Аннотация: В статье рассмотрены особенности языковой политики в странах португальской речи. В языковой политике государства, по мысли автора, заложено решение языковых проблем национальной общности. С помощью языковой политики формируется языковая среда – область жизнедеятельности нации, в которой создается национально-культурная общность, составляющая основу государственного единства. В языковой политике выделяются такие векторы, как институциональный, образовательный и экономический. В данной статье речь идет об институциональном аспекте языковой политики в странах португальского языка. В области институциональной деятельности важнейшую роль играют законодательные документы и среди них первоочередную – Конституции государства. В конституциях и региональных документах, издаваемых в штатах или провинциях, определяется статус языка – является ли он государственным или официальным. Материалом данного исследования послужили тексты основных законодательных документов стран португальского языка – государственных Конституций. В основу анализа были также положены акты Содружества стран португальского языка – Декларация об объединении и Устав. Кроме того, рассматривались цифровые издания актуализированных Орфографических словарей стран португальской речи как инструмент выработки единого орфографического стандарта. Автор отмечает, что языковая политика в странах португальского языка, являясь инструментом национального строительства и символом развития национальной культуры, в то же время является средством достижения политических целей и проявлением исторически маркированной идентичности. Опираясь на содержание официальных документов и анализируя деятельность рассматриваемых государств в данной сфере, а также обращаясь к истории создания и функционирования Содружества стран португальского языка, автор приходит к выводу о том, что этнически разнородные страны португальского языка сближаются в рамках не только экономического взаимодействия, но и национально-языковой политики: продолжается работа над единым Орфографическим словарем с учетом дифференциации в национальных и даже территориальных вариантах португальского языка. Языковая политика постоянно учитывает приоритеты молодежной политики, которая предполагает интеграцию молодежи с помощью новейших технологических ресурсов.

Ключевые слова: португальский язык, португалистика, языковая политика, языковая среда, государственный язык, официальный язык, коофициальный язык, конституция, лузофония, Содружество португалоязычных стран

Библиография:
Vocabulário ortográfico Comum da Língua Portuguesa // URL: https://voc.cplp.org/ (дата обращения: 01.10.2023)
Freire G. Casa grande & senzala. Sao Paulo: Global Editora, 2003. // URL: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/229322/mod_resource/content/1/Gilberto%20Freyre%20-%20Casa-Grande%20e%20Senzala.pdf (дата обращения: 01.10.2023)
Correia M., Ferreira J. P. (orgs.) VOP – Vocabulário Ortográfico do Português. 2.ª edição. Coimbra: CELGA-ILTEC, Universidade de Coimbra, 2017.
Declaração Constitutiva da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa – CPLP // URL: https://www.cplp.org/Files/Filer/Documentos%20Essenciais/DeclaraoConstitutivaCPLP.pdf (дата обращения: 01.10.2023)
Ley Fundamental de Guinea Ecuatorial // URL: https://www.guineaecuatorialpress.com/pdf/Ley_Fundamental_Guinea_Ecuatorial.pdf (дата обращения: 01.10.2023)
República da Guiné-Bissau. Assembleia Nacional Popula

Аннотация: Предметом научной статьи являются основные новации в русском языке, появившиеся в период пандемии Covid-19. Цель статьи заключается в выявлении и анализе новаций в русском языке в период пандемии, а также их классификации.
В работе применялись следующие методы: анализ текстов, сравнительный анализ, частотный анализ, категоризация, метод дедукции.
Результаты работы показали, что в русском языке в период пандемии сформировалось множество новаций: новые слова, переведенные с другого языка или прошедшие лексическое освоение; омонимия; распространение жаргонной лексики; выход за пределы профильных кругов узкоспециализированной лексики; неузуальные изменения объема семантики; превалирование одного дискурса в речи и языке. Статья позволяет понять, как общественные трансформации влияют на язык и языковую картину мира. В связи с этим результаты работы могут быть использованы для создания эффективных коммуникационных стратегий и понимания различных процессов, разворачивающихся в обществе. Также исследование может помочь усовершенствовать процедуру перевода различных текстов, а также улучшить межкультурное взаимодействие в условиях пандемии и аналогичных ситуаций.
Новизна проведенного исследования прослеживается как на теоретическом, так и на практическом уровнях. На теоретическом уровне были собраны, проанализированы и структурированы подходы различных авторов к фиксации изменений в области русского языка в период Covid-19. На практическом - эти изменения подкреплены конкретными примерами, которые могут быть полезны филологам, лингвистам, журналистам и другим заинтересованным лицам, оперирующим терминологией периода пандемии и использующим ее в работе.
Пандемия значительно повлияла на русский язык и привела к множеству изменений в нем. Данные новации были отражены в трудах современных российских лингвистов и филологов, а также в различных публицистических материалах в интернет-пространстве, что и стало эмпирической базой исследования.

Ключевые слова: неузуальные изменения, интеллектуализация языка, формирование главенствующего дискурса, изменение смысла, омонимия, неологизмы, русский язык, пандемия Covid-19, жаргонные слова, лексическое освоение

Библиография:
Русский язык коронавирусной эпохи: монография. Санкт-Петербург: ИЛИ РАН, 2021. 610 с.
Русский язык начала XXI века: лексика, словообразование, грамматика, текст: коллективная монография / под редакцией Л.В. Рацибурской. Нижний Новгород: Издательство ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2014. 325 с.
ВОЗ объявила пандемию нового коронавируса // BBC / URL: https://www.bbc.com/russian/news-51842591 (Дата обращения: 24.10.2023)
ВОЗ отменила режим чрезвычайной ситуации в мире из-за COVID-19 // Forbes.ru / URL: https://www.forbes.ru/society/488928-voz-otmenila-rezim-crezvycajnoj-situacii-v-mire-iz-za-covid-19 (Дата обращения: 24.10.2023)
ВОЗ: Пандемии Covid-19 больше нет // Фонтанка.ру / URL: https://www.fontanka.ru/2023/05/05/72281282/ (Дата обращения: 24.10.2023)
ВОЗ: Covid-19 больше не является чрезвычайной ситуацией международного значения // UN News / URL: https://news.un.org/ru/story/2023/05/1440702 (Дата обращения: 24.10.2023)
Геккина Е.Н. Новое в словаре пассажиров общественного транспорта // Неолог

Аннотация: Данная статья посвящена изучению и анализу современных технологий, а именно искусственного интеллекта как вспомогательного средства в работе переводчика. Цель исследования – выяснить, можно ли найти применение чат-ботам, основанным на технологии GPT–3.5, в переводческой деятельности. В статье сравниваются возможности чат-ботов и онлайн корпусов текстов, а также проверяются их аналитические способности и умение подбирать рифмы. Диалоговым помощникам предлагается найти информацию или проанализировать ее на основе заданного им запроса. Вместе с тем проверяется, предоставляют ли чат-боты, разработанные разными компаниями, одинаковую информацию. Научная новизна работы заключается в попытке найти универсальный инструмент, который может автоматизировать рутинную работу переводчика. Особым вкладом авторов исследования является попытка впервые сравнить и проанализировать стремительно развивающийся функционал чат-ботов в контексте переводческой деятельности и выявить ключевые проблемы, которые не позволяют эффективно использовать данную технологию в переводе. В результате определено, что современная языковая модель GPT имеет множество ограничений и недостатков, которые не позволяют чат-ботам стать надежным источником информации. Были выделены проблемы, решение которых сделало бы возможным использование Chat GPT и других чат-ботов в переводческой деятельности.

Ключевые слова: чат-бот, искусственный интеллект, Chat GPT, Computer-Aided Interpreting systems, нейросети, корпусы текстов, предпереводческий анализ, Sage, Perplexity, Chatsonic

Библиография:
Коробова А. Н., Чижик Н. Д. Использование чат-ботов в качестве дополнительного помощника для абитуриентов МРК // Научная конференция учащихся колледжа: материалы 58-й научной конференции аспирантов, магистрантов и студентов БГУИР. Минск, 2022. С. 70–73.
Прошина М. В. Современные методы обработки естественного языка: нейронные сети // Экономика строительства. 2022. №5. С. 27–42.
Luo B., Lau Y. K. R., Li C., Si Y-W. A critical review of state-of-the-art chatbot designs and applications // Wiley Interdisciplinary Reviews: Data Mining and Knowledge Discovery. 2022. No. 12(1). Pp. 1-26.
Aleksandrova E. V., Trofimova N. A., Rubtsova S. Yu., [et al.]. Audiovisual content analysis in the translation process // Journal for Educators, Teachers and Trainers. 2023. Vol. 14. No. 3. Pp. 262–268.
Firaina R., Sulisworo D. Exploring the Usage of ChatGPT in Higher Education: Frequency and Impact on Productivity // Buletin Edukasi Indonesia. 2023. Vol. 2. No. 1. Pp. 39–46.
Javaid M., Halee

Аннотация: Непростое сосуществование на территории Автономного Сообщества Каталонии (АСК) в Испании каталанского и испанского языков, которое может быть охарактеризовано как конфликт, в последние десятилетия принял новые формы, что особенно заметно на примере молодого поколения, родившегося уже после «демократического транзита». Систематизация данных социологических опросов показывает, что, будучи продуктом каталано-ориентированной системы образования в АСК (с 1978 г.), нынешняя каталонская молодежь характеризуется высокой степенью испанско-каталанского билингвизма, причем это не односторонний процесс среди каталаноязычных молодых людей, а обоюдный, хотя и не полностью симметричный. Эта «билингвизация» стала новым инструментом решения языкового конфликта на индивидуальном уровне (отказ от выбора одного из языков в пользу другого), что снижает его напряженность, но в очередной раз ставит под вопрос социальное доминирование каталанского языка. Статья посвящена актуальной теме языкового конфликта в Каталонии и выполнена на новом и неизвестном в России материале о языковом поведении каталонской молодежи. Использованы актуальные статистические данные, позволяющие проследить динамику конфликта и описать современные тенденции его развития. Анализ языковой ситуации в Каталонии осуществлен в статье с привлечением данных социолингвистический опросов, что позволяет сместить традиционный фокус исследования для более комплексного взгляда на интересующую проблематику. Сама же эта проблематика представляет чрезвычайный интерес для российской иберо-романистики, поскольку является крайне мало изученной и одновременно в высшей степени актуальной.

Ключевые слова: языковой конфликт, каталанский язык, языковая политика, языковое поведение, билингвизация молодежи, языковая идентичность, каталонская система образования, языковой контакт, диглоссия, билингвизм

Библиография:
Баранова, В.В. Языковая политика без политиков: языковой активизм и миноритарные языки в России. Москва, 2023.
Woolard, K. Identitat i contacte de llengües a Barcelona. Barcelona, 1992.
Vila, I. Els alumnes castellanoparlants acaben léscolarització obligatòria amb dèficits en els coneiximents escolars per culpa del fet d´estudiar en una lengua – la catalana – que no és la seva? // Resultats del model lingüístic escolar a Catalunya, l’evidència empírica. Barcelona, 2011. Pp. 11-14.
Vernet i Llobet, J. Los conflictos lingüísticos abiertos en la jurisprudencia constitucional española // Políticas lingüísticas en democracias multilingües: ¿es evitable el conflicto? Madrid, 2015. Pp. 51-89.
Van Parijs, P. Por una territorialidad lingüística // Políticas lingüísticas en democracias multilingües: &ique

Аннотация: Статья посвящена анализу реакций на стимул важный в трех ассоциативных словарях: «СИБАС – Русская региональная ассоциативная база данных (Сибирь и Дальний Восток)», «Русский региональный ассоциативный словарь-тезаурус ЕВРАС» и «Русский ассоциативный словарь». Материал исследования является валидным, так как ассоциативный эксперимент – это один из надежных методов психолингвистики. Из рассмотрения исключены реакции, эксплицитно выражающие идею человека, в связи их рассмотрением в предыдущей работе автора. Актуальность исследования связана с недостаточной разработкой научных представлений о категории ‘важный’ в современном отечественном языкознании. За основу описания взят метод семантического гештальта. Автор выделяет и описывает семантические группы, образуемые рассматриваемыми реакциями. Их анализ демонстрирует структуру мира, которую выстраивает категория важности. Этот мир не является элементарным и простым, он многокомпонентен и сложен. В нем человек является субъектом, обладающим способностью активно мыслить и создавать абстрактные объекты и названия для них. Мыслящий субъект использует оценочную шкалу и может выбирать, что для него важно (Т-ранг), а что нет (т-ранг). Это является одним из инструментов, который человек использует для контроля своей деятельности. На основании этих выводов автор приходит к заключению о «человекомерности» категории ‘важный’ в русском языке.

Ключевые слова: ассоциативное поле, ассоциативно-вербальная сеть, ассоциативный словарь, ассоциативный гештальт, категория оценки, категория важности, тимиологическая оценка, семантический гештальт, семантическая зона, антропоцентричность

Библиография:
Падучева Е. В. Модальность. Материалы для проекта корпусного описания русской грамматики (http://rusgram.ru). На правах рукописи. М., 2016. URL: http://rusgram.ru/Модальность.
Кубрякова Е. С. В генезисе языка, или размышления об абстрактных именах // Вопросы когнитивной лингвистики. 2006. № 3 (009). С. 5–14.
Кронгауз М. А. Структура времени и значение слов // Логический анализ языка: Противоречивость и аномальность текста. / Ин-т языкознания; отв. ред. Н. Д. Арутюнова. М.: Наука, 1990. С. 45–52.
Кузикевич Б. П. Категориальная организация абстрактных имен существительных (на примере квалитативных имен) // Вопросы когнитивной лингвистики. 2008. № 2 (015). С. 5–18.
Пеньковский А. Б. Очерки по русской семантике. М.: Языки славянской культуры, 2004. 610 с.
Первухина В. А. Антропоцентричность категории ‘важный’ (по данным ассоциативного словаря) // Современная регионалистика: традиционные подходы и новые направления: сб. ст. Всерос. науч. конф. с междунар. участием / отв. ред. Т.А. Сироткина. Сургут:

Аннотация: Теоретики метамодернизма написали большое количество научных статей о метамодернизме, но эти статьи лишь разъясняют о существовании и значении метамодернизма. Важно отразить некоторые приёмы повествования, используемые в литературе, и это способствовало бы более глубокому знакомству с метамодернизмом. Цель исследования состоит в том, чтобы предложить, проанализировать и отразить нарративные приёмы метамодернизма, дать возможность читателю лучше понять метамодернистские практики в современных романах. У каждой эпохи есть свои приемы повествования, и в этой статье будут представлены шесть основных приёмов, используемых в метамодернистских романах. Шесть техник: колебание, мышление «как будто», человек, парадокс, разрушение границ внутри глобализма и метанарратив. Объектом исследования является анализ нарративных приёмов метамодернизма. В статье автор использовал аналитический, описательный и сравнительный методы. Автор анализирует шесть приёмов повествования, перечисляя причины их использования. В статье описывается их употребление в тексте на примерах из произведений современных писателей. Также необходимо сопоставить метамодернистские нарративные приемы с нарративными приемами предшествующих эпох. Практическая значимость приложения при применении результатов в курсах современной русской литературы, теории и истории русской и зарубежной литературы. Практическая значимость приложения при применении результатов в курсах современной русской литературы, теории и истории русской и зарубежной литературы. Новизна исследования заключается в отражении шести нарративных приёмов метамодернизма, которые могут помочь читателю лучше понять метамодернизм как мировоззрение. В результате доказано, что метамодернизм имеет свои уникальные нарративные приёмы, отличающие его от предшественников. В статье достигается цель глубокого анализа шести метамодернистских нарративных техник как новых тенденций, появляющихся в литературе и за ее пределами. Шесть приёмов повествования — важный факт, доказывающий, что метамодернизм существует и появляется в литературе и не только.

Ключевые слова: Метамодернизм, колебание, парадокс, человек, глобализм, метанарратив, приём, мировоззрение, постмодернизм, модернизм

Библиография:
Абрамсон С. Десять основных принципов метамодернизма // HuffPost. 2017. С. 2-3.
Адорно, Т. В. Примечания к литературе / Издательство Колумбийского университета. 2019. C. 4-23.
Альбер, Ян и Элис Б. Как важно снова быть серьезным: факты и вымысел в современных повествованиях в СМИ // Европейский журнал английских исследований Т. 23, № 2 (2019): C. 121-135. doi.org/10.1080/13825577.2019.1640414
Андерсен Л. Р. Метамодерн: смысл и надежда в сложном мире / Копенгаген: Северный Билдунг (2019): С. 40-45.
Варуфакис Я. Разговор с дочерью об экономике — Краткая история капитализма // Тез 11. 2022. C. 2 https://teza11.org/bisede-me-vajzen-time-mbi-ekonomine/
Вермёлен Т. и ван ден Аккер Р. В некотором роде утопия: пример метамодернизма // Студия Неофилология Т. 87 (2015): С. 55-67. doi.org/10.1080/00393274.2014.981964
Вермёлен Т. и ван ден Аккер, Р. Заметки о метамодернизме // Журнал эстетики и культуры. 2010. 2 (1): 5677. doi:10.3402/jac.v2i0.5677.
Ганс Б. Идея постмодерна: история / Рутледж. 1995. С

Аннотация: Цель исследования – выяснить специфики словообразования в интерязыке китайских учащихся, изучающих русский язык. В процессе овладения вторым языком интерязык рассматривается как языковая система, в которой существуют и функционируют свои собственные правила, отличающиеся от правил как родного, так и изучаемого языков. В статье обновляется понятие термина «интерязык» в последних исследованиях в российской лингвистике, обсуждаются общие характерные черты интерязыка, а также анализируются связанные с интерязыком речевые особенности и письменные языковые материалы двух групп китайских студентов-филологов, изучающих русский язык на филологическом факультете в Российском университете дружбы народов.      Новизна исследования заключается в том, что автор впервые системно описывает специфики словообразования в интерязыке китайских учащихся, изучающих русский язык, в аспектах префикса, суффикса, окончания слов и т. д., и объясняет причины их существования. Полученные результаты исследования дают полезные рекомендации преподавателям, работающим в сфере обучения иностранному языку; особенно это может быть полезно на занятиях по обучению китайских студентов русскому языку. Материал данной статьи также может быть использован в процессе составления учебников и учебно-методических пособий по прикладной лингвистике и дисциплине русского языка.

Ключевые слова: специфики, словообразование, русский язык, интерязык, китайский учащийся, изучаемый язык, характерные черты, префикс, суффикс, окончание слова

Библиография:
Жигалова М. П. Саморазвитие читателя в современном мультикультурном пространстве // Образование и саморазвитие. – Казань, 2014. – № 2 (40). – С. 221-225.
Заманстанчук Д. Э. Понятие лингвистической ошибки в современной научной парадигме // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов, 2017. – № 5-2 (71). – С. 76-79.
Лосева Н. В., Александровская Е. Б. Мультилингвизм и интерязык в зеркале интроспекции // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – Воронеж, 2022. – № 2. – С. 13-21.
Перехвальская Е. В. Русско-китайский пиджин и русский «интерязык» // Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований – Сантк-Петербург, 2013. – Т. 9. № 3. – С. 331-345.
Полунина Л. Н. Теория интерязыка с позиций современной лингводидактики // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации (материалы всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием). – Ульяновск, 2019. –

Аннотация: Предметом исследования являются стилистические функции испанских наречий с суффиксом -mente в современном испанском языке на основе анализа корпусных контекстов произведений испанской прозы XXI века. Анализ функциональных особенностей основывался на теоретических положениях авторов отечественных и зарубежных грамматик испанского языка, работ по лингвостилистике. Наречия с формантом - mente - это грамматически многофункциональные элементы, которые являются полисемантичными лексическими единицами, обладающие способностью приобретать дополнительные коннотации в коллокациях с другими частями речи. Стилистические возможности адвербиальных единиц помогают решать такие авторские задачи, как оценка, характеристика персонажей, достижение экспрессивности текста и образности повествования.   Новизна исследования заключается в том, что впервые были проанализированы примеры из корпуса испанского языка XXI века, имена авторов которых хорошо знакомы русскоязычным читателем (Карлос Руис Сафон), или практически не знакомы вовсе ( Антон Кастро, Диего Торрон). Результатом исследования стали выводы о том, что формант -mente не утратил своей продуктивности на актуальном этапе развития языка и является характерной чертой художественного стиля современного испанского языка. Полученные выводы имеют как научную значимость для теоретических исследований в области морфологии испанского языка, так и практическую ценность для переводчиков испанской прозы.

Ключевые слова: художественная проза, коннотация, функция, лексическое значение, стилистика, грамматика, суффикс, наречие, стиль, перевод

Библиография:
Alonso A., Ureña Henriquez P., Gramática Castellana. - Ed.Losada. Buenos Aires. 1961 - 261.
Bello A. Gramática de la lengua castellana.- Madrid, Edelsa, 1988. - 552.
Castro A. Golpes de mar. - Barcelona, Ediciones Destino, 2006. - 256.
Real Academia Española. Diccionario de la lengua española, 23a Ed. [ Дата обращения 08.12.2020].
Corpus del español del siglo XXI ( CORPES) . [ Дата обращения: 10.12.2020].
Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. - Real Academia Española, Madrid, Espasa Calpe, 5a Ed., 1973. - 592.
Martínez Torrón D. Los dioses de la noche. - Madrid, Sial, 2004. - 273.
Фирсова Н.М. Грамматическая стилистика современного испанского языка: имя существительное. Глагол. 2-е изд.- М.: изд-во РУДН, 2002. - 352с.
Alonso M. Ciencia del lenguaje y arte del estilo. - Madrid, Aguilar, 1971. - 1640.
Скляревская Г.Н. Метафора в системе языка. - Санкт-Петербург: Наука, 1993.- 146.
Канонич С.И. Ситуативно-речевая

Аннотация: Данная статья посвящена актуальной проблеме концепта «честь» в русской и китайской лингвокультурах. Концепт «честь» имеет большое значение как для русской языковой картины мира, так и для китайской, и встречается в разных контекстах с разными значениями. Концепт «честь» вызывает интерес в исследованиях российских и китайских ученых, отражает когнитивные перспективы и психологическое состояние разных народов. Объектом исследования является концепт «честь», предметом – концепт «честь» в русской и китайской лингвокультурах. В данной работе рассмотрены концептуальные исследования в русской и китайской языковых картинах мира. Цель данной работы заключается в полном раскрытии концепта «честь» в русской и китайской лингвокультурах, а также выявления национально-культурной особенности исследуемого концепта. В процессе работы использовались общенаучные методы, индуктивный, описательный, сопоставительный. В результате проведенного исследования удалось выяснить, что концепт является исключительно важным предметом изучения в лингвокультурологии. С позиций лингвокультурологии концепт «честь» представляет собой отражение внешнего мира в сознании человека, что организует категорию языковой картины мира. Честь как важный концепт в изучении лингвокультурологии, и в то же время один из основных концептов, составляющих русский и китайский национальный дух.

Ключевые слова: словарь, лингвокультура, честь, концепт, языковая картина мира, лингвокультурология, лексема, пословица, поговорки, фразеологизмы

Библиография:
刘宏.俄语语言与文化：理论研究与实践[M].北京：外语教学与研究出版社，2012.
姜雅明.对Концепт的解读与分析[J].中国俄语教学，2007（1）:8-13.
刘娟.语言学视角下的概念分析[J].外语研究，2008（6）:51-56.
刘娟.Концепт及其概念意义探究[J].外语学刊，2007（5）:102-105.
刘宏.俄语语言与文化：理论研究与实践[M].北京：外语教学与研究出版

Аннотация: Цель исследования – выяснить особенности словосочетаний в интерязыке китайских студентов, изучающих русский язык. Путем анализа ряда работ, связанных с термином «интерязык», сравнения понятия об интерязыке в публикациях различных специалистов, в статье уточняется понятие термина «интерязык», которое обновлялось в последние годы в российской и зарубежной лингвистике, и найдены сходства и различия в их суждениях. Выделение особенностей словосочетаний в интерязыке китайских студентов, изучающих русский язык, является важной и актуальной задачей, способствующей исследованию интерязыка в целом. Предметами исследования являются устные и письменные языковые материалы собранных преподавателями с помощью аудиторных тестов и домашних заданий среди двух групп китайских студентов-филологов, изучающих русский язык на филологическом факультете в Российском университете дружбы народов.     Новизна исследования и его польза для науки заключается в том, что авторы впервые системно суммировали и проанализировали такие специфические особенности словосочетаний в интерязыке китайских студентов, изучающих русский язык, как дословный перевод с родного языка на изучаемый язык, отсутствие или лишнее использование предлогов, неправильный выбор предлогов в словосочетаниях, и причины существования этих особенностей. Основываясь на результатах проведенного исследования, авторы предлагают полезные советы для повышения эффективности изучения русского языка на занятиях по овладению вторым языком, особенно на занятиях по обучению китайских студентов русскому языку.

Ключевые слова: отсутствие использования предлогов, дословный перевод, российская лингвистика, китайские студенты, русский язык, интерязык, словосочетание, особенности, неправильный выбор предлогов, изучение русского языка

Библиография:
Багдуева А.В. Нарушение морфемного состава слов в китайской речи русскоговорящих студентов // Вестник ЮУрГУ. Серия «Лингвистика». 2020в. Т. 17. № 4. – С. 61-66.
Дерябина С.А. Феномен интерязыка машинописного текста // Речевые технологии. – Москва, 2019. – № 1. – С. 54-66.
Джафарова А.Я. Особенности корректировки ошибок в устной речи студентов согласно программе “CELTA” // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – Москва, 2017. – № 2 (773). – С. 34-41.
Залевская А.А. Вопросы теории двуязычия. – М.: Директ-Медиа, 2013. – 144 с.
Костина Е.А., Хэкетт-Джонс А.В., Баграмова Н.В. Влияние интерязыка на билингвальное поведение учащихся в процессе овладения иностранным языком // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – Новосибирск, 2017. – Т. 7. № 4. – С. 93-107.
Логинова Е.В. Фонологический компонент вьетнамско-русского интерязыка // Вестник Бурятского государственного университета. – Улан-удэ, 2010. – № 10. –

Аннотация: Статья посвящена исследованию специфики категории аспектуальности в русском языке в контексте реализации ее (категории) темпоральных и нетемпоральных характеристик, рассмотренных в фокусе китайского языка. Целью работы стало выявление особенностей выражения темпоральных и нетемпоральных характеристик категории аспектуальности русского глагола в контексте китайского языка. Объектом исследования являются русские глаголы, характеризующие аспектуальную систему рассматриваемого языка, в контексте китайской системы аспектуальности. Предмет исследования – специфика темпоральных и нетемпоральных характеристик категории аспектуальности в рамках ее выражения и реализации в русском языке в контексте китайского. В ходе исследования были использованы следующие методы: анализ (компонентный, сопоставительный, семантико-когнитивный), синтез, обобщение, сравнение, диалектический метод, описательный метод, классификационный метод, функциональный метод и пр. Основными выводами проведенного исследования являются следующие: темпоральные и нетемпоральные составляющие категории аспектуальности репрезентируются в русском языке в большей степени глаголами, в меньшей степени – предикативами и вспомогательными неглагольными средствами; в китайском языке – лексическими средствами (морфологические признаки аспектуальности выражены не ярко). Особый вклад автора в исследование темы заключается в выявлении специфики выражения и реализации темпоральных и нетемпоральных характеристик категории аспектуальности в русском языке в контексте китайского. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые (в рамках проблем современного языкознания) осуществлен комплексный анализ специфики выражения и реализации темпоральных и нетемпоральных характеристик категории аспектуальности русского глагола в контексте китайского языка.

Ключевые слова: функционально-семантическое поле, видовая принадлежность, русский язык, нетемпоральные характеристики, темпоральные характеристики, акциональность, категория аспектуальности, аспект, видовая пара, совершенный вид

Библиография:
Гун Лэй. Процесс и результаты лексического взаимодействия русского и китайского языков: дисc. ... канд. филол. наук. Уфа, 2018. 214 с.
Котова Ю. А. Функционирование предельных глаголов совершенного и несовершенного вида в русском языке (в зеркале китайского языка): дисc. … канд. филол. наук. Москва, 2006. 249 с.
Коваленко Б. Н. О спорных вопросах теории вида русского языка // Международный научный журнал «Инновационная наука». 2015. № 6. С. 158-162.
Бондарко А. В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии: 2-е изд. Москва: Эдиториал УРСС, 2001. 116 с.
Волостнова Н. Н. Проблема аспектуальности и основных ее компонентов в общем языкознании // Альманах современной науки и образования. 2008. № 2-1. С. 67-68.
Зализняк А. А., Микаэлян И. Л., Шмелев А. Д. Русская аспектология: в защиту видовой пары. Москва: Языки славянской культуры, 2015. 392 c.
Инешина Д. А., Дронова И. А. Категория аспектуальности: функциональный и когнитивный подходы к осмыслению грамматических явлений // Научн

Аннотация: Предметом исследования является специфика теории аспектуальности в русском и китайском языках, в рамках которой (теории) определяются главные пути предотвращения лингвистической интерференции (последствий влияния одного языка на другой) у обучающихся. Объектом исследования является теоретическое исследование глагола русского и китайского языков в условиях отсутствия лингвистической традиции и потребности наращивания теоретической базы. Автор подробно рассматривает такие проблемы, как функциональная характеристика категории аспектуальности в русском и китайском языках; значение видовых форм в системе русского и китайского языков, и пр. Особое внимание уделяется выявлению закономерностей развития русской и китайской грамматики, определению глагольной грамматической семантики, сопоставлению рассматриваемых языков с дальнейшим описанием и систематизацией аспектуальных значений и средств их передачи.   Основными выводами проведенного исследования являются определение специфики теории аспектуальности русской школы в фокусе китайской лингвистической школы, обусловленной (теории) различиями в понимании глагола: русский глагол является центральным разделом грамматической системы, выступая ядром предложения и обозначая изменчивость действительности; в китайском языке глагол служит важным компонентом частеречной системы, соотносится с подлежащим, выраженным местоимением или существительным. Особый вклад автора в исследование темы заключается в выявлении функциональной и семантической характеристик категории аспектуальности в русском и китайском языках. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые в рамках типологического подхода был осуществлен сравнительный анализ проблем, связанных с категорией аспектуальности в русском и китайском языках, с категорией вида глагола, с его внутренней формой как специфическим способом отображения и представления знаний о мире, особым «языковым мировидением».

Ключевые слова: аспектуальная система языка, теория аспектуальности, категория вида, видовременные отношения, национальная картина мира, значение видовых форм, китайская лингвистическая школа, экстралингвистические факторы, видовые пары, функциональная характеристика

Библиография:
Пэн Фань. Категория вида в грамматике китайского и русского языков // Челябинский гуманитарий. 2017. № 4 (41). С. 67-69.
Абдрахимов Л. Г. Контрастивные различия языковых систем китайского и русского языков // Universum: филология и искусствоведение. 2016. № 5 (27). С. 4-5.
Акимова И. И. Выражение аспектуально-темпоральных характеристик предложения-высказывания средствами русского и китайского языков // Вестник ТОГУ. 2012. № 3 (26). С. 219-228.
Березовская Е. А., Васильева А. Н. Особенности выражения видовой семантики в китайском языке // Вестник науки и образования. 2019. № 19 (73). С. 58-60.
Ван Сюемей. Аспекты китайских глаголов в зеркале русского языка // Вестник Москов. гос. обл. ун-та. Серия: Лингвистика. 2018. № 1. С. 110-118.
Горобец Е. А. Двувидовые глаголы в современном русском языке: проблемы статуса и классификации: автореф. дис. ... канд. филолог. наук: 10.02.01. Казань, 2008. 26 с.
Карпека Д. А. Глагол и грамматические категории предикатов в современном китайском языке. СПб.: Во

Аннотация: Объектом исследования является концептосфера романа великого китайского писателя лауреата Нобелевской премии Мо Яня «Устал рождаться и умирать», а его предметом — концепт «земля». Целью исследования стало выявление языковых реализаций концепта «земля» в тексте и определение тех смыслов, которыми наделён данный концепт. Высказано предположение, что в переводном тексте романа концепт «земля» продолжает транслировать те смыслы, которые заложены в него автором произведения. Концепт понимается как ментальное образование, в котором сконцентрирован опыт, традиции народа, отражены его история и менталитет. Концепт находит реализацию в языке посредством набора лексем и сочетаний, выражающих определённую семантику.   Научная новизна исследования состоит в том, что в нём впервые рассмотрен концепт «земля» в романе Мо Яня «Устал рождаться и умирать» с точки зрения его роли в картине мира китайского крестьянина. Концептуальный анализ показал, что земля для китайского крестьянина второй половины ХХ в. — это источник благосостояния, условие благополучия, объект хозяйствования и защиты, основа и часть жизни, соединяющая воедино жизнь и смерть, небо и землю. В результате проведённого исследования выявлено, что вербализация концепта «земля» связана с теми лингвокультурными смыслами, которые он выражает в художественном тексте.

Ключевые слова: лингвокультурный, крестьянин, концепт земля, концептосфера, Мо Янь, китайская литература, Китай, картина мира, вербализация, перевод

Библиография:
Лю М. Особенности безэквивалентной лексики в романе Мо Яня «Устал рождаться и умирать» и их отражение в переводе на русский язык // Социокультурная среда вуза и языковое развитие личности иностранного студента: сборник материалов международной научно-практической конференции. М.: РГУ им. А. Н. Косыгина, 2019. С. 108-112.
Рябова Е. Р. Поэтика детства в романе Мо Янь «Устал рождаться и умирать» // Молодая наука: сборник научных трудов научно-практической конференции / Под ред. Н. Г. Гончарова. Симферополь: Ариал, 2018. С. 372-373.
Тун Дань Дань. О смысле названия романа Мо Яня «Устал рождаться и умирать» // Актуальные проблемы филологии. 2017. № 15. С. 233-237.
Колосова Е. Б. Концепт «земля» и слово «земля» // Наука в мегаполисе Science in a Megapolis. 2020. № 7 (23). С. 20.
Крылова М. Н. Семантика современного русского сравнения. Лингвокультурологический анализ: монография. Саратов: Вузовское образование, 2014. 189 с.
Семёнов А. Е. Вербализация концепта ЗЕМЛЯ средствами русской фразеологии и лек

Аннотация: Статья посвящена особенностям перевода английской и китайской детской сказочной литературы на русский язык. В ходе работы проанализированы такие ключевые понятия, как «детская сказочная литература», «литературная сказка», «фольклорная сказка». Изучены этапы развития английской литературной и китайской фольклорной сказки как самостоятельных жанров. Рассмотрены основные переводческие трансформации, использованные при переводе английских литературных и китайских фольклорных сказок на русский язык. Особое внимание уделено переводу сказок как своеобразному диалогу культур, так как подобные произведения насыщены всевозможными национально-культурными компонентами. Проведенный анализ позволил выявить основные сложности, с которыми сталкиваются переводчики при переводе произведений детской сказочной литературы. Было сделано заключение, что при переводе детской сказочной литературы переводчику необходимо не только учитывать уникальный жанр сказки, но и национально-культурное своеобразие, существующее в рамках различных лингвокультур, иноязычное мышление, культурную идентичность. Научная новизна исследования заключается в попытке установить возможно ли осуществить успешную культурную адаптацию английских литературных и китайских фольклорных сказок на русский язык. Результаты проведённого исследования подтверждают, что основная сложность перевода и культурной адаптации английской и китайской детской сказочной литературы обусловлена необходимостью передать культурное своеобразие, этнический, исторический и национальный колорит этих произведений. Для успешного решения переводческих задач необходимо помнить, что перевод детской сказочной литературы является частью процесса межкультурной коммуникации и главная задача переводчика – стать посредником в диалоге культур. Храня в себе культурный код определенного этноса, сказка является ключом к пониманию мировосприятия его представителей. Она передает социально-значимую информацию, закладывает нормы морали и иллюстрирует национально-культурные особенности. Детская сказочная литература обладает многогранным национальным-культурным потенциалом и как ничто иное отражает национальную самобытность и хранит культурное наследие.

Ключевые слова: детская сказочная литература, английская литературная сказка, китайская фольклорная сказка, национально-культурное своеобразие, лингвокультура, культурный код, диалог культур, перевод сказок, переводческие трансформации, культурная адаптация

Библиография:
Буякова Е.Ф. Способы создания атмосферы волшебства в сказках О. Уайльда // Тенденции развития науки и образования. 2018. №37-4. С. 22-24.
Juwen Zh. Fairy tales in China: an ongoing evolution. Routledge, 2019. 120 p.
Намычкина Е.В. Сказка как литературный жанр // Вестник ВятГУ. 2010. №3. С. 103-109.
Абуторабиан Г.А. Сказка как феномен традиционной культуры народов Ирана и России: компаративный анализ: автореф. дис. – Московский государственный университет культуры и искусств, Москва, 2011г. С. 195.
Атлас А.З. Культурная память: сказка как механизм хранения и передачи информации // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. №12. С. 24-26.
Лю Ц., Березовская Е.А. Особенность перевода китайских волшебных сказок (на примере анализа перевода на русский язык сказки «Волшебная кисть») // Язык в сфере профессиональной коммуникации: сб. ст. по матер. междунар. науч.-практ. конф. 18 апреля 2019 г. – Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 2019. С. 125-131.
Тэн В. Изучение сказок Китая // Кон

Аннотация: Целью работы стало выявление сходств и различий процесса адаптации англицизмов в немецком и русском языках. Предметом исследования являются англицизмы, структурно представленные сложными словами. Адаптация англицизмов-сложных слов была выбрана в связи с недостаточной ее изученностью в сопоставительном языкознании. В статье определяются словообразовательные модели подобных англицизмов, используемых в немецких и русских публицистических текстах. Было установлено, что в обоих языках просматривается сходство в присутствии словообразовательных моделей англицизмов-сложных слов, а именно: слово принимающего языка + английское слово, английское слово + слово принимающего языка, английское слово + английское слово, комбинации из 3 и более английских слов.   Научная новизна данного исследования состоит в том, что в нем впервые устанавливаются сходства и различия адаптации англицизмов-сложных слов на материале немецких и русских публицистических текстов. По результатам исследования сделан вывод, что немецкий язык обладает большим множеством моделей словосложения, в отличие от русского языка. Для немецкого языка свойственна соединительная согласная s для образования связи нескольких корней, а для русского – соединительная гласная о. В статье также делается вывод о сходстве и различиях сопоставляемых языков в определении тенденции грамматической ассимиляции английских слов. Так в русском языке – зачастую они мужского рода. В немецком же языке англицизмы при ассимиляции распределяются по родам шире: англицизмов мужского рода почти столько же, сколько среднего рода, присутствуют англицизмы и женского рода. Полученные результаты могут найти свое применение при чтении курса лекций по сравнительной лексикологии немецкого и русского языков в вузе.

Ключевые слова: англицизм, словообразовательная модель, сложное слово, немецкий язык, русский язык, публицистический текст, адаптация, структура, сопоставление, сходства и различия

Библиография:
Ионина А.А. Особенности создания и восприятия текста в интернете / А.А. Ионина // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: «Филология. Теория языка. Языковое образование». 2010. № 2 (6) 2010. С. 33–39.
Михалк Н.Х. К вопросу о морфологической интеграции существительных англоязычного происхождения в немецком языке. Уфа: Башкирский государственный университет, 2014. 5 с.
Сологуб О. П. Усвоение иноязычных структурных элементов в русском языке / О. П. Сологуб // Наука. Университет. 2002: материалы третьей науч. конф. Новосибирск: НГУ, 2003. С. 130-134.
Степанова М.Д., Чернышева И.И. Лексикология современного немецкого языка. М.: Академия, 2003. 252 с.
Schippan Th. Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen, Walter de Gruyter. 2014. 316 S.
Zastrow A. Die Entwicklung der Fremdwortschreibung im 19. Jahrhundert: Kodifikation und Usus. Berlin, Walter de Gruyter GmbH & Co KG, 2015. 622 S.
S1mple: «Плохие слова порождают агрессию. Агрессия порождает ненави

Аннотация: Сегодня сложно представить межличностное общение без использования мобильных телефонов: этот способ коммуникации не только упрощает процесс передачи информации, но и существенно экономит время, что особенно важно в условиях постоянного ускорения темпа жизни. Причем речь идет не только об устной форме коммуникации посредством мобильных телефонов, но и о широком использовании СМС, короткого текстового сообщения с максимальной длиной в 160 символов. Учёные по-разному относятся к языку СМС: одни видят в этом явлении угрозу грамматике и орфографии общенационального языка, а другие рассматривают этот пласт как площадку для языковых игр и экспериментов, где создаются новые формы общения между людьми. Филологи отмечают, что исследование этого пласта лексики позволяет не только дать комплексную оценку этому феномену, но и, в связи с растущей популярностью чатов и мессенджеров и увеличением доли интернет-коммуникации, делать прогнозы о развитии киберязыка, который является эволюционным продолжением языка коротких текстовых сообщений. Наше исследование является специальным изучением лексикона французской СМС-коммуникации с формальной точки зрения, были уточнены существующие теоретические положения и детально описаны механизмы формирования вокабуляра. Полученные результаты могут стать основой для дальнейшей разработки вопроса на материале других иностранных языков, а представленная схема описания языка СМС может быть использована как базовый алгоритм исследования этого лингвистического феномена в других языковых общностях и позволит выполнить сравнительный анализ языка СМС в других странах.

Ключевые слова: коммуникация, французский язык, короткие письменные сообщения, словообразование, фонетизация, сокращение, агглютинации, усечение, аббревиатура, графические символы

Библиография:
Poussevy E. Dictionnaire français sms. Express Roularta Editions, 2010. 108 р.
Traducteur SMS [Режим доступа: www.traducteur-sms.com ]
Comité de lutte contre le langage SMS et les fautes volontaires sur Internet [Режим доступа: http://sms.informatiquefrance.com/].
Dictionnaire SMS [Режим доступа: http://www.dictionnaire-sms.com/abc.html].
Fairon, C., Klein J.-R., Paumier S. Le langage sms. Louvain-la-Neuve: Presses universitaires de Louvain, 2006. 136 р.
L'Autorité de régulation des communications électroniques et des postes [Режим доступа: http://www.arcep.fr/index.php?id=10743 ].
Olivier-Wallis V. «SorT votre Tléphone: apprendre le français par le système des SMS », La revue française, 2010, № 84/2. Р. 67-84
Anis J. Communication électronique scripturale et formes langagières », Actes des Quatrièmes Rencontres Réseaux Humains Réseaux Technologiques 4, Poitiers, 31 mai et 1er juin 2002. Р. 42-46.
Anis J. Parlez vous

Аннотация: В статье анализируются различные точки зрения на проблему выделения и определения понятия «детский дискурс», выявляются его теоретические основы изучения, выясняется влияние экстралингвистической факторов на тематику детского дискурса. Предметом исследования является повседневная речевая продукция детей, записанная их родителями, представленная на сайте «Говорят дети» http://det.org.ru. Цель исследования – выявить и проанализировать тематические особенности детского дискурса и факторы, влияющие на них. Основными методами исследования послужили описательный, статистический, сопоставительный метод, метод анализа и синтеза при исследовании и обобщении научных и литературных источников.   Научная новизна исследования заключается в следующем: выявление тематических особенностей детского дискурса на основе живой детской речи; анализ главных факторов, влияющих на речевую деятельность детей, в зависимости от частотности употребления исследованных тематик. Теоретическая значимость исследования – в работе уточнено понятие «детский дискурс», выявлена его зависимость от языковой личности ребенка и отличие от детской речи. Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты, полученные в ходе проведенного анализа, могут быть использованы в вузовских курсах по психолингвистике, лингвокультурологии, онтолингвистике, а также при составлении учебных пособий по русскому языку в школе или при педагогической работе в детской аудитории. В результате проведенного исследования выявлены границы понятий «детский дискурс» и «детская речь», определена взаимосвязь детского дискурса с языковой личностью ребенка; выделены частоупотребительные тематические группы, а также обнаружено влияние на детский дискурс таких факторов, как визуальные предметы, социология, культура. Полученные выводы могут стать основой для дальнейшего исследования вопросов, связанных с детским дискурсом, детской речью, онтолингвистикой и т. д.

Ключевые слова: раннее образование, лингвокультурология, культура, языковые средства, тематические особенности, детская речь, языковая личность ребенка, детский дискурс, экстралингвистические факторы, социология

Библиография:
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Творческий центр Сфера, 2007. 470 с.
Говорят дети: [сайт]. URL: https://www.det.org.ru/
Данюшина Л.А. Детский дискурс как лингвокогнитивный феномен: монография. Ростов-на-Дону.: Фонд науки и образования, 2014. 204 с.
Исенина Е.И. Дословесный период развития речи у детей. Саратов: Изд-во СГУ, 1986. 164 с.
Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002. 477 с.
Костогладова Л.П. Национально-культурная специфика вербализации детских эмоций: на материале русской и немецкой языковых культур: автореферат дис. ... кандидата филологических наук: 10.02.19 / Костогладова Любовь Петровна; [Место защиты: Белгород. гос. ун-т]. Белгород, 2008. 26 с.
Лемяскина Н.А. Коммуникативное поведение младшего школьника: Психолингвистическое исследование: автореферат дис. ... кандидата филологических наук: 10.02.19. Воронеж, 1999. 22 с.
Прохоров Е.Ю. Действительность. Текст. Дискурс / Ю. Е. Прохоров. М.: Флинта: Наука, 2004. 221 с.<

Аннотация: В статье на конкретном языковом материале анализируются сложности, обусловленные необходимостью перевода текста как смыслового целого, и намечаются пути их преодоления. Текст при этом рассматривается в двух аспектах – как отрезок речи, обладающий связностью, и как речевое произведение определенного стиля. Проводится сопоставительный анализ форм выражения, характерных для текстов научного и официально-делового стилей в русском и английском языках, выделяются элементы, релевантные в плане перевода и проводится их группировка на основе характера выделяемых соответствий. Кроме того, в статье рассматриваются проблемы обеспечения связности текста и передачи связности в переводе.    Автор приходит к выводу о необходимости дополнительных переводческих трансформаций обусловленных не столько различиями в строе двух языков, сколько принадлежностью текста оригинала к определенному речевому стилю. В качестве переводчески-релевантных признаков текста как смыслового целого автор выделяет его связность и стилевое своеобразие. В рамках решения частной проблемы передачи в переводе отглагольных существительных в текстах официально-делового и научного стилей предлагаются такие трансформации как переводческая конверсия, межуровневые преобразования и опущение. В аспекте обеспечения связности при переводе выделяются такие проблемы как коммуникативная организация высказывания и необходимость сохранения общности референта. Статья может представить определенный интерес для переводчиков-практиков и в обучении переводу.

Ключевые слова: связность текста, стилевое своеобразие текста, научный стиль, официально-деловой стиль, переводческие трансформации, переводческая конверсия, опущение, межуровневые преобразования, коммуникативная организация предложения, общность референта

Библиография:
Владимирова Т. Л. Язык и стиль научного текста. Томск: Изд-во Томского Политехнического университета, 2010, 81с.
Зиятдинова Ю. Н., Валеева Э. Э. Теория перевода. Курс лекций. Казань: Изд-во КГТУ, 2009. 118 с.
Кацнельсон С. Д. Типология языка и речевое мышление. М: УРСС, 2002. 220 с.
Литневская Е.И., Литневская О.А. К определению текстообразующих признаков когезии и когерентности // Вестник Московского университета. Серия 9: Филология, №6, 2015, М: издательство Моск. ун-та, С. 114-123
Майкова Т. А. К вопросу о сохранении кореференции как средства связности текста при переводе // Litera. 2018. № 4. С. 201 – 208.
Черняховская Л. А. Перевод и смысловая структура. M: Международные отношения, 1976. 298 с.
Halliday M. A. K., Hasan R. Cohesion in English. London: Longman, 1976. 375 p.
Lewis M. Implementing the Lexical Approach. Thomson Heinle, 2002. 225 p.
Rivers W. M., Temperley M. S. A Practical Guide to the Teaching of English as a Second or Foreign Language. Oxford University Press, 1978.

Аннотация: Статья посвящена исследованию компонентной структуры простого эллиптического предложения. В ней рассматриваются основные теоретические положения, касающиеся структуры данных единиц, а также выдвигается гипотеза, претендующая на раскрытие формулы простого эллиптического предложения, которая заключается в понятии о трехкомпонентности данных конструкций при различном материальном выражении составных элементов предложения. Понятие «трехкомпонентность эллиптической конструкции» предполагает наличие трех составляющих, некоторые из которых продолжают «действовать при отсутствии»: это субъект, эллиптированный глагольный компонент и распространитель глагольного компонента.
Материалом исследования послужили простые эллиптические предложения романа М.А. Шолохова «Тихий Дон».


Основными выводами проведенного исследования являются следующие положения. Во-первых, простое эллиптическое предложение – это конструкции со всеми признаками полноценного предложения как в плане семантики, так и в плане структуры. Их особенность состоит в элиминации предиката, который также является одним из структурных составляющих рассматриваемых синтаксических единиц. Во-вторых, структурной формулой любого эллиптического предложения является наличие трех компонентов, которые могут быть как материально выраженными, так и материально не выраженными.
Данное исследование может способствовать раскрытию феномена простых эллиптических предложений как предложений с более емким семантическим наполнением, чем конструкции с вербализованным предикатом, а также более детальному изучению шолоховского синтаксиса.

Ключевые слова: приглагольный распространитель, эллиптированный глагольный компонент, субъект, трехкомпонентный состав, структура предложения, эллиптическое предложение, эллипсис, синтаксис, Шолохов, Тихий Дон

Библиография:
Бабайцева, В.В. Синтаксис. Пунктуация: учебн. пособие для студентов по спец. 2101 «Рус. яз. и лит.» / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – М.: Просвещение, 1981. – 271 с.
Булохов В.Я. Неоправданный пропуск слова в процессе построения предложения / В.Я. Булохов // Проблемы семантики предложения: выраженный и невыраженный смысл. – Красноярск, 1986. – 157 с.
Валгина, Н.С. Современный русский язык / Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, М.И. Фомина; под ред. Н.С. Валгиной. – 6-е изд., перераб. и доп. –М.: Логос, 2002. – 528 с.
Ильенко, С.Г. О специфике второстепенных членов в неполных предложениях: Лекция / С. Г. Ильенко; рд. доц. М. К. Максимова; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена. – Ленинград: [б. и.], 1958. – 27 с.
Карданова, М.А. Русский язык. Синтаксис: учебное пособие / М.А. Карданова. – 2-е изд., стер. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 456 с.
Кустова, Г.И. Типы эллиптических предложений. Русский язык сегодня. Х шмелевские чтения: сборник докладов / Г.И. Кустова. – М.: Институт русского языка им. В.В.

Аннотация: Предметом проведенного исследования являются современные тенденции развития языков коренных народов Канады - представителей Первых наций, метисов и мнуитов, а также новая законодательная политика государства, направленная на восстановление, сохранение и практическое использование их языков. Автор уделяет особое внимание новому закону о сохранении языков коренных народов, который был принят в июне 2019 года, его целям, механизмами и перспективам развития, а также вопросам современного языкового образования и практике использования языков. В статье используются общенаучные методы анализа и синтеза исследовательской литературы, большого количества статистических данных, сравнительный подход. Проведенное исследование показало, что ситуация с языками коренного населения Канады остается сложной. Новый закон о сохранении языков призван улучшить ситуацию. В рамках этого закона предполагается государственное финансирование новых программ развития языков, исследовательская деятельность, издание словарей и учебников, образование молодежи и подготовка квалифицированных специалистов. В последнее время в ряде коренных сообществ Канады наметились положительные тенденции восстановления количества носителей родного языка благодаря программам погружения на уровне дошкольного и школьного образования, использованию новых технологий, развитию СМИ и этнотуризма.
Опыт Канады имеет особую практическую значимость для разработки федеральных и региональных программ поддержки и развития коренных малочисленных народов России.

Ключевые слова: язык, коренные народы, Первые нации, инуиты, метисы, Канада, образование, культурные традиции, Закон о языках, программы языкового погружения

Библиография:
В.И. Соколов Глобализация и аборигенное население Канады//США-Канада. Экономика, политика-культура, 2002, №5, 47-59.
Census in Brief: The Aboriginal languages of First ...-Statistics Canada https://www12.statcan.gc.ca/census-recensement/2016/as-sa/98-200-x/2016022/98-200-x2016022-eng.cfm (дата обращения: 12.06.2019).
CRTC grants five new radio licenses to better serve Indigenous people in urban areas https://www.canada.ca/en/radio-television-telecommunications/news/2017/06/crtc_grants_fivenewradiolicencestobetterserveindigenouspeopleinu.html (дата обращения: 20.07.2019).
Ethnic.ru http://www.csipn.ru/glavnaya/novosti-regionov/3955-2019-god-ob-yavlen-oon-mezhdunarodnym-godom-yazykov-korennykh-narodov#.WutLFIiFM2wyttt (дата обращения: 22.06.2019).
FirstVoices https://www.firstvoices.com/ (дата обращения: 28.07.2019).
Government of Canada https://www.canada.ca/en/canadian-heritage/news/2019/02/government-of-canadaintroduces-historiclegislationonindigenous-languages.html (дата обращения: 17.07.2019

Аннотация: В статье анализируется слово «гражданин», выражающее отношение между человеком и государством. Изучение семантики данной лексемы необходимо для всестороннего изучения концепта ЧЕЛОВЕК. Показано, что в начале XXI в. данная лексема включает семь значений, основными из которых являются три. 1. Значение ‘каждый человек из составляющих народ, землю, государство, исполняющий все установленные законами обязанности’ нередко используется при противопоставлении индивида государству и правящему классу. 2. Значение ‘человек как субъект права’ реализуется при обозначении человека, вступающего в правоотношения, и слово «гражданин» во многом становится синоним термина «физическое лицо» и сближается с лексемой «лицо». 2. Значение ‘человек как отдельный член общества’ используется часто в небрежном употреблении вместо слов «человек», «фигура», «личность» и т.д., применяется и для называния взрослого человека, в том числе при обращении к нему перед именем собственным или обозначением должности, профессии. Исследование проводилось на основе контекстуального и лексико-семантического методов на материале текстов СМИ начала XXI в, извлечённых посредством обращения к Национальному корпусу русского языка (1002 контекста), и с учётом данных толковых словарей русского языка. Слово «гражданин», таким образом, занимает нишу, обозначая человека в отношении к государству, а также демонстрирует активность в языке, вступая в семантические связи со словами, реализующими сходные значения, и взаимодействует с лексемами, включенными в семантическое поле персональности. Изучение семантической структуры и особенностей функционирования данного слова в современном русском языке по материалам языка СМИ ранее не проводилось.

Ключевые слова: семантика слова, лексико-семантические варианты, гражданин, семантическое поле, русский язык, словарный состав, человек, лексико-семантический метод, контекстуальный метод, системно-функциональный подход

Библиография:
Словарь русского языка: В 4-х т. / под ред. А. П. Евгеньевой. Изд. 3-е, стереотип. М.: Русский язык, 1985. Т.1. 696 с.
Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов / Под ред. Н. Ю. Шведовой. 14-е изд., стереотип. М.: Рус. яз., 1983. 816 с.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. 4-е изд., доп. М.: Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова РАН, 2009. 941 с.
Игнатов И.А. Семантика и функционирование слова «лицо» в русском языке XVIII – нач. XXI в. / Семантика. Функционирование. Текст. К 70-летию со дня рождения С. В. Черновой: межвузовский сборник научных трудов с международным участием. Киров: Изд-во ООО «Радуга-ПРЕСС», 2018. С. 180-189.
Толковый словарь русского языка: в 4 т. / под ред. Д.Н. Ушакова. М.: Гос. ин-т «Сов. энцикл.»; ОГИЗ, 1935. 1562 стб. Т. 1. [Электронный ресурс]. URL: http://feb-web.ru/feb/ushakov/ush-abc/default.asp (дата обращения: 03.06.2019).
Словарь современного русского литературного языка: В 17-ти томах. М., Л.

Аннотация: Предметом исследования является анализ ассоциативных связей между 20 эмоциональными эмоциональными концептами (заинтересованность, веселость, гордость, радость, удовольствие, удовлетворенность, восхищение, любовь, облегчение, сострадание, грусть, чувство вины, сожаление, стыд, разочарование, страх, отвращение, презрение, ненависть, гнев) и 12 основными цветонаименованиями русского языка (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, коричневый, розовый, серый, черный и белый). Исследование направлено на то, чтобы (1) установить хроматическое и ахроматическое значение эмоций; (2) определить синтагматические и парадигматические отношения между цветовыми ассоциациями; (3) провести лингвокультурологическую экспертизу национальной специфики выявленных ассоциативных связей. Представленные в статье данные собирались в ходе он-лайн эксперимента, в котором приняли участие 103 носителя русского языка (63 женщины и 40 мужчин; средний возраст участников – 36,5 лет, min – 19, max – 78, sd=16,7). Для анализа эмоций в исследовании использовалось «Женевское колесо эмоций» («Geneva Emotion Wheel», GEW, версия 3.0) – инструмент для самооценки эмоциональных переживаний, связанных с определенными событиями.
Эксперимент подтвердил существование в русской культуре корреляции между светлотой цвета и валентностью эмоций: положительные эмоции, участники эксперимента, как правило, окрашивали в светлые цвета, а для отрицательных выбирали темные. Наиболее близкими оказались эмоциональные значения желтого и оранжевого, голубого и зеленого, красного и розового, черного и серого цветов. Эти же пары наиболее часто встречались вместе в составе цветовых образов.

Ключевые слова: цвет, цветонаименование, эмоция, русский язык, ассоциативная связь, эксперимент, Женевское колесо эмоций, кросс-культурное исследование, эмоциональное значение, основные цветонаименования

Библиография:
Paramei G.V., Griber Y.A., Mylonas D. An online color naming experiment in Russian using Munsell color samples // Color Research and Application. 2018. № 43. P. 358–374.
Osgood Ch.E., Suci G.J., Tannenbaum P.H. The Measurement of Meaning. Urbana, IL: University of Illinois Press, 1957. 360 p.
Mohr Ch., Jonauskaite D., Dan-Glauser E.-S., Uusküla M., Dael N. Unifying research on colour and emotion: Time for a cross-cultural survey on emotion associations with colour terms // Progress in Colour Studies. Cognition, Language and Beyond / ed. by L.W. MacDonald, C.P. Biggam, G.V. Paramei. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2018. P. 209–221.
Meier B.P., Robinson M.D., Clore G.L. Why good guys wear white: Automatic inferences about stimulus valence based on brightness // Psychological Science. 2004. № 15. P. 82–87.
Hupka R.B., Zaleski Z., Otto J., Reidl L, Tarabrina N.V. The colors of anger, envy, fear, and jealousy: A cross-cultural study // Journal of Cross-Cultural Psychology. 1997. № 28

Аннотация: В статье обосновывается необходимость создания терминологического двуязычного англо-русского словаря в сравнительно новой области знания (теории фотонных кристаллов), в которой на сегодняшний день отсутствует такой словарь. Создание словаря – комплексная задача, которая подразумевает системный подход и обусловлена необходимостью формирования терминосистемы фотонных кристаллов на русском языке. Автором подробно рассматривается концепция словаря, определяется тематическая и аспектная ориентация словаря, его назначение и объем, обосновываются критерии отбора лексики, проводится систематизация понятий и гармонизация с другими терминологическими системами. Предметом исследования является анализ принципов создания терминологического словаря, а объектом терминосистема фотонных кристаллов. При отборе материала для исследования использован метод сплошной выборки, также использовался метод научного описания, включающий в себя систематизацию и интерпретацию. Основными выводами проведенного исследования являются разработка композиции словаря на макро- и микроуровнях, регламентирование отбора терминов для словаря и построение упорядоченной терминосистемы фотонных кристаллов. Новизна исследования заключается в систематизации понятий теории фотонных кристаллов и гармонизации англоязычной и русскоязычной терминосистем данной области. Узкоотраслевой учебный англо-русский словарь предназначен для использования специалистами в области фотонных кристаллов, а также студентами, магистрантами и аспирантами физического и других технических факультетов.

Ключевые слова: терминологический словарь, терминосистема, терминоведение, терминография, термин, теория термина, терминология, английский язык, русский язык, фотонные кристаллы

Библиография:
Табанакова В.Д., Устюжанина А.В. Понятие общенаучного термина // Лингвистические и методические аспекты коммуникации: сб. науч. тр. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 1997. С. 92–97.
Табанакова В.Д. Авторский термин: знаю, интерпретирую, перевожу, Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013, 26 с.
Семенюк Э.П. Общенаучные категории и подходы к познанию. Львов: Вища школа. Изд-во при Львовск. ун-те, 1978. 175 с.
Русова Н.Ю. Терминоэлементы общенаучного значения и их использование в информационном поиске // Термины в языке и речи: межвуз. сб. Горький: Изд-во ГГУ, 1984. С. 54–58.
Лейчик В.М. Терминоведение, М.: КомКнига, 2009. 143 с.
Кулешова В.О. Терминосистема фотонных кристаллов в оптике: теоретический аспект // Актуальные проблемы филологии и журналистики. Ужгород, 2018. С.166-169.
Кудряшев А.Ф., Елхова О.И. Общенаучная картина мира: старое в новом одеянии // Вестник Башкирского университета. 2013. Т.18. №4. С. 1255-1259.
Гринёв С.В. Введение в терминографию. М

Аннотация: Предметом исследования являются нарушения одного из законов формальной логики – закона исключённого третьего, встречающиеся в современном медиадискурсе. Особое внимание уделено проблеме соотношения в речевой практике отступлений от закона непротиворечия и закона исключённого третьего. На основе анализа примеров из публицистических материалов предпринята попытка рассмотрения исследуемых алогизмов в трёх аспектах: как логических ошибок, как манипулятивных приёмов и как изобразительно-выразительных средств, реализующихся в тестах в виде тропов и фигур. Цель данной работы заключается в определении лингвистического статуса и особенностей реализации осознанных и неосознанных отступлений от закона исключённого третьего в медиадискурсе. Методологической основой исследования стали методы систематизации и анализа (интерпретация, классификация, контекстуальный анализ). Автор пришел к выводу, что в речи нарушения закона исключённого третьего встречаются только в симбиозе с нарушениями закона непротиворечия. Анализ примеров из публицистических тестов показал, что отступления от закона исключённого третьего могут быть двух видов в зависимости от причин их возникновения. Если логическое правило нарушается неосознанно, то в тексте появляется логическая ошибка. В том случае, когда автор намеренно идёт на повреждение логической структуры высказывания, нарушение является приёмом. В свою очередь, цели адресанта предопределяют деление приёмов на манипулятивные (в случае, когда реципиент не должен заметить логического несоответствия) и стилистические – тропы и фигуры (которые призваны воздействовать на адресата открыто).

Ключевые слова: медиадискурс, публицистический текст, закон противоречия, закон исключённого третьего, логическая ошибка, манипуляция, стилистическое средство, алогизм, тропы, стилистические фигуры

Библиография:
Аристотель. Сочинения: в 4 томах. Т. 1. Метафизика. М.: Мысль, 1976. – 550 с.
Вольф О. А. Механизмы образования стилистических фигур алогизма с помощью намеренного нарушения закона достаточного основания // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2018. – № 4 (82). – Ч. 2. – 428 с. – С. 323-327.
Вольф О. А. Фигуры, построенные по принципу алогизма: к проблеме номенклатурного описания // Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. Вып. 22. – Абакан: Издательство ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова», 2017. – 160 с. – С. 37-41.
Ермакович Е. Е. Логические ошибки и паралогические приемы манипуляции в СМИ (на материале текстов новостного портала LENTA.RU) // Экология языка и коммуникативная практика. – 2016. – № 1. – С. 1-9.
Катенева И. Г. Механизмы и языковые средства манипуляции в текстах СМИ (на примере общественно-политических оппозиционных изданий) : автореферат дис. ... кандидата филологических наук : 10.02.01 / И. Г. Катенева. – Но

Аннотация: Объектом исследования является интерферированная русская речь носителей ряда индоевропейских языков. В ходе исследования было поставлено две задачи: записать и проанализировать фонетический акцент носителей разноструктурных языков; определить универсальные трудности в усвоении русских переднеязычных шумных согласных, типологические и специфические особенности, которые появляются при произношении шумных переднеязычных согласных в интерферированной русской речи носителей некоторых языков романской, германской и славянской групп. Основными методами решения поставленных в работе задач являются сопоставительный, описательный и экспериментальный. Базой для исследования послужил лингвистический эксперимент, заключавшийся в записи на аудионоситель и последующем анализе интерферированной русской речи иностранцев по специальной методике. В лингвистическом эксперименте использовались материалы для записи, построенные с учетом отличий фонетической системы русского языка от фонетических систем родных языков учащихся.
Новизна исследования заключается в том, что в результате проведенного лингвистического эксперимента был собран материал, позволяющий дать аналитическое осмысление сходств и расхождений в фонетических акцентах носителей разноструктурных языков, определить универсальные трудности, возникшие у всех иностранцев, изучающих русский язык, типологические трудности и типологические особенности акцента носителей некоторых языков, в том числе неродственных, а также специфические ошибки, возникшие у носителей конкретных языков. С учетом данных проведенного анализа возможно создание учебного курса русской звучащей речи для носителей индоевропейских языков.

Ключевые слова: фонетическая интерференция, иностранный акцент, универсальное, типологическое, специфическое, переднеязычные шумные согласные, славянские языки, романские языки, германские языки, разноструктурные языки

Библиография:
Бархударова Е. Л. Методологические проблемы анализа иностранного акцента в русской речи // Вестник Московского университета. Серия 9: Филология. — 2012. — № 6. — С. 57–70.
Бархударова Е. Л. Парадигматика и синтагматика звуковых единиц в контексте обучения русскому произношению // Вестник Московского университета. Серия 9, Филология. – 2011.-№ 4. – С. 39 – 50.
Бархударова Е. Л., Короткова О. Н., Красильникова Л. В. Русский язык как иностранный: фонетика, словообразование. — Ключ-С Москва, 2017. — 248 с.
Брызгунова Е. А. Звуки и интонация русской речи. – М., 1969.-250 с.
Виноградов В. А. Консонантизм и вокализм русского языка (практическая фонология). – М., 1971. – 81 с.
Дашкевич Д. В. Особенности фонетического акцента в области произношения русских переднеязычных шумных согласных в речи носителей романских и славянских языков // Научный вестник ВГАСУ. Серия "Лингвистика и межкультурная коммуникация". — 2015. — № 4 (18), с. 59-63.
Дашкевич Д. В. Характеристика фонетического акцента носителей я

Аннотация: Предметом настоящего исследования являются переводы русской литературы второй половины XX века. На материале переводов центральных для русского постмодернизма произведений Венедикта Ерофеева и Саши Соколова, автор прослеживает, как жанровые особенности текстов сказываются на читательском и переводческом понимании произведений. В статье на материале наиболее ярких примеров рассматриваются способы передачи таких характерных приёмов, как комбинация элементов разных регистров, а также звуковая игра слов, рифмовка и ритмизация. Материалом исследования послужили переводы и сценическая адаптация поэмы "Москва-Петушки" и перевод романа "Школа для дураков" Для сопоставительного анализа автор выбирает наиболее яркие и характерные поэтические приёмы, чтобы проследить, как на их воссоздании сказываются представления испанцев о жанрах и о русской литературе XX века. Новизна исследования заключается в том, что автор анализирует испанские переводы русской литературы в лингвопрагматическом аспекте и объясняет природу переводческих трансформаций, связанных с несовпадением языковых картин мира. Проведённый анализ подтверждает тот тезис, что основной причиной всех переводческих трансформаций правомерно считать изначальную жанровую установку и специфические представления о русской литературе второй половины XX века.

Ключевые слова: лингвистика, переводоведение, романские языки, русская литература, жанр, Венедикт Ерофеев, Саша Соколов, испанистика, постмодернизм, идиолект

Библиография:
Santoyo J.C. La cultura traducida. León. 1983. – 41 p.
Sokolov, Sasha. Escuela para idiotas, Barcelona, 1994, 238 p.
Якобсон Р. О. Работы по поэтике М. Прогресс 1987, 463 с.
Dupriez B., Gradus, les procédés littéraires, Paris, 2003, p 540.
Eroféiev, Venedikt. Moscú-Petushkí. Madrid. 1992. – 169 p.
Eroféiev, Venedikt. Moscú-Petushkí. Barcelona. 2010. – 185 p.
Eroféiev, Venedikt. Moscú cercanías // Cuadernos del TEATROESPAÑOL. Madrid. 2011. – 322 p.
Kravchenko E. The Prose of Sasha Sokolov: Reflections On/of the Real, London, 2010, 488
Задорнова В.Я. Восприятие и интерпретация художественного текста. М. 1984. – 152 с.
Левый И. Искусство перевода. М. 1974. – 397 с
Оболенская Ю.Л. Художественный перевод и межкультурная коммуникация. М. 2012. – 262 с.
Ерофеев В.В. Москва-Петушки. М. 1998. – 199 с.
Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Собр. соч. – М., 1996. – с.159-206.
Гаспаров М.Л. Очерк исто

Аннотация: Фразеологические единицы (ФЕ), выражающие свое значение через нереальный образ, вызывают большой интерес в связи с наличием в их структуре противоречащих друг другу понятий, а также значимых с точки зрения культуры компонентов. В данной статье рассматриваются способы формирования нереального явления во фразеологизмах с соматическим компонентом. Особое внимание уделяется роли соматизма в создании нереального явления, его фразеологической активности, а также национально-культурной специфике подобных фразеологизмов в русском языке. Метод классификации и аналогии позволил расформировать по группам фразеологизмы на основании частоты употребления того или иного соматизма. Основным подходом к изучению национально-культурной специфики оборотов стали компонентный анализ и определение культурного знания, отразившегося в структуре ФЕ и их лексическом составе. Результатом исследования стала типология способов формирования нереального явления в структуре фразеологизмов при помощи соматического компонента, что позволило определить основные пути фразеологизации данных сочетаний, а также выделение наиболее фразеологически активных соматизмов, отражающих национально-культурную специфику всей ФЕ, что связывается, как показал анализ, с особым отношением русского человека к данным частям тела.

Ключевые слова: фразеологизм, фразеологическая единица, соматизм, соматический компонент, нереальное явление, структура фразеологизма, национально-культурная специфика, человек, тело, способы формирования

Библиография:
Шмелев А. Д. Русская языковая модель мира: Материалы к словарю. – М.: Языки славянской культуры, 2002. – 224 с.
Ушаков Д. Н. Толковый словарь современного русского языка. М., 2014. – 800 с.
Фибра [Электронный ресурс] // Толковый словарь Ожегова. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ogegova/278968 (дата обращения 13.01.2018).
Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов / РАН. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. Отв. ред. Н. Ю. Шведова. – М., 2007: Издательский центр «Азбуковник». – 1175 с.
Петрова Л. И. Человеческое тело и эмоции в контексте лингвокультурологии // Вестник ПГУ. Серия: социально-гуманитарные науки. Псков: ПсковГУ, 2007. – №1. – С.133–144.
Старых О. В. Соматизмы как особый класс слов в лексической системе церковнославянского языка // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 3: Филология. Вестник ПСТГУ III: Филология. 2011. – Вып. 2 (24). – С. 80–85.
Занковец А. А. Лексическая полисемия и фразеологическ

Аннотация: Предмет исследования в статье – это отношение супругов-горожан Республики Марий Эл к марийскому языку, место этого языка в коммуникативной и ценностной системе урбанистической семьи. Поставленная проблема рассматривается с учетом этнофакторной оппозиции «мононациональная марийская семья (оба супруга идентифицируют себя с народом мари) / межнациональная семья (один из супругов мари, второй – русский)». Ее актуальность связана с необходимостью исследования современной социолингвистической ситуации в полиэтнических субъектах Российской Федерации, места в них национальных (региональных государственных) языков. Материалом исследования стали социолингвистические данные, полученные в 2012 году отделом социологии Марийского научно-исследовательского института языка, литературы и истории им. В.М. Васильева в ходе опроса населения на тему «Языковая ситуация в Республике Марий Эл». Методы исследования: статистический, систематизация, анализ и обобщение. Также использовался социологический инструментарий: случайная бесповторная квотная выборка, формально стандартизированное интервью и др. Научная новизна исследования заключена, во-первых, в самом его эмпирическом материале, впервые вводимом в научный оборот, во-вторых, в его проблематике (коммуникативно-ценностные составляющие марийского языка в сознании современной урбанистической семьи), впервые рассматриваемой в региональной этносоциологической и социолингвистической науке. В центре внимания авторов следующие вопросы, позволяющие определить характер рефлексии супругов двух типов урбанистических семей относительно марийского языка: признание / непризнание его родным языком, уровень владения им, степень обеспокоенности за его будущее, отношение к статусу, функционированию в обществе и перспективам марийского языка как государственного.
В статье доказывается, что значительно отличается отношение к марийскому языку в мононациональной и межнациональной семье, межнациональная семья нивелирует этнозначимую ценность марийского языка, открывая широкие возможности для языковой ассимиляции.

Ключевые слова: мононациональная семья, супруги, семья, марийский язык, социолингвистическая ситуация, современность, город, Республика Марий Эл, социолингвистика, межнациональная семья

Библиография:
Исхакова З. А. Этноязыковые проблемы в современных национально-смешанных семьях Татарстана // TATARICA. 2015. № 2 (5). С. 7–22.
Киекбаев М. Д. Башкиры в городах Башкортостана: история и современность (опыт историко-этнографического и этносоциологического исследования). Уфа: Нур-Полиграфиздат, 1998. 212 с.
Столярова Г. Р. Феномен межэтнического взаимодействия: опыт постсоветского Татарстана / Казан. гос. ун-т им. В. И. Ульянова-Ленина. Казань, 2004. 315 с.
Сулейманова Д. Языковая ситуация в Республике Татарстан [Электронный ресурс] // URL: http://www.info-islam.ru/publ/stati/statji/jazykovaja_situacija_v_respublike_tatarstan/5-1-0-11281 (дата обращения: 31.06.2017).
Шабыков В. И. Ценностная парадигма общественного сознания в Республике Марий Эл (на материале социологических исследований): монография / МарНИИЯЛИ им. В. М. Васильева. Йошкар-Ола, 2016. 176 с.
Шабыков В. И., Кудрявцева Р. А., Казанцев Д. Е. Язык как этническая ценность (к вопросу об этнической природе общественного сознания населен

Аннотация: Предмет исследования - иноязычная речевая коммуникация марийской молодежи. Цель статьи – определение места русского и английского языков в речевой коммуникации современной марийской молодежи (жителей Республики Марий Эл в возрасте 15–29 лет, идентифицирующих себя с марийским этносом).
Актуальность поставленной проблемы вызвана необходимостью исследования современной социолингвистической ситуации в полиэтнических субъектах Российской Федерации, места в них государственных и иностранных; также она актуализирована в рамках изучения вопросов, связанных с этнокультурной интеграцией в обществе.
Эмпирическим материалом для исследования послужили социолингвистические данные, полученные в 2012 году отделом социологии Марийского научно-исследовательского института языка, литературы и истории им. В.М. Васильева в ходе опроса населения на тему «Языковая ситуация в Республике Марий Эл».
Методы исследования: статистический, систематизация, анализ и обобщение. Активно задействован социологический инструментарий: случайная бесповторная квотная выборка, формально-стандартизированное интервью и др.
Используемые в статье социолингвистические данные впервые вводятся в научный оборот в избранном целевом контексте и анализируются в проекции места жительства респондентов (оппозиция «город/село») и уровня их образования (оппозиция «среднее образование/высшее или незаконченное высшее»).
В центре внимания два вопроса, проясняющих характер иноязычной речевой коммуникации марийской молодежи: первый – использование неэтнического (иного) языка в ситуации бытового общения (с родителями, мужем/женой и детьми дошкольного и школьного возраста), второй – оценка молодежью степени сформированности своих навыков по разным видам речевой деятельности (готовности к качественной иноязычной коммуникации).
В статье доказывается, что марийская молодежная среда отмечена высокой степенью лингвокомпетенции по русскому языку и низкой – по английскому, что русский язык активно проникает в бытовое общение молодежи, вытесняя в данной функции этнический язык.

Ключевые слова: социолингвистика, русский язык, английский язык, полиэтнический регион, Республика Марий Эл, молодежь, мари, иноязычная речевая коммуникация, лингвокомпетенция, навыки речевой деятельности

Библиография:
Сулейманова Д. Языковая ситуация в Республике Татарстан [Электронный ресурс] // URL: http://www.info-islam.ru/publ/stati/statji/jazykovaja_situacija_v_respublike_tatarstan/5-1-0-11281 (дата обращения: 22.04.2017).
Словарь социолингвистических терминов / ИЯ РАН, НИЦ по национально-языковым отношениям; отв. ред. В.Ю. Михальченко. М., 2006. 312 с.
Сагитова Л.В. Языковая конкуренция в условиях глобализации: прагматизм и идеальные интересы молодежи (на примере Республики Татарстан) // Филология и культура. Рhilology and culture. 2015. № 4 (42). С. 144–149.
Алос-и-Фонт Э. Исследование языковой ситуации в чувашской Республике: сб. ст. / Чув. гос. ин-т гуман. наук. Чебоксары, 2015. 324 с.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация [Электронный ресурс] // URL: http://www.libma.ru/jazykoznanie/rechevaja_kommunikacija/p2.php#metkadoc8 (дата обращения: 18.04.2017).
Лучшева Л.В. Функции и статус русского языка в Республике Татарстан [Электронный ресурс] // URL: http://www.vestnykeps.ru/0114/33.pdf

Аннотация: Предметом исследования является частотность употребления лексических единиц в англоязычном авторском корпусе Рэгу Н. Митры, полученная в результате автоматизированной обработки корпуса программой «WordSmith Tools». Объектом исследования является англоязычный авторский корпус Рэгу Н. Митры объёмом 414311 токенов. На основе компьютерной обработки был составлен частотный список 50 единиц, а также проведено сравнение частотности употребления семантического поля «Crime» по данным Корпуса современного американского английского языка и авторского корпуса Р. Н. Митры. Методом исследования явился сравнительно-сопоставительный, статистический и математический. Преобразование текста в авторский корпус и дальнейшая его обработка проводились с помощью компьютерного ПО. Результатом данного исследования является преобразование авторского англоязычного корпуса в частотный список, сопоставление данного списка с частотным списком Корпуса современного американского английского языка, критический анализ данных. Новизна исследования заключается в попытке квантитативного анализа языкового корпуса американского языка начала 21 в. и сопоставительном анализе результатов.

Ключевые слова: квантитативный анализ, авторский корпус, Рэгу Н. Митра, ПО «WordSmith Tools», англоязычная художественная проза, частотность, Корпус американского английского, частотный список, сопоставительный анализ корпусов, лингвостатистика

Библиография:
WordSmith Tools [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lexically.net/wordsmith/index.html, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. англ., дата обращения: 20.02.2016.
Mitra, R. N. As in the falling of an eyelid (отрывок части книги). – [Электронный ресурс] / R. N. Mitra. – Режим доступа: URL: http://www. members.tripod.com/~ShibaHill/eyelid.html, свободный. – Яз. англ., дата обращения: 20. 02.2016.
Mitra, R. N. At The Davies: A Novel of Medical Life (отрывок части книги). – [Электронный ресурс] / R. N. Mitra. – Режим доступа: URL: http://www.members.tripod.com/~ShibaHill/atthedavies.html, свободный. – Яз. англ., дата обращения: 20.02.2016.
Mitra, R. N. A Very Insipid Passion / R. N. Mitra. – М.: Manager, 2002. – 336 с.
Mitra, R. N. Impute Fall to Sin / R. N. Mitra. – М.: Manager, 2005. – 336 р.
Mitra, R. N. A Rain Full of Ghosts / R. N. Mitra. – Baltimore: Publish America, 2004. – 366 p.
Mitra, R. N. If there wasn't death / R. N. Mitra. – Denver, Colorado: Out

Аннотация: Предметом исследования является многокомпонентная структура концепта NOBILITY/БЛАГОРОДСТВО в английском и русском языках, характеризующаяся наличием различных групп концептуальных признаков, что свидетельствует о его важности в культуре данных народов. Предпринятое исследование ставит целью определение вербального покрытия концепта NOBILITY / БЛАГОРОДСТВО в английском и русском языках путем сопоставительного анализа в диахронии, что даст возможность определить важность исследуемого концепта в культуре английского и русского этносов и выявить различия в данных лингвокультурах. Материалом послужили предложения из художественных произведений английских и русских авторов, а также привлекались данные этимологических, толковых словарей английского и русского языков. Текстовый отбор осуществлялся методом сплошной выборки. В работе используется комплекс методов, методик и приемов для изучения и моделирования концепта: метод этимологического анализа слов-репрезентантов концепта, метод анализа словарных дефиниций, методика семантико-компонентного анализа, методика сплошной выборки, методика контекстологического анализа, методика лингвистического описания и наблюдения, метод диахронического исследования, сравнительный метод, методика статистических подсчетов. Сопоставительный анализ концепта NOBILITY / БЛАГОРОДСТВО в диахронии выявил различия в номинативной плотности, что дает нам возможность говорить о специфике картины мира английской и русской лингвокультур и степени приоритетности тех или иных понятий для носителей языка.
Самой высокой плотностью в английской лингвокультуре обладает признак, выражающий высокое происхождение, принадлежность к высокому социальному классу, актуальный во всех синхронных срезах, тогда как, во всех исследуемых периодах русской лингвокультуры высокой частотностью обладает признак, выражающий высокие нравственные качества, что позволяет сделать вывод о культурных различиях данных этносов. Признак «высокое происхождение, класс» в русской концептосфере стирается со временем, теряя свою культурную значимость для русского языкового сознания. В обеих концептосферах самой низкой номинативной плотностью обладает признак внешнего проявления благородства.

Ключевые слова: концепт, номинативная плотность концепта, картина мира, культура, английская лингвокультура, русская лингвокультура, концептосфера, признак концепта, специфика, языковое сознание

Библиография:
Большой толковый словарь русских существительных. АСТ-Пресс Книга. Бабенко Л.Г. 2009. URL: http://noun_ru.academic.ru/866/благородство
Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. М.: URL: http://www.efremova.info/word/blagorodnyj
Идеографический словарь русского языка. М.: Издательство ЭТС. Баранов О.С. 1995. URL: http://www.ideographic.academic.ru/4690/благородство
Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М., 2004.-390 с.
Маслова В. А. Современные направления в лингвистике. Учебное пособие. М.: «Академия».-2008.-266 с.
Пименова М. В. Концепт сердце: Образ. Понятие. Символ. Кемерово: КемГУ, 2007.-500 с.
Пименова М. В. Типы концептов и этапы концептуального исследования. Вестник КемГу, 2013 №2 (54) Т.2.
Попова З. Д., Стернин И. А. Антология концептов. Под редакцией В. И. Карасика, И. А. Стернина. Том 1. Волгоград: Парадигма, 2005.-352 с.
Попова З. Д., Стернин И. А. Когнитивная лингвистика. М.: АСТ, Восток-Запад, 2007.-315 c.
Популярный

Аннотация: Статья посвящена рассмотрению смыслового генезиса слова ritter в средневерхненемецком языке XII – XIII веков. Смысловой генезис слова анализируется посредством обращения к немецкоязычным источникам рассматриваемого периода времени, а также к новейшим достижениям современной немецкоязычной медиевистики. На основании проделанного анализа утверждается, что первоначально, в немецкоязычном средневековом универсуме, слово ritter не имело общих смысловых коннотаций с широко известным образом благородного воина на коне, которые полностью устанавливаются лишь к концу XIII века. Ведущим методом исследования является этимологический анализ в его применении к средневерхненемецкому языке XII – XIII вв. Доказывается, что произошедшие трансформации смысла были обусловлены диалектической взаимосвязью двух исторических факторов: во-первых, ростом феодальных отношений, который способствовал формированию страты рыцарства с присущим ей самопониманием и самоименованием; во-вторых, «символическим импортом», который осуществлялся германскими императорами из Франции, как эталона сильной и независимой королевской власти.

Ключевые слова: Слово, рыцарь, сигнификат, денотат, Гогенштауфены, ritter, этимология, средневерхненемецкий язык, Средние века, chevalier

Библиография:
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т.: М.: Астрель — АСТ, 2004. — Т. 3. С. 532
Флори Ж. Повседневная жизнь рыцарей в Средние века. М., 2006.
Ehlers Jochim. Die Ritter. Geschichte und Kultur. Mnchen: C.H. Beck, 2006
Gttert Karl-Heinz. Die Ritter. Stuttgard: Reclam, 2011.
Deutsches Wrterbuch von Jacob Grimm und Wilhelm Grimm. [Электронный ресурс], Код доступа: http://woerterbuchnetz.de/DWB/?sigle=DWB&mode=Vernetzung&lemid=GR06291
Fritz Mauthner. Zur Spachwissenschaft. Beitrge zu einer Kritik der Sprache. Zweiter Band. [Электронный ресурс], Код доступа: http://www.textlog.de/31104.html
Hechberger Werner. Adel, Ministerialitt und Rittertum im Mittelalter. Mnchen: C.H. Beck, 2004. S. 23
Lyrik des Mittelalters. Frankfurt am Main 1991; bersetzung: Martin Schuhmann. [Электронный ресурс], Код доступа: http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb10/IDLD/ADL/mitglieder/schuhmann/06_Hartmann_von_Aue_maneger.pdf 8. Dialekt und Stil des Nibelungenliede. Hausarbeit, 2000. S. 11.
Шажинбат

Аннотация: В статье проводится анализ географических терминов, их происхождение в топонимии Зангезурской зоны Закавказья. На территории Зангезура, как и во всем Азербайджане, встречается этническое разнообразие, что естественно отражается и в его топонимии. Топонимические термины тюркского происхождения делятся на две группы: а) термины древнетюркского происхождения (общетюркские); б) термины азербайджанского происхождения. Эти географические названия (термины) самые ценные факты, свидетельствующие об исторической принадлежности этих территорий. Отражение древних тюркских элементов в топонимии Зангезура - это свидетельство о существовании на этих территориях тюрко-язычных этносов еще в период до нашей эры. Географические названия такого типа, являясь социально-географическими единицами, составляют единую систему, связанную с исторической географией нашего народа его историей языка и поэтому они самое важное свидетельство, доказывающее и подтверждающее историю расселения на этой территории тюркоязычных племен.

Ключевые слова: зангезурская зона, топоним, ономастика

Библиография:
С.П.Зелинский. Экономический быть государственных крестьян в Зангезурском Уезде, Елизаветпольской губернии – Материалы для изучения экономического быта государственных крестьян Кавказского края, Т.IV, ч. Тифлис, 1888.
Murzayev E. Словарь местных географических терминов. M., 1984.
“Kitabi-Dədə Qorqud” dastanı. B. 1988.
Ermənistan azərbaycanlılarının tarixi coğrafiyası. B., 1995.
T.Əhmədov “Azərbaycan toponimiyasının əsasları”. B., 1991.