Аннотация: Предметом рассмотрения в статье, опирающейся на концепцию и практическую методику использования пространства музейной экспозиции в качестве образовательного, является образовательная и просветительская деятельность московского мемориального музея «Дом Лосева». Особое внимание уделено анализу таких образовательных ресурсов нового типа, предлагаемых «Домом Лосева», как «Научная библиотека», «Онлайн-лекция» и «Учебный день в музее»; в рамках каждой из этих форм проанализирован ее общий образовательный потенциал и достоинства в сравнении с традиционными формами обучения философии в стенах образовательного учреждения. Цель исследования определена как оценка и анализ возможностей, предоставляемых образовательными ресурсами мемориального музея «Дом Лосева» (Москва). По результатам исследования выделены и проанализированы принципиально новые возможности повышения эффективности философского образования через активное формирование образовательной мотивации посетителя музея или обучающегося индивида посредством иммерсии и интерактивного взаимодействия. В заключение дана оценка просветительской деятельности «Дома Лосева» в рамках общего социокультурогенеза российского общества, ее фактического противоположения множественным тенденциям культурной примитивизации. В статье делаются выводы о том, что, обладая выраженным дискурсивным характером, философия, будучи представленной в образовательном пространстве музея «Дом Лосева», получает дополнительные оригинальные возможности для развертывания этого дискурса. Репрезентированная в образовательном пространстве музея, философия, как сложившаяся система, со своей содержательной стороны выступает как гармония и равновесие собственных объективных и субъективных аспектов. Полноценное философское образование не может ограничиваться только учебными практиками, необходимо включая в себя воспитание свойственной философии культуры и самостоятельности мышления. В эпоху информационной культуры, предполагающей возможности обеспечения быстрого доступа к любой информации, акценты в процессе обучения смещаются от прежних форм ее прямой трансляции к формированию соответствующей учебной мотивации, иммерсивности и интерактивности новых форм обучения, обеспечиваемых образовательным пространством музея.

Abstract: The subject of the article, which is based on the concept and practical methodology of using the space of the museum exposition as an educational one, is the activities of the Moscow Memorial Museum "Losev's House". Particular attention is paid to the analysis of such educational resources of a new type offered by the Losev House as the Scientific Library, Online Lecture and Study Day at the Museum; within the framework of each of these forms, its general educational potential and advantages are analyzed in comparison with the traditional forms of teaching philosophy within the walls of an educational institution of a conventional type. Based on the results of the study, fundamentally new opportunities for increasing the effectiveness of philosophical education through the active formation of the educational motivation of a museum visitor or a learning individual through immersion and interactive interaction are identified and analyzed. In conclusion, an assessment is made of the educational activities of the "Losev's House" within the framework of the general socio-cultural genesis of the domestic society, its actual opposition to the multiple tendencies of cultural primitivization. The article concludes that, having a pronounced discursive character, philosophy, being presented in the educational space of the Losev House Museum, receives additional original opportunities for deploying this discourse. Represented in the educational space of the museum, philosophy, as an established system, from its content side, acts as a harmony and balance of its own objective and subjective aspects. A full-fledged philosophical education cannot be limited only to educational practices, it is necessary to include the upbringing of the culture inherent in philosophy and independence of thought. In the era of modern information culture, which implies the possibility of providing quick access to any necessary information, the emphasis in the learning process is shifting from the previous forms of its direct transmission to the formation of appropriate learning motivation, immersiveness and interactivity of new forms of learning provided by the educational space of the Losev House Museum.