Аннотация: Предметом данного исследования является русскоязычная община Британии в современном социокультурном контексте, которая традиционно характеризуется ярко выраженной национальной, культурной и социальной разобщенностью; объектом –русский мир Британии в контексте современных российско-британских взаимоотношений и социокультурного контекста страны проживания.
Долгие годы отношение к выходцам из республик, входивших в состав СССР, языком общения которых является русский, определялось множеством стереотипов. Сегодня современные внешнеполитические изменения, ухудшение отношений между двумя странами, изменения законодательства Британии, Брекcит, с одной стороны, экономическое сотрудничество и культурный обмен между странами, с другой, оказывают влияние на жизнь общины, формируя новый контекст пребывания в инокультурной среде.
Новизна исследования состоит в попытке оценить значимость современных процессов, проходящих в социуме, их влияние на облик, восприятие обществом и количественный показатель русской общины в Британии, что является крайне актуальным ввиду отсутствия подобного рода данных в исследовательской литературе. В результате историко-аналитического анализа материалов средств массовой информации, данных социологических опросов, законодательных и дипломатических документов становится очевидно, что количество русскоговорящих граждан, готовых сделать Британию местом своего проживание, значительно сократилось по сравнению с концом предыдущего столетия, перспектив увеличения их количества нет. Образ жизни этих людей тоже подвергся изменениям из-за введения новых законов на территории Британии. В условиях общего ухудшения политической ситуации неизменными остаются контакты в экономической и культурной сферах, создающие положительной образ России в глазах британцев, а также наличие инициатив по улучшению взаимодействия двух стран.

Ключевые слова: русскоязычная община Британии, российско-британские взаимоотношения, русский мир Британии, восприятие россиян, социокультурный контекст, стереотипы, диаспоральное проживание, современное британское законодательство, Брекcит, образование Британии

Библиография:
Агапова В. Н. Досуговая практика как механизм передачи и сохранения ценностей на примере русских культурных центров Лондона // Культура и цивилизация. –Т. 8. – № 4А. – Ногинск : АНАЛИТИКА РОДИС, 2018. – С. 3-10.
Агапова В. Н. Механизмы сохранения традиционных культурных ценностей современной русскоязычной диаспорой Лондона. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии. – М., 2018. – 155 c.
Архангельская Н. Meet the Russians: новая жизнь героинь скандального шоу // Tatler, 21 января 2015 // URL: https://www.tatler.ru/heroes/meet-the-russians-novaya-zhizn-geroin-skandalnogo-shou. (Дата обращения: 23.03.2021).
Батлер О. Моя маленькая Британия. – СПб. : БХВ-Петербург, 2011. – 336 c.
Более ста мировых компаний переехали из Лондона в Амстердам из-за Brexit // РИА Новости, 02.06.2020, 15:42 // URL: https://ria.ru/20200602/1572354493.html. (Дата обращения: 23.06.2021).
Британская рабочая виза. Лондон поставит россиян в равные условия с европейцами // BBC Russian, 25 сентября 2018

Аннотация: Предметом проведенного исследования является социально-экономическое положение коренных народов Канады на современном этапе их развития. Основное внимание автор уделяет анализу таких ключевых социально-экономических показателей как продолжительность жизни представителей коренного населения, уровень занятости и безработицы, средний годовой доход, уровень среднего и высшего образования, владение родными языками и др. Проводится попытка определить основные факторы социально-экономического развития, выделить меры государственной поддержки, оценить существующие проблемы и дальнейшие перспективы. Автором подчеркивается связь модернизации образования коренных народов с сохранением их языков и культурных традиций. С начала 2000-х гг. уровень социально-экономического положения коренных народов Канады немного улучшился, учитывая высокий уровень прироста населения, а также небольшое сокращение разницы с некоренными канадцами по таким ключевым показателям как продолжительность жизни, уровень занятости, образования, средний годовой доход. В первую очередь это касается индейцев за пределами резерваций и метисов. Ситуация с индейцами в резервациях и инуитами остается сложной. Большинство проблем, которые приводят к замедленным темпам социально-экономического развития, связаны именно с этими группами коренных народов. В экономическом плане отмечается заметный рост самозанятых среди коренного населения, развитие аборигенного туризма. Серьезные позитивные сдвиги связаны с популяризацией культуры коренных народов, что в итоге приводит к тому, что все большее число коренных жителей страны хотят узаконить свое происхождение. Учитывая значительную долю молодого поколения среди коренных представителей, правительством страны проводятся меры по разработке новых программ в сфере образования и улучшению занятости, которые нацелены не только на повышение качества жизни коренных народов, но и на сохранение их этнокультурного наследия.

Ключевые слова: уровень занятости, продолжительность жизни, социально-экономическое развитие, инуиты, метисы, индейцы, коренные народы Канады, уровень образования, средний доход, владение коренными языками

Библиография:
Adam Fiser and Greg Hermus Canada’s Indigenous Tourism Sector: Insights and Economic Impacts // URL: https://indigenoustourism.ca/wpcontent/uploads/2019/05/10266_IndigenousTourismSector_RPT.pdf. (Дата обращения: 15.07.2021).
Annual Report to Parliament 2020 // URL: https://www.sac-isc.gc.ca/eng/1602010609492/1602010631711. (Дата обращения: 02.07.2021).
Boven J. Should We Have a Universal Concept of “Indigenous Peoples’ Rights”?: Ethnicity and Essentialism in the Twenty-First Century // URL: https://www.jstor.org/stable/2678305?seq=1. (Дата обращения: 16.05.2021).
Haaris Jafri and Alessandro Alasia A Profile of Businesses in Indigenous Communities in Canada // URL: https://www150.statcan.gc.ca/n1/pub/18-001-x/18-001-x2019002-eng.htm. (Дата обращения: 02.07.2021).
Indigenous Education Year in Review // URL: https://forum.academica.ca/forum/2019-indigenous-education-year-in-review. (Дата обращения: 02.07.2021).
Kristy Kirkup High fertility rate, growing sense of self drives Canada’s Indigenous

Аннотация: Аннотация.
Институт временного брака в истории Ирана имеет давние корни. Тем не менее, этот институт в различные исторические периоды имел различные формы и функции. Хотя временный брак не получил общественного признания среди иранского народа, этот институт по — прежнему остается в иранском обществе. Следовательно, возникает вопрос — каковы причины такой устойчивости. Основная цель данной статьи — выявить причины такой укоренённости института временного брака в иранской культуре. В этой статье проанализирована динамика изменения института временного брака в культуре Ирана в разные исторические периоды. Выводы исследования получены с помощью метода сравнительно—исторического анализа исторических рукописей и письменных свидетельств, классифицированы и описаны в трех исторических периодах «древний Иран», «начальный период ислама до Исламской Республики» и «Исламская Республика». Согласно результатам исследования, институт временного брака, возникший на основе патриархальной культуры иранского общества, легитимным образом отвечал индивидуальным потребностям, таким как сексуальное влечение, деторождение, обеспечение безопасности и средств к существованию, и социальным потребностям, таким как наследование, укрепление социальных отношений и установление общественных связей. Несмотря на это, этот институт в каждом историческом периоде выполнял особые культурные функции, выявленные нами в данной статье. До сих пор не существует комплексного и документированного исторического исследования, которое сравнивало бы все исторические периоды в одной работе.
Ключевые слова: брак, временный брак, женщина, семья, культура, социальная история, Иран, религия ислама, Шииты, Общество.

Ключевые слова: религия ислам, Иран, социальная история, культура, семья, женщина, временный брак, брак, Шииты, Общество

Библиография:
Зандиех,Хасан.Парса Ара,Бахарех. Документы, удостоверяющие личность иранцев в первый период правления Пехлеви,1931-1941. Ежеквартальный журнал «Иранистика»1394. № 1. С. 85.
Малекзадех, Эльхам. Багаии, Мохаммад. Аналитическое введение в культурно-религиозную политику первого и второго периода правления Пехлеви. Ежеквартальный журнал Ганджинех Аснад, 2016. № 2. С. 76-95.
Абрахамиан,Ерванд. Иран между двумя революциями//Перевод Ахмед Голмохаммади, Мохаммад Ебрахим Фатахи. Тегеран: Изд-во Ней, 2004. С. 179.
Фарманфармаиуан, Сетарех. Девушка с Ирана//Перевод Абольфазл Табатабаии. Тегеран: Изд-во Каранг, 1999. С. 130.
Авари,Петр. История Ирана в период правления Пехлеви (от Резы-шаха до Исламской Революции); Кембриджская история Ирана. / перевод Мортеза Сагебфар. Тегеран: Изд-во Джами, 2013. С. 37-38.
Пурмохаммади,Насроаллах.Мохвммди,Реза.Мохвммди,Асгар. Культурные перемены в период Ата-тюрка и Резы-шаха. Ежеквартальный журнал История внешних отношений, 2015. № 64. С. 99-117.
Санасариян, Элиз.

Аннотация: В статье рассматриваются методологические принципы изучения культурных концептов в контексте когнитивного подхода, возможности проведения реконструкции некоторых фрагментов языковой картины мира на материале электронных корпусов текстов. С опорой на когнитивный подход к концепту как единице структурированного и неструктурированного знания, образующего когнитивность отдельного человека и культуры в целом, результаты концептуального исследования авторских текстов философов, рассматривавших культуру как символическое творчество человека, связанное со свободой (концепции И. Канта, Э. Кассирера, Н. А. Бердяева), была проведена реконструкция некоторых фрагментов языковой картины мира и обыденного сознания, соотнесенных с концептом «культура», в русскоязычной и англосаксонской культуре. Изучение контекстов употребления вербальных репрезентаций концепта «культура» в электронных корпусах текстов русского и различных вариантов английского языка показало, что важнейшими мировоззренческими ценностями англосаксонской языковой картины мира являются следующие представления: культура носит инструментальный характер; цивилизация рассматривается как путь развития человечества в целом; свобода предстает в качестве неотъемлемого права на свободу, которую нужно защищать, т.е. изначальной и неотъемлемо присущей человеку. В русскоязычных текстах культура обозначает ценностное отношение к миру, чаще связанное с национальной культурой; цивилизация рассматривается в контексте ценностного отношения к миру, но как путь развития человечества в целом; свобода имеет ценностную личностную, персоналистскую окраску, должна быть полной, абсолютной, часто понимается как свобода действий и выбора. Показано, что использование корпусных методов позволяет реконструировать способы формирования картины мира, выбор ценностных приоритетов, механизмы восприятия окружающей действительности в конкретной культуре из контекстов реального употребления вербальных проявлений культурных концептов.

Ключевые слова: концепт, культура, цивилизация, свобода, корпуса текстов, языковая картина мира, когнитивный подход, НКРЯ, ГИКРЯ, обыденное сознание

Библиография:
Режабек Е.Я. Когнитивный подход в науке о культуре //Гуманитарные и социальные науки. Ростов н/Д, 2008. №1. с. 39-46.
Режабек Е. Я., Филатова А. А. Когнитивная культурология. СПб., 2010. 312 с.
Режабек Е.Я. В поисках рациональности (статьи разных лет): научное издание. М.: Академический Проект, 2007. 383 с.
НКРЯ, Национальный корпус русского языка. URL: http://www.ruscorpora.ru (дата обращения 2.09.2020).
Мартинович Г. А. Концептум, концептус и бытовое понятие //Материалы XXXV Международной филологической конференции 13-18 марта 2006 г. Вып. 13: Русский язык и ментальность. В 3-х ч. СПб., 2006. Ч. 2. С. 3-9.
Коваленко Е. М. Культурный концепт в контексте достижений современного гуманитарного знания // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2017. № 11. C. 90-92.
Кассирер Э. Опыт о человеке. Введение в философию человеческой культуры //Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке. М., 1998. с. 440-7

Аннотация: Статья посвящена исследованию трансформаций образовательного процесса в период пандемии. Актуальность исследования обусловлена современными культурными реалиями: распространение коронавирусной инфекции, карантин, режим ограничения и как следствие необходимость перестройки коммуникативных каналов в социокультурной реальности, в частности, в пространстве образования. Целью исследования является изучение возникших вследствие жизненной необходимости новых форм коммуникативных, организационных образовательных технологий в медиа пространстве. Дается характеристика дистанционного образования и коммуникативных способов его реализации. Описываются синхронный, асинхронный, смешанный способы обучения, представляются их содержательные особенности. Характеризуется также такой способ дистанционного обучения, как онлайн-курсы. Отдельное внимание уделяется особенностям итоговой аттестации в условиях карантина или самоограничения.   В условиях, вызванных пандемией, возникает необходимость более активного использования медиапространства для организации социальных, экономических и, конечно, образовательных процессов. Сфера образования, связанная в числе прочего с охраной здоровья молодого поколения, трансформируется, учитывая новые, возникшие в результате распространения инфекции социокультурные реалии. В процессе дистанционного образования востребованными и даже необходимыми становятся ранее факультативные формы обучения: синхронные, асинхронные, смешанные, онлайн-курсы и т. д. Итоговая аттестация в условиях ограничений и при дистанционном образовании приобретает двоякие смыслы: с одной стороны, существует опасность искажения восприятия информации в процессе защиты выпускной работы, с другой стороны, формируется более комфортная психологическая обстановка для защищающегося, поскольку он находится в знакомой, «своей» среде. Новая для культуры ситуация, репрезентированная, в частности, в образовании, является перспективным для исследователей культуры материалом.

Ключевые слова: цифровизация, преподавание, медиа, самоизоляция, COVID, образование, Поколение Z, цифровая экономика, итоговая аттестация, цифровые технологии

Библиография:
Cormier, D., McAuley, A., Siemens, G., & Stewart, B. (2010, December 8). What is a MOOC? [Video file]. [Электронный ресурс] http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
Jingyuan Liu, Yao Liu, Pan Xiang, Lin Pu, Haofeng Xiong, Chuansheng Li, Ming Zhang, Jianbo Tan, Yanli Xu, Rui Song, Meihua Song, Lin Wang, Wei Zhang, Bing Han, Li Yang, Xiaojing Wang, Guiqin Zhou, Ting Zhang, Ben Li, Yanbin Wang, Zhihai Chen and Xianbo Wang. Neutrophil-to-lymphocyte ratio predicts critical illness patients with 2019 coronavirus disease in the early stage // Journal of Translational Medicine, 18 (1), 2020. [Электронный ресурс] https://doi.org/10.1186/s12967-020-02374-0
Keegan, D. J. (1980). On the Nature of Distance Education. ZIFF Papiere 33. [Электронный ресурс] https://eric.ed.gov/?q=Desmond+keegan&id=ED311890
Moore, M. G., & Kearsley, G. Distance education: A systems view (2nd ed.). Belmont: Wadsworth Publishing. 2004. 384 с.
Fidalgo P., Thormann J., Kulyk O. and Lencastre J.A. Students’perceptions on distanceeduc

Аннотация: В свете современных попыток реконструировать во дворцах России апартаменты императора Николая II, с последующей их музеефикацией, кажется актуальным обратиться к историко-бытовой экспозиции, существовавшей в комнатах царской фамилии в Зимнем дворце в 1922-1926 гг., которая является объектом исследования в предложенной статье. Предметом изучения оказываются те факторы культурного, социального и политического характера, которые повлияли на открытие музея, его деятельность в Зимнем дворце наряду с Государственным Эрмитажем и Музеем Революции, а также на последующее поспешное закрытие данной экспозиции. Изучение вновь выявленных архивных материалов и сопоставление их с мемуарами по данной теме позволило тщательнее исследовать и во многом пересмотреть специфику работы «Исторических комнат» в Зимнем дворце, а также выявить особенности данной экспозиции в контексте развития музейного дела в 1920-е гг. Как следует из документов, открытие музея «Исторические комнаты Александра II и Николая II» стало возможным в силу важных факторов политического, социального, культурного и административного характера, и может рассматриваться как агитационный проект советской власти. В ходе исследования были определены причины открытия этой экспозиции, описаны административные проблемы, особенности работы экскурсоводов и факторы, ставшие определяющими для закрытия музея в Зимнем дворце.

Ключевые слова: Зимний дворец, Государственный Музей Революции, Государственный Эрмитаж, музеефикация, Николай II, Тройницкий, Сивков, Шульгин, историко-бытовой музей, императорская резиденция

Библиография:
Бенуа А. Н. Мой дневник. 1916-1917-1918. М., 2003. 704 c.
Бенуа А. Н. Дворцы-музеи // Музей. 1923. № 1. С. 20-28.
Третьяков Н. С. К 90-летию музеефикации пригородных дворцов г. Санкт-Петербурга // Вестник СПбГУ. Сер. 2. Вып. 1. 2009. С. 265-268.
Миролюбова Г. А., Тарасова Л. А. «Исторические комнаты» Зимнего дворца // Материалы научной конференции памяти П.Ф. Губчевского. СПб, 1999. С. 78 – 83.
Пашкова Т. Л. «Квартира» императора Николая II в Зимнем дворце. СПб, Издательство ГЭ. 2014. 184 c.
Конивец А. В. Зимний дворец: от императорской резиденции до Кавшколы Осоавиахима. СПб, издательство ГЭ, 2014. 114 c.
Шульгин В. В. Три столицы. М., 1991. 496 c.
Несин В. Н. Зимний дворец в царствование императора Николая II. СПб: Летний сад. 1999. 219 c.
Сивков А. В. Дворцы Эрмитажа в советский период. Рукопись. Ч. 1. Архив Государственного Эрмитажа. 45 с.

Аннотация: Предметом данного исследования является практика контроля над чтением лицеистов литературы религиозного характера. Данный контроль выступал в качестве составной части общей системы надзора, применяемого в Царскосельском лицее. Чтение, в том числе не только учебной литературы, воспринималось как важный элемент воспитания. Педагогическая цензура широко применялась в качестве регулирования практики чтения воспитанников учебных заведений российской империи. На материале фондов библиотеки Царскосельского лицея были проанализированы принципы, определявшие политику просвещения в данный период. В работе использовались исторический, книговедческий методы, а также концепция роста значения надзора в культуре Нового времени М. Фуко. Изучение истории формирования фонда библиотеки Царскосельского лицея в первые годы его существования позволило впервые в отечественной науке подробно проанализировать вопрос использования цензуры в качестве механизма формирования круга чтения воспитанников элитного учебного заведения, чьи выпускники должны были обеспечить потребность империи в высокообразованных чиновниках. Привлечение ранее почти не затрагиваемого материала позволило показать, как государственная политика в области образования в период правления Александра I отразилась на библиотеке светского учебного заведения.

Ключевые слова: религиозная цензура, педагогическая цензура, принципы воспитания, Царскосельский лицей, александровский мистицизм, Российское Библейское общество, религиозная литература, Александр Николаевич Голицын, православная партия, Александр Семенович Шишков

Библиография:
Реестр книгам пожертвованным Надворною Советницею Грязовскою (бывшею Генерал Майоршею Ломоносовою) Императорскому Лицею и Пансиону онаго // Центральный государственный исторический архив Санкт-Петербурга. Ф. 11. Оп. 1. Д. 121. Л. 96–98 об.
Пыпин А. Н. Российское Библейское Общество: 1812 – 1826. // Вестник Европы. — 1868. № 8, — С. 639–712.
Полное собрание законов Российской империи. Собрание 1. — Санкт-Петербург, 1830. — Т. 40.
Пыпин А. Н. Исследования и статьи по эпохе Александра I : Т. 1-3. Т. 1 : Религиозные движения при Александре I / Предисл. и примеч. Н.К. Пиксанова. — Петроград : Огни, 1916. — X, 483, [3] с.
Полное собрание законов Российской империи. Собрание 1. — Санкт-Петербург, 1830. — Т. 31.
Парсамов В. С. Жозеф де Местр и А. С. Шишков // Актуальность Жозефа де Местра : материалы российско-французской конференции / [редкол.: Вера Мильчина, Пьер Глод и др.]. — Москва : РГГУ, 2012. — С. 145–158.
Об издании Epitome historiae Sacrae // Центральный государственный исторический архив

Аннотация: В статье рассматривается текст доклада В. С. Библера «Культура и музей к 2000 г.» (1977), опубликованный в корпусе архивных материалов философа. В соответствии с исследовательской стратегией Библера, текст носит конспективный и незавершенный характер, окрыт для интерпретации. Представлен анализ актуальности идеи Библера для современной музеологии в сопоставлении с концепцией постмузея, используемой как эффективная модель для описания трансформаций современного музея как социокультурного института. Проанализированы идеи Библера о перспективных тенденциях развития музея как культурного феномена в плане архитектурного и символического решения предлагаемого концепта. Проанализирована обозначенная в тексте модель зрительского восприятия произведений искусства в пространстве музея, представленная как переход визуального образа во внутреннюю речь зрителя. Рассморен концепт восприятия как «похищения» произведения и его культурные коннотации. В качестве сравительного материала анализируется содержание «фантомов исталляций» Д. А. Пригова, представляющих оригинальную визуальную концепцию музея. Выявлены смысловые моменты, позволяющие проводить сравнение и сближение концепций Библера и Пригова. В качестве примера визуализации рассматриваемых музейных концепций проанализирована инсталляция «Комната художника Д. А. Пригова» в Государстенном Эрмитаже. Обозначена актуальность проективной концепции музея В. С. Библера в контексте разработанной им концепции философской логики культуры. Новизна исследования заключается в том, что концепт В. С. Библера впрервые представлен в рамках музеологического дискурса, а аткже интерпретирован как актуальный в рамках дискуссий об институциональной специфике постмузея в современном культурном пространстве.

Ключевые слова: инсталляция, Пригов, постмузей, произведение искусства, культура, музей, Библер, зритель, образ, метафора

Библиография:
Ахиезер А. С. Философия катастрофического мира. К выходу в свет двухтомника В. С. Библера // Полития. — 2003. № 3. — C. 190-201.
Библер В. С. Замыслы / Ред. А. В. Ахутин. — М.: Изд. РГГУ, 2002. Т.1. — 1113 с.
Библер В. С. Культура и музей к 2000 году // Библер и вокруг. URL: https://www.bibler.ru/bik_kultura.html (дата обращения 2.12.2017).
Библер В. С. Произведение // Библер и вокруг. URL: https://www.bibler.ru/bid_o_proizv.html (дата обращения 2.12.2017).
Гройс Б. Поэзия, культура и смерть в городе Москва // Неканонический классик: Д. А. Пригов. — М.: Новое литературное обозрение, 2010. — URL: https://coollib.com/b/291007/read#t23 (дата обращения 19.11.2017).
Дмитрий Александрович Пригов. — СПб.: Чистый лист, 2012. — 112 c.
Мальро А. Голоса безмолвия. — СПб.: Наука, 2012. — 851 с.
Ямпольский М. Пригов. Очерки художественного номинализма. — М.: Новое литературное обозрение, 2016. — 296 с.
Duclos R. Postmodern… Postmuseum: new directions in contemporary museological critique //Muse