Правильная ссылка на статью:
Мовчан Л.А..
Специфика обучения приёмам дирижёрского жеста в классе по специальности «Хоровое дирижирование»
// PHILHARMONICA. International Music Journal. – 2024. – № 1.
– С. 18-32.
DOI: 10.7256/2453-613X.2024.1.69898.
DOI: 10.7256/2453-613X.2024.1.69898
Читать статью
Аннотация: Профессия дирижёра – одна из важнейших среди музыкальных специальностей во всем мире. Дирижёр исполняет роль руководителя коллектива – оркестра или хора, отвечает за точность и выразительность звучания произведения, служит посредником между автором и исполнителем. От правильной работы дирижёра зависит характер музыки, исполнительская интерпретация. В деятельности дирижёра присутствует просветительская сторона. Хормейстер, занимаясь преподаванием, решает ряд образовательных и воспитательных задач не только в обществе студентов-вокалистов, но и в социуме в целом. В статье исследуется специфика обучения приёмам дирижёрского жеста в классе по специальности «Хоровое дирижирование», выделяются основные аспекты и проблемы дирижирования хоровым коллективом, дается сравнение работы хорового и симфонического дирижера. Методика управлении вокальным коллективом – академическим, народным или церковным хором - подразумевает умение читать партитуры в разных ключах, аранжировать их, правильно распределять партии в зависимости от особенностей голосов. Также руководитель хора работает с литературным текстом вокальных сочинений. Нельзя обойтись и без общих музыкально-теоретических знаний в области сольфеджио, гармонии, полифонии. Подведём краткие итоги исследования. Техника постановки дирижёрского аппарата, графика схем тактирования практически не различаются у руководителей инструментальных и вокальных коллективов. Объяснить это можно общей природой, психологией коллективного музицирования. Однако нельзя забывать и о специфических особенностях хорового дирижирования.
Это относительная плавность жестов за счёт иного, чем в оркестре, выделения голосов, а также неиспользования дирижёрской палочки. Второе важное отличие хормейстера от симфонического дирижёра – необходимость анализа не только музыкального, но и словесного текста партитуры. К характеристике творчества композитора добавляется характеристика творчества поэта или особенностей устного народного творчества, если точный автор текста неизвестен.
В работе дирижёра-хоровика большое значение имеет вокальный показ, что связано с возможностями голоса. Хоровое дирижирование отличается большей камерностью, чем оркестровое. Самый явный синтез этих искусств, практически полностью нивелирующий все различия, можно отметить в управлении сразу и вокальным, и инструментальным коллективом: в операх, кантатах, ораториях.
Ключевые слова: исполнительская интепретация, хоровое дирижирование, специальность, специфика обучения, дирижерский жест, дирижирование, хоровое пение, хоровой дирижер, хор, хоровая партитура
Библиография:
Дудукина И. Техника дирижёрского жеста в процессе показа различных видов звуковедения при исполнении хорового произведения. Методическая работа. – Реутов: МБУДО «Музыкальная хоровая школа «Радуга», 2016/2017. – 8 с.
Дмитревский Г. Хороведение и управление хором. – М.: Музгиз, 1957. – 107 с.
Вишнякова Т., Соколова Т., Пчелинцева Е., Юргенштейн О. Основы хорового дирижирования: учебное пособие. – СПб: Лань, Планета музыки, 2024. – 236 с.
Безбородова Л. Дирижирование: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и музыкальных колледжей. – М.: Флинта, 2011. – 213 с.
Байкова Е. Дирижёрский жест – необходимый компонент коллективно-исполнительского процесса // Антропологическая дидактика и воспитание. – 2021. – Т. 4. № 1. – С. 74-82.
Андреева Л. Методика преподавания хорового дирижирования. – М.: Музыка, 1969. – 121 с.
Амирова Л. Дирижирование и чтение хоровых партитур [Текст]: пр