Правильная ссылка на статью:
Крейцберга К.А..
Становление Ленинградского института педологии и дефектологии в 20-е гг. XX века
// Genesis: исторические исследования. – 2022. – № 7.
– С. 73-81.
DOI: 10.25136/2409-868X.2022.7.38526.
DOI: 10.25136/2409-868X.2022.7.38526
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования является исторический аспект становления Института педологии и дефектологии. Объектами исследования стали архивные материалы ЦГА СПБ, ЦГИА СПБ, ГАРФ (для работы использованы постановления, протоколы заседаний, отчеты, циркуляры, записки и прочий документооборот Психоневрологической Академии, Петроградского Педологического института, Института дошкольного образования, Петроградского педагогического института социального воспитания нормального и дефективного ребенка, и, непосредственно, Института педологии и дефектологии). Автор подробно рассматривает спорные моменты в работе данных учреждений, предпринимает попытку объяснить происходившие слияния и "укрупнения" подразделений и исследуемых ВУЗов, в единые учебные организации.Целью работы является реконструкция процесса интеграции образовательных учреждений высшей школы на примере Института педологии и дефектологии. Основными выводами исследования, проведенного при помощи методов исторического анализа, систематизации фактического материала документов, являются: несогласованность деятельности внутри учебных заведений, имеющих широкий спектр подразделений, возникновение многочисленных учебных организаций со схожими функциями (после 1918 года возможность организовать учебное заведение, основная деятельность которого будет заключаться в области социальной инженерии и касаться развития ребенка не оставляло труда, так как была потребность в работе с детскими коллективами), частая смена подведомственных организаций для осуществления контроля за деятельностью ВУЗов, несоответствие финансового обеспечения со стороны государства и результатов, предлагаемых институтами и организациями, попытка стандартизировать образовательное пространство для повышения качества обучения со стороны высшего руководства после 1921 года (Постановление об управлении ВУЗами), формальное исполнение распоряжений и т. д. Особым вкладом автора является обращение к деловой переписке исследуемых институтов.
Ключевые слова: Дефектология, Педология, Психоневрологическая Академия, Петроградский Педологический институт, ПИДО, Бехтерев, Грибоедов, Беклешев, ЛГПИ, Фребелевское общество
Библиография:
Большая советская энциклопедия. Том 28. Франкфурт - Чага. 3-е изд. / Глав. ред. А. М. Прохоров. М.: Сов. энциклопедия, 1978.
ГАРФ. ф. А-2307 оп. 2 д. 161.
ГАРФ. ф. 3977 оп. 1 д. 2157.
Долгова Е. А. «Проектная наука»: ученые и механизм государственной поддержки
научных инициатив в постреволюционные годы // Эпоха социалистической реконструкции: идеи, мифы и программы социальных преобразований: Сб. науч. тр. / под ред. О.В. Горбачева, Л.Н. Мазур. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2017. С. 405–416.
Коноров М. И. Лаборатория экспериментальной педагогической психологии при Педагогическом музее военно-учебных заведений / Сост. М.И. Коноров.II; Пед. музей воен.-учебн. заведений. - СПб: тип. П.П. Сойкина, - 1911.
Ломов Б. Ф. и др. Очерк жизни и научной деятельности Владимира Михайловича Бехтерева (1857—1927) // Бехтерев В. М. Объективная психология. М., 1991. С. 424 - 444.
Незнанов Н. Г., Акименко М. А., Михайлов В. А., Мокшанцев П. С., Балунов О. А., Захаров Д. В. Санкт-петербургскому научно-исс