Аннотация: Целью исследования являлось изучение уровня эмпатии у руководителей органов внутренних дел различного уровня. Объект исследования – личностные особенности руководителей внутренних дел различного уровня. Предмет – уровень эмпатии сотрудников, замещающих руководящие должности в органах внутренних дел. Рассматривается история возникновения определения эмпатии, различные подходы к феномену исследуемого свойства. Эмпатия рассматривается как важный элемент в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел, характеризующий их коммуникативные способности, эмоциональный интеллект, оказывающий положительный эффект на успешность выполнения педагогических функций руководителями. С научной точки зрения раскрывается, каким образом эмпатийные способности руководителя различных подразделений органов внутренних дел как педагогического субъекта влияют на его взаимоотношения с подчиненными и профессиональную деятельность. Приводятся результаты исследования уровня эмпатии у руководящих сотрудников органов внутренних дел. В качестве эмпирических методов исследования использовались психодиагностические методики – тест «Диагностика уровня эмпатических способностей» В. В. Бойко, Опросник эмоциональной эмпатии, (EETS) А. Мехрабиана и М. Эпштейна, методика «Ценностные ориентации личности» М. Рокича. Основными выводами проведенного исследования являются утверждения о том, что у руководителей ОВД уровень эмпатии находится на недостаточном уровне, что снижает эффективность их педагогической деятельности. Автору представляется перспективным продолжение дальнейших теоретических исследований и практических методов развития эмпатийных способностей руководителей в ОВД.

Ключевые слова: эмпатия, эмпатийные способности, уровень эмпатии, руководители, сотрудники, органы внутренних дел, коммуникация, профессиональная деятельность, педагогическая деятельность, методы исследования эмпатии

Библиография:
Duan C., Hill C. The Current State of Empathy Research // Journal of Counseling Psychology. 1996. No. 43. Pp. 261 – 274. DOI:10.1037/0022-0167.43.3.261.
Titchener E. A textbook of psychology. New York: Macmillan, 1924.
Mead Gh. Mind, self, and society. Chicago: University of Chicago Press, 1934.
Singer T., Lamm C. The Social Neuroscience of Empathy // The Year in Cognitive Neuroscience. 2009. No. 1156 (1). Pp. 81 – 96. doi: 10.1111/j.1749-6632.2009.04418.x.
Бовина И. Б. Исследование эмпатии: критический анализ и новые перспективы // Культурно-историческая психология. 2020. Т. 16. № 1. С. 88 – 95. doi: https://doi.org/10.17759/chp. 2020160109.
Decety J., Lamm C. Human empathy through the lens of social neuroscience // The Scientific World Journal. 2006. No. 6. Pp.1146 – 1163. doi:10.1100/tsw.2006.221.
Hein G., Singer T. I feel how you feel but not always: The empathic brain and its modulation // Current Opinion in Neurobiology. 2008. No. 18 (2). Pp 153 – 158. doi:10.1016/j.conb.2008.07.012 .

Аннотация: В последние десятилетие интерес к образу сотрудника полиции усиливается. Происходящие изменения затрагивают все сферы жизнедеятельности современного общества, меняется и общественное восприятие полиции, что также актуализирует рассматриваемую тему. В научной литературе достаточно часто появляется термин «социальный портрет» либо «социологический портрет». Однако в ряде исследований не было предпринято даже попытки каким-то образом обосновать необходимость применения этого термина. Детерминирован этот термин в принципе тоже не был в практико-ориентированную среду. Отсутствие методического описания характерно не только для современных исследователей, но и для советских ученых, которые достаточно часто пользовались термином «социальный портрет», понимая под ним некую абстрактную обобщенную характеристику определенного социального класса. Объектом исследования определен социальный портрет сотрудника полиции. Предметом исследования являются базовые компоненты, влияющие на формирование социального портрета сотрудника полиции. Целеполагание формирования социального портрета на современном этапе определяется отношением сотрудников полиции к своей профессиональной деятельности, продвижением по службе, социально-психологической атмосферой внутри коллектива, отношением сотрудников полиции к семье и браку, деньгам и отдыху. Научная новизна заключается в предлагаемом подходе по формированию социального портрета сотрудника полиции, особенностью которого является определение базовых компонентов, позволяющих выявить характерные признаки данной социальной группы. Основными методами получения информации может быть анкетный опрос, интервью, контент-анализ. Практическая значимость заключается в том, что полученные сведения могут быть использованы в научной, педагогической, практической работе при рассмотрении вопросов, связанных с формированием кадрового состава и резерва, обучением сотрудников по программам профессиональной подготовки, морально-психологическим обеспечением, социальными гарантиями и др.

Ключевые слова: социальный портрет, сотрудник полиции, профессиональные качества, поведение, результат, служба, мировоззрение, социальное самочувствие, потребность, мотив

Библиография:
Малыхина Н.М. Криминалистический портрет лица, совершившего преступление: понятие, виды, основы построения // Научный вестник Омской академии МВД России. 2013. № 1 (48). С. 20-23.
Попов В.В., Тройченко Ю.Ю. Психологический портрет как способ идентификации личности // Юристъ-Правоведъ. 2019. № 3 (90). С. 137-141.
Шацкая Е.А. Мнение студенческой молодежи о профессиональной деятельности сотрудников полиции (социологический анализ) // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. 2021. № 2 (12). С. 91-98.
Капралова С.В. Общественное мнение о полиции: теоретические и эмпирические аспекты // Общество и право. 2013. № 2 (44). С. 274-277.
Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М., 1999. С. 121-122.
Луначарский А.В. Социальная психология и социальная мистика // Образование. 1906, № 5-6. С. 55.
Казакова В.И. Социальный портрет как объект феноменологического анализа // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Социальные науки. 2011. № 1 (21

Аннотация: Предметом исследования являются особенности формирования нравственной культуры руководителей.
Объектом исследования выступают основные принципы и методы формирования нравственной культуры руководителей подразделений полиции.
Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как научное осмысление принципов формирования нравственной культуры руководителя, раскрывает, как морально-нравственный облик руководителя подразделений полиции влияет на его взаимоотношения с подчиненными и профессиональную деятельность.
Особое внимание автор акцентирует на практических рекомендациях по совершенствованию нравственной культуры руководителя подразделений полиции.
Автором предложены краткие рекомендации руководителям различного уровня подразделений полиции. В работе указаны нормативно-правовые акты регламентирующие соблюдение нравственно-этических норм сотрудниками полиции. Основными выводами проведенного исследования являются предложенные автором принципы формирования нравственной культуры руководителя подразделений полиции, практические рекомендации по соблюдению нравственно-культурных норм руководителем и его взаимоотношениях с подчиненными в органах внутренних дел МВД России.
Особым вкладом автора в исследование темы является рассмотрение специфических черт, характерных только для сотрудников органов внутренних дел, принципов воспитания лучших морально-нравственных качеств у подчиненных. Автором дается определение профессионально-нравственного воспитания сотрудников полиции.
Новизна исследования заключается в рассмотрении социальных факторов валяющих на нравственно культурные свойства личности руководителя подразделений полиции.

Ключевые слова: нравственность, культура, полиция, руководитель, профессиональная мораль, воспитание, принципы нравственной культуры, профессиональны рост, морально-нравственный облик, совершенствование нравственной культуры

Библиография:
Темняков, Д. А. Особенности обеспечения практической направленности обучения слушателей и курсантов при проведении занятий по дисциплине «ОРД ОВД» в высших учебных заведениях системы МВД России / Д. А. Темняков // Совершенствование методов проведения практических занятий по дисциплине «Оперативно-розыскная деятельность ОВД» : Тезисы выступлений на учебно-методическом сборе, Тула, 10–11 июня 2008 года. – Тула: Тульский филиал Московского университета МВД России, 2009. – С. 10-14.
Темняков, Д. А. Педагогические образцы поведения как фактор формирования профессиональной и нравственной культуры курсантов и слушателей образовательных организаций силовых ведомств / Д. А. Темняков // Совершенствование профессиональной и нравственной культуры курсантов и слушателей в образовательных организациях системы МВД России : сборник научных трудов межвузовской конференции и всероссийского семинара, Москва, 05 апреля 2017 года – 05 2018 года. – Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации

Аннотация: Настоящее исследование призвано систематизировать формы профилактической работы с подчиненными сотрудниками образовательной организации, в части касающейся соблюдения служебной дисциплины, в том числе дорожно-транспортной дисциплины.
Объектом данного исследования являются общественные отношения, возникающие при обеспечении служебной дисциплины и законности сотрудников органов внутренних дел.
Предметом исследования являются меры профилактического воздействия на сотрудников полиции, с целью исключения фактов нарушения служебной дисциплины и законности, в том числе дорожно-транспортной дисциплины на личном и служебном транспорте.
Основными методами исследования являются: системно-структурный, логического анализа и синтеза, формально-юридический, сравнительно-правовой.
Исследование направлено на изучение заявленной проблематики в рамках реализации учебной дисциплины "Основы управления в органах внутренних дел Российской Федерации" основных программ профессионального обучения профессиональной подготовки по должности служащего "Полицейский". На основе анализа литературных источников и дисциплинарной практики сотрудников проанализированы проблемы, связанные с обеспечением дисциплины и законности в органах внутренних дел Российской Федерации, в том числе, в части касающейся дорожно-транспортной дисциплины. Определены наиболее оптимальные направления, формы и методы профилактической работы по укреплению служебной дисциплины, дорожно-транспортной дисциплины и законности среди сотрудников органов внутренних дел деятельности органов внутренних дел. Результаты исследования могут быть использованы в деятельности образовательных организаций и территориальных органов МВД России, сотрудниками отделов морально-психологического обеспечения, инспекции по работе с личным составом при выполнении своих служебных обязанностей, а также в системе профессиональной и служебной подготовки личного состава.

Ключевые слова: профессиональная подготовка полицейского, служебная дисциплина, управление сотрудниками, обучение управлению, профилактика нарушений, дисциплина, педагогическое воздействие, система воспитательных мероприятий, профессиональное обучение, первоначальная подготовка

Библиография:
Указ Президента Российской Федерации от 14 октября 2012 г. № 1377 «О Дисциплинарном уставе органов внутренних дел Российской Федерации»: [Электронный ресурс] – электрон. данные. – Программа инф. поддержки рос. науки и образования // справ. правовые системы Консультант Плюс: Высш. шк. – 2021. – Режим доступа: http//www.consultant.ru/.
Федеральный закон Российской Федерации от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»: [Электронный ресурс] – электрон. данные. – Программа инф. поддержки рос. науки и образования // справ. правовые системы Консультант Плюс: Высш. шк. – 2021. – Режим доступа: http//www.consultant.ru/.
Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ «О полиции»: [Электронный ресурс] – электрон. данные. – Программа инф. поддержки рос. науки и образования // справ. правовые системы Консультант Плюс: Высш. шк. – 2021. – Режим доступа: http//www.consultant.ru/.
Профилактика нарушений зако

Аннотация: Работа обусловлена необходимостью формулировки понятия профессионально-значимых качеств сотрудников полиции и формирование их перечня, определяющего эффективность выполнения возложенных на охранно-конвойные подразделения полиции задач. Исследование направленно на совершенствование профессионального обучения и воспитательной работы в отношении сотрудников указанных подразделений посредством определения, на основании дефиниции и минимально-необходимого перечня профессионально-значимых качеств, оптимальных методов воздействия со стороны руководителей на подчинённых, обеспечивающее качественное выполнение ими своих функциональных обязанностей.
Предметом исследования выступают правовые нормы, научные источники и правоприменительная практика, позволяющие подойти к изучению рассматриваемого вопроса с точки зрения практического применения в рамках служебно-боевой подготовки. Новизна исследования заключается в комплексном подходе к изучению понятия профессионально-значимых качеств, в том числе исходя из психологических аспектов, и формулированию на его основе авторского видения указанного определения. С учетом правоприменительной практики, авторами сформирован перечень профессионально-значимых качеств, необходимых для сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции. Данный перечень ориентирован на доступность его восприятия и обусловлен конкретными задачами, стоящими перед охранно-конвойными подразделениями в целом, и их сотрудниками в частности. Определено соотношение профессионально-значимых качеств с личностными качествами человека в целях оказания воспитательного воздействия со стороны руководителей подразделений на их профессиональную ориентацию. Определено соотношение профессионально-значимых качеств с личностными качествами человека. На основании проведённого исследования акцентируется внимание на роли руководителей охранно-конвойных подразделений полиции по формированию профессионально-значимых качеств у подчинённых сотрудников в ходе профессионально-служебной деятельности и индивидуальной воспитательной работы.

Ключевые слова: профессионально-значимые качества, охранно-конвойные подразделения, воспитательная работа, подготовка сотрудников, квалификационные требования, профессиональные навыки, компетенция, подготовка кадров, воздействие на личность, методы воздействия

Библиография:
Пряхин М.В., Душкин А.С. Профессиографическое описание основных видов деятельности в системе МВД России: уч.-методическое пособие. – М., 2013. 112 с.
Об утверждении Порядка организации прохождения службы в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 1 февр. 2018 г. № 50 // Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru.
Левин С.А. Воспитание творчества. – Томск: Пеленг, 1993. 56 с.
Акмеология – наука о путях достижения вершины профессионализма / А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина. – М., РАУ, 1993. 23 с.
Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика: энциклопедический словарь / Б.А. Душкова, А.В. Королев, Б.А. Смирнов. – Екатеринбург: Деловая книга. 2005. 848 с.
О полиции: федеральный закон от 7 февр. 2011 г. № 3-ФЗ (с последними изм. и доп.) // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2011. № 7. Ст. 900.
Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей органов внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД

Аннотация: Предметом исследования является методика обучения дисциплине «Уголовный процесс». Особенности изучения этой дисциплины влекут определенные сложности свойственные для различных процессуальных дисциплин, в свою очередь, обучение максимально должно способствовать её изучению. От преподавателя требуется создать условия при которых, обучающийся не только смог бы овладеть самой по себе суммой знаний, умений и навыков, но и ещё стал активным, инициативным и самостоятельным участником познавательной деятельности при которой на первый план выходит не только обучение приемам решения поставленной преподавателем задачи, но и другим областям знаний по дисциплине «Уголовный процесс». И здесь, эффективным решением в обучении может быть деловая игра.    Выявлена эффективность использования деловой игры по дисциплине «Уголовный процесс» как комплексного метода проблемного обучения. С практической точки зрения использование деловой игры должно послужить облегчению надлежащего приобретения знаний обучающимися по дисциплине «Уголовный процесс» и получению им профессиональной ориентации по юридической работе.
Основные выводы автора состоят в том, что деловая игра по дисциплине «Уголовный процесс» рассмотрена как комплексный метод проблемного обучения сочетающий и включающий в себя следующие методы: проектов, дискуссий и поиска в обучении, моделирования, активного обучения; аудирования в обучении; профессионального ориентирования в обучении.

Ключевые слова: деловая игра, методы обучения, поиск решения, моделирование, активное обучение, аудирование, профессиональное ориентирование, приобретение знаний, Уголовный процесс, творческое мышление

Библиография:
Матюшкин А. М. Проблемность. Диалог. Понимание // Проблемность и диалог в современном образовании в эпоху глобализации. Материалы III Московской международной конференции. М.: 2003. С. 8.
Хейзинга Й. Homo Ludens // Хейзинга Й. Homo Ludens. Статьи по истории культуры. М.: Прогресс-Традиция, 1997. С. 85-94.
Виноградова О. С. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемных методов обучения иностранному языку на продвинутом этапе специализированного вуза (на материале английского языка). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М.: 2003. С. 10.
Белоковыльский М.С., Абашева Ф.А. Ролевая игра «Уголовный процесс»: некоторые вопросы организации и проведения // Юридическое образование и наука. 2011. № 3. С. 11-16.
Беляева М. А. Деловая игра как интерактивная технология обучения лидерским качествам. Могилев: ГУ ВПО «Белорусско-Российский университет», 2012. С. 8.
Воронов А. Ф. О некоторых вопросах преподавания гражданского и арбитр

Аннотация: Данная работа посвящена анализу возможностей таких эмпирических методов педагогических исследований как наиболее распространенного анкетирования и недавно вошедшего в практику метода фокус-групп на примере уточнения результатов анкетирования в оценке развития эстетической культуры сотрудников органов внутренних дел. В статье раскрывается понимание анкетирования как одного из эффективных количественных методов педагогических исследований, приведено описание опыта применения анкетирования на основе разработанной анкеты, проведенного среди 146 сотрудников органов внутренних дел различных регионов для изучения развития эстетической культуры. Одновременно анализируется потенциал возможности использования качественного метода фокус-групп, заключающийся в возможности получить полную и разностороннюю информацию в ходе дискуссии и непосредственного контакта исследователя с опрашиваемыми. Результаты анкетирования сравниваются с результатами двух фокус-групп, проведенных по вопросам этой анкеты. Приведено описание опыта применения метода фокус-групп для изучения развития эстетической культуры сотрудников органов внутренних дел, представлен процесс подготовки и организации фокус-группового исследования, выделены этапы, раскрыто их содержательное наполнение. В результате проведенного исследования был сделан вывод о том, что метод фокусированного интервью может быть использован в ходе педагогического исследования с целью повышения его результативности и уточнения таких качественных аспектов, исследование которых при помощи других эмпирических методов затруднительно. Благодаря этому методу выявлены феномены, не обозначенные в ходе анкетирования в трактовке понятия «эстетическая культура сотрудников органов внутренних дел», такие как потребностно-мотивационный и деятельно-творческий компоненты, а также интегративность этого качества личности.

Ключевые слова: анкетирование, фокус-группа, педагогическое исследование, эстетическая культура, сотрудники правоохранительных органов, анкета, эмпирические методы, педагогика, эстетика, культура

Библиография:
Завьялова М. П. Методы научного исследования: учеб. пособие. Томск: ТПУ, 2007. 159 с.
Макарова Н.С., Дроботенко Ю.Б. Фокус-групповое исследование изменений образовательного процесса в современном вузе [Электронный ресурс] // Науковедение. 2014. №2. URL: https://naukovedenie.ru/PDF/63PVN214.pdf (дата обращения 14.08.2019).
Педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. Г. И. Щукиной. М.: Просвещение, 1966. 648 с.
Ибрагимов Г.И. Вопросы методологии в учебниках по педагогике. // Педагогика. 2019. № 1.
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2005. 208 с.
Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: б/и, 1970. 114 с.
Бесчасная А.А. Использование метода фокус-группы в социологических исследованиях детей старшего дошкольного возраста. // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 96.
Белановский С.А. Метод фокус-групп. М.: Магистр, 1996. 272 с.
Мельникова О.Т. Фок

Аннотация: Статья посвящена проблемам современного развития кадровой политики МВД России. Предметом исследования являются условия, основные принципы, организационные и правовые формы, методы новой кадровой политики МВД России. Авторами проводится теоретико-правовой анализ реформирования МВД России, конечной целью которого является создание современной и эффективной правоохранительной системы в России.
Основное внимание в статье уделяется разработке принципов кадровой политики МВД России, их систематизации, которые находят свое отражение в научности, рациональности, демократичности и реалистичности кадровой политики; системности и комплексности решения кадровых проблем; в многоуровневом характере и перспективности кадровой политики с учетом отдаленных социальных последствий при ее изменении и мнения коллектива при решении кадровых вопросов; гибкости и новаторстве в работе с кадрами; учете отечественного и зарубежного опыта, социального партнерства и равного доступа к государственной службе; духовности и гуманизме кадровой политики; правовой и социальной защищенности сотрудников органов внутренних дел.
Методологическую основу изложенных в статье материалов составили фундаментальные положения и научно обоснованные теоретические концепции, сложившиеся в области современного развития «государственной кадровой политики» и ее отраслевой модификации - кадровой политики МВД России. В процессе исследования применялись теоретический, общефилософский методы (диалектика, системный метод, анализ, аналогия, синтез, наблюдение, моделирование), правовые методы (формально логический), а также социологические методы (статистические и экспертные оценки и др.). Новизна изложенного в статье материала заключается в определении новых ориентиров для эффективного развития кадровой политики МВД России: построение социально-ориентированной модели системы МВД России, совершенствование системы управления, формирование нового облика сотрудника полиции, повышение кадрового профессионализма, очищение от коррупции, укрепление сотрудничества с институтами гражданского общества, внедрение новейших телекоммуникационных систем и наукоемких технологий, внедрение нового порядка профессионального психологического отбора, прохождения службы по контракту, проведения аттестации, внедрение новых квалификационных требований к должностям сотрудников органов внутренних дел.

Ключевые слова: Государственная служба, духовность, гуманизм, кадровая политика, кадровая работа, профессиональное кадровое ядро, кадровый потенциал, человеческий ресурс, служебная дисциплина, законность

Библиография:
Знание как новая парадигма управления // Проблемы теории и практики управления. Международный журнал. 1998. № 2. С. 71.
Сведения о состоянии работы с кадрами органов внутренних дел Российской Федерации за 2015 год: сборник аналитических и информационных материалов. М.: ДГСК МВД России, 2016 год.
Результаты и методология представлены в брошюре «Гражданин и полиция: путь к диалогу» / [Сост. В.Карастелев]. – Москва : Моск. Хельсинк. группа, 2015. 84 с.: ил. URL: org/sites/default/files/files/grazhdanin-i-policiya-put-k-dialogu.pdf.
Российская газета. 2009. 28 дек.
Российская газета. 2010. 19 февр.
Текст официального выступления В.А. Колокольцева на расширенном заседании коллегии МВД России от 15 марта 2016 года.
Федеральный закон от 21 июля 2014 г. № 212-ФЗ «Об основах общественного контроля в Российской Федерации» // Российская газета. 2014. 23 июль.
СЗ РФ. 2013. №11. Ст. 1145.
Федеральный закон от 2 апреля 2014 г. № 44-ФЗ «Об участии граждан в охране общественного порядка» // Российская

Аннотация: Социальное партнерство - это цивилизованная форма общественных отношений в социально - трудовой сфере, обеспечивающая согласование и защиту интересов работников, работодателей, органов государственной власти путем заключения договоров, соглашений и стремления к достижению консенсуса, компромисса по направлениям социально-экономического и политического развития. Предмет социального партнерства включает в себя не только сферу труда, занятости, распределения доходов, но и сферу потребления, здравоохранения, образования, подготовку и переподготовку кадров, социальное страхование и пенсионное обслуживание. Методы исследования сравнительно правовой, аналитический. Социальное партнерство как экономический метод оптимизации бюджетных расходов в сфере охраны прав и законных интересов трудящихся. Охарактеризовать методы взаимодействия субъектов социального партнерства и организационную структура, в границах которой происходит взаимодействие организаций работодателей, наемных работников и государства.Социальное партнерство - особый вид общественно-трудовых взаимоотношений, присутствующий лишь в рыночном обществе обеспечивающий оптимальное соотношение основных интересов различных социальных групп, в первую очередь наемных работников и работодателей.

Ключевые слова: Социальное партнёрство, труд, законность, юридическая ответственность, коллективные переговоры, договор, переговоры, стороны, обязанности, работник

Библиография:
Нуртдинова А.Ф. Заработная плата: государственное и коллективно-договорное регулирование // Право и экономика. 1999. № 7. С. 27.
Миннигулова Д.Б. Становление социального партнерства на государственной гражданской службе // Государственная власть и местное самоуправление. 2010. № 4. С. 39-43.
Белицкая А.В. Правовые формы государственно-частного партнерства в России и зарубежных странах //Предпринимательское право. 2009. № 2
Федеральный закон от 1 мая 1999 г. № 92-ФЗ «О Российской трехсторонней Комиссии по регулированию социально-трудовых отношений» // СЗ РФ. 1999. № 18. Ст. 2218.
Сойфер В.Г. К вопросу о представителях работников организации // Законодательство и экономика, 2006, № 6
Пудыч Ю. Выплаты, предусмотренные коллективным договором // Финансовая газета. 2005. № 37. С. 7

Аннотация: Предметом статьи являются проблемы эффективного управления процессом воспитания личного состава органов внутренних дел Российской Федерации. Объектом статьи являются общественные отношения, которые связаны с осуществлением воспитательного процесса в органах внутренних дел. Авторами подробно рассматриваются проблемы дисциплинарной практики. Особе внимание уделено роли руководителя ОВД в данном процессе, который в своей работе должен опираться на положительный опыт использования приемов, методов и способов воспитания подчиненных. Не обойдены вниманием и вопросы повышения уровня педагогической культуры и самого руководителя ОВД. В процессе подготовки статьи применялись общефилософский, теоретический, эмпирический методы (диалектика, системный метод, анализ, синтез, аналогия, дедукция, наблюдение, моделирование), традиционно правовые методы (формально-логический, сравнительного правоведения), методы, используемые в конкретно-социологических исследованиях (статистические, экспертные оценки и др.). Основным выводом, который сделан в статье, касается того, что в ней выявлены важные проблемы, связанные с воспитательным процессом, который осуществляется в сфере внутренних дел. Особым вкладом авторов является то, что в ней раскрыты проблемы формирования профессионального компетентного, культурного, психологически устойчивого сотрудника органов внутренних дел. Новизна статьи заключается в том, что в ней сделан вывод о необходимости повышения эффективного управления процессом воспитания личного состава полиции, со стороны руководителя органа внутренних дел.

Ключевые слова: педагогика, воспитание, управление, полиция, МВД, эффективность, состав, повышение, нравственность, система

Библиография:
http: news Kremlin.ru / news / 20624 Официальный сайт Президента России. www Kremlin.ru
Воспитательная работа с личным составом в системе министерства внутренних дел Российской Федерации / Под В.Я. Кикотя. – М., 2009. – С. 33.
http// mvd/ru/speech/item/ 2085909
Педагогика в деятельности руководителя органа внутренних дел / Под ред. А.В. Буданова-М., 2013.
Сердюк Н.В. Развитие герменевтического подхода в педагогической деятельности руководителя органа внутренних дел // Полицейская деятельность. - 2013. - 2. - C. 79 - 83. DOI: 10.7256/2222-1964.2013.02.1.
Дикарев В.Г., Григорьев В.Н. Современные формы организации обучения в системе дополнительного образования в рамках повышения квалификации сотрудников правоохранительных органов // Полицейская и следственная деятельность. - 2013. - 3. - C. 75 - 89. DOI: 10.7256/2409-7810.2013.3.798. URL: http://www.e-notabene.ru/pm/article_798.html
Н.Н. Веселова Организация учебной деятельности обучающихся, как сложных
саморазвивающихся систем. // Психо

Аннотация: В статье раскрывается сущность герменевтического подхода в педагогической деятельности руководителя органа внутренних дел, основанного на принципах понимания, взаимоуподобления, рефлексии профессионального опыта.

Ключевые слова: герменевтический подход, педагогическая деятельность, руководитель органа внутренних дел, смысл служебный, смысловое мышление, кадры, служба, сотрудник, полиция, полицейский, педагогика.

Библиография:
Колокольцев В. «Если мы требуем соблюдения законности со стороны граждан, то сами должны быть безупречны» / беседовали Е. Маетная, Е. Карачева // Известия. 2012. 24 мая.
Сердюк Н.В. Педагогическая деятельности руководителя органа внутренних дел: развитие герме-невтического подхода: монография. — М., 2013.
Кодекс профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел РФ: прил. к приказу МВД Рос-сии от 24 декабря 2008 г. № 1138

Аннотация: в статье исследуются правовые и организационные проблемы обеспечения кадровой политики в органах внутренних дел. В в связи с чем отмечается, что главная цель реформы органов внутренних дел, ее философии и стратегии — это повышение эффективности их деятельности, ориентация личного состава на служение народу и государству, и, в первую очередь, — на защиту прав и свобод граждан от противоправных деяний.

Ключевые слова: полиция, сотрудник, реформа, закон, кадры, политика, управление, престиж, государство, народ, доверие.

Библиография:
Артемьев А.М. Реализация кадровой политики МВД России в сфере подготовки кадров: организаци-онно-правовой аспект. — М., ЮНИТИ, 2003.
Жевлакович С.С. Образовательная политика МВД России. — М., ЮНИТИ, 2004.
Иванова С., Болдогоев Д., Борчанинова Э., Глотова А., Жигилий О. Развитие потенциала сотрудни-ков: Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации. — М.: Альпина Паблишер, 2011.
Кибанов А.Я., Ивановская Л.В. Управление персоналом: теория и практика. Кадровая политика и стратегия управления персоналом: Учебно-методическое пособие / Под ред. А.Я. Кибанова. — М.: Проспект, 2012.
Нургалиев Р.Г. «Как восстановить доверие граждан»// «Вестник кадровой политики». — № 1. — 2008.
Пашин В.М. Актуальные проблемы новой кадровой политики МВД России в органах внутренних дел. Домодедово: ВИПК МВД РФ, 2012.Тенденции и проблемы повышения квалификации сотруд-ников органов внутренних дел: аналитический обзор 2007-2011 гг./ Сост. С.А. Яковцов, О.Е. Каткова и др. — Домодедово: ВИПК МВД России, 2012.
Ту

Аннотация: в статье рассматриваются особенности правовых качеств сотрудников внутренних дел, а также функции, определенные направления и формы деятельности. Разработка обозначенной в названной статье проблемы имеет важное практическое значение, так как правовые качества, так же как и другие социально-полезные качества объективно присущи личности.

Ключевые слова: органы внутренних дел, правовые качества, справедливость, честность, дисциплинированность, правонарушение, следственный аппарат, оперативные службы, личные качества, кадровая политика, информация о личности сотрудника, правовое государство.

Библиография:
Ардавов М.М. Эффективность административно-правовых средств принуждения, применяемых милицией: Автореф. дис. .... канд. юрид. наук. — Ростов-н/Д., 1998.
Анисимов П.В. Права человека и правозащитное регулирование: Проблемы теории и практики. — Волгоград, 2004.
Баранов П.П., Мещерякова А.В. Правовая психология курсантов вузов МВД России. — Ростов-на-Дону, 2001.
Долгова А.И. Преступность сотрудников правоохранительных органов // Преступность, статистика, законность. — М., 1997.
Занина Т.М., Разуваева Н.И. О проблемах психологического аспекта подбора кадров органов внутренних дел // Общество и право. — 2009. — № 4.
Лупинская П.А. Решения в уголовном судопроизводстве: теория, законодательство, практика. — М., 2010.
Мошкович М. Наставление о доставлении // «ЭЖ-Юрист». — 2009. — № 28.
Носкова Л.Г. Пути и условия эффективного влияния средств массовой информации на профессиональное воспитание сотрудников органов внутренних дел: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 2002.
Пищелко А.В., Белослудцев В.И