Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 2127,   статей на доработке: 286 отклонено статей: 924 
Библиотека
Статьи и журналы | Тарифы | Оплата | Ваш профиль

Боброва Л.Н., Москалев А.Н., Никулова Г.А. Ступени формирования практико-ориентированных IT-компетенций будущих учителей: от учебных проектов до реальных достижений

Опубликовано в журнале "Педагогика и просвещение" в № 3 за 2017 год на страницах 66-79.

Аннотация: Констатация активного использования студентами и педагогами информационных технологий (IT) в учебном процессе определила предмет исследования: IT-компетенции будущих учителей при выборе, использовании и создании программных средств учебного назначения (ПСУН). Особое внимание уделено требованиям к готовности педагогов к этим видам деятельности, отраженным в интернациональных и федеральных образовательных стандартах. Цель статьи – описание комплексного подхода к формированию практико-ориентированных IT-компетенций студентов педагогических специальностей с одновременным решением проблемы актуализации информационной и компьютерной поддержки преподавания дисциплин в педагогическом вузе. На основе проведенного интернет-опроса проанализированы IT-потребности педагогических кадров, структура их интересов в данной области и интенсивность использования информационных технологий. Выявлены проблемы, возникающие у педагогов при использовании готовых программных продуктов, главной среди которых является сложность их адаптации к своей методике и планированию занятий. Описаны концепция, система и опыт подготовки студентов педагогических специальностей к разработке и применению собственных программных средств учебного назначения. Сформулированы основные принципы «сквозного» формирования IT-компетенций и учебно-методические и психологические последствия разработанного подхода. В качестве примеров студенческих проектов приведены полнофункциональные программные средства учебного назначения для поддержки дисциплин, реализуемых в ЛГПУ имени П. П. Семенова-Тян-Шанского.

Ключевые слова: IT-разработки студентов, опыт IT-подготовки, образовательное программное обеспечение, принципы IT-подготовки, информационная поддержка обучения, система IT-подготовки, формирование IT-компетенций, IT-потребности педагогов, практико-ориентированные компетенции, проектный метод

DOI: 10.7256/2222-1956.2013.02.9

Эта статья недоступна для пользователей, которые не вошли в цифровую библиотеку издательства под своим логином и паролем. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Библиография:
Doering A., Veletsianos G. Teaching with Instructional Software / In M. D. Roblier & A. Doering (Eds.) // Integrating Educational Technology into Teaching. – 2009. – P. 73-108. URL: http://www.veletsianos.com/wp-content/uploads/2008/10/Doering_Veletsianos_Roblyer.pdf (дата обращения: 3.06.2017).
Information technologies in teacher education: Issues and experiences for countries in transition // The Teacher 's Library UNESCO. Ed. by B.Collis, I. Nikolova and K. Martcheva. – 1995. – 311 p. URL: http://www.unesco.org/education/pdf/412_37.pdf (дата обращения: 13.06.2017).
Никулова Г. А., Боброва Л. Н. Студенты переселились в Интернет: присутствие, предпочтения, влияние // Межд. эл. ж. "Образовательные технологии и общество" (Educational Technology & Society). – 2016. – V.19. –№2. – С. 645-661. URL: http://ifets.ieee.org/russian/depository/v19_i2/pdf/20.pdf (дата обращения: 13.06.2017)
Беляева О. С. Интернет как ресурс самостоятельной образовательной работы студента // Вопросы управления. – 2013 – №3(24). URL: http://vestnik.uapa.ru/ru/issue/2013/03/27/ (дата обращения: 13.06.2017).
Онлайн-ресурсы для самообразования российских школьников / В. В. Синельников, С. Г. Косарецкий, А. Г. Милякина, Н. А. Чеботарь // Современная аналитика образования (НИУ ВШЭ). – 2016. – № 4. – 29 с.
ISTE STANDARDS FOR EDUCATORS, 2017 International Society for Technology in Education (ISTE). URL: https://www.iste.org/standards/standards/for-educators (дата обращения: 07.07.2017).
European e-Competence Framework 3.0 A common European Framework for ICT Professionals in all industry sectors. CWA 16234: 2014. – Part 1. URL: http://ecompetences.eu/wpcontent/uploads/2014/02/European-e-Competence-Framework-3.0_CEN_CWA_16234-1_2014. pdf (дата обращения: 21.02.2017).
UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. UNESCO. – 2011. – 95p. URL: http://iite.unesco.org/pics/publications/en/files/3214694.pdf (дата обращения: 06.06.2017).
Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413. – М. 2012.
Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)»: приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. № 544н. М. –2013.
Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (уровень бакалавриата): приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2016 г. № 91. М. – 2016.
Боброва Л. Н., Никулова Г. А. Программные средства учебного назначения: проявление ролевого стиля преподавания // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). – 2012. – V.15. – №2. – С. 493-516. URL: http://ifets.ieee.org/russian/depository/v15_i2/pdf/11.pdf (дата обращения: 3.06.2017).
Niederhauser D. S., Stoddart T. Teachers' instructional perspectives and use of educational software // Teaching and Teacher Education. – 2001(17). – Р. 15-31.
Бровкин А.В. Субъективные записки преподавателя вуза // Педагогика и просвещение. – 2017. – № 1. – С.9-18. DOI: 10.7256/2454-0676.2017.1.21834. URL: http://nbpublish.com/library_read_article.php?id=21834 (дата обращения 17.06.2017)
Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. – М.: ИИО РАО. – 2010. – 140 с.
Москалев А. Н., Никулова Г. А. Обучение по аналогии компьютерным технологиям // Информатика и образование. – 2001. – №6. – С. 81-83.
Масленникова О. Н., Москалев А. Н., Никулова Г.А., Барышников В. П., Барышникова О. И. Подготовка к ЕГЭ: виртуальная реализация и реальные знания // Информатика и образование. – 2008. – № 2. – С. 87-89.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена