: методики и практика, (2013), 9 (ноябрь), 156-161.
Пастухов Е.В. Обучение правомерному применению боевых приёмов борьбы // Проблемы и перспективы развития образования в России, (2014), 31 (декабрь), 144-147.
Троян Е.И. Особенности совершенствования скоростно-силовых качеств в физической подготовке сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации // Научно-методический электронный журнал "Концепт", 20 (2014), 3656-3660.
Мака

Аннотация: Предметом исследования являются педагогические закономерности, принципы, содержание и организация профессионального обучения сотрудников Министерства внутренних дел Российской Федерации.
Цель исследования - совершенствование профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел.
Задачи исследования:
1. Анализ современного состояния профессионального обучения лиц рядового, младшего, среднего и старшего начальствующих составов, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел, выявление тенденций его развития и имеющихся противоречий.
2. Выработка предложений по оптимизации профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел.




Методологической основой исследования служит теория познания и научные разработки ее внедрения в систему профессионального образования. Для достижения цели исследования и решения поставленных задач применялись теоретические и эмпирические методы.

Новизна исследования заключается в том, что в нем:
1. Дан объективный анализ современного состояния системы профессионального обучения лиц, вновь принятых на службу в органы внутренних дел.
2. Выявлены существенные недостатки рабочих программ профессионального обучения сотрудников ОВД различных должностных категорий, намечены конкретные пути их совершенствования.
3. Разработаны предложения по оптимизации профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел.

Ключевые слова: профессиональное обучение, органы внутренних дел, обучение полицейских, центр профессиональной подготовки, практическое занятие, компетенция, модульное обучение, образовательная деятельность, образовательный уровень, кафедра профессионального обучения

Библиография:
Конституция Российской Федерации ( принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) / [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: www.base.consultant.ru (дата обращения: 06.01.2015).
Закатов В.В. Совершенствование специального профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации: дис. … канд.пед.наук. – М., 2007.
Благодатских А.А. О проблемах применения органами внутренних дел (полицией) административных наказаний // Государство и право в условиях гражданского общества: сборник статей Международной научно-практической конференции (20 декабря 2014 г., г. Уфа). – Уфа: Аэтерна, 2014. – 62 с.
Приказ МВД России от 30.05.2013 г. №318 «О некоторых вопросах организации подготовки кадров для органов внутренних дел Российской Федерации» / [Электронный ресурс]-Режим доступа.-URL: http://www.police-mvd.ru/index.php?catid=1:l

Аннотация: В данной статье дается характеристика обучения в рамках повышения квалификации и переподготовки сотрудников органов внутренних дел в соответствии с блочно-модульной (инновационной) моделью и внедрения в учебный процесс активной формы обучения. Дано понятие повышения квалификации в системе дополнительного образования МВД России, как дополнительного обучения после получения основного образования для лиц занимающихся профессиональной служебной деятельностью в сфере охраны общественного порядка. Описаны основные цели такого обучения и логика процесса обучения. Рассмотрена важность вариативного образования. Описаны преимущества модульного принципа обучения, его инновационные характеристики. Отмечено, что применение инновационных методов обучения положительно влияет на формирование профессиональных навыков у обучаемых. Необходимость углубленного изучения и совершенствовании профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых для исполнения служебных обязанностей в соответствии с требованиями современного законодательства, а также передового опыта правоохранительных структур России и зарубежных стран в сфере борьбы с преступностью.

Ключевые слова: обучение, подготовка, переподготовка, блок, модуль, логика, вариативность, инновация, образование, полиция

Библиография:
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Знание, 1980.
Вариативно-модульная структура учебно-программной документации (на макроуровне). – М., 1995
Бугрин В.П., Борисова Н.В.Основные понятия и термины в области образования: Словарь /..-Домодедово: ВИПК МВД России, 1999.
Акимова М..А., Пирогова Л.К. Актуальные проблемы кадрового обеспечения и управления персоналом органов внутренних дел: Материалы международной межвузовской научно-практической конференции: Труды ВИПК МВД России.-Вып. 13 / Под общ. ред. В.В. Мотина;-Домодедово: ВИПК МВД России, 2006.
Материалы совещания при Министерстве внутренних дел Российской Федерации в режиме видеоконференцсвязи (28 июля 2009 года) Пропуск в миллионный коллектив дают кадры // Вестник кадровой политики МВД России. – 2009.-№ 3(7).
Гудков, Н. А., Груненков, Ю. П., Мотин, В.В. Инновационное обучение в системе дополнительного профессионального образования на основе блочно-модульного формирования учебно-программной документации [Текст] /