Аннотация: Предмет исследования – особенности современного художественно-педагогического образования России и Китая. Цель – определить специфику методики обучения современному искусству китайских и русских студентов – будущих педагогов-художников в российских и китайских вузах. В статье рассмотрены особенности преподавания указанной дисциплины в крупнейших художественно-педагогических вузов России и Китая начала XXI века. Методология исследования опирается на положения педагогики и психологии, специфику, теорию и методику художественно-педагогического образования. Для достижения поставленной цели были использованы такие методы, как теоретический анализ источников, связанных с преподаванием современного искусства в вузах России и Китая, сравнение учебных планов и программ в них, педагогическое наблюдение за деятельностью студентов. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем выделяются и обобщаются специфические черты в преподавании современного искусства в китайских и российских художественно-педагогических заведениях высшего образования на основе анализа учебных программ и проектов Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена и Московского государственного педагогического университета, а также Пекинского педагогического университета и Пекинского университета. В результате показан процесс интеграции современного искусства в практику китайских и российских педагогических университетов; особенности взаимодействия обучающихся в образовательной деятельности с актуальными художественными практиками как способом освоения мирового арт-опыта и его рефлексии. Выводы автора публикации заключаются в том, что для оптимизации процесса знакомства обучающихся с современным искусством и российские, и китайские художественно-педагогические вузы предлагают им в рамках самостоятельной работы проводить творческие эксперименты с новыми материалами, формами и средствами выражения, а также взаимодействовать в специально организованных пространствах с творчеством актуальных художников.

Abstract: The subject of the study is the peculiarities of modern art and pedagogical education in Russia and China. The aim is to determine the specifics of the methodology of teaching contemporary art to Chinese and Russian students – future art teachers in Russian and Chinese universities. The article discusses the features of teaching this discipline in the largest art and pedagogical universities of Russia and China at the beginning of the XXI century. The research methodology is based on the provisions of pedagogy and psychology, the specifics, theory and methodology of art and pedagogical education. To achieve this goal, methods such as theoretical analysis of sources related to the teaching of contemporary art in universities in Russia and China, comparison of curricula and programs in them, pedagogical observation of students' activities were used.   The scientific novelty of the study lies in the fact that it highlights and summarizes specific features in the teaching of contemporary art in Chinese and Russian art and pedagogical institutions of higher education based on the analysis of curricula and projects of the Herzen Russian State Pedagogical University and Moscow State Pedagogical University, as well as Beijing Pedagogical University and Peking University. As a result, the process of integrating contemporary art into the practice of Chinese and Russian pedagogical universities is shown; the features of interaction of students in educational activities with current artistic practices as a way of mastering the world art experience and its reflection. The conclusions of the author of the publication are that in order to optimize the process of acquaintance of students with contemporary art, both Russian and Chinese art and pedagogical universities offer them to conduct creative experiments with new materials, forms and means of expression as part of their independent work, as well as interact in specially organized spaces with the work of current artists.