Аннотация: Предметом настоящего исследования оказываются изменения идеологической литературной политики от времен правления страной И. В. Сталиным к периоду прихода к власти Н. С. Хрущева. Автор рассматривает такие аспекты темы, как особенности литературной идеологической политики Сталина, основной чертой которой стал индивидуализм, что оказалось одной из причин преобладания строгого идеологического надзора над литературной деятельностью писателей, а это в свою очередь явилось фундаментом выстраивания творческой концепции социалистического реализма. Данная концепция, разработанная в свете идеологических и политических установок сталинского руководства и надзора писатели, поэты и критики потеряли свою творческую свободу. Это послужило причиной формирования теории о бесконфликтности в литературе, которая нашла свое отражение в целом корпусе публикаций по вопросу. Автором работы отмечается, что к началу 1950-х годов, когда к власти в стране пришел Н. С. Хрущев, открылся новый путь для создания образцов литературного творчества, поскольку новый политический лидер переосмыслил концепцию социалистического реализма и ликвидировал культ личности Сталина. При исследовании проблем, связанных с анализом идеологии и политических ориентаций выдающихся государственных деятелей СССР, в работе применялись сравнительно-исторический и типологический методы исследования. Для формулирования выводов исследования автором были использованы такие методы, как сравнительно-сопоставительный и описательный. В результате проведенного исследования автором выявлена эволюция в идеологических и политических взглядах руководства государства на протекание литературного процесса в стране, сделан вывод о том, что период правления Н. С. Хрущева по праву может быть назван временем наступления культурной «оттепели» в детальности писателей, поэтов и критиков. Работа необходима для описания реальности. Однако кажущиеся на первый взгляд очевидными факторы, привносящие в творческий процесс некоторую степень свободы, все же сопровождаются неизбежным ужесточением политики и политического надзора над содержанием литературных произведений, выходящих из пера советских авторов. Следовательно, в результате работы автором сделан вывод, что культурная «оттепель», явно наметившаяся в стране в период правления Хрущева, оказалась незавершенной реформой, поскольку все же содержание творчества должно было вращаться вокруг идей и ориентаций деятельности партии.

Ключевые слова: Хрущев, теория бесконфликтности, поствоенный литературный процесс, Сталин, социалистический реализм, литературная оттепель, культурная оттепель, культ личности, идеология, эволюция идеологии

Библиография:
Кормилов, С. И. Второй съезд советских писателей как преддверие «Оттепели» // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология. 2010. № 4. С. 48-65.
Кузнецов, М. Когда начинается новый период? // Вопросы литературы. 1964. № 7. C. 3–11.
Нагапетова, А. Г. В контексте «теории бесконфликтности» // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение. 2008. № 6. С. 145–150.
Первый Всесоюзный съезд советских писателей, 1934. Стеногр. отчет. М.: Художественная литература, 1934. 718 с.
Померанцев, В. М. Об искренности в литературе // Новый Мир. 1953. № 12. С. 218–245.
Прохоров, А. М. Союз художников СССР // Большая советская энциклопедия: в 30 томах. изд. 3-е. Т. 24. Нью-Йорк; Лондон: Издательство Collier Macmillan. 1980. 699 с.
Хрущев, Н. С. За тесную связь литературы и искусства с жизнью народа // Вопросы литературы. 1957 № 6. C. 3–27.
Хрущёв, С. Н. Никита Хрущёв: Реформатор, М.: Время. 2010. С. 567–56

Аннотация: Сегодня рекрутинговые организации при отборе потенциальных кандидатов на вакантные должности подчеркивают важность наличия у выпускников вузов развитых коммуникативных и научно-аналитических компетенций, которые являются основными составляющими «soft skills» для студентов гуманитарного цикла, в большей степени способствующих формированию профессионализма, чем «hard skills», что обусловлено смещением приоритетов общества в сторону демократизации и гуманизации социально-психологических принципов выполнения должностных обязанностей в рамках профессий типа «человек-человек». Цель данного исследования - определить методы и приемы формирования навыков научно-аналитической и коммуникативной деятельности в международном университете у студентов-гуманитариев. Межкультурная коммуникация в контексте образовательного процесса, с одной стороны, осложняет развитие данных компетенций, с другой – требует совершенствования принципов преподавания в контексте диалогов культур, что детерминирует формирование исследуемых навыков с учетом национально-культурной специфики изучаемого языка и коммуникации того вуза, где проходит обучение иностранный студент. Данные аспекты являются обязательным условием для успешного интегрирования в потенциальную профессиональную среду. Методология исследования: теоретический анализ научной литературы по рассматриваемому вопросу, контент-анализ, описательный и сравнительный методы. Новизна исследования обусловлена современными тенденциями совершенствования «мягких компетенций» представителей всех профессий в гармонии с мировым научным пространством через призму эффективной межкультурной коммуникации. Результаты исследования свидетельствуют о взаимной корреляции научно-аналитических и коммуникативных умений, синтез основных компонентов которых способствует формированию метакогнитивных характеристик студентов. Формирование исследуемых компетенций целесообразно осуществлять через ролевые игры, мемы, ситуационные задачи, коммуникативные профессионально-ориентированные тренинги, метод активного проблемно-ситуационного анализа («case-study»), который является практико-ориентированным методом организации учебного процесса и включает в себя использование навыков научного диспута, стимулирующий и мотивирующий процессы научно-аналитической и коммуникативной деятельности, а также метод лабораторно-практического контроля и самоконтроля (ситуационные задачи).

Ключевые слова: коммуникативный, научные и аналитические, международный университет, компетенции, мягкие навыки, активный, метод обучения, мем, поколение Z, студент

Библиография:
Булгарова Б.А., Табатабаи Сара. Использование возможностей интернет-мемов для эмоционального заражения в качестве эффективной стратегии экологической коммуникации. Litera. № 12., С. 281-305, 2023. DOI: 10.25136/2409-8698.2023.12.69398.
Алтукруни Раджа. Систематический обзор литературы об интеграции интернет-мемов в учебный процесс в EFL/ESL классах // Arab World English Journal (AWEJ). Т. 13, № 4. С. 237-250, 2022. DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol13no4.15.
Юн Юн Ким. Поиск «дома» за пределами культуры: становление межкультурной личности в глобализирующемся мире //International Journal of Intercultural Relations. Т. 6, С. 3-12, 2015. Режим доступа: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0147176715000413. (Дата обращения: 18.01.2024).
Окафор Дж. Факты и статистика о мягких навыках. 2021 // Trvst. Режим доступа: https://www.trvst.world/work-skills/soft-skills-facts-statistics/#cmfSimpleFootnoteLink3. (Дата обращения: 2.01.2024).
Опперман А. Неопровержимые факты о

Аннотация: Предметом исследования данной статьи является событийный маркетинг как инструмент рекламной кампании социальной сети «ВКонтакте». Статья предоставляет аналитический взгляд на текущие тенденции в рекламе и предлагает конкретные рекомендации для эффективного использования маркетинговых инструментов в изменяющейся рекламной среде. Основное внимание уделяется важности взаимодействия социальной сети с аудиторией через организацию и спонсирование различных событий, а также оптимизации анализа обратной связи и эффективности проведения рекламных кампаний в контексте цифровых технологий и социальных медиа. Предлагается теоретическое и практическое обоснование целесообразности проведения не только оплайн встреч и мероприятий (форумы, обсуждения, образовательные курсы), но также офлайн мероприятий (концерты в клубах и открытых площадках), а также организация мероприятий совместно с культурными и образовательными центрами страны. Пример рекламной кампании социальной сети «ВКонтакте» служит иллюстративным материалом для подтверждения эффективности предлагаемых подходов. Статья фокусируется на теоретическом и аналитическом подходе к изучаемой теме, дается оценка и рекоммендации для концепций и стратегий событийного маркетинга для рекламной кампании сети «ВКонтакте». Научная актуальность и новизна данной статьи проявляются в нескольких ключевых аспектах. В первую очередь, в данной работе рассматривается ивент-маркетинг как инновационный инструмент, направленный на формирование «вирусных сообщений» и улучшение взаимодействия продвигаемой социальной сети с ее аудиторией. Это открывает новые перспективы в области продвижения бренда и взаимодействия с потребителями. Второй аспект связан с обратным в данном случае эффектом - влиянием социальных сетей на эффективность ивент-маркетинга. Учитывая, что социальные платформы становятся ключевым каналом коммуникации с аудиторией, исследование этого взаимодействия представляет особый интерес для разработки новых эффективных стратегий в рекламе самих социальных сетей. Учитывая тот факт, что специфика социальных сетей многогранна и сложна в силу того, что такие компании одновременно являются и компаниями, предоставляющими услуги своим пользователям, и медиаканалами, сочетание двух таких функций в деятельности такого рода участников рынка позоляет им пользоваться многими преимуществами, связанными со сложностью природы их деятельности, но и увеличивает важность проведения анализа теоретических основ и возможностей рекламных кампаний.

Ключевые слова: Событийный маркетинг, социальная сеть, реклама, ивент-маркетинг, продвижение, медиа коммуникации, взаимодействие с аудиторией, эффективность рекламных кампаний, инновационные подходы, теория сетей

Библиография:
Шевченко Д. А. Продвижение товаров и услуг: практическое руководство. 2-е изд. М.: Дашков и К, 2022. С. 372.
Шарафаненко Н.В. Теоретический аспект event-маркетинга и его место в стратегии продвижения компании // Экономика и социум. 2021. №6-2. С. 85-88.
Романов, А. А. Маркетинговые коммуникации: учебник. М.: ИНФРА-М, 2022. С. 384.
Резник Г. А. Маркетинг: учебное пособие. 4-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2023. С. 199.
Кирия И.В., Новикова А.А. История и теория медиа: учебник для вузов. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2020. C. 423.
Котлер Ф., Келлер К. Л. Маркетинг Менеджмент. Экспресс-курс. 15-е изд. СПб.: Питер, 2022. C. 448.
Язык средств массовой информации: Учебное пособие для вузов. / Под ред. М.Н. Володиной. М.: Академический проект; Альма Матер, 2020. C. 760.
Каннер Д. Д., Лысоченко А. А. Оценка состояния Event-индустрии в России в современных экономических условиях // Московский экономический журнал. 2021. №7. С. 388-394.

Аннотация: Предметом исследования является изучение влияния мемов во время кризисов на эмоциональное заражение пользователей Сети. Интернет-мемы как инструмент коммуникации и новые медиаязыки способны создавать и распространять эмоции, которые могут способствовать социальной сплоченности, а также повышать социальную уверенность, что считается жизненно важным во время кризисов. Учитывая важность интернет-мемов как мощного инструмента укрепления социальной сплоченности и доверия в трудные времена, важно дать представление о том, как мемы и эмоциональное заражение могут быть использованы в кризисной коммуникации. Цель исследования - обеспечить более полное понимание роли интернет-мемов, особенно во время таких кризисов, как пандемия COVID-19, в эмоциональном заражении иранских пользователей социальных сетей. Для достижения цели в исследовании был применен подход со смешанными методами, включающий контент-анализ мемов COVID-19 в иранских социальных сетях и количественный опрос с использованием разработанной исследователями анкеты. Статистическая выборка исследования состояла из 150 иранских пользователей социальных сетей, которые были отобраны случайным образом. Новизна исследования заключается в изучении функции мемов в кризисной коммуникации и эмоциональном заражении, особенно в контексте Ирана. Исследование расширяет границы и предлагает новые взгляды на то, как мемы могут быть эффективным инструментом укрепления социальной сплоченности и повышения доверия в трудные времена. Акцент в исследовании на иранском контексте также добавляет ему новизны, поскольку оно дает конкретную информацию, недоступную в существующей литературе. Исследование предоставляет эмпирическую поддержку политикам, особенно иранцам, в отслеживании общественного мнения по важнейшим темам, или в управлении коллективными эмоциями через Интернет и стимулировании и мобилизации публичных действий отдельных лиц. Мемы могут использоваться для коммуникации в кризисных ситуациях и участия общественности. Результаты исследования указывают на широкое использование и признание мемов в Иране в период пандемии COVID-19, в качестве подходящего и эффективного инструмента для выражения чувств и озабоченности. Эмоциональное заражение через мемы умеренное и в основном ментальное, причем респонденты считают, что мемы более эффективны, быстры и желательны, чем другие типы сообщений и постов.

Ключевые слова: цифровая культура, социальные сети, кризисная коммуникация, Иран, эмоциональное заражение, мемы, вирусный дискурс, зуммеры, COVID-19, анализ

Библиография:
Себба-Элран Т. Пандемия шуток? Израильский мем о COVID-19 и выработка коллективного ответа на риск. Юмор, Т. 34, № 2, С. 229-257, 2021. Режим доступа: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/humor-2021-0012/html (Дата обращения: 24.09.2023).
Бойлан Дж., Сели П., Шолер А., Данкерт Дж. Скука во время пандемии COVID-19: склонность к скуке, желание действовать и нарушение правил. Индивидуальность индивидуумов различна. Т. 171, С. 110387, 2021.
Якоби О., Данкерт Дж. Склонность к скуке связана с шумным принятием решений, а не с принятием риска. Exp Brain Res. Т. 239, С. 1807-1825, 2021.
Бойлан Дж., Сели П., Шолер А., Данкерт Дж. Скука в условиях пандемии COVID-19: склонность к скуке, желание действовать и нарушение правил. Личность и индивидуальные различия. Т. 171, С. 110387, 2021.
Банерджи Д., Рай М. Социальная изоляция при Covid-19: влияние одиночества. Международный журнал социальной психиатрии. Т. 66, № 6, С. 525-527, 2020.
Тухи П. Скука: живая история. Издательство Йельского университета

Аннотация: Научная статья посвящена исследованию контент-стратегий, применяемых в китайских реалити-шоу в период конвергенции средств массовой информации. В эпоху быстрого развития медиа и слияния различных платформ анализируется эволюция контент-подходов в китайских реалити-программах. Исследование фокусируется на воздействии этой эволюции на зрителей и роль реалити-шоу в культурном и медийном ландшафте Китая.
Статья посвящена подробному исследованию контент-стратегий китайских реалити-шоу в условиях современной эпохи конвергенции СМИ. Авторы анализируют влияние технологических инноваций и изменений в медийной среде на разработку и представление реалити-форматов, а также реакцию китайской аудитории на эти изменения. В статье рассматриваются разнообразные стратегии, используемые продюсерами, чтобы адаптироваться к новым требованиям цифровой эры и эффективно взаимодействовать с зрителями. Статья основывается на анализе контент-стратегий, которые активно используются в современных китайских реалити-шоу в период быстрого развития конвергенции средств массовой информации. Для достижения цели был применен комплексный методологический подход, включающий анализ содержания реалити-программ, обзор соответствующей литературы по теме и проведение интервью с участниками и зрителями. Исследование показало эволюцию контентных стратегий в китайских реалити-шоу, отражая решающее влияние конвергенции СМИ на производство и восприятие контента. Проанализированы современные ключевые тренды и изменения в представлении реальности, а также взаимодействии с аудиторией.
Результаты исследования могут быть использованы для улучшения стратегий создания и продвижения контента в современных условиях медийной конвергенции, а также в области культурологии и медиаисследований. Работа вносит вклад в понимание динамики изменений в контенте китайских реалити-шоу в контексте конвергенции СМИ, выявляя уникальные аспекты этого процесса в китайской культуре и обществе. Исследование подтверждает значимость адаптации контентных стратегий под воздействием конвергенции СМИ и выдвигает предложения для развития более эффективных контентных подходов в современной китайской медиасреде.

Ключевые слова: китайские реалити-шоу, контент-стратегии, конвергенция СМИ, эволюция контента, аудиторская вовлеченность, медийная среда, культурный ландшафт, методология исследования, слияние платформ, тренды в реалити-программах

Библиография:
Lotz A.D. The Television will be Revolutionized. New York ; London : New York University Press, 2014. – 525 р.
Kilborn R. Mixing and Matching: the hybridising Impulse in today's factual television programming // Genre Matter: Essays in Theory and Criticism. Bristol, Portland : Intellect books, 2006. – 295 р.
G. Turner, J. Tay (eds) Television studies after TV: Understanding television in the post-broadcast era. London ; New York : Routledge, 2009. – 382 р.
Greeber G. The Television genre book. London ; New York : Bloomsbury publishing, 2015. – 118 р.
Dahlgren P. (1995) Television and the Public Sphere. London : Sage, 1995. – 210 р.
Feuer, J. Genre Study and Television // Channels of Discourse, Reassembled: Television and Contemporary criticism. Chapel Hill : The University of North Carolina Press, 1992. P. 138-160.
Casey B. et al. Television Studies: The Key Concepts. London : Routledge, 2002. – 150 р.
Brian G.R. (ed.) TV Genre: A Handbook and Reference

Аннотация: Предметом данного исследования выступают вопросы и возможности эмоциональной коммуникации с окружающей средой, взаимодействие между эмоциями, проэкологическим поведением и коммуникацией. Роль эмоций в современной экологической коммуникации особенно важна, поскольку они могут уникальным образом влиять на мысли и действия, часто дополняя когнитивное восприятие. Понимая взаимосвязь между эмоциями и экологической коммуникацией, исследователи и практики могут разрабатывать более эффективные стратегии для решения экологических проблем и поощрения проэкологического поведения. Цель статьи – восполнить пробел в исследованиях в области экологической коммуникации путем интеграции достижений в области наук об эмоциональном заражении для понимания механизмов и путей через социальные сети, с помощью которых эмоции влияют на проэкологическое поведение. Методология работы – обзор исследований эмоций в кризисных ситуациях и экологической коммуникации, роли социальных сетей и интернет-мемов в продвижении проэкологического поведения посредством эмоций и эмоционального заражения. Результаты сгруппированы по трем направлениям: теории эмоционального заражения; анализа основных факторов, влияющих на эмоциональное заражение; изучении эмпирических данных о стратегиях коммуникации. В статье делается вывод о том, что эмоциональное заражение интернет-мемами является правильной стратегией, особенно для новых поколений, в условиях кризиса и экологической коммуникации. Предлагается вирусный эмоционально-экологический дискурс, особенно интернет-мемы в экологических коммуникациях и кампаниях в социальных сетях, в качестве эффективной коммуникационной стратегии, которая может усилить социальные чувства, углубить эмоции, воспитать чувство общности и создать коллективные эмоции, которые могут привести к проэкологическому поведению и совместной деятельности. Это исследование вносит вклад в науку, подчеркивая значительную роль эмоционального заражения и интернет-мемов в экологической коммуникации, подчеркивая их потенциал влиять на общественное отношение и поведение по отношению к экологическим проблемам и обеспечивая всестороннее понимание того, как эти факторы могут быть использованы для разработки эффективных коммуникационных стратегий, которые приводят к экологическим действиям, предлагая ценную информацию для исследователей и практиков в области экологической коммуникации и антикризисного управления.

Ключевые слова: эмоциональное заражение, интернет-мемы, экологическая коммуникация, проэкологическое поведение, медиакампании, кризисная коммуникация, социальные медиа, цифровой, стратегическая коммуникация, цифровые аборигены

Библиография:
Гербаудо П. Конструирование общественного пространства | возбуждение толпы в Facebook: цифровой энтузиазм и эмоциональное заражение во время протестов 2011 года в Египте и Испании. Международный журнал коммуникаций, №10, С. 20, 2016.
Гал Н., Шифман Л., Кампф З. Становится лучше: интернет-мемы и конструирование коллективной идентичности. Новые МЕДИА и общество, №18 (8), С. 1698-1714, 2016.
Майрик Дж. Г., Наби Р. Л., Энг Н. Дж. (2022). Потребление мемов во время пандемии COVID: влияние мемов и типа мемов на стресс, связанный с COVID, и эффективность преодоления. Психология популярных МЕДИА, № 11 (3), С. 316, 2022. https://doi.org/10.1037/ppm000037.
Кальтенбахер М., Древс С. Неудобная шутка? Обзор юмора в коммуникации об изменении климата. Экологическая коммуникация, №14 (6), С. 717-729, 2020.
Уайт Р. Мемы, связанные с изменением климата: анализ теории влияния окружающей среды и Интернета. Диссертация на степень магистра социологии Кембриджского университета, 2021.
Нго П. Н. Мемы для преодоления т

Аннотация: Предмет исследования составляют речевая деятельность, воздействующая на участников буллинг-ситуаций в контексте бизнес-коммуникаций; языковые средства реализации стратегий и тактик бизнес-буллинга при создании негативного медиаобраза компаний и персон в условиях информационных атак; медиалингвистические характеристики текстов, связанных с явлениями буллинга в деловой коммуникации (структура, лексика, стилистика и т. д.); экстралингвистические факторы, влияющие на проявление и восприятие буллинга в деловой среде, включая социокультурные, психологические и экономические аспекты.
Объектом исследования стал деструктивный вербальный контент, обладающий признаками бизнес-буллинга и размещенный в открытых каналах коммуникации, включая его медийные и лингвистические проявления.
В рамках данной работы акцент делается на специфике медиалингвистического анализа текстов бизнес-коммуникации в контексте буллинга, а также на внешних факторах, которые могут влиять на этот процесс. Особое внимание уделяется структуре субъект-объектных отношений в практике информационной агрессии, направленной против бизнеса.
Методология сложилась под влиянием современной медиалингвистики, когда реализуется деятельностно-процессуальный, праксеологический подход к анализу медиатекста. Тематический дискурс бизнес-буллинга отличается протяженностью по времени, сложными взаимодействиями, многокомпонентной структурой лингвистической архитектуры медиакоммуникации, поэтому базовым методом стала праксеологическая трансдицисциплинарная и интердисциплинарная интеграция методик, процедур и приемов исследования – лег в основу работы. Актуальность исследования обусловлена сочетанием быстро меняющегося цифрового ландшафта, социальной ответственностью бизнеса и потребностью в эффективных стратегиях для предотвращения или реагирования на случаи буллинга в деловой коммуникации.
Научная новизна заключается в выявлении лингвистических признаков бизнес-буллинга и построении коммуникационных моделей бизнес-буллинга. Полученные результаты могут быть использованы как в академических исследованиях, так и в практической деятельности бизнес-сообщества.
Автор предлагает выстраивать коммуникационные ситуативные модели буллинга в условиях бизнес-коммуникации на основании субъект-объектных отношений, которые позволяют определять схемы информационной агрессии, анализировать компоненты, конкретизировать роль участников, вычленять манипулятивные практики, выстраивать стратегии бизнес-рисков, формулировать стратегии борьбы и преодоления последствий бизнес-буллинга.

Ключевые слова: буллинг, кибербуллинг, бизнес-коммуникация, информационная агрессия, коммуникатор, коммуникационная модель, коммуникационная стратегия, медиалингвистический анализ, медиатекст, бизнес-буллинг

Библиография:
Жданова ,Е. А. Теоретические основы диагностических методик судебного автороведения (на материале письменной межличностной электронной коммуникации). [Текст] // Юрислингвистика. 2019. №13. С. 18–24.
Дускаева, Л. Р. Медиалингвистика в терминах и понятиях: словарь-справочник. (Ред.). [Текст]. Москва: Флинта, 2020. 440 c.
Дускаева, Л., Коняева Ю. Троллинг в русскоязычных медиа. [Электронный ресурс] // Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика. 2017. №5. 84–100. Режим доступа: http://vestnik.journ.msu.ru/books/2017/5/
Дускаева, Л. Р., Редькина Т. Ю., Цветова Н. С. Критика речи в медиалингвистике. [Текст] Москва: Флинта, 2019. 120 c.
Pradeep, N. Fale, Krishan, Kumar Goyal, Shivani; A hybrid deep learning approach for abusive text detection. AIP Conference Proceedings 24 April 2023; 2753 (1): 030008. Available at: https://doi.org/10.1063/5.0128071
Дускаева, Л. Р. Стилистический анализ в медиалингвистике. [Текст] Москва: Флинта, 2019. 340 c.
Чернышова, Т. В. Дискредитирую

Аннотация: В статье рассматривается место и роль китайского языка в языковом ландшафте кампуса Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Предметом исследования выступают письменные публичные тексты на китайском языке, размещённые на территории кампуса университета (объявления, вывески, плакаты и пр.). Собранный методом сплошной выборки материал был проанализирован с позиций адресантов текстов, их тематики и полиязычности, а также оценен с точки зрения соблюдения норм китайского языка в текстах объявлений. Эффективность китаеязычной письменной коммуникации была оценена с помощью опроса студентов, говорящих на китайском языке. Описано место китайского языка в языковом ландшафте университетского кампуса; отмечено, что письменная коммуникация на китайском языке на территории кампуса играет важную роль как в образовательном процессе, так и в обиходно-бытовом взаимодействии. Вместе с тем, сделаны выводы о недостаточной представленности и ограниченном тематическом разнообразии китаеязычных текстов. Предложены рекомендации по совершенствованию письменной коммуникации на китайском языке, которые помогут оптимизировать процесс адаптации студентов из Китая, повысить уровень их информированности, что в целом положительно скажется на эргономичности коммуникативного пространства, а также повысит статус китайского языка в языковом ландшафте международно ориентированного университета.

Ключевые слова: интернациональный кампус, университетский кампус, языковой ландшафт, письменная коммуникация, коммуникативное пространство, межкультурная коммуникация, международно ориентированный университет, эргономичность коммуникативного пространства, мультиязычность, китайский язык

Библиография:
Губанова О. И., Лоханкина И. Н. Эргономичность коммуникативного пространства интернационального кампуса: взгляд иностранных студентов // Восточный калейдоскоп: материалы докладов и сообщений III Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых-востоковедов с международным участием. Москва, РУДН, 6 декабря 2022 г. Москва: РУДН, 2023. С. 136–144.
Cenoz J., Gorter D. Linguistic landscape and minority languages // International Journal of Multilingualism. 2006. No 3. P. 67–80. DOI: 10.1080/14790710608668386
Malinowski D. 2009. Authorship in the linguistic landscape: a multimodal-performative view. In E. Shohamy & D. Gorter (eds.) 2009, Linguistic landscape: Expanding the scenery. London: Routledge, pp. 107–25.
Ben-Rafael E., Shohamy E., Amara M. H. & Trumper-Hecht N. Linguistic Landscape as symbolic construction of the public space: the case of Israel // International Journal of Multilingualism. 2006. Vol. 3 (1). Pp. 7–30. DOI: 10.

Аннотация: Предлагаемая методика дополняет арсенал привычных методов сегментирования, которое традиционно основывается на социально-демографических и финансовых характеристиках. Она основана на изучении человеческого восприятия и сегментирует аудиторию по сенсорно-репрезентативным системам. Сенсорно-когнитивные системы являются важнейшим элементом в процессе любой коммуникации. И успех передачи, потребления и усвоения информации с минимальной аберрацией во многом зависит от способности и настроенности аудитории воспринять текст по одному или нескольким каналам.
В статье мы сначала рассмотрим теоретическую базу этого метода, затем подробно опишем задания, приведем примеры и предоставим возможность проконтролировать усвоение новой методики с помощью контрольных вопросов. Задача PR – практика – облегчить для аудитории этот процесс, применяя данную методику. Таргетируя аудиторию по ведущему каналу восприятия и используя изученные алгоритмы, профессионалы достигают более эффективной коммуникации, закрепляя интерес потребителя не только на информационном , но и на эмоциональном. Алгоритмизация процесса коммуникации, которая является составной частью методики, помогает впоследствии интенсифицировать профессиональную деятельность, уменьшить временные затраты на производство текстов. Кроме получения профессионального навыка взаимодействия с целевой аудиторией, применимого в будущей профессиональной деятельности, методика позволяет достичь и других результатов. В том числе, определить ведущий канал восприятия самим студентом и улучшить самоорганизацию его учебы и процесса познания. Усвоение практикумов открывает новые возможности для человеческого и профессионального роста, так как использование нескольких каналов восприятия достижимо и более того характерно для людей работающих на высоких уровнях управления общества и бизнеса.

Ключевые слова: таргетирование, сенсорное восприятие, методика, учебные материалы, связи с общественностью, реклама, сегментирование, аудиальное восприятие, визуальная система восприятия, коммуникации

Библиография:
Багрецов С.А., Карпенчук Н.А., Карпенко В.С. Методика выбора форм и методов проведения занятий с учетом значимости репрезентативных систем обучаемых.//Известия СПбГЭТУ ЛЭТИ. 2019. № 5. С. 39-46.
Батурина В.Ю., Воронова Ю.А., Керо Хервилья Э.Ф. Языки. Культуры. Перевод. // Международные коммуникации. 2018. № 3 (8). С. 4.
Афанасьева Т.С., Гришакина Н.И. Репрезентативные системы в обучении // Вестник Института экономики и управления. Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 2018. № 3 (28). С. 21-28.
Воронова Ю.А. Влияние цифрового дискурса на массовую коммуникацию. В сборнике: Язык. Коммуникация. Культура-2019 Альманах по итогам III Международной научно-практической конференции молодых ученых-магистрантов и аспирантов. Москва, 2019. С. 49-50.
Помуран Н.Н. Ведущие модальности восприятия студентов -переводчиков и стратегии художественного перевода. В сборнике: Языковая картина мира в условиях мультилингвизма и мультикультурализма: переводческий, лингвистический и дидактический

Аннотация: Статья посвящена анализу специфики и структуры переговоров и дискурса в политике и бизнесе, некоторых речевых приемов и оборотов, а также важных деталей национально-культурной специфики, которых необходимо изучать во избежание конфликтов и недопонимания.
Задачами данной работы являются выявление этнокультурных особенностей делового общения в испанском языке в ходе переговоров, анализ некоторых лексических единиц и речевых конструкций испанского делового языка и описание ситуаций, которые могут привести к конфликтам в деловом общении.
Материалом статьи послужили научные культурологические работы отечественных и зарубежных авторов, интервью политических деятелей и бизнесменов. Методика исследования включает в себя аналитический, описательный, интерпретативный, классифицированный методы.
Научная новизна данной работы состоит в выявлении и систематизации общих вербальных и невербальных особенностей политических и бизнес-переговоров в Испании, а также используемых лингвистических приемов.
Следует сделать вывод, что испанцы однозначно предпочитают вербальную коммуникацию невербальной, стараются не делать упор на аудиовизуальный материал и презентации. Анализ уклада жизни испанцев, национальных ценностей, традиций, праздников, показывает, что в Испании существует огромное количество мероприятий, фестивалей, а праздник никогда не кончается, что отражает экспрессивный и творческий характер испанского народа. Незнание основополагающих элементов испанской национальной культуры может привести к разногласию в официально-деловых отношениях, поэтому их стоит основательно изучить до начала переговоров.

Ключевые слова: межкультурная деловая коммуникация, деловые переговоры, политические переговоры, бизнес, политика, национальные особенности, социокультурный аспект, лингвистический аспект, испанский язык, Испания

Библиография:
Устинова, Л.П. Особенности переговорного процесса с представителями Испании / Л.П. Устинова // Гуманитарные научные исследования, 2017. – No 2 [Электронный журнал]. URL: http://human.snauka.ru/en/2017/02/20488 (Дата обращения 17.03.2021).
Llamazares, O. Cómo negociar con éxito en 50 países. Global Marketing Strategies / Olegario Llamazares García-Lomas. Madrid: S.L, 2003. – 244 с.
Перес-Реверте, А. С намереньем оскорбить. – Эксмо, 2005. – 496 c.
Соловьев, Э.Я. Современный этикет. Деловой протокол / Э.Я. Соловьев. – М.: Издательство «Ось-89», 2001. – 320 с.
Моисеев, А. Иберо-Америка и мы. Откровенные беседы / А. Моисеев. М.: Глобус, 2004. – 160 с.
Науменко, Т. В., Морозова Д.А. Теория межкультурных измерений Г. Хофстеде как методологическая основа исследования современных социальных процессов // Международный журнал исследований культуры. 2018. – №1 (30). – С. 144-154.
Локтев, С.П. Этнокультура Испан

Аннотация: В качестве исследовательской задачи авторами была осуществлена попытка провести анализ феномена медианарратива в структурно-функциональном аспекте. Избранный материал исследования включает в себя следующие явления: советские плакаты, публикации в средствах массовой коммуникации (СМК) и видеоролики (мотивирующий контент), размещенные на платформе TikTok. Предметная сторона исследования включает в себя нарративные мотивы, представленные в соответствующих материалах.
Актуальность данного научного исследования обусловливается тем, что медианарратив обладает большим «манипулирующим ресурсом» и может воздействовать на индивидуума или социум. Манипуляционная «сила» медианарратива усиливается прямо пропорционально развитию информационных технологий в современном обществе. В основе методологии исследования лежит нарративная теория В. Я. Проппа, которая предполагает декомпозицию сюжета на составные инвариантные мотивы. Анализ показал, что мотив борьбы в исследуемых медианарративах является ключевым, он повторяется во всех сюжетных конструкциях – от нарратива советского плаката до современных нарративных форм. Важность данного мотива объясняется тем, что он сопрягается с целями медиавоздействия, а реципиенты начинают воспроизводить в реальность мотивы из изученных авторами материалов. То есть, можно сказать, что аудитория, потребляя информацию, содержащую такого рода медианарратив, начинает сама становиться его частью, но уже в действительности.

Ключевые слова: манипуляция, СМК, сказка, мифология, Пропп, медиа, Нарратив, плакат, Соцсети, мотив

Библиография:
Бугаева Л.Д. Нарратив, медиа и эмоции // Русский след в нарратологии: матер. международной науч.-практич. конф.,2012. – С. 12-16.
В Белоруссии запретили "Тараканище" Корнея Чуковского // Панорама URL: https://panorama.pub/41331-v-belorussii-zapretili-tarakanishhe.html (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/31220 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/9876 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/984 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/10170 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/3271 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/5228 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/5275 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/3207 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/nexta_live/3424 (дата обращения: 31.05.2023).
Telegram URL: https://t.me/n

Аннотация: Данная статья посвящена анализу наиболее важных для современного общества понятий политического дискурса российских и китайских СМИ. Рассматриваются различные подходы к трактовке политического дискурса в России и в Китае, выявляются черты их сходства и различия, анализируются ключевые понятия политического дискурса и делаются выводы о специфике их функционирования в контексте современных ведущих печатных изданий России и Китая. Актуальность данной темы обусловлена важностью изучения медийной среды, которая в современном мире играет заметную роль в формировании общественного мнения и трансляции государственной политики как внутри страны, так и за ее пределами. Предметом исследования являются наиболее актуальные для средств массовой информации РФ и КНР понятия, а также языковые средства, формирующие политический дискурс. В результате исследования предлагается перечень актуальных для современных российских и китайских СМИ концептов, приводится список общих и отличительных черт, характеризующих политический дискурс России и Китая, а также указываются факторы, обусловливающие уникальность политического дискурса, такие как политическая система, идеология, национальные и культурные особенности. В то же время анализ публикаций современных ведущих СМИ Российской Федерации и Китая показал, что общими для них темами являются роль языка и государственной идеологии в жизни современного общества.

Ключевые слова: невербальные средства коммуникации, вербальные средства коммуникации, языковая единица, понятие, Россия, средства массовой информации, Китай, политический дискурс, концепт, языковые контакты

Библиография:
Гаврилова М. В. Политический дискурс как объект лингвистического анализа [Электронный ресурс] / М. В. Гаврилова // Полис. 2004. С. 127–139. Режим доступа: https://www.politstudies.ru/files/File/2004/3/Polis-2004-3-Gavrilova.pdf (дата обращения: 21.06.2023).
Паршин П. Б. Понятие идиополитического дискурса и методологические основания политической лингвистики [Электронный ресурс] / Паршин П. Б. 1999. Режим доступа: www/elections/ru/biblio/parshin/htm/Архив (дата обращения: 20.06.2023).
Национальный корпус русского языка. Режим доступа: http://www.ruscorpora.ru/ (дата обращения 20.07.2023).
Национальный корпус китайского языка. Режим доступа: http://www.cncorpus.org (дата обращения 20.07.2023).
Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса. М.: ИТДГК «Гнозис», 2004. с. 326.
Пак Е. М. Особенности политического языка в КНР // Научный вестник Южного института менеджмента. 2017. № 1. С. 88–92. DOI: 10.31775/2305-3100-2017-1-88-92.
Шмелева Т. В. Жанровая система политического

Аннотация: Проблемой, решаемой в настоящей статье, является определение возможностей и преимуществ культурологического подхода к решению проблемы развития общегражданской культуры безопасности интернет-коммуникаций. Предметом исследования служат структурно-функциональные особенности этой культуры, а объектом − эволюция формирования соответствующего комплекса убеждений, знаний, умений и навыков. Рассматривается тема расширения с узкопрофессиональной до общегражданской культуры безопасности интернет-коммуникаций. Анализируется увеличение доли и значения социально-культурных аспектов по сравнению с техническими факторами. Внимание уделяется содержательным аспектам общегражданской культуры безопасности интернет-коммуникаций: недостаточности методик трансляции на массовую аудиторию правил и актуальных примеров, а также недооценке формирования интуитивной осторожности, умений своевременно распознавать угрозы и правильно реагировать на инциденты. Новизна заключается в постулировании высокой репрезентативности культуры безопасности финансовых интернет-сервисов, обусловленной сочетанием массовости гражданских пользователей и операций с денежными средствами, высоко привлекательными для злоумышленников. Именно здесь впервые сформировалась массовая интернет-преступность, эволюционировали угрозы и методы атак и, соответственно, средства безопасности. Сделан вывод: опыт противодействия «социальной инженерии» в сфере массовых финансовых сервисов полезен как основа формирования и развития общегражданской культуры безопасности интернет-коммуникаций, включая противодействие социально-культурным угрозам: фейк-новостям, дезинформации, деструктивному и запрещённому контенту.
Результатом является выявление адекватности культурологического подхода к формированию и развитию общегражданской культуры безопасности интернет-коммуникаций: пользователями и потенциальными жертвами злоумышленников являются практически все граждане; увеличивается перечень и возрастает значение не столько технических, сколько социально-культурных угроз. Делается вывод: для противодействия социально-культурным угрозам интернет-коммуникаций недостаточно усилий только государства и профессиональных организаций, а также технических средств; требуется разработка методик формирования и повышения профильной общегражданской культуры методами культурологии как профильной науки.

Ключевые слова: интернет-коммуникации, информационная безопасность, массовая общегражданская культура, социально-культурные угрозы, социальная инженерия, дезинформация, деструктивный контент, фейк-новости, гибридная война, культура безопасности

Библиография:
Бересток Т.Б. Теоретические подходы к изучению информационно-психологической безопасности в просоциальном поведении субъектов 60+ // Обзор педагогических исследований. 2021. Т. 3. № 8. С. 227-237. EDN: CJMQE
Лапшинова К.В., Подольская А.А. Феномен информационной войны в оценках молодежи Московского региона // Социально-гуманитарные технологии. 2022. № 3 (23). С. 11-16. EDN: XITITL
Дементьев С.А. Безопасность человека в сети интернет: проблемы и перспективы // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки. 2023. Т. 16. № 2. С. 229-235. DOI: 10.17213/2075-2067-2023-2-229-235
Федоров А.В. Дезинформация как инструмент и составная часть информационного противоборства Запада // Южно-российский журнал социальных наук. 2022. Т. 23. № 2. С. 18-36. DOI: 10.31429/26190567-23-2-18-36
Малышева И.В. Социальные сети как правовой феномен // Сибирский юридический вестник. 2023. № 2 (101). С. 10-16. DOI: 10.26516/2071-8136.2023.2.10
Francisco M. A

Аннотация: Объектом данного исследования является аббревиация как способ создания терминологических номинаций образовательного дискурса. Предмет исследования – структурно-семантическая специфика терминов-аббревиатур, используемых в сфере образовательной деятельности. В первой части статьи автор дает характеристику процессу аббревиации, уточняет содержание термина «аббревиатура», дифференцируя его от понятия «сокращение», после чего затрагивается такая область теории дискурса, как образовательный дискурс. Определив сферы влияния и взаимодействия данного типа дискурса, автор статьи дает структурную и семантическую классификацию терминов-аббревиатур, после чего, используя различные терминологические и толковые словари, выявляет аббревиатурные языковые единицы образовательного дискурса. Вторая часть исследования посвящена описанию аббревиатур сферы образования. Разделив сокращенные номинации на шесть семантических групп, автор статьи описывает их в соответствии со структурной классификацией. Автор статьи приходит к выводу, что большинство сокращений аббревиатурного характера являются акронимами (сорок пять единиц из выявленных шестидесяти сокращенных номинаций). Научная новизна исследования заключается в применении структурно-семантического анализа к аббревиатурным номинациям сферы образования. Но, исследовав термины-аббревиатуры в контексте соотношения структуры и семантики, автор статьи приходит к выводу, что только небольшая часть аббревиатур образовательной деятельности знакома потребителям образовательных услуг, в связи с чем он считает, что широкая аббревиация, затронувшая сферу образования, не оправдывает себя.

Ключевые слова: образовательный дискурс, образовательный процесс, образовательный продукт, образовательная услуга, нормативный документ, аббревиатура, сокращение, инициальная аббревиатура, акроним, слоговая аббревиатура

Библиография:
Макарьев И.С. Краткий словарь системы понятий инклюзивного образования: терминологический словарь. – СПб. : СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2015. – 84 с.
Журавлева Л.В. Образовательный продукт: понятие и ценность // Вестник Томского государственного университета. – 2009. – № 326. – С. 159-163.
Профессионально-педагогические понятия: Словарь / Под ред. Г.М. Романцева. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. – 456 с.
Новиков А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. – М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. – 268 с.
Скляревская Г.Н. Словарь сокращений современного русского языка. – М.: Эксмо, 2004. – 448 с.
Чечет В.В., Пунчик В.Н. Педагогическая терминология: границы применения // Образование и воспитание. – 2018. – № 4. – С. 57-63.
Полонский В.М. Понятийно-терминологический аппарат педагогики и образования // Научный результат. Педагогика и психология образования. – 2017.

Аннотация: В данной статье, написанной с позиций социолингвистики и теории коммуникации, рассмотрено понятие этнофолизмов в соотношении с понятием политической корректности, проведен сопоставительный анализ этнофолизмов в китайском языке на фоне русского и английского языков. Объектом исследования является расовая и этническая идентичность как основа политической корректности. Предметом исследования являются этнофолизмы в китайском, английском и русском языке. Автор подробно рассматривает экспрессивные этнонимы в китайском языке на фоне русского и английского языков. Особое внимание уделяется экспрессивным этнонимам в китайском языке, обусловленным активными культурно-историческими контактами между странами. К основным выводам данного исследования относится следующее: этнонимы в разных культурах формируются на основе признаков, обусловленных разной степенью исторических, социальных, культурных, географических контактов; ассоциативное поле, возникающее в связи с употреблением того или иного этнофолизма, используется в качестве механизма, регулирующего манипулятивный потенциал политической корректности, который реализуется через подмену истинной коммуникативной интенции ложной. Новизна научного исследования заключается в том, что этнофолизмы в китайском, русском и английском языках рассматриваются в связи с проблемой политической корректности, что ранее не являлось объектом комплексного сопоставительного анализа.

Ключевые слова: политическая корректность, дискриминация, этнофолизм, экспрессивные этнонимы, китайский язык, английский язык, русский язык, раса, этнос, идентичность

Библиография:
Ашкинази Л.А., Гайнер М.Л., Кузнецова А. Исследование общества посредством Интернета // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии: научный журнал. 2009. Т. 101. Вып. 3. С. 34-43.
Center of Chinese Linguistics PKU (CCL) (Онлайн корпус Пекинского университета) [Электронный ресурс]. URL: http://ccl.pku.edu.cn:8080/ccl_corpus/search?q=老毛子&q1=毛子&LastQuery=毛子&start=0&num=50&index=FullIndex&outputFormat=HTML&encoding=UTF-8&isForReading=no&dir=xiandai&maxLeftLength=30&maxRightLength=30&neighborSortLength=0&orderStyle=score&scopestr=&search=搜索# (дата обращения: 24.05.2023).
Gook [Электронный ресурс]. URL: https://web.archive.org/web/20080927152608/http://dictionary.reference.com/browse/gook (дата обращения: 24.05.2023).
印度阿三(Индус) [Электронный ресурс]. URL: https://baike.baidu.com/item/印度阿三/1880950?fromModule=lemma_sea

Аннотация: Писатель, создающий художественное произведение, с помощью невербальных средств помогает читателю представить своих героев в процессе общения: показать их эмоциональное состояние, особенности характера, отношение к другим героям и т.д. В статье на примере рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» рассмотрена роль невербальной коммуникации в художественном произведении. Уделяется внимание анализу тех невербальных средств, с помощью которых А.П. Чехов реализует индивидуально-психологическую и социальную характеристики персонажа, раскрывает его отношение к другим героям. Объектом исследования являются лексические единицы, отражающие компоненты невербальной коммуникации, и их функционирование в художественном тексте. Предмет исследования составили языковые средства описания различных способов проявления невербального поведения.    В работе изучены такие невербальные средства, как визуальные, тактильно-кинестезические и акустические, рассмотрено, как А.П. Чехов, передавая внешность героя, его жесты, мимику, телодвижения, звуки и интонацию голоса, отражал внутренний мир героя, его социальную роль и отношение к другим персонажам. В качестве методов исследования были использованы: метод сплошной выборки невербальных средств из рассказа А.П. Чехова «Хамелеон», метод анализа словарных дефиниций. Новизна работы заключается в том, что в ней представлен функциональный анализ невербальных средств коммуникации, встретившихся в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон», исследование того, как с помощью невербальных средств осуществляются психологические и социальные характеристики героя, раскрывается его отношение к другим персонажам. Каждая из функций невербальных средств сопровождается примером.

Ключевые слова: коммуникация, невербальные средства общения, невербальная коммуникация, кинесика, такесика, проксемика, эмоции, чувства, характеристики героев, внутреннее состояние

Библиография:
Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2001. 362 с.
Андрианов М. С. Невербальная коммуникация: психология и право: монография / М. С. Андрианов. – Москва: Ин-т общегуманитарных исслед., 2007. 250 с.
Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения / Т.Г. Винокур. – М.: Наука, 1993. 172 с.
Гойхман О. Я. Речевая коммуникация: Учебник для вузов / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. – М.: ИНФРА-М, 2001. С.271.
Климашева О. В. Способы языкового представления невербальных компонентов коммуникации в тексте: экспериментальное исследование: автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 2012. 23 с. https://www.dissercat.com/content/sposoby-yazykovogo-predstavleniya-neverbalnykh-komponentov-kommunikatsii-v-tekste.
Крысько В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии / В. Г. Крысько. – Москва: Питер, 2003. 415 с.
Лабунская В. А. Невербальное поведение / В. А. Лабунская. – Ростов н/Д: Изд.-во Рост. Ун-та, 1986. 135 с.
Ла

Аннотация: Предметом исследования являются особенности развития навыков устного перевода. Объектом исследования является формирование навыков устной разговорной речи у лингвистов-переводчиков при обучении китайскому языку как иностранному. В исследовании применялись методы дедукции и индукции, сравнительного, контекстуального анализа. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы, как формирование переводческой эрудиции, характеристики и методы обучения устному переводу, выявление эффективных упражнений для переводчиков. Отмечается, что профессиональный переводчик, специализирующийся на последовательном переводе, должен свободно владеть китайским и русским языками, обладать высокой стрессоустойчивостью. Особое внимание уделяется развитию краткосрочной памяти, отработке устной речи. Основными выводами проведенного исследования является необходимость уделять внимание групповой и индивидуальной речи, практике с носителями китайского языка и использовать аутентичные материалы для пополнения словарного запаса, применять интегрированный подход для наиболее эффективного освоения иероглифов, сформировать систему экстралингвистических знаний, упражнения, которые позволяют глубоко исследовать культуру и традиции китайского народа. Новизна исследования заключается в исследовании подходов при формировании навыков устной разговорной речи у лингвистов-переводчиков, разработке методических рекомендаций. Обосновывается значимость артикуляционной гимнастики, которая должна предварять практические занятия. Особым вкладом в исследование является выделение функционального принципа, классификации аутентичных тренировочных материалов.

Ключевые слова: китайский язык, устная речь, перевод, методика преподавания, лингвистика, формирование речевых навыков, разговорная практика, интегрированный подход обучения, экстралингвистика, словарный запас

Библиография:
Тань Аошуан. Учебник современного китайского разговорного языка. — М.: Наука, 1983. — 717 с.
Би Цзиван. Основная задача обучения второму языку – формирование у учащихся навыков межкультурного общения // Китайский иностранный язык. — 2005. — Vol. 2. — № 1. — С. 66–70.
Рябова Е. Л. Межкультурное взаимодействие в современном мире: учебное пособие. — М.: Этносоциум, 2011. — 374 с.
Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. — Воронеж: Истоки, 1996. — 238 с.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка. — М.: Департамент по языковой политике: Московский государственный лингвистический университет, 2003. — 256 с.
Масловец О. Основы обучения китайскому языку в вузе и в школе. Теория и практика. Уч. пос. — М.: ВКН. — 2017. — 264 с.
Криворот В. В. Язык. Культура. Общение: материалы Международной научно-практической конференции «Международный фестиваль языков» // Минск: Изд. центр БГУ, 2011. — C. 124–127.
Ко

Аннотация: Статья представляет собой исследование текстов жанра самопрезентации на примере видеорезюме студентов. Предмет рассмотрения – языковые средства и приемы, композиционные и стилистические особенности опосредованных самопрезентаций, реализация в них прагматических установок говорящих. Актуальность работы обусловлена необходимостью формирования и оценки эффективных методик обучения жанру самопрезентации как важной составляющей коммуникативной компетентности студентов в сфере делового общения.
В процессе исследования использовались общенаучные методы наблюдения, сравнения, описания, сопоставительный анализ языкового материала и лингвистический метод интерпретативного анализа. Методологическую основу работы составили актуальные научные публикации в контексте лингвистического подхода к феномену самопрезентации, в том числе статьи, посвященные вопросам методики обучения созданию данного типа текстов. Материалом для анализа и оценки лексико-стилистических, организационных и прагматических характеристик самопрезентаций стали видеоролики, подготовленные студентами первого курса в рамках специального задания по курсу «Бизнес-коммуникации».      Для решения задач исследования были определены параметры экспертизы речевых произведений: наличие объекта самопрезентации, четкость целевой установки, тактико-стратегическое планирование, внутритекстовые языковые регулятивные средства, наличие и уместность речевой креативности и др. Особое внимание уделено вербальному способу позиционирования. По результатам исследования сгруппированы и описаны наиболее частые недочеты и речевые ошибки, а также типовые проблемы и трудности обучающихся в процессе текстопорождения. На степень успешности реализации коммуникативного замысла существенно повлиял фактор наличия у студентов опыта профессионального общения. Прагматические интенции первокурсников предполагают презентацию качеств, соответствующих сформированным в обществе стереотипным образам профессионалов, добросовестных сотрудников. Положительный имидж создается студентами посредством ориентации формулировок создаваемого текста и предъявляемых в них фактологических и аксиологических рядов на стандартные требования бизнес-среды. В конце статьи предлагается авторский вариант комплексного методического решения проблемы формирования самопрезентационного навыка у студентов.

Ключевые слова: самопрезентация, бизнес-коммуникации, речевое произведение, коммуникативная компетентность, текст, речевая деятельность, речевой жанр, культура речи, официально-деловой стиль, языковая личность

Библиография:
Кукуева Г. В. Самопрезентация языковой личности пишущего (на материале интернет-жанра эссе) // Сибирский филологический журнал. 2019. № 1. С. 252-264.
Желудкова Е. Г. Роль стереотипов в дискурсе самопрезентации во французских объявлениях о знакомстве // Вестник Кемеровского государственного университета. 2013. № 2. С. 50–55.
Книга Ю. А. Языковая игра как средство самопрезентации в Интернет-дискурсе (на материале постов социальной сети Twitter) // Вестник Курганского государственного университета. 2019. № 1 (52). С. 90-94.
Непомнящих Е. А. Оценочность как принцип формирования имиджа в жанре самопрезентации на сайте знакомств // Филология и культура. 2018. № 3 (53). С. 54-60.
Кисель О. В., Дубских А. И., Бутова А. В. Мотивы самопрезентации личности в интернет-пространстве посредством никнейма // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2019. Том 12. Вып. 5. C. 222-225.
Дубских А. И., Бутова А. В., Харитонова С. В. Солидаризация как тактика самопрезентации публичной персон

Аннотация: Актуальность исследования языкового отображения психологических практик обусловлена необходимостью введения в профессиональный обиход психологов комплексных эффективных методов, позволяющих клиентам справиться с проблемными психологическими состояниями, в том числе в сжатые сроки. Именно лингвистический ракурс рассмотрения данных практик, анализ связанного с ними словоупотребления позволит увеличить их эффективность, очертив образ языковой личности участников. Междометие выполняет функцию посредничества между вербальным и невербальным уровнями, выступая идеальным языковым элементом и для проработки, и для репрезентации подобной психологической практики. В свою очередь, исследование на стыке наук позволит решить связанные с междометиями актуальные лингвистические задачи. В работе впервые описана авторская психологическая методика интегративной голосовой терапии О.Б. Плистик и исследована лингвистическая сторона данной методики: особенности употребления междометий в рамках практики «Человеческое мироустройство в области звука», являющейся базовой для интегративной голосовой терапии.
В статье производится анализ данных, полученных в ходе опроса по результатам свободного ассоциативного эксперимента, показывающих тенденцию к распределению междометий согласно стратификации, выработанной в рамках интегративной голосовой терапии. Полученные результаты дают богатый материал для исследования особенностей современной русскоязычной картины мира и специфических черт языковой личности, соотносимой с респондентами.

Ключевые слова: междометие, интегративная голосовая терапия, эмоциональная сфера, стратификация, языковая личность, картина мира, психологические практики, ассоциативный эксперимент, свободные ассоциации, опрос

Библиография:
Wilkins D. Interjections as deictics // Journal of Pragmatics. 1992. Vol. 18. No. 2. P. 119-158.
Ameka F.K. Interjections. The universal yet neglected part of speech // Journal of Pragmatics. 1992, No 18, P. 101-118.
Cruz P.M. What do interjections contribute to communication and how are they interpreted? A cognitive pragmatic account // Pragmatic Perspectives on Language and Linguistics. Vol. I: Speech Actions in Theory and Applied Studies. Cambridge Scholars Publishing, 2010. P. 39-68.
Hismanoglu M. Interjections in English: Neglected but important aspect of foreign language learning and teaching //Journal of Theory and Practice in Education 2010. N 6(1). P. 17-35.
Jovanović V.Ž. The form, position and meaning of interjections // English facta universalis. Series: Linguistics and Literature. 2004. Vol. 3. N 1. P. 17–28.
Kasper G. Can pragmatic competence be taught? // Second Language Teaching & Curriculum Center. University of Hawaii at Manoa. 1997.
Li C. A cognitive-pragmatic a

Аннотация: Принцип вежливости — это средство коммуникации, широко используемое каждым обществом и индивидом, но коннотация вежливости, данная различными культурами, также различна. Принципы вежливости играют важную роль в анализе речевого этикета коммуникантов разных культур. В последние десятилетия наблюдается все возрастающий интерес к их изучению. Несмотря на повышеный интерес, ещё не было проведено исследования, посвящённого различиям принципов вежливости в китайской и русской лингвокультурах. В данной статье рассматриваются эти различия на основе принципа вежливости Дж. Лича и принципа вежливости Гу Юего с китайской спецификой. Раскрываются характерные особенности национальной культуры Китая с культурой России через сопоставление. Подводя итоги, можно сделать следующие выводы: во-первых, отношение к скромности китайцев и русских разнится; во-вторых, русская система обращения намного проще китайской; в-третьих, в России преобладают отношения солидарности, а в Китае – отношения власти; в-четвёртых, Китай и Россия по-разному относятся к слову《老》 [lǎo] /старый, в Китае иероглиф 《老》[lǎo] в некоторых случаях является символом мудрости, и при обращении к пожилым людям, используя слово《老》[lǎo], выказывается уважение к адресату, а в России данное обращение считается проявлением резкости и грубости; в-пятых, россияне больше внимания уделяют личной жизни, чем китайцы. Таким образом, некоторые принципы вежливости, применяемые в Китае, могут считаться весьма невежливыми для россиян и наоборот.

Ключевые слова: максима благовоспитанности, использование уместных обращений, максима такта, скромность, межкультурное общение, максимы вежливости, принцип вежливости, принцип кооперации, отношения солидарности, отношения власти

Библиография:
Грайс Г.П. Логика и речевое общение / Г.П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике, 1985. – Вып.16. с. 217–237.
Ларина Т.В. Категория вежливости и стиль коммуникации: Сопоставление английских и русских лингвокультурных традиций.-М.: Рукописные памятники Древней Руси, 2009. С.127-128.
Leech G.N. Principle of Pragmatics [M]. London: Longman,1983.
顾曰国. 礼貌、语用与文化[J]. 外语教学与研究, 1992，28（04）：10-17. [Гу Юего. Вежливость, прагматика и культура.-Шанхай: издательство Преподавания и исследования иностранных языков, 1992, 28 (04). C.10-17].
现代汉语词典/中国社会科学院语言研究所词典编辑室编—北京：商务印书馆，2016，798页。[Словарь современного китайск

Аннотация: Статья посвящена рассмотрению проблемы бизнес-коммуникации в сети Интернет на примере русского и китайского языков. Актуальность исследования обусловлена развивающимися международными связями и заключается в рассмотрении особенностей культуры международного делового общения в Интернете, в частности, между Китаем и Россией. Экономические связи между Китаем и Россией в современный период активно развиваются, при этом до сих пор остается актуальной проблема взаимопонимания сторон. В эпоху глобализации Интернет является важным фактором, влияющем на особенности культуры делового общения. Цель настоящего исследования состоит в выявлении особенностей международного делового общения в сети Интернет с учетом специфики участников коммуникации (на примере Китая и России). Cоответственно, предметом данного исследования является специфика международной бизнес-коммуникации в сети Интернет между Китаем и Россией. Объектом — китайско-русская бизнес-коммуникация, осуществляемая в сети Интернет. Методы исследования: анализ и синтез теоретической литературы по данной теме, описание; сравнение, обобщение и др. Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе форм и специфики международной бизнес-коммуникации в сети Интернет между Китаем и Россией. В ходе исследования были сделаны следующие выводы: на бизнес-коммуникацию в сети Интернет влияют такие факторы, как менталитет, национальные традиции, сложившиеся этикетные нормы и правила; для российского и китайского делового общения в сети Интернет характерны стандартизация, использование речевых формул, клише, готовых образцов; представители китайского и российского бизнеса должны не только владеть как минимум двумя языками, но и обладать обширными знаниями о культуре и традициях страны-партнера, а также иметь достаточную гибкость, что проявляется в использовании современных технологий в ведении бизнеса, в частности – сети Интернет и его возможностей.

Ключевые слова: международная бизнес-коммуникация, китайский язык, русский язык, Интернет-технологии, официально-деловой стиль, клишированные фразы, речевой этикет, лингвистические особенности, деловая этика, международные переговоры

Библиография:
Абабайкэжи Г., Шурупова И.В. Культура делового общения в Китае и России // В мире русского языка и русской культуры: сб. тезисов Междунар. студ. науч.-практ. конф. – М.: Изд-во: Гос. ин-т русского языка им. А.С. Пушкина, 2017. – С. 9–11.
Кожеко А.В. Особенности Интернет-коммуникации // Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей. – 2017. – Т. 8. № 8. – С. 31–37.
Леонова Д.Ю. Особенности перевода официально-деловых текстов с китайского и русского языков (на материале деловых писем) // Молодой ученый. – 2016. – № 15(119). – С. 590–594.
Ли Янь, Халяпина Л.П. Анализ лингвистических особенностей в бизнес-коммуникации на китайском и русском языках // Современное педагогическое образование. – 2020. – №4. – С. 187–192.
Михельсон С.В. Особенности понимания современной деловой культуры и коммуникации России и Китая // Culture and Civilization. – 2018. – Т. 8; № 2А. – С. 82–89.
Поданева А.В. Бизнес-этикет в Китае // Вопросы науки и образования. – 2017. – № 7(8). – 117-123.
Про