Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Политика и Общество
Правильная ссылка на статью:

Генезис политического содержания военно-патриотического воспитания военнослужащих

Дашкин Юрий Алексеевич

начальник кафедры государственного управления и национальной безопасности Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации

119571, Россия, г. Москва, проспект Вернадского, 100

Dashkin Yurii Alekseevich

Head of the department of State Administration and National Security, Military Academy of the General Staff of the Armed Forces of Russia  

119571, Russia, Moscow, Prospekt Vernadskogo 100

gniiivm-d@yandex.ru

DOI:

10.7256/2454-0684.2017.3.21914

Дата направления статьи в редакцию:

05-02-2017


Дата публикации:

16-04-2017


Аннотация: Предметом исследования являются политологические аспекты патриотизма. Объектом исследования является обеспечение национальной безопасности Российской Федерации. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как политические аспекты патриотизма в вооруженных силах с учетом современной политической обстановки в мире. Особое внимание уделяется насущной необходимости объединения усилий всех патриотично настроенных сил – государственных органов и политический партий, общественных организаций и религиозных объединений, деятелей науки и культуры в деле защиты Отечества и обеспечения военной безопасности. Методология исследований базируется на системном подходе и объединяет методы политологии, военной стратегии, педагогики, историографии и источниковедения. Основными выводами проведенного исследования являются научно обоснованные положения о необходимости восстановить опыт политической работы в армии и на флоте, адаптировав его к современным реалиям военно-патриотического воспитания военнослужащих российской армии. Особым вкладом автора в исследование темы является акцент на необходимость восстановления подготовки офицеров и сержантов к обучению и воспитанию подчиненных, базируясь на лучших национальных традициях вооруженной защиты Отечества.


Ключевые слова:

патриотизм, основы патриотизма, национальная безопасность, формирование патриотизма, военно-политическая работа, воинское воспитание, воинское обучение, традиции российского патриотизма, патриотизм российской армии, опыт военно-политической работы

Abstract: The subject of this research is the politological aspects of patriotism. The object is the national security of the Russian Federation. The author examines the political aspects of patriotism within the armed forces, taking into account the present political situation in the world. Particular attention is paid to the urgent need for joint efforts of all patriotically oriented forces - government bodies and political parties, social organizations and religious associations, scientists and cultural figures in terms of the defense of the country and military security. Methodology of the research is based on the systemic approach and integrates the methods of political science, military strategy, pedagogy, historiography, and source studies. The main conclusions of the work consist in the scientifically substantiate positions regarding the need to restore the experience of political work in the army and navy by adjusting it to the current realities of the military-patriotic education of Russian army servicemen. The author’s special contribution into this work lies in the emphasis on the need to restore the training of the officers and sergeants to the preparation and education of the subdues, basing on the best national traditions of the country’s armed defense.


Keywords:

patriotism, patriotism bases, national security, formation of patriotism, military and political work, military education, military training, traditions of Russian patriotism, patriotism of the Russian army, experience in military and political work

Патриотизм – сложное понятие. Это отношение людей к своему Отечеству, родной стране, ее истории, современному состоянию и будущему. Это практическая забота о ее благополучии, развитии и безопасности. Патриотизм может быть охарактеризован как духовное состояние и как практически направленная деятельность [1-3] .

Прежде чем стать практикой, патриотизм формируется как состояние души, духа людей, всех его основных слагаемых: чувств, знаний и веры [4-6]. Они образуют духовные основы патриотизма.

Особенности патриотизма мирного и военного времени

Правомерно различать патриотизм мирного и военного времени. Без развитых духовных основ патриотизма нельзя рассчитывать на успешное развитие страны в условиях мирного времени. И это показал постсоветский период нашей истории. Ставка только на личный интерес, отрицание патриотизма, как необходимого условия общественного развития, не оправдали себя [7, 8].

Патриотическое духовное состояние не дается человеку с его рождением, хотя генетическая предрасположенность к патриотизму, вероятно, имеет место [9-11]. Формирование патриотизма начинается в семье, продолжается далее в общении с товарищами по учебе, работе, досугу [12, 13]. Большая роль принадлежит средствам массовой информации, учреждениям духовной культуры [14].

Что касается патриотизма в военное время, то вывод здесь очевиден: без патриотизма невозможно победить в большой войне. Более того, даже хорошо подготовленная к ее ведению армия обречена на поражение, если патриотические чувства не привиты армии и народу [15-17]. Надежная защита Отечества без опоры на патриотизм не реальна. Война требует не только патриотического порыва, а настойчивой и целенаправленной работы государства и всего общества по поддержанию и развитию духовных основ и патриотизма в течение всей войны [18, 19].

Патриотизм армии и народа России в мировых войнах

В этом отношении особенно показателен сравнительный анализ патриотизма армии и народа России в Первой мировой войне и в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Патриотическое воспитание армии и народа в Советском Союзе поставлено значительно лучше, чем в Российской империи. И это в значительной мере предопределило разные итоги этих войн для исторических судеб нашего Отечества.

Сегодня мы находимся в том времени, когда исполняются круглые даты со времени этих двух войн: столетие начала Первой мировой войны и 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Да и современная военно-политическая обстановка настоятельно требует, чтобы к проблемам патриотизма обратились с особым вниманием и по-деловому.

Необходимо обратить внимание на три проблемы обсуждаемой темы.

Во-первых, на той роли, которую патриотизм сыграл в нашей Победе в Великой Отечественной войне.

Во-вторых, на необходимости анализа и оценки, которую в поддержании патриотизма в течении всей этой войны играли учреждения духовной культуры армии и флота.

В-третьих, на роль политического содержания в духовных основах военного патриотизма или военно-патриотического воспитания личного состава Вооруженных Сил и всего народа.

Советское руководство правильно оценило тот факт, что борьба с фашизмом будет вестись не только на вооруженном фронте, но и на экономическом, дипломатическом, идеологическом, политическом и других фронтах военной борьбы. В этих условиях обычная война с агрессором только составом действующей армии была бы обречена на поражение. Это поражение стало бы не только военным. По сути дела, вопрос ставился не только об уничтожении советского государства, но и об истреблении всего нашего народа. Такой план в деталях был разработан руководством фашистской Германии, ее секретных спецслужб еще до нападения на Советский Союз [20].

Именно поэтому руководство страны и Красной Армии было убеждено в том, что противостоять фашизму возможно лишь подняв весь советский народ на войну Отечественную. Как раз об этом говорил руководитель Советского государства И.В. Сталин в своем обращении к народу 3 июля 1941 года. Народ принял установку на развертывание Отечественной войны. Однако простым объявлением или изданием приказа такой война не становится.

Опыт советского руководства по развертыванию и ведению Отечественной войны в 1941-1945 годах для борьбы с фашизмом заслуживает самого пристального внимания. Особенно сегодня. Царскому самодержавию в годы Первой мировой войны, несмотря на провозглашение ее для России войной отечественной, это оказалось не по силам. Поэтому так важен сравнительный анализ проблем патриотизма в этих двух войнах.

Что сделало руководство страны и Красной Армии?

Прежде всего, разбудило патриотические чувства у наших граждан и бойцов. Кто это делал? Не только политики и руководители страны и Красной Армии, но и писатели, поэты, композиторы, художники, кинематографисты, журналисты.

Все, кто понимал, что Отечеству угрожает смертельная опасность. К их числу относятся и творческие коллективы идеологических учреждений Красной Армии, занимавшиеся формированием духовных основ патриотизма в годы войны. Их опыт и творческая активность – пример для подражания и применения в сегодняшней не простой обстановке.

Следут уделить серьезное внимание изучению роли и значения деятельности учреждений духовной культуры, особенно в системе Красной Армии, для достижения Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Газета «Красная звезда» может многое рассказать на своих страницах о вкладе краснозвездовцев и военных журналистов фронтовых газет и других изданий в общую Победу.

Ансамбль имени Александрова способен поведать нам о роли александровцев, а также фронтовых и флотских ансамблей, в мобилизации советских граждан и бойцов на борьбу с фашизмом.

Бесценный опыт Центрального Дома Красной Армии, его подразделений весьма поучителен и для сегодняшнего дня. Это можно показать на военно-патриотических форумах с участием Культурного центра Вооруженных Сил Российской Федерации, Центрального академического театра Российской Армии, студии имени М.Грекова и военных музеев.

В изучении опыта военно-патриотической работы с населением страны и бойцами Красной Армии в годы Великой Отечественной войны могут и должны принять участие курсанты военных училищ, студенты и школьники – молодежь, которой не безразлична судьба России и ее будущее [21, 22].

Надо признать, что Россию на протяжении всей ее истории, особенно в ХХ веке, испытывали на жизнеспособность то войной, то революцией. На фронтах вооруженной борьбы русский народ выдерживал самые сложные испытания. На политическом фронте – не всегда. Достаточно вспомнить Первую Мировую войну и, так называемую, войну «холодную». Почему?

Мне представляется, что в формировании патриотизма, в программах патриотического, особенно военно-патриотического воспитания, не всегда правильно оценивалась роль его политического содержания.

Политические аспекты патриотизма

Политика – это система управления исторической судьбой страны. Политика и патриотизм не всегда совпадают [23, 24]. Граждане страны могут по-разному понимать и относиться к политике государства. Но при этом важно, чтобы они оставались патриотами своей страны. Политика может меняться, но Родина и Отечество остаются неизменной ценностью для граждан страны. Они получают их вместе с рождением и на всю жизнь. Отношение к ним должно быть таким же как и к родителям. Не случайно Родина и Отечество – в русском языке синонимы. А язык – это средоточие народной мудрости.

Патриотизм – это неизменная часть политической позиции личности, любой группы, всего народа. Патриотизм – надежный и верный ориентир в сложной политической ситуации. Люди с несовпадающими политическими взглядами могут и обязаны служить Отечеству, защищать свою Родину в случае войны. В Отечественную войну все политические силы защищают Отечество. Несогласие с политикой государства не освобождает от обязанности защищать Отечество, тем более, оно не оправдывает предательство, переход на сторону врага. Основой патриотического воспитания является политическое воспитание, воспитание служению Отечеству, исключение уклонения от защиты его по любым мотивам.

На мой взгляд, наш народ активно поднимался на борьбу с агрессором в случае явного вооруженного нападения на Россию. Но когда воздействие на государство было скрытым, завуалированым – патриотические чувства «дремали», а руководство страны не всегда распознавало угрозу подобной борьбы и проявляло неоправданное доверие к зарубежным, как теперь говорят, партнерам.

Сегодня, в начале ХХI века, режиссеры мировых катаклизмов вновь примеряют к нам очередной сценарий разрушения России. Причем в последние три десятилетия одновременно и войной, и революцией.

Военные испытания для России в эти годы происходили в Средней Азии и на Северном Кавказе, в Приднестровье и в Закавказье. Политические испытания для нашей страны с завидной регулярностью происходят и в Москве, и в регионах, то у Белого дома, то на Манежной или Болотной площадях.

Выдержим ли? Это будет зависеть не столько от заокеанских и европейских политтехнологов, сколько от нас с вами. В том числе от того, какие уроки и выводы извлечем из итогов Первой и Второй Мировых войн, Холодной войны, да и современных украинских событий.

Уроки военного патриотизма

Здесь уместно вспомнить слова выдающегося военного ученого и военачальника генерала А.Е.Снесарева, написанные еще в 1912 году: «Назначение армии – защита… безопасности, величия и достоинства своей страны; и армия должна выполнить эту свою главнейшую задачу, где бы и при какой обстановке она не выпала ей на долю; внутри ли страны, вне ли ее, в полевом ли бою или на улицах бунтующего города. Ведь практически, не все ли равно, от чего погибнет Родина – от того ли врага, которого зовут внешним, или от того, кого… окрестили словом… «унутрений» [25].

Актуально ли для сегодняшней обстановки? Даже через столетие после написания – более чем!

А.Е.Снесарев делает поистине революционный для своего времени вывод о том, что военно-воспитательная система в армии должна иметь две стороны: «…воспитание для боя, развитие в солдате начал боепригодности.», а также политическое [25].

Представляет интерес тот факт, что понимание важности политического воспитания в системе формирования военнослужащего современной армии осознали офицеры русской армии, которые после Гражданской войны оказались в эмиграции. В этом плане показательны рассуждения ротмистра царской армии Е.А.Шелля, написанные им в 1940 году: «Поражение может наступить не только на военном фронте, оно может наступить и на других фронтах, на которых сейчас ведется война, – на фронте внутриполитическом, хозяйственном или финансовом.

Сейчас внутриполитический фронт – особенно чувствительное место всякой внешней борьбы.

Если не вся армия, то, во всяком случае, ее лучшая профессиональная часть всегда являлась носителем той или иной государственно-политической идеи. В расцвете демократических начал на Западе, политиканами-профессионалами был выдвинут несуразный и совершенно не государственный принцип – «армия вне политики». Это было сделано ради удобства вести свои эгоистические партийные дела в условиях парламентаризма.

…Современный вооруженный народ не будет боеспособным, если не будет проникнут единой идеологией. Идеологией политической. Если всякий воин должен понимать свой маневр, то подавно он должен знать, за что проливает свою кровь. Цели войны должны быть ему совершенно определенно известны и понятны. Мало того, целый народ должен быть духовно военизирован, чтобы лучше перенести тяготы, чтобы повысился его духовный военный потенциал. Наконец, весь народ должен быть воспитан на понятиях добродетели» [26].

Эти глубокие по содержанию и высокие по целям выводы показывают как же далеко (в 90-е годы ХХ века) заглядывал офицер царской армии, участвовавший в Первой мировой и Гражданской войнах, потерявший Родину вместе с тысячами других офицеров, но так и не осознавших в то не простое время, что угроза России таилась не только на фронтах вооруженной борьбы, а так же на внешнем и внутриполитическом фронтах борьбы за умы и сердца солдат и офицеров. Потребовались годы для осмысления уроков тех войн, чтобы подойти к выводам без преувеличения кардинальным и неожиданным: «Пора покончить с чуждым русской армии принципом: армия вне политики. Армия политична, ибо она народ, ибо она лучшая часть своего народа, и ей не может быть безразлично, кто и куда ведет ее страну» [26].

Что предлагает офицер царской армии?

«Будущей Российской… Армии будут нужны специальные офицерские кадры:

1. «Педагогический».

2. «Службы по политической части» или «политического обеспечения войск».

3. «Службы сотрудничества с министерством иностранных дел».

4. «Службы … путей сообщений».

5. «…Кадры по части военно-юридической, военно-медицинской, военно-инженерной, разведывательной и контрразведывательной и т.д.» [26].

Так думал не только ротмистр Е.А.Шелль. Свои выводы он заключает фразой: «Все сказанное – мысли рядовых русских офицеров, которые хотят учесть опыт пережитой революции и понять глубинный смысл этой трагедии» [26].

Практически все эти рекомендации, за исключением второго пункта, реализованы в современной армии. Дело за малым – заняться внутриполитической работой, имея в виду не борьбу за власть, а политическое просвещение среди военнослужащих. Армия не должна заниматься политикой, но должна быть политически сознательной. Для организации и проведения этой работы нужны хорошо подготовленные профессиональные специалисты [27-34].

Борьба за умы и сердца народа и армии для защиты Отечества предполагает разъяснение им идей, целей, традиций, способов защиты Родины, пропаганду героических эпизодов военной истории государства, популяризацию героев, отличившихся в сражениях с врагами. Это общеизвестная деятельность руководства страны и военачальников, которая в современных словарях и энциклопедиях называется военно-политической работой.

Причем эта работа является фундаментом, основой всего обучения и воспитания армии и народа в деле защиты Отечества.

Занимаемся ли мы этой работой сегодня? Несомненно. В угоду современной конъюнктуре ровозгласили, что армия должна быть вне политики, а потому политической работой в Вооруженных Силах заниматься нельзя. Попытались подобрать иной термин для подобного вида деятельности. И он нашелся – морально-психологическое обеспечение. Как назвали, так и работаем. Цели провозгласили не самые высокие, задачи поставили ограниченные. Какие результаты рассчитываем получить?

В советское время мы стеснялись признать, что в царской России и армии был хороший опыт защиты Отечества и ведения войн. Сегодня стыдимся признать, что советский опыт политической работы в армии и стране позволил выстоять в борьбе с фашизмом, восстановить после войны промышленность и сельское хозяйство, вырваться в космос и поставить на службу народному хозяйству мирный атом.

Заключение

Нужно называть вещи своими именами. Если мы реально проводили и проводим политическую работу в войсках, и это приносит пользу армии, народу в обучении, воспитании военнослужащих, в поддержании правопорядка и воинской дисциплины, в повышении боеготовности войск и укреплении обороноспособности государства, то этот вид важной и необходимой деятельности органов государственного и военного управления надо назвать своим именем и узаконить. Мы должны действовать в своих интересах, в интересах России, а не в угоду нашим «партнерам».

Смена политики не означает отмену политики. Политику нельзя отменить, ее можно только изменить или заменить. С учетом изложенного, надо вспомнить и восстановить добротный опыт политработы в армии и на флоте. Осмыслить, что было полезно, а что носило формальный характер и мешало делу. Восстановить школу подготовки офицера, сержанта к обучению и воспитанию подчиненных. Она еще не утрачена, еще живы носители ее знаний и передового опыта. Этот опыт, кстати, базировался на лучших национальных традициях вооруженной защиты Отечества, впитал все лучшее, что было в России. Им пользуются, как ни странно, и наши недруги.

Если не донести этот бесценный опыт до тех, кто идет нам на смену, – потеряем отечественную технологию подготовки военнослужащих, утратим то, чем гордимся – русский воинский дух.

Обстановка в современном мире требует объединения усилий всех патриотично настроенных сил – государственных органов и политический партий, общественных организаций и религиозных объединений, деятелей науки и культуры в деле защиты нашего Отечества, в том числе и готовности к защите от военной агрессии.

Библиография
1. Чудаев А.К. Патриотизм как гражданско-правовая обязанность личности перед государством // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 1-1. С. 81-84
2. Радиков И.В. Государственность и гражданство как базовые концепты российского политического образования // Политика и общество. 2015. № 10. С. 1345-1352.
3. Дашкин Ю.А. Воинское воспитание: проблемы создания современной комплексной научной и учебной дисциплины//Военный академический журнал. 2015. № 2(6). С. 98-102.
4. Кожина Ю.В. Строительство гражданской нации и достижение политического единства // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2015. № 9-2 (59). С. 88-91.
5. Ремарчук В.Н. «Новый патриотизм» в современной российской политике // В сборнике: Совет по межнациональным отношениям при Президенте Российской Федерации Москва, 2015. С. 115-127.
6. Пусько В.С. Какая идеология нужна современной России // ПОИСК: Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура. 2016. № 1 (54). С. 34-43.
7. Даниленко И.С. Воспитание и война: проблемы исследования взаимосвязи // Военный академический журнал. 2016. № 2 (10). С. 96-106.
8. Даниленко И.С. Отечественная военная история-база формирования патриотизма // Военно-исторический журнал. 2006. № 10. С. 78.
9. Анисимова Э.В. К вопросу о патриотизме в историческом контексте // НаукаПарк. 2015. № 1 (31). С. 100-103.
10. Попов П.М. О патриотизме // Современные проблемы социально-гуманитарных наук. 2016. № 4 (6). С. 45-50.
11. Ракитский А.В. Изменение представлений о патриотизме в истории России // Вестник ТОГИРРО. 2016. № 1. С. 314-315.
12. Корнеева Н.Ю. Патриотизм в аксиосфере гражданской идентичности // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 3-2 (57). С. 199-202.
13. Жукова Г.С., Федякина Л.В. Российский патриотизм: возрождение прерваных педагогических традиций // Человеческий капитал. 2015. № 8 (80). С. 25-34.
14. Домаков В.В. Философия материально-духовных основ патриотизма и их временная трансформация // Национальная безопасность и стратегическое планирование. 2016. № 2-1 (14). С. 23-31.
15. Мирзаев А.А. Конкретизированные требования к патриотизму и военно-патриотическому воспитанию курсантов морского вуза // В сборнике: Аспекты и тенденции педагогической науки Материалы I Международной научной конференции. 2016. С. 188-191.
16. Большаков А.В. Рассуждения будущего офицера о патриотизме // Инновационное образование и экономика. 2015. Т. 1. № 17 (17). С. 82-84.
17. Даниленко И.С. Кому и почему интересен А.Е. Снесарев сегодня? // Военный академический журнал. 2015. № 4 (8). С. 40-54.
18. Снесарев А.Е. Военное воспитание как искусство и как предмет преподавания // Военный академический журнал. 2014. № 3 (3). С. 168-170.
19. Берендеев В.А., Кудрина А.А., Набатов Г.В., Рыбкина О.С., Устюхова Н.Н. Патриотизм vs русский национализм в современной России // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. № 1-2. С. 237-241.
20. Дашичев В.И. Банкротство стратегии германского фашизма: Исторические очерки. Документы и материалы. Т.1-2. М.,1973. 232 с.
21. Панасенко Ю.А. Патриотизм, как ценностная характеристика личности современного офицера // Вестник Челябинского государственного университета. 2015. № 26 (381). С. 68-71.
22. Мякушкина О.В., Дрюченко А.А. Российский патриотизм сегодня // Современные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2015. Т. 7. № 3. С. 146-150.
23. Рынкевич А.В. Обращение к патриотизму как к национальной идее // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. № S1. С. 148-151.
24. Кожина Ю.В. Российский патриотизм-основа политического единства // Экономика и социум. 2015. № 2-5 (15). С. 579-584.
25. Снесарев А.Е. Военное воспитание как искусство и как предмет преподавания // Военный академический журнал №3 2014 год, с.169.
26. Шелль Е.А. Государственно-политическое воспитание армии // Российский военный сборник. Вып.13. М.: ВУ, 1997. С. 419-421.
27. Волкова В.В., Прудников Л.А. Профессиональный имидж преподавателя Военной академии Генерального штаба ВС РФ: история и современность // Политика и общество. 2016. № 6. С. 834-842.
28. Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала М., 1997. 295 c.
29. Шпудейко С.А., Богомолов А.В. Методологические основы организации немонотонных процессов обучения сложным видам деятельности на основе теории трансформационного обучения // Информационные технологии. 2006. № 3. С. 74-79.
30. Пономаренко В.А. Психология духовности. М.: Магистр, 1998. 162 с.
31. Дашкин Ю.А. Выдающийся теоретик и практик воинского воспитания // Военный академический журнал. 2014. № 3 (3). С. 162-167.
32. Ващенко Н.В. Геополитические взгляды А.Е. Снесарева // Военный академический журнал. 2015. № 4 (8). С. 35-39.
33. Гайдуков В.О., Дуплякин М.А. Психолого-педагогические идеи профессора А.Е.Cнесарева // Перспективы науки и образования. 2014. № 6 (12). С. 187-189.
34. Михалев Ю.А. А.Е.Снесарев о роли морального фактора в бою // Право в Вооруженных силах. 2008. № 1. С. 123-125
References
1. Chudaev A.K. Patriotizm kak grazhdansko-pravovaya obyazannost' lichnosti pered gosudarstvom // Mezhdunarodnyi zhurnal prikladnykh i fundamental'nykh issledovanii. 2016. № 1-1. S. 81-84
2. Radikov I.V. Gosudarstvennost' i grazhdanstvo kak bazovye kontsepty rossiiskogo politicheskogo obrazovaniya // Politika i obshchestvo. 2015. № 10. S. 1345-1352.
3. Dashkin Yu.A. Voinskoe vospitanie: problemy sozdaniya sovremennoi kompleksnoi nauchnoi i uchebnoi distsipliny//Voennyi akademicheskii zhurnal. 2015. № 2(6). S. 98-102.
4. Kozhina Yu.V. Stroitel'stvo grazhdanskoi natsii i dostizhenie politicheskogo edinstva // Istoricheskie, filosofskie, politicheskie i yuridicheskie nauki, kul'turologiya i iskusstvovedenie. Voprosy teorii i praktiki. 2015. № 9-2 (59). S. 88-91.
5. Remarchuk V.N. «Novyi patriotizm» v sovremennoi rossiiskoi politike // V sbornike: Sovet po mezhnatsional'nym otnosheniyam pri Prezidente Rossiiskoi Federatsii Moskva, 2015. S. 115-127.
6. Pus'ko V.S. Kakaya ideologiya nuzhna sovremennoi Rossii // POISK: Politika. Obshchestvovedenie. Iskusstvo. Sotsiologiya. Kul'tura. 2016. № 1 (54). S. 34-43.
7. Danilenko I.S. Vospitanie i voina: problemy issledovaniya vzaimosvyazi // Voennyi akademicheskii zhurnal. 2016. № 2 (10). S. 96-106.
8. Danilenko I.S. Otechestvennaya voennaya istoriya-baza formirovaniya patriotizma // Voenno-istoricheskii zhurnal. 2006. № 10. S. 78.
9. Anisimova E.V. K voprosu o patriotizme v istoricheskom kontekste // NaukaPark. 2015. № 1 (31). S. 100-103.
10. Popov P.M. O patriotizme // Sovremennye problemy sotsial'no-gumanitarnykh nauk. 2016. № 4 (6). S. 45-50.
11. Rakitskii A.V. Izmenenie predstavlenii o patriotizme v istorii Rossii // Vestnik TOGIRRO. 2016. № 1. S. 314-315.
12. Korneeva N.Yu. Patriotizm v aksiosfere grazhdanskoi identichnosti // Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki. 2016. № 3-2 (57). S. 199-202.
13. Zhukova G.S., Fedyakina L.V. Rossiiskii patriotizm: vozrozhdenie prervanykh pedagogicheskikh traditsii // Chelovecheskii kapital. 2015. № 8 (80). S. 25-34.
14. Domakov V.V. Filosofiya material'no-dukhovnykh osnov patriotizma i ikh vremennaya transformatsiya // Natsional'naya bezopasnost' i strategicheskoe planirovanie. 2016. № 2-1 (14). S. 23-31.
15. Mirzaev A.A. Konkretizirovannye trebovaniya k patriotizmu i voenno-patrioticheskomu vospitaniyu kursantov morskogo vuza // V sbornike: Aspekty i tendentsii pedagogicheskoi nauki Materialy I Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii. 2016. S. 188-191.
16. Bol'shakov A.V. Rassuzhdeniya budushchego ofitsera o patriotizme // Innovatsionnoe obrazovanie i ekonomika. 2015. T. 1. № 17 (17). S. 82-84.
17. Danilenko I.S. Komu i pochemu interesen A.E. Snesarev segodnya? // Voennyi akademicheskii zhurnal. 2015. № 4 (8). S. 40-54.
18. Snesarev A.E. Voennoe vospitanie kak iskusstvo i kak predmet prepodavaniya // Voennyi akademicheskii zhurnal. 2014. № 3 (3). S. 168-170.
19. Berendeev V.A., Kudrina A.A., Nabatov G.V., Rybkina O.S., Ustyukhova N.N. Patriotizm vs russkii natsionalizm v sovremennoi Rossii // Aktual'nye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk. 2015. № 1-2. S. 237-241.
20. Dashichev V.I. Bankrotstvo strategii germanskogo fashizma: Istoricheskie ocherki. Dokumenty i materialy. T.1-2. M.,1973. 232 s.
21. Panasenko Yu.A. Patriotizm, kak tsennostnaya kharakteristika lichnosti sovremennogo ofitsera // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta. 2015. № 26 (381). S. 68-71.
22. Myakushkina O.V., Dryuchenko A.A. Rossiiskii patriotizm segodnya // Sovremennye problemy gumanitarnykh i obshchestvennykh nauk. 2015. T. 7. № 3. S. 146-150.
23. Rynkevich A.V. Obrashchenie k patriotizmu kak k natsional'noi idee // Istoricheskaya i sotsial'no-obrazovatel'naya mysl'. 2016. № S1. S. 148-151.
24. Kozhina Yu.V. Rossiiskii patriotizm-osnova politicheskogo edinstva // Ekonomika i sotsium. 2015. № 2-5 (15). S. 579-584.
25. Snesarev A.E. Voennoe vospitanie kak iskusstvo i kak predmet prepodavaniya // Voennyi akademicheskii zhurnal №3 2014 god, s.169.
26. Shell' E.A. Gosudarstvenno-politicheskoe vospitanie armii // Rossiiskii voennyi sbornik. Vyp.13. M.: VU, 1997. S. 419-421.
27. Volkova V.V., Prudnikov L.A. Professional'nyi imidzh prepodavatelya Voennoi akademii General'nogo shtaba VS RF: istoriya i sovremennost' // Politika i obshchestvo. 2016. № 6. S. 834-842.
28. Ponomarenko V.A. Psikhologiya dukhovnosti professionala M., 1997. 295 c.
29. Shpudeiko S.A., Bogomolov A.V. Metodologicheskie osnovy organizatsii nemonotonnykh protsessov obucheniya slozhnym vidam deyatel'nosti na osnove teorii transformatsionnogo obucheniya // Informatsionnye tekhnologii. 2006. № 3. S. 74-79.
30. Ponomarenko V.A. Psikhologiya dukhovnosti. M.: Magistr, 1998. 162 s.
31. Dashkin Yu.A. Vydayushchiisya teoretik i praktik voinskogo vospitaniya // Voennyi akademicheskii zhurnal. 2014. № 3 (3). S. 162-167.
32. Vashchenko N.V. Geopoliticheskie vzglyady A.E. Snesareva // Voennyi akademicheskii zhurnal. 2015. № 4 (8). S. 35-39.
33. Gaidukov V.O., Duplyakin M.A. Psikhologo-pedagogicheskie idei professora A.E.Cnesareva // Perspektivy nauki i obrazovaniya. 2014. № 6 (12). S. 187-189.
34. Mikhalev Yu.A. A.E.Snesarev o roli moral'nogo faktora v boyu // Pravo v Vooruzhennykh silakh. 2008. № 1. S. 123-125