Аннотация: Предметом работы являются тезисы богословия личности. Целью исследования является разработка практических методов педагогики профессионального консультирования на основе положений богословия личности. В работе изложен ряд тезисов богословия личности, синтезированный на основе работ богослова и историка Владимира Николаевича Лосского; описаны ключевые принципы современных профориентационных подходов; теоретические положения из обоих областей объединены в практические выводы; составлен шаблон учебного кейса и подготовлен шаблон работы с ним в соответствии с общепринятыми этапами урока. Таким образом в статье разработан и представлен педагогический метод профориентации с интеграцией положений богословия личности. Основными положениями разработанного метода являются следующие: не может быть одного точного способа определить интересы человека, под оптанта следует подбирать индивидуальные методы работы; не следует ограничивать круг специальностей социальными факторами; профориентирование следует производить в согласии с конечной целью деятельности человека — восприятием совершенства; следует осторожно интерпретировать результаты диагностических тестов/задач, которые не способны учесть всех аспектов уникальности личности; следует проводить профориентационные консультации с глубоким погружением в понимание личности; через развитие в незнакомой для человека сфере он может усвоить новую компетенцию и проявить интерес к ней; через самоотдачу личности в полном погружении в дело, приносящее добро людям, можно увидеть совершенство личности. В заключении работы сделан вывод, что метод может быть использован в преподавании различных дисциплин на разных уровнях образования, а также непосредственно для профессионального консультирования. Автор отмечает, что новые связи, построенные в работе между богословием личности и педагогикой, могут быть также применены для дальнейшего изучения этих областей.

Ключевые слова: богословие личности, профориентация, профориентационное консультирование, деятельностные практики, богословие, философия религии, Владимир Николаевич Лосский, педагогика, педагогические методы, профориентационные методы

Библиография:
Mueller L. Education, Philosophy, and Morality: Virtue Philosophy in Kant // Eidos. A Journal for Philosophy of Culture. — 2019. — Vol. 3. — № 4 (10). — P. 114–137. https://doi.org/10.14394/eidos.jpc.2019.0045.
Bendanillo A. A. Education in Immanuel Kant and John Dewey // Science and Education. — 2022. — Vol. 3. — № 10. — P. 312–318.
Лосский В. Н. Спор о Софии // Лосский В. Н. Боговидение: сборник / пер. с фр. В. А. Рещиковой; сост. и вступ. ст. А. С. Филоненко. М.: АСТ, 2006. С. 11–110.
Лосский В. Н. Личность и мысль св. патриарха Сергия // Лосский В. Н. Богословие и Боговидение. М.: Свято-Владимирское Братство, 2000. С. 509–510.
Лосский В. Н. Догматическое богословие // Лосский, В. Н. Боговидение: сборник / пер. с фр. В. А. Рещиковой; сост. и вступ. ст. А. С. Филоненко. М.: АСТ, 2006. С. 455–550.
Мефодий (Зинковский), иером. Богословие личности в XIX–XX вв. СПб.: Издательство Олега Абышко, 2014. 320 с.
Чурсанов С. А. Богословское понятие личности (προσωπο

Аннотация: Предметом исследования является осмысление феномена креативности, а целью – рекомендации по её диагностике и развитию творческих способностей. Креативность оказывается в настоящее время одним из наиболее востребованных навыков по прогнозам аналитиков Всемирного экономического форума. Методологической основой исследования служат известные в науке теоретические и практические результаты в психологии творчества и сюжетно-игровая концепция реальности. Особое внимание уделяется выявлению в работах по определению и диагностике креативности их онтологической связи с сюжетно-игровой парадигмой, которая содержательно пересекается также и с исследованиями по ситуационной семантике. Проведён сравнительный и критический анализ базовых понятий в этих подходах.       Основные выводы проведённого исследования состоят в следующем. При обучении любому предмету полезно провести диагностику типа мышления аудитории, периодически предлагать различные задачи, требующие небольшого времени, но развивающие одновременно аналитическое и творческое мышление, требующие использование широких категорий, синтетичность восприятия окружающего и высокий уровень когнитивной гибкости, умение понимать и образовывать метафоры, свободное ассоциирование смыслов, интерпретаций любого текста, картины, явления; то есть, по сути, это обучение креативно-игровому отношению к различным проблемам. Сюжетно-игровой подход, как в обучении, так и в любой сфере деятельности, даёт возможность наиболее оптимально соблюдать баланс между следованием шаблонам – «правилам игр» природы и общества и оригинальным, творческим поведением.

Ключевые слова: творчество, мышление, проблемы, компетенции, диагностика, тесты, развитие, игра, сюжет, сценарий

Библиография:
Ильин И. А. Путь к очевидности. М., 1998. 919 с.
Что есть реальность? Беседы о реальности: Саратовская интеллигенция в «INTELLECT GAME SESSION / Шимельфениг О.В., Солодовниченко Л.Я. Саратов: Приволжское издательство, 2009. 680 с.
Ваттимо Дж. Прозрачное общество. М.: Логос, 2002. 128 с.
Бердяев Н. Царство духа и царство кесаря. М.: Т8RUGRAM, 2018. 170 с.
Осаченко Ю.С., Юрьев Р.А. Идеологическое и мифологическое измерения онтологии // Вестник Томского госуниверситета. 2007, №297, с. 76-83.
Паломничество Германа Гессе в страну Востока с. 274-245 // Восток – Запад. М., 1982. 293 с.
Wilber, K. Integral psychology: Consciousness, spirit, psychology, therapy. Boston, MA: Shambhala. 2000. 320 р.
Калинаускас И. Игры, в которые играет «я». СПб., 2001. 288 с.
Stanislav Grof. The Cosmic Game: Explorations of the Frontiers of Human Consciousness. SUNY Press, 1998. 285 p.
Ильясов P.P. Философия человеческой игры. Монография / P.P. Ильясов, Г.Г. Муфтиев. Уфа: УИ РГТЭУ, 2005. 166 с.
Гурин

Аннотация: В статье представлен обзор исследований, посвященных экологической этике буддизма. Автор рассматривает работы ученых из основных буддийских регионов России (Бурятии, Калмыкии и Тувы), дает характеристику основных методологических направлений, а также предлагает классификацию подходов к изучению экологической этики буддизма.
Первый научный подход - историко-философский, в рамках которого представлена история возникновения буддийской философии, второй научный подход – социально-философский – связан с основными понятиями философии буддизма и обоснованием решений экологических проблем, предлагаемых буддизмом. Далее следует социологический, в рамках этого исследовательского вектора была предпринята попытка интерпретировать обрядовое поведение жителей г. Улан-Удэ в рамках экологической этики буддизма. Следующий исследовательский вектор можно охарактеризовать как историко-литературный.
В статьях, в основе которых лежит историко-литературный анализ, в центре внимания находятся экологические мотивы национальной литературы. Еще один вектор – структурно-функциональный – представлен в работах, посвященных экологическим инициативам Буддийской традиционной сангхи России. Еще одним научным подходом является компаративистский, он заключается в сравнении основных экологических идей буддизма и шаманизма. Описаны и другие направления исследований.
Новизна обзора исследований, посвященных экологической этике в буддийских республиках России, заключается в том, что это первая попытка систематизировать многообразие перечисленных научных подходов, что, в свою очередь, позволит глубже осмыслить ценность буддийского учения в формировании экологического сознания среди населения и определить конкретные, практические способы решения сложившихся экологических проблем. В статье представлены имена ученых, занимающихся проблемой экологической этики буддизма, указаны основные работы.

Ключевые слова: буддизм, экология, экологическая этика, экологическая культура, социально-философский подход, социологический подход, историко-литературный подход, компаративистский подход, Бурятия, Калмыкия

Библиография:
Kaza, S., Kenneth, K., eds. Dharma Rain. Berkeley: Shambhala, 2000. 504 p.
Sahni, P. Environmental Ethics in Buddhism. A Virtues Approach. London and New York: Routledge, 2008. 204 p.
Dondukov, B. Dorghigushaeva, O. Dondukova, G. Socially engaged Buddhism: cattle-breeding initiative of the
Buryat Buddhist sangha and its ecological significance in the
Baikal region, Russia, 2021 [Электронный ресурс] // IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. URL: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1755-1315/776/1/012009/pdf (дата обращения: 20.04.2021)
Dorzhigushaeva, O.V., Kiplyuks, A.V. Environmental ethics of Buddhism // International Journal of Environmental Science and Development, 2020. Vol. 11. № 3. Pp. 154-158 DOI: https: // doi.org/10.18178/IJESD.2020.11.3.1243.
Cooper, D.E. Convergence with Nature: A Daoist Perspective. Dartington: Green Books, 2012, 108 p.
Dondukov, B. Public Discourse of Buddhist Leaders in the Context of Forest Fires in the Republic of Buryatia, Russi