Аннотация: Объект исследования - процесс организации и осуществления технологической подготовки студентов вузов и коллежей в ходе изучения учебных модулей и профессиональных модулей в условиях трехстороннего социального партнерства колледж-вуз-предприятие, организованного в системе дистанционного обучения. Предмет исследования – дистанционная технология проектного обучения студентов при разработке технологических процессов изготовления деталей машин. Рассматривается такой важный аспект темы, как варианты организации образовательного пространства в рамках трехстороннего социального партнерства с интеграцией выполнения реальных проектов и имитационного моделирования профессиональной деятельности специалиста в проектной деятельности студентов. Рассматривается поэтапная методика реализации технологии проектного обучения в ходе технологической подготовки студентов вуза и колледжа, ориентированной на формирование профессиональных компетенций и трудовых функций профессиональных стандартов. Приводятся результаты формирующего педагогического эксперимента по формированию технологических компетенций в ходе реализации проектного обучения в условиях специально организованного образовательного пространства. Научная новизна исследования заключается в применении технологий проектного обучения в условиях квазипрофессиональной деятельности при выполнении студентами вуза и колледжа реальных производственных проектов. Особым вкладом авторов в исследование является разработка алгоритма совместной реализации технологии проектного обучения при подготовке студентов вуза и колледжа в условиях профессионально-ориентированного образовательного пространства. Основные методы исследования: теоретический анализ опыта организации проектного обучения, синтез дидактических средств и методики проведения учебных занятий, сравнительный педагогический эксперимент. Основные выводы исследования заключаются в обосновании высокой педагогической эффективности организованного проектного обучения в режиме социального партнерства колледж-вуз-предприятие, воссоздающее профессионально-ориентированное образовательное пространство.

Abstract: The object of this research is the process of organization and implementation of technological training of college and university students in studying educational modules and professional modules in the conditions of tripartite social partnership, such as college–university–enterprise, organized as online courses. The subject of this research is the remote teaching technique for students in the context of elaboration of technological processes for manufacturing machine parts. The author examines such important aspect of the topic as the variants of planning educational space within the framework of tripartite social partnership with the integration of actual projects and modeling of professional activity of the specialist in students’ project-based activity. The article reviews the step-by-step procedure of implementation of project-based learning technique in the course of technological training of university and college students, oriented towards formation of professional competences and job functions of professional standards. The results of pedagogical experiment on the formation of technological competences in the course of implementation of project-based learning in the specifically arranged educational space are presented. The scientific novelty consists in implementation of project-based learning technologies in the conditions of quasi-professional activity in fulfillment of actual production projects by the college and university students. The author’s special contribution consists in the development of algorithm for joint implementation of project-based learning technique for training college and university students in the profession-oriented educational space. The main conclusions lie in substantiation of high pedagogical effectiveness of the planned project-based learning in terms of social partnership between the college–university–enterprise that reconstructs profession-oriented educational space.