Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 2167,   статей на доработке: 286 отклонено статей: 939 
Библиотека
Статьи и журналы | Тарифы | Оплата | Ваш профиль

Авакова О.В. Тестирование как средство контроля уровня сформированности общеучебных и профессиональных компетенций при обучении иностранному языку студентов правовых специальностей неязыковых вузов

Опубликовано в журнале "Филология: научные исследования" в № 1 за 2017 год на страницах 64-75.

Аннотация: В статье поднимается проблема использования тестовых заданий для контроля уровня общеучебных и профессиональных компетенций студентов-правоведов на практических занятиях. Предмет исследования - теоретическая основа и практическая реализация системы тестов для контроля уровня знаний cтудентов правового профиля. Цель настоящей работы - рассмотреть процесс контроля в обучении и усвоении с точки зрения технологий тестирования. Автор обосновывает гипотезу, что использование лингводидактических тестов является эффективным и действенным инструментом активизации учебной деятельности и выступает как результативное средство обучения и контроля, повышающее мотивацию к овладению навыками коммуникации в профессиональной сфере. Методами исследования, используемые в работе, являются:
-общенаучные методы: обобщение отечественного опыта в области эффективности использования лингводидактического тестирования;
-эмпирические методы: наблюдение, анкетирование.
Новизна исследования определяется выбором поставленных задач и самого объекта исследования. Рассмотрены и дополнены структурные и концептуальные характеристики понятия «лингводидактического тестирования» применительно к правовым специальностям с учетом модернизации современных образовательных стандартов. Конкретизированы и детализированы обучающие и контролирующие формы тестирования целенаправленно повышающие успешность обучения и актуализирующие позитивную мотивацию студентов-правоведов.

Ключевые слова: иностранный язык, тест, тестовые задания, закрепление, студенты, контроль, учебный процесс, метод, активность, мотивация

DOI: 10.7256/2454-0749.2017.1.21882

Эта статья недоступна для пользователей, которые не вошли в цифровую библиотеку издательства под своим логином и паролем. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Библиография:
Турикова Е.А. Лингводидактическое тестирование как средство обучающего контроля уровня сформированностиобщеучебных и профессиональных компетенций студентов нефилологов: Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. М., 2016. С. 6.
Чурина К.В., Зимина Е.К. Тестирование как форма контроля результатов обучения // Молодой ученый. 2015. № 9. С. 1214-1217.
Мюллер В.К. Новейший англо-русский русско-английский словарь. М., 2015. C. 345.
Вдовина О.А. Использование тестирования для решения дидактических проблем (на материале текстов по международным отношениям) / О.А. Вдовина // Учитель, ученик, учебник: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции: Сборник статей. М., 2007. С. 122–127.
Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование / В.А. Коккота. М.: Высшая школа, 1989. 123 с.
Жираткова Ж.В. Тестирование как средство контроля уровня языковой подготовки студентов неязыковых вузов // Вестник МРАТ. 2011. № 3. С. 148.
Штульман Э.А. Функции эмпирических методов исследования. Сов. педагогика. М., 1986. № 3. С. 46.
Аркусова И.В. О перспективных подходах к интенсификации обучения иностранному языку в военном вузе // Высшее образование сегодня. 2009. № 1. С. 88.
Кадневский В.М. История тестов. М., 2004. С. 25.
Нежданова Е.П. Возможности тестов в закреплении изученного материала // Высшее образование сегодня. 2008. № 12. С. 78.
Тесленко В.И. Методика анализа и оценка результатов тестирования // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2006. Вып. № 1. С. 78.
Азимов Э.Г., Щукин, А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам): научно-методическое издание. М.: Икар, 2010. 448 с.
Ялаева Н.В. Компьютерное тестирование как средство интенсификации обучения английскому языку в юридическом вузе: Дисс. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2003. 233 с.
Кабанова Т.А., Новиков В.Н. Тестирование в современном образовании: Учебное пособие для вузов. М.: Высшая школа, 2010. 381 с.
Андриеш В.А. Педагогическое тестирование как средство повышения качества профессиональной подготовки студентов в вузе: на материале подготовки педагогических кадров: Дисс... канд. пед. наук-Орел, 2009. 204 с.
Комарова Е.Ю., Мильруд Р.Л. Трудность и сложность языковых тестов: сущность, источники, преодоление // Ин. яз. в школе. М., 2012. № 2 С. 11-16.
Мильруд Р.Л. Компетентность учителя иностранного языка // Иностранные языки в школе. М., 2012. № 1. С. 11-17.
Григорьева Е.Я. Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе // Среднее профессиональное образование. 2014. Вып. № 6. С. 20-21.
Костиневич В.В. К вопросу о лингводидактическом тестировании [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы V междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2014 г.). М.: Буки-Веди, 2014. С. 236-238.
Richards J.C. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 278 p.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена