Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Nota Bene. Books, journals, publishing technologies.
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate ☒
Библиотека
 ваш профиль
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Вернуться к содержанию

Педагогика и просвещение
Правильная ссылка на статью:

Мельникова Л.А. Педагогическое наследие М.М. Пистрака и проблемы развития высшего педагогического образования на Юге России в советский период (30-40г.г. ХХ века)

Аннотация: Предметом исследования является научно-педагогическое наследие М. М. Пистрака в области высшего педагогического образования. Долгое время имя репрессированного педагога-ученого Моисея Михайловича Пистрака, внесшего большой вклад в развитие педагогического образования в советской России, было малоизвестно для широкой педагогической общественности. Целью данной работы является расширение и уточнение наших представлений о процессах становлении педагогического образования в 30-40 годы прошлого столетия в советской России и на Дону. В статье воссоздана научная биография М.М.Пистрака и, сквозь призму современных проблем педагогического образования, проанализированы его научные достижения. Все это оказалось возможным благодаря исследовательскому поиску автора, который опирался на ретроспективный и автобиографический методы исследования. В статье обобщены и представлены материалы государственных архивов: Научного архива РАО, Архива Федеральной службы безопасности Ростовской области, Центра хранения и изучения новейшей истории Ростовской области. Большая часть из них вводится в научный оборот и публикуется впервые. В педагогическом образовании 30-х годов прошлого века заложены идеи фундаментальной подготовки учительства на основе соединения теоретических знаний и практического образовательного опыта; представлены основы экспериментальной инновационной деятельности по созданию трудовой школы и новаторские способы управления нею; разработаны программы общекультурной подготовки учителя, которые легли в основу концепции педагогической культуры и теории личностно-ориентированного образования.

Ключевые слова:

педагогическое образование, биографический метод, научно-педагогическое наследие, М.М.Пистрак., историческое смысловое содержание, советская трудовая школа, Северо-Кавказский научно-исследовательский институ, общекультурная подготовка, опытно-экспериментальная, фундаментальная подготовка

Abstract: The subject of the research is the scientific and pegagogical heritage of Moisey Pistrak in the sphere of teacher education. For a long time the name of a repressed teacher and scientist Moisey Pistrak who had made a great contribution to the teacher education in Soviet Russia was very little known by the broad pedagogical community. The purpose of the present research is tho extend and clarify our concept of the processes happening in the sphere of teacher education of the 30s - 40s of the 20th century in Russia and near the Don River. In her research Melnikova describes the scientific biography of Moisey Pistrak and analyzes his scientific achievements from the point of view of contemporary issues of teacher education. The author's research based on the restrospective and biographical methods on made it all possible. In her research Melnikova has summarized and presented data obtained from state archives such as the Scientific Archive of the Russian Academy of Education, Archive of the Federal Security Service for the Rostov Region and Center for the Preservation and Study of Documents of Most Recent History. Most of these documents are studied and published for the first time in the academic literature. According to the author, the system of teacher education of the 1930s established the grounds for fundamental preparation of teachers based on the combination of theoretical knowledge and practical experience, provided the basis for experimental innovation activity aimed at creation of the labor school and developed programs for overall preparation of teachers, those programs forming the basis of the concept of pedagogical culture as well as the theory of personality-oriented education. 

Keywords:

biographical method, scientific and pedagogical heritage, Moisey Pistrak, historical semantic content, Soviet labor school, teacher education, North Caucasus Research Pedagogical Institute, general cultural training, experimental work, fundamental training


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. НА РАО ф. 1, оп. 1, д. 95, л. 80.
2. Центр хранения и изучения новейшей истории Ростовской области.ф. 8, оп. 1, д. 140, л. 142-144.
3. НА РАО ф. 12, оп. 1, д. 204, л. 39.
4. НА РАО ф. 13, оп. 1, д. 692а, л. 81.
5. Пистрак М.М. О пороках моего учебника. // За коммунистическое воспитание. – 1937. – 12 апреля.
6. Созиногова Г. Сорок лет учебника для педвузов. // Народное образование. – 1974-№ 11. – с. 91-92.
7. Пистрак М.М. Неразрешенные задачи. // За коммунистическое воспитание. – 1937. – 4 апреля.
8. Блонский П.П. Педагогика. – М., 1924.
9. Пинкевич А.П. Советская педагогика за 10 лет (1917-1927). – М., 1927.
10. НА РАО ф. 4, оп. 1, д. 95, л. 1-4.
11. Белоусов С.Н. За высокую культуру учебника. // Народный учитель. – 1935.-№ 3. – с. 97-99.
12. Пистрак М.М. Педагогика: Учебник для высших учебных заведений. – м., 1934. – 420 с.
13. Пистрак М.М. О построении школьных программ и методах школьной работы. – Ростов-на-Дону: Сев. Кавказ, 1932. – 28 с.
14. М.Я. Ярошевский Репрессированная наука. М., 1993.
15. Пистрак М.М. Насущные проблемы современной школы. – М.: Госиздат, 1924.М. – 136с.
16. Архив Федеральной службы контрразведки Ростовской области. Дело 15724, л. л.3-268.
17. НА РАО ф. 18, оп. 2, д. 258, л. 46.
18. НА РАО ф. 13, оп. 1, д. 23, л. 353.
19. Научный архив РАО ф. 13, оп. 1, д. 23, л. 348
20. НА РАО ф. 13, оп. 1, д. 23, л. 352.
References
1. NA RAO f. 1, op. 1, d. 95, l. 80.
2. Tsentr khraneniya i izucheniya noveyshey istorii Rostovskoy oblasti.f. 8, op. 1, d. 140, l. 142-144.
3. NA RAO f. 12, op. 1, d. 204, l. 39.
4. NA RAO f. 13, op. 1, d. 692a, l. 81.
5. Pistrak M.M. O porokakh moego uchebnika. // Za kommunisticheskoe vospitanie. – 1937. – 12 aprelya.
6. Sozinogova G. Sorok let uchebnika dlya pedvuzov. // Narodnoe obrazovanie. – 1974-№ 11. – s. 91-92.
7. Pistrak M.M. Nerazreshennye zadachi. // Za kommunisticheskoe vospitanie. – 1937. – 4 aprelya.
8. Blonskiy P.P. Pedagogika. – M., 1924.
9. Pinkevich A.P. Sovetskaya pedagogika za 10 let (1917-1927). – M., 1927.
10. NA RAO f. 4, op. 1, d. 95, l. 1-4.
11. Belousov S.N. Za vysokuyu kul'turu uchebnika. // Narodnyy uchitel'. – 1935.-№ 3. – s. 97-99.
12. Pistrak M.M. Pedagogika: Uchebnik dlya vysshikh uchebnykh zavedeniy. – m., 1934. – 420 s.
13. Pistrak M.M. O postroenii shkol'nykh programm i metodakh shkol'noy raboty. – Rostov-na-Donu: Sev. Kavkaz, 1932. – 28 s.
14. M.Ya. Yaroshevskiy Repressirovannaya nauka. M., 1993.
15. Pistrak M.M. Nasushchnye problemy sovremennoy shkoly. – M.: Gosizdat, 1924.M. – 136s.
16. Arkhiv Federal'noy sluzhby kontrrazvedki Rostovskoy oblasti. Delo 15724, l. l.3-268.
17. NA RAO f. 18, op. 2, d. 258, l. 46.
18. NA RAO f. 13, op. 1, d. 23, l. 353.
19. Nauchnyy arkhiv RAO f. 13, op. 1, d. 23, l. 348
20. NA RAO f. 13, op. 1, d. 23, l. 352.
Издательство
 
Авторам
 
Услуги
 
Разное
 
Наши сайты

© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.