Аннотация: Одним из важных направлений развития Шанхайской организации сотрудничества стало международное научное и научно-техническое сотрудничество. Однако данный вектор представляется недостаточно развитым. В основе этого кроются не только правовые, организационные или финансовые проблемы, но и факторы, влияющие на коммуникацию субъектов сотрудничества в научной и научно-технической сферах, а также определяющие доступность и мобильность рынка знаний. В данном случае речь идет о языке научного общения, используемого при осуществлении международной научной и научно-технической коллаборации (коммуникативные факторы), и о развитии образования и академической мобильности (образовательные факторы) в странах Шанхайской организации сотрудничества. Методологическую основу исследования составили такие методы познания как анализ, синтез, дедукция, индукция, формально-юридический метод, сравнительно-правовой метод, методы панельного исследования и многомерного анализа и др. Проведенное исследование позволило прийти к выводу, что эффективность международного научного и научно-технического сотрудничества между странами Шанхайской организации сотрудничества во многом снижается из-за противоречивой политики и нормативно-правового регулирования как в отношении используемого языка в сфере научной и научно-технической коммуникации, так и в отношении развития высшего образования и академической мобильности между странами Шанхайской организации сотрудничества. Авторы заключают, что необходима дальнейшая унификация национального законодательства государств-членов Шанхайской организации сотрудничества по вопросам использования того или иного языка как средства международного научного общения, требований к подготовке научных кадров, создания актуальных программ академической мобильности студентов, разработки общепризнанных образовательных стандартов.

Abstract: One of the important vectors in development of Shanghai Cooperation Organization (SCO) became the international scientific and scientific-technological collaboration. However, this vector is not fully developed due to not only legal, organizational or financial issues, but also factors affecting communication between the subjects of cooperation in scientific or scientific-technological spheres, as well as defining accessibility and mobility of the knowledge market. In this case, it refers to the language of scientific communication used in international scientific and scientific-technological collaboration (communicative factors), and the development of education and academic mobility (educational factors) in SCO member-states. The conclusion is made that the effectiveness of international scientific and scientific-technological collaboration between the countries of Shanghai Cooperation Organization drops due to controversial policy and normative legal regulation with regards to the language used in scientific and scientific-technological communication, as well as with regards to development of higher education and academic mobility between the SCO countries. The author underline the need for further unification of national legislation of SCO member-states pertaining to the use of one or another language as the means of international scientific communication, requirements to preparation of academic staff, creation of relevant programs of students’ academic mobility, and development of generally accepted educational standards.