Тылец В.Г., Краснянская Т.М. Система психологической безопасности высшего учебного заведения: подходы и концептуализация

Аннотация: Предметом изучения в статье выступила концептуализация построения системы психологической безопасности высшего учебного заведения. Статья выполнена «на стыке» проблематики психологии образования, психологии безопасности личности и психологии корпоративной безопасности, что позволило использовать для авторских построений теоретические наработки данных предметных областей психологического знания. Авторы подробно раскрывают содержательно-структурную организацию ключевых образующих системы психологической безопасности высшего учебного заведения. Предложена разработка основных принципов, способствующих построению системы психологической безопасности вуза. Особое внимание уделено интерпретации введенных понятий, относящихся к анализу системы психологической безопасности вуза. Для решения задач исследования авторами использованы методы теоретического анализа предметной области, обобщения и систематизации оформившегося понимания феноменов, ключевых для изучаемой проблемы, а также возможности эмпирических методов наблюдения и опроса. Научная новизна представленных в статье материалов состоит в том, что в нем в качестве основных компонентов системы психологической безопасности вуза обозначить и содержательно охарактеризовать социально-психологическую, репутационную и антитеррористическую безопасность. Впервые репутационная безопасность вуза рассмотрена в единстве его антикоррупционной и имиджевой стабильности. К результатам исследования относится отнесение целостности, системности, непротиворечивости, постоянства и преемственности к основным принципам построения системы его психологической безопасности.

Ключевые слова:

Abstract: The subject under research of the present article is the conceptual grounds for building the system of psychological safety at a higher education establishment. The article was written at the confluence of the psychology of education, psychology of personal safety and psychology of corporate safety. That allowed the authors to apply theoretical findings of the aforesaid branches of psychological knowledge to creating their own concepts. The authors provide a detailed description of the contents and structure of the key elements of the psychological safety system at a higher education institute. They emphasize the need to develop the main principles the psychological safety system can be based on at a University. Special attention is paid to interpretation of the terms introduced by the authors for analyzing the psychological safety system at a higher education establishment. In order to achieve the goals of the research, the authors have applied the methods of the theoretical analysis, generalization and systematization of the key phenomena as well as analysis of the possibility to apply such empirical methods as observation and survey. The scientific novelty ofthe research is caused by the fact that the authors describe the main components of psychological safety at a University such as social-psychological, reputation and anti-terrorist safety. For the first time in the academic literature the authors view University reputation safety in terms of anti-corruption and image-building stability. The results of the research allow to refer integrity, systematicity, consistency, noncontradiction, continuity and succession as the main principles for building the system of psychological safety at a higher education university.   

Keywords: