Маховская О.И. —
Психологическое содержание понятия «сценарий»
// Психология и Психотехника. – 2011. – № 3.
DOI: 10.7256/2454-0722.2011.3.3530
Читать статью
Аннотация: Понятие «сценарий» анализируется в различных психологических теориях и гуманитарных подходах. Предлагается рассматривать «сценарий» как многокомпонентный образ коммуникативного события. Психологическое содержание «сценария» определяется идентификацией субъекта в конкретном взаимодействии, которая ограничена положительной идентичностью личности.
Маховская О.И. —
Российские гуманитарии и Интернет: конфликт сценариев и предписаний
// Психология и Психотехника. – 2010. – № 8.
DOI: 10.7256/2454-0722.2010.8.2760
Читать статью
Аннотация: Начиная с конца 1980-ых развитие опосредованной компьютером коммуникации российских ученых с их зарубежными коллегами складывалось драматически. В дополнение к "внешним" техническим факторам соединения, существовали "внутренние" культурно-обусловленные, а также статусные факторы, препятствующие коммуникации. Среди них низкая компьютерная грамотность, плохое знание английского языка, более глубокие различия в нормах, ритуалах научной коммуникации в России и на Западе. С одной стороны спонтанность, гласность, равенство всех, с другой - авторитаризм, строгая иерархия, стремление избегать личной ответственности и т.д. Эти и другие противоречия, которые до сих пор мешают интеграции гуманитариев мировую науку, описаны в статье.
Маховская О.И. —
Идентичность и сценарии социализации: опыт детей постсоветских эмигрантов в США
// Психология и Психотехника. – 2010. – № 8.
DOI: 10.7256/2454-0722.2010.8.2797
Читать статью
Аннотация: Культурологическое понятие «сценарий» наполняется психологическим содержанием; фиксирует идентичность участников взаимодействия, предельно выраженная в модальности эмоционального переживания «Я». Объект качественного анализа - сценарии социализации детей постсоветских эмигрантов в США. Идентичность, в свою очередь, определяет восприятие и оценку событий и людей. Поводом для кризиса идентичности на модальном уровне является неизбежное столкновение сценариев социализации детей, типичных для американского и российского общества. Для сравнения культурно-заданных моделей семьи предлагается оригинальная методика «Модель семьи».
Маховская О.И. —
Развитие методов оценки эффективности социально-значимых проектов: пример «Улицы Сезам»
// Психология и Психотехника. – 2009. – № 7.
DOI: 10.7256/2454-0722.2009.7.2368
Читать статью
Аннотация: Развитием методологии полевого эксперимента стали принципы и методы оценки социально-значимых проектов с выходом в жизнь. «Улица Сезам» - образовательный телепроект с масштабной и продолжительной интервенцией в жизнь общества. Показано, как менялись методы оценки эффективности проекта на протяжении почти 40 лет.