Аннотация: Предметом работы являются тезисы богословия личности. Целью исследования является разработка практических методов педагогики профессионального консультирования на основе положений богословия личности. В работе изложен ряд тезисов богословия личности, синтезированный на основе работ богослова и историка Владимира Николаевича Лосского; описаны ключевые принципы современных профориентационных подходов; теоретические положения из обоих областей объединены в практические выводы; составлен шаблон учебного кейса и подготовлен шаблон работы с ним в соответствии с общепринятыми этапами урока. Таким образом в статье разработан и представлен педагогический метод профориентации с интеграцией положений богословия личности. Основными положениями разработанного метода являются следующие: не может быть одного точного способа определить интересы человека, под оптанта следует подбирать индивидуальные методы работы; не следует ограничивать круг специальностей социальными факторами; профориентирование следует производить в согласии с конечной целью деятельности человека — восприятием совершенства; следует осторожно интерпретировать результаты диагностических тестов/задач, которые не способны учесть всех аспектов уникальности личности; следует проводить профориентационные консультации с глубоким погружением в понимание личности; через развитие в незнакомой для человека сфере он может усвоить новую компетенцию и проявить интерес к ней; через самоотдачу личности в полном погружении в дело, приносящее добро людям, можно увидеть совершенство личности. В заключении работы сделан вывод, что метод может быть использован в преподавании различных дисциплин на разных уровнях образования, а также непосредственно для профессионального консультирования. Автор отмечает, что новые связи, построенные в работе между богословием личности и педагогикой, могут быть также применены для дальнейшего изучения этих областей.

Ключевые слова: богословие личности, профориентация, профориентационное консультирование, деятельностные практики, богословие, философия религии, Владимир Николаевич Лосский, педагогика, педагогические методы, профориентационные методы

Abstract: The subject of the work is the theses of the theology of personality. The aim of the study is to develop practical methods of pedagogy of professional counseling based on the provisions of the theology of personality. The work presents a number of theses of the theology of personality, synthesized on the basis of the works of the theologian and historian Vladimir Nikolaevich Lossky; describes principles of career guidance approaches; theoretical positions are combined into practical conclusions; a training case template and a template for working with it are compiled. The main provisions of the developed method are as follows: there cannot be one exact way to determine the interests of a person; the circle of specialties should not be limited by social factors; vocational guidance should be carried out in accordance with the ultimate goal of human activity — the perception of perfection; care should be taken to interpret the results of diagnostic tests/tasks that are not able to take into account all aspects of the uniqueness of the individual; professional guidance consultations should be carried out with a deep immersion in the understanding of the individual; through development in an area unfamiliar to a person, he can learn a new competence and show interest in it; through the self-giving of the individual in complete immersion in a cause that brings good to people, one can see the perfection of the individual. The method can be used in teaching various disciplines at different levels of education.

Keywords: career guidance methods, pedagogical methods, pedagogy, Vladimir Nikolaevich Lossky, philosophy of religion, theology, career guidance counseling, activity practices, career guidance, theology of personality

Аннотация: Предметом исследования является осмысление феномена креативности, а целью – рекомендации по её диагностике и развитию творческих способностей. Креативность оказывается в настоящее время одним из наиболее востребованных навыков по прогнозам аналитиков Всемирного экономического форума. Методологической основой исследования служат известные в науке теоретические и практические результаты в психологии творчества и сюжетно-игровая концепция реальности. Особое внимание уделяется выявлению в работах по определению и диагностике креативности их онтологической связи с сюжетно-игровой парадигмой, которая содержательно пересекается также и с исследованиями по ситуационной семантике. Проведён сравнительный и критический анализ базовых понятий в этих подходах.       Основные выводы проведённого исследования состоят в следующем. При обучении любому предмету полезно провести диагностику типа мышления аудитории, периодически предлагать различные задачи, требующие небольшого времени, но развивающие одновременно аналитическое и творческое мышление, требующие использование широких категорий, синтетичность восприятия окружающего и высокий уровень когнитивной гибкости, умение понимать и образовывать метафоры, свободное ассоциирование смыслов, интерпретаций любого текста, картины, явления; то есть, по сути, это обучение креативно-игровому отношению к различным проблемам. Сюжетно-игровой подход, как в обучении, так и в любой сфере деятельности, даёт возможность наиболее оптимально соблюдать баланс между следованием шаблонам – «правилам игр» природы и общества и оригинальным, творческим поведением.

Ключевые слова: творчество, мышление, проблемы, компетенции, диагностика, тесты, развитие, игра, сюжет, сценарий

Abstract: The subject of the study is to understand the phenomenon of creativity, and the purpose is to provide recommendations for its diagnosis and development of creative abilities. Creativity is currently one of the most sought-after skills according to the forecasts of analysts of the World Economic Forum. The methodological basis of the research is the theoretical and practical results known in science in the psychology of creativity and the story-game concept of reality. Particular attention is paid to the identification in the works on the definition and diagnosis of creativity of their ontological connection with the story-game paradigm, which also intersects meaningfully with studies on situational semantics. A comparative and critical analysis of the basic concepts in these approaches is carried out. The main conclusions of the study are as follows. When teaching any subject, it is useful to diagnose the type of thinking of the audience, periodically offer various tasks that require little time, but develop analytical and creative thinking at the same time, requiring the use of broad categories, synthetics of perception of the environment and a high level of cognitive flexibility, the ability to understand and form metaphors, free association of meanings, interpretations of any text, picture, phenomenon; that is, in fact, it is teaching a creative and playful attitude to various problems. The story-game approach, both in training and in any field of activity, makes it possible to optimally maintain a balance between following the patterns – the "rules of the games" of nature and society and original, creative behavior.

Keywords: scenario, plot, game, development, competencies, diagnostics, tests, problems, thinking, creativity

Аннотация: В статье представлен обзор исследований, посвященных экологической этике буддизма. Автор рассматривает работы ученых из основных буддийских регионов России (Бурятии, Калмыкии и Тувы), дает характеристику основных методологических направлений, а также предлагает классификацию подходов к изучению экологической этики буддизма. Первый научный подход - историко-философский, в рамках которого представлена история возникновения буддийской философии, второй научный подход – социально-философский – связан с основными понятиями философии буддизма и обоснованием решений экологических проблем, предлагаемых буддизмом. Далее следует социологический, в рамках этого исследовательского вектора была предпринята попытка интерпретировать обрядовое поведение жителей г. Улан-Удэ в рамках экологической этики буддизма. Следующий исследовательский вектор можно охарактеризовать как историко-литературный. В статьях, в основе которых лежит историко-литературный анализ, в центре внимания находятся экологические мотивы национальной литературы. Еще один вектор – структурно-функциональный – представлен в работах, посвященных экологическим инициативам Буддийской традиционной сангхи России. Еще одним научным подходом является компаративистский, он заключается в сравнении основных экологических идей буддизма и шаманизма. Описаны и другие направления исследований. Новизна обзора исследований, посвященных экологической этике в буддийских республиках России, заключается в том, что это первая попытка систематизировать многообразие перечисленных научных подходов, что, в свою очередь, позволит глубже осмыслить ценность буддийского учения в формировании экологического сознания среди населения и определить конкретные, практические способы решения сложившихся экологических проблем. В статье представлены имена ученых, занимающихся проблемой экологической этики буддизма, указаны основные работы.

Ключевые слова: буддизм, экология, экологическая этика, экологическая культура, социально-философский подход, социологический подход, историко-литературный подход, компаративистский подход, Бурятия, Калмыкия

Abstract: The article presents an overview of research on the ecological ethics of Buddhism. The author examines the works of scientists from the main Buddhist regions of Russia (Buryatia, Kalmykia and Tuva), gives a description of the main methodological directions, and also offers a classification of approaches to the study of environmental ethics of Buddhism. The first scientific approach is historical and philosophical, within which the history of the emergence of Buddhist philosophy is presented, the second scientific approach, social and philosophical, is associated with the basic concepts of the philosophy of Buddhism and the substantiation of solutions to environmental problems offered by Buddhism. This is followed by a sociological one, within the framework of this research vector, an attempt was made to interpret the ritual behavior of the inhabitants of Ulan-Ude within the framework of the ecological ethics of Buddhism. The next research vector can be characterized as historical and literary. Other areas of research are also described. The novelty of the review of studies on environmental ethics in the Buddhist republics of Russia lies in the fact that this is the first attempt to systematize the diversity of the listed scientific approaches, which, in turn, will allow a deeper understanding of the value of Buddhist teaching in the formation of ecological consciousness among the population and identify specific, practical ways to solve the existing environmental problems. The review presents the main names of scientists involved in the environmental ethics of Buddhism, the main works are indicated.

Keywords: Buryatia, comparative approach, historical-literary approach, sociological approach, socio-philosophical approach, ecological culture, environmental ethics, ecology, Buddhism, Kalmykia