Аннотация: Предметом исследования в данной статье являются методологические проблемы исследования социализации в социально-философском аспекте. выделяются две основные группы проблем: связанные с поиском сущности и смысла социализации, а также дифференциации этого процесса от процессов развития и социальной адаптации. Обосновывается, что основной методологической трудностью изучения социализации являются непрерывные трансформации социальной среды, вследствие которых ученые не успевают зафиксировать и описать актуальные аспекты становления личности и ее особенности в конкретный исторический период времени. в основе методологии лежит диалектический метод, метод дедуктивного анализа, показаны перспективные эвристические возможности диалектики общего, особенного и единичного для решения методологических проблем исследования социализации Выделены две основные группы проблем: связанные с определением сущности и смысла понятия социализации и связанные с его дифференциацией от ряда других, близких по значению категорий.
Определена основная трудность в определении сущности, онтологии процесса социализации, заключающаяся в воздействии объективных факторов среды, ее постоянных, непрерывных изменений, кардинальных изменений в самой системе «человек-общество», что затрудняет выработку единой системной методологии ее изучения. Кроме того, процесс социализации необходимо отличать от близких по смыслу процессов развития и социальной адаптации, что, безусловно, эмпирически трудновыполнимо, но теоретически возможно, используя философскую систему категорий общего, особенного и единичного.
В качестве основного методологического вектора исследования социализации, предложена тенденция рассматривать данный процесс в системе взаимосвязей, взаимодействий, принципов отношений человека с окружающей средой, которые определяют его деятельность в обществе и характеризуют его как деятельного субъекта общественной жизни.

Abstract: The subject of this research is the methodological issues in studying socialization in the socio-philosophical aspect. The two main groups of issues are determined: related to pursuit of the meaning and essence of socialization; and differentiation of this process from the processes of development and social adaptation. It is substantiated that main methodological difficulty in studying socialization is the continuous transformations of social environment, which do not allow the scholars to document and describe the relevant aspects of personality becoming and its peculiarities in a specific historical period. The author reveals the fundamental difficulty in determining the essence and ontology and the process of socialization, which consists in the impact of objective factors of the environment, its constant changes, and drastic transformations within the very system of “human-society” that complicates the formulation of the universal systemic methodology for its examination. Moreover, the process of socialization should be distinguished  from the similar processes of development and social adaptation, which is certainly hard to accomplish empirically, but possible theoretically, using the philosophical system of the categories of common, special, and single. As the main methodological vector of studying socialization, the author suggests the tendency to view this process within the system of interconnection, cooperation, principles human-environment relationship that define his role in the society and characterize as an active subject of social life.