Аннотация: Предметом исследования являются единицы предикатной лексики при словах учитель / учительница в текстах 50-х–60-х годов XX века Ф. А. Вигдоровой.
Цель – выявить роль синтагматических партнёров агентивов учитель /учительница в прозе Ф.А. Вигдоровой 50-х–60-х гг. ХХ века.
В статье рассмотрены лексикографические данные в отношении исследуемых слов; семантика имён прилагательных, причастий и глаголов при словах учитель / учительница в текстах 50-х–60-х гг. ХХ века Ф.А. Вигдоровой; проанализированы имена прилагательные, причастия, глаголы как средства характеризации в прозе 50-х–60-х гг. ХХ века писательницы. При проведении исследования применены методы лингвистического наблюдения, описания, статистического подсчёта, элементы компонентного анализа.
Установлено, что важную роль в художественном пространстве писательница отводит именам прилагательным (реже – причастиям) и глаголам, которые выражают авторскую интенцию, проявляющуюся в прагматическом потенциале слов учитель / учительница. Имена прилагательные, причастия в качестве средства предикации рисуют обобщённый «портрет» учителя, имплицитно транслируя мысль Ф. А. Вигдоровой о профессионализме, долге учителя, его ответственности перед детьми, народом, страной. Глаголы представляют многоаспектную деятельность учителя, его вовлечённость во все сферы жизни, стремление к созиданию. Имена прилагательные, причастия, глаголы как средства характеризации агентивов учитель / учительница раскрывают авторский взгляд на проблемы образования и воспитания, подчёркивают мысль об особой роли учителя в жизни человека, его становлении.
Актуальность темы статьи обусловлена впервые выполненным анализом синтагматических партнёров агентивов учитель / учительница в прозе Ф.А. Вигдоровой 50-х–60-х гг. ХХ века. Результаты исследования могут быть использованы при подготовке лекций, практических занятий по лингвистической семантике, лингвокультурологии, языку художественной литературы в высших учебных заведениях.

Abstract: The subject of this research is the units of predicate lexis with regards to the terms male teacher / female teacher in the texts of F. A. Vigdorova of the 1950s – 1960s. The goal is to determine the role of syntagmatic relations of agentives male teacher / female teacher in the prose of F. A. Vigdorova of the indicated period. The article explores the lexicographic data, semantics of adjectives, participles and verbs for the terms male teacher / female teacher, adjectives, participles, verbs as a means of characterization in the prose of F. A. Vigdorova of the 1950s – 1960s. The article employs the methods of linguistic observation, description, statistical calculation, and the elements of component analysis. It is established that the important role in literary space, the writer assigns to adjectives (less often to participles) and verbs, which express the author's intention manifested in the pragmatic potential of the terms male teacher / female teacher. The adjectives and participles as a means of predication compile a generalized “portrait” of the teacher, implicitly translating the message of F. A. Vigdorova on professionalism, duty, and responsibility of the teacher before children, nation, and the country. The verbs represent the multifaceted activity of the teacher, engagement in all spheres of life, aspiration to create. Adjectives, participles, and verbs as a means of characterization of agentives male teacher / female teacher reveal the author’s perspective upon the problems of education and upbringing, indicating the special role of the teacher in life of an individual and personal growth. The relevance of the article lies in the analysis of syntagmatic relations of agentives male teacher / female teacher in the prose of F. A. Vigdorova of the 1950s – 1960ws. The acquired results can be used in preparation of lectures, practical classes on linguistic semantics, linguoculturology, as well as literary language in the higher education institutions.