Аннотация: Предметом данной работы является методика формирования универсальных учебных действий (УУД), обучающихся в процессе выполнения итогового индивидуального проекта (ИИП). Объектом исследования являются универ-сальные учебные действия. В ходе проведения исследования была разработана собственная модель формирования УУД, а также бланк исследования уровня их сформированности. В процессе исследования были изучены теоретические основы процесса формирования навыков и умений, были использованы результаты научных работ, направленных на изучение применения итогового индивидуального проекта как формы аттестации учащихся, а также положения основных нормативно-правовых актов, закрепляющих данные тезисы. В Федеральных государственных стандартах освящены требования к результатам освоения основной образовательной программы, включая выполнение ИИП.
Конкретизируя используемые теоретические положения об УУД, была разработана педагогическая модель их формирования в процессе создания ИИП. Данная модель представляет собой практическое осмысление и последовательную реализацию теоретического видения процесса их формирования. Педагогическая модель формирования УУД может быть использована как при поэтапной реализации ИИП, так и при анализе итоговых работ, на этапе демонстрации и подведения итогов деятельности.
На основе используемых методов организации экспериментальных работ был осуществлен поэтапный план, направленный на формирование УУД через выполнение ИИП. При сравнительном анализе на завершающем этапе экспериментальной работы была выявлена положительная динамика формирования УУД, что было подтверждено результатами в экспериментальной группе учащихся.

Abstract: The subject of the study is the methodology for the formation of universal educational activities that are trained in the process of implementing the final individual project. The object of the research is universal learning activities. In the course of the study, a model for the formation of universal educational activities was developed, as well as a form for studying the level of their formation. In the course of the study, the theoretical foundations of the process of forming skills and abilities were studied, the results of scientific works aimed at studying the use of final individual project as a form of attestation of students, as well as the provisions of the main legal acts that consolidate these theses, were used. The Federal State Standards consecrate the requirements for the results of the development of the main educational program, including the implementation of the final individual project. Concretizing the used theoretical provisions on universal educational activities, a pedagogical model of their formation in the process of creating final individual project was developed. This model is a practical understanding and consistent implementation of the theoretical vision of the process of their formation. The pedagogical model of the formation of universal educational activities can be used both in the phased implementation of the final individual project, and in the analysis of final works, at the stage of demonstrating and summing up the results of activities.
Based on the methods used for organizing experimental work, a phased plan was implemented aimed at the formation of universal educational activities through the implementation of final individual project. A comparative analysis at the final stage of the experimental work revealed a positive dynamic in the formation of universal educational activities, which was confirmed by the results in the experimental group of students.