Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Философия и культура
Правильная ссылка на статью:

Е.С. Кананыкина Педагогические модели развития образования стран романо-германской правовой семьи

Аннотация: В последнее десятилетие в российской научной литературе неоднократно предпринимались попытки выделения и обоснования базовых моделей образования, а также осуществления их парадигмально-педагогической типологии. Необходимость указанного обусловливается объективной потребностью в упорядочении и систематизации педагогического знания о существующих путях и способах организации учебно-воспитательного процесса. Кроме того, эти попытки во многом стимулировались все более настойчиво заявляющей о себе объективной необходимостью в выработке системы координат, позволяющей ориентироваться в бесконечном многообразии педагогических систем, концепций, теорий, технологий, методик прошлого и настоящего.


Ключевые слова:

философия, культурология, парадигмы, психология, образование, право, семья, развитие, Европа, социология

Abstract: During the last decade Russian scientists have made several attempts to describe the basic models of education and to form them into a certain typology. There is a certain need to systematize educational experience and information about different ways and types of the educational process. Besides that, there is a necessity to establish a coordinate system which would guide through the never-ending number of the past and present educational systems, conceptions, theories, technologies and methods.


Keywords:

philosophy, cultural sciences, paradigms, psychology, education, law, group, development, Europe, sociology


Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Библиография
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
References
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.