Аннотация: Статья является второй частью изложения результатов исследований проблем современного российского высшего образования и представляет собой прямое продолжение первой части. В данной части работы анализируются цели, задачи и проблемы таких участников отечественного образовательного процесса в высшей школе как профессорско-преподавательский состав вуза, студенты, родители студентов и работодатели. Далее, на основании проведенных исследований, для каждой из этих четырех групп стейкхолдеров образовательного процесса автором сформулирован ряд ключевых выводов и даны конкретные практические рекомендации. В ходе работы применялись методы анализа и синтеза информации открытых источников, включая современные статьи и монографии отечественных и зарубежных специалистов в области высшего образования. Учитывался и личный авторский педагогический опыт. К ключевым результатам данной второй части исследования можно отнести глубокий анализ четырех групп стейкхолдеров образовательного процесса, с последующей формулировкой соответствующих выводов и рекомендаций. В заключительной части представлены обобщенные выводы по обеим частям работы, а также общие выводы и рекомендации по направлениям модернизации современной российской системы высшего образования.

Abstract: This article is a second part of explication of the research results on the problems of modern Russian higher education, and represents a direct continuation of the first part. The author analyze the goals, tasks and problems of such participants of the national educational process in higher school as the faculty members, students, parents of the students, and employers. Leaning on the conducted research, each of the indicated four groups of stakeholders of the educational process, the author formulates a number of key conclusion and provides specific practical recommendations. In the course of this work were applies the methods of analysis and synthesis of the information of open sources, including modern articles and monographs of the Russian and foreign experts in the area of higher education. The author’s personal pedagogical experience was considered. The key results of the second part of the case study include the profound analysis of the four groups of stakeholders of the educational process, with subsequent formulation of the corresponding conclusions and recommendations. The article provides the generalized conclusions on both parts of research, as well as conclusions and recommendations on the vectors of modernization of the modern Russian system of higher education.

Аннотация: Статья является первой частью изложения результатов исследования проблем современного российского высшего образования. Автор показывает, что эти проблемы наносят прямой ущерб социально-экономическому развитию страны, а для их решения необходима такая оптимизация системы, при которой будут учтены интересы всех участников рынка образовательных услуг. В работе делается акцент на необходимости изменения подхода к пониманию целей образовательного процесса, задач государства и руководства высших учебных заведений; анализируются ошибочные и спорные решения в области государственной политики в целом, и действия руководства вузов на местах в частности. В ходе подготовки данного исследования использовались методы анализа и синтеза информации из открытых источников, включая современные монографии отечественных и зарубежных специалистов в области организации высшего образования. Был использован и личный организационно-педагогический опыт автора. К основным результатам данного исследования можно отнести введение в употребление понятия «стейкхолдеры образовательного процесса» и выделение шести групп таких стейкхолдеров, каждая из которых имеет свои цели, интересы и потребности. При этом показано, что ключевая проблема сегодня – несоответствие знаний и навыков выпускников вузов требованиям современного рынка труда и инновационной экономики. Решение данной проблемы лежит в области согласования интересов всех групп стейкхолдеров, путем выявления, анализа и преодоления проблем каждой их них. В данной части работы автором проведен всесторонний анализ первых двух из этих групп, который позволил сформулировать ряд выводов и конкретных рекомендаций для каждой из них.

Abstract: This article emphasizes that the issues of modern Russian higher education cause direct damage to socioeconomic development of the country, thus there is a need for optimization of the system that will consider the interests of all participants of the educational services market. Accent is made on the necessary change in the approach towards understanding of goals of the educational process, tasks of the government and boards of the higher educational facilities. The author analyzes the erroneous and questionable decisions in the field of state policy as a whole, as well as the actions of the boards of the universities at the local level in particular. In the course of this research, the author applied personal organizational-pedagogical experience, methods of analysis and synthesis, information from the open sources, including modern monographs of the national and foreign experts in the area of organization of higher education. The main results are the following: introduction of the concept of “stakeholders of educational process”; determination of six groups of such stakeholders, each one has its own goals, interests, and demands. At the same time, the author indicates that the key problem at the present stage is the disagreement between the knowledge and skills of the university graduates and the requirements of the current job market and innovation economics. Solution of the aforementioned problem lies in the aligning of interests of all groups of stakeholders through identification, analysis, and overcoming of the problems of each group. The author conducted a comprehensive analysis of the first two groups, which allowed formulating a number of conclusions and particular recommendations.

Аннотация: В статье рассматриваются ключевые аспекты и индикаторы отчета об устойчивом развитии организации. Обоснованы необходимость и цели данного отчета и показана его значимость для формирования текущих и долгосрочных целей организации. Важность предоставления такой отчетности подтверждается ссылками на ее поддержку со стороны ведущих мировых институтов развития, включая ООН. Обозначены стороны и группы, заинтересованные в получении данной информации. Приведен подробный обзор и анализ таких ключевых индикаторов, применяемых в отчете об устойчивом развитии, как: финансовые, экологические, социальные и характеристики качества корпоративного управления. Результаты исследования получены путем анализа и систематизации научных исследований в области подготовки отчетов об устойчивом развитии в совокупности с авторскими разработками. Раскрыты суть и содержание данных индикаторов, способы их расчета. Специальный раздел посвящен интегральным показателям социально-экономической динамики. В заключении приведены итоговые выводы о целях и значимости предоставления отчета об устойчивом развитии, позволяющем наиболее полно и всесторонне раскрыть данные о внешних эффектах (экстерналиях) деятельности организации и долгосрочных перспективах ее деятельности.

Abstract: This article examines the key aspects and indicators of the report on sustainable development of an organization. The work substantiates the need and the purpose for such report, as well as demonstrates its importance for formation of present and future goals of the organization. The importance of presenting such reports is confirmed by the references to its support from the leading global development institutions, including UN. The author determines the parties and groups interested in acquiring this data, and gives thorough analysis of such key indicators applied in the report on sustainable development as: financial, environmental, social, and characteristics of the quality of the corporate management. Special section is dedicated to the integral indexes of the socioeconomic dynamics. Conclusions are made on the purpose and importance if providing the report on sustainable development, which allows better and fuller look at external impact of company’s activity and long-term prospects of its work.

Аннотация: Статья посвящена разработке методики для комплексной оценки всей совокупности "внешних эффектов" или "социально-экономической эффективности" инфраструктурных проектов. Даны необходимые определения и приводится широкий перечень групп эффектов, которые могут быть оценены, а также для каждой группы эффектов приводятся варианты показателей для оценки соответствующих эффектов. Комплексное рассмотрение эффективности проектов расширит перечень критериев при принятии решений о реализации инфраструктурных проектов, что позволит оценить воздействие на общество в целом и способствует принятию оптимальных инвестиционных решений. Результаты настоящего исследования получены путем анализа и систематизации научных исследований в данной области в совокупностью с авторскими разработками. Основными результатами исследования, представляющим его научную ценность, являются, во-первых, синтез различных методик и используемых в них показателей по оценке социально-экономических эффектов в рамках одной данной публикации. Во-вторых, результаты проведенных исследований могут быть и предлагаются к использованию всеми заинтересованными лицами для разработки единой базовой методики оценки социально-экономических эффектов для последующего ее применения разработчиками, исполнителями и оценщиками инфраструктурных проектов, включая государственные органы, что позволит сократить затраты времени и ресурсов на поиск и/или разработку подходящей методики. Также сделан вывод о том, что использование единой методики позволит сделать любой инфраструктурный проект одним из драйверов инновационного роста экономики, благодаря комплексному учету всех социально-экономических эффектов от его реализации.

Abstract: The article is devoted to developing the methodology for comprehensive assessment of all the combination of 'external effects' and 'socio-economic efficiency' of infrastructure projects. The author of the article gives necessary definitions and provides a broad list of effect groups that can be assessed. He also provides variants of indicators for each group of effects to assess relevant effects. The comprehensive analysis of project efficiency will extend the list of criteria that can be used in the decision making process concerning whether to implement an infrastructure project or not. This will allow to assess the impact on the society in general and encourage the best investment decisions. The results of the present research were obtained using analysis and systematisation of researches in this sphere combined with the author's recommendations and findings. The main results of the research that represent the scientific value thereof is, first of all, the synthesis of different methodologies and socio-economic impact indicators used in these methodologies within the framework of one research. Secondly, results of the research can be used, and suggested to be used, by all those who are involved in developing the unified basic methodology of socio-economic impact assessment to be further used by infrastructure project designers, executives and assessors including state authorities which would allow to reduce the time and resource consumption when searching and/or developing the methodology. The author also makes a conclusion that such a unified methodology will contribute to making an infrastructure project to be a driver of innovation-based economic growth as a result of the comprehensive assessment of all socio-economic impact assessement of such an infrastructure project implementation.

Аннотация: Статья посвящена проблемам оценки эффективности работы топ-менеджеров российских государственных компаний. Автор рассматривает вопросы мотивации руководителей к деятельности в интересах собственников и применения справедливой системы материального вознаграждения. Акцент на госкомпаниях обоснован их значимым весом в отраслях экономики Российской Федерации. Особый интерес также представляет наличие общих для всех госкомпаний методических указаний Росимущества по выстраиванию системы оценки и мотивации топ-менеджеров. Особое внимание уделяется проблеме принципал-агент. На основе анализа имеющихся методических указаний, изучения и систематизации рекомендаций отечественных и зарубежных специалистов по проблемам оценки и мотивации автором даны предложения по дополнению и уточнению методических указаний Росимущества. Значимость полученных результатов заключается в возможности их применения для повышения эффективности системы оценки и мотивирования руководителей, как на уровне конкретной госкомпании в целом, так и на уровне отдельных ее проектов в частности. Особую значимость представляют авторские предложения по применению различных схем материального стимулирования в зависимости от того, каким проектом управляют топ-менеджеры: создание нового бизнеса, поддержание и развитие уже существующего доходного проекта, реализация затратного проекта, необходимого для тех или иных целей компании.

Abstract:  
This article is dedicated to the question of assessing the activity efficiency of top management in the Russian state-owned enterprises (SOE). The author examines the motivational aspects of the executives in proprietary’s interest and application of the just system of material incentives. The focus on state-owned enterprises is substantiated by their significant weight in economic sector of the Russian Federation. Special interest present the universal for all SOE methodological guidelines provided by the Federal Agency for State Property Management aimed at establishment of the system of assessment and motivation of the chief executives. Special attention is given to the principal – agent problem. Leaning on the analysis of the existing methodological guidelines alongside the study and systematization of recommendation of the Russian and foreign specialist on the problem of assessment and motivation, the author makes suggestions on amendments and improvements of such provided by the Federal Agency for State Property Management. The importance of the acquired results consists in possibility of their implementation for increasing efficiency of the system of assessment and motivation of the executives at the level of a singular SOE as a whole, and its separate projects in particular. Special relevance is presented by the author’s propositions on implementation of various schemes of financial incentives depending on a project run by an executive: creation of new business, support and development of the already existing commercial project, realization of cash-consuming projects necessary for achieving certain goal of a corporation.
 

Аннотация: В статье изложены основные принципы и подходы, которые помогут молодым преподавателям сориентироваться в университете, освоить педагогические приемы и найти правильный подход к студентам. Раскрываются особенности научной, методической, учебной и воспитательной деятельности. Выявляются и анализируются проблемы преподавания в высшей школе и возможные пути их решения. Рассмотрены особенности преподавателей и факторы, влияющие на успешность преподавательской деятельности. Автор представляет результаты личного опыта по повышению эффективности приемов обучения в процессе преподавания. Особое внимание уделяется способам повышения мотивации студентов. Результаты настоящего исследования получены путем анализа и систематизации проведенных автором и другими членами научного сообщества исследований. Основными результатами проведенного исследования являются: обоснование необходимости совершенствования отечественного образования, направленного на уменьшение разрыва между теорией и практикой; проанализированы основные проблемы преподавания в высшей школе и возможные пути их решения; предложены эффективные способы повышения мотивации студентов; выявлены компетенции студентов, необходимые для самообразования и самосовершенствования.

Abstract: In his article Brovkin describes the main principles and approaches that may help young professors to adjust to their teaching at a university, learn pedagogical methods and find the right approach to students. The author reveals peculiarities of scientific, methodological, teaching and educational activity. He also defines and analyzes problems related to teaching at a higher school as well as their possible solutions. Brovkin studies personal features of university professors and factors that influence success of teaching activity. The author presents results of his own experience in increasing efficiency of teaching methods in the process of teaching. Special attention is paid to the methods of encouraging students' motivation. The results of the present research were obtained through analysis and systematisation of researches conducted by the author himself and other researchers as well. The main results of the research are the following: the author has proved to need to improve the Russian system of education in order to shorten the gap between theory and practice; he has also covered the main problems associated with teaching at a high school and their possible solutions; offer efficient methods of increasing students' motivation; and define what qualities and competences a student should have in order to successfully work on their self education and self improvement.