Рус Eng Одобренные статьи: 18386    Отправленные на доработку статьи: 1384   Отклонённые статьи: 1534  
Библиотека
Статьи и журналы | Тарифы | Оплата | Ваш профиль

Долганов Д.Н. Метарегуляция учебной деятельности

Опубликовано в журнале "Психолог" в № 1 за 2017 год на страницах 45-52.

Аннотация: Автором предпринята попытка использования концепции метасистемной организации психических процессов к исследованию учебной деятельности. Предметом исследования является метарегулятивное влияние системы межличностных отношений субъекта учебной деятельности на ее протекание и успешность. Учебная деятельность рассматривается как система со встроенным метасистемным уровнем, который представлен мотивационными процессами. Другими компонентами этой системы являются: непосредственно учебная деятельность как отдельная система; успешность учебной деятельности; субъект учебной деятельности; система межличностных отношений субъекта учебной деятельности. Эмпирическая проверка выдвинутого предположения осуществлялась в два этапа. На первом этапе мы проводили общий анализ взаимосвязи системы межличностных отношений, интенсивностью участия во внеучебной деятельности с учебной деятельностью и ее результативностью, построение предикативных моделей, позволяющих прогнозировать успешность обучения. На втором этапе мы провели формирующий эксперимент, позволивший доказать метарегулятивное влияние системы межличностных отношений на учебную деятельность.
Использовались следующие методы и методики: эксперимент, анкетирование, семантический дифференциал «межличностные отношения», опросник диалогичности межличностных отношений, психографический тест В. Г. Леонтьева. Статистическая обработка осуществлялась с использованием программы Statistica. Основные выводы данного исследования: 1) применение концепции метасистемной организации психических процессов к исследованию учебной деятельности существенно расширяет возможности понимания того как деятельность осуществляется и какими средствами управляется; 2) раскрыто метарегулятивное влияние системы межличностных отношений на учебную деятельность; 3) эмпирически доказано позитивное влияние системы межличностных отношений на учебную деятельность.

Ключевые слова: учебная деятельность, субъект учебной деятельности, мотивация, межличностные отношения, система, метасистема, успешность учебной деятельности, психосемантика, прогнозирование, метапроцессы

DOI: 10.7256/2409-8701.2017.1.21717

Эта статья недоступна для пользователей, которые не вошли в цифровую библиотеку издательства под своим логином и паролем. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Библиография:
Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. / И.А. Зимняя. М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. 384 с.
Зимняя И.А. Учебная деятельность специфический вид деятельности / И.А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе. 2010. № 1. С. 40-51.
Карпов, А.В. Психология метакогнитивных процессов личности / А.В. Карпов, И.М. Скитяева. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. 352 с.
Карпов А.В. межсистемная гетерохрония: рефлексивные процессы в системе внутреннего мира человека / А.В. Карпов, Т.А. Климонтова // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2016. Т. 16. С. 67-74.
Карпов А.В. Метапроцессы как предмет психологического исследования / А.В. Крпов // Личность, интеллект, метакогниции: исследовательские подходы и образовательные практики Материалы I-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского. 2016. С. 43-64.
Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ) / В.Е. Клочко. Томск: Изд-во ТГУ, 2005. 174 с.
Сагалакова О.А. Метакогнитивные копинг-стратегии при переживании военного стресса. / О.А. Сагалакова, Д.В. Труевцев // «Педагогические и психологические науки: актуальные вопросы»: материалы международной заочной научно-практи­ческой конференции. Ч. II. (31 октября 2012 г.). Новосибирск, 2012. С. 65-75.
Сидоров С.В. Структура академической успешности [Электронный ресурс] / С.В. Сидоров // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – Режим доступа: http://si-sv.com/publ/2-1-0-211
Разина Т.В. Структурно-функциональная организация и генезис мотивации научной деятельности: дис. … докт. психол. наук: 19.00.03 / Разина Т.В. Ярославль, 2016. Т. 1. 612 с.
Яковлева Н.В. Метажизнедеятельность: метасистемный подход к анализу жизнедеятельности человека / Н.В. Яковлева // Прикладная юридическая психология. 2011. № 2. С. 18-22.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена