Рус Eng Одобренные статьи: 18386    Отправленные на доработку статьи: 1384   Отклонённые статьи: 1534  
Библиотека
Статьи и журналы | Тарифы | Оплата | Ваш профиль

Усынина Т.П., Степанова Н.В., Маликов Л.В. К вопросу о формировании социоэмоциональной компетентности детей-сирот

Опубликовано в журнале "Психолог" в № 1 за 2017 год на страницах 37-44.

Аннотация: Предметом исследования являются особенности социоэмоциональной компетентности детей-сирот, воспитывающихся в интерантных учреждениях. Авторы подробно рассматривают структуру социоэмоциональной компетентности воспитанников интернатных учреждений, которая представлена ими как совокупность когнитивного (взаимопонимание, взаимопознание, рефлексия), эмоционального (эмпатия, эмоциональная выразительность, саморегуляция) и поведенческого (социальная активность, социальная адаптивность, социальная автономность) компонентов. Особое внимание в статье уделяется психолого-педагогическим условиям формирования социоэмоциональной компетентности старших школьников, воспитывающихся в интернатных учреждениях. В статье представлено сравнение социоэмоциональной компетентности в группах старших школьников, воспитывающихся в интернатных учреждениях, и учащихся, воспитывающихся в семьях.
В исследовании использованы методики: «Эмоциональный интеллект» Д.В. Люсина, «Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности», модифицированная Н.П. Фетискиным, «Диагностика эмпатии» А. Мехрабиана и Н. Эпштейна, «Исследование социального интеллекта» Дж. Гилфорда и М. Салливена. Особым вкладом авторов в исследовании темы являются результаты первичной и повторной диагностики, подтверждающие целесообразность реализации психолого-педагогических условий, обеспечивающих формирование социоэмоциональной компетентности.
Новизна исследования заключается в положительной динамике в формировании социоэмоциональной компетентности, что проявляется в повышении эмоционального и социального интеллекта, наличии эмпатии и рефлексии, повышении социальной активности, социальной адаптивности и автономности. В целом, проявилась общая тенденция к повышению уровня социоэмоциональной компетентности, обеспечивающей эффективное взаимодействие детей-сирот.

Ключевые слова: социоэмоциональная компетентность, старшие школьники, воспитанники интернатных учреждений, дети-сироты, социальный интеллект, эмоциональный интеллект, взаимодействие, формирование, эмпатия, социальная активность

DOI: 10.7256/2409-8701.2017.1.21363

Эта статья недоступна для пользователей, которые не вошли в цифровую библиотеку издательства под своим логином и паролем. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Библиография:
Андреева И.Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта // Вопросы психологии. 2007. №5. С. 57-65.
Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена // Вопросы психологии. 2006. №3. С. 78-86.
Аптикиева Л.Р. Формирование позитивного образа семьи у подростков в условиях приюта. ГОУ ВПО ОГПУ. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2009. 224 с.
Закомолдина Т.О. Проблема социального сиротства в России // Вестник Самарской гуманитарной академии. 2008. №2 (4). С.3-9.
Искрин Н.С. Социальное сиротство в России: актуальность комплексного подхода к проблеме // Науковедение. 2014. №4 (23). С.9-12.
Кучерявенко В.И. Формирование понимания ситуаций взаимодействия и общения у современных подростков в учебно-воспитательном процессе: автореф. дисс… канд. психол. наук. М.: Московский Государственный Гуманитарный университет, 2011. 24 с.
Леонов С.Д. Личностное самоопределение подростков в условиях детского дома // Детский дом. 2008. №1. С. 46-48.
Нестеров А.Ю. Специфика процесса социализации детей-сирот в системе муниципальных интернатных учреждений: автореф. дисс… канд. социол. наук. М.: Институт социально-политических исследований Российской академии наук, 2013. 31 с.
Пескова М.Е. Особенности формирования жизненного опыта у воспитанников детских домов // Дефектология. 2007. №5. С. 75-83.
Прихожан А.М., Н.Н. Толстых. Психология сиротства. СПб.: Питер, 2005. 400 с.
Робертс Р., Люсин Д.В. Эмоциональный интеллект: проблемы теории, измерения и применения на практике // Психология. 2004. №4. С.3-25.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена