Аннотация: XIX век — эпоха коренного изменения положения американок, в ходе которой не только начало трансформироваться отношение к женщине как к равному субъекту общественных и семейных отношений, но и активно развивалось желание представительниц «слабого пола» самореализоваться. Подобные изменения американок среднего класса не могли произойти без получения ими высшего образования как для возможности трудоустройства на вновь появившиеся рабочие места, так и для повышения собственного самосознания. Особое внимание в статье уделяется появлению и развитию высших учебных заведений для женщин от первых случаев поступления представительниц «слабого пола» до установления системы обучения американок. В результате изучения развития системы высшего образования для представительниц «слабого пола», автор приходит к выводам, что перемены, произошедшие в американском обществе после Гражданской войны и в ходе эпохи индустриализации, повлияли на изменение положения американок во второй половине XIX в. В это время сформировалось множество женских колледжей, частные и государственные учреждения совместного обучения открыли свои двери для американок, был отвернут миф о негативном влиянии образования на здоровье женщин. Обобщая зарубежные источники и исследования, автор показал, с какими трудностями сталкивались женщины при обучении в колледжах и университетах, а также как менялось отношение американского общества к трансформирующемуся положению представительниц «слабого пола» в области получения высшего образования.

Abstract: The XIX century is the era of fundamental change in the status of American women, which marks non only transformation of the attitude towards woman as an equal subject of social and family relations, but also their pursuit of self-actualization. Such changes among the middle-class American women could not have happened without receiving higher education – as the opportunity for employment and increase of self-consciousness. Special attention is given to the emergence and development of higher education institutions since the first instance of admission to the establishment of the system of education of the American women. The conclusion is made that the changes that took place in the U.S. society after the Civil War and during the industrialization era contributed to the change in the status of American women in the second half of the XIX century. This is the time of establishment of multiple colleges for women; private and public coeducation institutions opened their doors to American women; and the myth of the negative impact of education upon women's health was shattered. Generalization of the foreign sources and research demonstrated the difficulties faced by women during their college and university years, as well as the transformation of attitude of the American society towards the changing status of women with regards to receiving higher education.