Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 2149,   статей на доработке: 283 отклонено статей: 931 
Библиотека
Статьи и журналы | Тарифы | Оплата | Ваш профиль

Нарциссова С.Ю. Дискурс и его потенциал в учебном процессе

Опубликовано в журнале "Психология и Психотехника" в № 2 за 2017 год на страницах 45-58.

Аннотация: В статье рассматриваются сущностные характеристики дискурса, его виды и функции, различия в понимании дискурса, особенности аргументативного дискурса и исследование лингвистических аргументов в учебном процессе.
Особое внимание в статье уделяется роли дискурса в процессе обучения. Здесь показывается, каким образом разворачиваются отношения субъектов образовательного процесса с использованием такой технологии обучения как аргументативный дискурс. Отмечаются характерные особенности аргументативного дискурса; выделяются формы проведения аргументативного дискурса; цели и возможности применения аргументативного дискурс-тренинга., дискурсивные когнитивно-стилевые особенности аргументации. Методологией исследования явились: принцип взаимообусловленности мышления и речи Л.С. Выготского и когнитивный подход лингвистической теории аргументации А.Н. Баранова. Аргументативный дискурс рассматривается в статье как технология гуманизации и индивидуализации образования, которая позволяет учащемуся свободно полемизировать с педагогом, развиваясь как личность.
В статье приведены результаты психолингвистического эмпирического исследования, в котором целью явилось выявление взаимосвязи между лингвистическими аргументами в учебном дискурсе и когнитивным стилем учащихся.

Ключевые слова: когнитивный подход, обучение, когнитивный стиль, лингвистические аргументы, индивидуализация образования, гуманизация образования, аргументативный дискурс, образовательный процесс, аргументация, дискурс-тренинг

DOI: 10.7256/2073-8560.2013.01.12

Эта статья недоступна для пользователей, которые не вошли в цифровую библиотеку издательства под своим логином и паролем. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Библиография:
Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт [Текст] / Н.Д. Арутюнова.-М., 1988.-341 с.
Арутюнова Н.Д. Жанры общения [Текст] / Н.Д. Арутюнова // Человеческий фактор в языке: Коммуникация, модальность, дейксис.-М., 1992.-С. 52-56.
Баранов А.Н. Лингвистическая теория аргументации (когнитивный подход): Дисс. ... докт. филол. наук.-М.: 1990,-378 с.
Бахтин М.М. Литературно-критические статьи / М. М. Бахтин.-М.: Искусство, 1986.-291 с.
Бенвенист Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист.-М.: Прогресс, 1974.-448 с.
Васильев Л.Г. Аргументативные аспекты понимания.-М.: ИП РАН,-1994.-222 с.
Дейк Т.А., ван. Язык. Познание. Коммуникация / Т.А. ван Дейк.-М.: Прогресс, 1989.-307с.
Нарциссова С.Ю. Аргументация, дискурс и индивидуализация образования // Психология и психотехника.-2011.-№9(36). С.60-70.
Нарциссова С.Ю. Методика диагностики когнитивно-стилевых особенностей аргументации: сущность, этапы проведения, результаты // Наука и современность-2011: сборник материалов IХ Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск: Издательство НГТУ,-2011.-С. 309-314.
Нарциссова С.Ю. Психология безопасной коммуникации: монография / С.Ю. Нарциссова. – М.: Издательство МНЭПУ. – 2016. – 267с.
Скворцова Т.Г. К определению понятия дискурс / Т.Г. Скворцова // Современная логика: проблемы, теории, истории и применения в науке: материалы VI Общерос. науч. конф. (22-24 июня). СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.-С. 372-373.
Цинкерман Т.Н. Лингвопрагматическая специфика стилей общения в англоязычном воспитательном дискурсе: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Цинкерман Тамара Николаевна.-Волгоград, 2014.-222 с.
Alloy L.В., Abramson L.Y., Whitehouse W.G. Depressogenic cognitive styles: predicitve validity, information processing and personality characteristics, and developmental origins // Behaviour Research and Therapy. 1999. Jun.
An introduction to human communication: understanding and sharing [Text] / J.C. Pearson, P.E. Nelson.-8th ed.-McGraw-Hill Companies, USA, 2000.-504 pp.
Armstrong S.J. The influence of individual cognitive style on performance in management education // Educational Psychology. 2000. Sep. Vol. 20. Issue 3.
Communication and Consequences: Laws of Interaction [Text] / R. Norton, D. Brenders.-Lawrence Erlbaum Associates, 1996.-280 pp.
Cross-Linguistic and Cross-Cultural Perspectives on Academic Discourse / edited by E. Suomela-Salmi, F. Dervin. Amsterdam / Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2009.-299 p.
Dubois D., Lubiano M., Prade H., Gil M., Grzegorzewski P., Hryniewicz O. (Eds.): Soft Methods for Handling Variability and Imprecision, Springer-Verlag, Berlin, 2008.
Fairclough N. Discourse and Social Change [Text] / N. Fairclough.-Polity Press, 1992.-272 pp.
Fasold R. Sociolinguistics of Language [Text] / R. Fasold.-London, 1990.-353 pp.
Guilford J.P. Cognitive style: what are they? // Educational and Psychological Measurment. 1980. Vol. 40 (3).
Human communication [Text] / J. Pearson, P. Nelson, S. Titsworth, L. Harter.-McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages.-5 edition.-2012.-448 p.
LDCE-Longman Dictionary of Contemporary English / [director, Della Summers], 4th ed.-Harlow: Pearson Education,-2003.-1949p.
Nadarajah S., Bakar S. A. A. Comp Lognormal: An R Package for Composite Lognormal Distributions //The R Journal Vol. 5/2, 2012, P. 97-103.
Nunan D. Introducing Discourse Analysis/ D. Nunan. London: Penguin, 1993.-134 p.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена