Аннотация: Статья посвящена исследованию провокации как одного из видов дискриминационных действий граждан, направленных на сознательное умаление чести, достоинства и авторитета сотрудника полиции. В ходе исследования выявлены причины осуществления провокаций со стороны граждан в отношении сотрудника полиции, недостаточность навыков сотрудников по пресечению провокационных действий, отсутствие в российском законодательстве норм, устанавливающих юридическую ответственность граждан за данные деяния. В статье анализируются значимые компоненты правовой культуры сотрудника полиции, позволяющей выстраивать взаимоотношения с гражданами в рамках правового поля. Методы, использованные в ходе исследования: анализ и синтез существующих научных концепций, посвященных сущности правовой культуры и способам формирования профессионального правосознания сотрудников полиции, контент-анализ как метод изучения текстов массовой коммуникации, позволивший установить и проблематизировать предмет исследования, выявить деструктивные стратегии взаимодействия граждан с сотрудниками полиции. Научная новизна исследования заключается в проблематизации провокации как одной из форм дискредитации сотрудника полиции со стороны граждан, установлении мотивов, лежащих в основе данного деструктивного поведения, а также причин, препятствующих эффективному противостоянию дискредитации в отношении отдельных сотрудников полиции. В статье проанализировано значение формирования правовой культуры сотрудника полиции при противодействии провоцирующему поведению граждан, даны рекомендации по совершенствованию правовой, морально-психологической, служебной подготовки сотрудников полиции, направленные на формирование у сотрудников навыков противодействия провокациям со стороны граждан.

Ключевые слова: правовая культура, общественный контроль, дискредитация, провокация, провоцирующее поведение, правовой эгоцентризм, профилактика правонарушений, правосознание сотрудника полиции, служебная подготовка, профессиональная этика

Abstract: The article studies provocation as one of the forms of discriminational actions of citizens aimed at deliberate impairment of dignity and authority of a police officer. The authors reveal the reasons of provocative actions of citizens against police officers, the lack of experience of police officers in the prevention of provocative actions, the absence of regulations imposing legal responsibility of citizens for such actions in the Russian legislation. The authors analyze significant components of legal culture of a police officer which help to interact with citizens within legal boundaries. The authors use the methods of analysis and synthesis of the current scientific concepts considering the essence of legal culture and the ways of forming professional legal awareness of police officers; content-analysis used for studying mass media texts and helping to establish and problematize the research method and detect destructive strategies of interaction between citizens and police officers. The scientific novelty of the study consists in problematizing provocation as one of the forms of discreditation of a police officer by citizens, establishing the motive underlying this destructive behaviour, and the reasons hampering effective prevention of discreditation of police officers. The authors analyze the significance of forming legal culture of police officers for the prevention of provocative actions of citizens, give recommendations about the improvement of legal, moral and psychological training, professional training of police officers aimed at the formation of skills of prevention of provocative actions of citizens.   

Keywords: official training, legal awareness of the police officer, crime prevention, legal egocentrism, provocative behavior, provocation, defamation, public control, legal culture, professional ethics

Аннотация: Предметом исследования является совершенствование процесса обучения в образовательных организациях системы МВД России. Цель исследования заключается в обосновании необходимости использования практических занятий с применением методики профайлинга для подготовки сотрудников органов внутренних дел к выполнению обязанностей по охране общественного порядка и общественной безопасности. В работе рассматриваются варианты проведения практических занятий с курсантами и слушателями образовательных организаций системы МВД России, направленных на формирование профессиональных компетенций обучающихся в области охраны общественного порядка, изучения приемов наблюдения за лицами, угрожающими безопасности граждан в местах массового пребывания людей и потенциально угрожающих общественной безопасности В основу работы были положены методы: теоретическое рассмотрение, анализ литературных источников и обобщение научно-методического материала; педагогическое наблюдение. Методологической основой исследования служит теория познания и научные разработки ее внедрения в систему профессионального образования Основным выводом проведенного исследования является обоснование необходимости подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций системы МВД России к использованию методики профайлинга при выполнении своих функциональных обязанностей по охране общественного порядка и безопасности в период проведения крупных спортивных и иных мероприятий с массовым пребыванием людей. Научная новизна заключается в том, что авторами обосновывается необходимость изучения и использования методики профайлинга сотрудниками правоохранительных органов в современных условиях при выполнении оперативно-служебных задач по охране общественного порядка и общественной безопасности, а также предлагаются варианты проведения занятий с применением методики профайлинга, которые направлены на формирование у обучающихся профессиональных компетенций по практическому использованию данной методики в повседневной деятельности

Ключевые слова: методика профайлинга, органы внутренних дел, профессиональные компетенции, обучающийся, курсант, профессиональная подготовка, практические занятия, полиция, общественная безопасность, охрана общественного порядка

Abstract: The research subject is the improvement of education process in educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The purpose of the research is to prove the necessity to use practicals involving the method of profiling for training law enforcement officers to perform their duties to protect public order and safety. The authors consider the variants of practicals with students and attendees of educational institutions of the Ministry of Internal Affairs aimed at the formation of professional expertise in the field of public order protection, and supervision over persons potentially dangerous for public safety in crowded places. The research is based on the method of theoretical consideration, analysis of literature sources and generalization of scientific and methodical materials, pedagogical observation. The research methodology is based on the theory of cognition and the practice of its integration into the system of professional education. The authors substantiate the necessity to train the students and attendees of educational institutions of the Ministry of Internal Affairs to use the method of profiling for their professional duties aimed at public order and safety protection during sports events and other public events. The scientific novelty of the study consists in the fact that the authors substantiate the necessity to study and use the method of profiling by law enforcement officers in their practice aimed at public order protection, and offer the variants of practicals aimed at demonstrating the method of profiling in order to form professional expertise of the students.   

Keywords: practical class, vocational training, student, studying, professional competence, internal Affairs bodies, the technique of profiling, police, public safety, public order protection

Аннотация: Предметом исследования являются причины и условия совершения преступления, предусмотренного ст. 158.1 УК Российской Федерации, научные исследования проблемы и статистические данные. В статье предложено деление причин совершения преступления, предусмотренного ст.158.1 УК Российской Федерации на причины общего характера и специальные причины. К причинам общего характера были отнесены внешнеполитические и внутрисистемные воздействия, коррупция, а также правовой нигилизм, ослабление отдельных ценностных ориентаций. К специальным причинам были отнесены причины, которые вызваны недостатками в работе отдельных служб и предприятий, злоупотребления и недобросовестное выполнение обязанностей, не принятие необходимых мер для защиты объекта торговли. Методологическая база исследования основана на следующих методах: методы анализа и сравнения, специальный метод логического толкования; диалектический метод. Научная новизна исследования состоит в том, что автором предпринята попытка анализа причин и условий совершения преступления, предусмотренного ст. 158.1 УК Российской Федерации, а также предложена их классификация. В ходе приведённого исследования было рассмотрено современное состояние краж чужого имущества. В статье была положительно оценена позиция законодателя в части введения ответственности за мелкое хищение, совершенное лицом, подвергнутым административному наказанию. В статье обоснован вывод, что причины и условия совершения преступления не являются тождественными понятиями, между данными элементами криминологической характеристики существует тесная связь, которая проявляется в их взаимодействии.

Ключевые слова: кража, мелкое хищение, предупреждение, причины и условия, чужое имущество, административная ответственность, преступление, административное правонарушение, детерминат, административная преюдиция

Abstract: The research subject is the reasons and conditions of committing a crime specified in article 158.1 of the Criminal Code of Russia, scientific analysis of the problem and statistical data. The author of the article divides the reasons of crimes in question into general reasons and specific reasons. As general reasons, the author considers foreign-policy and internal impacts, corruption, legal nihilism and the weakening of particular value orientations. As specific reasons, the author considers those caused by faults in the work of particular services and companies, malpractice, failure to fulfil responsibilities and to protect the shopping facility. The research methodology is based on the following methods: analysis and comparison, logical interpretation, and the dialectical method. The scientific novelty of the study consists in the fact that the author attempts at analyzing the reasons and conditions of committing a crime specified in article 158.1 of the Criminal Code of Russia, and gives their classification. The author studies the current state of larceny. The author gives positive assessment to the position of the legislator in relation to the introduction of responsibility for petty larceny committed by a person under administrative penalty. The author explains the statement that reasons and conditions are not equal terms, but they are closely connected, and this connection manifests itself in their interaction.

Keywords: administrative offence, crime, administrative responsibility, foreign property, the causes and conditions, caution, petty theft, theft, determinate, administrative prejudice

Аннотация: Данная работа посвящена анализу возможностей таких эмпирических методов педагогических исследований как наиболее распространенного анкетирования и недавно вошедшего в практику метода фокус-групп на примере уточнения результатов анкетирования в оценке развития эстетической культуры сотрудников органов внутренних дел. В статье раскрывается понимание анкетирования как одного из эффективных количественных методов педагогических исследований, приведено описание опыта применения анкетирования на основе разработанной анкеты, проведенного среди 146 сотрудников органов внутренних дел различных регионов для изучения развития эстетической культуры. Одновременно анализируется потенциал возможности использования качественного метода фокус-групп, заключающийся в возможности получить полную и разностороннюю информацию в ходе дискуссии и непосредственного контакта исследователя с опрашиваемыми. Результаты анкетирования сравниваются с результатами двух фокус-групп, проведенных по вопросам этой анкеты. Приведено описание опыта применения метода фокус-групп для изучения развития эстетической культуры сотрудников органов внутренних дел, представлен процесс подготовки и организации фокус-группового исследования, выделены этапы, раскрыто их содержательное наполнение. В результате проведенного исследования был сделан вывод о том, что метод фокусированного интервью может быть использован в ходе педагогического исследования с целью повышения его результативности и уточнения таких качественных аспектов, исследование которых при помощи других эмпирических методов затруднительно. Благодаря этому методу выявлены феномены, не обозначенные в ходе анкетирования в трактовке понятия «эстетическая культура сотрудников органов внутренних дел», такие как потребностно-мотивационный и деятельно-творческий компоненты, а также интегративность этого качества личности.

Ключевые слова: анкетирование, фокус-группа, педагогическое исследование, эстетическая культура, сотрудники правоохранительных органов, анкета, эмпирические методы, педагогика, эстетика, культура

Abstract: The article analyzes the potential of such empirical methods of pedagogical research as questioning, the most widely used method, and the method of focus groups, which is relatively new. The author studies the example of verifying the results of questioning for the assessment of the development of aesthetic culture of law enforcement officers. The author explains the understanding of questioning as one of effective quantitative methods of pedagogical research, describes the experience of using questioning among 146 law enforcement officers in different regions aimed at studying the development of their aesthetic culture. Simultaneously, the author analyzes the potential of using the quantitative method of focus groups which gives the opportunity to get full and complex information during the discussion and direct contact of the interviewer with interviewees. The results of the questioning are compared with the results of focus groups. The article contains a description of the experience of using focus groups for studying the development of aesthetic culture of law enforcement officers; the author describes the process of preparation and organization of the focus-group study, its stages and their content. The author comes to the conclusion that the method of focused interview can be used in pedagogical research in order to increase its effectiveness and specify the qualitative aspects which can’t be studied via other empirical methods. This method helped to reveal such phenomena as “need-motivation” component and “active-creative” component, which were not mentioned during questioning in the interpretation of the notion of “aesthetic culture of law enforcement officers”.  

Keywords: questionnaire, law enforcement official, aesthetic culture, pedagogical research, focus group, questioning, empirical method, pedagogy, aesthetics, culture

Аннотация: Предметом исследования является формирование и теоретическое обоснование общепрофессиональной начальной подготовки (далее - ОПНП) сотрудников полиции, впервые принятых на службу, направленной на становление личности субъекта профессиональной деятельности. В статье рассматриваются ключевые проблемы в существующей системе профессиональной подготовки сотрудников полиции, впервые принятых на службу и анализируются результаты обучения сотрудников полиции на примере конкретной образовательной организации МВД России. Автором предлагается оценивать эффективность ОПНП путем оценивания готовности сотрудников полиции к деятельности по профессии «Полицейский». В ходе исследования использовались следующие методы: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, педагогическое моделирование, а также анкетирование, диагностическое тестирование сотрудников полиции в образовательной организации МВД России и др. Методология исследования: системный, системно-деятельностный, личностно-деятельностный и компетентностный подход. Научная новизна исследования заключалась в том, что разработанная ОПНП сотрудников полиции, впервые принятых на службу, позволяет сформировать готовность сотрудников полиции осмысленно, мобильно действовать в конкретных условиях оперативной обстановки. Это позволяет сформировать готовность сотрудников к профессиональному самоопределению, а также к последующему совершенствованию и профессиональному развитию личности сотрудников полиции вне зависимости от их образовательного уровня и занимаемых ими должностей.

Ключевые слова: сотрудник полиции, общепрофессиональная начальная подготовка, готовность к деятельности, полиция, общепрофессиональные начальные знания, общепрофессиональные начальные навыки, общепрофессиональные личностные качества, общепрофессиональные личностные способности, общепрофессиональные начальные компетенции, характеристика полицейского

Abstract: The research subject is the formation and theoretical substantiation of general professional training of police officers employed for the first time, aimed at the development of the personality of the subject of professional activity. The author considers the key problems of the current system of professional training of police officers employed for the first time, and analyzes the results of police officers educating based on the example of a particular educational institution of the Ministry of Internal Affairs. The author suggests evaluating the effectiveness of general professional training by evaluating the officers’ compliance with the requirements of the profession. The author uses analysis of psychological and pedagogical literature on the issue of the study, pedagogical modeling, questioning, diagnostic testing of police officers at the educational institution of the Ministry of Internal Affairs of Russia, etc. The research methodology includes the system, system-pragmatist, personal-pragmatist and competency-based approaches. The scientific novelty of the study consists in the fact that well-thought general professional training of police officers employed for the first time helps form their ability to act reasonably and promptly in particular conditions of the operational situation. It helps form their professional self-identification and develop regardless of their educational background and positions.   

Keywords: general professional personal qualities, general professional basic skills, general professional basic knowledge, police, readiness for activity, general professional initial training, policeman, general professional personal abilities, general professional initial competencies, characteristic of a policeman.