Аннотация: В данном исследовании автором проанализированы, причины и факторы, способствующие возникновению ситуаций непрофессиональных действий сотрудников в обращении с боевым ручным стрелковым оружием, связанных с непроизвольным выстрелом при получении и подготовке его к несению службы или при сдаче оружия по окончании несения службы, которые становятся причиной ранений сотрудников.
Автор подробно рассматривает такие вопросы как:
- обеспечение безопасности при получении и сдаче оружия в дежурной части;
- отсутствие единого подхода, в очередности выполняемых действий с оружием при заряжании и разряжании его в дежурной части;
- использование единого алгоритма действий сотрудника и схемы к нему, как способы снижения случаев получения травм при заряжании и разряжании оружия.
Предметом исследования является алгоритм действий сотрудников при обращении с оружием при получении и сдаче его в дежурной части.
Объектом исследования автора является профессиональная подготовка сотрудников территориальных органов внутренних дел Российской Федерации. Методы исследования: общенаучные методы обобщение, сравнительный анализ, включённое наблюдение; системный анализ и синтез практического опыта огневой подготовки и междисциплинарный обзор литературы по изучаемой проблеме; социологические методы: экспертных оценок; математико-статистическая обработка данных. Основными выводами исследования являются:
1. Причинами чрезвычайных происшествий, с огнестрельным оружием становятся несоблюдение мер безопасности при обращении с оружием;
2. Отсутствие точной последовательности действий с оружием при заряжании оружия и разряжании его, которая проявляется в хаотичном выполнении этих действий.
3. Отсутствие единого алгоритма заряжания и разряжания оружия.
4. Применение алгоритма действий сотрудника при заряжании оружия перед заступлением на службу и разряжании его при сдаче и схемы к нему, размещенного в дежурных частях в месте для заряжания и разряжания оружия, сведет к минимуму вероятность случайного выстрела.
Особым вкладом автора является разработка единого алгоритма и схемы к нему, которые внедряются в образовательный процесс и профессиональную деятельность сотрудников ОВД.
Новизна исследования заключается в разработке единого алгоритма действий сотрудников с оружием при получении и сдачи его в дежурной части.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, личная безопасность, алгоритм действий, схема, огневая подготовка, меры безопасности, оружие, заряжание, разряжание оружия, дежурная часть

Библиография:
Афанаскин П. В. Обеспечение мер безопасности при получении и сдаче табельного оружия сотрудниками ОВД РФ / П. В. Афанаскин, Д. А. Кожин, А. Г. Соболев // Modern Science. – 2022. – № 3-1. – С. 104-108. – EDN SNWZHM.
Архипов С.Н. Обеспечение безопасности при получении и сдаче оружия и боеприпасов сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции // Охранно-конвойная служба МВД России: 2022. Вып. 1. С. 34-38.
Архипов С.Н.Огневая подготовка сотрудников органов внутренних дел: учеб. пособие. Тюмень: Тюменский институт повышения квалификации сотрудников МВД России, 2021.
Огневая подготовка: учебник /под общ.ред. Н.В. румянцева. – М.: ЦОКР МВД России, 2009.
Современное стрелковое оружие, состоящее на вооружении сотрудников органов внутренних дел: учеб.-практ. пособие / С.Н. Архипов [и др.]. Тюмень: Тюм. ин-т повышения квалификации сотрудников МВД России, 2015.
Архипов С.Н. Снижение рисков случайного выстрела в комнате хранения оружия при его получении и сдаче. Вестник

Аннотация: Сотрудники органов внутренних дел, выполняя свои обязанности в ситуациях стрессогенного характера, должны сохранять не только эмоциональную стабильность, но и профессиональную активность, принципиальность, способность действовать законно и рационально. Стрессовые ситуации, возникающие в связи с применением мер государственного принуждения, вызывают психоэмоциональное и физиологическое напряжение. Как стрессовую ситуацию нужно рассматривать, в том числе, и огневую подготовку. В связи с этим при изучении дисциплины «Огневая подготовка» большинству слушателей профессиональной подготовки необходимо осуществлять психологическую саморегуляцию. Психологическая саморегуляция – это, во-первых, умение противостоять негативным эмоциональным нагрузкам, возникающим в стрессогенных ситуациях; во-вторых, – сознательное влияние на свою психику, которое преследует цель – снять психическое напряжение и привести организм в нормальное состояние. При подготовке статьи автором использованы, преимущественно, общенаучные методы исследования – обобщение, систематизация, сравнительный анализ, включённое наблюдение, а также синтез практического опыта огневой подготовки и междисциплинарный обзор литературы по изучаемой проблеме. Основные выводы исследовани:
1. Знание способов управления психоэмоциональным состоянием будут содействовать более быстрому достижению основной цели: научить слушателей профессионального обучения умелому владению огнестрельным оружием в любой стрессогенной ситуации без участия сознания, воли, то есть инстинктивно, на уровне интуиции.
2. В ходе нашего исследования, были установлены наиболее простые по применению и не требующие больших затрат по времени «экспресс» - методы управления психоэмоциональным состоянием. Их допустимо применять во время психотравмирующей обстановки для скорого достижения положительного результата, например, во время занятий по дисциплине «Огневая подготовка» для снятия психического напряжения и приведения своего организма в нормальное состояние на огневом рубеже перед выполнением стрелкового упражнения.
3. Психотравмирующие факторы, воздействующие на слушателей профессиональной подготовки во время стрельбы, порождают состояние психоэмоционального и физического напряжения. Оно характеризуется тремором рук и ног, затруднительным дыханием, частым сердцебиением. Исходя из этого автором статьи на занятиях использовались «экспресс» - методы управления психоэмоциональным состоянием, что способствовало росту результатов стрельбы, а также оптимизации времени, необходимого на обучение технике стрельбы.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, психологическая саморегуляция, стрессовая ситуация, огнестрельное оружие, психоэмоциональное состояние, огневая подготовка, сотрудник полиции, учебные стрельбы, профессиональное обучение, экспресс-методы саморегуляции

Библиография:
Ворожцов А. М., Манохина К. С. Личная безопасность сотрудника ОВД в экстремальной ситуации с применением оружия // Научный дайджест Восточно Сибирского института МВД России. 2019. № 3 (3). С. 41-44.
Гиршев В. М. К вопросу о саморегуляции руководителей территориальных органов Министерства внутренних дел Российской Федерации. // Разумовские чтения: Культурное наследие: материалы IX научно-практической конференции. Волоколамск: ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского». 2022. С. 25-28.
Афанаскин П. В., Васильев М. А. Особенности подготовки сотрудников ОВД к действиям по применению огнестрельного оружия в условиях ограниченной видимости. // Актуальные вопросы огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов. Сборник материалов межведомственной конференции. Гл. ред. О. П. Грибунов. 2019. С. 5-7.
Гольчевский В.Ф. Аспекты огневой подготовки сотрудников ГИБДД МВД России // Полицейская деятельность. 2021. № 4. С. 10-20.
Фишер И. В. Роль огневой подготовки в формировании профессионально ва

Аннотация: Объектом исследования научной статьи являются тактические основы обращения с огнестрельным оружием при обучении огневой подготовки. Предметом исследования являются методики развивающие тактические основы владения огнестрельным оружием при обучении огневой подготовки. Цель исследования: выявить наиболее эффективные методы и способы при проведения занятий по огневой подготовке, направленные на формирование тактических навыков обращения с огнестрельным оружием. Задачи исследования: Определение наиболее эффективных и доступных к применению методик в процессе обращения с огнестрельным оружием. Практическая значимость проведенного исследования состоит в выявлении наиболее эффективных методик при обучении огневой подготовке, необходимых для применения в практической деятельности. При этом уделяется внимание строгому соблюдению мер безопасности при обращении как с учебным, так и боевым оружием в процессе обучения. Методология проведенного исследования обусловливается его целью и задачами. Её основу составляет системный подход к изучению методик подготовки сотрудников ОВД в вопросах практического применения огнестрельного оружия. Новизна научной статьи заключается в выработке авторских методик в вопросе изучения и апробации тактических действий курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России в вопросах обращения с огнестрельным оружием при проведении практических занятий по огневой подготовке. Учебные упражнения прошли практическую апробацию при обучении курсантов и слушателей на первоначальном этапе практической части огневой подготовки, при отработке тактических навыков осуществлялась как вхолостую, так и при проведении боевых стрельб из стрелкового оружия. Отработка тактических действий с огнестрельным оружием позволило сформировать у обучаемых уверенные практические навыки обращения с огнестрельным оружием, что в свою очередь сказалось на повышении уровня общей дисциплины и готовности сотрудников к действиям в практической деятельности.

Ключевые слова: огневая подготовка, огнестрельное оружие, тактическая подготовка, профессиональное обучение, теоретическая подготовка, действия вхолостую, боевые стрельбы, сотрудник полиции, меры безопасности, боеприпасы

Библиография:
Кубышко В.Л., Профессиональное обучение сотрудников органов внутренних дел (профессиональная подготовка полицейских): учебник в 2 ч. – М.: ДГСК МВД России, 2014. – 228 с.
Кудряшов Ю. Моделирование действий стрелка при выполнении выстрела // Разноцветные мишени: Сборник статей и очерков по стрелковому спорту, стендовой стрельбе и стрельбе из лука. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – С. 71-75.
Морозов А.В. Обучение инстинктивной стрельбе в условиях физических нагрузок и психологического воздействия: Учебное пособие. – Томск: Филиал РИПК МВД РФ, 1993.
Гаврилов А.В., Солоницкая Э.В. Обучение боевой стрельбе из пистолета с использованием тренажёра беспулевой стрельбы: Учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону: РЮИ МВД России, 2005. – 108 с.
Васильев М.А. Педагогическое сопровождение курсантов образовательных организаций МВД России в процессе обучения огневой подготовки // Полицейская деятельность. 2019. № 2. С. 68-75.
Васильев М.А. – Моделирование э

Аннотация: Профессиональная подготовка сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции, связанная с правомерным применением огнестрельного оружия должна носить практико-ориентированный характер. Разрабатываемые нормативы с оружием, специальные упражнения стрельб, а также моделируемые ситуации оперативно-служебной деятельности, на занятиях по огневой подготовке, должны учитывать специфику и условия служебной деятельности сотрудников данной категории.
Проблема исследования вытекает из противоречий между недостаточным нормативно-правовым обеспечением огневой подготовки сотрудников в части, касающейся сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции и, в этой связи, необходимостью разработки педагогических технологий практико-ориентированного обучения сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции к правомерному применению оружия.
В данной научной работе автором представлены результаты ретроспективного анализа нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность по организации огневой подготовки в органах внутренних дел, а именно – Курсов стрельб и Наставлений по огневой подготовке с 1992 года по настоящее время.
При решении задач исследования использовались следующие методы – общенаучные методы: описание, сравнение, обобщение, классификация. Эмпирические данные систематизировались на основе методов математической статистики и представлены с использованием графического метода анализа данных. Научная новизна исследования заключается в определении практико-ориентированных условий упражнений стрельб, способствующих повышению огневой подготовленности сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции.
Основными результатами исследования являются:
- определение критериев (физических условий) ориентированности упражнений Курсов стрельб и Наставлений по огневой подготовке на практику применения оружия сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции;
- изучение технических действий с оружием, обеспечивающих необходимый уровень подготовленности сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции к правомерному применению оружия.
Одним из ключевых выводов, к которому приходит автор, является то, что при разработке нормативных правовых документов, связанных с организацией огневой подготовки в ОВД, недостаточно учитывалась практика применения огнестрельного оружия сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции, а также специфика и условия служебно-профессиональной деятельности.

Ключевые слова: огневая подготовка, сотрудники полиции, практико-ориентированные нормативы, специальные упражнения стрельб, применение оружия, Курсы стрельб, Наставления, профессиональная подготовка, конвоир, ситуации

Библиография:
Хамов А. Х. Проблемы подготовки сотрудников органов внутренних дел к применению огнестрельного оружия в экстремальных ситуациях / А. Х. Хамов // Инновации. Наука. Образование. – 2020. – № 15. – С. 501-508.
Черных В.В. Нормативы по огневой подготовке для сотрудников органов внутренних дел, отражающие особенности несения службы в особых условиях деятельности // Полицейская деятельность. 2019. № С. 22-30.
Синицын Е. И., Горлов О.Ю. Актуальные вопросы организации и проведения занятий по огневой подготовке с сотрудниками подразделений ИВС, охраны и конвоирования / Е. И. Синицын, О. Ю. Горлов // Полицейская деятельность. – 2021. – № 4. – С. 59-69. – DOI: 10.7256/2454-0692.2021.4.36408.
Синицын Е. И. Анализ вероятных физических условий применения огнестрельного оружия сотрудниками изоляторов временного содержания и охранно-конвойных подразделений полиции / Е. И. Синицын // Полицейская деятельность. – 2022. – № 1. – С. 29-39. &ndas

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи является проблема профессиональной подготовки действующих и будущих сотрудников уголовно-исполнительной системы России в условиях проводимой в стране и мире цифровой трансформации системы исполнения наказаний. Актуальность заявленной темы обусловлена тем, что действующие сотрудники уголовно-исполнительной системы обладают низким уровнем владения информационными технологиями. Кроме того, современная профессиональная подготовка будущих кадров пенитенциарной системы осуществляется без применения таких информационных новшеств, как дистанционные образовательные технологии и цифровая безопасность. В статье исследуется современный уровень владения информационными технологиями действующих сотрудников уголовно-исполнительной системы; характеризуются проблемы, имеющиеся в системе подготовки будущих кадров при получении ими образования в учреждениях, отнесенных к подведомственности ФСИН РФ, а также в гражданских вузах, готовящих кадров по направлению «Юриспруденция», «Правоохранительная деятельность»; рассмотрена проблема отсутствия курсов повышения цифровой грамотности действующих сотрудников пенитенциарной системы; изучен опыт использования дистанционных образовательных технологий зарубежными странами в процессе получения образования действующими сотрудниками, имеющими возможность повышать свою компетентность, не отрываясь от несения прямых служебных обязанностей; оценена возможность применения зарубежного опыта в российской пенитенциарной системе. Наряду с общенаучными методами при подготовке данной статьи авторами использовались также специальные юридические методы (системно-аналитический, сравнительно-правовой, статистический). Новизна исследования заключается в разработке основных путей решения проблем профессиональной подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы в рамках проведения цифровой трансформации уголовно-исполнительной системы, предусматривающих совершенствование подготовки действующих сотрудников, а также внесения определенных новшеств в подготовку будущих кадров пенитенциарной системы. На основе проведенного исследования были выявлены трудности и определены возможности совершенствования современной профессиональной подготовки будущих кадров, а также действующих сотрудников уголовно-исполнительной системы, способствующие оптимизации процессов и повышению качества системы исполнения наказаний. Оптимальным способом решения указанных проблем станет внедрение обязательного требования по повышению цифровой грамотности действующих служащих системы. Для учреждений, готовящих будущих кадров пенитенциарной системы, необходимо внесение в образовательную программу дисциплин, направленных на получение практических навыков по работе с автоматизированными информационными системами, используемыми в деятельности ФСИН РФ.

Ключевые слова: цифровизация, уголовно-исполнительная система, профессиональная подготовка, сотрудники, пенитенциарная система, курсанты, информационные технологии, обучение, образовательная программа, информационная безопасность

Библиография:
Майстренко Г.А. Профессиональная подготовка сотрудников УИС как залог успешного выполнения поставленных перед ними служебных задач в современных условиях // Образование и право. – 2023. – №2 – С. 269-272.
Грязева Н.В., Кубанов В.В. Опыт работы учреждений уголовно-исполнительной системы по предупреждению побегов // Вестник Самарского юридического института. – 2021. – № 2(43). – С. 27-32.

Аннотация: Объектом исследования научной статьи являются тактические основы обращения с автоматическим огнестрельным оружием при обучении огневой подготовки.
Предметом исследования являются методики развивающие тактические основы владения автоматическим огнестрельным оружием при обучении огневой подготовки.
Цель исследования: выявить наиболее эффективные методы и способы при проведении занятий по огневой подготовке, направленные на формирование тактических навыков обращения с автоматическим огнестрельным оружием.
Задачи исследования: Определение наиболее эффективных и доступных к применению методик в процессе обращения с автоматическим огнестрельным оружием.
Практическая значимость проведенного исследования состоит в выявлении наиболее эффективных методик при обучении огневой подготовке, необходимых для применения в практической деятельности.
При этом уделяется внимание строгому соблюдению мер безопасности при обращении как с учебным, так и боевым оружием в процессе обучения.  Методология проведенного исследования обусловливается его целью и задачами. Её основу составляет системный подход к изучению методик подготовки сотрудников ОВД в вопросах практического применения огнестрельного оружия. Новизна научной статьи заключается в выработке авторских методик в вопросе изучения и апробации тактических действий курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России в вопросах обращения с автоматическим огнестрельным оружием при проведении практических занятий по огневой подготовке. При отработке тактических навыков действия с автоматическим огнестрельным оружием осуществлялись как вхолостую, так и при проведении боевых стрельб. Учебные упражнения прошли практическую апробацию при обучении курсантов и слушателей на этапе практической части огневой подготовки. Отработка тактических действий позволила сформировать у обучаемых уверенные практические навыки обращения с автоматическим огнестрельным оружием, что в свою очередь сказалось на повышении уровня общей дисциплины и готовности сотрудников к действиям в практической деятельности.

Ключевые слова: огневая подготовка, автоматическое огнестрельное оружие, пистолет-пулемёт, автомат, методика подготовки, учебное упражнение, учебное место, профессиональная подготовка, огневой рубеж, отработка в холостую

Библиография:
Морозов А.В. Обучение инстинктивной стрельбе в условиях физических нагрузок и психологического воздействия: Учебное пособие. – Томск: Филиал РИПК МВД РФ, 1993. – 78 с.
Литвин Д. В. Формирование профессиональных компетенций сотрудников полиции в области применения физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия в процессе профессионального обучения (первоначальной подготовки): структура, содержание, этапы: учеб.-метод. пособ. / Д. В. Литвин, А. И. Кузнецов, Р. С. Ахметов. – Краснодар: КУ МВД России, 2016. – 96 с.
Кудряшов Ю. Моделирование действий стрелка при выполнении выстрела // Разноцветные мишени: Сборник статей и очерков по стрелковому спорту, стендовой стрельбе и стрельбе из лука. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – С. 71-75.
Гаврилов А.В., Солоницкая Э.В.. Обучение боевой стрельбе из пистолета с использованием тренажера беспулевой стрельбы: Учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону: РЮИ МВД России, 2005. – 108 с.
Васильев М.А.

Аннотация: Предметом исследования является описание оптимизации процесса профессиональной подготовки сотрудников полиции, которая обеспечит достижение уровней подготовленности сотрудников к деятельности по профессии «Полицейский». т.е. подготовленности сотрудника полиции грамотно, осмысленно и мобильно действовать в конкретных условиях оперативной обстановки, а также будет способствовать его профессиональному самоопределению и служебному росту. Обоснованные в исследовании параметры и педагогические условия оптимизации процесса профессиональной подготовки способствуют повышению уровня подготовленности сотрудника полиции (уровня его начальной квалификации) и создают условия для профессионального становления личности сотрудника при выполнении профессиональных функций в решении будущих служебных задач. Новизна исследования заключается в том, что определены параметры и разработаны педагогические условия оптимизации процесса профессиональной подготовки сотрудников полиции, которые направлены на профессиональное становление сотрудника полиции, готового и способного выполнять профессионально-служебные задачи на любой занимаемой должности при его дальнейшей специализации. Обоснованные уровни профессиональной подготовленности сотрудников к деятельности по должности служащего «Полицейский» могут использоваться для уточнения квалификационных требований, предъявляемым к сотрудникам полиции, а также при назначениях сотрудников на различные должности, в другие подразделения или службы (отделы), при ротациях или перемещениях по службе.

Ключевые слова: способности, компетенции, знания, педагогические условия, профессиональная подготовка, параметры, процесс, оптимизация, сотрудник полиции, уровни подготовленности

Библиография:
Столяренко A.M. Мировой педагогический опыт и профессиональное образование в МВД РФ на рубеже XXI века. – Москва: Академия управления МВД России, 1997. – 115 с.
Тихомиров С.Н. Виды и условия эффективности мониторинга качества профессионального образования // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии. Материалы двенадцатой Всероссийской научно-методической конференции. 2007. С. 6-9.
Сластенин В. А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. – Москва: Издательский центр «Академия», 2013. – 576 с.
Селезнев В.И. Модель готовности сотрудника полиции к действиям по профилактике и пресечению правонарушений в процессе общепрофессиональной начальной подготовки / Ленинградский юридический журнал. – 2015 – 4(42) – С. 289-295.
Селезнев В.И. Модель действий сотрудника полиции при профилактике и пресечении правонаруш

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи являются общественные отношения в сфере организации подготовки личного состава органов внутренних дел деятельности к действиям при чрезвычайных ситуаций, вызванных лесными пожарами. Объектом исследования является организация и совершенствование профессиональной и служебной подготовки по привитию компетенций по проведению спасательных и других неотложных аварийно-спасательных работ при ликвидации последствий лесных пожаров. Актуальность данной работы связана с повышением качества профессиональной подготовки и переподготовки сотрудников ОВД, и исполнение Указа Президент России В. В. Путина "О борьбе с лесными пожарами", в котором поставлена задача высшим должностным лицами субъектов РФ обеспечить сокращение площади лесных пожаров на землях лесного фонда в 2022–2030 годах не менее чем на 50 процентов относительно уровня 2021 года.
В статье проведен подробный анализ подготовки курсантов и сотрудников ОВД к действиям при чрезвычайных ситуациях. Затронуты вопросы тактической подготовки сотрудников полиции, задействованных в тушении лесных пожаров.  Методология проведенного исследования основана на применении методов включённого наблюдения, анализа практического опыта деятельности организаций ОВД и образовательных организаций, междисциплинарного анализа литературы и нормативно-правовых документов по рассматриваемой проблеме. Научная новизна исследования заключается в следующем: а) проведен подробный анализ по подготовке сотрудников ОВД к ликвидации последствий ЧС, вызванных лесными пожарами; б) обосновывается необходимость обращения особого внимания на подготовку сотрудников ОВД обеспечение личной безопасности при тушении лесных пожаров в) освещены вопросы тактики подготовки подразделений ОВД к действиям при чрезвычайных ситуациях. Основными выводами проведенного исследования является необходимость совершенствования тактики подготовки подразделений ОВД к действиям в случае угрозы и тушении лесных пожаров. Приведенные статистические данные и рассмотренный пример гибели парашютистов-десантников при тушении лесного пожара в Тыве, говорит о значимости проводимых исследований по данному направлению и необходимости улучшения качества профессиональной подготовки.

Ключевые слова: оперативная обстановка, профессиональная подготовка, сотрудники ОВД, спасение граждан, лесной пожар, чрезвычайная ситуация, мониторинг, правовое обеспечение, аварийно-спасательные работы, разведка

Библиография:
Учебно-методическое пособие: Тушение лесных пожаров / Государственное бюджетное учреждение архангельской области «Служба спасения». Архангельск, 2013. 107 c.
О подготовке сотрудников овд к выполнению задач в составе органов оперативного управления // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. — 2021. № 4 (14). С. 283-293.
Дополнительная профессиональная программа «Профессиональная переподготовка сотрудников, включенных в кадровый резерв органов, организаций, подразделений МВД России». — Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2022. 85 с.
Актуальные вопросы подготовки сотрудников овд к действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера // Дневник науки. — 2022. № 7 (67)
Особенности подготовки сотрудников органов внутренних дел к профессиональной деятельности в особых условиях / Косяченко В.И., Бочков В.Е., Таланов В.М. // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2021. № 9 (199). С. 128-132
В Туве –

Аннотация: Предметом исследования являются особенности обучения информационно-коммуникационным технологиям в образовательных организациях высшего образования.
Объектом исследования выступает реализация профессионально-ориентированных дисциплин, связанных с противодействием преступлениям, совершенных с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовательных организациях высшего образования системы МВД России.
Авторы подробно рассматривают внедрение информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс их эффективность в решении прикладных задач по улучшению учебного процесса, повышению активности обучающихся через их вовлечение в различные виды деятельности и стимулирование образовательной активности.
Особое внимание авторы уделяют использованию информационно-коммуникационных технологий в педагогическом процессе учебных организаций системы МВД России. Авторами раскрываются проблемы реализация профессионально-ориентированных дисциплин, связанных с противодействием преступлениям, совершенным с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Методы исследования: в процессе исследования применялись диалектический метод научного познания, а также комплекс общенаучных и специальных методов изучения теоретических основ педагогики, творческое осмысление проблем использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Внедрение научных выводов и рекомендаций в практику преподавания профессионально-ориентированных дисциплин. Основными выводами проведенного исследования являются предложенные авторами пути решения проблем реализации профессионально-ориентированных дисциплин. Рассмотрены основные дидактические вопросы «Кто должен быть обучен?», «Чему нужно учить?», «Каким образом следует проводить обучение?» и «Кто будет осуществлять обучение?» профессионально-ориентированного обучения, связанного с противодействием преступлениям, совершенных с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Особым вкладом авторов в исследование темы является предложенная ими методика обучения слушателей и курсантов вузов МВД России противодействию преступлениям, совершенным с использованием информационно-коммуникационных технологий. Авторы, отмечают, что обучение должно осуществляться с использованием междисциплинарного подхода, включая элементы юриспруденции, информационных технологий, психологии, социологии и других соответствующих областей знаний.
Новизна исследования заключается в раскрытии основных дидактических принципов реализации профессионально-ориентированного обучения, связанного с противодействием преступлениям, совершенных с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, юридическое образование, профессионально-ориентированные дисциплины, дидактическое обеспечение, методическое обеспечение, квалификация преподавателя, образовательный процесс, технология обучения, проблемы обучения, специалитет

Библиография:
Башлуева Н. Н. Подготовка курсантов вузов МВД РФ к педагогической профилактике информационной защищенности сотрудников органов внутренних дел как одного из факторов предупреждения преступлений в сфере информационных и телекоммуникационных технологий / Н. Н. Башлуева, Д. А. Темняков // Прикладная психология и педагогика. – 2018. – Т. 3, № 1. – С. 48-57.
Смирнова Л. Я. Этические основы профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел : учебное пособие / Л. Я. Смирнова, Д. А. Темняков, А. П. Хаврак. – Москва : Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя, 2018. – 128 с.
Темняков Д. А. Педагогический анализ мотивации к учебной деятельности курсантов Первого и второго курса Московского областного филиала Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя / Д. А. Темняков // Актуальные проблемы адаптации курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России к условиям профессиональной деятельности: состояние и

Аннотация: Предметом исследования являются особенности обучения вождению автомобиля.
Объектом исследования является обучение первоначальным действиям сотрудников ДПС ГИБДД МВД России при управлении оперативно-служебным автотранспортом в экстремальных ситуациях. Формирование практических навыков по контраварийной подготовке при возникновении экстремальных ситуаций.
Авторы подробно рассматривают расположение водителя в автомобиле, обосновывают рекомендации по правильной посадке водителя, которая обеспечивает его готовность к экстренным действиям. Авторы дают практические рекомендации по расположению рук на рулевом колесе, для того чтобы, не теряя контроль рулевого колеса, водитель мог взаимодействовать с органами управления автомобилем.
Особое внимание авторы уделяют формированию у обучающегося контраварийному вождению так называемого «треугольника устойчивости», который включает в себя (плечи, прижатые к спинке сидения; левую ногу, находящуюся в месте для отдыха; пятку правой ноги, упертую в пол).
Методы исследования: в процессе исследования применялись диалектический метод научного познания, системный подход и анализ. Учитывая сложность рассматриваемой проблемы, в исследовании использованы общенаучные и частно-научные методы: логический метод, синтез, структурно-функциональный анализ и методы моделирования. Внедрение предложенных рекомендаций в практику обучения котраварийной подготовки. Основными выводами проведенного исследования являются предложенные авторами методические рекомендации по обучению на первичном этапе котраварийной подготовки сотрудников ДПС ГИБДД МВД России. Рассмотрены первоначальные действия по правильному положению тела за водительским креслом, способы вращения рулевого колеса как двумя руками, так и одной, а также выработка практических навыков по контраварийной подготовке при возникновении экстремальных ситуаций.
Особым вкладом авторов в исследование темы является предложенная ими методика обучения котраварийной подготовки сотрудников ДПС ГИБДД МВД России. Авторами рассматривается методика управления автомобилем при помощи одной руки с обеспечением полного контроля за рулевым колесом.
Новизна исследования заключается в раскрытии основных методических приемов начального обучения контрааварийному вождению, которое позволяет водителям спрогнозировать и предотвратить возможные дорожно-транспортные происшествия.

Ключевые слова: водитель, автомобиль, расположение водителя, контраварийная подготовка, экстремальное вождение, водительское мастерство, положение ног водителя, треугольник устойчивости, мертвая зона, положение рук водителя

Библиография:
Темняков Д. А. Обучение слушателей и курсантов образовательных учреждений МВД России тактике и методам обеспечения личной профессиональной безопасности: специальность 13.00.01 "Общая педагогика, история педагогики и образования": диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Темняков Дмитрий Александрович. – Москва, 2002. – 266 с.
Темняков Д. А. Педагогические концепции практического обучения вождению в образовательных организациях МВД России. // Вестник Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России. – 2021. – № 2(17). – С. 148-156.
Темняков Д. А. Активные методы обучения сотрудников подразделений по обеспечению безопасности дорожного движения на курсах переподготовки и повышения квалификации / Д. А. Темняков, Е. Д. Алексеева // Вестник ГОУ ДПО ТО "ИПК и ППРО ТО". Тульское образовательное пространство. – 2022. – № 3. – С. 20-24.

Аннотация: Предметом исследования является анализ состояния профессионального обучения (профессиональной подготовки) сотрудников полиции, впервые принятых на службу, в конкретной образовательной организации МВД России в Северо-Западном регионе. Цель работы заключалась в оценке результатов анкетирования сотрудников полиции по прибытии и опросов по завершении обучения (подготовки), входного контроля, а также в проведении статистического анализа результатов квалификационных экзаменов (итоговых аттестаций) по окончании обучения (подготовки). Проведенное исследование показало, что необходимо внесение существенных изменений в программы профессионального обучения (подготовки), а также в содержание, формы, средства, методы и технологии обучения (подготовки) с целью подготовить сотрудника полиции к эффективному выполнению профессионально-служебных задач. Продолжительность существующего обучения (подготовки) сотрудников полиции, впервые принятых на службу, составляет в среднем от 3-4 до 5-6 месяцев. Такой небольшой срок объективно отражается на состоянии профессионального обучения (профессиональной подготовки) сотрудников полиции в конкретной образовательной организации Северо-Западного региона. Фактическое состояние и достоверность результатов квалификационных экзаменов (итоговых аттестаций) сотрудников полиции по завершению существующего профессионального обучения (профессиональной подготовки) в образовательной организации МВД России подтверждены в исследовании применением методов математической обработки результатов (методами первичной статистики): средняя арифметическая, выборочные cpедние, ошибка репрезентативности выборочной средней и коэффициент вариации.

Ключевые слова: сотрудник полиции, анкетирование, итоговая аттестация, профессиональное обучение, профессиональная подготовка, знания, умения, личностные качества, компетенции, первичная статистика

Библиография:
Шорохова И.С., Кисляк Н.В., Мариев О.С. Статистические методы анализа: [учеб. пособие]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург: Изд во Урал. ун-та, 2015. – 300 с.
Теория и методы статистики. Руководство для учащихся и для лиц, посвящающих себя статистическому труду / Кауфман А.А. – 3-е изд., в гл. частях соверш. перераб. – М.: Г.А. Леман и С.И. Сахаров, 1916. – 654 c.
Новиков Д.А. «Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи)». М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с.
Полякова В.В., Шаброва Н.В. Основы теории статистики: [учеб. пособие]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – 2-е изд., испр. и доп. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2015. – 148 с.
Калинина В.Н. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник для вузов – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 472 с. – (Высшее образование).
Малугин В.А.

Аннотация: Цель настоящего исследования заключается в организации эффективного обучения курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России по дисциплине «Физическая подготовка» с использованием принципов тренировок функционального многоборья. Предметом исследования являются методики функционального многоборья, принимаемые для внедрения в тренировочный процесс курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России на примере Рязанского филиала Московского университета МВД России. Автором отмечается, что анализ требований к служебной деятельности сотрудников правопорядка подчеркивает потребность в выработке особого подхода к освоению дисциплины «Физическая подготовка». На сотрудника органов внутренних дел возлагается огромная ответственность в сфере охраны общественного порядка и обеспечения общественной безопасности, пресечения противоправных действий в отношении граждан, угрожающих их жизни и здоровью. С целью совершенствования техники выполнения боевых приемов борьбы представляется необходимым осуществлять их изучение в условиях, максимально приближенных несению службы в реальных (в том числе в особых) условиях. Эффективным вспомогательным средством для этого могут служить принципы функционального многоборья. В процессе исследования применены методы наблюдения, обобщения независимых характеристик, изучения и обобщения передового педагогического опыта, эксперимента, обобщения, конкретизации. Результатом работы является совокупность показателей, подтверждающих эффективность применения методик функционального многоборья для повышения качества выполнения боевых приемов борьбы. Областью применения результатов является образовательный процесс в образовательных организациях системы МВД России по дисциплине «Физическая подготовка». Положительное влияние обнаружено при исследовании различий в качестве, скорости, мощности выполнения технических действий (боевых приемов борьбы). Установлено, что использование элементов функционального многоборья придает дополнительную уверенность обучающимся при решении относимых задач, обеспечивая развитие способности к самостоятельному выполнению служебных обязанностей при обеспечении правопорядка и защите прав граждан. Новизна исследования определяется содержанием используемых методик функционального многоборья и обоснованием эффективности их применения непосредственно для повышения качества выполнения боевых приемов борьбы.

Ключевые слова: методика тренировок, функциональное многоборье, круговая тренировка, виды упражнений, АМРАП, ЕМОМ, Табата, АФАП, Меткон, боевые приемы борьбы

Библиография:
Егошин И. В., Балашов А. В. Инновационный метод повышения физической и функциональной подготовленности сотрудников правоохранительных органов, курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. – 2020. – № 6. – С. 335-340.
Галимова А.Г. Повышение уровня физической подготовленности курсантов образовательных организациях высшего образования МВД России на основе физических упражнений функционального многоборья (кроссфит) / А. Г. Галимова, М. Д. Кудрявцев, А. Н. Толстихин // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2017. – № 4 (76). – С. 160-163.
Колесниченко Д.А. Применение методик функционального многоборья в образовательном процессе дисциплины «Физическая подготовка»: монография. – Рязань, Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, 2022. – 113 c.

Аннотация: Объектом исследования является такая составная часть профессиональной служебной и физической подготовки сотрудников органов внутренних дел как огневая подготовка. Основная цель занятий по огневой подготовке – научить сотрудника полиции умелому владению оружием, ведению меткого огня и его правомерному применению. Для этого необходимо «… создание официальной базовой методики огневой подготовки для сотрудников правоохранительных органов с использованием имеющегося опыта применения оружия» и выделение роли преподавателя в её осуществлении. В настоящее время в различных образовательных организациях применяется методика, основанная на знаниях и служебном опыте преподавателей. В качестве вывода можно сказать, что учебные цели занятий по огневой подготовке достигаются, за счёт педагогической работы преподавателей на занятиях. При этом занятия должны проводиться системно, последовательно и комплексно. Теория должна закрепляться на практических занятиях. Материальная часть оружия должна тесно увязываться с изучением основ и правил стрельбы. Изучение новой темы необходимо связывать с предыдущим учебным материалом, работу с оружием – с его применением и т.д. На занятиях преподаватели должны не только управлять процессом обучения в группе, но и осуществлять индивидуальный подход к каждому слушателю. Подобное преподавание будет способствовать максимально эффективному обучению сотрудников правомерно и эффективно применять оружие.

Ключевые слова: функция преподавателя, огневая подготовка, подход к обучению, педагогическая работа, меткий выстрел, системность, последовательность, комплексность, методика преподавания, методы обучения

Библиография:
Ворожцов А. М., Щербинин Е. С. Педагогический аспект деятельности руководителя стрельб и его помощника на практических занятиях. Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-4. С. 95-98.
Ворожцов А.М., Жуков В.М.-Формирование алгоритма действий с огнестрельным оружием и роль преподавателя в нём // Полицейская деятельность. 2021.-№ 4. С. 49-58.
Моисеенко А.А. Современные технологии огневой подготовки как средство совершенствования профессиональной готовности сотрудника полиции // Стратегическое развитие системы МВД России: состояние, тенденции, перспективы: мат-лы международной научно-практ. конф-ции (Москва, 23 октября 2020 г.). М.: Академия управления МВД России, 2020. С. 111-115.
Ворожцов А.М., Ермолович Д.В. Использование моделирования ситуаций применения оружия в огневой подготовке сотрудников органов внутренних дел // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России / Ворожцов А.М., Ермолович Д.В. [Электронный ресурс] // 2022. № 4 (18). С. 305-310.
Купавцев, Т. С. Ме

Аннотация: Предмет исследования – разработка методических рекомендаций по учёту особенностей совершения побегов подозреваемыми и обвиняемыми в совершении преступлений при профессиональном обучении основам охранно-конвойной службы сотрудников полиции.
Объектом исследования является профессиональное обучение основам охранно-конвойной службы сотрудников полиции.
В статье рассматриваются особенности осуществления побегов подозреваемых и обвиняемых в совершении преступления при осуществлении мероприятий по охране и конвоированию.
Автором приводятся примеры способов осуществления побегов и анализируются причины их совершения. Акцентируется внимание на необходимости учёта особенностей и использования данного опыта при подготовке сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции в ходе реализации программ профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел.
Актуальность исследования определяется важностью предупреждения противоправных действий в современном мире и, соответственно, важностью повышения эффективности подготовки сотрудников охранно-конвойной службы полиции. С этой целью автором разработаны методические рекомендации по учёту особенностей совершения побегов подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений при профессиональном обучении основам охранно-конвойной службы сотрудников полиции.В основу положены ведомственные нормативные правовые акты, определяющие порядок охраны и конвоирование подозреваемых и обвиняемых, а также указания, обзоры и методические рекомендации, подготовленные подразделениями, осуществляющими методическое сопровождение служебной деятельности, а также мнение научного сообщества, компетентного в данном вопросе.

Ключевые слова: охранно-конвойная служба, профессиональное обучение, модульное погружение, побег, конвоирование, заключение под стражу, подразделение конвоирования, подозреваемый, обвиняемый, изолятор

Библиография:
Сергеев М.В. Вопросы регламентации досмотровых и осмотровых мероприятий, осуществляемых сотрудниками полиции в отношении физических лиц. Юридическая наука и правоохранительная практика, 3(45). 2018. С. 38-45.
Синицын Е.И., Архипов С.Н. Типичные нарушения законности сотрудниками подразделений охраны и конвоирования во время несения службы. // Полицейская деятельность. – 2021. – № 1. DOI: 10.7256/2454-0692.2021.1.34964 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=34964. дата обращения – 05.09.2023.
Котляр В. Н., Краткий анализ причин, условий и способов совершения побегов осуждённых и лиц, содержащихся под стражей. Вестник Кузбасского института № 2 (35). 2018. С. 60-65.
Шатилович С.Н. Уголовная ответственность за халатность сотрудников органов внутренних дел, выполняющих обязанности по содержанию, охране и конвоированию подозреваемых (обвиняемых) в совершении преступлений // Алтайский юридический вестник. – 2020. – № 3 (31). – С. 101-109.
Егорычев С. П.

Аннотация: Предметом исследования является особенность использования принципа наглядности при изучении сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции способов совершения побегов из-под стражи подозреваемыми (обвиняемыми). Автор обращает внимание на то, что для уголовно-правовой характеристики в разное время, в том числе и на сегодняшний день, значение имеют не все способы совершения побега из-под стражи, однако знать и распознавать их необходимо для каждого сотрудника полиции, поскольку благоприятные условия для совершения побега из-под стражи чаще создаются самими сотрудниками охранно-конвойных подразделений. Используя полученные знания, сотрудник полиции сможет воспроизвести обстановку в практической деятельности и предупредить совершение побега из-под стражи. В статье отмечаются профессиональные качества, которыми должен обладать сотрудник охранно-конвойной службы для успешного решения поставленных перед ним задач и направленность обучения, которая может способствовать развитию этих качеств. Автором рассматривается важность применения принципа наглядности в обучении, обосновываются применение конкретных средств обеспечения наглядности, которые могут быть проиллюстрированы обучающимся, приводятся примеры. В статье рассматриваются нарушения, способствующие совершению побега из-под стражи, способы его совершения, при изучении которых используются примеры в виде таблиц, графиков, фотографий, видеофрагментов, изъятий из судебных решений. Обосновывается позиция, что при использовании принципа наглядности улучшается восприятие и запоминание информации.

Ключевые слова: Побег из-под стражи, способ совершения побега, условия, наглядность, принцип наглядности, наглядность способов побегов, охранно-конвойное подразделение, сотрудники полиции, примеры визуализации наглядности, обоснование использования наглядности

Библиография:
Чепик И.В. Исследование способов совершения побега из-под стражи как профилактика чрезвычайного происшествия // Полицейская деятельность, 2022, № 3. С. 9-19.
Синицын Е.И., Архипов С.Н. Типичные нарушения законности сотрудниками подразделений охраны и конвоирования во время несения службы. // Полицейская деятельность. – 2021. – № 1. С. 47.
Приговор Нижнекамского городского суда от 21 ноября 2017 г. по делу № 1-376/2017 // URL: http://sudact.ru. Судебные и нормативные акты РФ.
Медведев А.Н., Жуланова И.В. Традиционное и деятельностное понимание наглядности в обучении // Мир науки. Педагогика и психология. - 2022. - Т. 10. № 3. URL: https://mir-nauki.com/. С. 11.
Определение судебной коллегии Верховного суда РФ от 19.01.2016 n 5-уд15-82 по уголовным делам. // URL: http://sudact.ru. Судебные и нормативные акты РФ.
Крившенко Л.П., Вайндорф-Сысоева М.Е. и др. Педагогика: Учебник / Ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010. C. 181.
Балкыбекова Ы., Омаров Н. К., Ры

Аннотация: Предметом исследования является методика использования пейнтбольного и страйкбольного оружия в стрелковой (огневой) подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России.
Цель исследования заключается в разработке и научном обосновании стрелковых упражнений с использованием пейнтбольного и страйкбольного оружия для повышения огневой подготовленности обучающихся образовательных организаций МВД России.
Исследование позволило выявить проблему повышения уровня огневой подготовленности выпускников образовательных организаций МВД России, которая может быть решена за счёт использования пейнтбольного и страйкбольного оружия в стрелковой (огневой) подготовке обучающихся. Это позволит повысить и совершенствовать их умения и навыки скоростной стрельбы с учётом реальных условий применения оружия сотрудниками ОВД РФ.
Особым вкладом авторов в исследовании темы является разработка стрелковых упражнений и методических приёмов их выполнения, так как существующие упражнения Курса стрельб не в полной мере отвечают реальным условиям применения оружия сотрудниками ОВД РФ.
Научная новизна заключается в разработке и научном обосновании методики использования пейнтбольного и страйкбольного оружия в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки образовательных организациях МВД России.
Практическая значимость заключается в том, что разработанные стрелковые упражнения с использованием пейнтбольного и страйкбольного оружия позволят приблизить задачи учебного процесса к реальным условиям применения оружия сотрудниками ОВД РФ,
подобрать соответствующие средства и методы обучения, а также величину физических и психических нагрузок.
Полученные результаты исследования можно применять в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки образовательных организаций МВД России.

Ключевые слова: пейнтбольное оружие, страйкбольное оружие, скоростная стрельба, учебно-тренировочный процесс, огневая подготовленность, обучающиеся, средства, методы, умения, навыки

Библиография:
Kirsch S. Perfect Practice. A Guide to Quality IPSC Training. – Las Vegas, USA, 2020. – P. 65–71.
Сonti M. In the Line of Fire. A Working Cop´s Cuide to Pistolcraft. – Colorado: Paladin Press Boulder, 2015. – 326 р.
Константинов В. Н. Повышение эффективности методики огневой подготовки в образовательных организациях МВД России / В. Н. Константинов // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. – 2021. Вып. 4. – С. 43-45.
Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел: учеб. пособ. / Н. И. Труфанов, Е. А. Тамбовцев, О. Л. Подлиняев. – Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2017. – 128 с.
Санков П. А. Формирование знаний по обеспечению личной безопасности у сотрудников полиции в процессе оперативно-служебной деятельности // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. – 2019. Вып. 1. – С. 363-367.
Хуснетдинов, Г. Р. Актуальные вопросы совершенствования огневой подготовки / Г. Р. Хуснетдинов, Е.

Аннотация: Автором в представленной работе рассматриваются актуальные вопросы использования в образовательном процессе ведомственной системы образования индивидуальной траектории обучения слушателей, проходящих профессиональную переподготовку по программам дополнительного профессионального образования, как эффективного педагогического инструмента формирования необходимых профессиональных компетенций. Предлагается вариативная методика формирования индивидуальных образовательных траекторий, основанная на анализе потребностей и возможностей каждого обучающегося по программам профессионального обучения в образовательных учреждениях системы Министерства внутренних дел Российской Федерации. В ходе применения возможностей индивидуальной траектории обучения предполагается, что это будет способствовать более эффективному формированию необходимых знаний, навыков и умений будущих полиграфологов. Новизна исследования заключается в том, что индивидуальная траектория обучения в свою очередь позволяет слушателям в творческом формате выбирать важные на их взгляд темы и научно-практические направления, которые наиболее точно соответствуют их потребностям и интересам, и при этом, во взаимодействии с преподавателями, приобретать серьезный практический опыт работы в данной сфере. Педагогическая идея, с точки зрения организационных аспектов, заключается в том, что каждая образовательная организация должна иметь нормативную, правовую и педагогическую возможность реализовывать индивидуальные траектории обучения слушателей, как эффективного способа совершенствования процесса обучения, ориентированного на получение фундаментальных знаний обучающимися по всем направлениям науки и практики.

Ключевые слова: индивидуальная траектория, обучение, подготовка, слушатели, система, полиция, полиграф, исследования, технологии, педагогические приемы

Библиография:
Садеков Р.Р. Модель подготовки будущих специалистов-полиграфологов с учетом современных условий развития общества // Национальная безопасность / nota bene. – 2023. – № 2. – С. 70-78. DOI: 10.7256/2454-0668.2023.2.39894 EDN: WMCTCE URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=39894
Борисова, Н.В. Педагогический выбор как категория деятельностного типа и функция педагогической деятельности (размышления о категориальном аппарате педагогики под влиянием компетентностного подхода) / Н.В. Борисова // Научные труды МИМ ЛИНК. – 2008. – № 22. – С. 132–142.
Стерлягова Е. В. Организация обучения на основе индивидуальных учебных планов: педагогическая модель // Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. №2 (29). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-obucheniya-na-osnove-individualnyh-uchebnyh-planov-pedagogicheskaya-model
Лях Ю. А. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2020. №4 (54). URL: https:

Аннотация: Анализ нормативной и методической литературы для органов внутренних дел стран СНГ позволил выявить ряд общих черт и отличий в методиках обучения огневой подготовке сотрудников. Выявленные отличия, в том числе связаны с их региональными особенностями, в которых происходит использование оружия и культурными различиями, имеющими место у разных народов. Обнаружившиеся сходства были собраны в общий перечень для создания единой методики подготовки сотрудников органов внутренних дел наших стран к применению оружия. На их основании нами была предпринята попытка составить единую методику огневой подготовки.   Предложенная методика подготовки позволит создать одинаковый подход к формированию навыков и умений сотрудников органов внутренних дел (ОВД) на территории содружества. Полученные данные, которые мы свели вместе, отражают актуальные вопросы применения оружия в различной обстановке. Это позволило их систематизировать для создания единой методики огневой подготовки сотрудников ОВД. Концепция современной методики обучения огневой подготовке должна гарантировать поражение цели и сохранение жизни сотрудника ОВД в любых условиях огневого контакта. Нормативное закрепление полученной методики обучения будет способствовать росту огневой выучки и росту профессионализма сотрудников.

Ключевые слова: сотрудник ОВД, огневая подготовка, единая методика, единство подходов, умения и навыки, предложения для методики, этапы обучения, новый уровень обучения, система подготовки, концепция развития

Библиография:
Приказ МВД России от 23.11.2017 № 880 «Об утверждении Наставления по организации огневой подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации».
Приказ Министра внутренних дел Республики Казахстан от 5 августа 2009 года № 300 Об утверждении Наставления по огневой подготовке в органах внутренних дел Республики Казахстан.
Приказ МВД Кыргызской Республики № 1103 от 29.12.2014г. «Об утверждении Курса стрельб из стрелкового оружия для личного состава ОВД Кыргызской Республики».
Закон Республики Армения от 16 мая 2001 года № ЗР-177 «О полиции». Официальные ведомости Республики Армения, 31 мая 2001 года, № 15 (147).
Закон Республики Казахстан от 23 апреля 2014 года № 199-V ЗРК «Об органах внутренних дел Республики Казахстан». Ведомости Парламента Республики Казахстан, 2014 год, апрель, № 8 (2657).
Закон Республики Узбекистан от 16 сентября 2016 года № ЗРУ-407 «Об органах внутренних дел». Собрание законодательства Республики Узбекистан от 26 сентября 2016 года, № 38(746).
Практико-ориентиро

Аннотация: Предметом исследования является стрелковая компетентность сотрудников органов внутренних дел.
Объектом исследования является профессиональная подготовка сотрудников органов внутренних дел.
Цель работы состоит в исследовании основных психологических и педагогических аспектов формирования стрелковой компетентности у обучающихся в образовательных организациях системы МВД России для совершенствования процесса обучения в профессиональной подготовке.
Рассматривается проблема недостаточной изученности «стрелковой компетентности», которая является актуальной для системы правоохранительных структур в части общей профессиональной подготовленности сотрудников органов внутренних дел. Проблема становления стрелковой компетентности как никогда отвечает современным требованиям предъявляемым к сотруднику ОВД.
Новизна проблемы, рассматриваемой в статье, заключается в введении понятия «Стрелковая компетентность».
Методика исследования реализуется с помощью структурно-содержательного анализа научных работ, посвященных теме настоящего исследования по теме исследования.
Область применения исследования заключается в том, что предложенный комплекс педагогических условий позволит повысить уровень развития стрелковых компетенций и в целом подготовленность сотрудников к применению оружия в различных условиях.
Выводы. Создана модель стрелковой компетентности, в которой рассматриваются все составляющие компоненты, которыми должен владеть сотрудник полиции, который по долгу службы может применить огнестрельное оружие.

Ключевые слова: индивидуальный подход, компетенция, применение оружия, служебные задачи, рабочая программа, огнестрельное оружие, огневая подготовка, стрелковая компетентность, эмоциональное напряжение, пресечение правонарушений

Библиография:
Литвин, Д.В. Формирование у слушателей вузов МВД России профессиональных компетенций правомерного применения огнестрельного оружия в ходе оперативно-служебной деятельности / Д.В. Литвин, В.Г. Лупырь // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2013. – № 3(54). – С. 12–16.
Подлиняев, О.Л. Профессиональная компетентность педагога: этапы становления / О. Л. Подлиняев, Е. Н. Канина // Пед. имидж. – 2017. – № 1(34). – С. 116–131.
Подлиняев, О.Л. Некоторые подходы к проблеме становления личности в педагогике : учеб. пособие / О. Л. Подлиняев, Е. Л. Федотова, А. С. Косогова. – Иркутск: ИГПУ, 1997. – 72 с.
Скворцов Д. Е. Формирование навыков стрельбы из табельного оружия при задержании вооруженных преступников у курсантов вузов МВД России: …дисс. канд. пед. наук / Скворцов Дмитрий Евгеньевич. – Санкт-Петербург, 2006. – 237 с.
Талышев, Н.В. Моделирование эмоционального состояния сотрудника ОВД при стрельбе из боевого оружи

Аннотация: При разработке нормативов и специальных упражнений стрельб для сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции необходимо учитывать современную практику применения огнестрельного оружия, специфику и условия несения службы сотрудниками данной категории. Условия и обстоятельства применения огнестрельного оружия сотрудниками полиции, подробно описываются в материалах служебных проверок. В связи с тем, что данные материалы относятся к информации ограниченного распространения, проанализировать их не представляется возможным. Для определения вероятных условий применения огнестрельного оружия сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции, нами были использованы общенаучные методы исследования: анализ, синтез, сравнение, индукция. Эмпирические методы: педагогического прогнозирования (анкетирования); математической статистики (математико-статистической обработки данных). Проблему исследования определяет противоречие между необходимостью изучения современных условий применения огнестрельного оружия сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции для разработки практико-ориентированных нормативов и специальных упражнений стрельб, и отсутствием в открытом доступе необходимых сведений о практике применения огнестрельного оружия сотрудниками данной категории. Объект исследования: профессиональная деятельность сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции, связанная с применением огнестрельного оружия. Предмет исследования: условия применения огнестрельного оружия сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции. Результаты данного исследования позволят определить характерные технические и технико-тактические действия с огнестрельным оружием, необходимые для разработки практико-ориентированных нормативов и специальных упражнений стрельб для сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции.

Ключевые слова: охранно-конвойная служба, практические навыки, подозреваемые и обвиняемые, применение оружия, нормативы, специальные упражнения стрельб, огневая подготовка, профессиональная подготовка, конвоир, служебный наряд

Библиография:
Синицын Е. И. Принципы разработки специальных упражнений стрельб для сотрудников строевых подразделений полиции (на примере охранно-конвойной службы) / Е. И. Синицын, Н. О. Николаев // Организация образовательного процесса в учреждении высшего образования: научные и методические аспекты: сборник статей, Могилев, 01 мая – 30 2022 года. – Могилев: Учреждение образования "Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь", 2022. – С. 192-197. – EDN ZROWRP.
Синицын Е. И. Совершенствование профессиональной подготовки сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции на основе изучения практики применения огнестрельного оружия / Е. И. Синицын // Актуальные проблемы адаптации курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России к условиям профессиональной деятельности: Всероссийская научно-практическая конференция: сборник научных трудов, Москва, 30 марта 2023 года / Сост. Д.А. Пустовитова. – Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Рос

Аннотация: Цель настоящего исследования заключается в организации эффективного обучения курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России по дисциплине огневая подготовка, нацеленного на формирование у обучаемых профессиональных компетенций, которые необходимы для эффективного применения огнестрельного оружия сотрудниками полиции в ходе исполнения служебных обязанностей по защите жизни и здоровья граждан, а также для обеспечения собственной безопасности. Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время сотрудники МВД несут службу в особых условиях в зоне проведения специальной военной операции. Задачей научной статьи является анализ и предложение более эффективного алгоритма обучения огневой подготовке, который главным образом направлен на приобретение навыков скоростной и точной стрельбы из разных положений, из-за укрытия, в движении, а также стрельбе с левой руки из пистолета Макарова, автомата АК-74, при этом обучаемые экипированы в бронежилет и защитный шлем. Практическая значимость данного исследования состоит в повышении качества огневой подготовки курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России, учитывая проведение специальной военной операции и тот факт, что сотрудники МВД несут службу в особых условиях в новых регионах нашей страны (в ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областях) предъявляет повышенные требования к уровню огневой подготовки сотрудников. Методология данного исследования обусловлена её задачами и целями. Методика исследования при написании научной статьи реализовалась посредством таких методов: синтез практического опыта сотрудников МВД и нормативно-правовых актов по тематике исследования; апробирование предложенного алгоритма проведения учебных занятий с курсантами и слушателями учебных групп в процессе занятий по огневой подготовке.

Ключевые слова: особые условия, огневая подготовка, вооружённый преступник, психологическая готовность, смена магазина, огневая позиция, изготовка к стрельбе, тактика действий, система подготовки, специальная военная операция

Библиография:
Труфанов Н.И. Минимизация (нейтрализация) профессиональных рисков в деятельности сотрудника органов внутренних дел // Правоохранительные органы: теория и практика. – 2019. – № 1. – С. 118-119.
Тирских А.А. Формирование психологической готовности сотрудников ОВД к применению огнестрельного оружия // В сборнике: Актуальные вопросы тактики охраны общественного порядка и общественной безопасности. Сборник научных статей: Материалы межвузовского научно-практического семинара. Ответственные редакторы А.А. Каримов, А.А. Сысоев. 2018. С. 113-117.
Синицын Е. И. Обучение стрельбе из пистолета Макарова сотрудников правоохранительных органов с анатомо-физиологическими особенностями / Е. И. Синицын, С. Н. Архипов // Полицейская деятельность. – 2020. – № 4. – С. 39-49. – doi: 10.7256/2454-0692.2020.4.33731.
Косяченко, В. И. Особенности подготовки сотрудников органов внутренних дел к профессиональной деятельности в особых условиях / В. И. Косяченко, В. Е. Бочков, В. М. Тала

Аннотация: Предметом проведенного исследования является организация профессионального обучения сотрудников полиции, направленная на получение компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей в современных условиях. Объектом исследования являются образовательные программы профессиональной подготовки сотрудников полиции по должности служащего "Полицейский", реализуемые в настоящее время в образовательных организациях МВД России. Автором проведен анализ особенностей профессионального обучения сотрудников полиции, а также проблемных вопросов, которые возникают при его реализации.Проанализированы примеры противоправных деяний в отношении сотрудников полиции, которые показывают необходимость повышения эффективности профессионального обучения и его ориентирования на практико-ориентированную составляющую.    В результате проведенного анализа предложены решения, направленные на повышение эффективности профессионального обучения сотрудников полиции, формирующего необходимые компетенции для осуществления правоохранительной деятельности в современных условиях. Предложены изменения содержания для формирования компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей, максимально приближенных к практической правоохранительной деятельности полиции. Даются рекомендации, необходимые для организации обучения, соответствующего требованиям по приобретению профессиональных компетенций, отражающих современные условия несения службы полицией.Предложенные решения позволят реализовать мероприятия, направленные на совершенствование и соответствие профессиональных компетенций сотрудников полиции, необходимых в современных условиях несения службы.

Ключевые слова: профессиональное обучение, условия несения службы, профессиональные компетенции, должностные обязанности, сотрудник полиции, моделирование, профессиональная деятельность, охрана общественного порядка, борьба с преступностью, технологии развивающего обучения

Библиография:
А.И. Наумов, О.В. Мраморова, Проблемы профессионального обучения персонала на железнодорожном транспорте. Известия Саратовского университета. Т. 15, вып. 3. Саратов, 2015.
Методические и справочные материалы по внедрению развивающих педтехнологий в профессиональное образование. / Под науч. ред. Н.Н. Михайловой. — М.: ИРПО, 2000.
Александрова Н.М., Варковецкая Г.Н., Дитяткина Л.А. Теория профессиональной дидактики в педагогическом образовании / Институт педагогического образования и образования взрослых РАО (Санкт-Петербург). СПб., 2013. 269 с.
Н. Арямова Обучение персонала как фактор конкурентоспособности организации Проблемы экономики и менеджмента № 4 (68) – 2017, С 60.
Сергеева М.Г. Выбор технологий профессионального обучения. Профессиональное образование и рынок труда № 7/2015 2.
Профессиональная педагогика. Принципы и методы профессионального обучения. Тексты лекций. // авт.-сост.: Рачко А.А, СПб, Изд-во Ордена Ленина Академии гражданской авиации, 1993, С 18.
А.И. Кузнецов, Д.В. Ли

Аннотация: В статье исследуется решающая роль профессиональной подготовки в формировании психологических установок сотрудников полиции. Предметом исследования данной статьи являются психологические установки, выделяемые самими сотрудниками полиции, а также те, которые необходимо формировать в процессе профессионального обучения (профессиональной подготовки). Объектом исследования является сотрудники полиции, обладающие индивидуально-психологическим потенциалом. Автор статьи подробно рассматривает такие аспекты темы как эффективность профессиональной деятельности, в частности, взаимосвязь базовых категорий: потребность, интерес, мотив, цель, рефлексия; содержательную часть учебного материала, при изучении которого следует акцентировать внимание на личностно-ориентированный подход.
  Основным выводом проведенного исследования является сосредоточение внимания на то, что тематический учебный план по междисциплинарному курсу «Морально-психологическая подготовка» в полной мере позволяет сформировать базовые психологические установки, позволяющие более эффективно осуществлять свой профессиональный долг. Особым вкладом автора в исследовании темы является то, что автор подчеркивает важность психологических установок, таких как эмпатия, коммуникативные навыки и способность решать проблемы, в построении позитивных отношений с субъектами взаимодействия. Новизна исследования заключается в предложенных психологических установках, оказывающих благоприятное воздействие на личность сотрудника полиции, на реализацию их личностного потенциала.

Ключевые слова: Подготовка, Профессионализм, Сотрудник полиции, Психологические установки, Обучение, Потенциал, Индивидуальный, Саморазвитие, Стереотип, Эффективность

Библиография:
Шацкая Е.А. Социальный портрет сотрудников полиции в контексте социального самочувствия на службе // Евразийский юридический журнал. – 2022. – № 7. – С. 454-456.
Шацкая Е.А. Мотивационно-личностные ориентиры профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел // Социальные и психологические проблемы современного образования. Материалы Всероcсийской научно-практической конференции. ВСИ МВД России, Иркутский национальный исследовательский технический университет. – Иркутск. – 2018. – С. 363-366.
Узнадзе Д.Н. Психология установки. СПб.: Питер, 2001. – 416 с.
Уразаева Г.И., Власова О.В. Социально-психологические установки в профессиональном общении сотрудников полиции // Вестник Казанского юридического института МВД России. – 2014. – № 3(17). – С. 82-88.
Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: Изд-во МГУ, 1979. – 150 с.
Богданов А.А. Тектология: Всеобщая организационная наука. В 2-х кн.: Кн. 1./Редкол. Л. И. Абалкин (от

Аннотация: Объектом настоящего исследования является профессиональная компетентность специалистов кинологической службы правоохранительных органов Российской Федерации. Предметом научной работы выступают особенности формирования профессиональных компетенций данных специалистов в образовательной деятельности и специальной подготовке в системе силовых ведомств. Авторами уточнены основные комплексы профессиональных кинологических компетенций, которые в обязательном порядке должны быть сформированы у специалистов в соответствии с их уровнем занимаемой должности. Также авторами разработана и апробирована в профессиональной деятельности формула, отражающая организацию процесса подготовки кинологов в количественном соотношении от реальных его действий в ходе выполнения служебных задач и позволяющая формировать и поддерживать на достаточно высоком уровне кинологические способности необходимые для реализации профессиональных функций специалиста. Данный инструментарий педагогического исследования считается необходимым для внедрения во все кинологические подразделения правоохранительных органов с целью реализации качественной профессиональной деятельности специалистов кинологической службы. Основной вывод научной работы заключается в четком распределении профессиональных компетенций кинологов на конкретные уточненные комплексы, осознание ими данного факта, а также их формирование и практическое закрепление в соответствии с определенным функционалом занимаемой должности.
Специальная подготовка кинолога в силовом ведомстве должна соответствовать разработанной формуле организации процесса подготовки кинологов совместно со служебными собаками в количественном соотношении от реального применения, что позволит минимизировать влияние стрессфакторов служебной деятельности на качество профессиональных способностей.
Все это осуществляется комплексной работой командиров (начальников) всех степеней, заключающейся в каждодневной занятости младших специалистов во взаимодействии со служебными собаками, кинологов среднего звена в качественном выполнении обязанностей по подготовке младших кинологов, а командиров (начальников) во всестороннем руководстве всеми процессами повседневной деятельности и выполнении служебных задач подчиненного подразделения (вверенного личного состава).

Ключевые слова: профессиональные кинологические компетенции, специалисты, кинологи, профессиональная подготовка, специальная подготовка, повседневная деятельность, интеграция, модульность, способности, навыки

Библиография:
Ходак, В. Н. Компетентностный подход в формировании профессиональной готовности кинолога-фигуранта / В. Н. Ходак // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2021. – № 1(55). – С. 119-122. – DOI: 10.46845/2071-5331-2021-1-55-119-122. – EDN EUSEAP.
Богданов, С. Г. Инновации технического прогресса в тактическом применении служебных собак / С. Г. Богданов // Наука и практика кинологической деятельности войск национальной гвардии Российской Федерации : Сборник материалов научно-практической конференции, Пермь, 28 октября 2022 года / Редколлегия: Ю.Р. Садыкова, Т.В. Тихонова, Е.А. Корнилова, И.О. Крылова, Н.С. Филатьев. – Пермь: Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего образования «Пермский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации», 2023. – С. 5-10. – EDN QINUOE.
Вотинов, А. А. Повышение эффективности процесса профессиональной

Аннотация: Предметом исследования является цифровизация управленческой деятельности в образовательной организации МВД России.
Объектом исследования являются процессы, протекающие в образовательной организации МВД России при организации подготовки кадров, их оптимизация, а также разработка инструментария руководителя для работы с массивом данных по направлениям деятельности организации, направленного на снижение объемов бумажного документооборота, снижение ресурсов на сбор и систематизацию данных, получение информации по принципу «здесь и сейчас» по необходимому в текущий момент времени критерию эффективности деятельности образовательной организации.
Авторами отмечается, что внедрение цифровых инструментов в деятельность образовательных организаций МВД России предоставит руководителям организаций возможность получения оперативной информации для принятия эффективного решения, создаст условия для создания единой системы электронного внутреннего и внешнего документооборота, при этом существенно снизит необходимость дублирования информации на бумажных носителях для разных контролирующих структур.
В результате проведенного исследования авторами предложена разработка программного продукта, основной задачей которого является предоставление руководителю образовательной организации эффективного инструмента по анализу деятельности образовательной организации. Применение в деятельности данного программного продукта предоставляет руководителю образовательной организации МВД России возможность оперативно получать данные о всех процессах, протекающих в подчиненных структурных подразделениях, повышает эффективность анализа этих данных, предоставляет дополнительные аргументы для выбора эффективной стратегии развития организации, а также обеспечивает организацию возможностью оперативной связи и взаимодействия с ГУРЛС МВД России, Минобрнауки России, Минпросвещения России, заказчиками обучения, а также контролирующими органами и организациями.

Ключевые слова: управление образованием, образовательная организация, интеграция образования, образовательный менеджмент, повышение качества образования, профессиональная подготовка, программный продукт, цифровизация, руководитель, стратегия образовательной организации

Библиография:
Гомонко, Э. А. Критерии и показатели оценки эффективности применения информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности организаций высшего образования / Э. А. Гомонко, Р. В. Гомонко // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2020. – № 4(83). – С. 135-144. – DOI 10.21295/2223-5639-2020-4-135-144.
Мамилова, А. М. Применение методов data mining для оценки эффективности деятельности высших образовательных организаций Приволжского федерального округа / А. М. Мамилова // Экономика и социум. – 2019. – № 8(63). – С. 109-112.
Блинова, Т. Н. Совершенствование методологии мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования / Т. Н. Блинова // Успехи современной науки. – 2016. – Т. 3. – № 11. – С. 11-13.
Митин, А. А. Критерии оценки и показатели эффективности деятельности педагогических работников в образовательной организации / А. А. Митин // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 67-4. – С. 278-281.

Аннотация: Автор в статье подробно рассматривает такие аспекты, как современное состояние актуальных педагогических вопросов приобретения специалистами-полиграфологами в процессе профессионального обучения комплексных знаний, позволяющих им разбираться в нюансах проведения специальных психофизиологических исследований с применением полиграфных устройств. Рассматривается важность качественной подготовки этой категории специалистов, в связи с тем, что характер решаемых ими задач носит специфический характер и связан обеспечением безопасности государственных структур, принятием решений в рамках проведения скрининговых исследований и уголовного судопроизводства. Педагогическим аспектам получения специалистами-полиграфологами качественного образования, формированию у них важных профессиональных компетенций, правовой культуры, способностей принимать решения в рамках своей служебной деятельности в ведомственных образовательных организациях правоохранительного блока придается важнейшее значение.    Основным вкладом автора в исследование темы является то, что была сформулирована цель исследования, которая заключалась в исследовании особенностей формирования правовой культуры специалистов-полиграфологов в процессе обучения. Объектом исследования выступила готовность специалистов полиграфологов выполнять свои служебные обязанности в установленном порядке.В процессе исследования была проанализирована возможность выполнения служебных обязанностей указанной категорией специалистов в профессиональной деятельности в рамках нормативного правового обеспечения, с соблюдением законодательства Российской Федерации в этой сфере, что в свою очередь также является целенаправленным педагогическим взаимодействием, которое безусловно обеспечивает всестороннее развитие специалистов полиграфологов.

Ключевые слова: обучение, профессиональная подготовка, полиграф, право, культура, образование, система, знания, специалист, исследования

Библиография:
Постановление Правительства РФ от 6 декабря 2012 г. № 1259 «Об утверждении Правил профессионального психологического отбора на службу в органы внутренних дел Российской Федерации». Электронный ресурс https://base.garant.ru/70276070//
Абдилов К.С. Общая характеристика правовой культуры // Инновационная наука. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obschaya-harakteristika-pravovoy-kultury (дата обращения: 05.02.2023).
Садеков Р.Р., Сенаторова О. Ю. Повышение квалификации сотрудников правоохранительных органов России в системе дополнительного профессионального образования, как эффективный педагогический инструмент формирования компетенций // Вестник евразийской науки. 2014. №2 (21). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/povyshenie-kvalifikatsii-sotrudnikov-pravoohranitelnyh-organov-rossii-v-sisteme-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya-kak (дата обращения: 05.02.2023).
Смирнова Н.Н., Правовая культура педагога // Инновационная наука. 2019. №9. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pra

Аннотация: Авторы в своем исследовании рассматривают такие важные аспекты темы, которые посвящены актуальным вопросам профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации основам применения физической силы, в соответствии с предъявляемыми нормативными правовыми требованиями Министерства внутренних дел России. В связи с необходимостью совершенствования сотрудниками полиции своих знаний и навыков в области организационных, тактических, психологических и правовых вопросов применения физической силы, включая освобождение от захватов и обхватов при задержании правонарушителей, представленная работа позволит расширить познавательный кругозор и поможет сориентироваться преподавателям и лицам, проходящим обучение в ведомственной системе дополнительного профессионального образования МВД России решении педагогических задач по подготовке к применению на практике физической силы в рамках правового поля правоохранительной сферы. Основными выводами проведенного авторами исследования выступают актуальные аспекты необходимости повышения уровня компетентности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации в вопросах применения в повседневной служебной деятельности навыков боевых приемов борьбы, как одного из наиболее значимых и нелетальных способов задержания правонарушителей в различных условиях. Благодаря в том числе имеющимся научным и практическим разработкам специалистов это исследование позволяет рассмотреть проблему обучения сотрудников МВД России приемам освобождения от захватов и обхватов, как составную часть комплексной педагогической работы в системе ведомственного профессионального образования МВД России. Благодаря накопленному опыту ФГКУ МВД России авторы делятся собственными опытными наработками и педагогическими приемами, которые будут полезны для специалистов занятых в этой сфере.

Ключевые слова: обучение, профессиональная подготовка, полиция, образование, занятия, физическая подготовка, МВД России, знания, техника, боевые приемы

Библиография:
Торопов, В. А. Комплексный подход к формированию компетенций у курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России средствами физической подготовки / В. А. Торопов, А. Д. Калинин, М. С. Антонова // Совершенствование профессиональной и физической подготовки курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств : Материалы международной научно-практической конференции, Иркутск, 05–06 июня 2014 года. – Иркутск: Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2014. – С. 198-201. – EDN UOCOYZ.
Садеков Р.Р. — Педагогические условия подготовки сотрудников МВД России к действиям в особых условиях // Полицейская деятельность. – 2023. – № 1. – С. 55-61. DOI: 10.7256/2454-0692.2023.1.39646 EDN: EULEHO URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=39646
Приказ МВД России от 1 июля 2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации». Электронный ресурс https://www.gara

Аннотация: Автор подробно рассматривает в своей работе вопросы, связанные с методическим и программно-учебным обеспечением обучения полиграфологов в системе МВД России.В основном работа посвящена анализу и описанию основных принципов специальной профессиональной подготовки специалистов-полиграфологов, структуры программы обучения и объективной оценки ее эффективности.Также рассматриваются новые тенденции в обучении полиграфологов, включая новые методы и подходы в обучении и инновационные технологии, используемые в процессе профессиональной подготовки. Отмечается также необходимость постоянного совершенствования системы профессиональной подготовки полиграфологов в системе ведомственного образования, с учетом предъявляемых требований к указанной категории специалистов.   Значимым вкладом автора в проведенном исследовании является то, что рассмотрены и предложены эффективные педагогические инструменты, методы и приемы, позволяющие при их использовании усовершенствовать систему профессиональной подготовки специалистов-полиграфологов МВД России. Отмечено, что в свою очередь внесение корректив в образовательные программы профессионального обучения должно носить плановый характер и быть основано на лучших и эффективных разработках ученых и практиков в системе ведомственного образования МВД России и других правоохранительных структур. Применение в образовательном процессе качественного педагогического контента позволит значительным образом повысить уровень образования и компетентности специалистов-полиграфологов в современных условиях

Ключевые слова: полиграф, МВД России, специалист, исследования, подготовка, технологии, образование, обучение, компетентность, профессиональные качества

Библиография:
Формирование умений и навыков проведения сравнительного исследования основных категорий стимулов специалистами-полиграфологами в процессе профессионального обучения / Р. Р. Садеков, Н.В. Бойко // Управление образованием: теория и практика. – 2022. – № 12. – С. 204-211.
Богаевский, В. А. Психофизиологическое исследование как один из методов изучения личности сотрудника для зачисления в кадровый резерв / В. А. Богаевский, Е. А. Печенкова // Вестник Московского университета МВД России. – 2017. – № 5. – С. 268-271. – EDN ZQJEZP.
Комиссарова, Я. Использование полиграфа в уголовном судопроизводстве // Законность. – 2006. – № 7(861). – С. 45-47. – EDN KWLJSJ.
Садеков Р.Р. Теоретические аспекты обучения специалистов-полиграфологов проведению сравнительного анализа методик специальных психофизиологических исследований, применяемых в рамках скрининга // Полицейская деятельность. – 2019. – № 5. – С. 23-36. DOI: 10.7256/2454-0692

Аннотация: В представленной автором статье рассматриваются вопросы, связанные с методикой разработки упражнений учебных стрельб в типовых ситуациях служебной деятельности. В соответствии с требованиями приказа МВД России каждая ведомственная образовательная организация реализует приоритетный профиль подготовки сотрудников ОВД. В этой связи, автором исследования была предпринята попытка разработать частную методику, которая позволила бы разрабатывать и внедрять в учебный процесс по огневой подготовке новые виды упражнений учебных стрельб для сотрудников конкретной категории. Актуальность рассматриваемых в статье вопросов обусловлена стратегическими задачами ведомственного образования: обеспечение условий регулярного и непрерывного совершенствования профессиональных компетенций сотрудников органов внутренних дел. Кроме этого актуальность исследования связана со значимостью решения задач методического обеспечения подготовки сотрудников полиции и внедрения в образовательный процесс частных методик проведения занятий с конкретными категориями сотрудников.   В настоящее время сформировался ряд противоречий между нормативно-закрепленными требованиями к сотруднику полиции и фактическим набором у него личностных качеств и профессиональных компетенций. Для решения данной проблемы и повышения уровня огневой подготовленности сотрудников полиции нами предлагается рассмотреть возможность и наметить дальнейшие пути совершенствования методики огневой подготовки сотрудников органов внутренних дел в части, касающейся специализации их деятельности, чтобы на её основе осуществлять и совершенствовать профессиональную подготовку сотрудников полиции. Предложенный автором порядок разработки частной методики позволит специалистам, организующим учебно-тренировочный процесс огневой подготовки разрабатывать и внедрять новые подготовительные упражнения, упражнения учебных стрельб, учитывающие особенности служебной деятельности того или иного подразделения ОВД.

Ключевые слова: Огневая подготовка, Профессиональная подготовка, Методика разработки, Типовые ситуации, Конвой, Спецконтингент, Применение оружия, Физические условия, Двигательные действия, Ситуативная стрельба

Библиография:
Синицын, Е. И. Обучение стрельбе из пистолета Макарова сотрудников правоохранительных органов с анатомо-физиологическими особенностями / Е. И. Синицын, С. Н. Архипов // Полицейская деятельность. – 2020. – № 4. – С. 39-49. – DOI 10.7256/2454-0692.2020.4.33731. – EDN ZTITVF.
Синицын Е.И., Горлов О.Ю. Актуальные вопросы организации и проведения занятий по огневой подготовке с сотрудниками подразделений ИВС, охраны и конвоирования // Полицейская деятельность. — 2021.-№ 4.-С.59-69. DOI: 10.7256/2454-0692.2021.4.36408 URL: https://e-notabene.ru/ppd/article_36408.html
Синицын Е.И. Анализ вероятных физических условий применения огнестрельного оружия сотрудниками изоляторов временного содержания и охранно-конвойных подразделений полиции // Полицейская деятельность. — 2022.-№ 1.-С.29-39. DOI: 10.7256/2454-0692.2022.1.37165 URL: https://e-notabene.ru/ppd/article_37165.html
Гарманов, В. М. Действия сотрудников патрульно-постовой службы полиции в типовых ситуациях, возникающих при несении службы по охране общест

Аннотация: Предметом проведенного исследования является образовательные отношения, возникающие в результате профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел, включенных в состав внештатных снайперских групп территориальных органов МВД России.
Объектом исследования являются образовательные программы профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, реализуемые в настоящее время в образовательных организациях МВД России и центрах профессиональной подготовки сотрудников территориальных органов внутренних дел Российской Федерации на региональном уровне.
Авторами проведен анализ особенностей подготовки сотрудников внештатных снайперских групп, а также проблемных вопросов, которые возникают при реализации таких образовательных программ. В результате проведенного анализа предложены решения, направленные на повышение эффективности подготовки сотрудников внештатных снайперских групп, а также оптимизацию деятельности образовательных организаций МВД России, в рамках реализации соответствующих образовательных программ профессиональной подготовки.
Предложенные решения позволят реализовать мероприятия направленные на совершенствование учебно-материальной базы образовательных организаций МВД России, оптимизировать систему взаимодействия образовательных организаций с Министерством обороны Российской Федерации, Министерством здравоохранения Российской Федерации, Министерством Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по вопросам эффективной подготовки сотрудников к несению службы в особых условиях. Предложены изменения содержания образовательных программ профессионального обучения сотрудников, включенных в состав внештатных снайперских групп, направленные на повышение профессиональной компетентности указанных категорий сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.

Ключевые слова: профессиональная подготовка полицейских, полиция, образовательные программы, огневая подготовка, модернизация обучения, развитие образования, снайпер, специальная операция, особые условия службы, специальные подразделения

Библиография:
Научно-методическое обоснование способов применения беспилотных летательных аппаратов для разведки и поражения целей. Монография. – СПб: 2022. – 412 с.
Снайперы ВВО разработали тактику уничтожения «вражеских» вертолетов и БПЛА из крупнокалиберной винтовки / Новости: Официальный сайт Министерства обороны Российской Федерации. URL: https://function.mil.ru/news_page/country/more.htm?id=12299053@egNews
Щербинин, Е. С. Вопросы практического обучения в рамках повышения квалификациисотрудников, включенных в состав внештатных снайперских групп органов внутренних дел Российской Федерации / Е. С. Щербинин // Вестник учебного отдела Барнаульского юридического института МВД России. – 2022. – № 38. – С. 109-113.
Левшин, Р. Б. Некоторые основы полевой подготовки снайпера / Р. Б. Левшин // Обеспечение прав человека в деятельности правоохранительных органов : Сборник научных трудов. – Тверь : Тверской государственный университет, 2020. – С. 172-178.
Ковтун, В. В. Современные требования к подготовке снайпера / В.

Аннотация: Автор подробно рассматривает такие аспекты темы, как педагогические условия подготовки сотрудников МВД России к действиям в особых условиях в современных условиях. В статье рассматривается сущность создания специальных педагогических условий, вопросы преподавания учебных дисциплин в ведомственных образовательных организациях тактико-ориентированной подготовке сотрудников МВД России к выполнению служебных и боевых операций, в условиях возникновения различных уровней опасности, представляющих угрозу государству, населению, инфраструктуре и объектам жизнеобеспечения. В данной работе представлены рекомендации по ведению занятий, применению программ подготовки, различные формы и методы проведения занятий. Описываются педагогические условия формирования профессиональных компетенций сотрудников МВД России: мотивации и готовности к профессиональной деятельности, становления навыков саморазвития, регуляции, профессиональной специальной, моральной и педагогической подготовки. Основными выводами проведенного исследования является то, что сотрудники органов внутренних дел Российской Федерации обеспечивают защиту граждан и государства. Важным моментом является формирование у них навыков профессиональной мотивации для дальнейшего обучения и работы. Основу качеств сотрудников МВД России составляют нравственные характеристики профессиональной устойчивости. Они складываются на протяжении всей жизни сотрудника правоохранительных органов, но именно обучение закладывает фундамент характеристик, с которыми он вступит на путь своей деятельности. Педагогические условия в момент обучения являются главными факторами социализации будущего защитника государства, законных прав и интересов общества.

Ключевые слова: педагогические условия, МВД России, чрезвычайное происшествие, особенность, опасность, ОВД, занятия, преподаватели, тактика, особые условия

Библиография:
Быстрянцев, А.Ф. К вопросу об особенностях подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям при чрезвычайных обстоятельствах // Политика, государство и право. 2016. № 6 [Электронный ресурс]. URL: https://politika.snauka.ru/2016/06/3886 (дата обращения: 26.11.2022).
Косяченко, В. И. Особенности подготовки сотрудников органов внутренних дел к профессиональной деятельности в особых условиях / В. И. Косяченко, В. Е. Бочков, В. М. Таланов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – № 9(199). – С. 128-132. – DOI 10.34835/issn.2308-1961.2021.9.p128-133. – EDN CHABUU.
Непомнящий, С. В. Организация служебно-боевой и оперативной подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в особых условиях / С. В. Непомнящий, В. И. Медведев, А. В. Ястребов // Вестник Волгоградской академии МВД России. – 2014. – № 2(29). – С. 140-145. – EDN SNEGAN.
Федотов, А. Ю. Современные подходы к профессиональной и психологической подготовке сотрудников ОВД к действиям в особых условиях / А. Ю. Федото

Аннотация: В настоящей статье предметом исследования является процесс формирования патриотизма у обучающихся образовательных организаций Министерства внутренних дел Российской Федерации, осуществляемый командирами курсантских подразделений. В исследовании обозначены основные нормативные правовые акты по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи. С учетом уровней сформированности патриотизма и его компонентов (когнитивного, мотивационного, операционного, поведенческого, продуктивного, регуляторного, ценностного, эмоционально-волевого) проведен углубленный анализ с целью установления причин, обуславливающих недостаточную сформированность изучаемого качества у некоторых курсантов и слушателей. Кроме того, в исследовании определен перечень основных направлений патриотического воспитания обучающихся вуза.   Для выявления уровня сформированности чувства патриотизма разработана авторская анкета «Мой патриотизм», с помощью которой проведен опрос курсантов и слушателей старших курсов факультета по подготовке специалистов для подразделений охраны общественного порядка и обеспечения общественной безопасности. На основе полученных результатов установлено, что общий групповой уровень сформированности компонентов чувства патриотизма – средний, большая часть курсантов нуждается в повышении уровня сформированности тех или иных компонентов чувства патриотизма. Теоретическое и практическое изучение позволило представить комплексный подход к исследованию формирования патриотизма у обучающихся образовательных организаций МВД России командирами курсантских подразделений, что составило новизну статьи.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, образовательная организация, курсант, духовно-нравственные ценности, воспитание курсантов, компоненты патриотизма, должностные обязанности командиров, мировоззрение курсантов, формирование патриотизма

Библиография:
Сахаров И.Ю. Современные тенденции патриотического воспитания / И.Ю. Сахаров // Академическая публицистика. – 2020. – №9. – С. 200-203.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 40.05.02 «Правоохранительная деятельность» (уровень специалитета): утв. приказом Минобрнауки России от 16.11.2016 № 1424. – 26 с. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvospec/400502.pdf. – (Дата обращения: 30.06.2022).
Минуллина Э.И. Содержательный и методологический анализ процесса гражданско-патриотического воспитания курсантов МВД: проблематика исследования / Э.И. Минуллина // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №62 (2). – С. 178-181.
Мирский Р.Я. Патриотизм советского человека: интернационализм, гражданственность, труд / Р.Я. Мирский. – М.: Мысль, 1988. – 233 с.
Пиюкова С.С. Кураторство как средство воспитательной работы с курсантами и слушателями ведомственного вуза [Электронный ресурс] / С.С. Пиюкова // Вестник Самарского юридическог

Аннотация: На сегодняшний день уже, попросту, невозможно представить производственные процессы, социальные и правовые отношения образца десятилетней давности в современных реалиях.
В связи с динамичным развитием социально-культурной среды неизбежно меняется и характер государственного регулирования общественных отношений, а вместе с ним, и восприятие государственного контроля со стороны самого общества. Представители криминалитета активно внедряют и осваивают новые способы осуществления преступной деятельности, что неизбежно сказывается и на методиках специальной профессиональной подготовки сотрудников ОВД.
Помимо прочего, ввиду масштабных социально-политических изменений, преступность становится все более общественно-опасной. Повышение информационной доступности, происходящее ввиду развития технологий, значительно расширяет влияние массовой культуры, в том числе, в ее деструктивной части, чем, во-первых, дополнительно детерминирует преступность, а, во-вторых, обеспечивает стремительное распространение преступной методологии.

Объектом исследования выступает тактико-специальная подготовка, как базисный элемент профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел.
Предметом исследования являются хоррор-квесты как перспективное направление психофизической подготовки.

Целью работы является изучение хоррор-квестов, как перспективного для внедрения и адаптации направления тактико-специальной и психофизической подготовки сотрудников органов внутренних дел.
Поставленной целью обусловливаются задачи исследования, а именно:
1. Раскрыть роль психофизической подготовки в системе тактико-специальной подготовки сотрудников органов внутренних дел, а также ее влияние на общую профессиональную пригодность;
2. Рассмотреть историю, содержание и сущность хоррор-квестов, как одного из наиболее популярных видов современного досуга;
3. Оценить возможность адаптации концепции хоррор-квестов в процесс тактико-специальной и психофизической подготовки сотрудников ОВД, а также рассмотреть способы практической реализации такой адаптации.
Научная новизна заключается в обосновании применения методики хоррор-квеста в психофизической подготовке сотрудников ОВД.

Ключевые слова: огневая подготовка, профессиональная пригодность, стрессоустойчивость, психофизическая подготовка, моделирование, концептуальные программы, хоррор-квесты, тактическая подготовка, адаптация, систематизированные программы

Библиография:
Peculiarities of forming high-demanded soft skills in the educational space of the escape room / N. N. Vekua, A. A. Lubsky, M. S. Perevozchikova, Ju. N. Folgеrоva // Perspectives of Science and Education. – 2020. Р. 397.
Уразаева Г.И. Стратегия психологической подготовки сотрудников полиции в процессе профессионального обучения / Г.И. Уразаева // Вестник Казанского юридического института МВД России. – 2012. – С. 98.
Щеголев В. А. Боевая и физическая подготовка корпуса морской пехоты США / В.А. Щеголев // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2014. – С. 50.
Слета А.С. Современные механизмы воздействия на сознание школьников / А.С. Слета, М.Е. Питанова // Информационные и коммуникативные технологии в психологии и педагогике: сборник статей Международной научно-практической конференции, Челябинск, 03 октября 2017 года. – Челябинск: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2017. – С. 114.
Психологическая подготовка сотрудников полиции на занятиях по так

Аннотация: Выпускная квалификационная работа является завершающим этапом подготовки высококвалифицированных кадров, обладающих профессиональными знаниями, умениями, навыками и компетенциями. Одним из важнейших стратегических направлений модернизации российского образования является внедрение в образовательный процесс средств информационных и телекоммуникационных технологий, обеспечивающих условия для становления образования нового типа, отвечающего потребностям развития и саморазвития личности в новой социокультурной ситуации. Электронные образовательные ресурсы являются мощным средством обучения и выступают инструментом повышения его качества. Предметом исследования выступает моделирование образовательного пространства, способствующего повышению эффективности самостоятельной работы слушателя при подготовке выпускной квалификационной работы.
Научная новизна исследования состоит в том, что в нем подробно описана апробированная кафедрой уголовного права Уральского юридического института МВД России методика использования возможностей электронной информационно-образовательной среды института для оказания методической и организационной помощи слушателям, выполняющим выпускную квалификационную работу. Использование представленной модели управления самостоятельной работой слушателей при минимизации используемых ресурсов способствовало достижению цели по подготовке специалистов, способных к восприятию новых идей, принятию нестандартных решений, к активному участию инновационных процессов. Применяемые педагогические технологии способствовали повышению качества выполненных выпускных квалификационных работ и выступления на защите.

Ключевые слова: педагогика, электронные образовательные ресурсы, образовательный процесс, исследовательские навыки, научная деятельность, электронно-информационная образовательная среда, выпускная квалификационная работа, самостоятельная работа, методика, образовательная среда

Библиография:
Каплина Л.Ю., Банарцева А.В. Применение инновационных цифровых технологий в процессе дистанционного обучения (на платформах Moodle, Zoom, Teams) // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-4. С. 162-166.
Муравьева Н.В. Самостоятельная работа студентов-заочников в условиях информационно-обучающей среды: автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2013. 24 с.
Гущин А.Н. Цифровая дидактика: системные основания и образ будущего // Педагогика и просвещение. 2022. № 2. С. 100-115.
Касьянова Е.Л. Современные цифровые технологии в организации итоговой аттестации обучающихся в условиях дистанционного обучения // Актуальные вопросы образования. 2021. № 2. С. 78-82.
Рябова Н.М., Чешева И.Н., Еремина Н.А. Влияние научно-исследовательской работы на формирование выпускной квалификационной работы обучающихся ВУЗа // Актуальные вопросы образования. 2019. № 2. С. 175-180.
Барлиани А.Г., Барлиани И.Я., Нефедова Г.А., Корнетова И.В. Квалификационная работа выпускника университета // Актуал

Аннотация: Современные условия служебной деятельности предъявляют повышенные требования к профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел. Стрельбы являются основной формой проведения занятий по огневой подготовке и направлены на формирование, поддержание и совершенствование навыков владения огнестрельным оружием сотрудниками. Поэтому, при рассмотрении вопросов, связанных с формированием двигательных навыков, особое внимание уделяется повышению результатов стрельбы при проведении стрельб, а также поддержанию и совершенствованию навыков владения огнестрельным оружием сотрудниками в процессе профессиональной деятельности.
В своем исследовании автор отметил необходимость контроля функционального состояния сотрудников на этапе профессионального обучения в образовательных организациях системы МВД России для мобилизации психофизиологических ресурсов при возникновении стрессового напряжения при формировании двигательных навыков. Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: методы оценки функционального состояния (продемонстрированы статистические показатели функционального состояния обучающихся с учетом гендерных особенностей); методы математической статистики.
Основным результатом исследования является получение данных о функциональном состоянии слушателей в условиях стресс-фактора в процессе освоения нового материала, в том числе при учебных и контрольных стрельбах. Таким образом, появляется необходимость учёта проведения занятий на основе дифференциации группы по гендерному признаку при формировании очередности стреляющей смены. Исходя из индивидуально-типологических особенностей и функциональных показателей слушателей, при развитии двигательных навыков, оптимизации состояния сотрудника перед выстрелом в стрессовой ситуации, что позволит снизить влияние негативных (внутренних) факторов на результативность стрельбы и повысить эффективность освоения двигательных навыков.

Ключевые слова: стрельба, двигательный навык, физиология, сотрудник полиции, огневая подготовка, профессиональная подготовка, вариабельность сердечного ритма, функциональное состояние, обучение, слушатель

Библиография:
Мойбенко А.А. Кардиогенные рефлексы в регуляции кровообращения. – Киев: Наукова думка, 1979. – 263 с.
Морман Д., Хеллер Л. Физиология сердечно-сосудистой системы. – СПб.: Питер, 2000. – 256 с.
Удельнов М.Г. Физиология сердца. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 303 с.
Иванов Д.И., Знакова И.О. Контроль функционального состояния квалифицированных биатлонисток на основе определения вариабельности сердечного ритма. Северный регион: наука, образование, культура. 2022;(3(51)): 35-41. https://doi.org/10.34822/2312-377X-2022-3-35-41
Физиология человека: Учебник / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. – М.: Медицина, 2003. – 656 с.
Адрианов В.В., Василюк Н.А. Вариабельность сердечного ритма при выполнении различных результативных задач // Физиология человека. 27 (4), 2001. – С. 50-56.

Аннотация: Авторы подробно рассматривают особенности профессонального обучения сотрудников органов внутренних дел тактическим и специальным приемам организации и проведения предтестовой беседы, как ключевого этапа в ходе специального психофизиологического исследования с применением полиграфа. Уделено внимание стратегическим целям полиграфолога, который должен в процессе исследования получить объективные данные от опрашиваемого лица по факторам риска.Выполнение данной цели, в зависимости от намерений испытуемого, в связи с чем важно научить будущего специалиста грамотно и четко действовать в процессе выполнения этой процедуры, уметь использовать психологические средства преодоления негативных состояний у обследуемого лица в процессе предтестовой беседы. Новизна исследования заключается в том, что в работе рассмотрены актуальные варианты возможного взаимодействия специалиста-полиграфолога и обследуемого лица в ходе предтестовой беседы в процессе специального психофизиологического исследования, с учетом использования в своей работе психологических средств преодоления негативных эмоциональных состояний у обследуемого лица. Авторы омечают, что процесс специального психофизиологического исследования сопряжен с необходимостью быстро сориентироваться в психологических особенностях тестируемого, комплексно проанализировать его поведение, эмоциональное состояние и определиться со стратегией поведения.Непосредственное коммуникативное взаимодействие между специалистом – полиграфологом и обследуемым начинается во время проведения предтестовой беседы и его эффективность на данном этапе работы может быть улучшена за счет применения дополнительных психологических установок, которые позволят специалисту правильно построить предтестовую беседу и возможно получить максимальное количество информации еще до непосредственного опроса на полиграфе.

Ключевые слова: испытуемый, специалист, психолог, сотрудники полиции, предтестовая беседа, психологические средства, полиграф, подготовка, обучение, психологические приемы

Библиография:
Садеков Р.Р. — Теоретические аспекты обучения специалистов-полиграфологов проведению сравнительного анализа методик специальных психофизиологических исследований, применяемых в рамках скрининга // Полицейская деятельность. – 2019. – № 5. – С. 23-36. DOI: 10.7256/2454-0692.2019.5.30539 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=30539
Раджабова, Н. Н. Культура делового общения / Н. Н. Раджабова // Вестник Технологического университета Таджикистана. – 2009. – № 1(15). – С. 222-228.
Алексеев Л. Г., Жирнов С. И., Корочкин П. Б., Пряслов Г. А. ; НОЧУ ДПО "Современный Психофизиологический Ин-т"/Справочник полиграфолога. Издательство «Перо». Москва. 2015.
Кузнецова, И. С. Гештальт-подход при проведении специального психофизиологического исследования с применением полиграфа / И. С. Кузнецова // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2017. – № Т31. – С. 1301-1305.
Гусева Н. В. Психологические аспекты предтестовой беседы при проведении специальных психофизиологических исследований с ис

Аннотация: В данной статье рассматривается система профессиональной подготовки сотрудников строевых подразделений полиции (на примере охранно-конвойной службы) к применению табельного оружия, обучение грамотному и безопасному применению огнестрельного оружия в ходе выполнения оперативно-служебных задач и выполнение упражнений стрельб в типовых ситуациях применения огнестрельного оружия с использованием специального автотранспорта. На основании проведенного исследования, авторским коллективом было установлено, что существующие методы обучения не соответствуют в полной мере современным требованиям профессиональной подготовки сотрудников подразделения охраны и конвоирования МВД России. На основании этого, авторами предложены методы, позволяющие существенно повысить уровень подготовки указанной категории сотрудников к выполнению служебных задач с оружием. Методология исследования представлена такими эмпирическими методами, как анализ практики деятельности сотрудников правоохранительных органов, обобщение методического опыта, моделирование учебных ситуаций. Проведенное исследование выявило необходимость разработки единого подхода к методике обучения тактическим способам применения огнестрельного оружия в типовых ситуациях оперативно-служебных деятельности.
Исследование проводилось по двум направлениям:
- первое направление связано с исследованием методов обучения сотрудников органов внутренних грамотному и безопасному (для окружающих, в том числе и для других сотрудников входящих в состав конвоя) применению огнестрельного оружия в ходе выполнения служебных задач;
- выявление и разработка типовых ситуаций применения огнестрельного оружия сотрудниками подразделений охраны и конвоирования МВД России с использованием специального автотранспорта.
На основании проведенного исследования авторским коллективом было установлено, что существующие методы обучения лишь частично отвечают современным требованиям профессиональной подготовки личного состава подразделений охраны и конвоирования МВД России.
В результате разработана методика обучения, позволяющая существенно повысить уровень подготовки указанной категории сотрудников к выполнению служебных задач с огнестрельным оружием.

Ключевые слова: отражение нападения, конвой, специальный автомобиль, применение оружия, выполнение служебных задач, обращение с оружием, охрана и конвоирование, служебный наряд, обучение, готовность к действию

Библиография:
Федеральный закон от 07 февраля 2011г. № 3-ФЗ «О полиции».
Приказ МВД России от 23 ноября 2017 г. № 880 «Об утверждении Наставления по организации огневой подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации».
Рустамов Р.А., Трофимов Ю.В. Типовые ситуации в огневой подготовке сотрудников правоохранительных органов // Сетевое издание «Академическая мысль». 2019. № 1 (6) С.123-128.
Рустамов Р.А. Основы обеспечения личной безопасности сотрудников полиции в процессе выполнения обязанностей по конвоированию лиц // Проблемы профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов: Материалы Всероссийского круглого стола-Орел: Орловский юридический институт МВД России, 2017. С. 221-228.
Архипов С.Н., Рустамов Р.А. Огневая подготовка сотрудников органов внутренних дел, привлекаемых к участию в проведении контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона Российской федерации»: учебно-методическое пособие. Тюмень: ТИПК МВД России, 2018.76с.
Архипов С.Н., Рус

Аннотация: Сотрудники органов внутренних дел в своей служебной деятельности постоянно сталкиваются с высокой степенью психоэмоциональной нагрузки. В правоохранительной практике встречаются случаи воспрепятствования выполнению сотрудниками ОВД служебных обязанностей. При воспрепятствовании законной деятельности у сотрудников ОВД могут возникнуть негативные эмоциональные состояния. Эти состояния являются ответной реакцией психики на внешние обстоятельства. Воспрепятствование законным требованиям сотрудников полиции нередко приводит к конфликтным ситуациям, в которых необходимо сохранить уравновешенность и контроль над своими действиями или высказываниями, и исходя из сложившейся обстановки принимать решение в соответствии с действующим законодательством. Воспрепятствование выполнению служебных обязанностей, как правило, носит выраженный конфликтный характер. Для повышения эффективности занятий целесообразно привлекать опытных сотрудников в качестве экспертов при проведении деловой игры. Это обеспечит необходимый обмен профессиональным опытом и повысит эффективность обучения. Для достижения целей занятия важно создать атмосферу доброжелательности, взаимного доверия. Имитируется большое количество разных возможных ситуаций, расширяется социальный и ролевой опыт сотрудников участвующих в тренинге, происходит их постепенное вовлечение в деловую игру. Становится очевидной необходимость организации работы по формированию и развитию морально-психологической устойчивости у сотрудников ОВД и обучению их приемам управления своим эмоциональным состоянием.

Ключевые слова: морально-психологическая устойчивсть, воспрепятствование, тренинг, саморегуляция, сотрудник ОВД, конфликт, огневая подготовка, физическая подготовка, конфликтная ситуация, взаимодействие

Библиография:
Мещерякова Е.И., Сибирко М.А. Огневая подготовка как условие формирования морально-психологической устойчивости // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2011. № 1(44). С. 62-66.
Палехин М. В. Инновационные технические средства обучения огневой подготовке в образовательных учреждениях МВД России // Вестник Волгоградской академии МВД России.2009.№ 2(9). С. 155-159.
Ворожцов А. М., Манохина К. С. Личная безопасность сотрудника ОВД в экстремальной ситуации с применением оружия // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. 2019. № 3 (3). С. 41-44.
Чуносов М.А Специфика применения вербальных методов психологической саморегуляции сотрудниками органов внутренних дел // Психология и педагогика служебной деятельности. 2019. № 2. С. 109-111.
Астафьев И.Н. Актуальные вопросы реализации законодательства об административных правонарушениях, связанных с неповиновением законному распоряжению или требованию сотрудников полиции и других «силовых» органов исполнительной власти // Вестник Унив

Аннотация: Биомеханика и законы динамики поступательных и вращательных движений необходимы для обучения приемам борьбы сотрудников органов внутренних дел. Это обусловлено тем, что приобретенные знания биомеханики позволяют отследить закономерности выполнения двигательных действий, а также увидеть, почувствовать и своевременно устранить ошибки. Благодаря такому подходу повышается эффективность ведения боя.
Боевые приемы борьбы в образовательных организациях МВД России являются основным разделом учебного процесса по дисциплине физическая подготовка. У курсантов и слушателей при освоении боевых приемов борьбы часто возникают трудности, что мешает полноценно, связанно и эффективно выполнить конкретный прием. Обучающиеся зрительно копируют выполняемые преподавателем действия, чего недостаточно для закрепления техники движений в сознании. В результате шансы успешного выполнения контрольного норматива по физической подготовке из раздела «Боевые приемы борьбы» снижаются. Данная проблема обуславливает актуальность исследуемой темы.

Боевые приемы борьбы в образовательных организациях МВД России являются основным разделом учебного процесса по дисциплине физическая подготовка. Это обусловлено тем, что самая доступная мера воздействия на правонарушителя в тот момент, когда он оказывает или способен оказать сопротивление, с точки зрения закона – это применение физической силы. У курсантов и слушателей при освоении боевых приемов борьбы часто возникают трудности, что мешает полноценно, связанно и эффективно выполнить конкретный прием. Обучающиеся зрительно копируют выполняемые преподавателем действия, чего недостаточно для закрепления техники движений в сознании. Поэтому нельзя недооценивать значимость приобретенных знаний основ биомеханики, так как они позволяют отследить закономерности выполнения двигательных действий, а также увидеть, почувствовать и своевременно устранить ошибки.

Ключевые слова: биомеханика, физическая подготовка, курсанты МВД России, боевые приемы борьбы, двигательные действия, сотрудники полиции, физическая культура, двигательная деяельность, биомеханика спорта, методика ведения боя

Библиография:
Валиев А.Н., Шварц О.И. Принципы обучения боевым приемам борьбы в процессе физической подготовки курсантов вузов МВД России // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. – С. 169
Глубокий В.А., Афанасьев А.В., Струганов С.М. Методика формирования у сотрудников полиции умений защищаться от ударов руками, ногами и предметами // Ученые записки Университета им. П. Ф. Лесгафта. 2019. № 9(175). – С. 42.
Струганов С.М., Украинский С.В., Баркалов С.Н. Методика обучения технике метания курсантов (студентов) организаций образования МВД России на занятиях по физической культуре // Вестн. Краснодар. Университет МВД России. 2019. № 3(45).
Тхагалегов А.А. Обучение сотрудников полиции комплексному применению боевых приемов борьбы // Пробелы в российском законодательстве.-2020.-Т. 13.-№ 4.-С. 208–211.
Зданевич, А. А. Биомеханика : учебно-методический комплекс / А. А. Зданевич, Л. В. Шукевич ; под общ. ред. А. А. Зданевича. – Брест : БрГУ имени А.С. Пушкина, 2020. – 18 с.
Бернштейн Н.А. Общая биомехан

Аннотация: Объектом исследования данной научной статьи является моделирование факторов стресса у слушателей при обучении огневой подготовке и способы их преодоления. Предметом исследования являются психолого-педагогическая методика преодоления факторов стресса в процессе их моделирования при обучении огневой подготовке и способы преодоления данных психологических явлений. Целью научной статьи является выявление наиболее эффективных методик и способов проведения занятий по огневой подготовке, которые будут направленны на формирование навыков преодоления стресса при обращении с огнестрельным оружием и боеприпасами. При этом уделяется внимание строгому соблюдению мер безопасности при обращении как с учебным, так и боевым оружием в процессе обучения.
Практическая значимость проведенного исследования в рамках данной научной статьи состоит в выявлении наиболее эффективных методик в преодолении стрессовых состояний слушателей при обучении огневой подготовке, необходимых для применения в практической деятельности.
Методология проведенного исследования обусловливается его целью и задачами. Её основу составляет системный подход к изучению методик подготовки сотрудников ОВД в вопросах преодоления стрессовых состояний при применении огнестрельного оружия. Методика исследования использованная при написании научной статьи была реализована с помощью следующих методов:
- структурно-содержательный анализ научных работ, посвященных теме настоящего исследования;
- синтез практического опыта сотрудников ОВД и нормативных правовых актов по теме исследования;
- апробирование предложенных методик моделирования экстремальных ситуаций в огневой подготовке и способов их преодоления со слушателями учебных групп при проведении практических занятий.

Ключевые слова: огневая подготовка, моделирование действий, экстремальные ситуации, огнестрельное оружие, меры безопасности, психологический барьер, система подготовки, психологическая готовность, профессиональное обучение, самоанализ

Библиография:
Васильев М.А. Кузьменко А.А., Приемы преодоления психологического барьера перед оружием // В сборнике: Актуальные вопросы тактики охраны общественного порядка и общественной безопасности. Сборник научных статей: Материалы межвузовского научно-практического семинара. Ответственные редакторы А.А. Каримов, А.А. Сысоев. 2018. С. 57-60.
Васильев М.А. Педагогическое сопровождение курсантов образовательных организаций МВД Росси в процессе обучения огневой подготовке // Полицейская деятельность. 2019. № 2. С. 68-75.
Кубышко В.Л., Профессиональное обучение сотрудников органов внутренних дел (профессиональная подготовка полицейских):учебник в 2 ч.– М.: ДГСК МВД России, 2014. – 228 с.
Кудряшов Ю. Моделирование действий стрелка при выполнении выстрела // Разноцветные мишени: Сборник статей и очерков по стрелковому спорту, стендовой стрельбе и стрельбе из лука.-М.: Физкультура и спорт, 1977.-С. 71-75.
Малкина-Пых И. Г. Экстремальные ситуации. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 960 с.
Морозов А.В. Обучение инстинкт

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы использования специальной техники в деятельности участковых уполномоченных полиции и их нормативно-правовое регулирование. Актуализирована проблема оснащенности ОВД специальной техникой в контексте указанных вопросов деятельности участковых уполномоченных полиции. Предлагается вариант методического решения организации образовательного процесса по дисциплине «Специальная техника ОВД», направленный на повышение уровня освоения компетенций участковыми уполномоченными полиции реализованный с использованием системы дистанционного обучения.
Настоящая работа направлена на исследование вопросов использования специальной техники участковыми уполномоченными полиции, в ходе выполнения ими обязанностей по замещаемой должности.
Повышение эффективности использования специальной техники участковыми уполномоченными полиции в различных ситуациях несения службы.
Научная новизна работы состоит в формировании, апробации и количественной оценке эффективной методики выработки практических навыков владения специальной техникой ОВД сотрудниками, проходящими первоначальную профессиональную подготовку по должностной категории участковый уполномоченный полиции.
С целью повышения вариативности содержательного наполнения образовательной программы и адаптивности курса специальной техники ОВД к реальной оснащённости подразделений, в ходе образовательного процесса необходимо более эффективно использовать электронные тренажеры.
В рамках проведения инструктажа личного состава УУП при заступлении на службу по охране общественного порядка, отдельным вопросом уделять внимание вопросам использования имеющихся образцов специальной техники.

Ключевые слова: Мудл, образовательный процесс, дистанционное обучение, участковые уполномоченные полиции, специальная техника, применения специальной техники, практическая деятельность, сотрудник полиции, профессиональные компетенции, выполнение профессиональных задач

Библиография:
Тимофеев В.В., Имамова В.Р. Психологические аспекты подготовки обучающихся к работе со средствами служебной радиосвязи. / Вестник Барнаульского юридического института МВД России. 2015. № 1 (28). С. 144-146.
Тимофеев В.В., Кирюшин И.И. Реализация современных технологий образовательного процесса по дисциплине «Специальная техника ОВД» с использованием магнитного томографа «ЗОНД-П» // Научно-технический портал МВД России. 2017. № 1. С. 17-22.
Тимофеев В.В., Кирюшин И.И. Подготовка курсантов барнаульского юридического института МВД России к применению средств контроля и досмотра при проведении чемпионата мира по футболу 2018 года В сборнике: Проблемы и совершенствование методологии специальной подготовки правоохранительных органов в период проведения крупных общественно-политических и спортивных мероприятий, в том числе чемпионата мира по футболу FIFA 2018 года. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2018. С. 163-167.
ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и пед

Аннотация: Предметом исследования является общепрофессиональная начальная подготовка сотрудников полиции, направленная на становление личности субъекта профессиональной деятельности – сотрудника полиции как гражданина, защитника жизни, здоровья, прав и свобод граждан, интересов общества и государства, патриота своего Отечества. Цель исследования – теоретическое обоснование модели общепрофессиональной начальной подготовки как первой ступени профессиональной подготовки (первоначального уровня профессиональной подготовки сотрудников полиции), сотрудников полиции, впервые принятых на службу, которая направлена на становление личности сотрудников полиции, обладающих базовым уровнем общепрофессиональных знаний, умений, навыков, личностных качеств и готовности их реализовать в дальнейшей служебной деятельности. На основе сформированных базовых знаний, умений, навыков, профессионально-нравственных идеалов, ценностей и этических норм сотрудник полиции уже в рамках общепрофессиональной начальной подготовки должен стать личностью, готовой и способной к освоению новых общепрофессиональных знаний, навыков, умений на протяжении всей своей профессиональной жизни. В условиях недостаточной общеобразовательной и физической подготовки граждан, принимаемых на обучение и повышенных требований к личностным и профессиональным качествам современных сотрудников полиции необходимо перестроить существующую профессиональную подготовку, т.е. переформатировать содержание учебно-образовательного процесса, формы, методы, средства, технологии подготовки на начальном этапе. Необходимость внесения изменений в профессиональную подготовку сотрудников полиции, впервые принятых на службу, вызвана возросшими требованиями к их повседневной деятельности. На современном этапе у сотрудника полиции требуется наличие сформированных базовых общепрофессиональных знаний, умений, навыков и личностных качеств. Среди них: уважение чести и достоинства граждан, требовательность к себе и ответственность, решительность и порядочность, нравственность и самоотверженность, инициативность и стрессоустойчивость, готовность к взаимодействию и сотрудничеству, физическая подготовленность, готовность к правомерному применению силы и специальных средств, в т.ч. и огнестрельного оружия и др.

Ключевые слова: сотрудник полиции, личность, профессиональная подготовка, технологии подготовки, знания, умения, навыки, личностные качества, общепрофессиональная начальная подготовка, уровень готовности

Библиография:
Селезнев, В.И. Модель действий сотрудника полиции при профилактике и пресечении правонарушений в процессе профессионального обучения / Ленинградский юридический журнал. – 2015 – 2(39) – с.177-184.
Селезнев, В.И. Модель готовности сотрудника полиции к действиям по профилактике и пресечению правонарушений в процессе общепрофессиональной начальной подготовки / Ленинградский юридический журнал. – 2015 – 4(42) – с.289-295.
Селезнев В.И., Григорьев А.Н. Общепрофессиональная начальная подготовка сотрудников полиции: теоретический обзор состояния и пути ее совершенствования в современных условиях. Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. 2020. №4(62). с.125-130.
Селезнев В.И. – Общепрофессиональная начальная подготовка сотрудников полиции, впервые принятых на службу // Полицейская деятельность. – 2019. – №4. – с.35-44.DOI:10.7256/ 2454 0692.2019.4.30284 URL:https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=30284

Аннотация: Цель исследования заключается в изучении мотивации личности курсанта образовательной организации МВД России к огневой подготовке, выявлении психолого-педагогических факторов активизации мотивационных установок обучающихся к учебной деятельности и анализе динамики изменения мотиваций курсантов в процессе их обучения.
Предметом исследования являются мотивы обучения огневой подготовке курсантов образовательных организаций МВД России.
Исследование позволило выявить проблему снижения мотивации у курсантов образовательных организаций МВД России к огневой подготовке, что ведет к снижению их уровня владения табельным оружием. Проблема может быть решена за счет применения различных средств и методов по формированию положительных мотивов к совершенствованию навыков скоростной стрельбы.
Особым вкладом авторов в исследовании является анализ причин снижения мотивации обучающихся к учебным стрельбам на основе результатов анкетного опроса, а также разработка способов их мотивирования к самосовершенствованию стрелкового мастерства на основе применения модели подготовленности выпускника и системы оценивания результатов стрельбы, отвечающим реальным условиям применения оружия сотрудниками ОВД.
Научная новизна заключается в выявлении психолого-педагогических факторов учебной мотивации курсантов образовательных организаций МВД России к огневой подготовке.
Практическая значимость заключается в разработке рекомендаций для преподавателей по применению современных форм, средств и активных методов, нацеленных на повышение мотивации обучающихся к самосовершенствованию умений и навыков скоростной стрельбы. За счет повышения интереса курсантов к скоростной стрельбе из пистолета возможно решение проблемы повышения общего уровня огневой подготовленности выпускников вузов МВД России.
Полученные результаты исследования можно применять в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки образовательных организаций МВД России.

Ключевые слова: мотивация, скоростная стрельба, учебный тренировочный процесс, огневая подготовленность, обучающиеся, совершенствование навыков, средства, методы, умения, навыки

Библиография:
Baron, A. (2020). Tracking Down Americas Most Wanted Point. Las Vegas, USA: Training Wheel – LVMPD. 38-43.
Pugh, K. J. (2021). Transformative experience: An integrative construct in the spirit of Deweyan pragmatism. Educational Psychologist. 2. 107-121.
Walton, G. M., Cohen, G. L. (2011). A brief social-belonging intervention improves academic and health outcomes of minority students. Science, 6023, 1447—1451.
Kirsch, S. (2020). Perfect Practice. A Guide to Quality IPSC Training. Las Vegas, USA.
Valdesolo, P., Shtulman, A., Baron, A. (2021). Science Is Awe-Some: The Emotional Antecedents of Science Learning. Emotion Review, 3. 215-221.
Константинов В. Н. Методические особенности построения и организации тренировочного процесса в практической стрельбе вузов МВД России // Вестник Бурятского университета: Физкультура и спорт. 2009. № 8. – С. 186-191.
Хекхаузен Х. / Пер. с нем. Игнатова А. М. Факторы формирования положительной образовательной мотивации // Мотивация и деятельность. 1986. № 1. –

Аннотация: Предметом исследования является теоретический обзор, реализуемых на протяжении последнего десятилетия в образовательных организациях МВД России программ профессиональной подготовки сотрудников полиции, впервые принятых на службу. Авторским обзором были охвачены 15 (пятнадцать) программ профессиональной подготовки сотрудников полиции по которым осуществлялось обучение в конкретной образовательной организации МВД России. В исследовании анализируется динамика последовательно вносимых изменений в образовательные программы профессиональной подготовки сотрудников полиции. Акцентируется внимание на необходимости и целесообразности четкого обоснования внесения различных изменений в существующие программы профессиональной подготовки сотрудников полиции в современных условиях.   Основным выводом в исследовании является то, что подготовка сотрудника полиции к его дальнейшей служебной деятельности в современных условиях, осуществляемая по различным программам подготовки, в том числе и вносимые в них изменения и коррективы, должна в первую очередь быть направлена на становление личности сотрудника как субъекта профессиональной деятельности. Новизна исследования состоит в том, что обновление кадрового потенциала органов внутренних дел, направленное на становление сотрудника полиции как личности, обладающей сформированными личностными качествами, способностями и компетенциями невозможно без внесения кардинальных изменений в существующие программы профессиональной подготовки

Ключевые слова: сотрудник полиции, профессиональная подготовка, программа подготовки, личность сотрудника, период обучения, знания и умения, навыки и компетенции, личностные качества, способности сотрудника, готовность

Библиография:
Примерная программа профессионального обучения (профессиональной подготовки) лиц среднего и старшего начальствующих составов, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел. М.: ДГСК МВД России, 2014. 125 с.
Примерная программа профессионального обучения (профессиональной подготовки) граждан, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел на должности среднего и старшего начальствующих составов (должностные категории, профессиональная деятельность которых не связана с раскрытием и расследованием преступлений, привлекаемые к охране общественного порядка в составе комплексных сил) – М.: ДГСК МВД России, 2014. 83 с.
Программа профессионального обучения (профессиональной многопрофильной подготовки) лиц среднего и старшего начальствующих составов органов внутренних дел, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел / Тимченко А.А., Грищенко Т.А., Яхонтов Р.Н. Санкт-Петербургский университет МВД России 2016. 184 с.
Примерная программа профессионального обучения (профессиональной подго

Аннотация: Деятельность сотрудников органов внутренних дел, связанная с выполнением служебных обязанностей в экстремальных условиях опасных для жизни и здоровья, приводит к возникновению негативных эмоциональных состояний. Подобные состояния оказывают влияние на всю физиологическую систему организма. Часто это приводит к аффективным или агрессивно-хаотическим действиям, либо к отказу от совершения тех действий, которые, при необходимости, позволят успешно выполнить служебную задачу. Нередко это приводит к ранениям и гибели сотрудников органов внутренних дел.
Постановка проблемы: изучение вопросов функционирования систем организма сотрудников органов внутренних дел, их поведения в ситуациях риска для жизни и здоровья показывает, что сотрудники зачастую слабо владеют приёмами саморегуляции для преодоления негативных состояний и не способны быстро привести свой организм в нормальное функциональное состояние. Цель исследования: установление связи показателей гемодинамики и дыхания слушателей профессионального обучения на занятии по огневой подготовке.
Методы исследования: авторами применены как теоретические методы исследования (анализ, сопоставление, обобщение, систематизация). Эмпирические данные систематизировались на основе методов математической статистики и представлены с использованием графического метода. Результаты и ключевые выводы: на основе разработанной частной методики функциональной диагностики, изучены показатели гемодинамики и внешнего дыхания сотрудников органов внутренних дел во время занятий по огневой подготовке. Кроме этого, результаты исследования могут быть использованы при проведении занятий по огневой подготовке для разработки и внедрения индивидуально дифференцированных технологий саморегуляции сотрудников во время прохождения профессионального обучения.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, физиологическая система, гемодинамика, огневая подготовка, частота сердечных сокращений, стрессовая ситуация, саморегуляция, стрелковая подготовка, гемодинамические показатели, функциональная диагностика

Библиография:
Синицын Е. И. Обучение стрельбе из пистолета Макарова сотрудников правоохранительных органов с анатомо-физиологическими особенностями / Е. И. Синицын, С. Н. Архипов // Полицейская деятельность. – 2020. – № 4. – С. 39-49. – DOI 10.7256/2454-0692.2020.4.33731.
Шестопалова Е.В. Методика обучения стрельбе из пистолета Макарова без ограничения времени на выстрел с использованием с использованием тренажера «СКАТТ». Учебно-методическое пособие. М.: Московский университет МВД России, 2007. – 97 с.
Щипин А.И. Огневая подготовка в органах внутренних дел: Учебно-методическое пособие / А.И. Щипин, Н.В. Ковшов и др. Издание 2-е, испр. и допол. – М.: Московский университет МВД России, Издательство «Щит-М», 2005. – 238 с.
Абзалов Р.А. Показатели минутного объема крови у спортсменов различной квалификации и возраста / Абзалов Р.А., Павлова О.И. // Теория и практика физ. культуры.-1997.-N 4.-С.59.
Zouhal H. Effect of training status on the sympathoadrenal activity during a supramaximal exercise in human / Zouhal

Аннотация: Предметом проведенного исследования являются образовательные отношения, возникающие в результате профессионального обучения сотрудников, впервые принятых на службу в органы внутренних дел Российской Федерации, по должности служащего «Полицейский». Объектом исследования являются унифицированные образовательные программы профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, реализуемые в настоящее время в образовательных организациях МВД России и центрах профессиональной подготовки сотрудников территориальных органов внутренних дел Российской Федерации на региональном уровне. Авторами проведен анализ особенностей реализации образовательных программ, разрабатываемых на основе унифицированных примерных основных программ профессионального обучения, а также проблемных вопросов, с которыми сталкиваются образовательные организации при их реализации.   В результате проведенного анализа предложены решения, позволяющие усовершенствовать рассматриваемые унифицированные образовательные программы и оптимизировать деятельность образовательных организаций МВД России. Предложен механизм радикальной унификации образовательных программ профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, предполагающий реализацию двух вариативных учебных дисциплин профессионально-специализированного цикла. Предложенные решения позволят предотвратить незапланированное увеличение учебной нагрузки и нагрузки на аудиторный фонд образовательной организации в случае зачисления в одну учебную группу сотрудников разных должностных категорий. Предложены изменения содержания учебных дисциплин "Огневая подготовка", "Физическая подготовка", направленные на повышение профессиональной компетентности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.

Ключевые слова: профессиональная подготовка полицейских, образовательные программы, полиция, огневая подготовка, физическая подготовка, унификация программ, модернизация обучения, развитие образования, циклы образовательной программы, вариативная учебная дисциплина

Библиография:
Удилов Т.В. Проблемы, возникающие при реализации унифицированных программ профессионального обучения по должности служащего «Полицейский» / Т. В. Удилов // Электронное издание сетевого распространения. Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: материалы XXVI Всероссийской научно-методической конференции. — Иркутск: Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел России, 2021. — С. 80-84.
Астафьев, Н. В. Повышение качества подготовки к выполнению обязанностей по занимаемой должности в процессе профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел / Н. В. Астафьев, А. В. Афанасьев, В. А. Глубокий // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики : Материалы всероссийской научно-практической конференции , Санкт-Петербург, 31 октября 2019 года / Под общей редакцией А.С. Душкина, Н.Ф. Гейжан. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Фед

Аннотация: Статья посвящена формированию универсальных компетенций сотрудников полиции посредством кейс-метода обучения в образовательных организациях системы МВД России. Цель исследования заключается в разработке и обосновании методики формирования универсальных компетенций сотрудников полиции на практических занятиях в образовательных организациях МВД России, основанной на применении кейс-метода обучения. Предметом исследования является формирование универсальных компетенций сотрудников полиции. Объектом исследования является процесс обучения сотрудников полиции при помощи кейс-метода в образовательных организациях МВД России. В исследовании применены методы включённого наблюдения, анализа практики преподавания практических занятий, анализа нормативно-правовой документации, метод моделирования. Актуальность работы обусловлена необходимостью повышения качества профессиональной подготовки в отечественных вузах, в том числе подведомственных МВД России. Научная новизна исследования состоит в разработанной модели формирования универсальных компетенций сотрудников полиции посредством кейс-метода обучения на практических занятиях по специальным дисциплинам, проводимым в образовательных организациях МВД России (табл. 1), а также в приведенном примере проведения практического занятия по дисциплине «Специальная техника ОВД» с использованием кейс-метода обучения. Средством развития универсальных компетенций в нашей работе выступает один из методов активного обучения – кейс-метод. В результативном блоке показан пример динамики уровня сформированности универсальных компетенций у обучающихся в образовательных организациях МВД России. В результате проведенного исследования можно сделать вывод, что в целом кейс-метод обучения способствует процессу формирования универсальных компетенций на практических занятиях по специальным дисциплинам в образовательных организациях МВД России, так как позволяет совершенствовать образовательный процесс, вовлечь обучающихся в процесс живой коммуникации, привить самостоятельность.

Ключевые слова: универсальные компетенции, кейс-метод обучения, компетентностный подход, педагогические технологии, самооценка, мини-проект, образовательный процесс, специальная техника, полицейский, преподаватель

Библиография:
Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. — 480 с.
Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб.: Питер, 2008.- 352 с.
Курбатова А.И. Применение метода конкретных учебных ситуаций (кейс-технологий) в образовательном процессе средней школы на примере урока экологии // Вестник РУДН серия экология и безопасность жизнедеятельности. 2012. № 5. C.70-73
Земцова Е.В. Подходы к оценке ключевых социальных компетентностей выпускника вуза // Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». М.; Уфа, 2007.
Краевский В.В. Общие основы педагогики [Текст]: Учебник для студ.высш.учеб.заведений / В.В. Краевский. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 256 с.
Зотов Ю.Б. Организация современного урока: кн.для учителя / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Про

Аннотация: Предметом исследования являются особенности преподавания технических дисциплин кафедры информатики и специальной техники Барнаульского юридического института МВД России. Объектом исследования является образовательный процесс в дистанционном формате. Авторы подробно рассматривают такие аспекты темы как особенности проведения лекций и практических занятий по техническим дисциплинам в дистанционном формате. Особенное внимание уделяется тому, как в дистанционном формате, возможно, компенсировать отсутствие техники непосредственно на дому у обучающихся. В работе приведены образцы методических материалов по дисциплине «Специальная техника органов внутренних дел» и дисциплине «Специальная техника», используемых на кафедре. Основными выводами данного исследования являются предложенные авторами эмпирического исследования структуры и особенности проводимых лекционных и практических занятий в дистанционном формате. Особым вкладом авторов исследования темы являются предложенные ими практические рекомендации по проведению занятий различного типа в дистанционном формате. Новизна исследования заключается в разработке авторской методики формирования практических навыков у обучающихся при проведении занятий по техническим дисциплинам в дистанционном формате. Методика содержит в себе четкий план действий преподавателя, образцы необходимого дидактического материала, критерии оценки и позволяет с наименьшей трудоемкостью обеспечить формирование компетенций в области специальной техники для визуального наблюдения и документирования в рамках двухчасового практического занятия. Основные подходы в настоящей работе могут использоваться для подготовки обучающихся и других профилей подготовки.

Ключевые слова: методика преподавания, дистанционная форма обучения, специальная техника, информационные технологии, бигблубаттон, методические рекомендации, лекции, практические занятия, онлайн голосование, компетенции

Библиография:
Дубинин, А. С. Специальная техника органов внутренних дел : учебное пособие / А. С. Дубинин, В. А. Шипицин. — Омск : Омская академия МВД России, 2018. — 60 c. — ISBN 978-5-88651-687-6. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/93846.html (дата обращения: 19.07.2021). — Режим доступа: для авторизированных пользователей.
Калабухов В.В. Основы специальной техники: учебное пособие/ Под. ред. С.И. Соловьева и С.А. Ефимова. — М.: ЦОКР МВД России, 2005. — 96 с.
Каширский Д.Ю., Тимофеев В.В., Власова А.А. К вопросу о применении специальной техники // Научный вестник Орловского юридического института МВД России имени В.В. Лукьянова. 2021. № 1 (86). С. 32-38.
Рудаков Б.В., Бражников Д.А., Щукин А.М. Основы специальной техники органов внутренних дел (Общая часть): учебное пособие. Тюмень: Тюменский институт повышения квалификации сотрудников МВД России, 2013. — 354 с.
Сизоненко, А.Б. Специальная техника органов внутренних дел. Часть 1: учеб

Аннотация: Предметом исследования являются психологические закономерности структурной организации профессионального Я психологов органов внутренних дел в служебной деятельности. Объект исследования – проявление и развитие профессионального Я психологов органов внутренних дел в учебной деятельности. Авторами проанализированы основные проблемы развития профессионального Я курсантов в процессе обучения. Особое внимание уделено результатам эмпирического исследования структуры и особенностей профессионального Я психологов органов внутренних дел.В статье представлена сущностная характеристика феномена профессионального Я, структурные особенности профессионального Я психологов органов внутренних дел; сформулированы практические рекомендации по развитию профессионального Я психологов органов внутренних дел в процессе обучения в высшей образовательной организации МВД России.   Основными выводами проведенного исследования являются предложенные авторами эмпирические исследования структуры и особенностей профессионального Я психологов органов внутренних дел.
Особым вкладом авторов в исследование темы являются предложенные ими практические рекомендации по развитию профессионального Я психологов органов внутренних дел в процессе обучения в высшей образовательной организации МВД России.
Новизна исследования заключается в изучении сущностной характеристики феномена профессионального Я, рассмотрении структурных особенностей профессионального Я психологов органов внутренних дел и предложенных факторов повышения качества подготовки курсантов образовательных организаций системы МВД России – будущих психологов органов внутренних дел по развитию профессионального Я в процессе обучения в высшей образовательной организации МВД России.

Ключевые слова: служебная деятельность, учебная деятельность, образовательная организация, психологическая работа, субъект Я, профессиональное Я, самосознание, психолог ОВД, процессе обучения, профессиональное самопознание

Библиография:
Федотов С.Н. Проблемы подготовки психологов органов внутренних дел// Психопедагогика в правоохранительных органах.-Омск: Омская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации.№1 (56), 2014. – С. 113-117.
Цветков В.Л., Хрусталева Т.А. Корчемный П.А., Рожков А.А., Семчук И.В. Профессиографическое описание деятельности психологов органов внутренних дел: компетентностный подход: Монография.-М.: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2016. – 64 с.
Абульханова К.А. Проблема соотношения личности, индивидуальности, субъекта // Современная личность: Психологические исследования / отв.ред. М.И. Воловикова, Н.Е. Харламенкова – М.: ИПРАН, 2012. – С. 17 – 35.
Агапов В.С., Цветков В.Л., Хрусталева Т.А. Структурные особенности профессионального Я сотрудников полиции // Вестник Московского университета МВД России, 2019. С. 319 – 323.
Темняков Д.А. Проблемы профессионального образования сотрудников органов внутренних дел. // Сборник научных трудов Международной конференции, посвященной пра

Аннотация: Предметом исследования является актуализация организационно-педагогических особенностей осуществления подготовки служащих мест заключений в период Великой Отечественной войны.Профессиональная подготовка современного отечественного пенитенциарного персонала, ориентированная на формирование компетентной профессионально подготовленной среды (кадров), традиционно затрагивает тему преемственности образовательных начал на временно́м историческом пути.
Материал исследования и методы его проведения. Материалом исследования преимущественно выступили архивные источники Государственного архива Российской Федерации. Актуальные научные методы, с помощью которых осуществлялось исследование: метод историзма и системного подхода, хронологический метод (метод исторической периодизации), историко-ретроспективный и историко-сравнительный методы позволили проанализировать архивные источники с позиций современной историко-педагогической науки.
   В рамках проведенного исследования проанализирован имеющийся историко-педагогический материал по исследуемой проблематике, где был рассмотрен с современных позиций накопленный за прошедшие годы опыт, теоретические и практические результаты поиска новых подходов, средств и методов профессиональной подготовки и совершенствования действующих концептуальных основ образовательного пространства пенитенциарного ведомства России. В рассматриваемый период (годы Великой Отечественной войны) происходил вынужденный поиск наиболее эффективных в сложившейся ситуации организационно-педагогических моделей профессиональной подготовки отечественного пенитенциарного персонала, их ориентирование на школьно-курсовое обучение с явным превалированием (по численности подготовляемых) курсовой подготовки на местах.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, переподготовка, школы ГУЛАГ, курсы ГУЛАГ, ГУЛАГ, служащие, места заключения, Великая Отечественная война, школьно-курсовая подготовка, учебно-методическое обеспечение

Библиография:
Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ). Фонд (Ф.) 9414. Опись (Оп.) 1. Дело (Д.) 864.
ГА РФ. Ф. 9414. Оп. 1. Д. 68.
Wilson T. Bell The Gulag and Soviet Society in Western Siberia, 1929 – 1953.-Toronto, 2011.-345 p.
Http://www.pseudology.org/GULAG/Glava10.htm. Дата обращения-22.08.2020.
ГА РФ. Ф. 9401. Оп. 1. Д. 669.
ГА РФ. Ф. 9414. Оп. 1. Д. 888.
Уголовно-исполнительное право России: Теория, законодательство, международные стандарты, отечественная практика конца XIX – начала XX века / Под ред. д.ю.н., проф. А.И. Зубкова.-2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М), 2002. – 699 с.
ГА РФ. Ф. 9414 Оп. 1. Д. 883.
Http://www.vui.fsin.su/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organizatsii/istoriya.php. Дата обращения-01.09.2020.
ГА РФ. Ф. 9401. Оп. 1. Д. 672.
ГА РФ. Ф. 9414. Оп. 1. Д. 885.
ГА РФ. Ф. 9414. Оп. 1. Д. 882.
ГУЛАГ: Главное управление лагерей. 1918-1960. / Под ред. акад. А.Н. Яковлева; сост. А.И. Кокурин, Н.В. Петров.-М.: МФД

Аннотация: В статье приведена авторская методика формирования практических навыков радиообмена в рамках реализации образовательного процесса подготовки будущих участковых уполномоченных полиции в ходе практического занятия по дисциплине "Специальная техника органов внутренних дел". Представленная методика позволяет сформировать у обучающихся необходимые компетенции в области служебной радиосвязи при минимальном участии преподавателя непосредственно в процессе отработки навыков радиообмена. В работе приведены образцы методических материалов (переговорные таблицы, таблица контроля радиообмена для оператора главной радиостанции, таблица контроля радиообмена для преподавателя), необходимых для занятия. Рассмотрены критерии оценки результатов изучения раздела темы «Средства связи ОВД», касающихся радиообмена.     Актуальность работы определяется необходимостью формирования у всех обучающихся устойчивых навыков владения средствами служебной радиосвязи и ведения радиообмена в ходе реализации участковым уполномоченным полиции своих должностных обязанностей. При этом в педагогической литературе отсутствуют публикации по данному вопросу.
Научная новизна представленной работы заключается в разработке авторской методики формирования практических навыков радиообмена в рамках реализации образовательного процесса подготовки будущих участковых уполномоченных полиции. Методика содержит в себе четкий план действий преподавателя, образцы необходимого дидактического материала, критерии оценки и позволяет с наименьшей трудоемкостью обеспечить формирование компетенций в области радиообмена будущих участковых уполномоченных полиции в рамках двухчасового практического занятия. Основные подходы в настоящей работе могут использоваться для подготовки обучающихся и другого профиля подготовки.

Ключевые слова: радиообмен, радиосвязь, методика, порядок радиообмена, переговорная таблица, организация радиосвязи, участковый уполномоченный полиции, радиостанция, радиоэфир, компетенции

Библиография:
Бокова, О.И. Организация радиосвязи в органах внутренних дел : учебное пособие / О.И. Бокова [и др.]. – 2-е изд. – М. : ДГСК МВД России, 2018. – 128 с.
Дубинин, А. С. Специальная техника органов внутренних дел : учебное пособие / А. С. Дубинин, В. А. Шипицин. — Омск : Омская академия МВД России, 2018. — 60 c. — ISBN 978-5-88651-687-6. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/93846.html (дата обращения: 19.07.2021). — Режим доступа: для авторизированных пользователей.
Калабухов В.В. Основы специальной техники: учебное пособие/ Под. ред. С.И. Соловьева и С.А. Ефимова. — М.: ЦОКР МВД России, 2005. — 96 с.
Рудаков Б.В., Бражников Д.А., Щукин А.М. Основы специальной техники органов внутренних дел (Общая часть): учебное пособие. Тюмень: Тюменский институт повышения квалификации сотрудников МВД России, 2013. — 354 с.
Сизоненко, А.Б. Специальная техника органов внутренних дел. Часть 1: учебник / А.Б. Сизоненко [и др.]. — М. : ДГСК МВД Р

Аннотация: Объектом исследования является процесс обучения сотрудников полиции тактике применения физической силы.
Предметом исследования является ситуационный метод, используемый для обучения сотрудников полиции тактике применения физической силы.
Физическая подготовка сотрудников полиции осуществляется с целью формирования готовности к правомерному применению физической силы при решении различных оперативно-служебных задач. Однако, на занятиях по физической подготовке сотрудниками полиции изучается техника боевых приемов борьбы, и недостаточное внимание уделяется обучению тактике применения приемов в ситуациях профессиональной деятельности. Одной из причин недостаточной тактической подготовленности сотрудников полиции является недостаточное внимание преподавателей к ситуационному методу обучения и возможности его использования на занятиях по физической подготовке.
В исследования использованы научные методы: анализ и обобщение научно-методических источников; моделирование ситуаций; педагогический эксперимент, тестирование. Основными выводами проведенного исследования являются:
1. Основными унифицированными ситуациями применения сотрудниками патрульно-постовой службы физической силы являются: «Проверка документов, удостоверяющих личность»; «Пресечение распития алкогольных напитков в общественных местах»; «Нападение на сотрудника полиции»;
2. Анализ результатов апробации комплекса унифицированных ситуаций применения сотрудниками патрульно-постовой службы физической силы в ситуациях профессиональной деятельности показал эффективность использования ситуационного метода для обучения сотрудников тактике применения физической силы. Эффективность выполнения приемов в экспериментальной группе оказалась в среднем на 15,6% больше, чем в контрольной группе.
Разработанный комплекс унифицированных ситуаций может быть использован при освоении слушателями учебной темы «Учебно-боевая практика и тактика применения боевых приемов борьбы» дисциплины «Физическая подготовка» программам профессиональной подготовки сотрудников полиции по должности служащего «Полицейский».
Новизна исследования заключается в том, что доказана эффективность и перспективность использования ситуационного метода в физической подготовке сотрудников полиции для обучения тактике применения физической силы.

Ключевые слова: сотрудники полиции, физическая подготовка, тактика, физическая сила, боевые приемы борьбы, ситуационный метод, профессиональная подготовка, учебно-боевая практика, интеграция, слушатели

Библиография:
Баркалов С.Н., Струганов С.М. Боевые приемы борьбы: общие принципы построения комбинаций и тактические особенности их применения // Наука-2020. 2019. №6 (31). С. 56-64.
Витютнев Е. Е., Ахметов Р. С. Междисциплинарные практические занятия по специальной физической и тактико-специальной видам подготовки и административной деятельности как активная форма формирования профессионально важных компетенций у курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России // Физическая культура, спорт – наука и практика, 2018. № 2. С. 49–53.
Джапаркулов А.С. Содержание технико-тактической подготовки курсантов в образовательных организациях МВД России // Вестник экономической безопасности. 2018. №2. С. 257-260.
Калашников К.П., Дементьев В.Л., Платонов Д.А. Выделение тактических умений для нанесения ударов и выполнения бросков при подготовке курсантов образовательных организаций МВД России // Вестник Московского университета МВД России. 2016. №1. С. 224-227.
Мешев И.Х. Тактико-технические основы применения бо

Аннотация: Предметом исследования является совершенствование материально-технического обеспечения проведения практических занятий по учебным дисциплинам «Тактико-специальная подготовка», «Личная безопасность сотрудников ОВД» в образовательных организациях системы МВД России, в части использования на них современного имитационного стрелкового оборудования. Объектом исследования является образовательный процесс в Уральском юридическом институте МВД России и его педагогический потенциал при использовании на практических занятиях, направленных на подготовку сотрудников органов внутренних дел к действиям в особых условиях, учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг». В основу работы были положены методы: теоретическое рассмотрение, анализ литературных источников и обобщение научно-методического материала, педагогическое наблюдение. Основным выводом проведенного исследования является обоснование возможности применения в образовательных организациях системы МВД России по специализированным учебным дисциплинам учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг» для подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в особых условиях. Использование на практических занятиях современных комплексов учебно-имитационного стрелкового оборудования является перспективным средством повышения тактической подготовки сотрудников полиции и позволит обучающимся качественнее подготовится к правоохранительной деятельности. Научная новизна заключается в том, что авторами представлена частная методика использования в образовательном процессе ведомственного специализированного вуза учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг». Методика разработана с целью проверки педагогических возможностей использования современного имитационного стрелкового оборудования на учебных занятиях по дисциплине "Тактико-специальная подготовка"

Ключевые слова: имитационное стрелковое оборудование, профессиональные компетенции, личная безопасность, полиция, органы внутренних дел, лазертаг, частная методика, тактико-специальная подготовка, образовательный процесс, оперативно-служебные задачи

Библиография:
Егошин, И. В. Об опыте использования учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг» при проведении занятий по учебной дисциплине «Личная безопасность сотрудников ОВД» в образовательных организациях системы МВД России / И. В. Егошин, В. Н. Константинов // Полицейская деятельность. – 2020. – № 4. – С. 18–26. – DOI 10.7256/2454-0692.2020.4.33675.
Повышение эффективности обеспечение личной безопасности сотрудниками полиции в ситуациях с применением огнестрельного оружия / О. С. Баландин, А. С. Нерубенко, Ю. В. Ветрова, Д. В. Олейник // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2018. – № 4 (80). – С. 151–158.
Устинова, Л. Г. Обеспечение личной профессиональной безопасности сотрудника ОВД / Л. Г. Устинова // Вестник университета. – 2014. – № 2. – С. 275–279.
Егошин, И. В. Опыт использования учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг» при проведении практических занятий в Уральском юридическом институте МВД России / И. В. Егошин, Д. А. Кошелев // Актуальные проблемы огне

Аннотация: Авторами затрагиваются общие и частные вопросы реализации экспериментальной и инновационной деятельности образовательной организации на примере разработки и применения высокоэффективного аппаратно-программного комплекса на базе компонентов стрелкового оборудования – комплексного тренажера «АВТО-СКАТТ», при организации и реализации образовательного процесса (контактная работа с обучающимися и самостоятельная работа обучающихся) в образовательной организации высшего образования системы МВД России – Уральском юридическом институте МВД России. Объект исследования – процесс профессиональной подготовки обучающихся. Предмет исследования – применение комплексного тренажера «АВТО-СКАТТ» в процессе профессиональной подготовки обучающихся. Авторы уделяют особое внимание опыту применения комплексного тренажера «АВТО-СКАТТ» на учебных занятиях учебной дисциплины «Огневая подготовка». Методологическая основа проводимого авторами научного исследования представлена такими методами, как методы анализа и синтеза, а также сравнительный и проблемно-поисковый методы.    Новизна исследования состоит в том, что в исследовании представлено, каким образом строится образовательный процесс на базе единственного в России комплексного тренажера «АВТО-СКАТТ», предназначенного для обучения обучающихся управлению наземным транспортным средством, преимущественно при моделировании стрельбы из табельного оружия в движении, в том числе в условиях бездорожья при освоении ими учебной дисциплины «Огневая подготовка». В качестве основного вывода в рамках проведенного авторами исследования можно выделить то, что применение комплексного тренажера «АВТО-СКАТТ» при организации и реализации образовательного процесса по учебной дисциплине «Огневая подготовка», способствует не только повышению качественных характеристик освоения обучающимися учебной дисциплины «Огневая подготовка» в целом, но и активно стимулирует их познавательную деятельность, а также личную мотивацию в изучении учебной дисциплины.

Ключевые слова: система образования, высшее образование, образовательная организация, образовательная программа, образовательный процесс, огневая подготовка, комплексный тренажер АВТО-СКАТТ, аппаратно-программный комплекс, компетенция, обучающийся

Библиография:
Ермоленко С. А., Клименко С. С., Кирза А. В. Особенности использования стрелкового тренажера СКАТТ на занятиях по огневой подготовке // Эпоха науки. – 2020. – № 22. – С. 47–49.
Архипов С. Н. Использование технических средств при определении уровня навыков стрельбы слушателей профессионального обучения // Вестник Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России. – 2020. – № 1 (14). – С. 108–112.
Домрачева Е. Ю., Иляхина О. Ю., Караулова Е. А. Применение современных технических средств при проведении занятий по огневой подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций МВД // Эпоха науки. – 2020. – № 22. – С. 43–45.
Черемин Н. В. Применение системы стрелковых тренажеров «СКАТТ» на практических занятиях по дисциплине «Огневая подготовка» // Теория и практика научных исследований: психология, педагогика, экономика и управление. – 2020. – № 2 (10). – С. 56–60.
Горлов О. Ю. Использование тренажеров CКАТТ на начальном этапе обучения производству меткого выстрела // Современны

Аннотация: Предметом исследования является алгоритм действий стреляющего на огневом рубеже. Известно, что действие, проводимое многократно со временем выполняется быстрее, а еще через некоторое время и точнее. Исчезают лишние движения, нарабатывается стереотип, вырабатывается определённый алгоритм. Такой алгоритм действий должен производить стрелок в ходе производства выстрела, нарабатывать его в процессе тренировок. Чем опытнее стреляющий, тем короче алгоритм его действий, потому что его длина зависит от имеющегося опыта. Выработке алгоритма способствует изучение элементов производства выстрела и многократная отработка стрелком действий «вхолостую» и с патроном. Формирование оптимального алгоритма будет происходить быстрее при активном руководстве этим процессом преподавателя (РС). Процесс формирования алгоритма действий с огнестрельным оружием обусловлен применением различных методик организации и проведения занятий по дисциплине «огневая подготовка». Использование индивидуального, группового и индивидуально-группового метода, позволяет руководителю стрельб оптимизировать процесс формирования алгоритма действий, в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся. Становится важным в формировании алгоритма личная заинтересованность, самосознание, мотивация слушателей. При этом содержание образовательного процесса должно быть направлено не только на формирование технических действий с оружием, но и формирование тактики и правомерности его применения. Успешное выполнение упражнений стрельб будет являться маркером сформированности алгоритма действий с огнестрельным оружием.

Ключевые слова: действие, формирование алгоритма, производство выстрела, методы обучения, умения и навыки, работа вхолостую, руководитель стрельб, элементы выстрела, стрелковые упражнения, результат

Библиография:
Тренировочные упражнения по стрельбе из пистолета Макарова в ограниченное время (без патрона, с боевыми патронами): учеб.-метод. пособие / А.К. Иванов, В.Н. Шапочанский, Д.А. Кожин, А.В. Базан. – Иркутск: ВСИ
МВД России, 2018. - 24 с.
Практико-ориентированное обучение огневой подготовке в органах внутренних дел: учебно-методическое пособие / Д.В. Пивоваров, О.О. Осипов, И.В. Пенькова, Е.В. Зайцева, В.Ф. Выштикалюк, В.М. Жуков. — Омск: Омская академия МВД России, 2020. — 56 с.
Пенькова И.В., Жуков В.М., Ворожцов А.М. Соответствие содержания образовательного процесса по дисциплине «Огневая подготовка» требованиям компетентностного подхода // Психопедагогика в правоохранительных органах.2019. Том 24, № 2(77). С. 171-177.
Кочеткова С.В., Таран А.Н. Теоретико-методологические основы совершенствования огневой подготовки сотрудников ОВД // Теория и практика общественного развития. Иркутск: Восточно-Сибирский институт МВД России. 2017. № 3. С. 277–282.
Жуков В.М., Руденко И.В., Кривошеева О.Р. Ошибки

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи являются общественные отношения в сфере первоначальной подготовки сотрудников ГИБДД МВД России к применению табельного оружия в ходе оперативно-служебной деятельности и для остановки транспортных средств, пытающихся скрыться с места происшествия. Объектом исследования является формирование и совершенствование навыков огневой подготовки сотрудников ОВД в ходе профессиональной подготовки лиц среднего и старшего начальствующего состава, впервые принятых на службу в органы внутренних дел Российской Федерации. Актуальность данной работы связана с задачами повышения качества профессиональной подготовки специалистов в образовательных организациях системы МВД России, а также обеспечение личной безопасности сотрудников ОВД и безопасности граждан в ходе проведения оперативных мероприятий. В статье проведен анализ применения сотрудниками ОВД табельного оружия в оперативно-служебной деятельности. На примере задержания транспортного средства проведен анализ эффективности применения сотрудниками ГИБДД табельного оружия. Проведены экспериментальные исследования и выявлены факторы, оказывающие влияния на точность стрельбы из служебного автомобиля во время движения. Методология проведенного исследования основана на анализе применения сотрудниками ОВД табельного оружия, и проведении экспериментальных исследований. Научная новизна исследования заключается в следующем: а) сделан анализ статистики применения сотрудниками ОВД табельного оружия; б) ставятся задачи комплексной подготовки сотрудников ОВД в области огневой подготовки; в) предложены мероприятия, направленные на повышение огневой подготовки сотрудников ОВД.
Основным выводом проведенного исследования является обоснование необходимости усовершенствования основной программы профессионального обучения в плане повышения эффективности огневой подготовки сотрудников ОВД. Выполненный в статье анализ применения сотрудниками ГИБДД табельного оружия, а также проведенные экспериментальные исследования говорят о значимости проводимых исследований в области обеспечения безопасности граждан и эффективном пресечении правонарушений с применением сотрудниками ОВД табельного оружия.

Ключевые слова: табельное оружие, огневая подготовка, правонарушения, транспортное средство, исследования, навыки, задержание, стрельба, программа подготовки, сотрудники ОВД

Библиография:
Афанаскин П. В. Территориальные особенности в подготовке сотрудников органов внутренних дел к применению табельного огнестрельного оружия. — Modern Science. — 2021. — № 4—3. — С. 340—342.
Афиногенов Т. П. Подготовка спортсменов в практической стрельбе из пистолета с использованием тренажерного исследовательского стенда: дис. … канд. пед. наук / Т. П. Афиногенов. — Хабаровск, 2012. — 113 с.
Каримов А. А. Некоторые аспекты по совершенствованию огневой подготовки сотрудников ОВД исходя из статистики применения табельного оружия // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России. — 2014. — № 1 (68). — С. 3—8.
Константинов С. М. Изучение возможности адаптации слушателей к стрельбе в экстремальных условиях в зависимости от психофизиологических особенностей организма и интенсивности использования технических средств обучения на занятиях по огневой подготовке: учебное пособие. — СПб.: Санкт-Петербургская ВПТШ, 1996. — 53 с.
Корх А. Я. Совершенствование в пулевой стрельбе / А. Я. Корх, заслуж. тренер. — М

Аннотация: Служебная деятельность сотрудников ИВС, подразделений охраны и конвоирования связана с постоянными контактами сотрудников указанных подразделений с лицами, которые имеют статус подозреваемых, обвиняемых в совершении преступления, либо осужденных судом к лишению свободы за совершение какого-либо уголовно-наказуемого деяния. Работа с подобной категорией лиц, несёт в себе повышенные риски, связанные с угрозой жизни и здоровью, как для сотрудников, так и для случайных граждан, которые могут пострадать при наступлении чрезвычайной ситуации, связанной к примеру, с возможным побегом опасного преступника.
Для того, чтобы свести к минимуму подобные риски необходимо, чтобы должностные лица, выполняющие задачи по охране и конвоированию, в случае возникновения обстановки, были готовы быстро и решительно пресечь противоправные действия спецконтингента, обезопасить себя и окружающих.
В связи с этим, на наш взгляд, весьма актуальным будет рассмотреть вопрос о необходимости проведения такой формы занятия по огневой подготовке с сотрудниками указанных подразделений, как тренаж с оружием перед заступлением на службу.
Основным вкладом авторов в исследование темы является разработанные предложения по совершенствованию организации и проведения занятий по огневой подготовке с сотрудниками подразделений изоляторов временного содержания и подразделений охраны и конвоирования. Целью этих занятий является мобилизация психологической и физической готовности сотрудников ИВС, охраны и конвоирования перед заступлением на службу. По мнению авторов исследования, подобные занятия с сотрудниками возможно проводить в виде тренажа перед заступлением в наряд. Кроме этого, авторами были отмечены актуальные проблемы огневой подготовки сотрудников и предложены возможные пути их решения.

Ключевые слова: изолятор временного содержания, охранно-конвойная служба, спецконтингент, начальник конвоя, нарушение законности, следственный изолятор, служебная деятельность, мотивация, инструктор, обучение стрельбе

Библиография:
Синицын Е. И. Особенности приведения оружия в готовность при стрельбе с левой руки / Е. И. Синицын // Физическая культура и спорт в структуре профессионального образования: ретроспектива, реальность и будущее: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Иркутск, 30 апреля 2020 года / Восточно-Сибирский институт МВД России. – Иркутск: Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. – С. 407-413.
Синицын Е.И., Архипов С.Н. Типичные нарушения законности сотрудниками подразделений охраны и конвоирования во время несения службы. // Полицейская деятельность. – 2021. – № 1. – С. 44-51. DOI:10.7256/2454-0692.2021.1.34964 URL: https://nbpublish.com/library _read_article.php?id=34964
Горлов О. Ю., Синицын Е.И. Педагогические приёмы поддержания внимания у сотрудников органов внутренних дел на практических занятиях по огневой подготовке / О. Ю. Горлов, Е. И. Синицын // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: Матер

Аннотация: Предметом исследования является методика оценивания уровня огневой подготовленности выпускника образовательной организации МВД России.
Цель исследования заключается в разработке и научном обосновании модели огневой подготовленности выпускника образовательной организации МВД России.
Исследование позволило выявить проблему повышения уровня огневой подготовленности выпускников образовательных организаций МВД России, которая может быть решена за счет оценивания стрелковой компетентности обучающихся по модельным характеристикам, что повысит мотивацию к совершенствованию навыков скоростной стрельбы.
Особым вкладом авторов в исследование темы является разработка модели огневой подготовленности выпускников на основе квалификационных характеристик по тактико-технической и психологической подготовленности, так как существующая система оценивания результатов стрельбы не в полной мере отвечают реальным условиям применения оружия сотрудником ОВД. Научная новизна заключается в разработке и научном обосновании модели огневой подготовленности выпускника образовательной организации МВД России на основе квалификационных характеристик по тактико-технической и психологической подготовленности.
Практическая значимость заключается в том, что модель огневой подготовленности выпускника позволит определить конкретные задачи учебного процесса и подобрать соответствующие средства и методы обучения, а также величину физических и психических нагрузок.
Полученные результаты исследования можно применять в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки образовательных организаций МВД России.
Полученные результаты исследования позволили разработать и обосновать методические рекомендации преподавательскому составу для использования в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки.

Ключевые слова: скоростная стрельба, учебно-тренировочный процесс, модельные характеристики, огневая подготовленность, технико-тактическая подготовленность, упражнения стрельб, выпускник, обучающийся, стрелок, сотрудник полиции

Библиография:
Астафьев Н.В. Приемы переноса направлений огня и перемещений с линии встречного огня при вооружении пистолетом: учеб. пособ. – Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2006. – 76 с.
Глубокий В.А. Факультативное обучение в вузах МВД России внештатных инструкторов физической подготовки: : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. – Красноярск, 2006. – 39 с.
Десятов М.С. Некоторые психологические аспекты использования игровой формы обучения в огневой подготовке // Проблемы совершенствования служебно-боевой подготовки сотрудников силовых ведомств: материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Иркутск: ВСИ МВД России, 201 7. – С. 16-19.
Каримов А.А. Внедрение методики практической стрельбы в учебно-тренировочный процесс огневой подготовки: учеб. пособ. – Иркутск: ВСИ МВД России, 2017. – 118 с.
Каримов А.А. Некоторые аспекты по совершенствованию огневой подготовки сотрудников ОВД исходя из статистики применения табельного оружия // Вестник Восточно-Сибирского института Министерства внутренних

Аннотация: Объектом исследования является, возможность использования в обучении сотрудников правоохранительных органов инновационных методов в эпоху цифровизации.
Предметом исследования выступает, зарубежный опыт использования инновационных методов в обучении сотрудников правоохранительных органов .
В ходе проведенного исследования применялись общенаучные методы диалектики, анализа, обобщения, а также специально-научные методы сводки и группировки. Все это позволяет подробно рассматривать такие аспекты темы как, смена традиционного подхода в образовательном процессе который сменяется инновационным и технологическим укладом информационного обмена наряду с аналитическим, нормативным и аксиологическим изучением гуманитарных и естественных наук.
В статье особо акцентируется внимание на том, что в современных условиях, обучение сотрудников правоохранительных органов ведомственных высших учебных заведений постепенно приобретает цифровую перспективность в развитии профессионального потенциала и высокую технологичность. Основными выводами проведенного исследования являются сформулированные основные компоненты общекультурных, профессиональных компетенций позволяющие сотрудникам правоохранительных органов развивать в процессе обучения в высшей школе специальные способности.
Особым вкладом авторов в исследование темы является рассмотрение ее с точки зрения различных технологий обучения и методов подготовки сотрудников правоохранительных органов, применяемых в полицейских органах зарубежных стран. Проводя исследования авторы приходят к выводу, в правоохранительной сфере, в период тотальной цифровизации возникает потребность в технологически подкованных специалистах с юридическим образованием, обладающих междисциплинарными навыками в области различных научных сфер.
Новизна исследования заключается в экстраполировании зарубежного опыта и технологий обучения сотрудников правоохранительных органов, в зарубежных странах на образовательную деятельность сотрудников правоохранительных органов Российской Федерации.

Ключевые слова: иновация, инновационные технологии, цифровые технологии, цифровая компетенция, цифровой контент, сотрудники правоохранительных органов, обучение, обучающиеся, метод обучения, мышление

Библиография:
Amani Smathers R. The T-shaped Lawyer and Beyond: Rethinking legal professionalism and legal education for contemporary societies // ABA Law Practice Magazine "Big Ideas Issue". July/Aug. 2014. P.126
Dellermann, D.; Calma, A.; Lipusch, N.; Weber, T.; Weigel, S. & Ebel, P. The Future of Human-AI Collaboration: A Taxonomy of Design Knowledge for Hybrid Intelligence Systems. In: Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS). Hawaii, USA. 2019. Р.11
Кормин Н.А. Познание как произведение: Эстетический эскиз. – М.: Языки славянской культуры: Глобал Ком, 2017. – 144 с
Janet L. Kolodner, Michael T. Cox, Pedro A. Gonzalez-Calero Case-based reasoning-inspired approaches to education / The Knowledge Engineering Review, Vol. 00:0, 1–4. 2005, Cambridge University Press P. 1-4. DOI: 10.1017/S000000000000000.
Брутян Г. Диалектическая логика о суждении // Известия академии наук армянской ССР.-1957. № 12.-С. 31-42.
Scheer A., Noweski Ch., Meinel Ch. Transforming Constructivist Learning into Action

Аннотация: Предметом исследования являются особенности применения зарубежного опыта в педагогическом процессе образовательных организаций МВД России.
Объектом исследования выступают концептуальные подходы к применению некоторых общих принципов осмысления иностранного опыта и использования его для построения педагогических технологий.
Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как научное осмысление педагогических технологий внедрения иностранного опыта в учебный процесс образовательных организаций.
Особое внимание автором уделяется рассмотрению общих принципов осмысления иностранного опыта и использования их для построения педагогических технологий. Автором предложены направления для разработки педагогических технологий с учетом принципов осмысления иностранного опыта:
технологии применения международного опыта как элемента содержания обучения;
технологии применения международного опыта для совершенствования методики обучения.


Основными выводами проведенного исследования являются предложенные автором принципы применения международного опыта как элемента содержания обучения и построения частных методик обучения.
Особым вкладом автора в исследование темы являются предложенные им принципы внедрения иностранного опыта обучения в педагогический процесс образовательных организаций МВД России.
Новизна исследования заключается в описании применения иностранного опыта на основе следующих принципов: Принцип соответствия целей. Принцип конкретизации системы опыта. Принцип реального предела опыта. Принцип «вариантности». Принцип профилактики «психологической аллергии». Принцип формирования «образа опыта». Принцип информационной достаточности. Принцип аналогий. Принцип неизбежности доказательства. Принцип сопричастности. Принцип разумного не использования зарубежного опыта.

Ключевые слова: применение зарубежного опыта, специфические принципы, педагогические технологии, внедрение иностранного опыта, учебный процесс, Принцип соответствия целей, Принцип конкретизации, Принцип предела опыта, Принцип вариантности, Принцип неизбежности

Библиография:
Темняков Д.А. Обучение слушателей и курсантов обеспечению личной профессиональной безопасности как профессиональная необходимость, его проблемы и педагогические возможности. // Сборник Психология профессионализма сотрудников правоохранительных органов. Материалы научно-практической конференции. 2002. С. 189-196.
Темняков Д.А. Проблемы профессионального образования сотрудников органов внутренних дел. // Сборник научных трудов Международной конференции, посвященной празднованию 15-летия Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя . 2017. С. 460-463.
Темняков Д.А. Особенности обеспечения практической направленности обучения слушателей и курсантов при проведении занятий по дисциплине «ОРД ОВД» в высших учебных заведениях системы МВД России // Сборник Совершенствование методов проведения практических занятий по дисциплине «Оперативно-розыскная деятельность ОВД». Материалы учебно-методического сбора. 2009. С. 10-14.
Темняков Д.А., Темнякова Е.Д. Педагогическая эвальвация результативности использо

Аннотация: Предметом исследования является алгоритм проведения самостоятельного анализа обучающимся результатов выполнения нормативов и упражнений по огневой подготовке, а также анализа своих знаний по теоретическому разделу огневой подготовки, с отражением результатов такого анализа в едином Дневнике самоанализа. Обучающимся предлагается заполнять разделы и графы Дневника самоанализа в соответствии с условиями и порядком выполнения нормативов и упражнений Наставления по организации огневой подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации, утвержденного приказом МВД России от 23 ноября 2017 г. № 880. Объектом исследования являются огневая выучка лиц, впервые принятых на службу в органы внутренних дел Российской Федерации, при прохождении профессиональной (первоначальной) подготовки.   На основании результатов исследования особенностей профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, впервые принятых на службу в органы внутренних дел Российской Федерации, сформулированы основные разделы Дневника самоанализа, а также предложен вариант оформления Дневника самоанализа результатов стрельбы обучающегося образовательной организации МВД России. Дневник самоанализа результатов стрельбы обучающегося образовательной организации МВД России апробирован на учебных занятиях по дисциплинам: «Огневая подготовка» и «Совершенствование стрельбы из боевого ручного стрелкового оружия и метания ручных осколочных гранат» основных программ профессионального обучения (профессиональной подготовки) лиц рядового, младшего, среднего и старшего начальствующих составов органов внутренних дел Российской Федерации.

Ключевые слова: профессиональная подготовка полицейского, огневая подготовка, применение огнестрельного оружия, результат обучения, самостоятельный анализ, самодиагностика стрелка, дневник стрелка, ошибки стрелка, документирование самостоятельного изучения, повышение эффективности обучения

Библиография:
Приказ МВД России от 5 мая 2018 г. №275 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».
Приказ МВД России от 23ноября 2017 г. № 880 «Об утверждении Наставления по организации огневой подготовке в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Доступ из специализированной территориально распределенной автоматизированной системы СТРАС «ЮРИСТ».
Пивоваров Д. В., Пенькова И. В., Осипов О. О. Схема заполнения дневника самоанализа по огневой подготовке для курсантов на первоначальном этапе обучения // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: мат-лы XX всерос. науч.-метод. конф. Иркутск, 2015. – С. 250-253.
Пенькова И.В., Осипов О.О. Самоанализ результатов стрельбы как важный фактор совершенствования огневой подготовки в образовательных организациях МВД России // Психопедагогика

Аннотация: В статье затрагиваются проблемы профессиональной подготовки граждан, поступивших на службу в органы внутренних дел Российской Федерации. Автор дает теоретическое осмысление данной проблемы и показывает взаимосвязь таких категорий как потребность, мотив, результат, эмоция. Обращено внимание на личностные ориентиры слушателей, проходящих профессиональное обучение (профессиональную подготовку), при выборе профессиональной деятельности, в частности, службы в органах внутренних дел Российской Федерации. Объектом исследования являются слушатели, обучающиеся по программам профессионального обучения (профессиональной подготовки) по должности служащего «Полицейский». Предмет исследования – личностные ориентиры слушателей при прохождении профессиональной подготовки.
  По результатам изучения личностных ориентиров слушателей, обучающихся по программам профессиональной подготовки выявлено, что недостаточно одной потребности в получении каких-либо знаний и приобретении навыков профессиональной деятельности. Огромную роль играет личная заинтересованность слушателей о профессиональной деятельности, осознания ими своего профессионального долга, желания выполнять свои служебные обязанности на профессиональном уровне. Автор отмечает, что существенную роль в служебной деятельности играет морально-психологический потенциал, оказывающий воздействие на личностное развитие сотрудника органов внутренних дел. Определено, что от личной направленности обучающихся зависит итог их деятельности. В частности, от целеустремленности, жизненных ориентиров и установок зависит активность слушателя в учебном процессе, его успеваемость, приобретение профессиональных знаний и навыков, сформированность компетенций.

Ключевые слова: личностный потенциал, потребность, мотив, профессиональная подготовка, слушатели, выбор, эмоции, компетенция, обучающиеся, ориентиры

Библиография:
Выготский Л.С. Педагогическая психология [Электронный ресурс] // Культурно-просветительский ресурс. URL: https://sheba.spb.ru/shkola/ped-psih–1991.htm (дата обращения: 01.07.2019).
Леонтьев А.А. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 130 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды [Электронный ресурс] // Научная педагогическая электронная библиотека. URL: http://elib.gnpbu.ru/text/piazhe_izbrannye-psihologicheskie-trudy_1969/go,6;fs,0/ (дата обращения: 11.08.2019).
Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 344 с.
Шацкая Е.А. Мотивационно-личностные ориентиры профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел // Материалы Всероcсийской научно-практической конференции «Социальные и психологические проблемы современного образования». – Иркутск: Изд-во: ВСИ МВД России, 2018. – С. 363-366.
Шацкая Е.А. Управление профессиональной подготовкой государственных гражданских служащих в системе высшего образования: социологический аспект

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи являются особенности практических занятий по специальной физической подготовке в условиях дистанционного обучения в образовательных организациях МВД России. Целью настоящей статьи является проведение анализа причин отрицательной динамики основных показателей практических занятий и незначительного роста показателей теоретического раздела дисциплины специальной физической подготовки в следствии его изучения в условиях дистанционного обучения. Актуальность данной работы определяется необходимостью сохранения качества профессиональной подготовки кадров в образовательных организациях МВД, в период дистанционного обучения. Методология проведенного исследования основана на применении метода квантификации и математической статистики. Научная новизна исследования заключается в следующем: а) сделан анализ статистики успеваемости курсантов до введения дистанционного обучения, и сразу после его окончания; б) проанализированы показатели успеваемости курсантов в период до и после введения дистанционного обучения; в) ставится проблема развития у сотрудников МВД необходимого уровня знаний и навыков в рамках дисциплины специальной физической подготовки в период дистанционного обучения. Основным выводом проведенного исследования является то, что временное исключение практических занятий по дисциплине специальная физическая подготовка, приостанавливает формирование профессиональных компетенций у курсантов и слушателей учебных организаций МВД России. Областью применения результатов проведённого исследования представляется планирование и организация процесса обучения по дисциплине «Специальная физическая подготовка» в образовательных организациях министерства внутренних дел Российской Федерации.

Ключевые слова: Специальная физическая подготовка, дистанционное обучение, практические занятия, безопасность граждан, образовательные организации, нормативы, физические качества, телекоммуникационные технологии, успешность изучения, МВД России

Библиография:
Самойлов В.Д., Синянский В.А. Совершенствование психолого-педагогической подготовки кадров ситуационным моделированием их физической готовности // Международный журнал гражданского и торгового права. 2020. №1. С. 9-12.
Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 1 июля 2017 г. №450 // [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://base.garant.ru/71747620/ (дата обращения: 20.04.2021).
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон Российской Федерации от 29 дек. 2012 г. №273-ФЗ (с изм. на 24 мар. 2021) // Собрание законодательства Российской Федерации. 2012. № 53. Ст. 7598.
Об утверждении порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 5 мая 2018 г. №275 // [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71877330/. (дата обращения: 20.04.2021).
О полиции: федер. закон Российской Федерации от 7

Аннотация: В данной статье исследованы проблемы формирования и развития универсальных компетенций у обучающихся – будущих участковых уполномоченных полиции. Рассмотрено современное толкование понятия «компетентностный подход» и пути его реализации. Раскрыты этапы применения системно-деятельностного подхода при организации образовательного процесса в Барнаульском юридическом институте МВД России. Методами достижения качественного профессионального образования являются его структурная и институциональная перестройка, разработка моделей интеграции уровней образования, в соответствии с современными требованиями. Показаны анализ диагностики психологических особенностей обучающихся, универсальные компетенции выпускника образовательных организаций МВД России. Определены организационно-технические требования информационно-образовательной среды для использования системно-деятельностного подхода. Акцент в публикации сделан на анализе структуры и содержания универсальных компетенций в области правоохранительной деятельности при подготовке участковых уполномоченных полиции.
Универсальные компетенции, сформированные в процессе обучения, дают выпускнику возможность решать сложные задачи и проблемные ситуации, возникающие в ходе осуществления служебной деятельности. Наличие оценочных материалов по определению уровня освоения обучающимися универсальных компетенций позволит оценить результаты обучения для каждой ступени и позволит сформировать единое понимание результатов участниками образовательного процесса. Сделан вывод, что сформированные универсальные компетенции являются показателями готовности участковых уполномоченных полиции к эффективной служебной деятельности, которая определяется имеющимися у него способностями, развитыми личностными качествами, теоретическими знаниями и практическими умениями в области правоохранительной деятельности.

Ключевые слова: личностные качества, развитие универсальных компетенций, самостоятельная работа, профессиональная деятельность, профессиональное совершенствование, сотрудник полиции, системно-деятельностный подход, универсальные компетенции, практическая подготовленность, образовательные стандарты

Библиография:
Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – М.: АПКиПРО, 2003. – 101 с.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5.
Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. — М., 1959. — Т. 1.
Давыдов Л.Д. Модернизация содержания среднего профессионального образования на основе компетентностной модели специалиста: Автореф. дис.  канд. пед. наук. – М., 2006. – 26 с.
Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005.
Кирюшин И.И. Единое информационно-образовательное пространство институтов МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. т.31. С. 91-95.
Коган Е.Я. Компетентностный подход и новое качество образования /Современные подходы к компетентностно-ориентированном

Аннотация: В данной статье рассмотрены основные педагогические приёмы, позволяющие поддерживать внимание и интерес сотрудников органов внутренних дел на теоретических занятиях по огневой подготовке в период профессионального обучения в образовательных организациях системы Министерства внутренних дел Российской Федерации. Изучены особенности структуры проведения отдельного теоретического занятия по огневой подготовке с применением предлагаемых педагогических приёмов. Также приведены основные причины снижения работоспособности сотрудников органов внутренних дел на теоретических занятиях по огневой подготовке и способы её повышения с использованием мотивирующих и других факторов. Благодаря применению теоретических методов познания (анализ, аналогия, системный подход и другие) основным результатом нашего исследования является выработка основных педагогических приёмов, направленных на поддержание внимания и работоспособности, обучаемых на протяжении занятия.      Основными выводами проведённого исследования являются:
1. Добиться положительного и максимально продуктивного результата на теоретических занятиях по огневой подготовке, возможно, когда оно имеет чёткую структуру и проводится на высоком методическом уровне.
2. Ввиду определённых психологических особенностей личности, а также некоторых физиологических причин, при продолжительной учебной деятельности, внимание и концентрация сотрудников органов внутренних дел на теоретических занятиях по огневой подготовке могут быть снижены. В связи с этим автором предложены некоторые педагогические приёмы, которые способствуют поддержанию указанных свойств на всём протяжении учебного занятия.
3. В качестве отдельных примеров интеграции указанных приёмов с теоретическими занятиями по огневой подготовке автор связал рассмотрение учебных вопросов с приведением жизненных примеров, связанных с применением огнестрельного оружия сотрудниками на службе. Кроме этого, показано, как возможно развить интерес у слушателей к изучаемой теме, если они будут иметь хорошую мотивацию к работе.

Ключевые слова: огневая подготовка, теоретические занятия, педагогические приёмы, поддержание внимания, непроизвольное внимание, произвольное внимание, послепроизвольное внимание, наставление, меры безопасности, профессиональная подготовка сотрудников

Библиография:
О необходимости повышения интенсивности процесса обучения стрельбе из пистолета Макарова слушателей программы профессиональной подготовки // Е. И. Синицын. В сборнике: Актуальные проблемы борьбы с преступностью: вопросы теории и практики Материалы XXIII международной научно-практической конференции. В 2-х частях. Ответственный редактор Д. В. Ким. 2020. С. 135-137.
Применение образных выражений в обучении стрельбе из боевого ручного стрелкового оружия сотрудников органов внутренних дел // С. Н. Архипов. Вестник Уфимского юридического института МВД России. 2019. № 4 (86). С. 188-193.
Основы общей психологии // С. Л. Рубинштейн. Спб.: Питер, 2006. 713 с.
Организация учебных стрельб из пистолета в органах внутренних дел Российской Федерации: учебно-методическое пособие // С. Н. Архипов, И. В. Фишер, Р.А. Рустамов. Тюмень: Тюменский институт повышения квалификации сотрудников МВД России, 2019. 92 с.
Огневая подготовка: учебник // под общ. ред. канд. пед. наук В. Л. Кубышко. – М.: ДГСК МВД Росс

Аннотация: Предметом исследования является физическая подготовка как целостный, динамичный, целенаправленный педагогический процесс. Объектом исследования являются слушатели факультета профессиональной подготовки образовательных организаций МВД России. Автор подробно рассматривает такие аспекты методики обучения физической подготовки слушателей образовательных организаций МВД России, как включение в дисциплину «Физическая подготовка» упражнений на развитие координационных качеств, преодоление трудностей психологического характера, использование наиболее развитых умений слушателей. Особое внимание уделяется вопросам повышения уровня физической подготовки слушателей в образовательных организациях МВД России, а также применения упражнений разной направленности в сочетании с методом моделирования ситуаций профессиональной деятельности. Основными выводами проведенного исследования являются: необходимость внесения изменений в нормативные документы, связанные с учетом возрастных особенностей организма с методикой обучения по физической подготовки в рамках прохождения профессионального обучения со слушателями возраст которых от 24 до 32 лет, а также применением метода ситуационного моделирования. Особым вкладом автора в исследовании темы является применения авторской методики обучения в учебном процессе с использованием метода моделирования, а также его влияния на результативность профессиональной деятельности. Новизна исследования заключается в том, что разработана методика проведения занятий по физической подготовке со слушателями, отличительной особенностью которой является применение комплекса упражнений разной направленности с использованием метода моделирования

Ключевые слова: физическая подготовка, женщины слушатели, упражнения, координация, методика, моделирование, навык, правонарушитель, сотрудник полиции, адаптация

Библиография:
Слесарева Е.А. Особенности обучении в высших образовательных организациях МВД России // Вестник Московского университета МВД России. 2017. №5. С. 264-267.
Воротник А.М., Кутергин М.Б., Кулиничев А.Н. Анализ результатов сдачи дополнительного вступительного испытания по физической подготовке кандидатами на обучение в Белгородский юридический институт МВД России // Проблемы правоохранительной деятельности: Вестник Белгородского юридического института МВД России им. И.Д. Путилина. Белгород: Бел ЮИ МВД России им. И.Д. Путилина, 2014. №1. С. 105.
Густомясова Е.В. Обеспечение устойчивости профессиональной работоспособности трудящихся 35-45 лет средствами физической культуры: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2011. 24 с.
Каленик Р.С., Кравцов С.В. Особенности формирования личной безопасности сотрудников органов // Материалы XI Всероссийской студенческой конференции с международным участием (Екатеринбург, 23-24 апреля 2020 г.). Екатеринбург: УГПУ, 2020. С. 155–163.
Свищев И.Д., Михеев С.И. Рациональный

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи являются общественные отношения в сфере обеспечения личной и коллективной безопасности сотрудников ОВД в ходе оперативно-служебной деятельности. Объектом исследования полагаем формирование и совершенствование навыков обеспечения личной безопасности у сотрудников ОВД в процессе освоения основной программы профессионального обучения и на занятиях по профессиональной служебной и физической подготовке. Актуальность данной работы связана с задачами повышения качества профессиональной подготовки специалистов в образовательных организациях ОВД, с необходимостью сохранения работоспособности сотрудников правоохранительных органов, что обусловливает эффективность их деятельности. В статье проведен анализ дорожно-транспортных происшествий, выявлены категории лиц, их допускающих, и показана доля ДТП, допущенных водителями, находящихся в состоянии алкогольного опьянения. Выявлены основные причины получения травм сотрудниками ОВД и ДПС ГИБДД МВД России. Проанализирована вероятность возникновения конфликтных ситуаций между сотрудниками ДПС и водителями, находящимися в состоянии алкогольного опьянения. Методология проведенного исследования основана на применении методов включённого наблюдения, анализа практического опыта организаций ОВД, междисциплинарного анализа литературы и нормативно-правовых документов по рассматриваемой проблеме. Научная новизна исследования заключается в следующем: а) сделан анализ статистики правонарушений последних лет; б) ставится проблема развития у сотрудников ОВД навыков обеспечения личной безопасности; в) проанализировано содержание и структура учебных программ повышения квалификации. Основными выводами проведенного исследования является обоснование необходимости усовершенствования основной программы профессионального обучения и проведение ряда мероприятий, направленных на обеспечение личной безопасности сотрудников ОВД в ходе оперативно-служебной деятельности. Приведенная в статье статистика гибели и получения сотрудниками ОВД травм, а также рассмотренный пример получения сотрудником ДПС травмы в ходе составления процессуальных документов говорит о значимости проводимых исследований по данному направлению.

Ключевые слова: Личная безопасность, преступление, правонарушение, транспортное средство, дорожно-транспортное происшествие, алкогольное опьянение, психология, девиация, сотрудники ОВД, травмированы

Библиография:
О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации: федер. закон от 30 нояб. 2011 г. № 342-ФЗ (ред. от 31 июля 2020 г.) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения: 09.11.2020).
О полиции: федер. закон Рос. Федерации от 7 февр. 2011 г. № 3-ФЗ (с изм. на 6 февр. 2020 г.) // СЗ РФ. 2011. № 7. Ст. 900.
Разводовский Ю. Е. Алкоголь и агрессивность: аспекты взаимосвязи // Медицинские новости. Минск: ЮпокомИнфоМед, 2005. № 10. С. 10—14.
Подлиняев О. Л. Психология толпы и специфика её разновидностей. Вестник Восточно-Сибирского института Министерства внутренних дел России. 2017. № 2 (81). С. 124—130.
Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 5 мая 2018 г. № 275 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71877330/ (дата обращения: 09.11.2020).
Лебон Г.

Аннотация: В статье рассматривается проблема сохранения и актуализации историко-педагогического наследия преподавателей первых школ и курсов по профессиональной подготовке отечественного пенитенциарного персонала. Автором статьи рассматривается качественная характеристика (укомплектованность и квалификации преподавателей, участие практических работников и научных кадров и т.д.) преподавательских кадров (персоналий) первых отечественных образовательных учреждений (школ и курсов), осуществлявших профессиональную подготовку пенитенциарного персонала. В работе уточняется, что личности отдельных преподавателей хорошо известны широкой научной общественности в настоящее время, иных – лишь представителям узких отраслей научного знания (в основном юридического профиля), другие были востребованы лишь современниками рассматриваемых событий, а о некоторых, к сожалению, вовсе не осталось какой-либо доступной научно-значимой информации биографического характера. В статье поднимается вопрос о необходимости осознания роли персоналий в профессиональной подготовке пенитенциарного персонала в России. Представленная работа является одной из первых попыток представить широкой научной общественности персоналии преподавателей первых школ и курсов по профессиональной подготовке пенитенциарного персонала. Результаты получены автором при самостоятельной работе в архивных учреждениях. Научная новизна заключается в выявлении общих (системных) тенденций привлечения преподавателей первых школ и курсов по профессиональной подготовке пенитенциарного персонала: во-первых, отсутствие штатных преподавателей даже в школах, открытых по Закону 1913 г.; во-вторых, привлечение к проведению занятий чиновников значительного административного ранга и практических работников высокой квалификации; в-третьих, начиная с «временных чтений» в образовательный процесс вовлекались высококомпетентные и известные специалисты, многие из которых были (стали) крупными учёными и признанными классиками отечественной науки.
Осознание роли персоналий преподавателей предоставляет широкие возможности для научного историко-педагогического поиска с применением биографического метода и средств персоналистики.

Ключевые слова: пенитенциарный персонал, профессиональная подготовка, биографический метод, персоналии, персоналистика, преподаватели, школы подготовки, курсы подготовки, аксиологический подход, историко-педагогический процесс

Библиография:
Плеханов Г. В. Избранные философские произведения. В 5-ти тт. Т.
М.: Гос. изд. полит. литературы, 1956. 824 c. 2. Волошин Д. В. Историко-педагогическое наследие Н. Ф. Лучинского // Образование и наука. 2016. № 6. С. 187-199. DOI:10.17853/1994-5639-2016-6-187-199
Волошин Д. В. Взгляды Бориса Самойловича Утевского на совершенствование подготовки пенитенциарного персонала (1930-е годы) // Актуальные проблемы российского права. 2016. № 12 (73). С.213-219. DOI: 10.17803/1994-1471.2016.73.12.213-219.
Волошин Д. В. Образовательные взгляды С.В. Познышева на вопросы профессиональной подготовки служащих мест заключения в 1920-е годы // Уголовно-исполнительная система: педагогика, психология и право: материалы межрег. научн.-практ. конф. Вып.
Томск, 2017.-С. 217-219. 5. История пенитенциарной мысли: учеб. пособие. Самара: Самарский юридический институт ФСИН России, 2018. 350 с.
Смирнов А. В. Великий учитель русских криминалистов // ГлаголЪ правосудия. 2018. № 1 (15). С. 3-11.
Кораблин К. К. М. Н. Гер

Аннотация: Предметом исследования является изучение проведения практических занятий у сотрудников патрульно-постовой службы полиции с использованием очного обучения и включением новых приемов дистанционного обучения сотрудников патрульно-постовой службы полиции, продиктованных условиями появления коронавирусной инфекции (COVID – 19); Объектом исследования являются правоотношения возникающие в процессе формирования новых методов обучения в связи с появлением новой коронавирусной инфекции (COVID – 19);Автор проводит анализ ситуации, складывающийся в образовательной среде, в период использования различных элементов очного и дистанционного проведения занятий у сотрудников патрульно-постовой службы полиции.   Новизной исследования является рассмотрение элементов очного и дистанционного проведения занятий и нахождения оптимального баланса между данными видами обучения, с формированием понятия смешанного образования и анализом эффективности его применения в современных условиях; Особым вкладом в исследование темы является проведения анализа возможности интегрирования смешанного обучения, дистанционно-теоретического на первом этапе и очно-практического обучения на втором этапе в систему блочно-модульного приема обучения применяемого в образовательных учреждениях МВД России, для обучения сотрудников патрульно-постовой службы полиции; Основными выводами является, что использования смешанного метода обучения позволяет достичь качественного уровня обучения сотрудников патрульно-постовой службы полиции, в период ограничений связанных с появлением новой коронавирусной инфекции (COVID – 19).

Ключевые слова: методика обучения, дистанционное обучение, очное обучение, смешанное обучение, профессиональные навыки, блочно-модульный подход, министерство внутренних дел, патрульно-постовая служба, коронавирусная инфекция, эффективность обучения

Библиография:
Теория и практика дистанционного обучения: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева; Под редакцией Е. С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.-416 с.
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Открытое образование. Термины и определения [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.info.mesi.ru/program/ glossaryOO.html.
Проблемы и перспективы дистанционного образования в средней образовательной школе: Доклад [Электронный ресурс]/Полат Е. С. Хуторской А. В. Режим доступа: http://www.ioso.ru/ioso/senatus/ meeting280900.htm.
Hrastinski S. What do we mean by blended learning? / Technology Trends Washington. – 2019.-63(5). – С.564-569.
Наука, образование, инновации: актуальные вопросы и современные аспекты: сборник статей II Международной научно-практической конференции. В 2 ч. Ч. 2. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2020. – 188 с.
Распоряжение Тюменского института повышения квалификации МВД Р

Аннотация: Предметом исследования являются особенности формирования и проявления коммуникативных компетенций сотрудников полиции в цифровом пространстве. Методологическую базу исследования составляют общенаучные методы (формализация, синтез, обобщение теоретической информации по проблемам исследования, эмпирико-индуктивный метод) и теоретические методы современных социальных и гуманитарных наук. На основе применения социологического метода анкетирования выявлены основные проблемы, связанные с формированием коммуникативных компетенций сотрудников полиции в цифровом пространстве, проанализированы представления сотрудников о запретах и ограничениях в цифровом пространстве, связанных с профессиональной деятельностью, установлены проблемные точки в профессиональной подготовке сотрудников, игнорирование которых способно нанести урон имиджу органов внутренних дел.     Проведенное исследование позволило выявить ряд проблем, связанных с коммуникативной компетентностью сотрудников полиции в цифровом пространстве. Во-первых, это отсутствие нормативного закрепления понятия «коммуникативная компетентность государственных служащих», что порождает полифоничность в трактовке данного понятия. Во-вторых, это отсутствие в законодательстве нормативно закрепленных требований к цифровому поведению сотрудников полиции. Как таковых правил поведения сотрудников при общении в интернете и социальных сетях не создано и, соответственно, не закреплена ответственность за нарушение данных правил. В ходе проведенного исследования также удалось выявить недостатки в профессиональной подготовке и переподготовке сотрудников правоохранительных органов. В первую очередь, серьёзным показателем стало то, что действующие сотрудники в большинстве своем не знают требований законодательства к цифровому поведению, а среди нормативно-правовых актов, распространяющих свои требования на сотрудников, указывают утратившие силу. Сложившаяся ситуация говорит нам о том, что существующая система подготовки и переподготовки сотрудников правоохранительных органов требует совершенствования.

Ключевые слова: коммуникативная культура, коммуникативная компетентность, коммуникативные стратегии, цифровое пространство, информация, информатизация, информационная безопасность, культура речи, профессиональная культура, дискредитация полиции

Библиография:
Родина В.Л. Регламентация поведения сотрудников правоохранительных органов и государственных служащих в социальных сетях как инструмент управления репутацией ведомства // Академическая мысль. – 2018. – № 2 (3). – С. 36-39.
Мележик О.В. Основные подходы отечественных и зарубежных ученых к определению понятия «коммуникативная культура» // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. – 2018. – Т. 23. – № 174. – С. 108-115.
Родин В.Ф., Цветков В.Л. Коммуникативное общение в профессиональной деятельности сотрудников ОВД РФ // Вестник Московского университета МВД России. – 2017. – № 5. – С. 278-281.
Кочесокова З.Х., Машекуашева М.Х. Коммуникативные компетенции сотрудников полиции как фактор эффективности профессиональной деятельности // Современные наукоемкие технологии. – 2014. – № 4. – С. 167-168.
Титова О.И., Поршуков А.С. Профессионально-коммуникативная компетентность сотрудников правоохранительных органов и подходы к ее развитию посредством психологического тренажера // Вестник Сибир

Аннотация: Предметом исследования являются формы, методы и подходы к организации профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел в образовательных организациях МВД России. В статье проанализированы основные подходы в реализации программ профессионального обучения, в частности особое внимание уделено обучению с применением дистанционных образовательных технологий, методике организации учебного процесса. Актуальность статьи заключается в необходимости переосмысления сложившейся системы подготовки кадров для органов внутренних дел, изменения подхода к ее организации и осуществлению, поиску оптимальных форм и методов профессионального обучения сотрудников. Методология исследования основана на системном и компетентностном подходах и включает в себя методы теоретического, практического и эмпирического исследования, а также статистический и другие научные методы исследования. Целью исследования является определение некоторых проблем, возникающих в ходе реализации программ профессиональной подготовки с применением дистанционных технологий, выработка предложений, направленных на их устранение. посредством которых максимально обеспечивается эффективность профессиональной подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел.
Основными выводами исследования является то, для успешной реализации программ профессиональной подготовки сотрудников, впервые принятых на службу в органы внутренних дел, в условиях угрозы распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19 в удаленном режиме требуется принятие ряда управленческих решений, которые позволили бы нивелировать как организационно-методические, так и материально-технические недостатки. В этой связи, на наш взгляд, целесообразно внесение корректировок в организацию профессиональной подготовки. Высказанные положения обуславливают актуальность исследуемой темы.
Научная новизна предопределяется актуальностью темы исследования, в ходе которого разработаны предложения по совершенствованию системы профессиональной подготовки сотрудников, направленной повышение ее эффективности в новых условиях.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, сотрудник полиции, дистанционное обучение, эффективность, компетентностный подход, профессиональные навыки, современные образовательные технологии, правоохранительные органы, профессиональное обучение, информационное общество

Библиография:
Приказ МВД РФ от 05.05.2018 № 275 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации» : [Электронный ресурс] – электрон. данные. – Информационно-правовой портал Гарант. – Режим доступа: http://garant.ru.
Маслакова Е. С. История развития дистанционного обучения в России [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). — СПб.: Свое издательство, 2015. — С. 29-32.
Пьянников М.М. К вопросу об истории дистанционного образования // Педагогика и психология. – 2011. – № 5. – С. 119–123.
Фирсов В.Л. Педагогические условия формирования готовности студентов Вуза к непрерывному профессиональному образованию в условиях дистанционного обучения [Текст]/ В.Л. Фирсов// Наука и современность. – 2012.-№ 15-3. – с. 104-107.
Черных В.В., Кутыгин Ю.А. — Вопросы организации огневой подготовки в органах внутренних дел с точки зрения действующих нормативных право

Аннотация: Предметом исследования является совершенствование процесса обучения по специальным учебным дисциплинам в образовательных организациях системы МВД России. Цель исследования заключается в обосновании необходимости использования на практических занятиях по дисциплине «Личная безопасность сотрудников ОВД» комплекта учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг». В работе рассматриваются вопросы, связанные с применением частной методики использования учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг» на практических занятиях, предназначенной для практического закрепления теоретических знаний путем моделирования условий, приближенных к реальным и направленной на формирование профессиональных компетенций обучающихся в области обеспечения личной безопасности при выполнении оперативно-служебных задач. Особое внимание уделяется рассмотрению вопросов описания учебных полигонов, предназначенных для использования комплекта учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг».
В основу работы были положены методы: теоретическое рассмотрение, анализ литературных источников и обобщение научно-методического материала; педагогическое наблюдение.
    Методологической основой исследования служит теория познания и научные разработки ее внедрения в систему профессионального образования. Основным выводом проведенного исследования является обоснование необходимости подготовки обучающихся образовательных организаций системы МВД России по специальным учебным дисциплинам с использованием современных комплексов учебно-имитационного стрелкового оборудования и соответствующей материально-технической базы. Научная новизна заключается в том, что авторами представлена частная методика использования комплекта учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг» на занятиях по учебной дисциплине «Личная безопасность сотрудников ОВД», предназначенная для практического закрепления теоретических знаний путем моделирования условий, приближенных к реальным, обосновывается необходимость использования современных комплексов имитационного оружия в образовательном процессе ведомственных образовательных организациях, а также предлагаются варианты проведения занятий с использованием учебно-имитационного стрелкового оборудования на специализированных учебных полигонах, которые направлены на формирование у обучающихся профессиональных компетенций в области обеспечения личной безопасности

Ключевые слова: органы внутренних дел, лазертаг, личная безопасность, сотрудники полиции, профессиональная подготовка полиции, учебные полигоны, частная методика, практические занятия, полиция, профессиональные компетенции

Библиография:
Выступление Министра внутренних дел Российской Федерации генерала полиции Российской Федерации Владимира Колокольцева на расширенном заседании коллегии Министерства внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс]. – URL: https://xn--b1aew.xn--p1ai/news/item/19639138/?year=2020&month=2&day=2
Обеспечение личной безопасности сотрудников правоохранительных органов [Электронный ресурс]. – URL: https://revolution.allbest.ru/law/00687715_0.html#text
Егошин И.В. Педагогические возможности использования учебно-имитационного стрелкового оборудования «Лазертаг» при проведении практических занятий по тактико-специальной подготовке / И.В. Егошин // Правоохранительные органы. – 2020. – № 1. – С. 156–158.
Гонтарь В.Н. Проведение занятий с использованием учебно-имитационных средств для выработки практических навыков, необходимых для выполнения оперативно-служебных задач / В. Н. Гонтарь, А. В. Егоров // Совершенствование огневой и тактико-специальной подготовки сотрудников правоохранительных органов: сб. мат

Аннотация: Предметом исследования является повышение эффективности техники точности ударов слушателей образовательных организаций МВД России с применением утяжелителей в специальных комплексах упражнений.
Объектом исследования является организация учебного процесса слушателей факультета профессиональной подготовке образовательных организаций МВД России по дисциплине "Физическая подготовка". Автор подробно рассматривает такие аспекты, как применением специальных утяжелителей и совершенствование координационных способностей. Особое внимание уделяется анализу традиционной системы подготовки слушателей МВД России; применению отягощений в виде утяжелителей не предельного веса, при совершенствовании координационной способностей в обучении слушателей точности ударов руками и ногами.   Основными выводами проведенного исследования является то, что процесс обучения ударной техники на занятиях по физической подготовке со слушателями профессиональной подготовки по теме «Удары и защита от ударов» способствуют повышению показателей точности ударов руками и ногами, чем занятия по традиционной системе подготовки. Вкладом автора в исследование темы является: определении и обосновании цели и задач исследования, выборе предмета и объекта исследования, обосновании авторской методики.Новизна исследования заключается в разработке специальных комплексов состоящих из упражнений ударной техники при выполнении, которых совершенствуются скоростные качества ударной техники, точность попадания ударов по цели и координационные способности.

Ключевые слова: Ударная техника, Боевые приемы борьбы, Физические качества, Координационные способности, Традиционная система, Профессиональные действия, Слушатели, Правонарушитель, Сотрудник полиции, Методика

Библиография:
Троян Е.И., Борисов А.А. Развитие специальных координационных способностей курсантов в процессе обучения боевым приемам // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2011. – № 3. – С. 71.
Шилакин, Б. В. Координационные способности, как основа освоения и совершенствования умений и навыков боевых приемов борьбы курсантами вузов МВД России / Б В. Шилакин, А. В. Захаров, А. Д. Калиненко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2018. – № 5 (159). – С. 303-307.
Доттуев, Т. И. Методика построения тренировочного процесса при обучении сотрудников ОВД России боевым приемам борьбы / Т. И. Доттуев // Образование. Наука. Научные кадры. – 2019. – № 1. – С. 151-153.
Неупокоев С.Н. Физиологические основы совершенствования координационных и скоростно-силовых характеристик баллистических ударных движений (на примере бокса): автореф. … канд. пед. наук. – Томск, 2018. – С. 4.
Панов Е.В. О проблемах совершенствования физической подготовки курсантов образовательных организаций МВД России // Вестник Барна

Аннотация: Успешная реализация основных задач профессиональной деятельности сотрудника полиции во многом зависит от его личностно-психологических и волевых качеств. Формирование соответствующих качеств у сотрудников полиции достигается в процессе профессионально-психологической подготовки, осуществляемой в ходе обучения и воспитания, а также всей служебной деятельности. Занятия по физической подготовке с сотрудниками полиции на полосе препятствий способны повысить физическую и психологическую устойчивость сотрудника, развить необходимые профессиональные качества. Использование нестандартных элементов полосы препятствий направлены на становление высокой психологической устойчивости сотрудника к экстремальным ситуациям. Поэтому в качестве объектов исследования были выбраны элементы существующих полос препятствий отечественных и зарубежных силовых структур, а также нестандартные элементы, способные дополнить полосы препятствий, максимально приблизив их содержание к реальной ситуации преследования правонарушителя в городе.   Рассмотренные в статье нестандартные элементы полосы препятствий, особенности создания и преодоления нестандартных элементов полосы препятствий, позволили сформировать методику развития психологических качеств сотрудников полиции при преодолении полосы препятствий. Предложенные нестандартные элементы полосы препятствий могут быть использованы при проведении учебных занятий по физической подготовке по основным программам профессионального обучения (профессиональной подготовки) лиц среднего и старшего начальствующих составов, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел по направлению оперативно-служебной деятельности, а также лиц рядового и младшего начальствующего состава, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел по должности служащего «Полицейский».

Ключевые слова: полоса препятствий, физическая подготовка, психологическая подготовка, служебно-прикладные упражнения, профессиональная подготовка, преодоление препятствий, преследование правонарушителя, уличные препятствия, тренажеры, физическая выносливость

Библиография:
ГОСТ 26804-2012 «Ограждения дорожные металлические барьерного типа. Технические условия».
ГОСТ 33127-2014 «Межгосударственный стандарт. Дороги автомобильные общего пользования. Ограждения дорожные. Классификация».
Приказ МВД России от 01.07.2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации»: [Электронный ресурс] – электрон. данные. – Информационно-правовой портал Гарант. – Режим доступа: http://base.garant.ru.
ГОСТ Р 52289-2004 «Технические средства организации дорожного движения. Правила применения дорожных знаков, разметки, светофоров, дорожных ограждений и направляющих устройств».
Использование нестандартных элементов полосы препятствий для развития психологических качеств сотрудников полиции: учебно-методическое пособие / авт.-сост. Т. В. Удилов, В. Ю. Егоров, Ю. П. Никитин, И. А. Цыденов. — Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2018. — 40 с.
Басистов, Д.Г. Полоса препятствий как средство формирования физической подгото

Аннотация: Предметом исследования является физическая подготовка в образовательных организациях МВД России, ее место в образовательном процессе и значение в профессиональной деятельности. Одновременно в статье поднимается актуальная проблема физической подготовленности молодого поколения, которое в настоящее время оставляет желать лучшего. Поэтому политика государства постоянно направлено на пропаганду здорового образа жизни среди населения и приобщению к регулярным занятиям физической культурой и спортом. В первую очередь реализация поставленных задач направлена на современную молодежь, которая является будущей опорой нашего государства и, несомненно, должно показывать здоровье нашей нации. Особым вкладом автора в исследовании является отношение молодежи, на примере курсантов Восточно-Сибирского института МВД России, к учебным занятиям по физической подготовке. Проведено анкетирование на предмет распределения дисциплин по рейтингу популярности среди обучающихся первых курсов факультета подготовки следователей и судебных экспертов. Выполнен сравнительный анализ проведения свободного времени обучающимися от учебных занятий, в образовательных организациях МВД России, согласно распорядку дня, с их предпочтениями и интересами, т.е. чем они больше хотели бы заниматься и уделять внимание в свое свободное время. Проведен опрос о качестве образовательного процесса и его эффективности по дисциплине «Физическая подготовка» среди курсантов и слушателей института.

Ключевые слова: физическая культура, спорт, физическая подготовка, физическая подготовленность, молодое поколение, здоровье нации, здоровый образ жизни, физкультурно-спортивной комплекс, высшие учебные заведения, служебная деятельность

Библиография:
Юсупова, О. А. Формирование потребности в занятиях физическими упражнениями у курсантов образовательной организации Министерства внутренних дел России / О. А. Юсупова, В. А. Глубокий // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. — 2020. — № 5. — С. 494¬497.
Чушанков, Ю. А. Использование активных форм обучения на занятиях по физической подготовке / Ю. А. Чушанков, Д. А. Лапин // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. — 2016. — № 1 (43). — С. 150¬152.
Сысоев, Ю. В. Комплекс ГТО – основа формирования здорового стиля жизни российской молодежи в современных условиях / Ю. В. Сысоев, Е. Ю. Сысоева // Наука и школа. — 2016. — № 4. — С. 193¬200.
Струганов, С. М. Значение реформирования программы по физической культуре в общеобразовательных школах на физическую подготовленность курсантов образовательных организаций системы МВД России / С. М. Струганов, С. А. Гальцев, Д. А. Гаврилов, Э. В. Якушев // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России. — 2015. — № 4 (75).

Аннотация: В данном исследовании рассмотрена возможность обучения стрельбе из пистолета Макарова сотрудников правоохранительных органов с физиологическими особенностями. Определены основные функциональные системы у сотрудников правоохранительных органов. Изучены основные анатомо-физиологические особенности функциональных систем у сотрудников, влияющие на точность стрельбы. Благодаря применению теоретических методов познания (анализ, аналогия, системный подход и другие) основным результатом нашего исследования является выработка практических рекомендаций по применению индивидуальных поправок в технике стрельбы у сотрудников, имеющих физиологические особенности. Соблюдение данных рекомендаций преподавателями огневой подготовки, позволит усовершенствовать технические навыки выполнения упражнений стрельб и повысить точность стрельбы сотрудников с индивидуальными физиологическими особенностями. Основными выводами проведённого исследования являются:
1. При обучение стрельбе из пистолета Макарова сотрудников правоохранительных органов с физиологическими особенностями, преподаватель должен руководствоваться не только своими знаниями и навыками по огневой подготовке, но и разбираться в некоторых естественнонаучных дисциплинах, таких как анатомия и физиология. Расширенные знания в области человеческого устройства и организации, будут способствовать скорейшему достижению главной цели: совершенствование технических навыков обучаемых и повышение точности при стрельбе.
2. В ходе нашего исследования, были определены основные системы, которые мобилизуются человеком при подготовке и производстве прицельного выстрела. К ним относятся: система опорно-двигательного аппарата, нервная система, сердечно-сосудистая система, дыхательная система, зрительная система, сенсомоторная система. Данные системы имеют прямую зависимость друг от друга и могут существенным образом повлиять на результативность стрельбы.
3. На основе рассмотренных функциональных систем у сотрудников правоохранительных органов, которые мобилизуются во время обучения стрельбе из пистолета, а также анатомо-физиологических особенностей этих систем, автором данной статьи, была рассмотрена возможность обучения сотрудников с применением индивидуальных поправок в технике стрельбы.

Ключевые слова: огневая подготовка, обучение стрельбе, физиологические особенности, функциональные системы, анатомо-физиологические особенности, время реакции, техника стрельбы, дыхательная система, нервная система, зрительная система

Библиография:
Об утверждении Наставления по организации огневой подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации // приказ МВД России от 23 ноября 2017 года № 880.
Внедрение методики практической стрельбы в учебно-тренировочный процесс огневой подготовки : учеб. пособие // А. А. Каримов, В. Н. Константинов. Восточно-Сибирский институт МВД России. – Иркутск, 2014. – 120 с.
Сенсомоторные реакции в психофизиологических исследованиях (обзор) // Журнал медико-биологических исследований // А. Н. Нехорошкова, А. В. Грибанов, И. С. Депутат, 2015. № 1. С. 38-48.
Теория и методика современных спортивных исследований : монография // В. П. Губа, В. В. Маринич. – Москва : Спорт, 2016. – 233 с.
Веселова Н. Н. Теппинг-тест как инструмент педагогического изучения психофизиологических особенностей реализации студентами учебной деятельности // Н. Н. Веселова. Среднее профессиональное образование. 2007. № 11. С. 75–76.
Особенности приведения оружия в готовность при стрельбе с левой руки // Е. И. Синицын. Материалы

Аннотация: Предметом исследования являются такие категории как «профессионализм» и «компетентность». Данные понятия рассмотрены в общенаучном плане и применительно к сотрудникам органов внутренних дел. Автор подробно рассматривает критерии профессионализма, уровни компетентности, виды компетентности. Компетентность является важнейшим компонентом профессионализма сотрудников органов внутренних дел. Объектом исследования является профессиональная компетентность сотрудников органов внутренних дел, под которой понимается способность на основе законодательства Российской Федерации осуществлять защиту жизни, здоровья, прав и свобод человека и гражданина, охрану общественного порядка, собственности, обеспечивать общественную безопасность, противодействовать преступности, в том числе в условиях, связанных с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия, а также при чрезвычайных обстоятельствах.   В статье автор приходит к выводу, что профессиональная компетентность сотрудников органов внутренних дел представляет собой комплексное понятие, включающее набор личностных качеств, умение применять полученные знания, а также сами знания. Автор, опираясь на компетентностный подход в образовательной деятельности, обращает внимание на блочный вариант профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел. Распределение сотрудников органов внутренних дел по блокам осуществляется в зависимости от занимаемой должности. К основным достоинствам такого подхода отнесены: содержание разделов позволяет приобрести комплексные профессиональные знания; реализуются уровневые компетентности, а также виды компетентности. Полученная профессиональная компетентность по программам подготовки сотрудников органов внутренних дел способствует системному видению служебных задач.

Ключевые слова: Сотрудник, Профессионализм, Компетентность, Профессиональная компетентность, Компетентностный подход, Знания, Умения, Навыки, Эффективность, Деятельность

Библиография:
Амельченко Т.В. Педагогика высшей школы: компетентностный подход. Чита: ЧитГУ, 2007. – 244 с.
Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: метод. пособие / В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблеем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с.
Горб В. Компетентностный подход к аттестации и квалификационному экзамену государственных гражданских служащих / В. Горб // Государственная служба. – 2008. – № 1. – С. 5-13.
Государственная кадровая политика и механизм ее реализации: Кадроведение: курс лекций. М.: РАГС.,1998. – 468 с.
Государственный служащий современной России: социально-политический анализ деятельности и ценностных ориентаций: (Регион. уровень) / В.Г. Игнатов, С.О. Майборода, А.В. Понеделков, А.М. Старостин; [Науч. ред. Кулинченко В. А.]; Сев.-Кавк. акад. гос. службы. – Ростов н/Д : Изд-во СКНЦВШ, 1997. – 318 с.
Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: Изд-во Моск. психол.-

Аннотация: В статье поднимается вопрос повышения физической подготовленности сотрудников органов внутренних дел, а именно совершенствование технико-тактических двигательных действий и правомерного применения боевых приемов борьбы в служебной деятельности. Для реализации данной задачи необходимо внедрять в учебный процесс инновационные методы и методики, используя при этом различные средства и формы обучения. Также в статье поднимается проблема слабой связи процесса обучения с практикой, где показана не способность молодых специалистов решать поставленные оперативно-служебные задачи в нестандартных и экстремальных ситуациях профессиональной деятельности. В рамках учебной дисциплины «Физическая подготовка» предлагается расширение арсенала изучаемых боевых приемов борьбы за счет изучения и заимствования их из других видов единоборств, которые наиболее свойственны для служебной деятельности сотрудников полиции. Основными выводами научного исследования являются:
1. Расширение методов и методик обучения курсантов, слушателей образовательных организаций МВД России и сотрудников органов внутренних дел, в которые необходимо включать приемы из разных видов единоборств для расширения арсенал боевых приемов борьбы.
2. В процессе проведения занятий по физической подготовке чаще использовать методику применения сбивающих факторов и методы постепенного повышения степени сопротивления ассистента, которые позволят повысить технику и тактику выполнения приемов.
3. Внедрение в процесс обучения моделирующих ситуаций из профессиональной деятельности сотрудников полиции, которые должны имитировать реальную обстановку с поставленными конкретными оперативно-служебными задачами, которые позволят повысить психологическую и психическую готовность обучающихся к нестандартным и экстремальным ситуациям их будущей профессии.

Ключевые слова: служебная деятельность, сотрудник полиции, физическая подготовленность, боевые приемы борьбы, нестандартные ситуации, физическая подготовка, сбивающие факторы, оперативно-служебные задачи, технико-тактическая подготовка, профессиональные качества

Библиография:
Струганов С.М. Повышение эффективности обучения курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств боевым приемам борьбы в экстремальных ситуациях / С.М. Струганов, А.Ю. Чернигова // Экстремальные ситуации, конфликты, социальное согласие : материалы восемнадцатой международной научно-практической конференции; технический редактор В.М. Щукин. – М. : Академия управления МВД России, 2016. – С. 308-313.
Струганов С.М. Необходимость внедрения инновационных методов обучения боевым приемам борьбы сотрудников силовых ведомств для эффективного решения оперативно-служебных задач / С.М. Струганов, В.М. Грушко // Гуманитарный Вестник Военной академии ракетных войск стратегического назначения. – 2018. – № 4-2 (12). – С. 73-75.
Струганов С.М. Анализ зависимости развития профессионально важных физических качеств на формирования двигательных действий при обучении боевым приемам борьбы / С.М. Струганов // Актуальные проблемы борьбы с преступностью: вопросы теории и практики : материалы XXII

Аннотация: Предметом исследования является педагогическая поддержка развития карьеры сотрудника органов внутренних дел, как составляющая обеспечения реализации процесса планирования и продвижения карьеры сотрудника, рассматриваемая в контексте организационно-воспитательного процесса. Объектом исследования является процесс развития карьеры сотрудника органов внутренних дел. Целью исследования является научное обоснование эффективности применения педагогической поддержки развития карьеры сотрудника органов внутренних дел. Автор посредством применения методов анализа и синтеза формулирует понятие педагогической поддержки развития карьеры сотрудника органов внутренних дел. Гипотеза исследования строится на предположении о том, что целенаправленная, последовательная, скоординированная педагогическая поддержка развития карьеры сотрудника органов внутренних дел способствует созданию целостной системы организационно-воспитательного и психолого-педагогического сопровождения, стимулированию активной роли сотрудника в процессе планирования и развития карьеры, повышению эффективности профессионального и личностного потенциала сотрудника. Основными выводами проведенного исследования являются: синтезирование понятия, изучение теоретических предпосылок исследования проблемы, сущности и содержания, современного состояния педагогической поддержки развития карьеры сотрудника органов внутренних дел является составляющей обеспечения реализации процесса планирования и развития карьеры сотрудников; изучение педагогической поддержки развития карьеры сотрудника органов внутренних дел позволит разработать систему более эффективного стимулирования профессионального и личностного потенциала сотрудника, его успешного продвижения в профессиональной деятельности. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые будет рассмотрено понятие «педагогическая поддержка развития карьеры» сотрудника органов внутренних дел, раскрыто его содержание и современное состояние.

Ключевые слова: педагогическая поддержка, карьера, развитие карьеры, планирование карьеры, карьерный рост, профессиональная карьера, внутриорганизационная карьера, профессионализм, саморазвитие, самоопределение

Библиография:
Панкратова И. А. Образ карьеры как регулятор будущего профессионального карьерного пути // Человек в меняющемся мире, пути конструктивного развития : сборник статей. – Ростов н/Д : РГПУ, 2005. – № 3 – С. 179 – 181.
Управление персоналом : учебное пособие для вузов / под ред. А. Л. Егоршина. – Н. Новгород : НИМБ. – 2005. – 720 с.
Управление карьерой : учебное пособие / под ред. Н. Н. Маусова, Д. А. Безделова. – М. : РЭА. – 1999. – 92 с.
Управление персоналом : учебное пособие / под ред. Н. Д. Стрекаловой, Г. К. Копейкина. – СПб. : ГУП. – 2004. – 154 с.
Лялина Е. Е. Понятие карьеры и карьерного роста персонала предприятия // Современные наукоемкие технологии. – 2013. – № 10. – С. 271 – 272.
Планирование и развитие карьеры : учебное пособие / под ред. Е. В. Киселевой. – Вологда : Легия. – 2010. – 332 с.
Управление персоналом : учебное пособие / под ред. Т. Ю. Базаровой, Б. Л. Еременой. – М. : «Юнити». – 2002. – 560 с.
Кирт Н. Л. Динамика представлений о профессиональной карьере психолого

Аннотация: В данной статье представлены результаты научного исследования авторского коллектива кафедры тактико-специальной, огневой и физической подготовки факультета профессиональной подготовки Владивостокского филиала ФГКОУ ВО "ДВЮИ МВД России", целью которого стало выявление особенностей организации специальной физической подготовки сотрудников ОВД на этапе технико-тактического совершенствования защиты от ударов. Достижение цели исследования осуществлялось с использованием методов теоретического анализа соответствующей его теме, цели и выдвинутым задачам научной психолого-педагогической литературы, педагогического эксперимента и методов математической статистики (двухвыборочный t-тест Стьюдента для независимой выборки), интерпретации. Статистические расчеты осуществлялись при использовании пакета анализа Microsoft Excel статистической обработки первичных данных. В ходе исследования, применяемые методы позволили научно обосновать необходимость акцентированного внимания на развитие координационных способностей, благодаря которым возможно повышение эффективности процесса организации специальной физической подготовки на этапе технико-тактического совершенствования защиты от ударов сотрудниками ОВД. Кроме того, в процессе исследования был выявлен педагогический потенциал координационных способностей, что позволило разработать технологию построения и организации учебно-тренировочного процесса, внедрение которой значимо отразилось на показателях сформированности технического навыка - защиты от ударов сотрудников ОВД. Таким образом, разработанная технология включения двигательных заданий, ориентированных на развитие координационных способностей сотрудников ОВД позволяет существенно повысить эффективность процесса специальной физической подготовки на этапе технико-тактического совершенствования защиты от ударов.

Ключевые слова: специальная физическая подготовка, этап технико-тактическое совершенствования, координационные способности, защита от ударов, сотрудники ОВД, учебно-тренировочный процесс, технический навык, физические качества, организация двигательных действий, направленность педагогических воздействий

Библиография:
Филиппова Ю.В., Корженевкий А.Н., Кургузов Г.В. Адаптация единоборцев к соревновательным нагрузкам. // Теория и практика физической культуры. 2004. №1. С.44-49.
Струихин И.А., Миниханов В.А., Еганов В.А. Педагогическое обоснование направленности тренирующих воздействий на тактико-технические действия средствами двигательно-координационной подготовки в единоборстве киокусинкай. // Современные проблемы науки и образования. 2015. №4. С.158-163.
Назаренко А.С., Чинкин А.С. Влияние специфики двигательной деятельности на вестибулодвигательные и вестибулосенсорные реакции спортсменов. // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2010. №3(16). С.70-76.
Лях В.И. Важнейшие для различных видов спорта координационные способности и их значимость в техническом и технико-тактическом совершенствовании (по материалам зарубежной печати). // Теория и практика физической культуры. 1988. №2. С.56-59.
Колесник И.С., Кузнецов А.С., Петров А.Г. Теоретическое и методическое о

Аннотация: Предметом исследования является методика огневой подготовки по совершенствованию навыков мгновенного приведения оружия в боевую готовность в образовательных организациях МВД России.
Цель исследования заключается в научном обосновании и реализации методики по совершенствованию у курсантов образовательных организаций МВД России навыков мгновенного приведения оружия в боевую готовность.
Исследование позволило выявить проблему повышения уровня огневой подготовленности выпускников образовательных организаций МВД России, которая может быть решена за счет внедрения методики по улучшению реакции и координации движений, расширения их сенсорной остроты, то есть диапазона восприятия. Особым вкладом авторов в исследовании темы является разработка и обоснование средств и методов по обучению курсантов быстрому приведению оружия в боевую готовность, так как используемые в настоящее время методы обучения не в полной мере отвечают реальным условиям применения оружия. Методы исследования:
1. Анализ научных и методических источников и обобщение материала.
2. Анкетирование, опрос и собеседование.
3. Педагогическое тестирование.
4. Педагогические наблюдения и контроль.
5. Педагогический эксперимент.
6. Методы математико-статистической обработки результатов. Научная новизна заключается в разработке методики обучения, направленной на совершенствование навыков у курсантов по приведению оружия в боевую готовность за счет улучшения реакции и координации, расширения диапазона восприятия органов чувств.
Практическая значимость заключается в том, что результаты исследования позволяют построить индивидуальную подготовку стрелков по совершенствованию навыков приведения оружия в боевую готовность.
Полученные результаты исследования можно применять в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки образовательных организаций МВД России.

Ключевые слова: скоростная стрельба, учебно-тренировочный процесс, координация движений, реакция, огневая подготовленность, тренировочные упражнения, обучающийся, стрелок, физические упражнения, методика

Библиография:
Kirsch S. Perfect Practice. A Guide to Quality IPSC Training. – Las Vegas, USA, 2009. – P. 68–73.
Сonti M. E. In the Line of Fire. A Working Cop´s Cuide to Pistolcraft. –Colorado: Paladin Press Boulder, 2015. –326 р.
Особенности привлечения сотрудников органов внутренних дел к участию в ликвидации последствий ЧС природного и техногенного характера: учеб. пособ. / авт.-сост. А. А. Сысоев, Н. И. Труфанов, Д. Б. Кавецкий. – Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2018.– 64 с.
Начальная профессиональная подготовка и введение в специальность: учебное пособие / сост. В.Н. Константинов; под ред. А.Н. Доброва. – Иркутск: ФГОУ ВПО ВСИ МВД России, 2008. – 104 с.
Константинов В. Н. Методические основы организации и построения тренировочного процесса практической стрельбы: автореф. …канд. пед. наук: 13.00.04. – Улан-Удэ., 2010. – 22 с.
Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел: учеб. пособ. / Н. И. Труфанов, Е. А. Тамбовцев, О. Л. Подлиняев. – Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2017. – 128 с.<

Аннотация: Объектом исследования является порядок действий сотрудника полиции при угрозе нападения с предметами, используемыми в качестве оружия.
Целью исследования является изучение нормативной, учебной и методической литературы, посвященной действиям сотрудника полиции при угрозе нападения с предметами, используемыми в качестве оружия, призванное упорядочить и объединить в один источник доступные сведения, необходимые для изучения действий сотрудников в подобных ситуациях.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ нормативной, учебной, методической литературы, а также сообщений СМИ о действиях работников правоохранительных органов при угрозе нападения с предметами, используемыми в качестве оружия. Классификация полученных результатов.
2. Анализ и выбор наиболее правильных из возможных тактических действий сотрудников полиции при угрозе нападения с различными предметами, используемыми в качестве оружия.
  В ходе исследования проведен анализ нормативной, учебной и методической литературы, а также сообщений СМИ о действиях работников правоохранительных органов при угрозе нападения с предметами, используемыми в качестве оружия. Предпринята попытка сформировать общее представление о подготовке сотрудников ОВД России к действиям, связанным с применением ими физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия. Рассмотрены различные возможные тактические действия полицейских в данных условиях. Даны рекомендации по наиболее оптимальным алгоритмам действий сотрудников органов внутренних дел при угрозе нападения с предметами, используемыми в качестве оружия.

Ключевые слова: профессиональная подготовка полицейского, физическая подготовка, применение физической силы, боевые приемы борьбы, самооборона, профессиональное обучение, алгоритм действий сотрудника, угроза нападения, угроза оружием, угроза предметом

Библиография:
Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. № 150-ФЗ «Об оружии» [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».
Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».
Приказ МВД России от 1 июля 2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Доступ из специализированной территориально распределенной автоматизированной системы СТРАС «ЮРИСТ».
ГОСТ 28653-2018 «Оружие стрелковое. Термины и определения».
ГОСТ Р 51215-98 «Оружие холодное. Термины и определения».
Амелин С.Г. Универсальные приемы борьбы при решении служебных задач, связанных с применением физической силы сотрудниками полиции: учебно-практическое пособие / С.Г. Амелин, П.А. Кочетов, В.В. Орлов. – Омск: Омская академия МВД России, 2015. – 75 с.
Кубышко В.Л. Профессиональная подготовка полицейских: учебник в 2 ч. / под общ

Аннотация: В статье рассматриваются особенности подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в кризисных ситуациях, обусловленных возникновением чрезвычайных ситуаций на объектах авиационного транспорта. На протяжении длительного времени существует проблема низкого уровня подготовленности сотрудников полиции к проведению режимных и поисково-спасательных мероприятий в специфических условиях ликвидации последствий авиационных катастроф.Выбор оптимальных форм и перспективных методов обучения в процессе профессиональной подготовки личного состава органов внутренних дел представляется одним из путей решения проблемы. В работе рассматриваются возможности использования методологии ситуационного подхода при организации обучения в форме штабных тренировок, тактико-специальных занятий и тактико-специальных учений. Авторы предполагают, что внедрение подобных форм обучения в образовательную практику позволит сформировать необходимые профессиональные компетентности. Использование в образовательном процессе таких форм, как штабные тренировки, тактико-специальные занятия и тактико-специальные учения способствует не только выработке требуемых умений и навыков, но и воспитанию высокого уровня психологической устойчивости сотрудников, позволяющему решать оперативно-служебные задачи данной категории в установленные сроки и в полном объеме.

Ключевые слова: профессиональное обучение, ситуационное моделирование, особые условия, режимные мероприятия, авиационная катастрофа, поисково-спасательные мероприятия, штабные тренировки, тактико-специальные занятия, психологическая готовность, метод

Библиография:
Анищенко А. Ю. Тактико-специальная подготовка сотрудников органов внутренних дел к действиям при чрезвычайных обстоятельствах: учебное пособие / А. Ю. Анищенко. — М.: ЦОКР МВД России, 2006. — 552 с.
Бондаревский И. И. Специальная тактика: учебник / Бондаревский И. И. — М.: ЦОКР МВД России, 2005. — 368 с.
Глебов Д. А, Калачев А. Г. Деятельность ОВД в системе ГО и РСЧС: Учебное пособие. — М.: ДКО МВД России, 2002. — 92 с.
Громов М. А., Белоусов В. А. Проблемы организации взаимодействия горрайорганов внутренних дел в особых условиях // Совершенствование управления органами внутренних дел в особых условиях. — М.: Академия МВД России, 1992. — 124 с.
Дралло Ю. Л. Организация деятельности подразделений органов внутренних дел при ликвидации последствий падения воздушных судов: учебно-методическое пособие / Ю. Л. Дралло, М. А. Ворожцов, С. А. Иванов, А. В. Данеев, А. В. Кожин, Д. Б. Кавецкий. — Иркутск: ВСИ МВД РФ, 2007. — 80 с.
Действия подразделений ОВД по ликвидации аварий самолета АН-124 «Руслан», п

Аннотация: В статье рассматриваются особенности профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел . Предметом исследования является изучение и выбор методик тактической подготовки.В настоящее время существует проблема недостаточных знаний и практических навыков в области тактики действия нарядов ОВД в особых условиях . Одним из перспективных путей решения проблемы является внедрение в образовательный процесс методик, дающих возможность оптимизировать обучение личного состава ОВД с целью формирования компетенций, позволяющих успешно выполнять служебно-боевые задачи.
В ходе исследования авторами были использованы метод обобщения педагогического опыта, метод дедукции и метод индукции.

Научная новизна статьи состоит в использовании предлагаемой методики , как совокупности приемов и форм обучения личного состава, для действия в особых условиях. Данная методика позволяет вырабатывать умения и навыки, корректировать содержание учебных целей и задач в соответствии с новыми вызовами и угрозами и представляется одним из перспективных направлений в повышении эффективности профессиональной подготовки сотрудников ОВД.

Ключевые слова: тактическая подготовка, сотрудники ОВД, методы, формы, служебно-боевые задачи, ролевые игры, проблемного метод, тактико-специальное учение, тактические занятия, обучение

Библиография:
Бородавко Л.Т. Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России: Теоретические основы и практика организации: монография. — С.Пб.: СПбУ МВД России, 2005. —218 с.
Иванов, В.Г., Ахметгареев, Р.А., Вараксин, В.Е. Компетентностная модель формирования готовности будущих специалистов к инновационной профессиональной деятельности в системе «вуз-войска» // Вестник КГТУ — 2011. — № 4. — С. 242-245.
Кавецкий Д.Б. О подготовке учебной литературы для изучения тактико-специальной подготовки в образовательных организациях системы МВД России МВД РОССИИ // Подготовка кадров силовых структур: современные направления и образовательные технологии: Материалы двадцать первой всероссийской научно-методической конференции — Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД Росси, 2016 — С. 260.
Каримов А.А., Егошин Е.В. Проблемные вопросы необходимой обороны сотрудников полиции во время охраны общественного порядка // Правоохранительные органы: теория и практика. — 2019. — № 1. — С. 104-105.
Каримов, А.А.

Аннотация: Объектом исследования в данной статье является самостоятельная работа обучающихся образовательных организаций МВД России по дисциплине «Огневая подготовка». Предметом исследования становятся методические рекомендации самостоятельных занятий образовательных организаций МВД России по дисциплине «Огневая подготовка». Особое внимание в статье уделяется анализу имеющихся методических рекомендаций по самостоятельной работе обучающихся в огневой подготовке. Автором выявлен ряд проблем, а также обоснована необходимость в их устранении и дальнейшем совершенствовании методики самостоятельных занятий. Кроме того, в статье приведены первоначальные данные опроса преподавателей и обучающихся образовательных организаций МВД России, которые отражают состояние организационно-методических условий самостоятельной работы по дисциплине «Огневая подготовка» на данный момент. Основные методы, используемы в данной статье, это библиографический розыск, анализ имеющихся методических рекомендаций, их сравнение, а также анкетирование преподавателей и обучающихся образовательных организаций МВД России. Новизна данного исследования заключается в том, что в связи с переходом на педагогическую парадигму развивающего обучения, необходимо развивать самостоятельность обучающихся в освоении дисциплины «Огневая подготовка». Основным выводом проведенного исследования является необходимость разработки методических рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по огневой подготовке, которые будут способствовать облегчению в усвоении материала дисциплины обучающимися образовательных организаций МВД Росси.

Ключевые слова: методика, огневая подготовка, самостоятельная работа, организационно-методические условия, методические рекомендации, самостоятельное обучение, высшее образование, преподаватель, совершенствование, образовательная организация

Библиография:
Аболяева М.Ю. Организация и методика самостоятельной работы студентов в системе общепедагогической подготовки в пединституте. Методические рекомендации для студентов. Московский государственный педагогический институт имени В.И. Ленина (МГПИ им. В.И.Ленина), 1980,-54с.
Астафьев Н.В. Самостоятельная подготовка сотрудников органов внутренних дел по теоретическому разделу огневой подготовки с использованием специальных компьютерных программ. Вестник Волгоградской академии МВД России. 2016. № 1 (36). С. 111-115.
Белевцев В.В. Диссертация на соискание ученой степени к.пед.н. Организация процесса профессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре, 2003 с. 184
Врублевская Н.М. Проблемы организации самостоятельной работы при подготовке конкурентоспособных специалистов. Вестник Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. 2015. № 13. С. 130-133.
Елисеев А.П., Федотов А.А. Организация самостоятельной работы курсанта: Учебно-методическое пособие. Новогорск: Академия гражданской защи

Аннотация: Предметом исследования являются формы и методы реализации практико-ориентированного, компетентностного подхода в реализации программ профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел в образовательных организациях МВД России. Проанализированы основные подходы в реализации программ профессионального обучения, в частности особое внимание уделено обеспечению его практической направленности, методике организации учебно-методического процесса. Целью исследования является определение форм учебных занятий, посредством которых максимально обеспечивается практическая направленность профессиональной подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел. Методология исследования основана на системном и компетентностном подходах и включает в себя как теоретические методы (анализ, прогнозирование), так и экспериментальные (педагогический эксперимент, моделирование). Основными выводами исследования является то, что требования к подготовке кадров для замещения должностей в органах внутренних дел требуют повышенного уровня внедрения практической направленности в систему обучения. Поиск эффективных мер для усиления работы в данном направлении остается актуальным и на сегодняшний день. В существующей системе профессиональной подготовки имеют место довольно ощутимые недостатки, в том числе чрезмерная теоретическая перегруженность правовых дисциплин, отрыв содержания обучения от повседневной профессиональной реальности. В этой связи, на наш взгляд, целесообразно внесение корректировок в организацию профессиональной подготовки. Высказанные положения обуславливают актуальность исследуемой темы.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, компетентностный подход, практическая направленность, целесообразность, практические работники, выездное занятие, практические умения, профессиональные навыки, моделирование, полигон

Библиография:
Белозерцев С.М. Сущность и методическая система профессионального обучения юристов // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России. – 2014.-№ 2 (69). – С. 42.
Аверинская С.А. Практическая направленность обучения слушателей по программам профессиональной подготовки (профессионального обучения) // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии. Сборник материалов двадцать второй всероссийской научно-методической конференции: в 2-х статьях. Иркутск, 2017. С. 3-5.
Палий В.М., Затолкин А.А. Опыт проведения практических занятий по безопасности дорожного движения с курсантами образовательных организаций МВД России// Вестник Краснодарского университета МВД России. – 2013.-№ 3 (21). – С.61.
Акимова М.А., Пирогова Л.К. Актуальные проблемы кадрового обеспечения и управления персоналом органов внутренних дел: Материалы международной межвузовской научно-практической конференции: Труды ВИПК МВД России.-Вып. 13 / Под общ. ред. В.В. Мотина;-Домодедово: ВИПК МВД Росси

Аннотация: Предметом исследования является процесс обучения сотрудников правоохранительных органов двигательным навыкам необходимым им при обращении с оружием в процессе выполнения оперативно-служебных и служебно-боевых задач при проведении контртеррористических операций. В рамках статьи перелагаются разработанные в процесс проеденного исследования нормативы, описаны особенности которые были учтены при их разработке, а также описана методика обучения выполнению разработанным нормативов позволяющая значительно повысить эффективность обучения двигательным действиям и более быстрый переход этих действий из умений до уровень навыка. изучение научно-методических источников по теме исследования; анализ практики применения специальных средств и огнестрельного оружия сотрудниками органов внутренних дел, привлекаемыми к проведению контртеррористических операций; обоснование нормативов - актуальных, наиболее простых по структуре и надежных по результату двигательных действий,; экспертное оценивание актуальности и содержания предлагаемых нормативов; методы математической статистики для обоснования оценочных показателей нормативов; педагогическое наблюдение. основными выводами по данной статье можно считать тот факт, что применение разработанных и предложенных для обучения определенной категории сотрудников позволит повысить безопасность этих сотрудников в ходе выполнения оперативно-служебных и служебно-боевых задач в процессе несения службы при введении чрезвычайных правовых режимов, в том числе и при проведении контртеррористичесих операций.

Ключевые слова: огневая подготовка, практическая огневая подготовка, двигательные навыки, двигательные действия, профессиональная подготовка сотрудников, обучение двигательным навыкам, обучения нормативам, отработка нормативов, этапы отработки нормативов, отработка двигательных навыков

Библиография:
Амельчаков И.Ф. Совершенствование системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации // Профессионал. М., 2007. № 6. С. 39-41.
Астафьев Н.В., Глубокий В.А. Многоуровневая система профессионального образования сотрудников, обеспечивающих служебно-боевую подготовку органов внутренних дел. Омск: Омская академия МВД России, 2010. 208 с.
Глубокий В.А. Методика обучения в вузах МВД России инструкторов по физической подготовке и спорту. Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2008. 115 с.
Об утверждении Наставления по организации огневой подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации // приказ МВД России от 23 ноября 2017 года № 880.
Астафьев Н.В., Архипов С.Н. Повышение безопасности проведения стрельб из пистолетов посредством совершенствования команд руководителя стрельб: Тюмень, ТИПК МВД России.-2012.-76 с.

Аннотация: Статья посвящена истории возникновения и развития отечественной системы единоборства – самбо. Современная система боевых приемов борьбы, практикуемая в силовых структурах, основывается на борьбе самбо. Современные боевые приемы борьбы, практикуемые в правоохранительных органах, основывается на отечественной борьбе самбо.
Предметом исследования является система спортивного единоборства и комплексной самозащиты, разработанная для подготовки сотрудников правоохранительных органов и военнослужащих СССР в 1930 – е годы.
Объектом исследования является история возникновения и перспективы развития системы Самбо. В исследовании были использованы следующие научные методы: сравнительно-исторический метод использовался для выявления сходства и причинно-следственной связи между внешнеполитическими историческими процессами и развитием отечественной системы единоборства; междисциплинарный метод для объяснения исторической общности техники боевых приемов борьбы самбо и техники джиу-джитсу. Научная новизна исследования заключается в том, что выявлена отличительная особенность системы Самбо от других боевых и спортивных мировых единоборств.
Основным выводом проведенного исследования является подтверждение того, что самбо является уникальной развивающейся системой спортивного единоборства и комплексной самозащиты. Развитие самбо обусловлено решением государственных задач обеспечения готовности военнослужащих и сотрудников правоохранительных органов к защите населения от преступности и отражению внешней агрессии в отношении России. На современном историческом этапе происходит модернизация системы самбо с учетом современных задач и реалий деятельности сотрудников полиции. Данные изменения в большей степени касаются дифференциации техники боевого раздела самбо и адаптации к действиям в ситуациях оперативно-служебной деятельности сотрудников полиции отдельных должностных категорий.

Ключевые слова: единоборства, самбо, джиу-джитсу, Ознобишин Нил Николаевич, Селиверстов Сергей Александрович, полиция, боевые приемы, правоохранительные органы, рукопашный бой, СССР

Библиография:
Банников, С. Система и стиль Кадочникова.-Боевое искусство планеты, 2003, №1, С. 2-6.
Вон Кью-Кит. Искусство кунг-фу монастыря Шаолинь. Пер. с англ. А. Гостева. М., 1997, 320 с.
Заичкин, И.А., Почкарев И.Н. Русская история: От Екатерины Великой до Александра II. М., Мысль, 1994, 765 с.
Захаров, Е.Н., Карасев А.В., Сафонов А.А. Ударная техника рукопашного боя. М., Культура и традиции, 2002, 350 с.
Иванов-Катанский, С. Литературный анализ истории развития джиу-джитсу в России и СССР в начале 20-го столетия.-Боевое искусство планеты, 2003, № 3, С. 64-65.
Кашивазаки, К. Атакующее дзюдо.-Спортивная жизнь России, 1997, № 11,с.39.
Кашивазаки, К. Атакующее дзюдо.-Спортивная жизнь России, 1998, № 9, с.39.
Колеснев, А.В, Новиков А.Н. Совершенствование нестандартной техники приемов защиты от нападения холодным оружием. Учебно-методическое пособие. Домодедово, ВИПК МВД России, 2003, 29 с.
Куланов А. Е. Василий Ощепков: человек-легенда // Ежегодник Япония. 2012. №41. С. 250-265.
Куликов, А. Древ

Аннотация: Предметом исследования является формирование и теоретическое обоснование общепрофессиональной начальной подготовки (далее - ОПНП) сотрудников полиции, впервые принятых на службу, направленной на становление личности субъекта профессиональной деятельности. В статье рассматриваются ключевые проблемы в существующей системе профессиональной подготовки сотрудников полиции, впервые принятых на службу и анализируются результаты обучения сотрудников полиции на примере конкретной образовательной организации МВД России. Автором предлагается оценивать эффективность ОПНП путем оценивания готовности сотрудников полиции к деятельности по профессии «Полицейский». В ходе исследования использовались следующие методы: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, педагогическое моделирование, а также анкетирование, диагностическое тестирование сотрудников полиции в образовательной организации МВД России и др. Методология исследования: системный, системно-деятельностный, личностно-деятельностный и компетентностный подход.
Научная новизна исследования заключалась в том, что разработанная ОПНП сотрудников полиции, впервые принятых на службу, позволяет сформировать готовность сотрудников полиции осмысленно, мобильно действовать в конкретных условиях оперативной обстановки. Это позволяет сформировать готовность сотрудников к профессиональному самоопределению, а также к последующему совершенствованию и профессиональному развитию личности сотрудников полиции вне зависимости от их образовательного уровня и занимаемых ими должностей.

Ключевые слова: сотрудник полиции, общепрофессиональная начальная подготовка, готовность к деятельности, полиция, общепрофессиональные начальные знания, общепрофессиональные начальные навыки, общепрофессиональные личностные качества, общепрофессиональные личностные способности, общепрофессиональные начальные компетенции, характеристика полицейского

Библиография:
Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избран. Психол. Труды. – М., 1980. – 842 с.
Батышев С.Я. Профессиональное обучение и непрерывное образование // Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования. Материалы симпозиума. – М.: АПН СССР, 1980. – С.56-59.
Гейжан Н.Ф. Психолого-педагогические основы индивидуализации профессионального воспитания учащихся профессиональных учебных заведений: Автореф. Дисс… док. пед. наук. СПб., 1995. – 54 с.
Зеер Э.Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования. – Екатеринбург, 2000. – 258 с.
Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. – М.: Логос, 2002. – 384 с.
Иваницкий А.Т. Педагогика профессионального саморазвития курсантов вузов МВД России. СПб., 1998.
Кикоть В.Я. Система научного обеспечения профессиональной подготовки слушателей вузов МВД России. Дис. . докт. п. н. СПб., 1998.
Кубышко В.Л. О практико-ориентированном п

Аннотация: В статье раскрывается понятие универсальных компетенций, формируемых у обучающихся по программе научно-педагогических кадров по направлению Юриспруденция в процессе освоения дисциплин психолого-педагогической подготовки. Наличие определенного уровня сформированности универсальных компетенций адъюнктов обеспечивает их подготовленность к осуществлению педагогической деятельности в образовательных организациях высшего образования и способствует совершенствованию профессиональной подготовки будущих сотрудников полиции. Также автором раскрывается сам процесс формирования универсальных компетенций, обеспечивающих подготовленность адъюнктов в процессе освоения дисциплин психолого-педагогической подготовки к осуществлению преподавательской деятельности по направлению юриспруденция. В целях формирования универсальных компетенций будущих преподавателей юридических дисциплин в образовательной организации МВД России используются эмпирические методы обучения: проведение серии заданий с целью оценки сформированности компетенций (устные высказывания, эссе на тему выбора профессии преподавателя, места и роли преподавателя в современном мире), заполнение практикума (задания, предполагающие применять методики поиска, сбора и обработки информации, полученной из различных источников, применение системного подхода для решения поставленных задач), анкетирование обучающихся с целью выявления мотивации на профессию преподавателя. Данные условия способствуют формированию универсальных компетенций обучающихся по программе подготовки научно-педагогических кадров по направлению 40.07.01 Юриспруденция. Уровень сформированности универсальных компетенций у адъюнктов обеспечивает уровень их подготовленности к осуществлению педагогической деятельности в образовательных организациях высшего образования и способствует совершенствованию профессиональной подготовки будущих сотрудников полиции. Во-первых, это обусловлено необходимостью подготовленности научно-педагогических кадров к осуществлению профессиональной деятельности в образовательных организациях МВД России.

Ключевые слова: компетенции, универсальные компетенции, научно-педагогические кадры, дисциплины психолого-педагогической подготовки, педагогическая деятельность, профессиональная подготовка, ценностные установки, социальная направленность, сотрудник полиции, управленческая деятельность

Библиография:
Казакова Е.И., Терханова И.Ю. Оценка универсальных компетенций студентов при освоении образовательных программ //Ярославский педагогический вестник. 2018. № 5. С. 127-135
Бояцис Р. Компетентный менеджер. Модель эффективной работы. Ихд-во ГИППО, 2008. 340 с.
Ефремова Н.Ф. Формирование и оценивание компетенций в образовании: монография. – Ростов-на-Дону: «Аркол», 2010. 386 с.
Большой толковый словарь русского языка. Составитель и главный редактор С.А. Кузнецов. Санкт-Петербург: Рипол-Норинт, 2008.
Миханова О.П. Формирование универсальных компетенций: от теории к практике//Извести высших учебных заведений: Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2000. № 4 (12) с. 145-157.
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 тысяч слов и фразеологических выражений /С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова //Русская академия наук: Ин-т русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд. допол. – М., 1999. 944 с.
Советский энциклопедический словарь /Гл.ред. А.М. Прохоров. – М.: Сов. энциклопедия, 1989. 1632 с.

Аннотация: В статье актуализируется проблема совершенствования методики самоподготовки сотрудников органов внутренних дел в процессе изучения боевых приемов борьбы. Автор рассматривает данную проблему с позиций учета как традиционных методов и способов овладения технико-тактическими и стратегическими действиями (на основе пересмотра последовательности освоения упражнений), так и использования инновационных тенденций в контексте данной подготовки. В статье рассматриваются причины усиления внимания к уровню физической и технико-тактической подготовленности сотрудников органов внутренних дел, предлагаются коррективы традиционной стратегии самоподготовки, а также рассматриваются инновационные аспекты современной методики самоподготовки. Методология исследования – проводится анализ научной литературы по заданному вопросу, а также практического отечественного опыта. Результаты исследования заключается в том, что современный уровень физической подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации не находится на должном уровне, поэтому нуждается в разработке мероприятий по совершенствованию и модернизации. Очень важно реализовывать самоподготовку сотрудников органов внутренних дел и способствовать их физической подготовленности.

Ключевые слова: обезоруживание правонарушителя, инновационные аспекты, традиционные методы, сотрудники ОВД, изучение боевых приемов, методика самоподготовки, физические качества, специально-подготовительные упражнения, идеомоторная тренировка, учебно-тренировочный потенциал

Библиография:
Шилакин, Б. В. Координационные способности, как основа освоения и совершенствования умений и навыков боевых приемов борьбы курсантами вузов МВД России / Б В. Шилакин, А. В. Захаров, А. Д. Калиненко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2018. – № 5 (159). – С. 303-307.
Троян, Е. И. Использование методов строго регламентированного упражнения для обучения боевым приемам борьбы сотрудников ОВД / Е. И. Троян // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2346-2350.
Доттуев, Т. И. Методика построения тренировочного процесса при обучении сотрудников ОВД России боевым приемам борьбы / Т. И. Доттуев // Образование. Наука. Научные кадры. – 2019. – № 1. – С. 151-153.
Горелик, А. В. Совершенствование концепции обучения боевым приемам борьбы сотрудников ОВД [Электронный ресурс] / А. В. Горелик, В. М. Гуралев // Педагогические науки. – 2018. – № 14. – Режим доступа: http://novaum.ru/public/p751
Веселов, Р. Н. Использование тренажера для мозга IGZOM в педагогическом проц

Аннотация: Предметом исследования является методика диагностирования выраженности тревожности курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России, связанной с огневой подготовкой.
Цель исследования заключается в научном обосновании и реализации личностного опросника и методики по диагностированию тревожности курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки, т. к. изучение путей повышения эффективности учебной деятельности обучающихся, является серьёзной проблемой практической педагогики. Это послужило основанием исследовать данный вопрос и предложить практические рекомендации по диагностированию тревожности курсантов и слушателей, связанных с огневой подготовкой, а также средства и методы психологической подготовки стрелков.
Методы исследования: анализ литературных источников и обобщение научно-методического материала; анкетирование, опрос и собеседование; педагогическое тестирование; педагогические наблюдения и контроль. Основными выводами проведенного исследования является выявление необходимых требований по психологической устойчивости курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России. Сформировано общее представление о построении психологической подготовки по повышению стрессовой устойчивости обучающихся в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки.
Особым вкладом авторов в исследовании темы является разработка и обоснование личностного опросника и методики по диагностированию тревожности курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки.

Научная новизна заключается в разработке методики по диагностированию тревожности курсантов и слушателей при стрельбе из боевого оружия, т. к. используемые в настоящее время психологами методы исследования не в полной мере отвечают специфике огневой подготовки.

Ключевые слова: скоростная стрельба, огневая подготовка, психологическая подготовка, тревожность, учебно-тренировочный процесс, стрелок, сотрудник ОВД, курсант, профессиональная подготовка, обучающийся

Библиография:
Каримов А. А. Применение методики обучения, разработанной «Федерацией практической стрельбы России» в огневой подготовке сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации: учеб.-метод. пособие / А. А. Каримов, В. Н. Константинов. – Иркутск: ВСИ МВД России, 2017. – 78 с.
Каримов А. А. Некоторые аспекты по совершенствованию огневой подготовки сотрудников ОВД исходя из статистики применения табельного оружия // Вестник Восточно-Сибирского института Министерства внутренних дел России. – 2014. – № 1 (68). – С. 3-8.
Крючин В. А. Основы практической стрельбы. – Калашников: Оружие, боеприпасы, снаряжение, охота, спорт. 2015/3.
Константинов В. Н. Методические основы организации и построения тренировочного процесса практической стрельбы: автореф. …канд. пед. наук: 13.00.04/ В. Н. Константинов. – Ула-Удэ., 2010. – 22 с.
Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел: учеб.пособ. / Н. И. Труфанов, Е. А. Тамбовцев, О. Л. Подлиняев. – Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2017

Аннотация: Предметом исследования является методы, средства и способы формирования навыков обращения с огнестрельным оружием у сотрудников ОВД, в процессе оперативно-служебной деятельности. Объектом исследования является формирование и совершенствование навыков обращения с огнестрельным оружием у сотрудников ОВД. Автор статьи постарался выработать наиболее эффективный алгоритм проведения занятий по огневой подготовке в условиях тира. Был сделан акцент на психофизиологическое состояние учебной группы и каждого обучаемого. Особому вниманию в процессе изучения уделено вопросам самоанализа при стрельбе из огнестрельного оружия. Методология проведенного исследования обусловливается его целью и задачами. Её основу составляет системный подход к изучению методик подготовки сотрудников ОВД к действиям в процессе оперативно-служебной деятельности Практическая значимость проведенного исследования состоит, в разработке наиболее эффективных способов овладения навыками обращения с огнестрельным оружием. Также в данной работе, автор постарался применить в процессе обучения курсантов и слушателей навыки и приёмы из практической деятельности сотрудника ОВД, в частности формирования психологической устойчивости в процессе подготовке к стрельбе из огнестрельного оружия.

Ключевые слова: огневая подготовка, стрельба вхолостую, самоанализ при стрельбе, психологическая устойчивость, отработка нормативов, действия по командам, меры безопасности, фактор риска, техника стрельбы, теоретические знания

Библиография:
Каримов, А. А. Особенности техники стрельбы из пистолета с элементами тактико-специальной подготовки : учеб. пособие / А. А. Каримов; Федер. гос. образоват. учреждение высш. проф. образования «Вост.-Сиб. ин-т М-ва внутр. дел Рос. Федерации». – Иркутск: ФГОУ ВПО ВСИ МВД России, 2005. – 68 с.
Скачков, А. Самоучитель пистолетчика по бесприцельной, инстинктивной, динамической стрельбе в защитном движении / А. Скачков.-Москва: Изд. дом «Техника молодёжи», 2004. – С.75-80.
Каримов, А. А. Организация и проведение тренировочного процесса начинающих спортсменов, специализирующихся в практической стрельбе .Текст] : учеб.-метод. пособие / А. А. Каримов, А. В. Копылов.-Иркутск: ВСИ МВД России, 2004.-91 с.
Каримов А. А. О готовности сотрудника полиции к применению огнестрельного оружия. / А. А. Каримов // Вестник КЮИ МВД России. – 2017.-№ 1. – С. 137 – 144.
Юрьев А.А. Пулевая спортивная стрельба.-3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Физ-ра и спорт, 1973.-426 с.
Вайнштейн Л.М. Психология в пулевой стрельбе

Аннотация: Статья посвящена вопросам создания, внедрения и использования электронных информационно-образовательных систем в образовательном процессе ВУЗа. Рассматриваются цели, состав, организация работы и опыт практического использования на примере конкретной учебной дисциплины «Правовая статистика».
В настоящее время в связи с возрастающим значением и широким применением ЭВМ во многих сферах деятельности современного общества требуется специалисты, способные самостоятельно обучаться и саморазвиваться. Эти новые качества необходимо прививать всем обучающимся. В данных условиях одной из главных задач образования является эффективное использование образовательных технологий, с применением интерактивных электронных образовательных ресурсов. Эффективным методом обучения является организация коллективной работы над проблемой в режиме on-line. Это позволяют реализовать Вики-страницы. Активные элементы необходимы для вовлечения обучающихся во взаимодействие как друг с другом, так и с преподавателем. Использование электронной информационно-образовательной среды Барнаульском юридическом институте МВД России при изучении дисциплины «Правовая статистика» позволяет решать задачи саморазвития и самосовершенствования будущих профессионалов, является эффективным средством реализации образовательных программ в образовательной организации.

Ключевые слова: электронная информационно-образовательная среда, ЭИОС, правовая статистика, Интернет, государственный образовательный стандарт, Мудл, высшее профессиональное образование, саморазвитие, самосовершенствование, дистанционное обучение

Библиография:
Никонов Р.Е. Педагогические условия совершенствования подготовки и деятельности сотрудников МЧС России как участников контрактной системы в сфере закупок товаров, работ, услуг: дис. канд. пед. наук. СПб., 2011. С. 178.
Кирюшин И.И. Единые информационно-образовательные пространства институтов МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 31. С. 91-95.
Ахметова С.Г. Создание информационной образовательной среды вуза: опыт и проблемы // Вестник Университета (Государственный университет управления). 2015. № 15. С. 350-353.
Постановление Волжского городского суда Волгоградской области от 28 декабря 2015 г. по делу № 5-12/2016 (ст. 19.20 КоАП РФ. Осуществление деятельности, не связанной с извлечением прибыли, без специального разрешения (лицензии). URL: http://arbitr.garant.ru/#/document/139316990
Приказ Минобрнауки России от 16.11.2016 N 1424 (ред. от 13.07.2017) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 40.0

Аннотация: Предметом исследования является служебная деятельность сотрудников правоохранительных органов, которая постоянно связана с экстремальными ситуациями при решении оперативно-служебных задач, в ходе которых не редко приходиться применять физическую силу, в том числе боевых приемов борьбы. Поэтому, изучение боевых приемов борьбы на занятиях по физической подготовке для сотрудников силовых ведомств имеет большое значение, т. к. именно здесь происходит совершенствование профессиональных умений и навыков, необходимые при выполнении служебных обязанностей. В представленной статье рассматривается один из методов обучения наиболее сложным двигательным действиям из раздела «Боевые приемы борьбы» по теме «Удары и защита». Предметом исследования является выполнения техники боевого приема борьбы «Круговой удар ногой внутрь» с целью рационализации и интенсификации процесса формирования техники двигательного действия при обучении курсантов, слушателей в образовательных организациях системы МВД России и сотрудников силовых ведомств. Во время эксперимента использованы следующие методы исследования: педагогические наблюдения, анкетирование, видео просмотр, которые позволили определить последовательность фаз структуры задействования звеньев тела в общей кинематической цепи. Основными выводами проведенного исследования является эффективность обучения технического действия «Круговой удар ногой внутрь» с помощью кинематической структуры и составных его компонентов конструктивного метода. Новизна исследования заключается в экспериментальной апробации методологического подхода к обучению курсантов, слушателей и сотрудников силовых ведомств к последовательности и специфичности вовлечения структурных единиц тела человека при использовании целостно-конструктивного метода разучивания техники двигательного действия «круговой удар» дальней (сзади стоящей) ногой внутрь в средний сектор.

Ключевые слова: физическая подготовка, техника двигательного действия, рукопашный бой, удар ногой, боевые приемы борьбы, сотрудники правоохранительных органов, курсанты и слушатели, техническая подготовка, формирование умений, целостно-конструктивный метод

Библиография:
Гаврилов, Д. А. Некоторые аспекты правомерного применения сотрудниками полиции физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия / Д. А. Гаврилов, А. Ю. Патрушева, Б. Э. Баясгалан // Совершенствование профессиональной и физической подготовки курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств: Материалы XVIII Международной научно-практической конференции: в 2-х томах, Т. I. — Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2016. — С. 59-65.
Струганов, С. М. Повышение эффективности обучения курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств боевым приемам борьбы в экстремальных ситуациях / С. М. Струганов, А. Ю. Чернигова // Экстремальные ситуации, конфликты, социальное согласие: материалы восемнадцатой международной научно-практической конференции; технический редактор В. М. Щукин. — М. : Академия управления МВД России, 2016. — С. 308-313.
Баркалов, С. Н. Проблемы профессионального образования и совершенствования физической подготовки в системе МВД

Аннотация: Предметом исследования данной статьи является теоретический анализ проблемы сущности феномена самопрезентации и самомониторинга и анализ результатов опытно-экспериментального сравнения предпочитаемых стратегий и тактик самопрезентации у сотрудников полиции с различным стажем служебной деятельности. Полученные результаты, по мнению авторов, имеет как важное теоретическое, так и практическое значение в оптимизации процесса всесторонней профессиональной подготовки сотрудников полиции с учётом стажа их служебной деятельности, а также обучающихся образовательных организаций МВД России, участвующих в досмотре по обеспечению общественной безопасности при проведении международных спортивных мероприятий. Методы, используемые авторами в исследовании: анализ и синтез существующий научных представлений о сущности самопрезентации и самомониторинга, тестирование как психодиагностический метод, T-критерий Стьюдента как метод математико-статистического анализа. Научная новизна исследования заключается в том, что авторы своим исследованием расширяют представления об особенностях проявления самопрезентации и самомониторинга у сотрудников полиции как представителей определённой профессиональной группы; эмпирически выявленные предпочитаемые тактики самопрезентации у сотрудников полиции позволяют конкретизировать направления психолого-педагогической работы по предупреждению проявления деструктивных тенденций в их самопрезентации, тем самым способствовать формированию позитивного профессионального имиджа сотрудников полиции в представлении российских граждан и зарубежных гостей массовых спортивных мероприятий.

Ключевые слова: самопрезентация, самомониторинг, стратегия самопрезентации, тактика самопрезентации, имидж сотрудников полиции, профессиональная подготовка, осмотровые процедуры, досмотр, обеспечение безопасности граждан, общественная безопасность

Библиография:
Егорова Н.Н. Развитие коммуникативной компетентности как компонента имиджа сотрудника правоохранительных органов // Стратегические коммуникации в современном мире. Сборник материалов по результатам научно-практических конференций. Пятой и Шестой научно-практических конференций, Четвёртой и Пятой всероссийских научно-практических конференций. 2018. С.48-487.
Егошин И.В., Скипский Г.А. К вопросу о совершенствовании профориентационной работы в органах внутренних дел: Полицейская деятельность. 2016. № 5. С. 509-519.
Зинченко Е.В. Самораскрытие личности как социально-психологическое явление // Прикладная психология.1998. № 5. С. 59-69.
Злоказов К.В. Орлов К.А., Плетников В.С. Формирование положительного образа сотрудника полиции в средствах массовой информации: монография. Екатеринбург: УрЮИ МВД России. 2014. С.3.
Кокорев В.Ю., Васильев Д.В. Связи с общественностью в органах внутренних дел: курс лекций. М.: Академия управления МВД России, 2018. 108 с.
Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е. Феномен человеч

Аннотация: Предмет исследования -
процесс формирования профессиональных ценностных установок
физической культуры у курсантов образовательных организаций МВД
России. В статье представлена разработанная педагогическая система,
позволяющая сформировать профессиональные ценностные установки
физической культуры у будущих сотрудников ОВД. Авторы определяют
понятие профессиональных ценностных установок физической культуры и
критерии их сформированности, опираясь на понимание категорий
«ценность», «установка», «компетенция». В статье рассматриваются две
группы профессиональных ценностных установок физической культуры
сотрудника ОВД - «установки защиты» и «установки качества», предлагается педагогический инструментарий их формирования у курсантов образовательных организаций МВД России в виде ситуативно-ролевых заданий, выполняемых в малых группах. Методами исследования
послужили изучение, анализ, синтез и обобщение философской, психолого-
педагогической, профессионально-педагогической, литературы, нормативно-
служебных документов МВД России, передового опыта; педагогический
эксперимент; изучение продуктов деятельности курсантов образовательных
организаций МВД России. Н Новизна исследования заключается в
теоретическом анализе и определении понятия профессиональной
ценностной установки физической культуры; в разработке педагогической
системы формирования профессиональных ценностных установок
физической культуры у курсантов образовательных организаций МВД
России, отражающей взаимосвязь формируемых профессиональных
ценностных установок физической культуры, соответствующих им
компетенций и педагогического инструментария; в установлении критериев
оценки сформированности профессиональных ценностных установок
физической культуры у курсантов образовательных организаций МВД
России.

Ключевые слова: педагогическая система, профессиональные ценностные установки, профессиональные компетенции, общекультурные компетенции, критерии сформированности, физическая культура, сотрудники ОВД, профессионализм, образовательная организация, курсант

Библиография:
Федеральный закон «О полиции» от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ; Федеральный закон «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ; Приказ МВД России от 10 января 2012 года № 1 «Об утверждении Инструкции о порядке присвоения квалификационных званий сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации»; Приказ МВД России от 30 марта 2012 года № 210дсп «Об утверждении Наставления об организации использования сил и средств подразделений специального назначения территориальных органов МВД России при проведении специальных операций (мероприятий)»; Приказ МВД России от 18 мая 2012 года № 521 «О квалификационных требованиях к должностям рядового состава, младшего, среднего и старшего начальствующего состава органов внутренних дел российской Федерации»; Приказ МВД России от 30 июля 2012 года № 663 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел российск

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы организации повышения квалификации сотрудников полиции, привлекаемых по обеспечению общественной безопас-ности на чемпионате мира по футболу FIFA 2018 года, проводимом в России. Рассматриваются аспекты нормативно-правового регулирования вопросов реализации образовательного процесса по указанному направлению подготовки с использованием дистанционной формы обучения в образовательных организациях системы МВД России. Обобщен положительный опыт подготовки сотрудников полиции в Барнаульском юридическом институте МВД России по использованию средств контроля и досмотра при проведении международных спортивных мероприятий. Обучение сотрудников полиции в организациях системы МВД России строится с учетом накопленного положительного опыта по комплексному решению вопросов общественной безопасности при проведении массовых мероприятий. На основании изложенного, можно сделать следующие выводы:
При подготовке к крупным массовым мероприятиям необходимо заблаговременно определять перечень моделей технических средств досмотра, запланированных к применению сотрудниками полиции при охране общественного порядка.
Обеспечить поставку образцов указанных досмотровых средств в образовательные организации системы МВД России, осуществляющих подготовку личного состава.
Для решения поставленных задач, в ходе образовательного процесса, необходимо более эффективно использовать электронные тренажеры и досмотровую технику.
На конкретных объектах по охране общественного порядка организовать инструктаж личного состава по владению имеющимися образцами специальной техники.

Ключевые слова: средства контроля, подготовка полиции, технические средства, металлодетекторы, обеспечение безопасности, дистанционное обучение, профессиональная подготовка, обучение сотрудников полиции, подготовка кадров, ЭИОС

Библиография:
Тимофеев В.В. Актуальные направления оптимизации и повышения эффективности образовательных организаций высшей школы // Вестник Краснодарского университета МВД России. 2017. № 4 (38). С. 162-166.
Гридасова Л.В., Константинова Т.К., Тимофеев В.В. Реализация принципов электронного и сетевого обучения слушателей заочной формы обучения, предусмотренных Федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения // Вестник учебного отдела Барнаульского юридического института МВД России. Барнаул: БЮИ МВД России. 2013. Вып. № 22. С. 43-45.
Кирюшин И.И. Единое информационно-образовательное пространство институтов МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 31. С. 91-95.
Литвинов В.А., Баумтрог В.Э. Обучение через тестирование в MOODLE и STELLUS // Кибернетика и программирование. 2017. № 1. С. 69-74.
Литвинов В.А. Автоматизация процесса подготовки материалов для LMS MOODLE // Математические методы и информационно-технические средства материалы XIII Всероссийско

Аннотация: Значимость воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел, не достаточная разработанность вопросов формирования и оценки готовности курсантов - будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом, потребность в непрерывном совершенствовании качества профессиональной подготовки специалистов для системы МВД Российско Федерации обусловили актуальность темы исследования. Предметом исследования является качество профессиональной подготовки сотрудников полиции. Объектом исследования является готовность курсантов к воспитательной работе с личным составом органов внутренних дел. Использование комплексного, системного, междисциплинарного подходов, методов анализа, синтеза, обобщения, классификации, конкретизации, моделирования позволили получить достоверные, научно обоснованные результаты. Раскрыто понятие и структура готовности к воспитательной работе с личным составом ОВД, исходя из компонентного состава структуры воспитательной работы предлагается комплексная методика оценки готовности к воспитательной работе в ОВД, раскрываются принципы, функции ее реализации, критерии, показатели, a также, методы их оценки.

Ключевые слова: воспитательная работа, готовность к воспитанию, оценка готовности, качество профессионального обучения, структура готовности, функции оценки готовности, методы оценки готовности, принципы оценки готовности, процедуры оценки готовности, критерии готовности

Библиография:
Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности [Текст] / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. — Минск, 1976. — 175 с.
Кабардова, Л.Н. Диагностика профессиональной готовности // [Электронный ресурс] // http://forpsy.ru/methodology/proforientatsionnye_metodiki/diagnostika_professionalnoy_gotovnosti/
Калинина, И.А. Методика комплексной оценки психологической готовности к профессиональной деятельности [Текст] / И.А. Калинина // Вестник ТГУ. — Томск, 2007. — №9 (53). — С. 73-75
Маркелова Т.В. Разработка критериев, показателей и уровней оценки психологической готовности офицеров запаса к военно-профессиональной деятельности [Текст] / Т.В. Маркелва // Казанский педагогический журнал. — Казань, 2007. — №4 — С. 3-9.

Аннотация: Предметом исследования является методика технической подготовки учебно-тренировочного процесса в практической стрельбе образовательных организаций МВД России. Объектом исследования выступает учебно-тренировочный процесс огневой подготовки в образовательных организациях МВД России. Авторы подробно рассматривают специфику учебно-тренировочного процесса огневой подготовки и практической стрельбы. Проблема повышения огневой подготовленности сотрудников полиции стоит наиболее остро, которая может быть улучшена за счет внедрения методики спортивной федерации практической стрельбы. В настоящее время не достаточно глубоко исследованы закономерности скоростной стрельбы на различных дистанциях при дефиците времени, как основного условия повышения уровня подготовленности сотрудников ОВД. Для решения поставленных задач исследования нами применялись следующие методы исследования:
1. Анализ литературных источников и обобщение научно-методического материала.
2. Анкетирование, опрос и собеседование.
3. Педагогическое тестирование.
4. Педагогические наблюдения и контроль.



Основными выводами проведенного исследования являлось то,что для повышения стрелковой подготовленности сотрудников полиции необходимо целенаправленное обучение с учетом в первую очередь технической подготовки, применяемой в спортивной федерации практической стрельбы с учетом особенностей умений и навыков, сформированных на огневой подготовке. Особым вкладом авторов в исследование темы является предложенные методы и средства подготовки стрелков в образовательных организациях МВД России. Новизна исследования заключается в определении наиболее эффективных средств и методов учебно-тренировочного процесса практической стрельбы, применение которых возможно в огневой подготовке сотрудников ОВД.

Ключевые слова: практическая стрельба, учебно-тренировочный процесс, огневая подготовка, техническая подготовка, пулевая стрельба, сотрудники полиции, слушатели, образовательные организации, оружие, стрельба

Библиография:
Барышников А.В. Влияние эмоционального состояния курсантов Барнаульского юридического института МВД России на результат стрельбы в процессе выполнения упражнений / А.В. Барышников, Е.А. Рыбаков // Состояние и перспективы совершенствования методики огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов: материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Красноярск: Сиб ЮИ МВД России, 2009. – С. 10-12.
Блеер А.Н. Методические основы совершенствования устойчивости двигательных навыков стрельбы из табельного оружия: учебное пособие / А.Н. Блеер, А.И. Ушаков, В.В. Шиян, А.И. Щипин. – М.:ЦОКР МВД России, 2006. – 56с.
Гаськов А.В. Модель подготовленности спортсмена по практической стрельбе / А.В. Гаськов, В.Н. Константинов-Вестник Бурят. гос.ун-та.: Физкультура и спорт.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят. ун-та, 2017.
Дубовицкий А.А. Методика начального обучения стрельбе. Поэтапность в процессе обучения / А.А. Дубовицкий // Проблемы совершенствования служебно-боевой подготовки сотрудников силовых ведомств: материалы Всерос.