Аннотация: Предметом исследования является описание оптимизации процесса профессиональной подготовки сотрудников полиции, которая обеспечит достижение уровней подготовленности сотрудников к деятельности по профессии «Полицейский». т.е. подготовленности сотрудника полиции грамотно, осмысленно и мобильно действовать в конкретных условиях оперативной обстановки, а также будет способствовать его профессиональному самоопределению и служебному росту. Обоснованные в исследовании параметры и педагогические условия оптимизации процесса профессиональной подготовки способствуют повышению уровня подготовленности сотрудника полиции (уровня его начальной квалификации) и создают условия для профессионального становления личности сотрудника при выполнении профессиональных функций в решении будущих служебных задач. Новизна исследования заключается в том, что определены параметры и разработаны педагогические условия оптимизации процесса профессиональной подготовки сотрудников полиции, которые направлены на профессиональное становление сотрудника полиции, готового и способного выполнять профессионально-служебные задачи на любой занимаемой должности при его дальнейшей специализации. Обоснованные уровни профессиональной подготовленности сотрудников к деятельности по должности служащего «Полицейский» могут использоваться для уточнения квалификационных требований, предъявляемым к сотрудникам полиции, а также при назначениях сотрудников на различные должности, в другие подразделения или службы (отделы), при ротациях или перемещениях по службе.

Abstract: The subject of the study is the optimization of the process of professional training of policemen, which will ensure the achievement of levels of preparedness of employees for police activities. The policemen preparedness to act competently, meaningfully and actively in the specific conditions of the operational situation will contribute to his professional self-determination and career growth. The parameters and pedagogical conditions for optimizing the professional training process substantiated in the study contribute to increasing the level of preparedness of a policeman (the level of his initial qualifications) and create conditions for the professional development of a policeman when performing professional functions in solving future official tasks. The novelty of the research lies in the fact that the parameters have been determined and pedagogical conditions have been developed for optimizing the process of professional training of policemen, which are aimed at the professional development of an employee who is ready and able to perform professional service tasks in any position held with his further specialization. Reasonable levels of professional preparedness of policeman can be used to clarify the qualification requirements for this activity, as well as when assigning employees to various positions, to other units or services (departments), during rotations or career moves.

Аннотация: Предметом исследования является общепрофессиональная начальная подготовка сотрудников полиции, направленная на становление личности субъекта профессиональной деятельности – сотрудника полиции как гражданина, защитника жизни, здоровья, прав и свобод граждан, интересов общества и государства, патриота своего Отечества. Цель исследования – теоретическое обоснование модели общепрофессиональной начальной подготовки как первой ступени профессиональной подготовки (первоначального уровня профессиональной подготовки сотрудников полиции), сотрудников полиции, впервые принятых на службу, которая направлена на становление личности сотрудников полиции, обладающих базовым уровнем общепрофессиональных знаний, умений, навыков, личностных качеств и готовности их реализовать в дальнейшей служебной деятельности. На основе сформированных базовых знаний, умений, навыков, профессионально-нравственных идеалов, ценностей и этических норм сотрудник полиции уже в рамках общепрофессиональной начальной подготовки должен стать личностью, готовой и способной к освоению новых общепрофессиональных знаний, навыков, умений на протяжении всей своей профессиональной жизни. В условиях недостаточной общеобразовательной и физической подготовки граждан, принимаемых на обучение и повышенных требований к личностным и профессиональным качествам современных сотрудников полиции необходимо перестроить существующую профессиональную подготовку, т.е. переформатировать содержание учебно-образовательного процесса, формы, методы, средства, технологии подготовки на начальном этапе. Необходимость внесения изменений в профессиональную подготовку сотрудников полиции, впервые принятых на службу, вызвана возросшими требованиями к их повседневной деятельности. На современном этапе у сотрудника полиции требуется наличие сформированных базовых общепрофессиональных знаний, умений, навыков и личностных качеств. Среди них: уважение чести и достоинства граждан, требовательность к себе и ответственность, решительность и порядочность, нравственность и самоотверженность, инициативность и стрессоустойчивость, готовность к взаимодействию и сотрудничеству, физическая подготовленность, готовность к правомерному применению силы и специальных средств, в т.ч. и огнестрельного оружия и др.

Abstract: The subject of the study is the general professional initial training of police officers aimed at the formation of the personality of the subject of professional activity – a police officer as a citizen, defender of life, health, rights and freedoms of citizens, the interests of society and the state, a patriot of his Fatherland. The purpose of the study is the theoretical substantiation of the model of general professional initial training as the first stage of professional training (initial level of professional training of police officers), police officers first recruited, which is aimed at the formation of the personality of police officers with a basic level of general professional knowledge, skills, personal qualities and readiness to implement them in further professional activities. On the basis of the formed basic knowledge, skills, skills, professional and moral ideals, values and ethical norms, a police officer already within the framework of general professional initial training should become a person ready and capable of mastering new general professional knowledge, skills, abilities throughout his professional life. In conditions of insufficient general education and physical training of citizens accepted for training and increased requirements for the personal and professional qualities of modern police officers, it is necessary to rebuild the existing professional training, i.e. reformat the content of the educational process, forms, methods, means, technologies of training at the initial stage. The need to make changes in the professional training of police officers, who were first recruited, is caused by the increased requirements for their daily activities. At the present stage, a police officer needs to have formed basic general professional knowledge, skills, skills and personal qualities. Among them: respect for the honor and dignity of citizens, self-demanding and responsibility, determination and decency, morality and dedication, initiative and stress resistance, readiness for interaction and cooperation, physical fitness, readiness for the lawful use of force and special means, including firearms, etc.

Аннотация: Предметом исследования является теоретический обзор, реализуемых на протяжении последнего десятилетия в образовательных организациях МВД России программ профессиональной подготовки сотрудников полиции, впервые принятых на службу. Авторским обзором были охвачены 15 (пятнадцать) программ профессиональной подготовки сотрудников полиции по которым осуществлялось обучение в конкретной образовательной организации МВД России. В исследовании анализируется динамика последовательно вносимых изменений в образовательные программы профессиональной подготовки сотрудников полиции. Акцентируется внимание на необходимости и целесообразности четкого обоснования внесения различных изменений в существующие программы профессиональной подготовки сотрудников полиции в современных условиях.   Основным выводом в исследовании является то, что подготовка сотрудника полиции к его дальнейшей служебной деятельности в современных условиях, осуществляемая по различным программам подготовки, в том числе и вносимые в них изменения и коррективы, должна в первую очередь быть направлена на становление личности сотрудника как субъекта профессиональной деятельности. Новизна исследования состоит в том, что обновление кадрового потенциала органов внутренних дел, направленное на становление сотрудника полиции как личности, обладающей сформированными личностными качествами, способностями и компетенциями невозможно без внесения кардинальных изменений в существующие программы профессиональной подготовки

Abstract: The research subject is theoretical review of professional training programs for newly enrolled police officers, implemented in the last decade in educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The review covers 15 professional training programs for police officers underlying the educational process at a particular educational institution. The research analyzes the dynamics of gradually adopted changes to professional training programs for police officers. The author emphasizes the necessity and feasibility to clearly substantiate the adoption of various changes to the current programs in modern conditions. The author concludes that preparation of police officers for their future service in modern conditions according to various programs, and changes to these programs, should be aimed at the formation of the personality of the officer as a professional. The scientific novelty of the research consists in the conclusion that the renewal of the human capacity of internal affairs bodies aimed at the development of a police officer as a person with formed personal qualities, skills and expertise, is impossible without radical transformation of the current professional training programs. 

Аннотация: Предметом исследования является формирование и теоретическое обоснование общепрофессиональной начальной подготовки (далее - ОПНП) сотрудников полиции, впервые принятых на службу, направленной на становление личности субъекта профессиональной деятельности. В статье рассматриваются ключевые проблемы в существующей системе профессиональной подготовки сотрудников полиции, впервые принятых на службу и анализируются результаты обучения сотрудников полиции на примере конкретной образовательной организации МВД России. Автором предлагается оценивать эффективность ОПНП путем оценивания готовности сотрудников полиции к деятельности по профессии «Полицейский». В ходе исследования использовались следующие методы: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, педагогическое моделирование, а также анкетирование, диагностическое тестирование сотрудников полиции в образовательной организации МВД России и др. Методология исследования: системный, системно-деятельностный, личностно-деятельностный и компетентностный подход.
Научная новизна исследования заключалась в том, что разработанная ОПНП сотрудников полиции, впервые принятых на службу, позволяет сформировать готовность сотрудников полиции осмысленно, мобильно действовать в конкретных условиях оперативной обстановки. Это позволяет сформировать готовность сотрудников к профессиональному самоопределению, а также к последующему совершенствованию и профессиональному развитию личности сотрудников полиции вне зависимости от их образовательного уровня и занимаемых ими должностей.

Abstract: The research subject is the formation and theoretical substantiation of general professional training of police officers employed for the first time, aimed at the development of the personality of the subject of professional activity. The author considers the key problems of the current system of professional training of police officers employed for the first time, and analyzes the results of police officers educating based on the example of a particular educational institution of the Ministry of Internal Affairs. The author suggests evaluating the effectiveness of general professional training by evaluating the officers’ compliance with the requirements of the profession. The author uses analysis of psychological and pedagogical literature on the issue of the study, pedagogical modeling, questioning, diagnostic testing of police officers at the educational institution of the Ministry of Internal Affairs of Russia, etc. The research methodology includes the system, system-pragmatist, personal-pragmatist and competency-based approaches. The scientific novelty of the study consists in the fact that well-thought general professional training of police officers employed for the first time helps form their ability to act reasonably and promptly in particular conditions of the operational situation. It helps form their professional self-identification and develop regardless of their educational background and positions.